第一篇：九中高一地理年總結(jié)材料

九中高一地理年總結(jié)材料

這次的考試與兄弟學(xué)校相比存在很大的差距，總結(jié)起來有以下方面的問題：

一、對學(xué)生估計不足，或考慮不周。在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。對單科落腳生輔導(dǎo)力度不夠。對拉腳生的幫扶不利。

二、要求不嚴(yán)，落實不到位。復(fù)習(xí)沒有經(jīng)?；?。缺乏小回頭和進(jìn)一步整合梳理。

三、老師對學(xué)生的基礎(chǔ)實施檢查力度不夠，或檢查后，由于沒有合適的時間及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。課堂上老師包辦分析，講得過多。

四、學(xué)生答題不認(rèn)真，書寫不規(guī)范，卷面潦草，出現(xiàn)錯別字，出現(xiàn)很多的非智力因素的失分。

五、審題以及提取信息，聯(lián)系信息的能力較差，沒有養(yǎng)成好的答題習(xí)慣,不能圈出關(guān)鍵詞語和有效信息。學(xué)生讀圖、做圖能力和動手分析能力有待提高，對地理核心概念理解不透，基本原理和基本規(guī)律的理解與運用有很大欠缺。

六、做題毛躁，地理是最后一科，學(xué)生只求做題速度，不認(rèn)真審題，答題內(nèi)容有過多重復(fù)，甚至是答非所問。

今后的措施：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，充分備課，加強集體備課討論，集思廣益，精煉語言。

二、認(rèn)真細(xì)致地設(shè)計學(xué)案，精選習(xí)題，將上課要講授的內(nèi)容都體現(xiàn)在學(xué)案上，并做到清晰易懂。

三、嚴(yán)格要求，加強落實。加大對學(xué)生的提問、默寫、批改的力度，及時反饋信息，及時矯正錯誤。

四、嚴(yán)格要求學(xué)生，要進(jìn)一步抓好基礎(chǔ)知識，強化基本概念、基本觀點、基本原理等的運用，建立知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，從整個知識體系上把握基礎(chǔ)知識

五、規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和能力，盡量使其不在審題方面出現(xiàn)問題，做題后多總結(jié)多歸納，在輔導(dǎo)時間做到有針對，有目的，有意義。

六、加強與學(xué)生的感情溝通。通過與學(xué)生的交流，增進(jìn)與學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

七、不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的課堂主動性，提高課堂效率。

八、復(fù)習(xí)落實基礎(chǔ)是關(guān)鍵，是取得成績的重要的一部，今年的復(fù)習(xí)要從落實上下功夫，做到課課有檢測、提問、默寫，運用好各種手段從落實上下工夫。

2012—2—7

第二篇：高一地理總結(jié)

2014-2015學(xué)第一學(xué)期高一地理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高—年級（1、2、5、6）班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本原理。具體主要是做好以下幾項工作：

一、教學(xué)情況

1．教學(xué)成績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高—（1、2、5、6）四個班的地理成績不斷取得進(jìn)步，學(xué)生地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。

2．課堂教學(xué)情況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。

3．學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

4．作業(yè)完成情況

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：配套練習(xí)活頁卷、綜合題分析、課堂作業(yè)及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

5．日?？己?/p>

本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測外，也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績上。

二、教研情況

本學(xué)期積極聽取同校各科老師的優(yōu)秀示范課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時，還積極參加區(qū)縣級教研活動，并積極總結(jié)經(jīng)驗，要求進(jìn)步。

三、考核情況

我遵守教師道德規(guī)范及學(xué)校規(guī)章制度，按時到班上課，不拖堂。

四、主要經(jīng)驗或教訓(xùn)

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

五、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

4、重視地理知識的應(yīng)用。

5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。

第三篇：高一地理總結(jié)

第一節(jié)人口的數(shù)量變化

1．地區(qū)人口的自然增長是由出生率和死亡率共同決定的；

人口自然增長率=出生率—死亡率。

2．在農(nóng)業(yè)文明之前，人口增長十分緩慢；農(nóng)業(yè)文明的出現(xiàn)，為人口增長提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，但是人口增長仍是緩慢；產(chǎn)業(yè)革命以后，世界人口增長速度加快；第二次世界大戰(zhàn)以后，世界人口特別是發(fā)展中國家人口迅速增長。

3．世界人口數(shù)量變化的總趨勢是不斷增長的。

4．20世紀(jì)以來是世界人口增長的快速時期。

5．發(fā)達(dá)國家的人口自然增長率已經(jīng)保持在較低水平，人口增長緩慢。一些國家的人口數(shù)量還會逐漸減少，如：俄羅斯，德國，日本。

6．二戰(zhàn)后，亞洲、非洲、拉丁美洲人口增長很快的原因：①政治上的獨立②民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展③醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步④人口死亡率下降。

7．人口增長模式是由出生率、死亡率和自然增長率三項指標(biāo)共同構(gòu)成的。8．

人口增長模式 原始型 傳統(tǒng)型 現(xiàn)代型

出生率 高 高 低

死亡率 高 低 低

自然增長率 低 高 低

分布的國家和地區(qū) 土著居民 發(fā)展中國家 發(fā)達(dá)國家

9．世界人口增長模式處于傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型過度階段；我國由于實行計劃生育工作，目前已經(jīng)基本實現(xiàn)了人口增長模式從傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變。

10．一個地區(qū)人口增長模式的轉(zhuǎn)變，主要受到以下幾個方面因素的影響：生產(chǎn)力水平、國家政策、社會福利、自然環(huán)境、文化觀念、宗教信仰。

第二節(jié)人口的空間變化

11．人口遷移就是人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變。

12．國際人口遷移特點：

人口遷移 二戰(zhàn)前 二戰(zhàn)后

遷移路線 非洲→美洲

歐洲→美洲→大洋洲歐洲←亞洲→北美洲

↓

大洋洲

南美洲→北美洲

因災(zāi)害和戰(zhàn)爭引起的遷移

遷移特點 集團(tuán)性、大批移民為主 人口由發(fā)展中國家流向發(fā)達(dá)國家；定居移民減少，短期流動人口增多

13．我國人口遷移特點：

古代 建國后到80年代中期 80年代中期以后

遷移特點 黃河流域是中華民族的發(fā)源地

永嘉之亂、安史之亂、靖康之難出現(xiàn)三次人口南遷高潮 有組織、有計劃進(jìn)行 流量增大，流向由西北內(nèi)陸向東南沿海遷移

14．人口遷移作用：人口遷移在調(diào)節(jié)人口空間分布和人才余缺，加強民族融合和文化交流，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和縮小地區(qū)差異等很多方面發(fā)揮著重要作用。

15．人口遷移的影響：

遷出地：有利：緩解當(dāng)?shù)厝说孛軌毫Γ訌娏伺c外界的聯(lián)系與交流，增加了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)收入，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

不利：人才和勞動力流失。

遷入地：有利：帶來大量勞動力，增加了社會活力；

不利：對交通、城市以及社會經(jīng)濟(jì)秩序帶來壓力，并帶來社會管理治安上的問題。

16．影響人口遷移的因素：①自然環(huán)境和社會環(huán)境的變化；②個人對生活和職業(yè)需求的變化。

17．在影響人口遷移的諸因素中，經(jīng)濟(jì)因素起著重要作用，此外，戰(zhàn)爭、宗教、社會變革、國家政策、生態(tài)環(huán)境變化，以及個人動機和需求等，也能影響人口的遷移。

第三節(jié)人口的合理容量

18．環(huán)境承載力是指環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量；人口數(shù)量是衡量環(huán)境承載力的重要指標(biāo)。

19．環(huán)境人口容量的制約因素：資源（主要因素）、科技發(fā)展水平、人口的生活和文化消費水平。

20．地球的環(huán)境人口容量在100億左右，中國的環(huán)境人口容量在16左右。

21．人口的合理容量：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時又不妨礙未來人口生活質(zhì)量的前提下，一個國家或地區(qū)最適宜的人口數(shù)量。

22．人口問題：人口過快增長、人口城市化、人口老齡化；

解決措施：國際社會倡導(dǎo)盡最大可能把人口控制在合理規(guī)模之內(nèi)；建立公平的秩序保證大多數(shù)人擁有不斷追求高水平生活質(zhì)量的平等權(quán)利。

第二章 城市與城市化

第一節(jié) 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)

23．城市形態(tài)：小比例尺地圖——點；大比例尺地圖——面。

24．地形是影響城市形態(tài)的主要因素。

25．城市形態(tài)類型：團(tuán)塊狀——成都；條帶狀——蘭州；分散型——重慶。

26．各項活動之間的空間競爭，導(dǎo)致同類活動在城市空間上的集聚，形成不同的功能分區(qū)；功能區(qū)之間并無明顯的界限，某一種功能區(qū)以某種土地利用方式為主，可能兼有其他類型的用地。

27．住宅區(qū)：是為城市居民提供生活和居住的場所，是城市中最為廣泛的一種土地利用方式；出現(xiàn)了中高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)。

28．商業(yè)區(qū)：多分布在市中心、交通干線的兩側(cè)或街角路口處；主要為點狀或條帶狀分布。

29．中心商務(wù)區(qū)（CBD）：①多形成于大城市和特大城市的市中心②不但是商業(yè)活動中心而且還是服務(wù)中心③外觀上表現(xiàn)為建筑物高大稠密。

30．工業(yè)區(qū)：城市內(nèi)部工業(yè)相互集聚而形成；主要分布地區(qū)：靠近河流、鐵路、公路等交通便捷的地區(qū)。

31．城市地域結(jié)構(gòu)：在城市中，不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)。

32．城市地域結(jié)構(gòu)模式：同心圓模式、扇形模式、多核心模式。

33．在市場競爭環(huán)境下，每一塊土地用于哪一種活動，主要取決于各種活動付出租金的高低；一般來說，用地的付租能力表現(xiàn)為：商業(yè)區(qū)＞住宅區(qū)＞工業(yè)區(qū)。

34．城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)影響因素：

經(jīng)濟(jì)因素：影響地租高低的因素主要有交通便捷程度和距離市中心遠(yuǎn)近兩個方面。

社會因素：工資水平的不同會導(dǎo)致住宅區(qū)分化；市內(nèi)某些地區(qū)在歷史、文化或經(jīng)濟(jì)方面的聲譽，吸引更多新的住宅或商場建在該處，以提高其知名度；由于種族或宗教團(tuán)體的優(yōu)勢，往往會形成種族聚居區(qū)。

行政因素：政府采取行政手段制定政策和規(guī)劃城市，引導(dǎo)或劃定不同的功能區(qū)。歷史因素：早期土地利用對日后的功能分區(qū)有著深遠(yuǎn)的影響，如城市的建筑物和街道設(shè)計。

35．城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)發(fā)展變化

早期：功能空間分異不明顯，市中心以市場、交通等優(yōu)勢吸引工業(yè)的自然團(tuán)聚； 達(dá)一定規(guī)模之后：由于用地緊張、交通擁擠、環(huán)境污染等問題，導(dǎo)致工廠企業(yè)向外搬遷，城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。

第二節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能

36．城市等級通常是以城市人口規(guī)模來劃分的；一般等級劃分為：集鎮(zhèn)、城市、大城市、特大城市。

37．城市六邊形服務(wù)范圍形成的三個主要環(huán)節(jié)：相離的圓形、相切的圓形和嵌套六邊形。

38．城市六邊形服務(wù)范圍形成的關(guān)鍵因素：距離遠(yuǎn)近。

39．高等級城市數(shù)目少，距離遠(yuǎn)，服務(wù)范圍廣；中等級城市數(shù)目較多，距離較遠(yuǎn)，服務(wù)范圍較廣；低等級城市數(shù)目較多，距離近，服務(wù)范圍較小。

40．德國南部城市的特點：中小城市發(fā)達(dá)，分布分散且均勻；荷蘭圩田居民點的特點：根據(jù)人口的需求量布置相應(yīng)的功能。

41．等級較高的城市數(shù)目較少，等級較低的城市數(shù)目較多；等級較高的城市相距較遠(yuǎn)，等級較低的城市相距較近；等級較高的城市的服務(wù)范圍包含多個等級較低的城市的服務(wù)范圍；就整個區(qū)域而言，不同等級城市的服務(wù)范圍是層層嵌套的。

第三節(jié)城市化

42．城市化：人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴(kuò)大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程。

43．推動城市化發(fā)展的人口遷移動力：

推力：使得人群離開鄉(xiāng)村的因素；主要包括：鄉(xiāng)村地區(qū)人口增長快，對土地壓力大，受自然災(zāi)害等影響，收入低、社會服務(wù)短缺等。

拉力：吸引人群來到城市的因素；主要包括：城市文化設(shè)施齊全，交通便捷，就業(yè)機會多，收入高，社會福利保障程度高等。

44．城市化水平的標(biāo)志是：用城市人口占總?cè)丝诘谋戎貋肀硎尽?/p>

45．城市化的重要意義：①城市是區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟(jì)中心，能夠帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；而區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平的提高，又促進(jìn)城市的發(fā)展②促使聚落形態(tài)、生產(chǎn)方式、生活方式、價值觀念等的變化。

46．世界城市化進(jìn)程主要發(fā)生時間開始于工業(yè)革命之后。

47．世界城市化進(jìn)程主要發(fā)展階段：

初期階段：城市化水平低，發(fā)展緩慢。

中期加速階段：人口向城市迅速聚集，城市化推進(jìn)很快；市區(qū)出現(xiàn)勞動力過剩、交通擁擠、住房緊張、環(huán)境惡化等問題；出現(xiàn)郊區(qū)城市化現(xiàn)象。

后期階段：城市化水平比較高，城市人口比重的增長趨緩甚至停滯；城市化地域不斷向農(nóng)村推進(jìn)；出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象。

48．發(fā)達(dá)國家：城市化水平高，進(jìn)入城市化的后期成熟階段；發(fā)展中國家：城市化水平低，大部分處于城市化的初期和中期加速階段。

49．城市的不斷發(fā)展，使得地理環(huán)境各要素發(fā)生不同程度的變化：①生物棲息地改變，使得生物多樣性減少②大量的工業(yè)廢渣對城市土地質(zhì)量產(chǎn)生不良影響③城市道路系統(tǒng)和生產(chǎn)、生活設(shè)施，使水質(zhì)、水量和地下水運動發(fā)生變化，影響降水、徑流、蒸發(fā)、滲透等環(huán)節(jié)④工業(yè)廢氣等使城市氣候出現(xiàn)“熱島效應(yīng)”。

50．合理的城市化可以改善環(huán)境，如平整土地、修建水利設(shè)施等措施，使得環(huán)境有利于人民的生活和社會的發(fā)展，能降低人類活動對環(huán)境的壓力。

51．過快的城市化就會使城市環(huán)境質(zhì)量下降，甚至出現(xiàn)大氣污染、水污染、垃圾污染、噪聲污染等環(huán)境污染問題。

52．降低城市化對地理環(huán)境的影響：提出了建設(shè)和發(fā)展生態(tài)城市的目標(biāo)；

降低城市化對地理環(huán)境影響的具體實施：①在城市建設(shè)中，要發(fā)展低污染的節(jié)能建筑和綠色交通，減少城市各類活動對環(huán)境的污染②使城市景觀盡可能地與山、河、湖、海、植被等自然景觀保持協(xié)調(diào)，建立一種良性循環(huán)。

第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展

第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇

53．農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義：①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置②農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各要素的相互聯(lián)系。

54．農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素：氣候、地形、土壤、水源（自然因素）；市場、政策、交通、勞動力、機械、科技（社會經(jīng)濟(jì)因素）。

55．農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的實質(zhì)：對農(nóng)業(yè)土地的合理利用。

56．千煙洲農(nóng)業(yè)的區(qū)位：降水多、丘陵、紅壤（自然特征）；丘上林草丘間塘，緩坡溝谷魚果糧。

57．農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化：自然因素比較穩(wěn)定，社會經(jīng)濟(jì)因素發(fā)展變化較快。

58．我國亞熱帶沿海地區(qū)農(nóng)業(yè)變遷的主要原因：市場需求、改革開放的政策；環(huán)地中海地區(qū)農(nóng)業(yè)變遷的主要原因：市場、交通運輸、科技。

59．農(nóng)業(yè)地域：在一定的地域和一定的歷史發(fā)展階段，在社會、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和自然條件的綜合作用下，形成的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)。

60．影響農(nóng)業(yè)地域類型的因素：自然條件、社會經(jīng)濟(jì)條件、動植物的地域分布。

61．主要農(nóng)業(yè)地域類型：混合農(nóng)業(yè)、商品谷物農(nóng)業(yè)、大牧場放牧業(yè)、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)、乳畜業(yè)。

62．澳大利亞混合農(nóng)業(yè)特點：

主要分布區(qū)：東南部墨累—達(dá)令盆地

主要農(nóng)產(chǎn)品：小麥、羊毛

生產(chǎn)結(jié)構(gòu)：耕作業(yè)與畜牧業(yè)相結(jié)合的農(nóng)業(yè)地域類型

經(jīng)營方式：家庭大農(nóng)場

科技應(yīng)用：圍欄放牧、區(qū)劃輪牧、改良草場等

農(nóng)業(yè)專業(yè)化和地域化程度：較高，世界主要的小麥、畜產(chǎn)品產(chǎn)地

63．澳大利亞混合農(nóng)業(yè)形成原因：

自然條件：氣候暖濕、土壤肥沃

社會經(jīng)濟(jì)條件：早期移民的生產(chǎn)和生活習(xí)慣、市場條件、科技條件等

第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型

64．季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)：

主要作物：水稻

主要分布地區(qū)：亞洲季風(fēng)氣候區(qū)，其中中國是世界最大的生產(chǎn)國

主要分布區(qū)區(qū)位優(yōu)勢：氣候雨熱同期、地形以平原為主（自然條件）；勞動力豐富、市場廣闊（社會經(jīng)濟(jì)條件）

主要特點及原因：

經(jīng)營方式以小農(nóng)經(jīng)營為主←人口稠密、人均耕地少

單產(chǎn)高←自然條件優(yōu)越、勞動力投入大

商品率低←人口稠密、糧食總量需求大、小農(nóng)意識強

機械化水平低、科技水平低←社會經(jīng)濟(jì)水平較低

水利工程量大←季風(fēng)氣候特點：水旱災(zāi)害頻繁

65．商品谷物農(nóng)業(yè)：

主要作物：小麥、玉米

主要分布地區(qū)：美國、加拿大、俄羅斯、阿根廷、澳大利亞等國，最發(fā)達(dá)的國家是美國

區(qū)位條件：地勢平坦開闊、土壤肥沃、溫帶大陸性氣候（自然條件）；農(nóng)業(yè)科技水平高、機械化水平高、人口密度小、喜食面食和肉類、市場廣闊、交通便利（社會經(jīng)濟(jì)條件）。

66．美國商品谷物農(nóng)業(yè)的特點：產(chǎn)品供應(yīng)國內(nèi)外市場、家庭農(nóng)場生產(chǎn)、生產(chǎn)規(guī)模大、機械化水平高、科技水平高、商品率高。

類型 案例 主要分布地區(qū) 主要作物 主要特點 區(qū)位條件

以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 水稻種植業(yè) 亞洲季風(fēng)區(qū)（圖2-2）東亞、東南亞、南亞季風(fēng)區(qū)及東南亞的熱帶雨林氣候區(qū)

水稻 小農(nóng)經(jīng)營（生產(chǎn)規(guī)模?。粏萎a(chǎn)高；商品率低，機械化和科學(xué)水平低；水利工程量大 全年或夏季高溫多雨的氣候，適宜水稻生長；地勢低平，適宜水田管理；人口稠密，勞動力豐富；人多地少，糧食需求量大

商品谷物農(nóng)業(yè) 美國中部平原（圖2-3）美國、加拿大、澳大利亞、阿根廷、俄羅斯、烏克蘭等國。

我國東北和新疆的國營農(nóng)場。

小麥玉米等 生產(chǎn)規(guī)模大；商品率高；機械化和科技水平高 自然條件優(yōu)越（地勢平坦、土壤肥沃深厚、水源充足、氣候溫和、降水豐富）；交通運輸便利；市場廣闊；地廣人稀，適宜進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)；機械化水平高；農(nóng)業(yè)科技先進(jìn) 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 大牧場放牧業(yè) 阿根廷潘帕斯草原（圖2-4）美國、澳大利亞、新西蘭、阿根廷、南非等國的干旱、半干旱氣候區(qū) 牛、羊 生產(chǎn)規(guī)模大；商品率高；專業(yè)化程度高； 氣候溫和，草類茂盛，草質(zhì)優(yōu)良；地廣人稀，土地租金低廉；距海港近，促進(jìn)了商品經(jīng)營。

乳畜業(yè) 西歐 北美五大湖周圍、西歐、中歐、澳大利亞、新西蘭等 牛奶及其制品等 商品率高；機械化程度高；集約化程度高；多分布在大城市周圍 地形平坦，氣候溫涼、潮濕，適宜多汁牧草生長；城市化水平高，生活習(xí)慣影響，對乳畜產(chǎn)品需求量大

混合農(nóng)業(yè) 澳大利亞墨累-達(dá)令盆地（圖2-5）歐洲、北美洲和非洲的南非及大洋洲的澳大利亞、新西蘭等地（主要是種植業(yè)與畜牧業(yè)結(jié)合的混合農(nóng)業(yè)）；我國珠江三角洲的基塘生產(chǎn) 小麥羊 農(nóng)場內(nèi)土地交替種植小麥、牧草或休耕，可以保持土地的肥力；兩種生產(chǎn)方式在時間上做到忙、閑錯開，便于合理、有效地安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動；可以根據(jù)國家政策和市場情況，農(nóng)戶及時調(diào)整種植與放牧的規(guī)模，保證穩(wěn)定的收入。土壤肥沃；氣候溫和，降水適中；地廣人??；市場廣闊（世界主要小麥、畜產(chǎn)品產(chǎn)地）；機械化水平高；交通發(fā)達(dá)；政府扶持。熱帶遷移

農(nóng)業(yè) 亞馬孫河流域 亞馬孫河流域和非洲剛果盆地等地廣人稀的熱帶森林及其邊緣地區(qū) ∕ 生產(chǎn)原始粗放不固定；燒荒、掘穴播種；不翻耕也不施肥就等收獲 氣候極濕熱；

生產(chǎn)力水平極低下

第三節(jié) 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型

67．大牧場放牧業(yè)：

分布地區(qū)：美國、阿根廷（牧牛），大利亞、新西蘭、南非（牧羊）；干旱、半干旱區(qū)。

主要農(nóng)產(chǎn)品：牛、羊

主要特點：生產(chǎn)規(guī)模大、商品率高、專業(yè)化程度高

68．潘帕斯草原的放牧業(yè)：

區(qū)位條件：氣候溫和、草類茂盛（自然條件）地廣人稀、土地租金低（經(jīng)濟(jì)條件）距海港近（交通運輸條件）

為發(fā)展所做工作：圍欄放牧、劃區(qū)輪牧、種植飼料、打機井保證人畜和牧草用水、飼養(yǎng)良種牛、加強對良種牛的培養(yǎng)以及對牛群病害的研究

69．乳畜業(yè)：

主要分布地區(qū)：北美五大湖周圍、西歐、中歐、澳大利亞、新西蘭等國家和許多大城市的市郊

生產(chǎn)對象：奶牛

主要農(nóng)產(chǎn)品：牛奶及其制品

70．西歐乳畜業(yè)：

特點：商品率高、機械化程度高、集約化程度高、多分布在大城市周邊

區(qū)位條件：氣候溫涼、潮濕，多雨多霧、日照少有利于多汁牧草的生長（飼料因素）城市化程度高，人們有飲用牛奶的習(xí)慣（市場因素）接近市場，交通便利（交通因素）

第四篇：哈九中地理組2011——2012下總結(jié)

2011—2012學(xué)下學(xué)期地理科研子課題工作總結(jié)

撰稿人：張景晨

新課程推行到今天，我們每一位教師都在轉(zhuǎn)變思想，改變教學(xué)行為，“在課堂中研究，在課堂中發(fā)展、在課堂中生成、并在課堂中解決”，如何深入課堂、研究課堂、提高課堂教學(xué)的時效性已然成為各校教學(xué)所面臨的難題，是最迫切需要解決的問題。而我校的科研工作一直很有成效，研究內(nèi)容實在，研究方法科學(xué)，研究經(jīng)驗豐富。借此，我們組本學(xué)期結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c和主攻方向，根據(jù)我們組的科研計劃逐步落實，并根據(jù)具體情況有效實施，細(xì)化本組工作，及時收集資料，及時總結(jié)，形成可借鑒可推廣的成果，以便服務(wù)于九中的地理教學(xué)工作。

一、問題研究：提出“學(xué)習(xí)小組討論法”的教學(xué)策略

繼2011年我們組以高一為實驗區(qū)，提出“一二一教學(xué)，師生同構(gòu)建”的教學(xué)實施策略之后，2012年我們組又推出以高二為實驗區(qū)，提出“學(xué)習(xí)小組討論法”的教學(xué)實施策略，這種方法非常適合于大班教學(xué)。

實例：江北高二六班的教學(xué)研究。簡介：高二六班是個由11名男生、58名女生組成的69人大文科班，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，人數(shù)又超多。提出研究課題，“這樣的文科班級如何教學(xué)？”要解決這個問題，用常規(guī)教學(xué)效果一定不會很好，如果還用教40人的教學(xué)方法和原則去教69人的班級，一定沒有教40人所得到的效果好；在這種情況下，改變教學(xué)策略，改變教學(xué)方法，采用符合實際的合理的教學(xué)原則勢在必行。

二、實事求是，理論聯(lián)系實際

目前針對69人的文科班，我查閱了大量的教學(xué)資料，想法很多，找了很多理論做支撐，但我想，凡事都沒有最好，只有更適合，都必須結(jié)合實際，都必須運用綜合的教學(xué)原則來組織教學(xué)，我的做法如下：

1、化整為零與化零為整相結(jié)合。我想如果總是將69人的一個班看做一個整體去授課，勢必會出現(xiàn)分層次，如果簡單的將其分化為好、中、差，那么每一部分的量都很多，這對于老師來說，是個負(fù)擔(dān)，因為對于一個老師來說，如果只是讓他帶2個3個后進(jìn)生還可以，但如果讓他帶10個20個后進(jìn)生那就不現(xiàn)實了。所以我采取理論講授面對全體，在做題即理論聯(lián)系實際部分就采取小組合作學(xué)習(xí)。但前提是學(xué)生必須在課下獨立完成，然后課上對于一些難度在中上等的采取小組討論，合作互助學(xué)習(xí)，以先學(xué)會帶后學(xué)會，以后學(xué)會促先學(xué)會，然后小組匯報其討論的情況，如果問題解決了，就對其他組的問題予以解答，如果本小組沒有解決，就將討論時存在的問題說出來，需求其他組予以解答，如果都沒有結(jié)果，說明這是共性問題，老師予以解答，然后再讓學(xué)生討論，最終達(dá)到共同理解的目的。這樣我就覺得教的不是69人，而是17人（每4人一小組），心里一下舒暢多了。

2、充分利用學(xué)生資源為教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)中有一種理論叫“導(dǎo)生制”，即先教一部分學(xué)生，然后讓他們中學(xué)會的再去教其他學(xué)生，我想對于這種大班這種理論就非常適合。于是我在這個班中選出10名佼佼者，定期予以培訓(xùn)（一周1——2次），然后讓他們?yōu)榘嗉壠渌瑢W(xué)答疑，這樣就會減輕我的負(fù)擔(dān)，同時也會促進(jìn)這幾名同學(xué)的發(fā)展。

對于后進(jìn)生我主要是采取鼓勵的辦法。如讓某個學(xué)生替我收作業(yè)、批作業(yè)了，讓他們對好學(xué)生的作業(yè)挑毛病了，偶爾找個別同學(xué)談心了等，這些學(xué)生會在和我慢慢的接觸中，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，慢慢建立起學(xué)習(xí)的信心和興趣，最終有所提高有所發(fā)展。

三、下學(xué)期工作計劃：

1、完善“一二一教學(xué)，師生同構(gòu)建”的教學(xué)研究

2、繼續(xù)研究和積累“學(xué)習(xí)小組討論法”的一些細(xì)節(jié)和成果，形成有效的教學(xué)策略。

3、收集整理資料，為結(jié)題做準(zhǔn)備。

第五篇：高一地理上冊總結(jié)

高中地理教材分析（上冊部分）

第一篇：宇宙與地球

一、知識基礎(chǔ)

專題1

地球在宇宙中的位置

課標(biāo)要求：A（較低要求，學(xué)習(xí)單元為一般知識內(nèi)容，要求知曉主要地理事實和基本地理概念。）

1、天體的概念

2、最基本的天體

共同的特征

3、主要天體的特征（恒星、星云、行星、衛(wèi)星、彗星、流星體）

4、天體系統(tǒng)的層次

5、太陽系的中心天體

6、河外星云的成員

7、宇宙年

8、太陽系八大行星按距離太陽遠(yuǎn)近的名稱

9、八大行星的共同特點

10、距離地球最近的恒星

11、太陽輻射的形式

12、太陽結(jié)構(gòu)（外層、內(nèi)層）

13、太陽大氣的主要特征

14、各層主要的太陽活動的標(biāo)志

15、太陽活動的主要標(biāo)志

16、太陽活動的周期

17、太陽對地球的影響

18、八大行星的分類

19、地球成為唯一有生命存在的天體的條件

專題2

地球的伙伴——月球 課標(biāo)要求：B（介于A、C級之間）20、月球的環(huán)境特點

21、月球的地形特點

22、月球公轉(zhuǎn)周期、自轉(zhuǎn)周期、方向

23、地球的天然衛(wèi)星

24、熟悉月相的名稱、各月相的出現(xiàn)的農(nóng)歷時間

25、月相循環(huán)一個周期的時間、名稱

26、日食、月食出現(xiàn)的原因

27、日食、月食時，月球、地球、太陽的三者位置

28、日食、月食出現(xiàn)時的月相情況

29、潮、汐的概念

30、潮、汐出現(xiàn)的原因（不必展開闡述）

31、理解潮汐隨月球而不是太陽的出沒而出現(xiàn)潮起潮落的現(xiàn)象的原因

32、連續(xù)兩次漲潮的時間間隔

33、大潮、小潮出現(xiàn)的月相農(nóng)歷時間

34、潮汐與人類的關(guān)系

專題3

人類對太空的探索 課標(biāo)要求：A

35、太空探索的意義、太空探索的歷程

專題4

地球的運動

課標(biāo)要求：C（較高層次，學(xué)習(xí)單元為主要知識內(nèi)容，要求熟悉主要地理事實，領(lǐng)會地理概念、地理原理和地理過程，能夠分析和解決地理問題。）

36、地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、一個周期所需的時間、速度

37、地軸北端的指向

38、恒星日與太陽日的區(qū)別（時間、參照物、成因）

39、南、北兩極上空所觀察到的地球自轉(zhuǎn)的方向 40、什么是地方時、區(qū)時、北京時間

41、時區(qū)劃分的方法

42、國際日期變更線兩側(cè)日期的變化

43、地球表面作水平運動的物體發(fā)生偏向的的規(guī)律（南、北半球、赤道的區(qū)別）

44、地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度

45、黃赤交角的度數(shù)

46、太陽直射點在赤道、北回歸線、南回歸線上的日期、節(jié)氣

47、正午太陽高度角在緯度和季節(jié)上變化的規(guī)律

48、晨昏線的區(qū)分

49、晝夜長短在緯度和季節(jié)上變化的規(guī)律

極晝、極夜現(xiàn)象 50、天文角度、傳統(tǒng)上、氣候上四季的劃分

二、能力要求

1、能認(rèn)識和填寫天體系統(tǒng)的層次圖

2、能認(rèn)識和熟識太陽系示意圖

3、能在太陽結(jié)構(gòu)示意圖上辯識太陽的三個層次的名稱

4、能分析太陽黑子活動與年降水量的關(guān)系

5、運用圖表資料（和相關(guān)軟件），說出太陽活動對地球的影響

6、能熟識月相成因示意圖

7、能在生活中辨認(rèn)月相（出現(xiàn)的規(guī)律）

8、學(xué)會看日食與月食的成因示意圖，掌握日食、月食發(fā)生的原因、出現(xiàn)的時間

9、學(xué)會閱讀月相與潮汐的關(guān)系示意圖

10、學(xué)會分析潮汐對人類的影響，人類對潮汐的利用

11、能計算時差，計算日界線兩側(cè)日期的變化

12、能運用地球偏向力解釋實際生活中的問題

13、熟識黃赤交角示意圖

14、學(xué)會判斷太陽直射點的位置、判斷方法

15、測量正午太陽高度

16、學(xué)會計算太陽直射點在不同緯度時、不同地點太陽高度角的比較

17、學(xué)會計算太陽直射點在不同緯度時、不同地點的晝夜長短的比較

第二篇

巖石與地貌 專題5

板塊運動 課標(biāo)要求：

1、用于解釋地殼運動的三大學(xué)說的名稱：大陸漂移學(xué)說、海底擴(kuò)張學(xué)說、板塊構(gòu)造學(xué)說。

2、六大板塊的名稱：太平洋板塊（幾乎都在洋底）、亞歐板塊、印度洋板塊、非洲板塊、美洲板塊（南北跨度最大、跨緯度最大）、南極洲板塊（東西跨度最大、跨經(jīng)度最大）

3、板塊構(gòu)造學(xué)說的主要觀點：①全球巖石圈由六大板塊構(gòu)成；②板塊在軟流層之上滑動；③板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，交界處運動活躍

4、板塊運動的驅(qū)動力：地幔物質(zhì)的對流

5、學(xué)會用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋火山帶、地震帶和高大山系的分布 板塊運動 形成 舉例 碰撞運動（消亡邊界）大陸板塊與大陸板塊相碰撞 巨大山脈、高原 青藏高原、喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈

大陸板塊（有大陸架）與大洋板塊相碰撞 海溝、島弧鏈 馬里亞納海溝、太平洋西岸的海溝島弧鏈

大陸板塊（無大陸架）與大洋板塊相碰撞 海岸山脈、海溝 落基山脈 張裂運動（生長邊界）海嶺 大西洋中脊

海洋 大西洋

裂谷 東非大裂谷

6、生長邊界和消亡邊界的圖例

7、地震時先感到上下顛簸，再是左右搖晃，理由：縱波比橫波先到達(dá)地面。

8、震源、震中距、震中、震源深度等地震要素

9、震級：地震所釋放能量的大小。震級每增加一級，能量增大30倍。

烈度：地震的破壞程度。一次地震只有一個震級，而不同地區(qū)的地震烈度則不一樣。

10、世界兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶、地中海-喜馬拉雅地震帶。我國位于兩大地震帶的交界處，所以是一個多地震國家。

12、世界四大火山帶：環(huán)太平洋火山帶、地中海-喜馬拉雅-印度尼西亞火山帶、紅海沿岸和東非火山帶、洋底火山帶。

能力要求

1、能看圖說出六大板塊的名稱，分清生長邊界和消亡邊界

2、能在有關(guān)地圖上，運用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋世界火山帶、地震帶、高大山系、海溝的分布

3、能在海底擴(kuò)張示意圖上識別海底的各種地形類型

4、能在震源和震中示意圖上認(rèn)識地震的各個要素

5、能在有關(guān)地圖上畫出世界主要的地震帶和火山帶

6、能辯證地分析地震和火山與人類的關(guān)系

專題6 巖石和礦物 1．巖石的類型 分類標(biāo)準(zhǔn) 巖石分類 特征 代表巖石 成因 巖漿巖

（火成巖）侵入巖 晶體顆粒較粗 花崗巖

噴出巖

（火山巖）晶體顆粒細(xì)小或沒有、有氣孔 玄武巖

沉積巖 碎屑類 層理構(gòu)造、含有動植物化石 砂巖等

化學(xué)類

石灰?guī)r等

生物類

煤炭

變質(zhì)巖 片理構(gòu)造 大理巖

2．巖石圈的主體是巖漿巖，陸地上分布面積最廣的是沉積巖，大洋底部幾乎全部都是玄武巖。

3．三大類巖石的形成與轉(zhuǎn)化過程

4．地殼中主要化學(xué)元素：氧（O）、硅（Si）、鋁（Al）、鐵（Fe）

專題7

地貌 基礎(chǔ)知識：

1.主要的地貌類型名稱

2.內(nèi)力作用使地表隆起和凹陷，外力作用使地表趨于平坦。3.河流不同河段的地貌、成因

成因（主要作用）地貌 人類活動 上游 侵蝕 深切而狹窄的V型河谷 水能開發(fā) 中游 侵蝕、堆積 曲流（S型河道，凹、凸岸）防治水患 下游 堆積 三角洲平原 水運

4.①喀斯特地貌的形成和我國主要分布地區(qū)：

廣泛分布在石灰?guī)r地區(qū)，我國主要在西南各省區(qū)（云貴高原）。②地表和地下的主要喀斯特地貌類型 地表喀斯特：石芽（石林）、溶蝕盆地、落水洞、孤峰（峰林）地下喀斯特：溶洞（石鐘乳、石筍、石柱）、地下河(湖)③ 喀斯特地貌的利用(利、弊)利：旅游價值（桂林山水、云南路南石林、四川九寨溝）

弊：地下空洞、落水洞等對工程建設(shè)不利。溶洞內(nèi)易漏水、易坍塌。該地區(qū)土壤不保水、土層薄、肥力差，農(nóng)業(yè)發(fā)展困難。5.海岸地貌

類型 我國的主要分布 海岸線特點 利用 海蝕 地貌 海蝕崖、海蝕柱、海蝕洞 杭州灣以南，山東半島和遼東半島 山地丘陵海岸、水深坡陡 適宜 建港口 海積 地貌 沙灘、沙洲、沙堤 杭州灣以北，除山東半島和遼東半島 開闊、坡度較小 曬鹽

6.①風(fēng)成地貌的形成：風(fēng)力對地表的侵蝕、搬運、堆積所成。②風(fēng)蝕地貌和風(fēng)積地貌的類型

風(fēng)蝕地貌：風(fēng)蝕洼地、風(fēng)蝕柱、風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕城堡等 風(fēng)積地貌：沙漠、沙丘、黃土等

③治理沙漠的主要手段：植樹種草、防風(fēng)固沙

7.①黃土高原屬于風(fēng)積地貌，黃土地貌的成因（黃土高原的千溝萬壑）是黃土地區(qū)被流水侵蝕后的結(jié)果。

② 黃土地貌在我國主要分布于黃土高原。③ 主要類型：黃土塬、黃土梁、黃土峁 ④ 黃土地貌地區(qū)的綜合開發(fā)治理

利：黃土土層深厚、質(zhì)地疏松、持水性好，富含礦物，有利農(nóng)作物生長。

弊：黃土易遭流水侵蝕，水土流失非常嚴(yán)重。沖走的黃土河底沉積、淤塞河道，導(dǎo)致洪災(zāi)。治理：植樹造林、保持水土；進(jìn)行小流域治理；充分合理利用水資源等。8.雅丹地貌（屬于風(fēng)蝕地貌）、丹霞地貌、黃土地貌以我國為典型產(chǎn)地命名的 9.五種地貌類型的特點及等高線的特點 基本地形 海拔高度 相對高度 等高線特征平原 <200米

稀疏 丘陵 <500米 <200米 較疏 山地 >500米 >200米 密集、彎曲 高原 >500米

頂疏、邊密 盆地 無固定標(biāo)準(zhǔn)

四周高、中間低

10.青藏鐵路在建設(shè)過程中面臨的高寒、缺氧、凍土三大難題，原因是青藏高原海拔高。11.三峽大壩的選址放棄石灰?guī)r地區(qū)而選擇花崗巖地區(qū)的原因——花崗巖地區(qū)地質(zhì)基礎(chǔ)堅硬。（水庫大壩、高層建筑、鐵路、公路都要求地質(zhì)基礎(chǔ)堅硬。）12.典型問題的選址及其理由

選址原則 理由 水庫 河流最窄處及上游為盆地地形（“嘴”小“肚”大，口袋型洼地的出口處）。

但要考慮城鎮(zhèn)淹沒情況。地處盆地峽谷地帶，工程量?。?水庫容量大 道路 沿等高線 坡緩，工程量小，施工難度小； 道路修建后平穩(wěn) 引水 工程 有一定的高差（自高而低）順流而下（自流）梯田 等高線稀疏地區(qū)，坡度不超過25°，離水源近坡緩，水土不易流失； 便于灌溉 港口 海港：海蝕地貌區(qū) 河港：凹岸 水深坡陡

能力要求：

1、根據(jù)等高線地形圖，可以判斷出所示的地形類型

2、閱讀等高線地形圖，可以判斷出山峰、洼地、鞍部、山脊、山谷、陡坡、緩坡等

3、根據(jù)等高線地形圖，能判斷出農(nóng)業(yè)選擇、工程選址、旅游開發(fā)等具體經(jīng)濟(jì)活動。

4、理解地貌與人類的辯證關(guān)系，人類如何合理利用各種地貌

專題8

大氣的組成和垂直分層

一、基礎(chǔ)知識

1、天氣與氣候的區(qū)別

2、大氣是由干潔空氣、水汽和微小塵埃組成的混合物。

3、分層 溫度變化 熱量來源 大氣運動 狀況 與人類關(guān)系 散逸層

熱層

（電離層）隨高度升高而升高 離子態(tài)的氣體吸收太陽紫外線輻射

極光；無線電短波通訊 中間層

（高空對流層）隨高度升高而降低

垂直對流

平流層

（同溫層）隨高度升高而升高 臭氧吸收較多的太陽紫外線輻射 水平流動 高空飛行

對流層 隨高度升高而降低 地面輻射 垂直對流 復(fù)雜多變的天氣現(xiàn)象

4、對流層中集中了大部分的水汽與塵埃，它們是成云致雨的必要條件。

5、對流層大氣平均每上升1000米，氣溫下降約6.5℃（熱量主要來自于地面輻射）

6、對流層厚度：夏季較厚，冬季較??；熱帶較厚，寒帶較薄。（與溫度有關(guān)）

7、水汽、塵埃、二氧化碳對對長波輻射有很強的吸收能力。

8、有大氣“保溫被”作用的是大氣逆輻射。

二、能力要求

1、理解大氣對地球生命保護(hù)的三個作用：“防彈衣”、“遮陽傘”、“保溫被”。

2、理解大氣的保溫作用示意圖，以及地面接受輻射和大氣逆輻射的變化規(guī)律。

專題9 行星風(fēng)系

一、基礎(chǔ)知識

1、導(dǎo)致氣壓變化的直接原因：地表氣溫變化引起的大氣密度變化。

2、風(fēng)的形成：各地所受的太陽輻射不均導(dǎo)致地面冷熱不均，同一水平面上產(chǎn)生氣壓差異，空氣從氣壓高的地方流向氣壓低的地方，形成了風(fēng)

3、風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。

4、形成大氣環(huán)流的原因：太陽輻射的緯度分布不均、海陸間熱力差異、地轉(zhuǎn)偏向力

5、行星風(fēng)系中氣壓帶風(fēng)帶的名稱以及位置。

6、全球氣壓帶風(fēng)帶位置季節(jié)移動的原因：太陽直射點的南北移動。全球氣壓帶風(fēng)帶位置的季節(jié)移動規(guī)律：北半球夏季，全球氣壓帶風(fēng)帶北移；北半球冬季，全球氣壓帶風(fēng)帶南移。

7、主要氣候類型的比較。（見下頁）

二、能力要求

1、理解冷熱不均引起的熱力環(huán)流的示意圖（右圖）

2、能區(qū)別高氣壓系統(tǒng)和低氣壓系統(tǒng)。

3、理解隨著太陽折射點的南北移動，氣壓帶風(fēng)帶的南北移動

4、理解高原山地氣候的氣候垂直變化。

氣候類型 氣候特點 形成原因 大致分布 氣壓帶

控制下 熱帶沙漠 氣候 終年炎熱干旱 緯度較低，副熱帶氣壓帶控制下，盛行下沉氣流 南北回歸線—南北緯30°之間的大陸中部和西部

極地氣候 終年嚴(yán)寒少雨 緯度高，極地高氣壓帶控制下，盛行下沉氣流 南北極圈—南北極點

熱帶雨林 氣候 終年高溫多雨 緯度低，赤道低氣壓帶控制下，盛行上升氣流 赤道—南北緯10°之間 風(fēng)帶

控制下 溫帶海洋性 氣候 終年溫和濕潤 終年受來自海洋的西風(fēng)控制 南北緯40°—南北緯60°之間的大陸西岸（以歐洲西部最為典型）氣壓帶 風(fēng)帶

交替控制下 熱帶稀樹草原氣候 終年高溫，有明顯的雨季和旱季 緯度低，旱季受到干旱的內(nèi)陸信風(fēng)控制，降水少；

雨季，赤道低氣壓帶控制，盛行上升氣流，降水多 南北緯10°—南北回歸線之間

地中海 氣候 冬季溫和濕潤，夏季炎熱干燥 冬季受到來自海洋的濕潤西風(fēng)控制，降水多；夏季，受到副熱帶高氣壓帶控制，盛行下沉氣流，降水少。

（副熱帶高氣壓帶和西風(fēng)帶交替控制）南北緯30°—40°之間的大陸西岸（地中海地區(qū)最典型）

主要氣候類型的比

專題10

季風(fēng)

一、基礎(chǔ)知識

1、季風(fēng)的概念：大范圍盛行風(fēng)向隨季節(jié)變化而有規(guī)律改變的現(xiàn)象。

2、東亞和南亞季風(fēng)比較

東亞 南亞

夏季 冬季 夏季 冬季 主要風(fēng)向 東南 偏北 西南 東北 氣壓中心 亞歐大陸 印度低壓（亞洲低壓）蒙古西伯利亞高壓（亞洲高壓）

太平洋 夏威夷高壓 阿留申低壓

季風(fēng)性質(zhì) 濕熱 干冷 濕 干 成因 海陸熱力差異 海陸熱力差異、氣壓帶和風(fēng)帶位置的季節(jié)移動

5、季風(fēng)對農(nóng)業(yè)的影響： 有利：雨熱同期

不利：降水過于集中，季節(jié)分配不均，容易造成旱澇災(zāi)害（夏季風(fēng)強，北澇南旱；夏季風(fēng)弱，南澇北旱）

冬季風(fēng)強盛低溫冷害 華北地區(qū)春旱

6、季風(fēng)加劇了我國氣溫的年較差（夏更熱，冬更冷）。（與同緯度其他地區(qū)比較）

二、能力要求

1、理解東亞和南亞冬、夏季風(fēng)的形成原因

專題11

臺風(fēng)、寒潮和梅雨

一、基礎(chǔ)知識

1、氣旋、反氣旋和鋒面是天氣系統(tǒng)；臺風(fēng)、寒潮和梅雨是常見的天氣現(xiàn)象

2、氣旋與反氣旋比較

氣旋（低氣壓、低壓）反氣旋（高氣壓、高壓）

北半球 南半球 北半球 南半球 示意圖

水平氣流 逆時針，四周向中心輻合 順時針，四周向中心輻合 順時針，中心向四周輻散 逆時針，中心向四周輻散 中心垂直氣流 上升 下沉 天氣現(xiàn)象 陰雨 晴朗干燥 主要實例 臺風(fēng)、熱帶風(fēng)暴 冷性：寒潮；暖性：伏旱

3、臺風(fēng)和寒潮

臺風(fēng) 寒潮 形成地區(qū) 北緯5°—20°之間的熱帶洋面 蒙古、西伯利亞 影響我國的時間 夏秋季節(jié) 冬春季節(jié) 影響 狂風(fēng)暴雨；緩解旱情 低溫冷害，殺滅害蟲 預(yù)防 臺風(fēng)預(yù)報；建立臺風(fēng)防御機制；制定防災(zāi)減災(zāi)的應(yīng)急措施 寒潮預(yù)報、提前做好預(yù)防工作；制定防災(zāi)減災(zāi)的應(yīng)急措施

3、鋒面類型比較

概念 移動方向 天氣狀況（過境后）實例 冷鋒 冷氣團(tuán)主動向暖氣團(tuán)移動 冷→暖 氣溫下降、氣壓上升，轉(zhuǎn)晴

暖鋒 暖氣團(tuán)主動向冷氣團(tuán)移動 暖→冷 氣溫升高，氣壓降低，轉(zhuǎn)晴

準(zhǔn)靜止鋒 鋒面移動緩慢或長時間在一地方擺動 冷≡暖

梅雨

4、梅雨過后，江淮地區(qū)受副熱帶高氣壓控制，為伏旱天氣。

二、能力要求

1、理解臺風(fēng)、寒潮、梅雨、鋒、鋒面的定義

2、我國東部地區(qū)雨帶移動規(guī)律

① 4-5月，雨帶在南嶺一代，北方春旱 ② 6-7月，江淮出現(xiàn)梅雨

③ 梅雨過后至8月，江淮伏旱 ④ 7-8月，雨帶在華北、東北

專題12 人類活動與氣候

一、基礎(chǔ)知識

1、全球變暖的現(xiàn)狀、危害、原因以及相應(yīng)對策。現(xiàn)狀：全球變暖趨勢明顯且速度變快

危害：①海平面上升；②全球氣候和干濕情況變化（高緯度地區(qū)氣候變暖，降水增加，變得適合溫帶作物生長；中緯度內(nèi)陸地區(qū)降水減少，氣溫升高，增發(fā)增加，變得干旱，使草原、荒漠面積擴(kuò)大；中低緯度海區(qū)，氣溫升高，臺風(fēng)頻度和輕度增加，臺風(fēng)源地擴(kuò)展）；③加劇傳染病的流行。

原因：①人類生產(chǎn)生活中大量燃燒礦物燃料（石油、煤炭、天然氣）；②毀林；③生物的呼吸作用

對策：①改變能源結(jié)構(gòu)，采用清潔能源（水能、太陽能、風(fēng)能等），提高能源利用率；②植樹造林；③加強國際合作

2、酸雨的現(xiàn)狀、危害、原因以及相應(yīng)對策。

現(xiàn)狀：全球西歐、北美、東亞三大地區(qū)受酸雨威脅

危害：①危害生物健康；②破壞生物生存環(huán)境（土壤、淡水等酸化）；③腐蝕建筑等。原因：人類生產(chǎn)生活大量排放硫和氮的氧化物

對策：①加強國際合作：②改變能源結(jié)構(gòu)，采用清潔能源，提高能源利用率；③提高煙氣凈化技術(shù)

3、臭氧洞的現(xiàn)狀、危害、原因以及相應(yīng)對策

現(xiàn)狀：平流層臭氧減少，南極、北極、青藏高原上空出現(xiàn)臭氧洞

危害：①引起全球氣候變化；②損害生物健康和正常生長；③產(chǎn)生光化學(xué)煙霧；④加快橡膠制品等的老化

原因：人類生產(chǎn)生活中氟氯烴的泄漏

對策：①加強國際合作；②研發(fā)氟氯烴的替代品

4、城市熱島與雨島的現(xiàn)狀、危害、原因以及相應(yīng)對策 現(xiàn)狀：城市中心地區(qū)的氣溫與降水量高于郊區(qū)

危害：降低人們工作效率；誘發(fā)多種疾??；加劇大氣污染，破壞自然環(huán)境 原因：①人為大量排放熱量；②城市溫室氣體濃度高，增溫強③城市不易散熱；④城市高層建筑多，導(dǎo)致局部風(fēng)速小，通風(fēng)不良；⑤城市中缺少綠地；

對策：①增加城市綠化和水域面積；②使用清潔能源，提高能源利用率；③合理規(guī)劃城市，提倡綠色生活

專題13

水循環(huán)

一、基本知識

1、水圈的構(gòu)成:水圈的主體——海洋、陸地水的主體——河水、地球淡水的主體——冰川。

2、水循環(huán)概念：自然界的水通過七個環(huán)節(jié)在四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。

3、水循環(huán)類型：海陸間循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)

水循環(huán)類型 海陸間循環(huán) 海上內(nèi)循環(huán) 陸上內(nèi)循環(huán) 主要環(huán)節(jié) ①②③④⑤⑥⑦ ①②③ ①②③④⑤⑥⑦ 下墊面 海洋、陸地 海洋 陸地

4、水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)：（1）水循環(huán)各環(huán)節(jié)的動力

太陽輻射——蒸發(fā)、水汽輸送、植物蒸騰； 地球重力——降水、地表徑流、下滲、地下徑流

（2）三類水循環(huán)共同具有的環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、水汽輸送、降水（3）人類目前影響最大的水循環(huán)環(huán)節(jié)： 地表徑流

①水庫（長江三峽）②跨流域調(diào)水（南水北調(diào)）

（4）使陸地水資源不斷得到補充的是海陸間循環(huán)

5、水循環(huán)意義

（1）水體的“紐帶”、“調(diào)節(jié)器”、“雕塑家”、“傳送帶”

（2）補充和更新陸地上的淡水資源

6、河水補給

（1）六種主要的河水補給形式：降水、冰川融水、積雪融水、湖泊水、沼澤水、地下水。（2）雨水補給（最主要補給形式）→徑流量的季節(jié)變化與降水量的季節(jié)變化基本一致；冰川和積雪融水補給→徑流量則隨氣溫變化而變化

地區(qū) 補給類型 汛期 圖例 東南 降水 夏汛

東北 積雪融水、降水 春汛、夏汛（主汛）

西北內(nèi)陸 冰川融水、積雪融水 夏汛

二、能力要求

1、讀“地球水體類型及其儲量”圖，說出地球水體的主要類型。

2、閱讀水循環(huán)示意圖，說出類型、主要環(huán)節(jié)、意義： ①三種類型中最重要的大循環(huán)——海陸間循環(huán)

②比較三種水循環(huán)在環(huán)節(jié)、范圍、下墊面條件的區(qū)別、三種循環(huán)類型共同具有的環(huán)節(jié)。

3、閱讀P125河流徑流季節(jié)變化圖

①根據(jù)河流徑流量季節(jié)變化特征，說出河水主要補給類型 ②說出以雨水補給為主的河流徑流量變化特點

③說出以冰川和積雪融水補給的河流徑流量變化特點 ④我國西北內(nèi)陸河流補給類型及冬季斷流的原因

我國東北地區(qū)河流一年兩次補給不同之處

我國東南地區(qū)河流補給類型及徑流變化

專題14 珍貴的淡水資源

一、基礎(chǔ)知識

1、水資源概念（通常）：主要包括河水、淡水湖泊水、淺層地下水

2、水資源的衡量指標(biāo)：多年平均徑流量

3、世界水資源的分布

（１）世界水資源最豐富地區(qū)：三大熱帶雨林氣候區(qū)（亞馬孫河流域、馬來群島、剛果盆地）

（2）嚴(yán)重缺乏地區(qū)：非洲北部、南部和東北部；澳大利亞中西部、西亞和中亞、北美洲西南部，主要為熱帶沙漠氣候、溫帶大陸性氣候等（氣候特點：炎熱干燥）（3）大洲：

徑流總量最多——亞洲、人均最多——大洋洲、人均最少——亞洲、單位面積平均徑流量最多（最濕潤）——南美洲、單位面積平均徑流量最少（最干旱）——非洲（4）國家：

徑流總量最多的國家：巴西、俄羅斯、加拿大、美國、印尼、中國、印度 人均最多——加拿大

4、中國水資源時空分布特點

（1）中國水資源地區(qū)分布特點、缺水最嚴(yán)重地區(qū) ①特點：東南多，西北少

②調(diào)節(jié)地區(qū)分布不平衡——修建跨流域的引水工程 ③缺水最嚴(yán)重地區(qū)：黃河、淮河、海河流域（2）中國水資源的時間分配特點 ①特點：

東部季風(fēng)區(qū)的水資源季節(jié)變化特點：夏秋兩季多，冬春兩季少； 西北內(nèi)陸地區(qū)的水資源夏季最多，冬季最少； ②調(diào)節(jié)水資源時間上的不均衡——建立蓄水工程； ③北方地區(qū)的水資源的年際變化大于南方地區(qū)

5、水資源危機

（1）現(xiàn)狀：水資源危機不僅存在于干旱地區(qū)，許多濕潤地區(qū)水質(zhì)型缺水現(xiàn)狀也日趨嚴(yán)重（2）原因：

①自然因素：氣候干旱；水資源時空分布不均 ②人為因素

人口的過度增長，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；水資源利用率低，浪費嚴(yán)重；水質(zhì)污染嚴(yán)重（3）危害：

制約社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，危及國家安全和民族的生存

（4）對策：跨流域調(diào)水；修水庫；控制人口增長；提高利用率，節(jié)約用水；防治水污染。

二、能力要求

1、閱讀“世界七個水資源總量較多國家的徑流資源比較表”，說出世界水資源最豐富國家、人均水資源最多國家.2、閱讀“世界各大洲水資源”表格，說出世界徑流量最多的大洲——亞洲；最少——大洋洲；單位面積徑流量最多——南美洲。

3、通過分析有關(guān)材料，說出華北地區(qū)水資源短缺的原因？

自然原因：華北地區(qū)徑流量季節(jié)、年際變化大，人均徑流量少；

人為原因：工農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，人口增長較快，污染嚴(yán)重，缺少水資源綜合利用設(shè)施。

4、黃河斷流

專題15 海洋

一、基本知識

1、洋流概念：海洋表層海水常年沿著一定方向作大規(guī)模的流動

2、洋流的分類：

按水溫劃分：暖流：水溫高，一般為低緯度流向高緯度。

寒流：水溫低，一般為高緯度流向低緯度。按成因分：風(fēng)海流、密度流（直布羅陀海峽）、補償流（秘魯寒流）

（1）風(fēng)海流――大氣運動和行星風(fēng)系是洋流運動的主要動力（主要成因類型）

（2）密度流――溫度、鹽度的不同造成海水的密度差異

從密度小的海區(qū)流向密度大的海區(qū)

（3）補償流――某海區(qū)海水減少時，相鄰海區(qū)海水流過來補充

水平補償流、垂直補償流（涌升流、沉降流）

3、洋流分布模式

① 熱帶、副熱帶海區(qū)－－順時針 ② 北半球中高緯海區(qū)－－逆時針

③ 南極大陸外圍海區(qū)――西風(fēng)漂流

④ 北印度洋海區(qū)－－季風(fēng)洋流（夏季順時針，冬季逆時針）

4、世界洋流分布

(1)中、低緯度大洋環(huán)流(以副熱帶為中心)—北半球 順時針，南半球逆時針—東岸暖流、西岸寒流。(2)北半球中、高緯度大洋環(huán)流(以副極地為中心)—北太平洋、北大西洋，逆時針—東岸寒流、西岸暖流。

(3)北印度洋季風(fēng)洋流(以赤道為中心)—冬季盛行東北風(fēng)，海水向西流，逆時針；夏季盛行西南風(fēng)，流向相反。

(4)南極繞極環(huán)流—西風(fēng)漂流(南緯30°~60°海域)，緯度更高的極地東風(fēng)漂流。

5、洋流對地理環(huán)境的影響

① 氣候――暖流增溫增濕，寒流降溫減濕 摩爾曼斯克――北極圈內(nèi)不凍港（69°N）

② 漁場分布

寒暖流交匯——北海道漁場、北海漁場、紐芬蘭漁場

涌升流（補償流）——秘魯漁場

③ 海洋污染――加速海區(qū)污染物凈化；擴(kuò)大海區(qū)的污染范圍

④洋流對航海事業(yè)的影響——順流——速度快

逆流——速度慢

6、厄爾尼諾現(xiàn)象與拉尼娜現(xiàn)象

正常年份，熱帶太平洋海區(qū)水溫存在著西高東低的現(xiàn)象。

（1）厄爾尼諾 ①含義：赤道太平洋東部海區(qū)水溫偏高的現(xiàn)象以及由此引起氣候異常的事件。

②成因：東南信風(fēng)減弱－→南赤道暖流減弱－→秘魯沿海涌升流減弱

③對氣候的影響：

太平洋西部――干旱，臺風(fēng)減少

太平洋東部――暴雨、洪澇災(zāi)害，魚類大量死亡

（2）拉尼娜（La Niňa）

①含義：指太平洋東部海水水溫比正常年份還要低的現(xiàn)象。

②對氣候的影響：

太平洋西部――暴雨、洪澇災(zāi)害，臺風(fēng)增多

太平洋東部――干旱

7、海底的礦產(chǎn)資源（石油、天然氣）主要分布在大陸架。

8、海洋空間包括：海面、海底、海洋水體和海岸地帶。

9、海洋權(quán)益

①海洋對國家安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義：交通價值、資源價值、軍事價值 ②海洋的政治地理空間劃分：

領(lǐng)海：寬度——12海里

沿海國享有全部主權(quán) 專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)：領(lǐng)?；€起200海里，在領(lǐng)海之外連接領(lǐng)海的海域

沿海國對海域內(nèi)的自然資源享有專屬權(quán)及其管轄權(quán)，他國享有海上航行、飛行和鋪設(shè)海底電纜和管道的自由。公海：專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)以外廣大的海域。任何國家對公海都不擁有主權(quán)

二、能力要求

1、比較《行星風(fēng)系圖》和《世界洋流分布模式圖》分析洋流成因，說出洋流類型

2、閱讀世界洋流分布圖，說出洋流名稱、概括分布規(guī)律 ①熱帶和副熱帶海區(qū)、②北半球中高緯海區(qū) ③南半球西風(fēng)漂流、④北印度洋海區(qū)