第一篇：九年物理總結(jié)

九年級(jí)第一學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任九年二班的物理教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，深入研究拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說(shuō)備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。如何“以靜致動(dòng)”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。這學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，與上學(xué)期相比有一定的進(jìn)步。在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，在同一班級(jí)，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教

學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必 要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺(jué)有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方。總體上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改善和提高。

三、改革評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期徹底改變了過(guò)去單一用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

四、存在問(wèn)題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神。

3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

4、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué)，對(duì)理念的運(yùn)用，對(duì)教材的分析和把握還存在一定問(wèn)題，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課。

五、今后工作設(shè)想

在今后的工作中，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。

通過(guò)我一學(xué)期來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：九年物理工作總結(jié)

初三物理教學(xué)工作總結(jié)

隨著 6月28日的過(guò)去，今年的中考落下了帷幕。由于之前對(duì)今年的初三教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，今年的中考方向我有了一定的了解，但肩負(fù)三個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我，覺(jué)得責(zé)任非常重大。這份責(zé)任感讓我這一年的教學(xué)中，積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，不斷從階段考試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，雖然過(guò)程是緊張的，但是心里卻感受到一份成長(zhǎng)的幸福。

一、我的教學(xué)心得

今年的中考比去年中考有了新的變化，試題更加注重基礎(chǔ)，更加貼近生活。結(jié)合今年的中考成績(jī)，靜心回顧過(guò)去的一年中，有以下心得。

第一，熱愛(ài)學(xué)生，平等相處，親密合作。

在教學(xué)中熱愛(ài)學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生熱愛(ài)，投入教學(xué)的熱情才會(huì)高漲。同樣的在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營(yíng)造出寬松的學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性。初中的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中先接受了老師，才比較容易接受老師所教的知識(shí)。師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，才能使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，這直接影響到學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

物理是一門科學(xué)性和知識(shí)性很強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中把科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)，使學(xué)生對(duì)我講授的物理課產(chǎn)生興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生最好的老師。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，教學(xué)過(guò)程為了避免這些問(wèn)題影響學(xué)生的成績(jī)，我一直努力強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整潔的卷面、工整的筆記和改錯(cuò)本是確保學(xué)生們?cè)鷮?shí)學(xué)習(xí)的不二法寶。

教學(xué)過(guò)程中還嘗試了一些新方法。

1、情境教學(xué)

學(xué)生對(duì)物理的實(shí)驗(yàn)題目感到特別棘手。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我注意把這些實(shí)驗(yàn)所研究的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為生活中有趣的生活情境，從而使學(xué)生通過(guò)易懂的生活情境來(lái)理解相關(guān)的物理知識(shí)，將難化易，效果不錯(cuò)。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

初三復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系。一套模擬試題、一堂習(xí)題課，亦或是一道綜合題，在講與練得同時(shí)將知識(shí)編織連貫。復(fù)習(xí)時(shí)的小結(jié)和小組交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理清楚，備課中注意設(shè)置問(wèn)題，隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，重點(diǎn)突破，以便于幫助學(xué)生自由地駕馭知識(shí)。

三、換位教學(xué)

老師對(duì)課本的知識(shí)要非常熟悉，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí)，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、我的教學(xué)反思和未來(lái)的工作方向

一、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和心態(tài)問(wèn)題：

不少學(xué)生深陷題海戰(zhàn)術(shù)不能自拔，以為只要多做題才能提高成績(jī)。這部分學(xué)生以后要多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和心理上的指導(dǎo)，課堂內(nèi)外多給他思考反思的機(jī)會(huì)，從機(jī)械的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的、有目的的學(xué)習(xí)。提高其學(xué)習(xí)的效率性。

部分學(xué)生上初三后心態(tài)不穩(wěn)定，有逆反、悲涼情緒，以后對(duì)于這部分學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)思想溝通，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓他們由消極變積極，多給他們希望。

二、偏科生問(wèn)題：

中考看總分，就像木桶效應(yīng)，有其中一科較差也會(huì)對(duì)總成績(jī)產(chǎn)生很大影響。對(duì)這部分學(xué)生要多給予他們關(guān)注，幫助他們樹(shù)立信心，同時(shí)讓他們重視偏科科目。

三、作業(yè)完成問(wèn)題：

本年作業(yè)一直按量布置，但個(gè)別學(xué)生仍不能及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)思想教育，同時(shí)與家長(zhǎng)做好家校聯(lián)合監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必須及時(shí)解決，絕不能放縱，但也不能矯枉過(guò)正。

四、努力提高尖子生數(shù)量：

我明白在優(yōu)等生中培養(yǎng)尖子生是未來(lái)必須重視的問(wèn)題，除了基礎(chǔ)知識(shí)之外多給予這部分更多的發(fā)展空間，在培養(yǎng)濃厚物理興趣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)正確的提高方向，及時(shí)做好教師的指導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在明年的中考中有更多的滿分。

三、班主任工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的某個(gè)同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。

對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。好學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)起幫助他的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，這個(gè)同學(xué)有了很大的進(jìn)步。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。

勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

今年能留在初三繼續(xù)任教，我感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任。我會(huì)盡快了解學(xué)生情況，未來(lái)的一年中我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更好的中考成績(jī)。

第三篇：九年物理《重力》教學(xué)設(shè)計(jì)

《重力》教學(xué)反思1 重力是學(xué)生比較熟悉的，因此重力的有關(guān)知識(shí)的再現(xiàn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生從一開(kāi)始就活躍于課堂。

學(xué)生在初中已經(jīng)知道重力的大小既可以用測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量，也可以根據(jù)G=mg來(lái)計(jì)算.但是學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題存在如下幾個(gè)問(wèn)題，因此借助多媒體幫學(xué)生理解和掌握它們：

（1）借助同一物體在地、月的重力不同這一圖片使學(xué)生知道g的大小隨地理位置變化而發(fā)生變化，并直接告訴學(xué)生在g隨地理位置的改變而改變，g值在地球不同的地方取值不同，赤道上g值最小，兩極g值最大。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生弄清重力和質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系.

（2）在重力的方向的教學(xué)中，通過(guò)多媒體課件和圖片使學(xué)生弄清“豎直向下”的方向到底是一個(gè)什么方向，教進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力.

（3）通過(guò)“重心”的教學(xué)，使學(xué)生明白等效代替是物理學(xué)中常用的一種方法.還充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，再現(xiàn)舊知識(shí)，補(bǔ)充新知識(shí)，并借助多媒體課件應(yīng)使學(xué)生明白：物體的重心可以在物體內(nèi)部，也可以在物體外部.物體的重心位置取決于自身質(zhì)量分布和形狀，與物體放置的狀態(tài)及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān).高中物理難學(xué)一直以來(lái)困擾著每一位物理教師，如果我們?cè)诮虒W(xué)中能充分利用多媒體增強(qiáng)學(xué)生的感知，在突破難點(diǎn)的同時(shí)，并適時(shí)引導(dǎo)，使其理性化，從而提高其邏輯思維，我想我們學(xué)生的物理成績(jī)會(huì)較大的提高。

《重力》教學(xué)反思2 本節(jié)課內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，知識(shí)靈活性不強(qiáng)。通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受橡皮不會(huì)飛走是因?yàn)槭艿健耙Α弊饔茫M(jìn)了學(xué)生跟所學(xué)知識(shí)的距離，由于學(xué)生日常生活中有很多重力現(xiàn)象的體驗(yàn)，并且在小學(xué)時(shí)就知道牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事，因此他們對(duì)插圖所展示的物理情景是很熟悉的，知道人體的落地是由于地球的吸引，即重力的作用。這樣引入新課很自然，體現(xiàn)了物理知識(shí)是來(lái)源于生活的。

通過(guò)閱讀方法自學(xué)重力的定義和判定重力的施力物體，這樣做簡(jiǎn)單明了，并有助于提高學(xué)生自學(xué)能力。

對(duì)于探究重力的大小與哪些因素的關(guān)系，我只讓兩個(gè)學(xué)生猜想了重力的大小與哪些因素的關(guān)系，由于器材不準(zhǔn)確，誤差大，我只讓一個(gè)同學(xué)幫助我完成實(shí)驗(yàn)，組內(nèi)教師建議多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，并把演示改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使其經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程。

本節(jié)課中存在問(wèn)題是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少了些，若把演示改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生間的合作會(huì)多些，主動(dòng)參與課堂的學(xué)生會(huì)更多，把假如沒(méi)有重力，會(huì)怎樣？拿到課堂讓學(xué)生去討論，效果會(huì)更好。

《重力》教學(xué)反思3 本節(jié)是在前一章學(xué)過(guò)的力的一般知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用這些知識(shí)來(lái)研究最常見(jiàn)的一種力——重力．教材中先通過(guò)學(xué)生熟悉的例子使學(xué)生認(rèn)識(shí)了重力的存在，然后通過(guò)學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，研究物體所受重力的大小跟什么因素 有關(guān)．用在坐標(biāo)上作圖的方法得出了重力跟質(zhì)量的關(guān)系，這種做法思路簡(jiǎn)捷．學(xué)生容易掌握，同時(shí)學(xué)會(huì)了利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的一種方法——圖象法．關(guān)于重力的方向，教材中首先說(shuō)明用線將物體懸掛起來(lái)后物體靜止時(shí)線的方向就是重力的方向，這個(gè)方向叫豎直方向，所以重力的方向是豎直向下的，并通過(guò)想想議議讓學(xué)生明白豎直向下的“下”指的是什么．通過(guò)實(shí)際的例子說(shuō)明豎直向下的重力方向在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣和能力．最后告訴學(xué)生地球吸引物體的每一部分，但物體受到的重力可以認(rèn)為是集中在一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)叫物體的重心，滲透了“等效法”．

生活中物體在重力作用下豎直下落的例子比比皆是，因此教學(xué)中應(yīng)注意通過(guò)學(xué)生熟悉的例子創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景．以觀察思考開(kāi)路，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]觀察思考的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)于探究問(wèn)題的積極性．通過(guò)探究解決本書(shū)中“重力的大小跟質(zhì)量關(guān)系”的重點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生利用重垂線觀察窗臺(tái)、桌面是否水平，通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)利用重心的知識(shí)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決重力的方向及作用點(diǎn)的難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完成.《重力》教學(xué)反思4 本節(jié)課主要是想通過(guò)營(yíng)造一個(gè)和諧民主的氛圍，讓學(xué)生們展開(kāi)想象，并通過(guò)列舉事例、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)了解重力，讓學(xué)生主動(dòng)地吸取知識(shí)，大膽提問(wèn)、大膽猜想。經(jīng)歷探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系的過(guò)程。培養(yǎng)研究探索的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究的興趣，養(yǎng)成與同學(xué)合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)利用知識(shí)解決問(wèn)題的喜悅。

先通過(guò)學(xué)生熟悉的例子使學(xué)生認(rèn)識(shí)了重力的存在，然后通過(guò)學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，研究物體所受重力的大小跟什么因素有關(guān)．用在坐標(biāo)上作圖的方法得出了重力跟質(zhì)量的關(guān)系.關(guān)于重力的方向通過(guò)想想議議讓學(xué)生明白豎直向下的“下”指的是什么．通過(guò)實(shí)際的例子說(shuō)明豎直向下的重力方向在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣和能力．生活中物體在重力作用下豎直下落的例子比比皆是，因此教學(xué)中通過(guò)學(xué)生熟悉的例子創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景．以觀察思考開(kāi)路，通過(guò)讓學(xué)生利用重垂線觀察窗臺(tái)、桌面是否水平，通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)利用重心的知識(shí)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決力的方向及作用點(diǎn)的難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完成．

這節(jié)課同學(xué)們很容易就掌握重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系，并能利用公式 =g計(jì)算出G 和M的值。能區(qū)分重量和質(zhì)量是不同的物理量。不足之處是學(xué)生在利用公式 =g計(jì)算出G 和M的值時(shí)，單位沒(méi)能很好“統(tǒng)一”，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤，以后在教學(xué)中多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

說(shuō)課3

一、教材分析

1.本課的地位和作用

重力是人教版第十三章第二節(jié)的內(nèi)容，也是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。重力是一種最常見(jiàn)的力，它在力學(xué)學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用，在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，都必須先研究重力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有無(wú)影響，因此，重力在力學(xué)中處于基礎(chǔ)的地位。2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)重力的地位和作用以及教學(xué)大綱的要求，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)達(dá)到如下的教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道什么叫重力，了解重心。

（2）理解重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，會(huì)用公式G=mg計(jì)算重力或質(zhì)量。

（3）理解重力的方向是豎直向下的。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

由于重力的大小和方向都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究的，其研究問(wèn)題的方法對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義，所以列為本課的教學(xué)重點(diǎn)；能運(yùn)用重力計(jì)算公式解決相關(guān)問(wèn)題及時(shí)重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法和教學(xué)手段的選用

根據(jù)本節(jié)課的教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我采用的教學(xué)方法是：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法和講解法。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法屬于啟發(fā)式教學(xué)，本課將通過(guò)教師的引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生積極參與，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。直觀演示法就是通過(guò)插圖、演示實(shí)驗(yàn)、多媒體等直觀教學(xué)手段，使物理情景具體化、形象化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使知識(shí)由具體感知向抽象思維的轉(zhuǎn)化。這兩種教學(xué)方法配合使用，再加上精確的講解，嚴(yán)密的推理，將達(dá)到教學(xué)方法的優(yōu)化組合。

三、學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn)

在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是當(dāng)前教學(xué)方法改革的一個(gè)重要課題。本節(jié)課重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生如何主動(dòng)去觀察思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，初步掌握研究常見(jiàn)力的方法。通過(guò)實(shí)例分析，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

由于初二學(xué)生是第一次利用力的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)研究常見(jiàn)力的，所以本節(jié)課將根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，按照教材的編排，設(shè)計(jì)如下的教學(xué)程序：

（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課

首先以提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)力的概念，力的三要素和力的測(cè)量工具，為學(xué)習(xí)本節(jié)新課做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備。

然后利用媒體展示圖片，引入新課由于學(xué)生在小學(xué)時(shí)就知道牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事，因此他們對(duì)這幅圖所展示的物理情景是很熟悉的，知道水從高處向低處流、蘋果或衣服上的水滴降落地面是由于地球的吸引，即重力的作用。所以利用這幾幅插圖引入新課很自然。

（二）新課教學(xué)分析

1.什么叫重力

引入新課后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中“重力”的概念，分析重力產(chǎn)生的原因和施力物體，使學(xué)生理解重力的概念，提高自學(xué)能力。

2.重力的大小

這個(gè)內(nèi)容在本章第二節(jié)的力的測(cè)量實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)探究過(guò)，現(xiàn)改為學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)。這樣做的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)信息的收集及分析處理，從而培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力和初步的分析概括能力。

通過(guò)歸納總結(jié)出重力計(jì)算公式，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。分析例題，書(shū)寫(xiě)演算過(guò)程，同時(shí)強(qiáng)調(diào)解題時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，最后讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.重力的方向

這也是本課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)時(shí)先做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察粉筆由靜止開(kāi)始自由下落的方向以及懸掛物體靜止時(shí)細(xì)線的方向。通過(guò)交流討論讓學(xué)生自己去“發(fā)現(xiàn)”：重力的方向是豎直向下的。在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生掌握重錘線的應(yīng)用。

第四篇：九年物理教學(xué)工作總結(jié)北師大

九年物理教學(xué)工作總結(jié)北師大

九年物理教學(xué)工作總結(jié)北師大

本學(xué)期我擔(dān)任初三5-6班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)收到較好的效果。

一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。

為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，深入研究拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

三、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體。

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和不斷提中技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，課后認(rèn)真寫(xiě)反思，記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，獲得知識(shí)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提中。期考成績(jī)優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為

四、改革評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期徹底改變了過(guò)去單一用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

通過(guò)我一學(xué)期來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績(jī)，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

[九年物理教學(xué)工作總結(jié)北師大]

第五篇：人教版九年物理內(nèi)能練習(xí)題

一、選擇題

1、如圖1所示，下面四個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，能夠說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)的是()A．用力把兩鉛塊壓緊，它們會(huì)結(jié)合在一起 B．抽離玻璃板，一段時(shí)間后兩瓶氣體顏色變均勻

C．用力才能把與水面接觸的玻璃拉離水面D．注射器中含有乙醚蒸汽，用力推壓活塞，注射器中出現(xiàn)液態(tài)乙醚

2、下列說(shuō)法正確的是（）

A．吸盤能牢牢地吸在玻璃上，說(shuō)明分子間存在著引力 B．塵土飛揚(yáng)，說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)

C．彈簧能夠被壓縮，說(shuō)明分子間有空隙 D．糖在熱水中溶解得快，說(shuō)明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈

3、如圖右所示，將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩鉛塊就會(huì)結(jié)合起來(lái)，甚至下面吊一個(gè)鉤碼都不能把它們拉開(kāi)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（）

A．一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) B．分子之間存在引力 C．分子之間存在斥力 D．分子之間存在間隙

4、以下是課本上四個(gè)圖，相應(yīng)的操作能說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)速度與溫度有關(guān)的是（）

5、關(guān)于分子動(dòng)理論及有關(guān)現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）

A．紅墨水在熱水中擴(kuò)散得比冷水中快，說(shuō)明熱水比冷水的分子運(yùn)動(dòng)劇烈 B．水和酒精混合后總體積變小，說(shuō)明分子之間存在相互作用的斥力

C．鐵塊很難被壓縮，說(shuō)明分子之間存在相互作用的引力 D．?dāng)U散現(xiàn)象說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

6、下列有關(guān)分子動(dòng)理論的說(shuō)法中正確的是

A．“破鏡難重圓”是因?yàn)楣腆w分子間只存在著斥力

B．松軟的大饃用手一捏體積會(huì)大大縮小，這說(shuō)明分子間存在間隙

C．在空調(diào)房間吸煙時(shí)，會(huì)看到煙霧在空中彌漫，這是分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

D．用熱水相比較冷水更容易去掉衣物上污漬說(shuō)明溫度越高分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈

7、密封的燒瓶中裝有某種氣體，如圖1所示，圖中黑點(diǎn)表示氣體分子。用抽氣筒抽出該燒瓶中部分氣體后仍密封，描述燒瓶?jī)?nèi)剩余氣體分布的四個(gè)示意圖如圖2所示，其中正確的是

8、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．小強(qiáng)的爸爸已經(jīng)發(fā)誓戒煙很久了，小強(qiáng)的媽媽出差回家聞了聞被子，小強(qiáng)爸不得不承認(rèn)吸過(guò)幾口，這是分子熱運(yùn)動(dòng)保留了證據(jù)

B．打氣筒的活塞處于中部位置時(shí)，封住出氣口，發(fā)現(xiàn)壓縮氣體很費(fèi)勁，說(shuō)明分子間存在引力，外抽活塞使氣體體積增大也很費(fèi)勁，說(shuō)明分子間存在斥力

C．水面上漂著一塊木板，雙手水平提起木板，木板離水時(shí)特別費(fèi)勁，離水后很輕松，“費(fèi)勁”主要是因?yàn)槟景咫x水時(shí)分子引力的作用

D．小時(shí)候我們吹過(guò)的肥皂泡泡，彈性好不易破，主要是分子引力起了作用

9、關(guān)于分子動(dòng)理論的描述，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A、物體里含有的分子數(shù)是很多的 B、白色衣物染有污垢很難洗掉

OC、溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快；0C時(shí)分子運(yùn)動(dòng)就停止了 D、分子間引力和斥力是同時(shí)存在的

10、下列實(shí)例中，通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能的是

A.用“搓手”的方法取暖 B.用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱

C.早餐時(shí)，用熱水給牛奶加熱 D.車速過(guò)快時(shí)，要頻繁用力捏車閘，剎車片發(fā)燙

11、如圖所示，在大口厚玻璃瓶?jī)?nèi)裝入少量的水，并滴入幾滴酒精。塞緊塞子后，用氣筒往瓶?jī)?nèi)打氣。當(dāng)塞子跳出時(shí)，看到瓶口有白霧出現(xiàn)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（）

A．往瓶?jī)?nèi)打氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能變小 B．往瓶?jī)?nèi)打氣時(shí)，外界對(duì)瓶?jī)?nèi)氣體做功 C．瓶塞跳出時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體對(duì)外做功內(nèi)能增加 D．瓶口的白霧是水蒸氣汽化形成的

12、下列現(xiàn)象中，通過(guò)熱傳遞來(lái)改變內(nèi)能的是（）

113、下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法，正確的是（）

A．物體溫度升高，一定是吸收了熱量 B．物體內(nèi)能增加時(shí)，溫度一定會(huì)升高

C．在質(zhì)量相同的前提下，溫度升高得多的物體吸收的熱量不一定多D．物體的內(nèi)能減小時(shí)，一定是放出了熱量

14、下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是：（）A、物體溫度升高，一定吸收了熱量

B、物體放出熱量時(shí)，溫度一定降低

C、物體內(nèi)能增加時(shí)，溫度一定升高

D、物體溫度升高，內(nèi)能一定增加

15、下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移現(xiàn)象的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）

A．給蓄電池充電，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B．電動(dòng)機(jī)工作時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

C．鍋蓋被白氣頂開(kāi)，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D．用冰袋給發(fā)燒的病人降溫，讓內(nèi)能發(fā)生了轉(zhuǎn)移

16、小蔥在家做飯時(shí)，思考了下面這些現(xiàn)象，其中正確的是（）A．做湯時(shí)放一點(diǎn)鹽，湯就有了咸味，說(shuō)明分子只在液體中運(yùn)動(dòng) B．炒菜的過(guò)程中，清香撲鼻，說(shuō)明分子只在高溫下運(yùn)動(dòng)

C．燒水時(shí)，水的內(nèi)能增加是通過(guò)熱傳遞的方式實(shí)現(xiàn)D．炒菜時(shí)，菜的內(nèi)能增加是通過(guò)做功的方式實(shí)現(xiàn)

17、關(guān)于內(nèi)能、溫度和熱量，下列說(shuō)法正確的是

A．熾熱的鐵水具有內(nèi)能，冰冷的鐵塊不具有內(nèi)能 B．一定質(zhì)量的水凝固成冰，它具有的內(nèi)能一定減少 C．汽油機(jī)的做功沖程把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D．溫度高的物體含有的熱量比溫度低的物體多

18、下列事例中,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是()A.流星穿過(guò)大氣層時(shí)發(fā)熱發(fā)光 B.冬天,嘴對(duì)著雙手哈氣 C.汽油機(jī)的做功沖程 D.不銹鋼湯勺放在熱湯中

19、下列關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量和做功的說(shuō)法中正確的是（）A．物體吸熱，溫度一定升高 B．物體的內(nèi)能增大，一定是外界對(duì)物體做功

C．某一鐵塊，溫度降低，內(nèi)能一定減小 D．物體放熱，溫度一定下降

20、甲、乙兩塊冰塊的質(zhì)量相同，溫度均為0℃；甲冰塊位于地面靜止，乙冰塊停止在10米高處，這兩塊冰塊（）⑴ A〉機(jī)械能一樣大 B〉乙的機(jī)械能大 C〉甲的機(jī)械能大 ⑵ A〉內(nèi)能一樣大 B〉甲的內(nèi)能大 D〉乙的內(nèi)能大

21、如圖所示是研究“做功與內(nèi)能改變關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，玻璃瓶?jī)?nèi)裝入少量的水，用塞子塞緊，并用氣筒往瓶?jī)?nèi)打氣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大到一定程度時(shí)，瓶塞會(huì)跳出來(lái)，同時(shí)瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧．(1)在這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中．你應(yīng)當(dāng)注意觀察的是()A．打氣過(guò)程

C．瓶塞跳起的現(xiàn)象

(2)請(qǐng)你解釋瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧的原因．

B．打氣時(shí)瓶?jī)?nèi)水的情況

D．瓶塞跳起瞬間瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象

二、填空題

22、一輛運(yùn)輸液態(tài)氨的罐車在途中側(cè)翻，發(fā)生泄漏。短時(shí)間內(nèi)，車周圍出現(xiàn)“白霧”，這是由于液氨________吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的“白霧”；消防隊(duì)員趕到后，冒著生命危險(xiǎn)，用濕棉紗堵塞漏口，消防隊(duì)員疏散周邊群眾，因?yàn)榘笔怯泻怏w，會(huì)對(duì)周圍人們產(chǎn)生危害，是因?yàn)椤?3、2013年以來(lái)，中國(guó)許多地區(qū)頻發(fā)嚴(yán)重霧霾天氣，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它們?cè)诳罩凶鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，很難自然沉降到地面，吸入后會(huì)進(jìn)入血液對(duì)人體形成危害。室外空氣中的PM2.5主要來(lái)自礦物燃料燃燒的排放，室內(nèi)空氣中的PM2.5主要來(lái)自吸煙產(chǎn)生的煙霧。PM2.5在空中的運(yùn)動(dòng)（選填“屬于”或“不屬于”）分子的運(yùn)動(dòng)；你認(rèn)為有效減小PM2.5在空氣中濃度的做法是。

24、如圖所示，根據(jù)分子動(dòng)理論：①說(shuō)明分子____________________________；②說(shuō)明分子間______________；③說(shuō)明分子間____________．

25、電冰箱里的食物容易變干和相互“竄味”，請(qǐng)你從物理角度分析，食物“竄味”屬于__________現(xiàn)象，電冰箱里的食物主要是通過(guò)__________或__________方式失去水分的。

26、如圖所示是一種環(huán)保驅(qū)蚊用品——-電熱液體蚊香器．蚊香器通電后其內(nèi)部的發(fā)熱部件對(duì)驅(qū)蚊液加熱，過(guò)一會(huì)兒，可見(jiàn)其頂部有“白氣”飄出，房間里彌漫著驅(qū)蚊液的清香，起到驅(qū)蚊和滅蚊的作用．驅(qū)蚊液變成“白氣”涉及到的物態(tài)變化有 ▲ 和液化．房間里清香四溢說(shuō)明 ▲。

27、北極和南極是冰雪的世界，雖然降水量很小，但那里的空氣還是比較濕潤(rùn)的，因?yàn)楸┛梢?成水蒸氣；盡管溫度很低，北極熊仍然能聞到海豹的氣味，這表明分子在不停地做 運(yùn)動(dòng)。

28、美國(guó)一所著名的大學(xué)的科研機(jī)構(gòu)研究表明：在吸過(guò)煙的房間內(nèi)的墻壁和其他物件表面，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間附著大量的有害物質(zhì)．若人體皮膚經(jīng)常直接接觸此類物體，有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)皮膚進(jìn)入人體，從而危害健康，這一過(guò)程為吸“三手煙”．吸“三手煙”說(shuō)明了（）

A． 物質(zhì)是由分子組成的 B． 分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

C． 分子間存在引力 D． 分子間存在斥力

29、面粉是易散的，但加適量的水能揉成柔韌的面團(tuán)，這是因?yàn)榉肿娱g存在，同時(shí)也說(shuō)明力可以改變面團(tuán)的。

30、第二屆亞洲青年運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2013年8月在南京舉行．2013年5月8日上午10點(diǎn)20分許，通過(guò)古老的鉆木取火方式，在幾分鐘內(nèi)采火成功．如圖所示，這個(gè)過(guò)程中 _________ 能轉(zhuǎn)化為 _________ 能．之后，用采集的火種點(diǎn)燃亞青會(huì)火炬，此過(guò)程是通過(guò) _________ 方式改變物體內(nèi)能的．

31、改變物體內(nèi)能的方式有__________和__________，下列事例中改變內(nèi)能的方式與其他幾種都不同的是__________（填字母）。

A．炮彈里火藥燃燒產(chǎn)生的高溫高壓氣體炸開(kāi)彈殼后溫度降低 B．鋸木頭時(shí)，鋸條會(huì)發(fā)燙 C．冬天，用手摸戶外的金屬桿時(shí)手感覺(jué)到冷 D．擦劃火柴，火柴頭著火

32、火柴頭在火柴盒上輕輕劃過(guò)就能燃燒，從能量轉(zhuǎn)化的角度講，是將 能轉(zhuǎn)化為 能，這是通過(guò) 的方式實(shí)現(xiàn)的。火柴頭也可以用火點(diǎn)燃，這是用 方式實(shí)現(xiàn)的。

33、小東騎自行車下一長(zhǎng)坡時(shí)，感覺(jué)車速過(guò)快，于是捏緊剎車，降低車速，以安全速度勻速行至坡底下車檢查，發(fā)現(xiàn)剎車片發(fā)燙。在此過(guò)程中，捏緊剎車是利用 來(lái)減小速度：剎車片發(fā)燙，是用 的方法改變了內(nèi)能。

34、在①用燃?xì)庠罱o水加熱，水的溫度升高；②鞭炮爆炸；③冬天兩手相互摩擦，感到暖和；④超市用冰塊冷卻食物保鮮等這些現(xiàn)象中，屬于做功改變物體內(nèi)能的有_______（填序號(hào)）.35、如圖所示的氣體打火機(jī)中的丁烷氣體是通過(guò) 的方法變成液體儲(chǔ)存在打火機(jī)中的，按下閥門使用時(shí)發(fā)生的物態(tài)變化是。

36、冬天，置于太陽(yáng)光下的棉被曬得暖乎乎的，這是通過(guò) 方式改變了棉被的內(nèi)能；反復(fù)彎折鐵絲，鐵絲變得燙手，這是通過(guò) 方式改變了鐵絲的內(nèi)能。

37、如下圖9所示在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒中放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察到的現(xiàn)象是________________，這是因?yàn)閴嚎s空氣做功，使空氣的內(nèi)能_______________，溫度_______________，達(dá)到棉花燃點(diǎn)的緣故，說(shuō)明做功可以改變物體的________________。

38、如圖甲，松開(kāi)氣球的口子，快速放氣后會(huì)感到氣球變涼，這是因?yàn)闅怏w 導(dǎo)致內(nèi)能減小。

49、夏季，在高速公路服務(wù)區(qū)內(nèi)，一些重型汽車停在有水的坑里，這是因?yàn)槠囋诟咚傩旭傔^(guò)程中，通過(guò)__________方式增加輪胎的內(nèi)能，使輪胎的溫度__________了；輪胎停在水中，通過(guò)__________方式減少內(nèi)能，降低溫度，以保行車安全．

三、簡(jiǎn)答題

40、某實(shí)驗(yàn)小組在“探究液體擴(kuò)散快慢與液體溫度和液體密度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，首先“探究液體擴(kuò)散快慢與液體溫度的關(guān)系”。在三個(gè)相同的燒杯中分別裝上相同體積的熱水、溫水和冷水，用三個(gè)滴管同時(shí)往三個(gè)燒杯中各滴入一滴紅墨水，發(fā)現(xiàn)熱水最先全部變紅，溫水其次，冷水最后變紅。由此可得出的結(jié)論是___________________________________________________________________________________________________。實(shí)驗(yàn)中，如果每杯水的體積不同，其他操作不變，應(yīng)怎樣判斷擴(kuò)散的快慢? __________________________________________________________________________。

41、簡(jiǎn)答題

你知道嗎？使兩個(gè)鋼塊牢固的成一個(gè)整體，工業(yè)上有兩種方法：一種是“熱焊”法，也就是我們通常看見(jiàn)的用電焊條將兩個(gè)鋼塊焊在一起;另一種方法是“冷焊”法，就是將兩塊鋼表面處理的很光滑，然后在外界(如爆炸)產(chǎn)生巨大的壓力作用下，將兩塊鋼緊緊的壓在一起.上述兩種方法都能將兩塊鋼牢牢連成一個(gè)整體，請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)其中的道理.42、如圖4所示，將一個(gè)薄壁金屬筒固定在桌面上，筒里放一些乙醚，用塞子將筒口塞緊。拿一根繩子在筒外繞幾圈并迅速來(lái)回拉動(dòng)，將會(huì)看到塞子跳離筒口。

⑴拉動(dòng)繩子克服摩擦做功，是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為_(kāi)______________能； ⑵請(qǐng)說(shuō)出該實(shí)驗(yàn)中某一現(xiàn)象并簡(jiǎn)述其原因：

現(xiàn)象：________________________________________________； 原因：________________________________________________。

43、如右圖所示，用活塞式打氣筒為自行車輪胎打氣的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)氣筒的上部筒壁只是略有發(fā)熱，而氣筒的下部筒壁，特別是底部附近筒壁的溫度較高，甚至燙手．對(duì)于筒壁發(fā)熱現(xiàn)象，有兩個(gè)方面的原因：a、打氣時(shí)活塞壓縮氣體做功使氣體的內(nèi)能增加，升溫的氣體通過(guò)熱傳遞使筒壁溫度升高；b、打氣過(guò)程中活塞與筒壁之間不斷地摩擦生熱使筒壁的內(nèi)能增加、溫度升高，但這兩個(gè)使筒壁發(fā)熱的原因中有一個(gè)是主要原因．根據(jù)上述筒壁發(fā)熱現(xiàn)象的描述：(1)你猜想______是主要原因(填“a”或“b”)；

(2)你猜想的依據(jù)是：_________________________________________________．

四、多項(xiàng)選擇

44、下列說(shuō)法中正確的是

A．物體溫度升高，內(nèi)能一定增大

B．物體的溫度不變，物體的內(nèi)能就不變

C．空氣很容易被壓縮，是因?yàn)闅怏w分子間引力很大

D．物體的內(nèi)能是指物體內(nèi)所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和

參考答案

一、選擇題

1、B

2、D

3、B

4、A

5、AD

6、D

7、D

8、B

9、C

10、C

11、B

12、A

13、C

14、D

15、C

16、C

17、B

18、C

19、C

二、填空題

20、汽化吸熱 分子永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

21、不屬于

減少化石燃料的使用或廢氣處理后達(dá)標(biāo)排放、公共場(chǎng)所禁止吸煙等答案合理均可

22、在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) 有相互作用力 存在間隙

23、擴(kuò)散 蒸發(fā) 升華

24、汽化 分子在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

25、升華 無(wú)規(guī)則

26、解：在吸過(guò)煙的房間內(nèi)的墻壁和其他物件表面，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間附著大量的有害物質(zhì)．若人體皮膚經(jīng)常直接接觸此類物體，有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)皮膚進(jìn)入人體，該現(xiàn)象稱之為擴(kuò)散現(xiàn)象，因此吸“三手煙”說(shuō)明了分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)． 故選B．

27、引力 形狀

28、機(jī)械；內(nèi)；熱做遞。

29、做功；熱傳遞；C 30、機(jī)械 內(nèi) 做功 熱傳遞

31、增大壓力的方法增大閘皮與鋼圈之間的摩擦； 做功

32、②③

33、壓縮體積 汽化

34、熱傳遞 做功

35、硝化棉燃燒起來(lái) 增大 升高 內(nèi)能

36、對(duì)外做功

三、簡(jiǎn)答題

37、液體密度一定時(shí)，液體溫度越高，擴(kuò)散的越快；在相同時(shí)間內(nèi)，觀察每杯水變紅的體積大小，根據(jù)體積大小的關(guān)系來(lái)確定擴(kuò)散的快慢

38、熱焊：高溫狀態(tài)下，鋼塊熔化，分子間距縮小；冷焊：巨大壓力使兩塊鋼緊壓在一起，達(dá)到分子間引力作用范圍，所以，兩種方法都能將兩塊鋼連成整體。

39、四、多項(xiàng)選擇

40、AD