第一篇：初中英語教案

初中英語人教版unit10 Can you play the guitar? Section

教材分析

以學生熟悉的日常娛樂和生活活動為話題，學習掌握本單元詞匯和情態動詞can的用法這個話題與學校課程有關，貼近學生實際生活，而且問和答的句子都不長，容易上口。本單元教材特點是話題集中，句型不多，但生詞量大。

學情分析

新課程標準強調課程應從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用的能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和自主學習能力的過程。我們可以清楚地看出，新課程標準要求以“學生為主體”的課堂教學模式，教師的角色應該從“演員”轉變為“節目主持人”，把舞臺還給學生，由學生當演員，唱主角，充分體現學生的主體地位，讓學生充分發揮主體作用，提高課堂效率。學生對情態動詞后接行為動詞原形的認識要正確。

教學目標

1.知識目標：掌握本課的大綱詞匯和情態動詞can的用法。

2.能力目標：1）能聽懂課文有關話題的有關的簡單會話。

2）能用can或can‘t表述會不會那些活動。

3.學習策略：培養學生在大信息量（許許多多的活動中）的語言活動中搜索處理語言信息，發現，歸納學習重點，從而掌握本單元重點學習內容。

教學重點和難點

用情態動詞can表示會不會那些日常活動的句子

教學過程

教學第一個環節： 創設情景，導入新課.1.將有關話題的圖片連接起來，向學生們展播，從而引出本課詞匯。

2.要求學生以brainstorm的方式說出what ability they know

3.把學生已知和未知的有關話題的圖片和單詞卡片給學生（4人一組）把詞與圖聯系起來。

4.學習新單詞

5.檢查單詞

1）個人或集體朗讀單詞。

2）做游戲（根據老師所給的圖片一人比劃另一人猜出這個單詞或一人用英語說出圖片的意思另一人猜出這個單詞。（3組練習）

第二個環節：師生互動，學習探究

1.看海報，回答問題

2.聽錄音完成1b練習（鞏固所學單詞）

3.讓學生朗讀課文的句子。學生通過觀察，討論，總結，歸納can的用法。

第三個環節：合作交流，鞏固提高

1．看圖說話（I can / can’t?He can / can’t? They? We?

2．做鏈接游戲4人一組。

3.采訪同學看誰能做：要求用句型Can you do?提問，用 I can?

4.讓學生用What can you do? 及本節課所學的句型編一個對話，內容是學生會體育部和文藝部招聘人員。（兩人一組）

板書設計

New Words:Sentences:

dance跳舞.Can you play the guitar?

sing唱歌.Yes, I can./No, I can’t.play玩，彈奏.What club do you want to join?

guitar 小提琴.I want to join the music club.join參加，加入.What can you do?

club俱樂部.I can play the piano.學生學習活動評價設計

課堂教學層層遞進，環環相扣。由于形式新穎多樣，非常吸引學生，全體學生積極參與，打破了沉悶的教學氣氛，給課堂帶來了勃勃生氣，這樣賦教學內容于演，玩，游戲之中，既增強了學生學習活動的動力，發揮了學生的學習自主性，又能在這種貼近生活的教學情境中喚起他們對學英語的欲望，激發他們的興趣。

貼近學生生活的教學活動，將所學知識運用到實際中去，有助于培養學生的實際應用能力，有利于開發學生的創新能力和求異思維能力及口語表達能力，這樣的活動增加了趣味性，使學生的思維一直處于積極的狀態，有利于提高課堂教學質量。

教學反思

新課標注重學生的情感因素，著力培養學生的學習興趣，激發學生的學習動機和培養他們熱愛生活的品質。在英語教學中適當運用游戲教學可使學生在玩中學，變無意注意為有意注意，使學生在游戲之中實實在在地進行語言信息交流，避免了枯燥的死記硬背，激發了學生的學習興趣，曾強了學生學好英語的信心和決心，使良好的英語學習心理素質在游戲之中逐漸培養起來。新課程標準從某種意義上說對老師提出了更高的要求，作為英語老師，我們要及時轉換自己的角色和觀念，做一名出色的節目主持人，組織好每一項課堂活動，把表演的機會給學生，讓學生成為真正的“主角”，讓學生時刻處在體驗，實踐，參與，合作與交流的活動中，使他們的語言技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識等素養得到整體發展

第二篇：初中英語教案

TEACHINGAIDS:Multiplemediaandtaperecorder

TEACHINGPURPOSE:Countnumbersfrom1to50

Learnsomepluralformsofnou(重點)

Practisedrillslikethis:(重點,難點)

Howmany......arethere......Thereisonlyone./Thereare......TEACHINGSTE:

STEP1:Countnumbersfrom1to50

STEP2:Playagame:

T:What'sinthebag(Letstudentsgue)

S:Thereisa/an......init./Thereare.....init.(引出本節課的重點,難點:名詞的復數及Therebe句型)

STEP3:Revision:

Revisethesingularandpluralformsofnou(showpictures)

e.g.bird-birdsbus-busesbaby-babiesgoose-geeseect.STEP4:Presentatio:

Showthepicturesofmen,womenandchildren.Teachthepluralformsof

men,womenandchildren.STEP5:Listentothetape(Part1)andthenaskandawerlikethis:(Showpictures)

Howmany......arethere

Thereisonlyone./Thereare......Wherearethey

They'reatschool/home/work.(Thenpractisedialogueslikethisaccordingtothefact)

STEP6:Listentothetape(Part3)andawerquestio:

Howmanykitesarethereinthesky

Howmanybirdsarethereinthesky

(Thenreadthedialogueandactit.)

STEP7:Summary:

Thepluralformsofnou

Howmany......arethere

Thereisa/an....../Thereare......STEP8:Talkaboutthepicture(幻燈片顯示,鞏固本節課所學重點內容)

STEP9:Homework:

DoEx1andEx2ofyourworkbook.

第三篇：初中英語教案

初中英語教案模板

篇一：初中英語教學設計模板教案設計

初中英語教學設計模板教案設計Food and drink 教學內容分析

飲食話題是學生們最感興趣的話題之一。他與人們的日常生活息息相關。只要老師引導得好，可設計許多的內容。同時“飲食”話題也是初中階段必會的以及各類考試中經常涉及的重要話題之一。

本單元主要讓學生練習“吃”和“喝”的話題。結合時間的表達和“餓了”“渴了”的表達引出“想吃什么”，“想喝什么”的話題，練習常用的表達。并介紹兩種單詞，food words and drink words,所涉及的語法現象為不可數名詞量的表達。食品有：bread, rice等，飲料有：tea, milk, water, juice等,引出 a cup of, a bag of, a glass of, a bottle of, a piece of,學生基礎較好的班可給出a bowl of, a box of等。與此同時運用所學過的 how many句型，進一步學會不可數名詞量的提問和應答。

73課復習時間的表達，引出“餓了”“渴了”的表示方法。并學習一些表示中外食品的單詞。本課作為74課的預備課。74課學習功能句 “想要??嗎?”“??怎么樣?”的表達。為74課的第二部分 “購買食品”做好鋪墊。75課在73、74的基礎上，運用所學過的句型做調查。

進行第二輪語音復習。定位在最基本的/i/，/e/和/i:/三個單元音上。●語音及詞匯教學建議

準確、熟練的運用最基本的/i：/, /e/ 和 /i/三個單元音。

教師在教每一個單詞時都要注意它是屬于可數名詞還是不可數名詞。要特別關注“量的表達”。

教單詞要用多種方法，如：利用拼讀規律，利用學過的單詞遷移，聯想法等。掌握以下詞匯：

food, drink, hungry, thirsty, water, eat, rice, bread, meat, tea, milk, glass, a glass of, would like, I’d like=I would like sth, porridge, fish, dumpling, fruitpiece, a piece of 理解以下詞匯：

hamburger, needle, potato, chips, coke, coffee, madam, dear, ice, cream, ice cream, USA, different, vegetable, sometimes ●聽力訓練建議

本單元第76課的聽力訓練材料是根據本單元的重點內容安排的，訓練學生首先抓住重點，聽出對話發生的地點，每人所要的東西。聽力材料可以聽兩遍，學生聽懂后完成練習冊。

●語法教學建議

本單元的語法教學是：

(1)some，a/an的用法，some與可數、不可數名詞連用，以及不可數名詞的量的表達。

(2)How many + 可數名詞復數+ can you see?及回答。How man +可數名詞復數 + are there?及回答。

重點難點：

可數名詞和不可數名詞的分類以及不可數名詞量的表達應是本單元的重點。這些詞如何分類?沒有太多的語法規律可循。主要是中英文表達習慣上的不同。要靠記憶和運用來區分它們。如：cake可數，但bread就不可數。

教學中注意以下幾項：

1.記住并能靈活運用可數名詞和不可數名詞。如：some cakes, some bread, some rice等。

2.樹立不可數名詞的概念，如：一般的液體不可數。并學會量(單復數)的表達，如：a bottle of juice, a cup of tea, a glass of milk 等。

3.學習關于詢問“多少”的提問和應答(主要是帶有量詞的不可數名詞)。并注意 some, many, any, a, and an 的用法。

4.注意要設計情景，多練習使用以下句型： Would you like ?? What would you like?? I’d like? ●口語交際用語教學建議

本單元的口語訓練包括三個項目：(l)人物與想要的東西;(2)在實際情景中(如商店，餐館，家里)談論飲食;(3)How many句型的口語練習。

關于食品的話題是最常用的情景對話之一。如此重要的話題老師應在課堂設計上多下功夫。可多聯系實際，模仿真實的場景。根據本單元的內容可以創設一定的情景(安排實物，講桌當柜臺)，讓學生按實際的愛好和意愿購買“柜臺”上的飲食，進行口語訓練。

除了利用課文對學生們進行口頭訓練外，還可利用workbook中第74課練習3，以購物為話題訓練學生。如有可能，可用一些實物讓學生表演。

注意以下功能句：

表示該干什么了: It’s time for(supper).表示“渴了”“餓了”: I’m thirsty.I’m hungry.表示多少: How many bottles of water can you see in the picture?I can see three.表示早餐/中餐/晚餐吃什么: What do you have for breakfast/ lunch/ supper? What would you like for supper? What does your friend have for breakfast? What would your friend like for supper? 表示想要什么：What would you like? I’d like a bottle of apple juice.Would you like something to drink? Oh, yes.表示怎么樣： What about something to drink / eat? 表示提供幫助和建議：Can I help you, madam? Yes, I want some rice.Do you have any ice cream? ●寫作訓練建議

多利用workbook。其中，在73課練習3完成對話后，可讓學生用第一人稱將自己飲食習慣寫下來。

另外，76課練習8，寫回信也是很好的寫作訓練。可將學生分成四人的小組。讓學生們在小組內部仔細閱讀Robert的來信，分析它所提出的問題都包含幾方面。回信該如何回答?還可寫些什么?四人可適當分工：兩人收集課文中的句子，兩人起草回信。然后認真閱讀課文，從本單元中找出回信可用的句子并整理出來，備用。小組集體完成一份回信，作為作業 交給老師。最后，教師可設一定的獎勵。

參考答案 Dear Robert, I’m glad to receive your letter and I know you want to come to China.You talk about Chinese food in your letter.Do you know Chinese food tastes the most delicious in the world? We cook something in many different ways.We can stir-fry, fry, steam, boil, smoke and so on.We have eggs and milk for breakfast, have rice with vegetables, meat and fish for lunch, noodles and dumplings for supper.Chinese food not only tastes good but also has good nutrition.Sometimes we go to McDonald and Kentucky Fried Chicken.But I don’t like them very much.For drink, we often drink vegetable and fruit juice, mineral water, and all kinds of milk.Coke and sprite are children’s favourite drink.But I like Chinese tea best.We have a lot of traditional food and home cooking dishes here, for example: Beijing roasted duck, instant boiled mutton, sweet and sour fish, home-style bean-curd and so on.Now we like home cooked food better than take-away food.Beijingers like bean curd, very much, too.If you come to China, I’ll show you around the city and you can taste these foods one by one if you aren’t afraid to get fat.Best wishes Yours Zhang Fan 篇二：初中英語教案模板 Teaching Plan Student: The students of Grade 7學生：七年級

Teaching Content: Go for it ,students’ book of grade 7.Unit 5, the title is Why do you like pandas? 教學內容：人教版 七年級 第五單元，標題：你為什么喜歡熊貓？ Teaching hour: 20-30mins上課時間：20-30分鐘 Teaching plan: 教學計劃 I.Teaching Aims:教學目標

1.Learn and master new words, sentence patterns.1.學習并掌握新單詞，重點句型.2.Enable the students to talk in English about describing the character of animals and the reason of love.學生會英語描述動物的特點及喜愛的原因。3.Develop the students speaking ability.鍛煉學生的口語。II.Teaching Main Points: 1.Improve the students’ speaking ability.提高學生的口語。

2.Master some difficult words and some sentence patterns.掌握一些難點單詞和重點句型。III.Teaching Difficult Points: 1.adjective: first of all, later on, laugh at, take notes 2.Sentence Patterns: Sb.be afraid to do sth.Sb.realize that –clause IV.Teaching Methods: 1.Fast reading to find out the general information about the passage.2.Question-and-answer activities to help the students to go through the whole passage.3.Individual, pair and group work to make every student work in class.V.Teaching Aids: The blackboard VI.Teaching Procedures: The Blackboard Design: 篇三：初中英語教案模板

教學設計

學生：七年級學生

教學內容: Unit7 SectionB.教學時間: 40分鐘

教學設計: I.教學目標: 1.學習并掌握新單詞、短語和句型.2.使學生學會用比較級表達兩人之間的差異；提高學生閱讀能力.3.培養學生與不同性格特點的人和諧共處的能力.II.教學重點: 1.提高學生的閱讀能力.2.掌握本課中出現的重點單詞、詞組和句型.III.教學難點: 1.Phrases: first of all, later on, laugh at, take notes 2.Sentence Patterns: Sb.be afraid to do sth.Sb.realize that –clause IV.教學方法: 1.任務型閱讀.2.自主學習.3.小組合作探究學習.V.教具:多媒體 VI.教學過程: The Blackboard Design:

第四篇：初中英語教案

初中英語教案范文1

一、教學目標

在本節課結束時，學生將能夠了解教室環境中物品的名稱并在口語中正確使用My name is… Nice to meet you.等句型簡單介紹自己，了解他人的姓名信息，進一步了解新同學；學生將能夠了解單元任務的具體要求，并完成自己和小組內成員的姓名部分。

知識與能力：

1. 學生將能夠準確讀出教室日常用品的名稱并根據圖片提示正確拼寫。

2. 學生將能夠在口語中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正確使用句型My name is Gina. What’s your name? 簡單介紹自己的姓名并詢問同學的姓名.

3. 學生將能夠初步了解形容詞性物主代詞my your, his, her的用法。

4. 學生將能夠制作班級同學中英文名字記錄表中的一部分。

過程與方法：

采用自主學習、小組合作探究學習策略，利用教學圖片、幻燈片等來展開課堂教學、Pair work 問答式的口語交際活動，進行 “打招呼和簡單自我介紹” 的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；口語教學——采取 pair work 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學——采取圖文配對和對話選擇的方式。

情感態度與價值觀：

通過學生之間的互相認識，培養學生廣交朋友及友好相處的`品質。

二、教學重難點

教學重點：

1. 能夠介紹自己的姓名：My name is …I’m…

2. 能夠簡單問候初識的朋友：Hello!/Hi! Good morning! Nice to meet you!

3. 能夠正確使用形容詞性物主代詞my your, his, her

三、教學策略

詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；口語教學——采取 pair work 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學——采取圖文配對和role-play的方式；

四、教學過程

略

初中英語教案范文2

教學目標：

1.學會問價錢。

2.學會最基本的賣東西用語，并會買東西。

3.繼續學習可數名詞與不可數名詞的用法。

教學用具：

錄音機，實物投影儀，圖片或實物等。

教學步驟：

Step 1 Revision

值日生Duty Report

讓值日生Duty Report加上買東西的內容。 如句型：I want to buy a bag of milk, some bread and two eggs for my tomorrow’s breakfast on my way home. My mother want to buy four potatoes, two kilos of fish, tow kilos of apples, 1 kilo of chicken legs.

讓值日生隨意拿起某同學的物品，問：How much is your pen, please? 答：Maybe it’s … 問：How much are two pencils, please? 答：They’re …

Step 2 Presentation

引出今日新課：How much is …, please? How much are …, please? 教問價錢：how much … 教句型：How much is the…,please? How much are the …., please?

老師可問一些同學們知道價錢的物品。如：方便面，袋牛奶，可樂等。練習回答：It’s …yuan a bag / a bottle / kilo. They are …yuan a kilo.

將書上的114課第一部分的圖用投影儀打出，就圖提問。練習課文的`第一部分和第二部分。可采取全班回答，小組回答，同桌回答等形式。練熟為止。

Step 3 practice

練習1：

隨意取些同學們書桌上的物品放在講臺上，提問同學。

可參考以下對話：

A: This is a shop near our school. What things does the shop sell?

B: Let me see. It sells pens, pencils, pencil-boxes, pencil-sharpeners…

A: Does it sell bread / cakes / bottles milk…in the shop?

B: Yes, it does. / No, it doesn’t.

A: How much is it / are they? Do you know?

教單詞：tomato, onion, carrot

練習2：

在投影片上畫一商店，列出一張價目表。

可參考以下對話：

A: Which shop sells bread / milk / cakes / tomatoes / onion / carrot?

B: The shop next to our school.

A: Would you like to go with me?

B: Certainly.

教單詞：cheap, expensive,cheap: not expensive expensive: not cheap

練習3：

In the shop

A: Do you have tomatoes here?

B: Yes, we do.

A: How much are they?

B: They are ten yuan a kilo.

A: They are too expensive. What about that shop? Let’s have a look.

A: OK.

In the another shop

A: I want to buy some tomatoes. How much are they?

B: They are five yuan a kilo. How many do you want?

A: They are cheap. I want three.

B: Here you are.

A: Here is the money. Bye!

B: Bye!

Step 4 Read and practice

利用以上的所有道具練習第三部分對話。注意：分別用上：How much is it? How much are they?

Step 5 Consolidation

學生們可自由編對話。但老師要控制。可給幫助學生們設計幾個情景。(參看教參P124)

Step 6

Workbook

Homework

Blackboard Handwriting

Unit 29 Shopping

參考詞

New Words: how much, cheap, expensivetomato

Useful expressionsonion

How much is it? It is …yuan a bag / bottle / kilo?carrot

How much are they? They are …a kilo.

How many / How much do you want?

初中英語教案范文3

教學目標：

1.會使用可數名詞和不可數名詞開購物單。為后兩課學習購物做準備。

2. 學會討論吃什么飯，買什么東西。

3.復習一些禮貌用語和習慣表達，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

教學用具：

Lesson115 PPT教學演示

教學步驟：

Step 1 Revision

[課件演示]值日生Duty Report。

教師讓學生根據課件中的對話模式，兩人一組自行演示。

Step 2 Presentation

[課件演示]引出今日新單詞：pork。也可根據學生的水平適當補充一些新單詞。如：大酬賓銷售 bargain sales 銷價20% 20% off 甩賣 reduction sales

Step 3 Read and act

聽錄音一遍后問學生：Where are they?

聽錄音一遍后問學生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much are they?

聽第三遍，模仿跟讀，直至練熟。

Step 4 practice

復習第二部分句型，練習買東西。

模擬幾種商店，并列出價目表。

練習1：

某服裝商店要裝修，甩賣商店中的商品。

Reduction sales

Shirt XXXL8.00

Shirt XXL6.00

Shirt XL5.00

Trousers10.00

Coat XXXL7.00

Coat XXL6.00

Coat XL5.00

Down vest100.00

(long)

Down vest70.00

(short)

Sweater XL50.00

Blouse30.00

Dress15.00

Shirt8.00

Shoes (見教參P.135圖) 放大此圖，并標上價錢。

練習2：

文具店

Pen3.50

Pencil1.00

Pencil-sharpener16.00

(made in China)

Pencil-sharpener39.00

(made in Korea)

Pencil sharpener40.00

(made in Japan)

Ballpen15.00

Eraser1.00

Ruler2.00

練習3：

副食店

用書上P62的圖放大。

練習5：

食品店

Bread4.00Instant noodles3.00 / bag

Cake8.00 / kiloMilk1.00 / bag

Apple5.00 / kiloCoke3.00 / battle

Pear5.00 / kiloIce cream5.00 / box

Banana5.00 / kilo Orange3.00 / kilo

Birthday cake150.00

(big)

Birthday cake120.00

(middle)

Birthday cake 80.00

(small)

練習6：

禮品店

Rose4.00

Jasmine3.50

Carnation5.00

Silk kerchief8.00

Headdress flower10.00

(small)

headdress flower15.00

(big)

Silk braid1.00

New Year Card2.00

20% off

練習7：

書店

English book

(junior)

English book

(senior)

把這些價目表都用投影打出，供學生們編對話。

編對話的'話題仍然可使用教參(p.124)提供的幾個話題。

這里再提供幾個。

1. 教師節給老師買禮物。

2. 六一兒童節給幼兒園小朋友買禮品。

3.八一建軍節用班費給軍屬買禮物。

4.你班有一位同學生病住院，買些禮物去看看他/她。

Step 5 Listen and answer

做Workbook p.145

Homework

Blackboard Handwriting

Unit 29 Shopping

參考詞

New Words: pork How much is the meat? It’s 10 yuan a kilo.bargain sales

Useful expressions:20% OFF

How much is it? It is …yuan a bag / bottle / kilo?reduction sales

How much are they? The are …a kilo.

How many / How much do you want?

初中英語教案范文4

教學目標

1.會使用可數名詞和不可數名詞開購物單。為后兩課學習購物做準備。

2. 學會討論吃什么飯，買什么東西。

3.復習一些禮貌用語和習慣表達，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

4.新單詞：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo

句型：What do we have for dinner this evening?

Fish is my favourite.

What else do you want to have?

Don’t we have any eggs?

Let me make a shopping list.

You can help me carry the things.

教學用具

PPT教學演示課件

教學步驟

Step 1 Revision

[課件展示]教師在課堂上提問題，引導學生回答 What do you have for breakfast today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the pictures? Let me see. What do we have for lunch today? How about…? What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。老師也可以同樣的方式提問全班同學。

教師展示課件中Revision的食物圖片，復習一些食品的名稱。

Step 2 Presentation

[課件展示]教師在復習食品名稱基礎上，引出購物的話題。教授有關食品新單詞chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork 教師可以點擊 播放單詞錄音讓學生跟讀，掌握好單詞的標準發音。然后教師教單詞list, shopping list, buy, buy things, kilo, one kilo of chicken legs 引導根據所學習的'新單詞，學生回答句子：What do you have for lunch today? What else do you want to have? What do we have in the fridge? Can you go and buy the things?

Step 3 Read and say

[課件展示]教師點擊圖片可以播放影片讓學生觀看，播放課文對話錄音 讓學生跟讀課文對話，盡可能的模仿錄音中的語音語調，教師再點擊鼠標出現以下有關問題：

What’s in the fridge? Is there any fish in the fridge? Are there any chicken legs in the fridge? Don’t we have any eggs in the fridge? Why do they go shopping?

跟讀直至讀熟。讓個別學生進行對話演示。

Step 4 shopping list

[課件展示] 教師點擊圖片播放影片讓學生觀看，教師點擊 播放錄音讓學生跟讀。

根據課文的購物單自行設計一個自己的購物單， 教師讓個別學生讀出自己的購物單，互相比較看看誰設計的購物單最合適。

Step 5 practice

[課件展示] 在學生之前設計好了購物單的情況下，老師讓學生觀看課件中的超市圖片，假設學生在周末和父母去市場買東西。 然后教師再點擊鼠標，課件中就會顯現出商店所賣的商品和價目表，讓學生根據圖片和價目表自編一個對話：一人為售貨員，一人為顧客，教師可以引導學生使用這幾句話：Can I help you? I’d like ….. Here you are. Here is the money. 對話可長可短，因人而異。

Step 6 Consolidation

[課件展示] 教師總結本課中出現的一些重點詞組與句子。讓學生熟讀。

初中英語教案范文5

學型分析：本課主要是學習形容外貌的形容詞，教案模板。先通過談話導入，使教學內容更貼近生活，讓學生說說自己朋友的外型引出單詞fat、thin的教學。在班級里請出一胖、一瘦兩名同學通過對比使學生記的更好，在全部教授完單詞之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等對比圖片，在區分的過程中加強學生對單詞的記憶。通過快速說單詞和單詞的反義詞這個游戲環節，充分調動了學生的積極性使學生在輕松的氛圍中學習。

教學目標

一、知識目標：能用本課的形容詞，描述自己的外貌

二、技能目標：在能區分這些形容詞的基礎上，說說自己朋友的外貌

三、教學重難點：區分本課的形容詞：fat-thin、big-small、tall-short

四、教學方法：講授法、合作法、游戲法

五、教具準備：形容詞單詞卡片、磁帶、錄音機

教學流程

教學程序教師活動學生活動時間

導言在我們上課之前前想問問同學們一個問題，你喜歡和我們班的哪個同學一起玩呢?

我們每個同學都有自己的小伙伴，今天我們就來學習“我的朋友們”“My friends”(板書課題，帶領學生讀幾遍)生答：“我喜歡和…一起玩”

生齊讀課題5

新授你能從外貌上形容一下你的朋友嗎?在我們班級里也有老師的好朋友，老師把他請上來，(找一名較胖的同學)同學們老師的這位朋友長得“胖”“fat”(帶領學生讀單詞)

老師和這位朋友想從外形上描述一下自己，應該說：“我是胖的”“I'm fat”(板書I'm帶領學生讀幾遍)

老師在請上來一位朋友,看老師的`這位朋友長的瘦thin(帶領學生齊讀,我是瘦的I'm thin)在教授thin時,注意糾正學生的發音.

今天,我們班來了兩只長頸鹿,他們想讓同學們幫個忙,看看誰的個子高,誰的個子矮.(出示一高一矮兩只長頸鹿的圖片)教授高tall、矮short兩個單詞，教案《教案模板》。

老師這有兩個水果，(出示水果，一大一小)教授單詞大big、小small.

出示幾組圖片，讓學生練習說說以上形容詞，并把圖片貼在相應的單詞旁邊

下面同學們打開書，書上有一個boy and agirl。想向我們作一下自我介紹。同學們聽一聽他們是怎樣介紹自己的(放錄音)

我們班有的同學教師也想來認識一下，你能像這兩個小同學一樣來介紹一下自己呢?

(找一名學生，問who are you?并解釋句子的含義“你是誰?”帶領學生讀幾遍)我的朋友長和很高….

生跟讀

生邊看圖片，邊跟讀單詞

生跟讀單詞

學生看書聽錄音

生：“I'm….”

(模仿書上的句子作自己介紹)20

活動把學生分成六組，每小組記住一個單詞，教學說漢語，學生站起來快速的說英語可以快速度，讓學生說出反義詞。例：師fat生：thin

請兩名學生，教師蒙住一名同學的眼睛，讓另一名同學用書上的句子進行自我評價，另一位學生猜一猜，提示學生you're….

學生快速說出反義詞10

總結本課我們學習了六個關于外貌的單詞(帶生讀一讀)生跟讀3

作業練習部分第10頁在畫框內畫一幅自畫像，并完成相應的自我描述，下節課帶到課堂上來，說一說2

板書設計：

Unit1、My、friends

圖片fat thin圖片

圖片big I'm small圖片

圖片tall short圖片

第五篇：初中英語教案

一、重點詞匯詞組 god

神,上帝 sweetie

可愛的人 leader

領導者 immigrant

移民

settler

殖民者,移居者 myth

神話

belief

相信,信念 religion

宗教

celebration

慶祝,祝賀 successful

成功的 feast

盛宴 prayer

祈禱

二、重點詞組

1.have sb over招待邀請某人

2.give thanks to sb for sth因某事向某人致謝

3.It’s（a）time for sb to do sth.是某人做某事的時間了 4.get together聚集到一起 5.a bit of 一點兒

6.be thankful to sb for sth因某事而感激某人 7.in one way or another以各種方式 8.search for尋找

9.more than a little bit不止一點兒 10.describe ? as ? 把??描述為?? 11.soon after在??之后不久

12.have problems with與??有矛盾；在??方面有問題 13.break out突然發生，爆發 14.in fact事實上

15.be surprised to do 對做某事感到吃驚 16.take place 發生

17.be similar to 與??相似

18.offer prayers to sb向某人祈禱 19.in the beginning在開始，在起端 20.provide sb with sth 向某人提供某物

21.be grateful to sb for sth因某事而感激某人 22.bring pleasure to sb給某人帶來歡樂

23.teach sb a lesson給某人一個教訓 24.share sth with sb與某人分享某物 25.agree on sth在某事上達成共識

三、重點難點分析

1.My mom’s having some of our friends over for Thanksgiving.我媽媽將邀請一些朋友來家里過感恩節。

have ? over的意思是“招待（某人）來家里、邀請（某人）的意思。”這個句子還可以用have ?up表示同樣的含義。試比較：

My mother is having some of our friends up for Thanksgiving 2.We give thanks to God for all that we have got.我們因所得到的東西而向上帝感恩。give（one’s）thanks to sb for sth的意思為“因為某事而向某人致謝”，表示同樣意思的類似詞組還有: thank sb for（doing）sth be thankful to sb for sth 例如: We must thank my teacher for helping me a lot.我必須感謝老師給我那么多的幫助。

We are thankful to the young boy for giving as the message.我們感謝這個小孩子給我們這個信息。

3.The Great Spirit decided to teach her a lesson , she would have no face , nor could she talk to the people , the birds , or the animals of the forest.大神決定給她一個教訓：她沒有臉，也不能和人、鳥或森林中的動物講話。

teach sb a lesson的意思是“給某人一個教訓”例如: The accident which was caused by carelessness taught him a lesson forever.由粗心引發的事故給他一個永久的教訓。

I’ll teach you a good lesson.我要好好教訓你一頓.nor +助動詞/情態動詞/系動詞+主語是倒裝句，表示“也不”，肯定句用so。例如: I haven’t been there , nor has he.我沒出去過那里，他也沒有。四.語法分析

Americans have been celebrating Thanksgiving in one way or another since the 1600 s.美國人自17世紀以來一直以這種或那種方式慶祝感恩節。

have been celebrating為動詞celebrate的現在完成進行時。所謂現在完成進行時就是指

“一個動作從過去某時開始，一直持續到說話時刻還在進行”。由have / has been + v-ing 構成.試比較: 五.習題檢測與解析 I.Change sentences 1.The woman thanked the man for saving her son.（同義句）The woman

the man who

her son.2.The old man seemed to believe in the God strongly.（同義句）the old man

a strong

the God.3.She didn’t want a little bread to eat.（同義句）She

bread to eat.4.The owner had the dog look after his house.（被動語態）The dog

look after his house.5.I would’ t like to destroy the quiet environment.（倒裝句、并列句）

He wouldn’t like to destroy the quiet environment.I wouldn’t like to destroy the quiet environment , I

he like to destroy the quiet environment.II.Close Test.Even if you are a good high-jumper, you can jump only about seven 1 off the ground.You cannot jump any higher because the earth 2 you hard.The pull of the earth is 3 gravity.You can easily 4 out the pull of the earth.If you weigh 5 , you will know how 6 gravity is pulling you.Since there is gravity, water runs downhill.When you 7 a ball into the air, it falls back down.Because of gravity you do not fall off the earth 8 it turns around.Then, can you get 9 from the earth and go far out into space? Now you can do it, because spaceships have been invented.The spaceship will go so fast that it can get rid of the earth’s gravity and 10 you into space.1.A.foots B.foot C.feet

D.feets 2.A.pulls B.push C.make

D.hits 3.A.calling B.called C.told

D.spoke 4.A.find

B.found C.looked D.way 5.A.you

B.your C.yours D.yourself 6.A.much

B.many C.heavy D.long 7.A.are thrown B.throw C.throwing D.threw 8.A.as

B.and C.because D.or 9.A.off

B.away C.lost

D.left 10.A.move

B.bring C.carry D.throw III..Read the following passage and fill in the blanks The, Chinese New Year is now known as the Spring Festival because it starts from the beginning of spring.Though there are some sayings about its origin ,(起源)，all agree that the word Nian, which in modern Chinese means “year”, was originally the name of a beast(野獸)that started to eat people the night before the beginning of a new year.One story goes that the beast Nian had a very big mouth that would take in a great many people at one time.People were very afraid.One day, an old man came to their help and said he would stop all this.To Nian he said, “I hear say that you are very strong, but can you eat up all the beasts on earth instead of people who are too weak to be your enemy(敵人)?” “Yes,” Nian agreed with him and went to kill many of the beasts on earth.People were very happy because those beasts also did bad things to people and killed their farm animals from time to time.After that, the old man, who was a god(神), rode on the beast Nian and left.Nian was gone, and other beasts also went into forests;people began to enjoy their happy life.Before the old man left, he had told people to put up red paper-cuts on their windows and doors at each year’s end to drive Nian away, because red is the colour the beast felt most afraid of.From then on ,every year at the beginning of spring, people “Guo Nian”.The word “Guo Nian” means “Go through the Nian safely”.Putting up red paper-cuts to drive Nian away and making dumplings for a better new year are still an every-year doing by the Chinese people.However(但是), people today have long forgotten why they are doing all this, they just feel the colour and the food make the New year very enjoyable.1).The Chinese New Year is also called__________.A.The Beginning of Spring

B.The Spring Festival C.The New Spring

D.The Beast Nian 2).How did the old man stop Nian from eating people? A.By putting red paper-cuts on windows.B.By eating up beasts.C.By talking to him.D.By riding on him.3)..Why did people put up red paper-cuts instead of those of any other colour? A.Because Nian liked the colour red.B.Because the colour red could kill Nian.C.Because the old man liked the colour red.D.Because Nian was afraid of the colour red.4).The best title of this passage is______.A.The Origin Of The Chinese New Year B.The Old Man And The Beast Nian C.How To Go Through The Nian Safely D.What Nian Was Like 5).Which of the sentences is true? A.Nian can eat up all the beasts on earth at one time.B.Nian is a tall beast that likes to eat farm animals.C.Nian is afraid of paper-cuts.D.Nian doesn’t like to use his own mind 答案及解析: I.1.gave , thanks , to , had saved

2.It , seemed , that , had, belief , in 3.wanted , much 4.was had to 5.nor, would , he , Neither , nor , would II.1-5 CABAD 6-10 ABABC 第1題，foot的復數形式是feet。

第2題，pull“拉”，push“推”，你不能跳得很高，那是由于地球在“拉”你。第4題，該句的意思是，“你很容易會發現地球的拉力”。Find out是固定搭配“發現、找出”的意思。

第7題，這是講的一種普遍狀態，所以應該用動詞的一般現在時。第9題，從空格后面的from我們知道應該用get away“遠離”。III.1).根據常識可知B為“春節”

2).從第二自然段的3、4行可知，是通過談話告知Nian這種怪獸的。3).從文中第三自然段最后一句話可知是D。4).全文講的是中國“年”的由來，所以選A。

5).該是根據全文采用排除法，A，并非一次吃盡所有動物；B，講話中并未提到farm an animals;C, Nian怕的是紅紙。