第一篇：遼寧省農村中學教師素質提升培訓心得體會

遼寧省農村中學教師素質提升培訓心得體會發言稿 10月12號至17號，我有幸參加了遼寧省農村中學教師素質提升培訓學習。很感謝領導給了我這樣一個學習的機會，這次培訓收獲很多。雖然每天感覺都很累，但是卻很充實。

我們的培訓分為兩大模塊，一部分是理論提升模塊，另一部分是跟崗研修，我覺得每個部分的培訓都有不同的收獲和感觸。

在第一部分培訓中，聽到了不同類型的講座。總共聽了七場講座，印象特別深的是沈陽教育研究院的侯明飛的講座，題目是《基于腦科學理論下的教，學方式轉變》，在這個講座中，我了解到了人腦的生理結構，以及基于人腦的這些結構特點，作為老師應該順應人腦的不同時期的發育特點，要進行一些教學方式的改變，比如：對于二年級的學生來說，連續5---7分鐘的講授就足夠了；而對于8—12年級的學生來說，連續12---15分鐘的講授則比較適合。在學習之后，大腦需要時間對所學的知識進行加工并休息，這并不是說，我們把課程的時間都改成10分鐘或者20分鐘的小課節，而是說，在一節課中每個教學環節應該交替進行，而不是一味的知識點的傳授或者滿節課都是在做練習。我還學到了一點就是：當大腦感覺到威脅和壓力時，腎上腺就會釋放一種名為“氫化可松”的肽，高含量肽水平狀態的長期持續將導致海馬的腦細胞死亡，進而影響記憶和學習，所以，在教學中，應該采用愉快教學的方式，盡量不要使用那種在規定時間內背會規定內容的教學方式，這樣只會事倍功半，抹殺學生的學習興趣。

還有一個印象很深刻的講座是錦州師范教師進修學院的楊麗娟老師為我們講的，題目是《師源性心理傷害的預防策略》，講的是作為教師的我們在工作中要注意我們的言行舉止以及教育教學方法，教師的一句話可能會影響一個學生的一生，其實，我覺得生活是一面鏡子，情感也同樣是一面鏡子，如果我們把學生看作是討厭的不可理喻的紈徒，學生也會把我們看作是敵人一樣，反過來，如果面對犯錯誤的學生，我們給予正面的教導，而不是夸大其詞的粗魯教育，我覺得師生關系一定會很融洽，融洽的師生關系是教學的最基本的前提，即使，我們教的學生最后都不能走上升學這條道路，但是，我相信在我們的教育中他學會了寬容，學會了愛，那就是收獲，就是我們教育的成功。

在第二模塊跟崗研修階段，我被分到了沈陽市皇姑區的43中學，43中學師資力量雄厚，是社會知名度很高的學校。接下來我就說說這所學校給我的一些印象和感受。

我的指導教師是初三英語教師高波，是一名五十歲左右的女教師，她是初三英語組的教研組長，每周三組織一次初三組的集體備課。我聽她的課，她沒有特意準備，就是日常的課程，在她講的課中，說實話，我沒有感受到現在我們常說的什么新的教學模式，新的教學方法，都沒有，她的課的最大的特點就是知識量大，知識面拓展的廣，講練結合，講的清楚明白，對于初三中考的考點掌握的特別好，任意拿出一個知識點，是考還是不考，能占多少分值，張口就來，應該是屬于純粹的應試教育，她教材駕馭的特別好，個人的知識儲備量也很高。我還聽了幾名教師的課，和她的教學模式幾乎一樣，感受方面也都差不多。

教師面貌方面，我覺得就是一個字“忙”，辦公室里面大約有30名教師吧，備課的，批改的，都在忙業務，沒有閑談的，辦公桌上各種資料，擺得滿滿的，我想他們的工作壓力應該是很大的。

通過聽這些教師的課，與他們交流，我的感受就是，自己應該不斷地學習，充實自己，這些年的教學，教的都是一些初一初二基礎很差的學生，講的知識都是很淺層次的，沒有深入挖掘，但是，自己不能忘記給自己充電，以后我會通過網絡，書籍等，多拓展自己的知識面，要給學生一杯水，自己要準備一桶水，這樣才能更好的駕馭教材，傳授知識。

學校學風很好，課堂上每個人都記筆記，認真聽講，回答問題積極踴躍，與老師配合的很好，教師不需要維持紀律，學生沒有穿奇裝異服的，沒有特殊的發型的。課間時間學生不怎么出教室，在教室內也不吵鬧，學習的，休息的，閑談的，但是聲音很小，秩序也很好。

看到這些學生，我的心里挺不好受的，想想我們的學生，同樣的花樣年紀，人家的學生能在學校中做很多有意義的事情，在知識中體會無限的樂趣，而我們的學生荒廢了人的一生中最好的學習的時間，同時還滋生了很多不良的生活習慣，我同時看到了教育的兩個極

端，這是整個社會的問題，也是社會的必然現象，我覺得我所能做的，就是在以后的工作中，我會盡自己的微薄之力，教育學生，這么說吧，能成才的，讓他們成才，能成人的，盡量讓他們成人。

我們在培訓結束的時候，讓我們提一些建議：我提了兩點，一是讓名師來我們農村學校任教一段時間，就像2008年連春鳳老師她們那樣，我真是受益匪淺。另一點是組織一部分農村的學生去市里的學校學習一段時間，哪怕是一星期，我覺得對學生們一定是一個觸動，也許就此會改變一些學生的學習態度，改變他們的一生。

其實，培訓也是一個反思進步的過程。通過這次培訓，我找到了自身的差距和不足。

我最想說的一句話是：修煉自己，做學生喜歡的老師，做順應時代的老師。

第二篇：遼寧省農村中學教師素質提升培訓心得體會

省培訓初中英語教學心得體會

王春芳

平安學校

2013年11月

遼寧省農村中學教師素質提升培訓心得體會

2013年10月19號至24號，我有幸參加了遼寧省農村中學教師素質提升培訓學習。這次培訓收獲很多。雖然每天感覺都很累，但是卻很充實。

我們的培訓分為兩大模塊，一部分是理論提升模塊，另一部分是跟崗研修，我覺得每個部分的培訓都有不同的收獲和感觸。

在第一部分培訓中，聽到了不同類型的講座。總共聽了七場講座，印象特別深的是沈陽教育研究院的侯明飛的講座，題目是《基于腦科學理論下的教，學方式轉變》，在這個講座中，我了解到了人腦的生理結構，以及基于人腦的這些結構特點，作為老師應該順應人腦的不同時期的發育特點，要進行一些教學方式的改變，比如：對于二年級的學生來說，連續5---7分鐘的講授就足夠了；而對于8—12年級的學生來說，連續12---15分鐘的講授則比較適合。在學習之后，大腦需要時間對所學的知識進行加工并休息，這并不是說，我們把課程的時間都改成10分鐘或者20分鐘的小課節，而是說，在一節課中每個教學環節應該交替進行，而不是一味的知識點的傳授或者滿節課都是在做練習。我還學到了一點就是：當大腦感覺到威脅和壓力時，腎上腺就會釋放一種名為“氫化可松”的肽，高含量肽水平狀態的長期持續將導致海馬的腦細胞死亡，進而影響記憶和學習，所以，在教學中，應該采用愉快教學的方式，盡量不要使用那種在規定時間內背會規定內容的教學方式，這樣只會事倍功半，抹殺學生的學習興趣。

還有一個印象很深刻的講座是錦州師范教師進修學院的楊麗娟老師為我們講的，題目是《師源性心理傷害的預防策略》，講的是作為教師的我們在工作中要注意我們的言行舉止以及教育教學方法，教師的一句話可能會影響一個學生的一生，其實，我覺得生活是一面鏡子，情感也同樣是一面鏡子，如果我們把學生看作是討厭的不可理喻的紈徒，學生也會把我們看作是敵人一樣，反過來，如果面對犯錯誤的學生，我們給予正面的教導，而不是夸大其詞的粗魯教育，我覺得師生關系一定會很融洽，融洽的師生關系是教學的最基本的前提，即使，我們教的學生最后都不能走上升學這條道路，但是，我相信在我們的教育中他學會了寬容，學會了愛，那就是收獲，就是我們教育的成功。

在第二模塊跟崗研修階段，我被分到了大連市第十九中學，十九中學師資力量雄厚，是社會知名度很高的學校。接下來我就說說這所學校給我的一些印象和感受。感受到以大連十九中為代表的名校的教學氛圍。不管是哪所學校，敢進入都有一股濃濃的教學氣息撲面而來，緊張而有序的教學工作沒有因我們的到來而改變，特別是從我的指導教師身上學到了他們對工作的認真負責和對教學精益求精的精神，看到他們對我們備課、上課的耐心幫助和誠懇的意見交流。從他們的一個小群體就映射出整個十九中教學團隊的整體精神面貌，看到了他們“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育理想。

總之，本次培訓是充實的，愉快的，收獲也是很多的，必將影響我們今后的教育教學工作。期待有更多的機會參加這樣的培訓和交流機會。最后感謝會務組給我們提供的各項優質服務。

第三篇：遼寧省2016年農村初中教師素質提升培訓研修心得體會

遼寧省2016年農村初中教師素質提升培訓

研修心得體會

2016年11月16日至21日，我有幸參加了在大連市由大連教育學院承辦的遼寧省農村初中教師素質提升培訓研修班的學習。在這次培訓中，既有理論深厚的博士、教授的講解，也有一心致力于教研的教研員的指導，更有經驗豐富，桃李天下的優秀教師的表演，使我受益匪淺。

這次研修分為兩大模塊，第一部分是為期兩天的理論提升，以優化教師結構、拓寬教育視野為目標。大連市第44中學的兩位“仁愛之師”曾麗和張娥老師的師德報告感人至深，尤其是溫柔端莊的張娥老師，管理學生相當有方法，令人敬佩。楊麗娟教授《師源性心理傷害的預防策略》事例具體語言幽默。我印象最深的是，她講到自己的兒子不喜歡穿校服，每天都換一件不同的襯衫，兒子的班主任教師無奈地向她反映這一情況，她對兒子說：“你去問問你的好友，看他是否注意到你每天都穿什么。”她的兒子自信滿滿的去問同桌好友是否看到自己這幾天都穿了哪幾件襯衫，好友卻說：“我看個屁呀！”此后兒子再也沒有頻繁地換襯衫。她的兒子是很多學生的代表，為了引起他人注意，追求關注，在服飾上下功夫，與眾不同。楊麗娟教授巧妙地解決了這一問題。

第二部分是跟崗研修模塊，為期4天，以提升教師教學實踐能力為目標，安排教師按學科分組，到重點初中跟崗研修，我們這些參培學員在指導教師的帶領下，全程參與“五課”，體驗并踐行先進的課程理念和教學方法。我到的學校是作為英語教研基地之一的大連80中學，在這里跟隨指導教師及前來學習的同行聽課、講課、備課，學習交流，讓我受益頗豐。

大連79中學的教師，做事效率高、工作節奏快，給我留下了深刻的印象。⑴在備課方面，我們看到他們每天一備，在備課中既要總結當天所上課內容，同時也備第二堂課的內容，從頭到尾，每一環節都細細備到，大體思路如何，設置哪些問題等等。⑵我們聽課時，同一節課從青年教師聽到經驗豐富的老教師，相當于同課異構，通過“聽”并與同行交流，發現了好多青年教師的共同點：如何處理重難點問題。大家都知道一節課的重難點，但卻不知如何把它講出來，引出來，如何凸顯出來，使之成為重難點。而經驗豐富的優秀教師在講完一堂課后，讓我們這些參培的教師一聽便知道了重難點和突破的方法，條理清楚。

通過培訓學習，讓我更加熱愛教師這一行業，并以能成為一名優秀的英語教師作為我奮斗的目標。

遼寧省2016年農村初中教師素質提升培訓研修心得

體會

紅旗中學

于永超

2017．1

第四篇：素質提升培訓心得體會

關于管理能力提升培訓的心得體會

我有幸參加了集團公司組織的關于黃教授主講的管理能力提升培訓學習，收獲甚豐，感觸頗深，受益無窮。簡直是豁然開朗、茅塞頓開。在我從事建筑行業以來，這是我第三次參加關于管理的系統培訓，很高興擁有如此一個學習成長的機會，在此也對集團深表感謝。通過此次培訓學習，我覺得自己學到了很多管理知識，同時懂得了很多道理，也領悟到了很多做人處世的方式方法，心得體會主要有以下幾方面：

一、常懷一顆感恩的心

（一）首先我要感謝這個平臺，自從我1997年進入集團以來，學到了很多知識，學會了怎么做人。從現在開始我要努力轉變陳腐思想，“不換腦袋就換人”，思想不轉變，固然要被解雇淘汰，今后要踏實工作，用實際行動來回報集團。“滴水之恩，當涌泉相報”，懂得感恩才能成就事業，作為員工，對企業感恩的受益者不僅僅是企業，而更大的受益者是自已。

（二）我要感恩父母，小時候總覺得父母關心我是天經地義的事情，俗話說“上人痛后人是真的，后人痛上人是假的”，真是感觸較深，良心受到了譴責。雖然我的生活并沒有別人的精彩，我依然要感恩父母及周圍的一切。

（三）感恩，讓生活美麗；感恩，讓人生精彩。學習感恩，善于感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態得到調整，境界得到升華。感恩是一種永恒的精神支柱。感恩所有關心過我、幫助過我、支持過我的領導、同事和父老鄉親，感恩我的家人。

二、牢固樹立團體意識

通過此次學習，特別是最后一節課，讓我倍受震憾，雖然游戲有趣，但

讓我淚流滿面。領導在前面開拓、兢兢業業地工作，作為我們員工不應該拖后腿，不應該制造麻煩和阻力。如果員工不是按照領導指明的方向去踏實工作，企業將會舉步為堅。作為員工，要充當助推濟，不能充當企業發展向前的絆腳石。企業全體同事要牢固樹立團體意識，作為一個團隊管理者還應該做好以下幾個方面：

（一）吃虧是福

與同事們在一起工作，一定要有“吃虧在先”的精神，俗話說“吃不了虧，攏不了堆”，更何況吃虧多做事情，也會多學到知識，從而讓自已的能力也得到了很大提升。往往通過一些小事最能折射出一個人的壞毛病，同時也能展現出一個人的人格魅力。

（二）學會鼓勵

一個優秀的員工，一定是在鼓勵贊賞中成長的。同樣一個優秀的團隊也是在鼓勵中成長、成熟起來的，我認為平時要多鼓勵、多贊賞、少批評指責，教會他們尋找解決問題的方法，同時努力培養他們解決問題的能力。

（三）廣納眾意

（四）勇擔責任

在用人時充分信任，全力支持，就是發生問題后，作為管理者一定要積極承擔責任，這也是信任與鼓勵的一種表現。但是有了業績有了成果，也要一定與大家分享，對那些做了貢獻的人一定要給予獎勵，并且積極爭取集團公司對他的肯定，這樣大家才會相信你，追隨你，幫你分憂解難。

三、發揮智商用好情商

（一）學會制怒、尊重他人

俗話說怒傷肝、氣傷脾，發怒不僅傷別人，也很傷自己。所以情緒控制的第一步就是制怒。制怒的作用意義誰都懂，就是做得不好。如果我們學會尊重別人，制怒就容易做到。我們對自己尊重的人是很少發怒的。作為一個管理者，只有尊重別人，才能得到別人的尊重，也才會勾通，才能以理服人。

（二）懂得情感情緒規律 管理就是溝通和服務，這樣的觀點正被越來越多的人所接受。溝通的重點就是把握員工心理、激發員工工作熱情。因此管理人員懂得情感情緒規律，無疑會給管理工作帶來諸多便利。

管理人員要做的工作，就是讓員工來到企業總是產生愉悅的心情，盡量避免產生討厭的心情，久而久之，企業的凝聚力就產生了。令人愉悅的事情，大家都愿意做，甚至會搶著做；令人討厭的事情，誰都不愿意做，也不愿承擔責任。管理人員要做的就是讓下屬員工盡量對其工作和工作環境產生愉悅體驗，久而久之，就能培養員工愛崗敬業的情感。管理人員如果不能做到讓員工開心，但至少要做到不惹員工生氣。

（三）懂得情緒控制方法

好情緒如春風，溫暖人心；壞情緒如瘟疫，腐蝕心靈。情緒不好的人不僅對周圍環境不滿意，對自己也不滿意。管理人員要做的就是激發員工好的心理體驗，控制或疏導員工不良情緒。

我覺得員工對心靈上的需求和人格尊重是多么的重視，管理人員最最重要的事情就是不要去傷害員工的感情。

在今后的工作中，我要努力提高自身素質。一個人的素質修養，從外在的行為談吐，待人接物的方式可以感覺出不同，優雅大方、自然的氣質會給

人一種舒適、親切、隨和的感覺。還有一名諺語：“近朱者赤,近墨者黑”,可以常常接觸一些素質較高的人, 從而養成從別人身上學習優點，就會不知不覺得提高了自身的素質。

四、切實加強制度化管理

（一）建立科學嚴格的管理制度

建立一套完整的管理理制度，不要完全依靠人管人，要靠制度管人才是根本，制度面前人人平等，誰違反誰就受到問責或處罰。一個管理健全的成功的企業，員工的管理，不應有特殊，無論是老員工，還是新員工，都應一樣。

（二）層層管理分工明確

學會層層管理，各部門各科室責任落實到人，“用人不疑、疑人不用”。要對委以重任的下屬充分信任，“是駿馬給他草原、是雄鷹給他藍天”，同時，“是懶豬給他皮鞭，是壞狗請他出圈”“不換腦袋就換人”。做工作首次不要過分要求做到100%，但至少要向100%靠攏就行。做工作時犯錯不怕，怕的是有錯不及時改正，要從犯錯的案例中總結經驗和教訓。黃教授就說過，“第一次被一塊石頭絆倒，正常；第二次被同一塊石頭絆倒，悲哀”，就是這道理。

（三）建立完善的監督制度

“一個沒有監督的制度是一個不完善的制度”。目前我司還沒有建立一套完整的監督檢查制度，雖然有制度，但沒有監督機制，仍然是一紙空文，沒有實際意義。建議集團公司馬上著手建立一套完整的監督檢查制度，并成立監督委員會，讓集團公司的所有規章制度變得有操作性，并得到積極落實。

這次的培訓學習雖然結束了，但本次學習到的精髓始終會貫穿于我的工作和生活中，不斷完善自已的業務工作能力。我充分相信我選擇的不僅僅是

一份建筑方面的工作，更是我一生中最重要事業。感謝集團提供給了我一個培訓機會！同時我也會爭取下一次的學習機會！

二0一二年四月十三日篇二：員工素質提升培訓心得體會

員工素質提升培訓心得體會

以前對于員工素質培訓我有所耳聞，認為只不過是玩一玩游戲而已，當我邁進培訓室后，剛開始也沒有太大的激情，只是抱著完成任務的心態，但隨著潘教官對本次培訓的目的和目標詳細講解后才知道，本次培訓是為了激勵醫務人員的斗志，激發潛在能力，創造性的發揮人的團隊能力，由團體逐漸蛻變成攻無不克、戰無不勝、無堅不摧的團隊！雖然只有短短兩天的時間，這次培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的精神財富，無論身處何種崗位、只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在本次培訓中我們被分成若干個家庭，“長久之家”是我的家庭，我們的口號是“長長久久，天長地久”，在兩天的活動訓練中，我們逐漸建立了深厚的感情，在“危難之中”團結在一起，歡笑和淚水中體驗“親情”。在每一次的家庭會議都由長輩最后做出決定，作為“奶奶”，讓我深深意識到長輩的責任重大，決策的做出并不像想象得那么簡單，它決定整個家庭為之奮斗的方向。這兩天的培訓讓我有以下幾方面的體會和感悟：

一、團隊目標一致、協作團結、互相信任。

從培訓開始的搭檔選擇、家庭組合到后面所有的項目，我們逐漸拉近了距離，我們家庭的老老少少都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標而努力。大家消除了所有的隔閡，相互幫助和協作。在“極地風暴”游戲中，我們所有的家庭成員手緊緊握住、相互扶持和照應，隨機應變，積極求助外援，形成新組合，成為一個團結的、具有強大競爭力的團隊，最終，我們“長久之家”是唯一在風暴中完整生存下來的家庭，這是我們本著“一個也不能少”的強烈信念的結果。過后我曾經想，為什么在訓練中大家都能如此的團結呢？我想是因為大家的目標和利益完全一致，并積極鼓勵為團隊做出貢獻的個人。

犧牲精神對一個團體的發展也是很重要的。在本次活動中，許多被淘汰的人都是為保全自己家庭的其他成員主動犧牲自己，如果每個人都只斤斤計較于自己的利益，而棄集體利益于不顧，那么，這個團隊永遠無法成為一個最優秀的團隊。在這次汶川地震中有太多太多這樣的犧牲的感人場面上演，老師護學生在翼下、媽媽爸爸為孩子搭建生命空間、孩子為同學打通生命通路，這也許是人性中最閃光之處，在關鍵時刻總是能淋漓盡致地散發出來。在日常的工作中何嘗不需要我們每個人的奉獻精神，也許對每個人來說小小的犧牲可能會挽救團隊重大的損失和利益。

二、迎難而上、付出與責任。

當教官把我們所有人重新組合，形成“超人隊”和“東方不敗隊”時，我們所有的搭檔被拆散了，反目成了對手，這讓我體會到團隊的合作與競爭在團隊之間和團隊內部都是存在的，只有這樣的不斷轉換和交替，整個團隊才能發揮最大

的潛力，創造最大的成效，以最充分的速度不斷前進和成長。在教官的積極鼓勵下，我鼓起勇氣承擔女隊長的責任，開始我只是認為為大家鼓勁助威，提高士氣，組織協調就是我的義務，但當教官宣布當隊員不能完成任務時，隊長將為此付出慘痛的代價，我倒吸一口涼氣，曾有一絲悔意一閃而過，但隊員們信任的目光和呼喊、男隊長堅定的目光感染和鼓舞了我，正如我們的口號“我是超人，我怕誰！”豁出去了，我暗暗下定了決心。任務開始了，這項讓我們每個人都認為是再簡單不過的數數的任務卻讓我們吃盡了苦頭，似乎變成了一項不可能完成的任務，不論隊員如何小心翼翼、如何高度集中，總是會數錯，我們隊長因此而接受呈倍數增長的俯臥撐的懲罰，隨著隊長的體力不支和汗如雨下，兩隊的隊員心里越來越難受，似乎戰勝隊也再沒有勝利的喜悅，氣氛也由“游戲氣氛”轉變成“緊張局勢”。我的肩膀顫抖了，肌肉開始劇痛，呼吸開始困難，但我腦中放棄的念頭在隊員心痛和歉疚的目光中瞬間煙消云散，我只有一個信念：為這樣好的隊員，值得我們為此付出一切，肉體上的痛又算得了什么，隊員們心理上的痛會更痛！。之后細細思量，我們在日常的工作和生活中，何嘗不是這樣，何嘗不是因為自己的小小的疏忽和大意，犯下的錯誤帶來的巨大后果卻讓領導默默承受，默默為我做俯臥撐，而我們卻全然不知。這次讓我深切體驗到領導的痛和難，還有什么理由在今后的工作中不認認真真、踏踏實實地干好本職工作，這原本就是我們理應做到的，讓我們的領導少做俯臥撐。項目過后，我們又回到自己的家庭，無形之中我們更加互相理解，相互支持和鼓勵，溫暖的親情在彌漫。

三、細致化管理、通力合作、合理分配資源。對于個人來說看似不可能的事，在團隊面前就能轉化為可能。面對困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、聯系地看待問題，做出正確的規劃，同時需要人力資源優勢互補，這樣我們才能少走彎路，充分發揮個人特長，高效地解決問題。

在“戰地救援”項目中這樣的精神得到淋漓盡致的體現。一個團隊全體成員都無私地付出自己的智慧和力量，這個團隊無疑是有無窮的戰斗力的。但同時領導角色的職責是有效地分配任務、協調組織、危機時刻正確決策。這個游戲也讓我們體會到：細節上的關注會轉變成成敗的關鍵因素，而在日常的工作中這樣的細節往往是我們不屑一顧的。

雖然在活動中，大家嘰嘰喳喳、七嘴八舌，似乎有些影響團隊的效率，但這也正是大家強烈的責任心和團結一致求勝的表現，也是大家群策群力的體現，如果每個人都一言不發反倒說明這個團隊完全沒有發掘自身的潛力，全身心地投入自然會大聲說出的自己的想法，只有充分發揮每個人的智慧才能挖掘出團隊最大的活力與競爭力。當然，領導者的積極有效的引導和協調，制定團隊紀律，在有制約但又有相對的自由的氛圍中，盡可能的發揮每個人的智慧，才能獲得大家全身心的投入。

大家的這種無私地付出，短時間是可以的，但如果長期沒有回報，或者回報不合理，那么這個團隊的戰斗力是不會長久的。很簡單，付出智慧需要知識的補

充，否則智慧會枯竭；付出力量需要能量的補充，否則力量耗盡。當然，回報有很多種，往往精神上的回報和認可比物質上的回報更能激發人的斗志，也更加的讓人念念不忘。

四、感悟人生、破繭而出

當我們還沉靜在為團隊精神所感染的興奮之中時，天突然暗了下來，我們迎來了又一次突如其來的“災難”，成為一名盲人或啞巴，我在黑暗中想象和體會盲人的恐懼和無助，在長時間孤單后，居然會下意識去摸索周圍，擔心危險會降臨，這時，一雙溫暖的手出現了，一雙不能開口說話的手，我輕輕去摸索她的臉和手，想要想象她的模樣。她輕輕牽著我越過一道道盲人不可能完成的障礙和困難，聰明的她不是輕輕撫摸我的背安撫我緊張無助的心，讓我的腳尖挨著她的腳尖前行，給我適宜的手勢讓我躲過危險，漸漸地強大的信任油然而生，甚至似乎有一種力量讓我忘記了自己是盲人，開始昂首闊步去迎接困難。而對幫助過自己的啞巴，自己能做的只有深深獻上一個擁抱，說聲“謝謝你”，而感激又何止這些。

除了對自己的愛人和父母，已經很久很久沒有這樣踏實和信任的感覺，人和人之間原本就應該是這樣的，只是生活的磨難和利益的爭奪，讓我們越來越遠離，越來越緊緊將自己隱蔽和包裹，其實都是源于自己對危險的本能反應，于是，不信任、相互戒備漸漸占據了我們的心靈。

當我們的領導以最尊貴的姿勢為我們這些即將出征的戰士戴上藍絲帶，這世上有什么樣的信任比這更讓人感到珍惜和尊重！燭光下，領導和我們的距離也從來沒有像今天這樣近、這樣親切，而領導對我們的要求也僅僅是做好自己應該做的而已。我想每個人心里都思緒萬千，不曾像這樣動容過，不增像這樣認真思考過，許久都無法平靜。

這次培訓給了我一次難忘的經歷，更給了我一筆寶貴的精神財富！衷心感謝我們的教官、醫院領導和同事。應該說每個人都收獲了許多，在這里，我不想表什么決心，我只想說我非常愿意和我們的領導、同事們一起通力協作，一起鼓足干勁，重新定位自己的角色，去融入、去奉獻、去完美我們醫院這個大團隊，開拓更廣闊的天地！篇三：素質提升培訓心得體會

素質提升培訓心得體會

——器材供應站支部書記 楊守華

5月16日，在礦綜合樓參加了管理干部能力素質提升培訓講座，結本人工作實際，我深深地感悟到，作為一名管理人員自身的素質形象是多么的重要，沒有端正的工作態度，過硬的工作能力，良好的工作狀態和飽滿的工作熱情，如何帶領廣大職工投入到工作中去。借此機會特從以下幾個方面談談我的心得。首先，結合工作實際談談不學則罔。人生有限，學海無涯。學習是一件苦差事，但只要認真刻苦，善于鉆研，總能坐得下來，學得下去，靜心思考。有時工作繁忙，工作壓力大等，確實是客觀事實，但并不是沒有學習的時間。魯迅說過“時間就像海綿里的水，只要去擠，總是會有的”。毛澤東、鄧小平等老一輩革命家工作那么忙還手不釋卷，學而不厭。董必武75歲時還“趁日翻俄語，開燈讀楚辭”。和他們比起來，我們更沒有理由強調工作忙而放棄學習。自從2010年6月，調入器材供應站從事支部工作以來，作為一名長期從事行政職務的管理者，對于黨務方面的知識知之甚少，我便積極利用業余時間加強黨務知識學習，同老黨員交流心得，在工作實踐中不斷豐富自己的知識面，擴寬自己的思想領域，以科學的理論武裝自己，切實把政治思想統一到上級指示精神上來，統一到各級領導決策部署要求上來，不斷提高自身思想政治素質和履職水平。

其次，結合本職工作談談無為則殆。做而不學等于蠻干，學而不做等于白學。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們做事。作為

一名基層支部書記，要有高度的政治敏銳性，要及時準確地領會黨的政治綱領實質，高舉好旗幟，指引方向，走對路線，決不能偏離前進方向。通過這次學習，使我更清楚地感到自己肩上的責任重于泰山。我們現在的年輕職工身上嚴重存在“五化”現象：即思想上非政治化、人生目標虛無化、價值取向功利化、精神生活世俗化、利益追求獨立化。從而失去了年輕人的斗志和銳氣。有的人認為干與不干，干多干少，沒有多少差別,以至于出現了大錯不犯，工作不干，貪圖安逸享樂的現象屢見不鮮。從而缺乏了應有的責任心，使命感和進取心。通過這次素質提升培訓，讓我感悟到，我作為一名支部書記如何在思想上跟進年輕職工，了解他們的心理，通過正面的教育引導,激發了他們的自覺性、主動性、積極性，激勵他們奮發有為，積極進取。

最后，談談怎樣運用所學知識，做本職。通過一天的學習，使我的理論水平，思想素質和精神面貌都有了很大的認識，但歸根到底還是要把工作做好。當前，面對器材供應站的不利局面，我們管理人員更應該以身作則、接受考驗、迎接挑戰。目前，我們新的一屆領導班子，緊密團結，協同作戰，確立了當前的整體工作思路是“1123456”，即：堅持一個基調，圍繞一個中心，突出兩個重點，抓好三個提升，抓牢四個堅持，實現五種突破，強化六點要求。作為支部書記責無旁貸的將做好員工思想政治教育工作納入工作的重中之重，組織完善了我單位各項管理制度匯編，形成以制度管人，靠制度獎罰的機制，有效地促進了全站整體工作的提升。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”，在今后的工作中，我要把責任心體現到工作中去，要努力將理論學習與礦、站發展的實踐相結合；要把工作做的讓領導放心，群眾滿意。著力提升自身綜合素質和工作能力，努

力做到四個提高：

1、提高學習能力，進一步增強自身素質。在今后的工作中，要努力加強學習的自覺性，學習政治理論，業務知識。既要向書本學、也要向班子成員學、向廣大干部職工學；在學習中，要有目的，有方向，要學會思考和運用。通過學習，提高綜合分析研究的能力，牢固樹立終身學習的觀念，從而不斷提高自身的綜合素質。

2、提高工作能力，進一步增強做好本職工作的本領。在實際工作中，要樹立忠于職守、愛崗敬業、開拓進取、樂于奉獻的職業道德，要樹立敢于負責、勇于克服困難的精神，要善于發現工作存在的不足，加以創新和改進，進一步樹立服務意識，堅持服務宗旨；要學會統籌兼顧，協調好各方面關系，自己主管的各項工作要力爭把工作做在前面，掌握工作的主動權。

3、提高創新能力，要按照礦黨政的要求，不斷解放思想，努力提高創新意識和能力；要以良好的精神狀態、飽滿的工作熱情對待工作；要堅持調研研究，及時發現問題，解決問題；堅持說實話、辦實事、求實效。

4、提高自律能力，進一步增強自我要求的意識。作為一名黨員領導，要努力規范個人的行為舉止，正確認識自我，培養高尚的道德情操，嚴格要求，嚴格自律，并始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。

第五篇：農村小學數學教師素質提升培訓的心得體會

黔東南州2013年農村義務教育階段 小學教師素質提升培訓心得體會

凱里市三棵樹中心小學:吳爸爸

我有幸參加了，在凱里學院舉行的黔東南州2013年農村小學數學教師素質提升培訓，培訓時間從2013年8月5日到8月11日。經過學習，使我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝各級領導對我們教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓后的心得體會總結如下：

一、思想靈魂得到了洗禮

三年的教學歷程，使我已經慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現在的學生難教難管，卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態老是失衡。可通過這次培訓，聽了名師們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康茁壯地成長。

二、加強學習，促進專業化成長

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

三、有效課堂的建構

通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發展的步伐。

有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創設和諧的課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

四、教學要不斷地進行反思

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

五、積極參加調教活動和聽優秀老師的觀摩課

培訓時，名師們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”，貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。

培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

二0一三年八月十一日