第一篇：學習人民滿意教師感人事跡的體會

學習人民滿意教師感人事跡的體會

2011年9月，我們聆聽揚中市人民滿意教師的感人事跡，聽了她們的事跡在座的老師都被感動了，她們也都是平凡的的教師，卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，這幾位教師的精神確實值得我們學習，是我們學習的楷模。

一個個動人的事跡報告，贏得全場一陣陣熱烈的掌聲。作為教師，我們能從每一個感人的故事里讀出艱辛與幸福，讀出奉獻與無私。是呀，她們的事跡讓我們看到了教師的勤勤懇懇、無怨無悔；她們的事跡讓我們找到了奮斗的目標和方向；她們的事跡引導著更多的教師奉獻自我，奉獻青春。她們的人生價值，體現在“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界中。她們是那樣的熱愛自己的工作，她們是那樣的樂觀地生活，她們活出了人生的最高境界,對照他們,我也熱愛教育事業，但沒有他們的事業心那么強烈；我也努力工作，但沒有她們的全身心投入；我也熱愛學生但沒有她們那種把給予別人當作幸福的感受。究其原因，自己僅把教育工作當作一項職業，而沒有把它當作一項事業來對待。她們的敬業精神多么高尚。她們敬業奉獻，堪稱楷模；她們為人師表，堪稱榜樣；她們熱愛學生，堪稱表率。

學習她們，就要像她們那樣去對待工作和學習；學習她們，就要學習她們熱愛學生的高尚品格。

學校的中心工作，就是教書育人，一切為了學生，為了未來。熱愛學生，做學生的知心朋友，說起來容易，做起來難。學生不聽話，故意頂撞老師，我有時不免對其嚴厲批評，作業完不成，有時對學生一頓訓斥，而不是耐心輔導。捫心自問，深刻反思，我做的還不夠。她們是一團火焰，照亮了學生前進的方向；她們似春風雨露，滋潤了學生求知若渴的心田；她們是人梯，在她們肩上，無數個新人在成長。熱愛學生，走進學生的心靈，關心學生幫助他們成長，是我永遠的追求。優秀教師們的精神，是一筆取之不盡用之不竭的力量源泉，她們的形象是一座高高的豐碑，她們是教師隊伍中的佼佼者，她們是我們的驕傲和自豪。

學習她們全心全意為學生服務，做學生的表率。更新思想，轉變觀念，要以學生的發展成才為出發點。對待學生滿腔熱忱，對待工作兢兢業業，向優秀教師那樣，敬業愛生，樂觀進取，為教育的發展國家的興旺，民族的振興而盡微薄之力。下面從三個方面談談本人聆聽后的體會

一、立足本質，對學生獻出一片愛心。

這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。

牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發覺與這些優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

通過學習優秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

今天，我在感動中度過；今天，我為這些優秀的事跡感動了，流淚了；明天，我將踩著她們的足跡繼續在講臺講述教書育人的故事……

第二篇：學習最美教師張麗莉感人事跡體會

湖北文理學院理工學院

學習最美教師張麗莉感人事跡體會

2012年5月8日20時38分，黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學門前突然發生四車連撞車禍，在威脅逼向放學的學生的危急時刻，第十九中學的女教師張麗莉，猛地推開2名學生，自己卻被壓在到車輪下，雙腿被截肢。

在學生生命發生危險的瞬間，能夠把學生的安全放在第一位，這樣的老師是我們學習的榜樣。同時，我也在想，如果我也遇到這種事情，我會如何處理呢？這樣想來，感慨良多。

面對社會對現在教育的種種質疑，可想而知，教育界內的老師素質普遍需要提高，如果每位老師都能像張麗莉那樣為學生著想，把學生放在第一位，可能綴學的現象不再存在；如果老師在教學時能經常和學生交流，改進自己的教學，那不愛聽講的學生將越來越少；如果課后老師對學生多進行些引導，那么愛抽煙、愛喝酒、愛上網、愛賭博的學生將越來越少。

事后反省，我們對學生的安全教育還不到位，要加大對學生的安全教育。讓學生有防范交通危險的意識，走路最好走人行道；過馬路要在綠燈的時候過，等綠燈的時候要在花壇的旁邊等，如果有車輛失控，可以以花壇為屏障；過馬路即使是綠燈，也要注意周圍的情況，時刻保持警惕，距離移動車的距離在50米以上，距離靜止車的距離也要保持1米以上，在綠燈的情況下最好盡快穿過人行橫道，不要動不動在公路上玩手機。如果學生能做到很好的防范，以后這樣的事情應該會越來越少。

同時，建議交通部門加強對車輛的管制，最好有電子數據庫，沒有年檢的車沒收駕照，查到酒駕一次的沒收駕照且終生不能辦駕照；闖紅燈一次重考駕照。社會各部門應加強安全教育，特別是公交和出租車部門，出車之前，要對車的狀況檢察一遍。

社會對學校的重視也是一個方面，如果開車的人到學校和人行橫道附近緩慢前行，謹慎開車，也不會發生如此慘劇。建議相關部分進行這方面的教育。同時在車上都裝有提醒、檢測和制動裝置，在學校、交通路口自動提醒司機減速慢行，如果發現有司機違反，可以自動對車輛制動。

如果各行各業都做好安全教育工作，這樣的慘劇將不再發生，社會將更加和諧。

機械與汽車工程系 趙小英

2012年11月12日

第三篇：教師感人事跡

閃光的青春，無悔的選擇

帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，十幾年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能學得更好，讓每一個家長都放心。

如果說疼愛自己的孩子是本能，那么熱愛別人的孩子就是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業，就是教師。一位教育家說過：“沒有對孩子的愛，就沒有教育?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生”。是啊，關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，既當慈母又當嚴母，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。我班沈大慶同學父母都在上海打工，他和爺爺奶奶在家，這個孩子天生聰明，但是他也和同齡人一樣喜歡玩，他喜歡上網，并且很著迷，學習一下下降很多，我了解了一下情況，知道他爺爺奶奶在家管不了他，他和兩個小伙伴在辛立莊網吧上網玩游戲，馬上找大慶交談，剛開始他不承認，我給他講他爸爸媽媽在上海打工掙錢為了讓他更好地生活，多么的辛苦，爺爺奶奶在家怎么辛苦的照顧他，大慶聽了我給他講的道理，他低下了頭，終于承認了自己的錯誤，我給他講他爸爸媽媽在上海打工掙錢為了他傷心的哭了，一邊哭一邊說：“老師我知道錯了，我一定聽老師的話，聽爺爺奶奶的話，做一個有出息的人?！睆倪@次事情以后，大慶終于變了，變得特別懂事，到家先寫作業，寫完作業還幫爺爺奶奶做事情。他的成績進步很大，在年終考試取得了第一的好成績。他爸媽回家后很是高興，他媽媽馬上給我打電話，感謝我在生活中，學習中對大慶的照顧和教導……聽了他媽媽的話語我太高興了。我想我選擇了 “教師” 這個職業，全部的職業生涯都離不開孩子。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴慈相濟的愛。

“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，應該一視同仁。對于調皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你，快樂地融合到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能創造一個融洽的、溫暖的、團結的集體。師愛的細膩和多樣，沒有哪一種職業可以相比，特別在一個幅員遼闊、發展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。每接到一個新的班集體，我都要求學生們寫日記，日記內容不要求很多，只要寫出自己的真情實感，用自己的語言表達自己的感情變化，發現自己，完善自己。從中我得到了許多……在日記中，學生可以說是無話不談，同伴關系，與老師的關系，學習及家庭的問題，都是我們的話題，在這同時我也得到的學生的信任，直接輔助了我的教學，而學生那種渴望被老師注意，被老師關心的心情也是我為之驚訝！盡管有的男同學不是經常在我面前表現，但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛說話的學生漸漸地來到了我的身邊，開始主動講話了。我相信我也會讓我的學生健康的成長的。我認為，學生的要求不是很高，只要教師肯于主動的了解學生的心理，適當的拿出一點時間去接近學生，在師生關系方面,一定會做到事半功倍。傾聽學生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。教師，有一千個學生，就有一千種愛。面對性格迥異的學生，即使愛如潮水，教師也要化作細雨精心澆灌。

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復性決定的。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復的訓練與實踐才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性地作耐心細致的思想轉換工作，最大限度地調動他們的積極性。后進生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認，當他們受到老師和同學的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產生“成功感”，培養自信心。我班有位叫任鵬的學生，身體長得結實，但經常遲到甚至曠課，學習成績較差，不愛完成作業。對于這樣的學生，我給了他特別的關注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發現他關心集體、勞動積極，于是就選他當勞動委員，以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔任勞動委員后勁頭可大了，工作認真負責，每天的清潔掃除，都主動留下來管理，并幫助別人打掃。在他的帶動下，班上的清潔評分在學?？偸俏痪忧傲小Ｎ页＠谜n余時間給他開“小灶”，耐心地輔導，鼓勵他在學習上的每一個小小的進步，才鑄就了他現在的“大成就”。

在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現差，學習成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關愛“差生”，絕不放棄。因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學生”，是“后進生”，是能夠轉化的。例如我班的時笑宇學習成績特別差，在剛接觸音節的時候特別差。為了不讓他掉隊我想出了很多辦法來幫助她。在課下我一遍一遍的帶領他讀音節，還讓她同桌帶領她多讀多寫，經過我和同學的不斷努力，時笑宇在本次考試中，取得了優異的成績。還有我班有一個年齡小的學生，剛開始來我班，感覺很陌生，學習也跟不上。我也用同樣的辦法使他成為優秀的學生，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。

用真心去打動學生由于受傳統教育那種師道尊嚴的影響，學生對老師總會或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為一名教師，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學生的心靈，用真心去感動學生，用真誠去填平師生間的鴻溝。真心誠意是打動人的最有效的手段，教師對學生真誠的愛有著巨大的感召力。只有真心對待學生，才能引起學生內心的強烈共鳴，達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給予指導和幫助，使他們健康成長。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。教師這一行業雖然清貧，但是我愿終身在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。

第四篇：教師感人事跡

閃光的青春，無悔的選擇

高碑店市辛立莊鎮 玉振小學 齊曉華

齊曉華女，1978年10月出生，35歲。于2000年畢業于高碑店市職教中心教育專科，后經過進修學習取得大專學歷?，F為玉振小學的一名教師。上學期所擔任三年級班主任語數科目。從1996年參加工作十六年來如一日，堅守在教育教學工作第一線。始終任勞任怨的擔任班主任工作，從未間斷。由于自己對工作的努力，充分調動了學生學習的積極性，歷年來成績一直非常突出，贏得了家長和社會的一致好評，領導的認可。今年被評為市級優秀班主任稱號。

帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，十幾年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能學得更好，讓每一個家長都放心。

如果說疼愛自己的孩子是本能，那么熱愛別人的孩子就是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業，就是教師。一位教育家說過：“沒有對孩子的愛，就沒有教育。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生”。是啊，關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，既當慈母又當嚴母，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要

關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。我班沈大慶同學父母都在上海打工，他和爺爺奶奶在家，這個孩子天生聰明，但是他也和同齡人一樣喜歡玩，他喜歡上網，并且很著迷，學習一下下降很多，我了解了一下情況，知道他爺爺奶奶在家管不了他，他和兩個小伙伴在辛立莊網吧上網玩游戲，馬上找大慶交談，剛開始他不承認，我給他講他爸爸媽媽在上海打工掙錢為了讓他更好地生活，多么的辛苦，爺爺奶奶在家怎么辛苦的照顧他，大慶聽了我給他講的道理，他低下了頭，終于承認了自己的錯誤，我給他講他爸爸媽媽在上海打工掙錢為了他傷心的哭了，一邊哭一邊說：“老師我知道錯了，我一定聽老師的話，聽爺爺奶奶的話，做一個有出息的人?！睆倪@次事情以后，大慶終于變了，變得特別懂事，到家先寫作業，寫完作業還幫爺爺奶奶做事情。他的成績進步很大，在年終考試取得了第一的好成績。他爸媽回家后很是高興，他媽媽馬上給我打電話，感謝我在生活中，學習中對大慶的照顧和教導……聽了他媽媽的話語我太高興了。我想我選擇了 “教師” 這個職業，全部的職業生涯都離不開孩子。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴慈相濟的愛。

“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對

學生的愛必須是普遍而廣泛的，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，應該一視同仁。對于調皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你，快樂地融合到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能創造一個融洽的、溫暖的、團結的集體。師愛的細膩和多樣，沒有哪一種職業可以相比，特別在一個幅員遼闊、發展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。每接到一個新的班集體，我都要求學生們寫日記，日記內容不要求很多，只要寫出自己的真情實感，用自己的語言表達自己的感情變化，發現自己，完善自己。從中我得到了許多……在日記中，學生可以說是無話不談，同伴關系，與老師的關系，學習及家庭的問題，都是我們的話題，在這同時我也得到的學生的信任，直接輔助了我的教學，而學生那種渴望被老師注意，被老師關心的心情也是我為之驚訝！盡管有的男同學不是經常在我面前表現，但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛說話的學生漸漸地來到了我的身邊，開始主動講話了。我相信我也會讓我的學生健康的成長的。我認為，學生的要求不是很高，只要教師肯于主動的了解學生的心理，適當的拿出一點時間去接近學生，在師生關系方面,一定會做到事半功倍。傾聽學生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。教師，有一千個學

生，就有一千種愛。面對性格迥異的學生，即使愛如潮水，教師也要化作細雨精心澆灌。

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復性決定的。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復的訓練與實踐才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性地作耐心細致的思想轉換工作，最大限度地調動他們的積極性。后進生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認，當他們受到老師和同學的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產生“成功感”，培養自信心。我班有位叫任鵬的學生，身體長得結實，但經常遲到甚至曠課，學習成績較差，不愛完成作業。對于這樣的學生，我給了他特別的關注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發現他關心集體、勞動積極，于是就選他當勞動委員，以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔任勞動委員后勁頭可大了，工作認真負責，每天的清潔掃除，都主動留下來管理，并幫助別人打掃。在他的帶動下，班上的清潔評分在學?？偸俏痪忧傲?。我常利用課余時間給他開“小灶”，耐心地輔

導，鼓勵他在學習上的每一個小小的進步，才鑄就了他現在的“大成就”。在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現差，學習成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關愛“差生”，絕不放棄。因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學生”，是“后進生”，是能夠轉化的。例如我班的時笑宇學習成績特別差，在剛接觸音節的時候特別差。為了不讓他掉隊我想出了很多辦法來幫助她。在課下我一遍一遍的帶領他讀音節，還讓她同桌帶領她多讀多寫，經過我和同學的不斷努力，時笑宇在本次考試中，取得了優異的成績。還有我班有一個年齡小的學生，剛開始來我班，感覺很陌生，學習也跟不上。我也用同樣的辦法使他成為優秀的學生，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。

用真心去打動學生由于受傳統教育那種師道尊嚴的影響，學生對老師總會或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為一名教師，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學生的心靈，用真心去感動學生，用真誠去填平師生間的鴻溝。真心誠意是打動人的最有效的手段，教師對學生真誠的愛有著巨大的感召力。只有真心對待學生，才能引起學生內心的強烈共鳴，達到師生間的相互信任，學

生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給予指導和幫助，使他們健康成長。

9月15號在高碑店市一中聽取了《德育報》社長張國宏老師的講課使我受益匪淺，讓我知道了班主任工作不光教孩子們學知識，養成好習慣，還要向家長一樣呵護和很好的照顧好他們，我也要向張老師所說的上午10:00和下午4:00要督促孩子們喝一杯水，這樣有助于孩子的健康成長。我還要做到張老師提到的班主任工作的關鍵詞：機智，耐心，愛心，責任心，公平，包容，理解，平等，朋友，關系。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。教師這一行業雖然清貧，但是我愿終身在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。

2012.9.15

第五篇：弘揚雷鋒精神,做人民滿意教師體會

弘揚雷鋒精神，做人民滿意教師學習體會

永豐學校高同玲

從上個世紀60年代，雷鋒就是那個時代青少年心目中的明星和偶像。半個世紀過去了，雷鋒的名字及雷鋒精神穿越時空，在當代的影響仍然是那么巨大。

一個只有22年短暫生命的普通共產黨員，能夠贏得億萬人民如此崇高和長久的敬意；一個普通的戰士所表現的高貴品質，能夠激勵幾代人的健康成長；一個群眾性的活動，能夠在幾十年歷史進程中延續不斷，影響一個時代的社會風尚，這表明雷鋒精神對于我們這個民族和社會過去具有、現在仍然具有重大價值和時代意義。

雷鋒精神的實質是熱愛祖國，處處把國家和人民利益放在第一位，為實現共產主義而奮斗的獻身精神；是只講奉獻，不講索取，全心全意為人民服務的奉獻精神；是服從大局，不計個人名利得失，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘的釘子精神。

無論我們從事什么工作，都不能缺少雷鋒精神。再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻，只要你的人生觀是正確的，你的工作就會有不盡的原動力。取得成功最重要的不是我們的能力大小，而是一個人的道德品質。任何時候，雷鋒身上助人為樂、愛崗敬業、積極進取、勤儉節約的品質都是我們不斷學習的要素。雷鋒精神是不受時空限定的，無論現代科技怎樣發達，無論人們的生存方式怎樣改變，雷鋒對世界和他人真誠的愛心永遠是人間渴求的那種溫暖，像陽光一樣成為人類永恒的需要。

在工作上，我們需要雷鋒精神，我們應該像雷鋒那樣愛崗敬業、刻苦鉆研、勤儉節約，把工作當成自己的職責，做一個有利于學校，有利于團隊的人。只有這樣，學校才能得到發展，我們自己的能力才能得以更大的發揮。