第一篇：高三文科英語二輪復習計劃2.2

高三英語第二輪復習計劃

---姚志紅2013.2.2 一輪復習模塊1-8，共40個單元，以及所有語法項目的復習。指導思想：夯實基礎，梳理知識，系統歸納與提高。具體實施：以教材為載體，注重語言知識的夯實和運用；以閱讀為主脈，全面提高學生的語言運用能力。經過第一輪復習,我們讓學生們再一次熟悉了教材,掌握了各單元里重要的單詞、短語、句型及基本的語法知識、話題任務。也經歷過了大大小小不同范圍的考試比拼，老師對學生的現狀和自己的教學都有了一定的認識。2012.11.17百校聯考前早讀內容落實不到位，綜合訓練不系統不規范，這些都在聯考后及時糾正彌補。二輪復習要堅持一絲不茍，精益求精。二輪（2013.2.6—2013.4.6）以新課程要求（八級）為標準，以高考試題專項突破為主線，以科學、嚴謹的資料為抓手，以提高學生綜合語言運用能力為目標，聚焦課堂，優化管理，全面提高學科成績。三輪和四輪復習：（2013.4.9—2013.6.5）把好三個關：研究關---研究備考，攻堅克難找突破；質量關---科學組題，規范訓練提分數；士氣關---合作競爭，堅定信心創佳績。

現在馬上要投入到二輪復習之中,我想借對以下五個問題的思考來呈現高三文科英語的復習計劃:

一．針對學生的現狀，怎樣扎實有效的進行二輪復習？

1.堅信皮革馬利翁效應。要保證每節課高效就要時時關注學生的精神狀態，讓學生在課堂精神煥發。師生都要堅信皮革馬利翁效應并堅持運用，直到高考創造奇跡。不管怎樣，我們必須把握住自己所在的這個師生共同體，要有駕馭課堂駕馭學生的能力。二輪復習從寒假開始，展示我寫給大家的寒假寄語來表明我的思想：

寒假對于高三的你意味著學習場所由學校轉移到家庭和社會，寒假里首先要保證把每一天，每一份付出最大效益化。有計劃地完成這份《寒假作業》，并且把2012-2013高三英語一輪復習系列I.II.III.按要求回顧思考歸納總結。

寒假也意味著師生共同奮斗的美好歲月被暫時打斷，這短暫的分離令老師有太多的牽掛，也有太多的欣慰和期待。如果，你累了，在“舞臺”上睡著了，緊緊地抱著“琴”睡著了，我們會吩咐燈光師不要關掉燈光，也會示意觀眾不要鼓掌，因為這也是演出的一部分，這正是這場演出艱苦卓絕之所在，也是這場演出精彩絕倫之所在——最剛硬處，一定

1會出現最動人的場景。利用好假期陪伴親人盡享生活的美好，在親人對我們高考的祝福和支持中堅定信念，積聚力量。

寒假還意味著你有了更廣闊的學習空間，更豐富的學習資源。身邊的親友，書籍、電視、網絡等媒體，兄弟學校都是我們備戰高考的優良資源。充分利用好這些資源并記錄整理為文字，音頻，視頻等形式，為我們的二輪復習添加助力，在開學時或假期隨時交給老師。愿寒假見證我們高三人的拼搏與奮斗！

2.克服短板效應。首先搞清楚短板所在，從年級到班級到小組再到每個學生。然后制定出相應的策略措施。比如年級的共性短板在單選和改錯，補習班的短板在聽力，有些學生的短板是心態或某個題型。詳情列表登記，日日督促，周周檢查。克服短板效應使二輪復習效益最大化。

二．各專題分別采取什么樣的備考策略？

（一）.聽力

1.聽、說不分家，相互影響，相互促進。在二輪復習階段，除了堅持每日練習聽力，點評策略之外，給學生朗讀、背誦、口頭表達的機會仍然很重要。考查形式在聽力，能力提升在平時，所以要使學生有足夠的基礎知識儲備（如詞匯delivery, fellow)和語篇理解能力（如聽力第20小題）。

2.科學選材注意把握comprehensible（略高于學生現有水平）authentic, sufficient(quantity)的原則。

3.適當延時訓練，每次練兩組試題。

4.講練結合，科學指導

1)注重試音，開啟信號轉換

2)認真審題，預設可能語境

3)集中精力，抓好主要信息

4)數字地點，做好簡要筆記

5)對比答案，做出正確判斷

6）學會關注語氣和語境，連讀、爆破等。

（二）.單項選擇

首先準確定位和恰當處理單項選擇中的語法。調整語法的復習順序，真正達到語

法不僅在15分的單選中體現，而且為閱讀寫作服務。

語法先復習句法，幫學生會分析閱讀中的長難句，促進閱讀能力的提升；再復習動詞，時態等，使學生能寫出正確的句子，提升寫作水平；最后復習名詞、冠詞、交際英語等，完善學生英語能力的全面提升。這樣形成以單選為抓手促全卷的模式。力求做到1）、講解簡明扼要；2）、用法重點突出；3）、例題注重應用。

（三）．完型填空

1、選材很重要；

2、答題思路要常提；

3、講評科學有效：找準切入點，引導學生想象，指導學生重讀。

（四）．閱讀專項

1、多種素材提升閱讀水平。

1）借力其他版本的教材。

2）更充分地利用高考文章。

3）選材： ①貼近學生生活和語言水平；題材廣泛，體裁多樣；具有思想性和時代性。要選取語言地道、貼近生活的文章。②一套題中，要注意不同體裁、不同題材的適當搭配；③題目考查全面，即各種各樣的題目設計，細節考查、猜詞題、文章主旨題、推斷題等都要涉及到。

總之，題目要能提升學生能力，且給學生“高考題”的感覺。

2.講評科學有效

提升講解高度(找準切入點；設計題目；題目歸類)。引導學生重讀（相關段落，題目）。學會傾聽學生，師生共同反思。

（五）．寫作訓練

1.分類訓練，全面備考。

2.注重積累，反復呈現。

3.限時訓練。4.作文批改。

5.作文講評。6.二次寫作。

7.書法訓練。8.優秀展示。

三．集體備課和習題組編如何扎實有效的落實？

首先按規定的發言順序進行個人發言，時間每人5分鐘，內容包括前一天一日常規的落實匯報及反思和下一天高效課堂步驟詳述。然后是集體討論課程確定重點，難點，考點和各個環節。交流聽課心得，共同打造完美課堂。力求.每一次集備都有神奇的效果誕生，每一次聽課都有新的靈感被激發，每一次修改都有新的突破。

習題組編的原則：

（1）通盤考慮，全面出擊。題型要全，專項階段不忘基礎，能力和綜合的三位一體。

（2）難易適中，題量適當。按著學校要求的比例去配比題量。

（3）聯系生活，注重語用。繁重的學習之中加入一點趣味和快樂。

（4）源于教材，高于教材。Mr.Bean的完型填空。London Bridge的完型填空。

（5）貼近高考，嘗試原創。原創試題源于課本，辭典，時文，名著。

組編步驟： 組員每課時提供給組長兩套題，組長從中選擇組編成一套。組員提供的題包括資源庫試題（黑色字體）和原創試題（藍色字體）兩部分。組長選用并修改（紅色字體）審核，交張棟杰老師試做，組長再審，然后送印。使用后做出評價，存檔。

四．高效課堂如何落實？

1.內容的選擇性：grasp all, lose all.選擇適合的，有益于提高高考分數的內容。

2.思、議、展的科學性：學生思考什么？給學生思考的時間是多少？

復習階段應多運用“頭腦風暴法”，使學生把新舊知識相聯系；對于閱讀理解題目的講解，問題要有梯度，有針對性，能還原學生的解題思路找準障礙點，使學生在老師的引導下找到解決問題的辦法。

3.學生的參與度；

課堂不是老師的舞臺，要留給學生思考、練習、理解的時間和機會。要創設有吸引力的課堂：讓學生喜歡英語課，喜歡英語老師。有師生對話的課堂：允許或者提倡學生提出自己的疑點，異議，可以讓我們發現學生思考的誤區，允許學生提出不同意見更能吸引學生參與到課堂中來。課堂是師生合作的和諧的生態環境。

五．教學進度如何安排？ 見教學進度表

第二篇：2014屆高三文科數學二輪復習計劃

2014屆高三文科數學二輪復習計劃

吳江春曾鐵貴方育珍

一、指導思想

高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學的學科特點，同時第二輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發展學生思維水平、提高綜合能力發展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。

強化高中數學主干知識的復習，形成良好知識網絡。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。

第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說．

“二輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求．具體地說，一是要看教師對《考試說明》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發展．三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．

二、時間安排：

1．第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數學思想方法專項訓練階段，時間為2月20——4月30日。

2．第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日——5月20日。

3.第三階段學生自我檢查和綜合適應性練習，時間為5月20日——6月2日。

三、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議：

（一）.明確“主體”，突出重點。

第二輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究2010-2013湖南高考試題.第二輪復習的形式和內容

1．形式及內容：分專題的形式，具體而言有以下九個專題。

（1）集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。

（2）三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恒等變換是重點。

（3）數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。

（4）立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。

（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。

（7）概率與統計、復數。此專題中概率統計是重點。

（9）高考數學思想方法專題。此專題 中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。

（二）、做到四個轉變。

1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用．

2．變全面覆蓋為重點講練，突出高考“熱點”問題．

3．變以量為主為以質取勝，突出講練落實．

4．變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教

5．做好五個“重在”。

(1)重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題

中去；

(2)重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；

(3)重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；

(4)重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現提煉這些特點；

(5)重在規范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規范，而高考是分步給分，書寫不規范，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。

（三）、克服七種偏向。

1．克服難題過多，起點過高．復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去．

2．克服速度過快．內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做．

3．克服只練不講．教師不選范例，不指導，忙于選題復印．

4．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強．

5．克服集體力量不夠．備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”．不研究高考，復習方向出現了偏差．

6．克服高原現象．第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯．

7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

四、在第二輪復習過程中，我們安排如下：

1.繼續抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧的力

量研究數學高考的動向，學習與研究《考試說明》，注意哪些內容降低要求，哪些內容成為新的高考熱點。

2．安排好復習內容。

3．精選試題，命題審核。

4．測試評講，滾動訓練（小題訓練、基礎解答題訓練、大題訓練、綜合訓練）。

5．精講精練：以中等題為主。

第三篇：2014高三文科數學二輪復習計劃

2014屆高三文科數學二輪復習計劃

復習時間：3月18日----4月30日

復習目標：

在一輪復習的基礎上，查缺補漏，建立知識網絡，第二輪復習起到使知識網絡系統化、條理化，試卷解答規范化的作用。對講義、練習、檢測的質量要求高，要求老師走進題海，讓學生走出題海，挖掘高考命題的特點，增強題型意識，強化學生的得分意識和應考能力。學情分析：

在一輪復習中，學生表現出一卷得分不理想，二卷答題思路不明晰，運算能力差，很多同學出現了空白卷。

指導思想：

針對知識模塊進行專題復習，查找知識盲點。

重視基礎，回歸課本，強化檢測，提高能力。

復習重點：

1、專題復習講義分配：（3月8日之前定稿并印刷，3月18日—4月30日，一周一個專題）

（1）三角函數、解三角形和平面向量、復數（張蓉蓉）

三角函數的圖像和性質以及恒等變換是重點；解三角形的應用性強，強化學生對正余弦定理的應用；平面向量和三角函數的整合是一個重要的知識交匯點。

（2）概率與統計（韓眾）

準確掌握統計學的思想，在概率與統計知識點的交匯問題上要求學生認真審題，規范解答過程，加大幾何概型的訓練力度，爭取得全分。

（3）數列（韓眾）

此專題中要將等差、等比兩個特殊的數列的基礎知識形成網絡外還要注意數列與函數等知識點的交匯，將函數的思想貫穿整個模塊。

（4）立體幾何（趙明亮）

此專題注重幾何體的三視圖、線面的平行垂直關系的證明、簡單幾何體的表面積和體積。

（5）解析幾何（周勇）

此專題以直線、圓、圓錐曲線的基本性質和基本運算為目標，直線與圓錐曲線的位置關系為主旋律，兼顧向量關系的引入強化訓練。

（6）函數與導數（齊峰）

此專題常考察導數的幾何意義和運算，利用導數研究函數的單調性、極值、零點等綜合性的題目，講通法、練常規。

2、每個專題的流程：

專題點撥（2—3課時）：考綱分析---回歸課本---考點解析---廣東高考真題 作業與反饋：選取廣東高考的變式題目及其余省份的高考真題

3、測試訓練：每周五做一套模擬卷，每個周末進行選擇填空及108分的強化訓練，轉化特差率。

提分措施：

知識策略：回歸課本，地毯式掃蕩遺漏知識點；

方法策略：重視常規題型、常規思想的滲透，尋求得分點，多做一些基礎題和中等難度的題

目，層層推進，不惜代價搶分；

心理策略：中等題做好，同樣會考出不錯的成績；培養學生的抗挫折能力，考試中有取有舍。

第四篇：高三二輪復習計劃

2013年高三二輪復習意見

高三二輪復習是進一步鞏固知識、熟練方法、提高技能的階段；是決定著一個考生（特別是重中之重的邊際生）、一個班級、一所學校高考勝敗的關鍵時期。為提高二輪復習成效，根據萊西市教研室二輪復習意見結合我校實際提出以下復習意見： 一、二輪復習的指導思想

在知識與能力上以新考試大綱為指導，在教學對象上以重中之重學生為目標，在復習方法上以優選、精講、考改、理思為主線，在教學管理上以嚴格、規范、調整、適應為指導，在復習意義上以提高學生高考應試能力為最終目的。二、二輪復習的時間安排

2013年3月15日——5月15日，具體分二個階段： 第一階段從3月15日到5月5日，主要是分學科進行專題（或大單元）復習，可以適當聯系學科間綜合知識，各學科每周穿插一套模擬題。（文綜、理綜、基本能力綜合考）

第二階段從5月5日到5月15日，主要以全真模擬訓練及講評為主。對文綜、理綜來講，取消單科練習，全部做綜合試卷，使學生適應不同學科的思維切換，培養學生的理（文）綜應試能力和訓練良好的應試心理、應試技巧。三、二輪復習的基本任務

1、形成正確、全面的知識網絡，并強化記憶。

2、培養學生綜合、靈活運用學科知識的能力。

3、提高學生解題速度與準確規范答題能力。

4、大幅度提高重中之重學生的應試能力。

5、加大尖子生的培養力度，確保名牌有大幅突破。

四、復習方法

任何一個學科不管采用什么復習方法，以下四份材料教師務必反復閱讀。一是考試大綱及大綱說明、大綱例話，二是陳慶軍教授資料，三是近五年高考題及高考試題分析，四是教材。這四份材料是高考命題人必備的資料，通過對這四份材料的反復鉆研，力爭盡可能地達到與命題人員思路“合拍”，并將“合拍”的思路熟練地運用到二輪復習各環節中。具體方法是：

1、研究考點，集思廣義，確定專題。(優選）

教師要深入研究考綱，把握考點要求、考點賦分、命題特點、命題趨向。在此基礎上，根據實踐經驗和學生的水平，結合今年我省最后一次單獨命題可能出現的新動作，確立符合學生實際的復習專題。

2、系統歸納，建構網絡，強化記憶。（精講與理思）從知識的系統化、網絡化著眼，對所學知識進行歸類與梳理，要做到既概括全面又綱舉目張，并以學案的形式印發給學生，讓學 生在短時間內強化記憶。對于基礎較好的學生可以引導學生自己建構知識網絡。

3、解剖麻雀，掌握方法，探求規律。（精講與理思）以往高考題、近幾年高考熱點、典型例題等應逐一解剖，做到有精講剖析，有針對訓練。使學生能夠準確理解思路，熟練掌握方法，提高技能，舉一反三，觸類旁通。

4、優選題組，定時訓練，提高技能。（優選與考改）從歷年高考題、模擬題、學生錯題及其它資料中披沙瀝金，去偽存真，去粗取精，選擇具有優選特性（針對性、梯度性、典型性、新穎性）的題組定時定量進行練習，對錯點、重點、熱點要不斷矯正反復強化。強化學生“分分必爭，分秒必爭”的爭優意識。

5、細心批改，高效講評，規范整理。（考改、精講、理思）高三教師要本著對自己負責，對學生負責，對學校負責，對高考負責的態度對考試與練習精心批改，及時發現存在的普遍問題與個性問題，找準原因，選對方法，對癥下藥，集體講評與個人輔導相結合，試題講評與錯題整理相結合，使學生題題有收獲，節節有提高。重視錯題的二次掌握，定期有針對性地檢測學生鞏固情況，重視學生掌握的有效性，錯過的題不再錯，真正做到可持續性發展。

以上方法主要體現“優選、精講、考改、理思”四個環節，現就四個環節的具體要求再進一步說明：

1、優選。優選是指教師根據單元內容、考試大綱、學生學情等方面，優化專題內容，優選例題和練習。貫穿二輪復習的有兩條主線：一是知識方法由點到線、由線到面、由面到網的構建；二是技能與技巧的提高。“知”是指導，“能”是目的，二者的結合點是題目。優化專題、優選題目是提高二輪復習效果的關鍵工作。

從我校實際看，在優選專題、構建知識網絡的過程中要充分發揮三個優勢：一是集體優勢。充分利用好集體備課，以備課組長為中心（備課組長安排人員主編專題），導學案、鞏固案以集體意見為體現（學案編好后其他老師必須參與修改），落實以相互聽課為著力點（全組老師都要聽主編的課）。二是資料優勢。以二輪復習資料為抓手，吸取其他資料的精華。三是充分發揮信息優勢。多方搜集信息，研究命題動向，體現考綱精神。

在優選題目的過程中需要老師下海捉魚，所選題目要具有四性：一是針對性（①一輪發現的缺漏的重點；②難度符合高考要求，中檔題為主；③廣度符合考試大綱范圍）；二是梯度性（①每一份試卷有梯度，符合高考題中基礎題、綜合題的比例；②每一系列題組也應分梯度，每一系列中前易后難，步步拔高，每一大題也有梯度，通過一、二、三問來體現，梯度性要求統籌全局、綜合平衡、科學合理）；三是典型性（典型的習題可以代表一部分知識點或集中訓練幾項能力，學生做完題后有舉一反三及舉三歸一的感覺）；四是新穎 性（二輪中不宜過多做重復題，所選題目應新穎，關注社會熱點，體現創新能力，符合高考“面目”，應適當兼顧體現研究性學習的應用題）。

2、精講。精講指講知識、方法、技巧、網絡；講本單元考試大綱中要求的知識與結構以及涉及的學科能力；講解題思路、解題技巧；講歷屆學生失誤、教訓；講考練中發現的常錯點、易混點及解決方法（成功講評的條件之一是認真批改，之二是認真備課）。上述四講要體現針對性，時間不宜過長，充分發揮高校課堂的實用性，給學生留有思考余地，提高復習效率。

3、考改。二輪復習要以考代練（考試多練習少，并非全是考試），細批嚴改。

二輪復習中每段的考試在時間安排中已作說明，需要說明的是考試是在優選試題的基礎上進行的，考試務必是實戰演習（只有練習像高考那樣緊張，高考才能像練習那樣輕松），定時定量。實戰演習能使學生的能力得到快速提高，定時定量是保證學生演習能緊張起來的手段之一，教師對考試卷子務必做到全批全改，公布分數鄭重其事，對重中之重學生要做到細批嚴改，細批要批出所有的錯，盡力做到面批，邊批邊析，不讓學生漏掉一個問題；嚴改是指對重中之重學生的卷子不僅局限于改完卷子，還要通過提問、個別輔導、補做練習題等方式對錯誤之處進行糾正，個別典型問題教師應做記 錄，要經常進行提問，確保問題的落實。

考改是訓練學生考試心理承受能力、提高解題能力與速度、全面提高應試能力的重要一環。

4、理思。首先是規范地整理錯題，按照精細化管理的要求進行，規范答卷規范整理是減少非智力因素失分的重要手段；其次是理智思考復習過的知識、方法、錯題等。要求學生做到每節（每日）幾省，一是今天本節或本單元知識網是否滾瓜爛熟？二是今天的錯題是否建立了檔案（建錯題檔案的目的之一是進一步熟練，之二是以備以后復習時用）？三是考練的試卷能否用最少的類型（以知識為線索或以方法為線索）加以概括？

五、提高二輪復習成效的幾條措施：

1、成立理綜、文綜、基本能力備課組，組長（王寶松任理綜組長、楮新華為文綜組長、吳濤為基本能力組長）統一協調，學習綜合科目高考要求，進行復習方法指導以及組題、閱卷、統分等工作。

2、二輪復習期間包組領導加強與備課組聯系，搞好服務。學部管理層落實包班制。

3、加強集體備課與考試說明的研究，充分發揮集體的優勢。（1）各學科要認真研究《考試說明》，深入貫徹市教研室中心備課組的指導意見，集思廣義、取長補短，根據一輪復習經驗，制定出可行的學科二輪復習計劃。（2）在集體研究的基礎上，二輪復習各學科必須確保做到所采用的復習方法、選編習題以及進度的一致性，做到復習內容、試卷講評，對學生要求等要大同小異。（要將復習方法與進度寫到計劃中）

（3）對一輪復習中學生普遍存在的問題進行整理分類，拿出專門時間，強化訓練，重點解決。

（4）復習每一塊知識之前，全組教師要進行集體研究討論，一是高考對這一塊知識在能力上有什么要求；二是知識點、熱點、可考點有哪些，通常在考題中以什么樣的題型出現；三是該知識塊在復習過程中應注意什么問題，學生常在那些方面出現問題。

4、上好二輪復習兩種課型：

（1）專題復習課：在回顧本專題涉及到的基本知識、基本方法和基本技能的基礎上，總結專題涉及到的解題規律；通過近五年的高考試題，挖掘高考考試規律、重點、熱點等；通過典型例題的分析和示范解答，進一步培養學生的審題能力、綜合應用能力和規范答題能力。

（2）專題講評課：在專題訓練和教師重點批改、全面統計分析之后進行，教師備課時要重點圍繞“講什么，怎么講，講到什么程度，講多長時間”等問題進行設計，要講暴露出來的知識缺陷，講學生解題時的思維障礙點、解題規律和規范、最優的解題辦法。講評課要做到五忌：忌主觀講評無針對性，忌泛泛的講抓不住重點，忌簡單對答案、分析不透、要點不全，忌就題論題、不歸納總結、不深化，忌講完了事、不搞跟蹤練習。講評課教師要以點評為主，教師要控制講評的時間，必須保證學生有足夠的整理時間。要杜絕教師點評一題、學生整改一題的“一刀切”做法，提倡集中點評、集中整改，以利于學生有針對性地反思整改。也可采取“兵教兵”的辦法，讓學生講好解法，講錯誤處，展開爭論，這種方式，由于是從學生中來到學生中去，極易讓學生接受。

5、各位老師必須遵守六個“嚴禁”、六個“做到”。

（1）嚴禁發套題、錯題、重復題，做到所發考題或練習必須經過優選，才能下發。

（2）嚴禁只發題不批改，做到有發必批、有批必評、有評必整。（3）嚴禁搶時間、擠空間，做到考試、練習定時收發，把自由時間（晚飯后等）讓給學生自由復習。

（4）嚴禁以講代練或以練代講，做到講練結合、以練為主。（5）嚴禁題目偏、繁、舊、難，做到把握起點（以重中之重、邊際生水平為起點）、重視基礎性、靈活性、實際性。

（6）嚴禁教師諷刺、挖苦學生，做到心懷豁達，尊重學生、鼓勵學生，特別關心指導重中之重學生。

6、以精細化管理的理念做好班級工作，加強學生管理，創造良好氛圍，為二輪復習取勝提供強有力的保證。二輪復習初學校、班級要開好動員發動會，鼓舞士氣，讓學生滿腔熱情地投入到復習中去，學校與班級要通過高考警示牌、高考榜、班級標語口號等手段營造校園高考氛圍，調動學生學習積極性。任課老師要做好所承包的重中之重學生的思想、知識、心理等方面的工作，班主任老師一是要加強班級的管理力度，靠班、蹲班。隨時發現問題、解決問題；二是加強對宿舍的管理整頓宿舍休息紀律與日清紀律，指導學生科學休息；三加強對學生的活動管理，帶領學生上好間操。口號響亮步伐整齊，士氣充足，確保學生身心健康；四是深入重中之重學生家庭進行家訪，調動一切對高考有利的積極因素；五是搞好學生心理調控，保證學生始終以自信、高昂的激情學習；七是關心學生生活，指導學生科學飲食；八是抓好藝體生，增加上線數；九是調控學科間關系，搞好各學科平衡發展；十是虛心學習經驗，提高自身素質。總之在二輪復習期間要做到動員發動精細化，日常管理精細化，知識學習精細化，心理調控精細化，確保二輪復習的高質量。

總之，學校希望各備課組、各班主任和高三全體任課教師在二輪復習中加強研究，措施得力，按照教研室及學校二輪復習的指導意見，扎扎實實得搞好二輪復習的各項工作，為2013年高考再次奪冠做出自己的貢獻。

第五篇：高三物理二輪復習計劃

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

高三物理二輪復習計劃

本文由letushope貢獻

doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。

高三物理復習計劃

點擊數：1242 次 錄入時間：2008-3-3 15:03:00 編輯：金子明

一、復習計劃

多年來的實踐證實，要搞好復習備考，就要制定出科學、周密、完整、具體和符合本人實 際的高考物理總復習計劃，計劃主要包括以下方面:

高三物理總復習的指導思想就是通過物理總復習，把握物理概念及其相互關系，熟練把握 物理規律、公式及應用，總結解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

根據物理學科的特點，把物理總復習分為三個階段：

第一階段：

以章、節為單元進行單元復習練習，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前，即 頭年九月到第二年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行 分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規律及其應用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

第二階段：

按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習練習，時間 上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互 關系的分析與理解，基本規律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內 的基本概念及其相互關系，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決 問題的能力。

第三階段：

進行大綜合(包括理科綜合和學科內綜合)復習練習，時間為第二年五月至六月，這一階段主 要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復習練習，復習的重點 是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規律的應用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步 總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、復雜問題的能力。

二、復習方法

在制定好復習計劃后，就要選定科學的、適合本人具體情況的復習方法，而且要根據不同 的復習階段確定不同的復習方法：

第一階段：

以章或相關章節為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡，并 在老師的指導下進一步充實、完整、使之

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關系進 行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結解題方法與 技巧，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最后要根據練習中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結。

第二階段：

本階段可根據各知識塊的特點，將有關內容分為幾個專題，進行專題復習，著重進行思維 方法與解題技巧的練習。

第三階段：

本階段主要是練習知識的大綜合，較為復雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個 重要大專題，著重練習某些重要規律的應用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題 中的應用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題 技巧等等。

本階段要突出練習同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題 多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題練習，試題要求在難度、覆蓋面上 均接近高考或達到高考的要求。

三、處理好幾個關系

高考物理總復習中要處理好以下幾個關系：

(一)“考綱”與“教綱”的關系

“考綱”即“考試說明”，它是高考復習的綱領；而“教綱”即

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

“教學大綱”，它是中學物理教學的 綱領，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復習備考時，應以“考綱”為準。

(二)課本與復習資料的關系 目前，各種高考復習資料很多，往往會造成你以復習資料代替課本的現象，這是大錯特錯 的，將會直接影響復習效果，因此，在復習備考時，應以課本為本，充分發揮課本的主導作用，并選擇適合本人具體情況的復習料輔復習，有利于提高復習效果。

(三)點與面的關系 在高考復習備考時，既要抓住本學科的重要知識點，也要全面、系統、完整地復習所有必 考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復習的效果。

(四)基礎與能力的關系 在高考總復習中，要處理好與能力的關系，非凡是在第一階段的復習過程中，重點是復習基 本概念、基本規律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才能 逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎知識，專門做難題、怪題，是達不到 培養能力的目的的。

四、要培養的幾種能力

(一)加強信息遷移問題的練習，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些 物理問題，信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運 動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學生通過 閱讀資料，去回答和分析有關磁懸浮列車

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案 的問題。

(二)加強科技應用問題的練習，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。科技應用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中的實 際問題，如：用物理科學技術原理去分析和解決我國在實施的“南水北調”“西電東送”“西氣東輸” 幾大重點工程中有關問題。

(三)加強實驗技能練習，提高實驗能力。物理是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗技能的練習是高考物理復習的重要組成部分，通過以下幾個方面的練習可以提高實驗技能：

1、對基本儀器使用的練習物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練把握各種基本儀器的構造原理、使 用方法和注重事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。

如：要把握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項。

2、注重聯系實際進行操作的練習物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的練習，有助于提高實驗技 能。

3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的練習物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗能力的核心，如：伏安法測電阻實驗中 對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內、外接)、作圖時 對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時畫 圖象)等等，只有加強這方面的練習，才能提高實驗能力。

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

4、加強設計性實驗的練習，培養學生創新思維能力和實驗能力 物理設計性實驗，是要求學生根據給出的實驗儀器，按要求設計出實驗的原理、方法、步 驟，最后得出實驗結論：或只給出實驗課題，由學生自選儀器、自己設計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結論，這就要求學生具有較強的創造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。

如：在電學實驗中，要求測電源的電動勢和內電阻，自己設計方案，自選器材進行實驗，看誰設計的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳？通過這樣的練習，可培養創新思維能力和實 驗能力。

(四)加強創新思維練習，提高創新思維能力 創新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學生能否尋求獨特而新奇 的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數屬于開放性的實際應 用題，創新思維的主要成份是發散性思維和集中性思維。所謂發散性思維是一種不依常規，尋求 盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創性的特點；而集中性思維則是依據 已有的信息和各種設想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結果的思維操作過程，發散性思維

以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優的解 決方案，兩者相互聯系，缺一不可。

1、類比推導法 將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出 新知識，即已知(或新知 A)

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

類推新知(或新知 B)，其要害在找好橫向類比遷移的“參照點“。

2、逆向思維法 物理學中有些問題按常規正向思維分析不方便，此時可改變思維方向，由正向思維改為逆 向思維，就能使問題迎刃而解，如光學中的光路可逆原理，勻減速運動倒過來考慮就變為勻加速 運動等。

3、等效思維法 物理學中的問題，有時直接分析有困難，此時，可用效果相同的模型來等效代換，使問題 便于分析解決，如：平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，力 的分解與合成等。

(五)加強學科交*滲透練習，提高綜合分析問題能力 物理科學與化學、生物、地理學等有著密切的聯系，如：熱學與化學之間，光學與生物之 間，天體運動與地理之間都有較好較強的聯系，還有“南水北調”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵 路”“貧鈾彈**”等問題都是物理與其他學科綜合滲透的問題，加強這方面的練習，就能夠提高 綜合分析問題的能力。

總之，在高考物理復習中，加強上述幾個方面的練習，可培養創新思維能力，提高分析和 解決問題的能力。

綜上所述，要搞好高考總復習，一定要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施，只有這 樣，才能取得高考的勝利。

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！