第一篇：小學一年級第二學期語文教學計劃

小學一年級第二學期語文教學計劃

一、教材特點

1、圍繞專題組織教材內容，加強整合，便于培養學生的語文素養。

2、安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、大力改進呈現方式，使教材成為學生喜愛的“學本”。

A 編寫角度由關注教師的教，轉向方便學生的學。

B 教材注重引導發現，盡可能多地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產生成就感。

C 聯系單元的專題設計口語交際，加強各單元教學內容的整合。

5、體現彈性，增加適應性。

三、教學目標

1、識字寫字教學

本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數是常用字。讓學生用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。寫字要切實保證寫字質量。

2、閱讀教學

要重視朗讀的指導，在學生正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情應在教師指導學生讀書的過程中，讓學生自讀、自悟、自得的。重視學生個人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學生創造交流課外閱讀成果的機會。

3、口語交際教學

創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。

四、教學措施

1、教學時要體現開放性，引導學生在生活中學語文、用語文。同時要留有余地，增加彈性，為學生留有發展、創造的空間。

2、繼續采用“多認少寫，識寫分開”的原則，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強同學間的交流和合作，如：進行小組合作學習，當小師等等。在寫字時，要加強寫

字指導，最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

3、盡量避免單調枯燥的技術性朗讀指導，應引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采用多種方式，如：給畫

面配音，分角色朗讀等。

4、重視學生個人的閱讀感受，給學生質疑問難的機會，給

學生充分發表自己見解的機會。

5、重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們

創造交流課外閱讀成果的機會。

6、教師要創設情景，引導學生進行口語交際。除專門的口

語交際課外，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生

在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際的能力。

7、教師還要努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程

資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加學生在生活中學語文、用語文的意識。

第二篇：小學新課改版一年級語文第二學期教學計劃

2011～2012學第二學期一年級（1）班語文教學計劃

小學語文課程標準學段目標：

在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。培養學生熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

一、學段目標（1～2年級）

（一）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字形體美。

4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

5、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習默讀，做到不出聲，不指讀。

4、借助讀物中的圖畫閱讀。

5、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

8、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

9、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。

10、喜愛圖書，愛護圖書。

（三）寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（四）口語交際

1、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

（五）綜合性學習

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

二、本冊教學目標

（一）語文能力方面

1、結合識字鞏固漢語拼音。繼續學習看拼音讀準字音，學習隨文讀好輕聲。

2、認識常用字469個，會寫其中的235個。掌握所有生字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。認識26個偏旁，學會3個新筆畫。繼續學習按筆畫、按部件記字。初步體會漢字音、形、義三位一體的特點。

3、學習用鉛筆寫字。初步掌握執筆、書寫的正確方法，能把字寫正確、比較端正。

4、學習結合詞句了解字的意思，學習結合課文內容和生活實際了解詞句的意思。注意積累詞語，初步了解課文內容。

5、學習正確、流利、有感情地朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步養成朗讀的好習慣。背誦教材中指定的詩、文及段落。課外閱讀不少于2萬字。隨課文認識逗號、句號、問號、感嘆號。

6、能用課文指定的詞語說話。

7、認真聽別人講話，聽一段簡單的話能了解基本內容。能通過聽廣播、看電視等了解信息。

8、學習說普通話。學習說意思完整、結構簡單的句子。學習看簡單的圖說話。聽簡單的幾句話能復述基本內容。學習回答簡單的問題。樂意與別人進行口語交際。

9、初步學習觀察簡單圖畫和事物的方法。

10、參與程度適合的語文實踐活動。

（二）思想情感、態度、價值觀方面

在學習過程中感受祖國語言文字的優美，培養熱愛祖國語言文字的思想感情和民族通用語的規范意識。對學習語文有興趣，能集中注意力。通過學習懂得，應該關心他人、愛護動物、保護植物、熱愛周圍的生活環境，受到愛國主義教育，社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培養愛美的情趣和健康的個性。

三、教學內容 課文

（一）1我真的很快樂 2課時 2看花燈 2課時 3古詩二首

（一）2課時 4種子 2課時 練一練1 2課時 5浪花 2課時 6小樹的夢 2課時 7漂亮的居民小區 2課時 8小松鼠看錯了 2課時 練一練2 3課時 識字

（一）1一寸光陰一寸金 2課時 2漢字真有趣 2課時 3江河湖海起波浪 2課時 4客人到家我說請 2課時 練一練3 3課時 課文

（二）9天鵝 2課時 10寵物明星 2課時 11房頂上到的大蘑菇 2課時 12燕子媽媽笑了 2課時 練一練4 3課時 13古詩二首

（二）3課時 14門牙掉了 2課時 15小牛站起來了 2課時 16小白兔和小灰兔 2課時 練一練5 3課時 識字

（二）5兩個又字做朋友 2課時 6不正就是歪 2課時 7猜一猜 2課時 8工加力字組成功 2課時 練一練6 3課時 課文

（三）17小山村 2課時 18神奇的塔 2課時 19北京的夜景 2課時 20我們的田野 2課時 21會變的瞳孔 2課時 22風睡著了 2課時 23小動物上體育 2課時 24太空種子 2課時 練一練8 3課時

四、教學重、難點

1、培養學生識字和寫字的能力，掌握所有生字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。

2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步養成朗讀的好習慣。

3、學習結合詞句了解字的意思，學習結合課文內容和生活實際了解詞句的意思。注意積累詞語，初步了解課文內容。

4、學習說意思完整、結構簡單的句子。學習看簡單的圖說話。

五、東羅園小學2010——2011學第二學期教學進度表 年級：一年級 學科：語文 教師：孫春麗、賈秀英、宋真 【2011-2012第二學期教學進度】： 周 次 時 間 教 學 內 容

2.13--2.17 課文

（一）1、2、3課 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2.20—2.24 2.27——3.2 3.5——3.9 3.12——3.16

課文

（一）第4、練一練1 課文

（一）5、6、7課 課文

（一）8課、練一練2 識字

（一）第1、2、3課 識字

（一）第4課、練一練3 課文

（二）第9、10、11課 課文

（二）第12課、練一練4 課文

（二）第13、14、15課 課文

（二）第16課、練一練5 識字

（二）第5、6、7課 放假

識字

（二）第8課、練一練6 課文

（三）17、18、19課 課文

（三）20課、練一練7 課文

（三）21、22課、23課 課文

（三）24課、練一練8 復習復習復習期末考試 3.19——3.23

3.26——3.30 4.2—4.6 4.9——4.13 4.16——4.20 4.23——4.27 4.30——5.4 5.7——5.11 5.14——5.18 5.21——5.25 5.28——6.1 6.4——6.8 6.11——6.15 6.18——6.22 6.25——6.29 7.2——7.6

六、提高教學質量的教學措施

1、繼續加強語文基礎知識的教學，每日兩次的看拼音寫詞語不能少。

2、幫助學生將所學的知識進行分類整理，便于學生進行區分記憶。

3、加強學生對多音字的認識和理解（音不同意不同）。

4、加強學生審題能力的培養，教給學生方法，加強劃批的能力的培養。例如將題目中的關鍵詞語畫出來，標出題目中有幾個要求，這些要求分別是什么，什么意思等，逐步提高學生的審題能力。

5、加強詞匯的積累，豐富學生的詞匯量，提高詞語搭配的能力。鼓勵學生多讀課外書，并進行積累，傳授學生積累的方法（摘錄好詞好句等方法）培養學生的語言表達能力，鼓勵學生說“完整、生動”的話。

第三篇：一年級第二學期語文學科教學計劃

2016-2017學第二學期 一年級語文教學計劃

一、教學方面

（一）學生基本情況分析

本班共有學生43名。經過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數同學能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確，有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學期將繼續進行每天半小時的閱讀家庭作業，再加大閱讀量。部分學生已經能獨立清楚地口頭表達較為復雜的句子，孩子有了初步的說話、寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養。

（二）教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；書寫提示-積累識字，學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際—與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺—給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表

（一），列出了全冊要認識的字，生字表

（二），列出了全冊要求會寫的字。

（三）教學總目標（聽說讀寫能力的安排）

1、識字與寫字

(1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

(2)認識常用漢字400個，其中200個會寫。

(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

(4)養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

(5)初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

(6)能用音序法查字典，學習獨立識字。

2、閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

(7)認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

3、寫話

對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

4、口語交際

(1)學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。

(2)能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

(3)聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

(5)與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

5、綜合性學習

(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

(2)結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

(3)熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

(四)教學重難點

重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀。

（五）教學措施

1、識字與寫字

(1)相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。

(2)采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

(3)加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

(4)學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發學生識字興趣。

2、閱讀教學

(1)重視朗讀的指導。

(2)避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。

(3)重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

(4)重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

3、口語交際教學

(1)重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

(2)重視日常教學中的口語交際活動。

(3)努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

（六）教學進度安排表

周次

時間

課本教學內容

第一周 2.13——2.17

1、春夏秋冬

2、姓氏歌

3、小青蛙

第二周 2.20——2.24

4、猜字謎

語文園地一

第三周 2.28——3.3

1、吃水不忘挖井人

2、我多想去看看

3、一個接一個

第四周 3.6——3.10

4、四個太陽

語文園地二

第五周 3.13——3.17

5、小公雞和小鴨子

6、樹和喜鵲

復習

第六周 3.20——3.24

7、怎么都快樂 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 六

3.27——3.31 4.5——4.7 4.10——4.14 4.17——4.21 ——4.28 5.2——5.5 語文園地三

8、靜夜思

9、夜色

10、端午粽

11、彩虹

語文園地四

5、動物兒歌

6、古對今

7、操場上

8、人之初

語文園地五

復習

12、古詩兩首

13、荷葉圓圓

14、要下雨了

語

文

園

地

4.2第十三周5.8——5.12

15、文具的家

16、一分鐘

17、動物王國開大會

第十四周5.15——5.19

18、小猴子下山

七

第十五周 第十六周 八

第十七周 測

第十八周 測

第十九周 測

第二十周 測

5.22——5.26 5.31——6.2 ——6.9 ——6.16 6.19——6.23 6.26——6.30 語

文

園

地

19、棉花姑娘

20、咕咚

古詩復習

21、小壁虎借尾巴語文

園

地

詞語復習

單元復習與檢

單元復習與檢

分類復習與檢

綜合復習與檢

6.5 6.12

第四篇：小學一年級語文學期教學計劃

小學一年級語文學期教學計劃

一年級語文學期教學計劃

一、大綱要求：

識字寫字教學：

1、認識常用漢字400個，會寫160個漢字。

2、加強寫字指導，保證寫字質量。

閱讀教學：

1、重視朗讀的指導，要求讀的正確、流利、有感情。

2、課文教學重視學生個人的閱讀感受，給學生質疑問難發表見解的機會。

3、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創造交流課外閱讀成果的機會。

口語交際教學：

1、重視創設情景，使學生入情入境地進行口語交際。

2、重視日常活動中的口語交際。

3、充分利用校內外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。

二、教材內容：

3、識字

（一）、（二）。

4、課文20篇。

5、語文園地六個。

三、教材要求：

1、認識常用漢字400個，會寫160個漢字。

2、加強寫字指導，保證寫字質量。

3、重視朗讀的指導，要求讀的正確、流利、有感情。

4、課文教學重視學生個人的閱讀感受，給學生質疑問難發表見解的機會。

5、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創造交流課外閱讀成果的機會。

6、重視創設情景，使學生入情入境地進行口語交際。

7、重視日常活動中的口語交際。

8、充分利用校內外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。

四、教材的重點、難點。

重點：

1、認識常用漢字400個，會寫160個漢字。

2、閱讀和說話訓練。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動。

難點：

1、掌握常用的漢字的基本筆畫。

2、理解課文內容，進行思想教育。

3、培養學生的表達能力。

五、本班學生情況分析。

本班共有學生

42人，男生

2人，女生

人。

智力好的有

智力差的有

自制力差的有

六：本學期應注意的問題及改進的措施：

（一）、識字

1、鼓勵他們用自己喜愛的方法識字。

2、加強生字的復習和鞏固。

3、每節課都讓學生寫幾個字，保證質量。

（二)、閱讀

１、避免單調枯燥的朗讀，指導讀書感情。

２、課文教學重視學生個人的閱讀感受，給學生質疑問難發表見解的機會。

3、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創造交流課外閱讀成果的機會。

（三）口語交際

１、重視創設情景，提早布置準備工作。

２、引導學生在日常生活中主動進行口語交際。

３、開展豐富多采的語文實踐活動。

七、教學時間安排

第五篇：小學一年級第二學期音樂教學計劃

小學一年級音樂教學計劃

一、學生情況：

本年級學生有57人,其中女生有27人.通過一個學期的學習，對音樂課有一定的認識和了解，并且有一定學習積極性，知識掌握也比較快，本學期要適當提高知識學習深度。并保持學生學習的積極性。

二、本冊教材的教學任務、要求及重點： 教學任務：

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。教學要求：

1、根據音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

三、教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生

（二）創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。

1、建立必要的課堂常規

2、運用多媒體課件，視聽結合激發學生興趣

3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣

4、引導學生歌表演，增強學習興趣

5、繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣

（三）注重個性發展，建立平等互動的師生關系

四、教學進度表

第一周一、春天

杜鵑圓舞曲

表演布谷 第二周 小燕子表演小雨沙沙

第三周二、放牧

牧童

表演放牧歌

第四周三、手拉手聆聽讓我們手拉手表演一對好朋友 第五周 鴨子拌嘴

表演數鴨子編創與活動 第六周四、長鼻子 聆聽小象 表演兩只小象

第七周五、跳起舞

聆聽我是人民小騎兵

表演草原就是我的家 第八周六、咯咯噠

聆聽公雞母雞

表演母雞叫咯咯 第九周 五一放假

第十周七、大海的歌

聆聽大海搖籃

第十一周八、幸福生活

聆聽快樂的羅索

陽光下的孩子

表演彝家娃娃真幸福 第十二周聆聽夏天的陽光

表演乃幺乃

編創與活動

第十三周九、巧巧手

聆聽我有一雙萬能的手

表演理發師 第十四周聆聽鐵匠波爾卡

表演粉刷匠

第十五周十、汪汪與咪咪

聆聽小狗圓舞曲

表演誰在叫 第十六周游戲宮

愉快的夏令營 第十七周測試