第一篇：學校安全隱患調查

班級、學校安全隱患調查

一、學校安全隱患排查

西張店小學位于西張店村內，四周均為民房。學校門前是進入西店的主要道路寬約4米，并且學校為低處，從學校向西是一慢長坡，平時汽車、摩托車、電動車、自行車由西下坡而來，速度很快，再加上途經學校向東300米左右是西張店衛生所，因大夫小有名氣過往學校車輛更多，向西50米上坡后是漢明堂路，車來車往，每當上學、放學高峰，交通狀況復雜，安全隱患重多。校門前道路狹窄且為交通要道家長接送學生上、放學高峰時，校門口兩側堵塞現象嚴重。學校占地面積6畝，5個教學班，226名學生。舊二層教學中間樓梯較窄且坡度太大，很容易摔傷，新接二層樓使用外側，側下雨下雪時太滑學生不能用。課間、放學、廣播體操時，擁擠現象嚴重。

學校操場面積小，學生做操時比較擁擠，體育器材場地隱患也很多。臨街小賣部中的三無產品較多。

根據本校現狀，設計安全保障措施方案：

（一）、上學路上的安全

學校轄區四個村，北溝頭、西張莊個別學生路途較遠，上學路上的安全尤為重要。

1、所有學生不得騎自行車上學。

2、有條件的家庭盡量讓家長接送尤其是一、二年級的小學生。

3、上、放學路上，注意交通安全，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做危險游戲，遵守交通規則。

4、各班以村為單位級建小組，上、放學時以小組為單位，選好組長確保路上的安全。

(二)、建立校內常規安全制度

1、上、下午上學時間分別是八點和十四點，學生除值日生外不得提前到校。

2、上、下午放學要站隊離校，大門只一個側門要單隊出校門。下午4：20放學，4：40靜校，所有學生全部離校。

3、接送學生的家長沒有特殊情況，不得以任何理由進入校園。

4、傳達把好校門，未經許可任何人不得善自進入校園。

5、學生在校期間，沒有特殊情況不得擅自離開校園。如有特殊情況，須經班主任送出校門。

6、學校用電設備指定老師專人統一管理，如空調、擴大器等。

7、上下樓梯靠右走，放學時樓上的學生先在教室前站隊，然后單隊下樓出校門。

8、加大少先大隊的檢查力度，在少先隊一日常規檢查，增大安全的分值。

9、各班要按時上好安全教育課，把安全教育做為評價老師的一項指標。

(三)、校內活動安全制度

1、課間不追逐、不打鬧、不攀爬、不嬉戲。

2、課間，不做危險游戲，使用活動器械要及檢查器材的好習慣，在確保器材完好無損的情況下正確使用。

3、活動器械使用時，要站好隊按次序玩耍不得相互爭奪。

4、活動器械使用要有專人在場保護。

5、禁止在走廊內追逐、打鬧。

(四)、體育衛生安全制度

1、按時上好體育課，課上體育教師必須全程監護。

2、使用體育器材要做好防護措施，無體育教師在場學生不能獨自使用。

3、課外活動時間教師必須參與到學生的活動中，隨時觀察危險因素，杜絕一切安全事件的發生。

4、在校時間不允許吃任何零食。

5、要求傳達做好熱水的供應，不能讓學生喝生水。

6、認真做好眼保操，保護學生的神力健康發展。

二、班級的安全隱患排查

我教五年級位于教學樓二樓，下樓時只有中間一個樓梯，且樓梯臺陡坡短，學生上下樓容易踩踏，走廊內為地面磚場面比較滑容易摔倒。教室內有空調插座、吊扇開關、日光燈開關等電源危險。前后門玻璃太大，有碰碎扎傷的危險。針對以上情況對我班學生提出如下要求：

1、上下樓梯慢行，注意按右邊行走，不準在走廊上、樓梯上打鬧、嬉戲。

2、上操、放學要先站隊，下樓梯時要單人行走，防止踩踏。

3、上操、放學、集體集合時，前三排走前門，后三排走后門，防止學生擁擠。

4、上課時關好前后門，下課時關好北面窗戶，防止風吹門撞碎玻璃扎傷學生。

5、不準攀爬走廊上的護欄，不準在走廊內玩耍，課下一律到操場游戲。

6、空調等用電設施一律由教師控制。

以上是我對本校及本班安全隱患的排查及防護措施，但安全是無止境的，今后仍要加強排查力度，確保無安全事故發生。

第二篇：消防安全隱患的調查

校園消防安全隱患的調查 學校：班級：姓名：

【主題】校園消防安全隱患的調查

【探究者姓名】：

【指導教師】：

【所在班級】：

【合作伙伴】：

【探究時間】：

【調查方法】

【校園安全隱患】

【問題分析】

【預防措施】

第三篇：校車安全隱患調查方案

《景東縣校車安全隱患調查》方案

指導教師：馬麗蘇榮葉志銘

一、選題背景

根據中華人民共和國國務院令【第617號】《校車安全管理條例》 和《關于加強校車安全管理的通知》的文件精神。為了進一步落實我縣校車存在的安全隱患問題，經學校領導班子討論，最終確定在全校至全縣開展《景東縣校車安全隱患調查》活動。

景東縣坐落在衰牢山系的無量腳下，農村學校居多，交通不便，需要乘車上學的學生卻越來越多。最近幾年來，學齡孩子普遍呈減少趨勢，景東縣中小學從以前的一村一校陸續變成了多村一校，學生上學路程變遠，出現了大量專門接送學生的車輛。這些車輛中，受經濟利益驅動，真正由學校購買、手續合法、專門用于學生接送的校車極少，有些學校或家長不顧學生安全，選擇費用很低的病車黑車，甚至是報廢車，作為接送學生的交通工具。甚至有的農村，由于上學路途較遠，學生居住分散，交通和客運車輛不發達，只有靈活機動雇三輪車能點對點地接送學生，很多家長或學生為了方便，選擇這種安全性能極差的三輪車作交通工具。致使，校車安全事故頻頻發生。

二、活動目的（1）通過調查與搜集資料，使我們了解校車安全存在的隱患，根據調查結果整理資料并寫出調查報告。

（2）通過調查訪問，發現校車安全存在的問題，分析原因，提出相應的解決措施。

（3）開展這個活動可以讓社會各界對這個問題的廣泛關注，加大對 1

校車問題及孩子安全隱患問題的重視。讓學生乘座的校車安全問題得到進一步保障，提高學校老師、校車司機、家長對學生的關心。

三、活動過程

第一階段：啟動（2011年4月）

1、成立調查小組

經研究，決定成立調查小組。調查小組由學校48名科學興趣小組成員組成，其中蘇小寒任組長，主持調查校車安全隱患的全過程；聘請馬麗校長、蘇榮老師、葉志銘老師為活動的指導老師，為活動創造調查的環境。

2、開題報告

①討論開題報告，確定調查方向

制定調查計劃，對小組成員進行分工。選出開題報告主持人，邀請參加的領導。

②組織開題報告會

報告會王維邦趙涵嬌主持，按四個環節進行：

A校長宣布揭題B宣讀開題報告（蘇小寒）C主管安全副校長做活動要求D指導老師做要求。

第二階段：調查實施（2011年5月至10月）

1、問卷調查

①問卷一調查（認知隱患）（調查結果報告附頁）

調查學生家長對校車的基本認識（6月30日）

采用抽樣調查的方式，組織開展調查活動。通過對城區學校抽樣，獲得數據，最終寫出問卷調查報告。

②問卷二調查（設備隱患）（調查結果報告附頁）

問卷二主要針對用校車的學校和單位，了解校車的運營是否合法。

2、網絡調查

（1）讓學生在網絡上了解關于近幾年校車事故

通過班主任，利用多媒體在網絡上搜索校車安全事故，對學生進行教育并分析其發生安全事故的原因。對家里有電腦的學生，布置作業，在網絡上進一步了解更多的校車安全隱患的相關內容，使學校校車安全教育得到進一步鞏固。

（2）利用學生，和家長討論乘車安全隱患的想法

學校是陣地，學生是橋梁，家長是我們通往‘無校車事故’最好的教育對象。我們要利用家長與學生之間這層特殊關系，把家長的觀念轉變過來，別給自己的孩子乘不安全的校車。

3、實地調查縣城及縣城周邊學校的校車隱患問題（9月23日）組織小組成員，對縣城及周邊學校的校車安全隱患進行調查，主要調查對象是私立幼兒園（景東縣城公立學校暫無統一接送學生的車輛）。主要涉及到華卓幼兒園、鴻飛幼兒園、小神童幼兒園等學校。采用訪問學校負責人、查證件、參觀車輛等多種方式了解幾所學校的校車情況。

4、調查私家車接送學生的家長

在沒有校車的學校。有的家長開私家車接送孩子，有的學生乘的士、有的乘公交車等多種方式回家。調查采用簡單的問題采訪，主要圍繞證件、停車、車速、車輛情況、在忙的時候是否叫孩子乘便車？會不會喝酒后來接孩子等問題開展訪問。

5、訪問相關部門的領導

（1）6月2日調查前訓練

在出訪前，老師集中參加采訪的48名學生，對在采訪時的提問

作了要求和培訓。學生自己一次次演練，最終通過簡短演講，選出四名學生（蘇小涵、趙涵嬌、王維邦趙嘉華）為出訪代表，我們四人分工合作，一個問，另外兩人負責做記錄。在指導老師的帶領下，出訪景東城區的華卓幼兒園、鴻飛幼兒園、小神童幼兒園。電話采訪了15個鄉鎮幼兒園。

（2）9月16日采訪交警大隊領導

選出蘇小寒、楊雅、趙涵嬌為小記者，對來校的交警大隊領導進行采訪。

6、校車安全知識講座

由指導老師聯系，邀請交警大隊副隊長做景東縣校車安全知識講座。講座通過校園廣播網絡傳達到各班教室，班主任認真組織學生學習，再做系統性強調。通過本次知識講座，學生認識了什么是校車，景東縣校車運營情況，景東縣校車存在的諸多問題等知識，達到了預期的效果。

第三階段：總結和成果匯報（2012年5月）

調查小組成員通過各方面收集到的資料進行整理，總結在調查過程中得到了什么，做了什么，哪些做不到等問題。最終寫出了一份校車安全隱患調查總結，利用校園廣播站進行了廣播。

四、提出建議

利用學校平臺對校車安全情況交流是不夠的，必須引起社會的關注，與社會各界人士達成共識才能組建這一偉大工程。所以我們收集資料、整理并把建議提交給電視臺，上傳景東教育網。其目的是對全縣校車建設產生共鳴，為學生乘車安全有一個好的開始做準備。

五、收獲與體會

通過本次活動，調查了我縣中小學校車情況。我們親歷了校車安

全隱患調查，懂得了關注別人和自己的生命，我們不斷在奔波，目的是要找到我們要用什么方法影響身邊的人，讓他們轉變觀念；用什么方法影響社會人士，讓他們走進校車安全建設項目上來。盡可能利用各種方式，使校車安全隱患盡可能排除。當然，校車安全運營是攻堅戰，不但要得到政府的支持，還要得到社會、家長的支持，最主要還是要提高我們自己的素質，不乘座不合格的校車，以免發生不必要的悲劇。

第四篇：大學校園安全隱患調查問卷

校園安全隱患調查問卷

首先，感謝您填寫此份問卷！

親愛的同學,你好!請你結合自己所了解的實際情況如實填寫以下內容。為了我們大家能夠在一個更加平安、祥和的環境中生活、學習，希望大家能依照自身實際情況填寫以下問題，占用您幾分鐘寶貴時間，謝謝支持！

1、在校期間是否發生自行車丟失情況（）

A.是B.否

2、在校期間是否經歷過交通事故（包括自行車碰撞等）（）

A.是B.否

3、在校期間是否收到非法傳教或傳銷等信息（）

A.是B.否

4、在校期間是否遭遇過非法恐嚇、搶劫等事件（）

A.是B.否

5、離開宿舍時是否反鎖宿舍門（）

A.總是反鎖B.偶爾忘記C.經常不反鎖

6、在校期間在籃球場、羽毛球場、乒乓球臺等公共場所丟失物品價值（）

A.0元B.0—200C.200—500D.500—10007、宿舍內是否發生過失竊事件（）

A.是B.否

8、在校期間你認為宿舍管理員管理（）

A.盡職到位B.有時疏忽不到位C.工作馬虎不負責

9、在校期間你認為學校保安的管理工作（）

A.盡職到位B.有時疏忽不到位C.工作馬虎不負責

10.在校期間遇到特殊情況（如丟失物品，遭遇非法恐嚇等）你一般會（）

A.及時向輔導員及學院老師反映

B.向保安或者學校保衛科反映

C.向同學朋友訴說后并不上報

D.不予理睬

本次調查到此結束，謝謝您的合作！

XXXX制

2011．5．30．

第五篇：學校安全隱患調查報告

根據xx廳長批示和王處長安排，年月日至日，我率xx前往xxx兩市三縣一區一鎮，就學校安全隱患排查治理和食堂回收工作進行檢查指導，就校園安全管理工作進行實地調研，就召開全省校園安全管理工作現場會、xx縣校園反滲透報告會以及掛幫xx縣、xx縣xx鎮2012工作進行具體對接。

一、基本情況

工作組嚴格按照“四幫四促”的要求，緊緊圍繞廳、處領導部署的工作任務，堅持“了解情況到一線、調查研究到一線、檢查指導到一線、蹲點幫扶到一線、解決問題到一線、學習實踐到一線”的工作原則，采取聽取匯報、實地檢查、翻閱資料、現場提問、走訪群眾、征求意見以及召開座談會等工作方式與方法，在7天的時間里，先后深入碧江區、xx縣、湄潭縣、xx縣等4個縣（區）教育局，銅仁學院、銅仁職院等2所高校，xx二中、xx三中、xx中學、xx中學、xx中學(民辦)、東皇中學、xx鎮中學等7所中學，南長城小學、鳳清小學、新南小學、xx鎮小學、東皇五小等5所小學，以及愛彌兒幼兒園（民辦）、xx鎮幼兒園等2所幼兒園檢查指導和調研幫扶，行程2000余公里，通過深入細致的工作，基本了解了所到學校在安全管理以及安全隱患排查治理、食堂回收等方面的大致情況，肯定了成績，指出了問題，并就有關工作提出了幫扶指導意見和建議；完成了全省安全管理工作銅仁現場會、xx縣校園反參透報告會的踩點任務，確定了交流經驗的單位和現場觀摩點；初步形成了安穩處xx縣以及xx縣xx鎮掛幫思路；歸納總結了以密切師生關系、打造和諧校園為主題的“雙四一”活動和以切實搞好安全隱患排查治理、努力建設平安和諧校園為主題的“十查一清”活動兩個載體。

二、工作成果

（一）發現了一批安全管理工作先進經驗

銅仁市教育局在抓校園安全管理工作上有思路、有招數、有創新，提出了“五四三二一”的工作思路；所屬學校安全管理工作各有特色、各有亮點，銅仁學院針對高校學生心理脆弱、容易沖動的特點，積極開展心理教育、心理咨詢和心理疏導，確保了廣大學生的心理健康，促進了學校的安全穩定；銅仁職院針對校園災害性事故易發、突發、破壞性強的特點，積極開展防災救災演練，不斷提高了廣大師生的自我防護和規避災害的能力；南長城小學針對學生年齡小且認知能力弱特點，堅持把安全教育融入校園文化之中，幫助學生在潛移默化中樹立安全意識；愛彌兒幼兒園針對幼兒園建設實際，切實加強安全管理工作，確保了幼兒的生命安全和健康成長，均值得肯定和總結推廣。另外，東皇中學改化糞池為沼氣池，想方設法解決寄宿制學生洗澡難的問題，也值得廣泛推廣和借鑒。

（二）發現了一些安全隱患并提出了整改措施

按照“一校一策、一事一議”的原則，工作組對檢查中發現的問題均給予了現場指導，并在交換意見時將有關情況通報了有關分管安全工作的局領導，規定的整改要求、整改時限、責任單位和督辦單位（見附表）

（三）初步形成了xx縣以及xx縣xx鎮掛幫思路

按照“四幫四促”的基本要求，立足教育實際，堅持從校園安全穩定工作出發，做到以出思路為主、出項目為輔；幫思想為主、幫實物為輔，幫助掛幫地區學校健全一套安全管理制度，建立運用兩個安全載體，完善部分安全設施設備，不斷提高師生安全意識，促進學校和諧穩定和師生生命財產安全。

1、xx縣掛幫重點：幫助xx三中建立完善學校警務室建設，積極配合銅仁市教育局、xx縣教育局推動xx縣三中校外人員搬遷工程和學生宿舍工程建設以及甘溪中學的圍墻工程建設。

2、xx縣xx鎮掛幫重點：幫助xx鎮制定教育發展中長期規劃，幫助xx鎮小學建立完善學校警務室建設，協調貴州大學藝術學院有關專家為xx小學規劃設計校園文化建設，積極推動xx鎮向省財政廳爭取文明村寨建設項目。

（四）總結了安全管理工作兩個載體

針對全省教育系統第一季度安全事故情況，結合下基層檢查指導工作之際，就如何加強校園安全管理工作進行了集中調研，經初步歸納，總結為兩個載體，且已在湄潭縣和xx縣推薦運用。

1、以密切師生關系、打造和諧校園為主題的“雙四一”活動

“四個掌握一個跟上”：老師要隨時掌握學生有什么人生規劃，有什么精神壓力，有什么行為習慣，有什么家庭困難，思想政治工作要及時跟上。

“四個報告一個依靠”：學生要隨時向老師報告自己有什么人生規劃，有什么精神壓力，有什么行為習慣，有什么家庭困難，有了困難和問題依靠老師解決。

2、以切實搞好安全隱患排查治理、努力建設平安和諧校園為主題的“十查一清”活動

“十查”：學校堅持每月對安全隱患進行一次普遍排查，教育行政部門堅持每季度對安全隱患進行一次抽查，重點查學校領導重視不重視，查組織機構健全不健全，查制度措施落實不落實，查安全教育深入不深入，查內外關系密切不密切，查方案演練經常不經常（消防、防震、地質災害），查衛生監督到位不到位（食品衛生、環境衛生、個人衛生），查校舍圍墻牢固不牢固，查設施設備完好不完好（用水設備、用電設備、用氣設備、消防器材、體育訓練器材、教學儀器），查周邊環境安全不安全（交通、社情、民情、山體、江河、庫壩、雷區）。

“一清”：排查出來的安全隱患限時清除。

三、建議

（一）加快寄宿制學校建設步伐。在這次安全隱患排查治理檢查中，我們發現xx三中地處城郊結合部，學校無一間學生宿舍，1020名寄宿生全部租住在學校附近；湄潭縣高臺鎮鳳清小學現有學生1031人，寄宿生達600余人，除學校采取并班（每班平均90人左右）等措施，臨時將教室改為宿舍解決400余名學生的住宿外，仍有200余名學生在校外租住；東皇中學及其他學校雖然不存在學生在校外租住問題，但也還是有一部分學生借住在學生親戚家中。這一部分學生由于離開了學校和家長的監管，極易受到人身傷害和社會不良風氣的影響。織金縣茶店中學煤氣中毒事件就是一個例證。同時，由于我省是全國唯一沒有平原支撐的省份，地形復雜，山高谷深，溝壑縱橫，加上氣候多變，交通落后，極不適宜校車接送學生上放學。鑒于此，建議按照《省人民政府關于印發貴州省農村寄宿制學校建設攻堅工程實施方案的通知》（黔

府發[2011]23號）精神，加快農村寄宿制學校的宿舍建設以改善農村學生的學習、生活條件，滿足廣大農村學生安全學習、健康成長的需要。

（二）幫助甘溪中學修建圍墻。甘溪中學是2003年省義務教育項目工程學校，也是2005年義務教育寄宿制項目學校。自學校搬遷新址后，由于工程管理不到位，附屬工程經費缺口大，加上學校工程款欠賬高達293萬元之多，導致學校2008年遷入新址后一直沒有修建圍墻，校外人員進出學校暢通無阻，學生的安全沒有保障，學校壓力很大。因此，在全面實施“4加2”工程中優先解決甘溪中學的圍墻建設項目。

（三）全省校園安全管理工作現場會在銅仁召開。鑒于銅仁市教育局以及所屬學校在校園安全管理中總結的成功經驗值得推廣，可以考慮在銅仁市組織召開全省校園安全管理工作現場會。時間可考慮在6月中下旬，會期1天。上午由銅仁市教育局和銅仁學院、銅仁職院、南長城小學、愛彌兒幼兒園分別從不同側面介紹校園安全管理方面的經驗，同時部署2012年校園安全管理工作，下午現場觀摩銅仁職院防災救災演練、南長城小學校園安全文化展和愛彌兒幼兒園安全設施建設。

（四）解決寄宿制學生洗澡難的問題。從上次到畢節黔西縣、大方縣、七星關區檢查營養改善計劃落實情況和食堂回收工作情況，至此次到銅仁、遵義兩地檢查調研蹲點幫扶，所到近10多所寄宿制學校中無一建有澡堂，學生的個人衛生得不到保障，是細菌滋長和疾病傳染的一個重要渠道。東皇中學僅用10多萬元改化糞池為沼氣池，較好地解決了學生洗澡難的問題。東皇中學的這一做法值得推廣借鑒。

（五）徹底糾正成品供餐模式。從兩次到基層檢查營養改善計劃實施的情況看，許多地處偏僻、沒有食堂的小學仍采用成品供餐模式，且不能直接供應鮮奶和新鮮面包等營養餐，多是就近超市購買酸酸乳、花生皇、漢堡包等替代。這種模式既簡單省事，又能節約水、電、氣、煤以及工人工資等各項費用，但存在著巨大的食品衛生安全風險，織金縣八步中心小學等3所學校發生的疑似食品中毒事件就是例證。去年，全省雖然建成了9000多個食堂，但仍然有一部分小學沒有食堂，尤其偏遠貧窮山區的學校，由于受硬件設施的影響，他們的營養改善計劃落實起來難度很大。要想徹底解決成品供餐問題，確保食品衛生安全，確保學生生命安全，建議優先為偏遠艱苦貧窮山區學校修建食堂。