第一篇：衛生與健康教學總結

2013-2014學年度下學期四年級衛生與健康教學總結

縣直屬小學 易 云

學生衛生與健康教育是學校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學生健康成長的重要環節。本學期就我的衛生與健康工作情況總結如下：

一、開展了多種形式的衛生與健康教育宣傳活動

在衛生與健康教育的活動中我所采取的形式是多樣的，不同的季節、不同的宣傳日、等進行宣傳活動，我的具體做法是：

利用上課、板報進行宣傳教育，利用兩種宣傳陣地是衛生與健康教育必不可少的，根據學生的年齡特點設計板報的內容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學生在宣傳中受到教育，使學生具有保護自己預防疾病的能力。

二、上好衛生與健康教育課

每一節課我都做到認真備課，上好每一節課。并以學生為主體的素質教學，把上課、宣傳、活動等內容融為一體，做到學生有筆記，有教材，使衛生與健康教育能從多層次，多角度，寬領域，面向學生進行教育。

三、積極進行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治

向學生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動吸煙都會影響自身的健康和發展，吸煙不但影響身體發育，而且影響智力的發育，學校在開展此項活動的同時，針對一些在校吸煙的教師和家長進行教育，杜絕在學生面前吸煙，給了學生一個清新，健康的學習生活環境。在“碘缺乏病”的防治工作中向學生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓學生學會防止碘的流失，有效地保護自己。

四、積極進行常見病的防治工作

1、在常見病多發病的防治工作中，始終堅持以“預防為主，治療為輔”的原則，積極開展了“六病”的防治工作，把預防齲齒，沙眼，視力不良當作了重點來抓。

2、教育學生從小養成良好的衛生習慣，認真做好眼保健操，并做好眼保健操質量的監督檢查工作，使學生做操質量明顯提高，學生視力不良患病率穩中有降。

3、教育學生從小養成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習慣，定期檢查口腔，早發現齲齒早治療，是控制齲齒發生和發展的有效途徑。從體質監測來看齲齒的患病率有所下降。

五、積極對學生衛生進行監督

這項工作中，我重點進行了學生的個人衛生監督，抽查學生的指甲，臉，脖子，頭發，衣服，鞋帽等。有效地促進了學校衛生與健康教育的發展。

當然，其中存在著不足，譬如說，說得多，做得少等，本學期衛生與健康教育教學工作圓滿結束了，相信以后會做得更好！

2014年7月

第二篇：衛生與健康教學總結

衛生與健康教學總結

衛生與健康教學總結1

《衛生與健康》是一門很實用的課程，他會告訴孩子們：“怎樣面對挫折和困難”、“如何選購食物”、“怎樣預防毒品的危害”、“如何預防手足口病”、“怎樣預防傷寒病”、“飲酒的危害”、“怎樣處理意外事故”、“校園安全”？

在教學中，孩子們對上述內容都較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的問題，通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，知道了怎樣文明健康上網，在自然災害中如何鎮定對待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長。 《衛生與健康》是一門系統性的、延伸型的課程，教師更應重視孩子們的思維能力、實踐能力和創新能力的培養、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關愛生命，怎樣和他人友好相處，知道父母的艱辛，懂得感恩，做一個全面發展的學生。

教學中，我主要從幾個方面來調動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講課中的內容，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育。發揮學生知識與生活實際有著廣泛而又密切聯系的特點，運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶著問題去查找有關資料，在“營養在悄悄溜走”這課中，我讓同學們自己說說平時是怎樣做的，營養是不是在溜走？怎樣做才能保證既營養又可口。我還和同學們加講了幾種常見的快餐的做法。同學們的

學習積極性立刻被調動起來，很多同學嚷嚷著回家后給他們做一頓豐盛的飯菜，給爸爸、媽媽一個驚喜。看到這一切，我非常高興，因為同學們懂得了感恩、懂得了珍惜。

通過一個學期的學習，同學們對這些方面的知識了解很多。知道了自己的變化是人的生理變化，知道了一些常見病的特征和預防，知道了怎樣和他人友好相處，同學朋友之間應互幫互助。

衛生與健康教學總結2

本學期即將結束，回顧本學期健康教育工作，我始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案，全面落實市政府、教育局的工作要求，把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為工作的重點。始終本著“ 以人為本”的基本理念，長抓不懈，認真執行，取得了可喜的成績，現總結如下：

（一） 認真落實好學校健康教育工作計劃。

以明確的工作計劃為指導，讓每個班級工作有目標，有方向，真正做到有的放矢。

（二）高度重視，十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。

（三）立足根本，營造氛圍，健康教育成效逐步顯現

我堅持將健康教育列入整個教學計劃，積極開展衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用，使學生從小學到衛生、保健知識，養成良好的衛生習慣，掌握自我保健方法。讓健康知識深入人心，極大地提高了學生的健康意識。

（四）注重培養學生衛生習慣，提高了學生衛生意識。新學期初，在班內開展了講究衛生、保護環境、崇尚文明等健康教育知識專題講座，培養了學生科學的健康觀。教師時刻在督促學生注意個人衛生習慣的養成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為學生的一種習慣和技能。

（五）重視學生心理健康教育，確保學生健康成長。

我根據學生的實際，確立了多維的發展目標，通過心理輔導、咨詢和各類活動，對學生進行適當的心理干預，為學生的心理發展提供必要的服務、指導和幫助。同時，對極個別有心理問題和成績偏差的學生進行心理康復工作，逐步開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施。

衛生與健康教學總結3

一學期的健康教育教學工作結束了，下面對該學期的健康教育教學工作作總結。

一、鉆研教材，做好課前準備

健康教育課是一門新興的學科，它有著與其他學科不同的特點，它既有教育的一般性質和特點，又具有醫學、生物學、心理學、社會學等學科的性質和特點。教材篇幅短，文字敘述少，課時量也不多，但涉及心理學、教育學、社會學、醫學、生物學、美學諸多學科方面的內容，教材內容有較嚴密的科學性、先進性、可讀性、實用性和趣味性。為了上好這門課，課前我認真鉆研教材，查找資料，研究教法，為上課做好充分的準備。

1、熟悉教材的編排體系。現行《健康教育》教材是以學生的生理、心理發展過程為依據的，針對不同年齡段學生的特點，全套書既保證了知識的系統性和層次性，又力求用簡明的文字，生動形象的畫面，突出了安全、救護、心理、營養、常見病防治等方面的教學內容。教學時，我嚴格按教材的知識程度進行教學，根據學生的實際情況充實適當內容。

2、在講授健康教育知識時，我運用圖片、游戲等樂學的方式進行教學課前做知識的準備和教具學具的準備。

3、根據本地區自然環境以及季節性差異靈活處理教材內容，特別是流行性疾病高發季節，我不拘泥于教材的安排，適時給學生傳授這方面的預防知識。

二、采用靈活多樣的方式，注意因材施教

1、現身說法聯系實際

在小學健康教育中有很多內容可以采取聯系實際現身說法的方法進行教學。如講授《保護視力》時，讓患有近視的學生說一說是怎樣患上近視的和近視給自己的學習和生活帶來哪些不方便。通過他們的現身說法，使學生認識到保護視力的重要性。當講授到近視的形成原因、預防措施和用眼衛生學生的興趣更濃，印象更深。通過這種方法的教學，學生對眼睛保健知識的掌握程度大大超過以前，自覺做眼保健操，注意用眼衛生的同學增加了很多。

2、穿插游戲寓教于樂在導入新課時我總是采用猜謎語、聽故事、看錄象等形式一激發興趣；在講重難點時采用分組討論、猜一猜等形式來化解難點；在鞏固練習時采用讀兒歌、找朋友等形式加深印象，使學生在娛樂中學習，在游戲中鞏固。

3、結合學生實際因材施教

三年級的學生，由于掌握文化知識少，理解能力較弱，偏重于形象思維，他們愛聽故事，看圖畫，好摹仿，因此我在教學中利用實物投影，多媒體等直觀教具，采取教兒歌、歌曲、做游戲、講故事、實物操作等方式進行教學，既活躍了課堂氣氛，又調動了學生的動腦、動口、動手，使他們對健康教育課產生濃厚的興趣。

本學期通過開展以學生為主體，教師為主導的健康教育教學實踐，增進了學生的自我保健意識，豐富了學生的自我保健知識，提高了學生自我保健能力，有效地起到預防疾病增強體質促進健康的作用，促進了學校健康教育的深化。

衛生與健康教學總結4

孩子是祖國的花朵，是祖國的希望，孩子的健康成長非常重要。學校教育要樹立“健康第一”的思想。要針對少年兒童成長的特點，加強學生的健康教育，本著科學、全面、可比、可行性原則，在這一學期里我收獲豐碩，現總結如下：

1、提高學生衛生知識水平；通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德，降低學校常見病的發病率；

2、提高生長發育水平；了解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

3、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。

4、改善學生對待個人公共衛生的態度；讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護；

5、培養學生的自我保健能力。讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護；

工作雖然辛苦，但還有許多不足之處，還要加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，使我校的健康教育工作再上一個新臺階。

衛生與健康教學總結5

衛生與健康教學工作是學校教學工作的有機組成部分，是小學素質教育的內容之一。學校十分重視衛生與健康的教育工作，通過課堂教學、日常監督、文明班評比、衛生清潔勞動校外實踐等，將各項工作落到實處，增強衛生健康知識，培養良好衛生行為習慣，提高環保意識和社會實踐能力。

衛生健康教育課是學校衛生工作的重要組成。上好衛生與健康課，提高教學質量，培養學生學習健康課的興趣，良好衛生行為習慣，提高環保意識和社會實踐能力，是學校衛生工作重點。為確保健康教育取得良好效果，我通過制作課件、搜集資料、播放健康課VCD、到校外參觀、參加社區清潔勞動等，課內、課外相結合，讓學生參與各項活動，認識衛生與健康的關系、衛生與健康的重要性，感悟環境保護的重要性和迫切感，養成了良好的衛生行為習慣，提高了環保意識和社會實踐能力。

良好的衛生行為習慣的養成，是靠平時的堅持和嚴格要求。為配合學校的文明班評比和衛生工作，我在班上建立了衛生工作小組，由組長負責日常衛生的監督和檢查，班干部協助老師作衛生宣傳。每天早、中、晚掃地，每月大清潔一次。利用衛生健康知識競賽、環保知識競賽、手抄報比賽，黑板報、櫥窗開辟衛生健康知識專欄，多渠道、多途徑、多形式、多方位宣傳教育衛生健康知識。通過提高衛生健康知識，增強學生的衛生健康意識、環保意識，促進良好衛生習慣的養成。

加強衛生健康知識，提高預防疾病能力，也是健康教育課的一項內容。我利用課室后面的黑板，根據不同的季節、不同的氣候出版一些相關的保健知識和常見疾病、預防疾病的方法。留一定位置，讓學生輪流寫上有關衛生、保健、環保方面的小知識。還利用今年的洪水，了解洪水帶來的疾病預防、環境保護等衛生保健知識，讓學生參加環保知識競賽，廢品回收利用比賽等加強了學生對衛生健康知識、保健知識的認識，增強了健康教育效果。

今后，我們將繼續發揚成功的做法，進一步全面貫徹教育方針，落實衛生工作條例，認真做好衛生保健工作，努力上好每一節衛生與健康課，不斷提高學校衛生健康工作質量，為培養學生的良好的衛生行為習慣、環保行為，豐富衛生健康知識而努力。

衛生與健康教學總結6

《衛生與健康》是一門很實用的課程，他會告訴孩子們：“怎樣做到科學飲食”、“怎樣看待自己的變化”、“怎樣做好預防常見病”、“怎樣注意做好居室的衛生”、“怎樣注意骨折的急救處理”、“怎樣處理小傷口”、“怎樣文明健康上網”、“做善良的人真好”

在教學中，孩子們對上述內容都較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的問題，如“偷偷看自己”、“男孩的小秘密”、“女孩的小秘密”、“營養悄悄在溜走”、“快餐不宜常吃”、“病毒性肝炎”、“乙型肝炎的預防”、“艾滋病離我們遠嗎？”、“骨折的急救處理”、等等。通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，知道了怎樣文明健康上網，在自然災害中如何鎮定對待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長。

《衛生與健康》是一門系統性的、延伸型的.課程，教師更應重視孩子們的思維能力、實踐能力和創新能力的培養、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關愛生命，怎樣和他人友好相處，知道父母的艱辛，懂得感恩，做一個全面發展的學生。

教學中，我主要從幾個方面來調動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講課中的內容，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育。發揮學生知識與生活實際有著廣泛而又密切聯系的特點，運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶著問題去查找有關資料，在“營養在悄悄溜走”這課中，我讓同學們自己說說平時是怎樣做的，營養是不是在溜走？怎樣做才能保證既營養又可口。我還和同學們加講了幾種常見的快餐的做法。同學們的學習積極性立刻被調動起來，很多同學嚷嚷著回家后給他們做一頓豐盛的飯菜，給爸爸、媽媽一個驚喜。看到這一切，我非常高興，因為同學們懂得了感恩、懂得了珍惜。

通過一個學期的學習，同學們對這些方面的知識了解很多。知道了自己的變化是人的生理變化，知道了一些常見病的特征和預防，知道了怎樣和他人友好相處，同學朋友之間應互幫互助。

衛生與健康教學總結7

一個學期來的衛生知識課中,為了提高廣大小學生對衛生保健的認識,幫助他們從小及早養成良好的衛生習慣，給學生針對性地上好有關衛生知識課，使全體學生提高了對衛生與身體健康息息相關的認識，在日常生活和學習等方面，都能時時處處從衛生出發，初步養成了較好的衛生習慣。

在開學期初，通過啟發教育，學生深受啟迪，人人做到勤洗手，并在洗手時習慣、認真地用上肥皂或洗手液，保持雙手清潔。同時，教育學生要天天洗澡，洗頭，換衣服，勤洗被鋪，減少疾病。

室內外環境的清潔方面，教育學生要注意室內清潔，通風透氣，常拖地板，消滅蚊、蠅、不能亂掉垃圾，保持室外環境清潔美化，營造良好的生活環境。師生們注意衛生，除了每天早上晨檢探體溫，還在衛生課上專題講述各種疾病的癥狀和預防措施，教育學生不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方玩，聽從家人的教育，多吃新鮮的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，由于天天講，時時講，家長配合，大家個個身體安然無事。

衛生課的教育是十分必要的，只有抓好學生的衛生教育，才能減少疾病的發生。

健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛生、健康素質的根本措施。為搞好學校健康教育工作，學校千方百計改善學校健康教育的硬件設備，提高健康教育老師的業務水平。近年來，學校每年都要保證一定的資金投入，購置健康教育教材和教具，現將上學期的教育教學工作進行總結。

一、本學期的教學目標是：

1.讓學生樹立“健康第一”的思想,努力使自己做一個“健康”的人.。

2.通過健康教育,使學生進一步,明確“學習健康知識,增強健康意識,養成健康行為,提高健康素質”的道理.。

3.健康的心理素質是人生必備的基礎通過健康教育來培養學生良好的心理素質,通過健康教育進一步促進校園精神文明.。

4.要求每個學生既能自覺遵守學校的健康制度,又能當好義務宣傳員,向社會,家庭,個人傳播衛生保健知識,提高自我保健能力.養成健康行為,糾正不良習慣。

5.通過健康教育,使青少年在掌握衛生科學知識的前提下促進大腦的發育和智力發展.通過心理衛生教育形成健康的心理狀態和健全的人格特征,使青少年獲得正確的思維方法,為智力的充分發揮和才能的發展奠定基礎.。

二、各項指標達標率

1.學生個體健康行為形成率達65%以上.。

2.學生群體健康行為形成率達90%以上.。

3.學生健康知識知曉率達75%以上.。

三、采用的具體措施

1.上足上好健康教育課。保證每周一課時。

2.健康教育課嚴格按教學計劃進行教學.。

3.定期對學生進行健康教育的知識講座.。

4.開設心理教育課,并開設心理咨詢活動。

第三篇：五年級衛生與健康教學總結

五年級衛生與健康教學總結

梅花小學

何培炎

健康教育是提高素質教育的基礎，開展小學健康教育，對于培養學生良好的衛生習慣，提高健康道德水平，有著十分重要的作用，為了少年兒童健康成長我，為了更好地開展健康教育工作，這一學年工作總結如下：

一、以衛生課為陣地，充分發揮校內各板報專欄的作用，開展生動活潑的健康教育活動。

1、認真上好衛生課，做到學習有教材，上課有教案，課后留思考，真正把衛生課學習落到實處。

2、學校定期在板報、宣傳欄上刊出健康知識，班級建立衛生欄，校廣播定期播講衛生知識，表彰健康教育活動開展好的班級。

3、舉行健康知識競猜和健康知識講座、答問活動，激發學生重視健康教育。

4、指導學生注意收看中央電視臺的《衛生與健康》專欄。

二、發揮常規衛生制度作用，常抓不懈，努力培養良好的衛生習慣。

1、班級建立嚴格的衛生晨丁檢制度，經常檢查學生個人衛生情況，并進行記錄、評比。

2、每天堅持衛生區和班級教室做到晨檢、晚掃，每周大掃制度，不留衛生死角，值日教師每天對各班的衛生情況進行登記。

3、針對我市常見病的特征，密切配合市防疫站，每學年對學生進行健康檢查。

4、充分發揮校衛生督導員的作用，不定期對全校衛生和狀況實行檢查和登記，促進衛生習慣的養成。

三、強化行為健康和心理健康的訓練。

光有良好的個人衛生和一定的衛生知識還不夠，必須有健康的行為和心理，以全面提高少年兒童的健康素質。

1、健康行為訓練。要求學生做到五不，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、雜物，不損壞公物，不破壞綠化，不亂穿公路，自覺維護公共衛生和公共秩序，做一個文明市民。

2、和氣待人，不與同學爭吵、斗毆，與人交往不說臟話、粗話，注意文明用語的使用。

3、敢于面對困難，面對現實，自我迎接挑戰，要經得起表揚，注意讓自己在贊揚聲中找差距、找問題，使自己不斷前進。遇到困難和受到批評時，能正確對待，看到自己的不足，鼓起勇氣向前進。

年12月

2016

第四篇：四年級《衛生與健康》教學總結

四年級《衛生與健康》教學總結

學期工作即將結束，在這一學期中本人承擔了四年級衛生與健康地方課的教學工作，在教學中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結。教學中以大綱要求，結合班級實際情況上好《衛生與健康》地方課程，不斷增強學生的健康知識，提高學生的健康水平。

一、運用多種形式，普及健康知識

根據《衛生與健康》的授課計劃，抓好課堂40分鐘，面向全體學生，做到在歡快的、激進的氣氛中讓學生主動學習健康知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。對于一些常見的、有難度的衛生知識，或根據季節病的預防如流感、腸炎等，組織健康知識講座。

二、培養學生良好的衛生習慣

知識的教育是基礎，讓學生建立健康的衛生行為是關鍵，不斷提醒并督促學生的衛生行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯后漱口、剪指甲等，這些看似簡單的衛生行為以及一些健康行為實際操作項目如：身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫姿勢等。通過反復強化訓練，使之成為學生的一種習慣及技能。

三、通過各種活動強化教學重點

本學期《衛生與健康》教學重點是常見疾病的防治，對于學生比較容易出現的傳染病的防治知識，如皮膚病、腸道傳染病等，利用講座、黑板報等進行宣傳。通過開展這些活動，收到較好效果。

經過一個學期學習，同學們增長了一定的健康知識，特別是改正了一些不良的衛生習慣。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。

第五篇：衛生與健康教學總結四年級

2008年秋四年級衛生與健康教學總結

健康教育是培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛生、健康素質的根本措施。一學期來，我們根據《學校衛生工作條例》和《學校健康教育評價方案》的要求，在全體師生中持續深入開展健康教育工作，取得了良好的工作效果：

1、注重衛生教學，傳授知識。課堂健康教育，做到了“五個有”：即有教材、教師、教案、教時、評價。教導處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預設的效果。

為學生提供了心理、生理衛生知識教育服務。各年級在開設《體育與健康》課程的基礎上，還開設了心理健康講座。學校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養了學生提高調控情緒的能力。提高了學生預防疾病的意識和能力，讓學生了解了艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。食品衛生。學校食堂，嚴格執行食品衛生法律法規，嚴把食品進貨關和加工操作關。為師生健康提供了有力的保證。

2．注重衛生環境，有益健康。在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達到了國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，衛生服務優良，檔案資料齊備，實行依法治理。通過宣傳教育，全體師生懂得了環境對身體健康的影響，明白了避免在不利于身體健康的環境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進行體育活動等。學生個人衛生基本做到頭發整潔、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。

3．加強衛生服務，健康監測。做好常見病的防治工作。進一步加強了對常見病的預防和治療，通過專題講座、黑板報、小廣播等形式，對學生及家長進行指導，要求改善飲食及不良飲食習慣，糾正偏食，增加動物性食物，提高個人衛生水平，注意用眼衛生。做好傳染病控制工作

積極抓好傳染病監測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施。

當然，跟我們的目標相比，我們覺得還有一些工作需要加強，我們將繼續努力，創新我們的工作。

2009年1月