第一篇：經濟管理學院大學生思想政治教育調研報告

經濟管理學院大學生思想政治教育調研報告

一、背景前言

大學生是我國實現科教興國戰略的重要人才資源,他們對待思想政治教育的態度如何,很大程度上關系著他們將來能否真正適應社會,關系著他們將來如何建

設中國特色社會主義。如何準確地把握大學生對思想政治教育態度變化的特點,進行相應導教育工作,對大學生的全面協調發展有著至關重要的作用。為此,我們

做了此次調查。

二、調研概況

調查于2011年9月進行 ,調查選取經濟管理類學生 ,共發放問卷300份，本

院在校學生總數(約為1602 人),回收有效問卷300份 ,有效回收率為100%。學

生性別抽樣分布 :男性占27.1% ,女性占72.9% ,年級抽樣分布: 大一學生占

20.6% ,畢業班占26.5% ,其他年紀學生占52.9.%。調查還顯示 :政治面貌抽樣分

布 :黨員占10% ,共青團員占 90%。此外 ,被調查者本科學生占41.1%,專科學生

占58.9%。

1、調研結果分析

①本次調查中我們發現大學生每月平均消費支出（不含學費、住宿費）情況：

問及您每月的平均支出（不含學費，住宿費）約為時，11%的學生表示“201——300”，33%的學生表示“301——500”，45%的學生表示“500——1000”，11%的學生表示

“1001——1500”。從這問題可以表現出學生的的生活水平一般，有近一半的學生平均支出

在500以下。

②本次調查結果顯示,當代大學生政治思想從宏觀上看穩重有進。政治上積極進步。大學生在政治上積極要求進步學生認同中國必須走具有中國特

色的社會主義道路。

問及大學生在實踐中認同到黨的偉大成就：

1)97.3%的學生認為國家民主法制逐漸完善；

2)91.5%的學生認為經濟逐步增長；

3)86.2%的學生認為文化日益繁榮等等；

③大學生對黨和政府2011年有關工作評價不斷提高:問及喜迎中國共產黨90

周年系列紀念活動時，有78%的學生表示“非常滿意”，有22%的學生表示“滿

意”。從問題可以反映出學生對學校組織的建黨90周年活動感到非常的滿意，感

覺建黨90周年的活動豐富多彩，實現了自我的價值。

④熱點問題較為關注。當代大學生普遍關注國內外事件。在問及“在下列事

件中，您關注情況如何”時:83%大學生都關注新聞和相關事件。

⑤問及日漸通貨膨脹的現狀對您產生的壓力時，有45%的學生表示“比較

大”，有33%的學生表示“一般”，有22%的學生表示“非常大”。從這問題總

體可以表現出當今的通貨膨脹對學生的壓力大。

2.大學生政治思想教育的深處存在的矛盾與困惑

（1）縱觀我校大學生的政治思想狀況,絕大多數學生積極向上,勇于進取,有較

強的責 任感和社會公德意識,有正確的政治態度和行為方式 ,但深入剖析也發現

一些隱藏在大學生思想深處的矛盾與困惑。大學生在政治上積極要求進步,但參

與政活動的熱情有所降溫,對政治理論學習較為被動,部分大學生身上還存在一定

程度的逆反心理 ,對一般性活動不是非常熱心。對于志愿者活動，大部分同學還

是非常熱心的，但由于志愿者活動的載體的創新度及覆蓋面不夠，導致21.9%的同學甚至沒有機會參加等。

(2)思想政治教育問題的認識深度和全面性欠缺。大學生對待政治問題的認識深度和全面性還有所欠缺。如前所述 ,大學生對政治問題的關注程度已經有了很大的提高 ,但部分人只停留在“知道”的層面 ,缺乏更深入的更全面的思考與分析。在問卷中 ,對問題“你對黨和政府成功應對通貨膨脹的信心? ”的回答中我們可以看到 ,52.6%的同學回答了一般,而只有6.2%的同學指出非常大,然而我們大學生更該冷靜看到我們黨和政府有待提高的地方。可以看出 ,深入分析思考的同學只在少部分,而大部分同學只停留于外界告知的層面上，這些都有待教育來改善這種思維。

三、如何改進大學生思想政治教育工作

1、繼續充分發揮“兩課 ”在思想政治教育中的主渠道作用

2、探索思想政治工作新方法，不斷創新載體

3、堅持“以人為本 ”，抓好思想政治教育 “二進 ”工作

現在高校的大學生大多出生于上世90年代 ,他們的思想多元化,生活方式多樣化,了解世界、認識世界的方式方法多元化他們有獨生子女共有的自我意識。所以他們不好“管”,因為他們有自己的想法,有自己的生活方式,有自己的人生觀價值觀 ,有很強的民主觀念。在他們眼中,思想政治教育太模式化、政治化 ,也沒什么用處。所以他們不感興趣更談不上通過思想政治工作來幫助他們、引導他們。但是,他們是建設有中國特色社會主義事業的接班人,是實現中華民族偉大復興這一偉業的重要力量。在大學這一極其重要的人生階段,怎樣 對他們進行真正行之有效的思想教育工作呢?胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出“加強和改進思想政治工作,注重人文關懷和心理疏導,用正確方式處理人際關系。”這為我們新時代的學生思想政治工作提供了理論依據和指導原則,開辟了新的工作途徑。

經管學院團委

2011年9月30日

第二篇：大學生思想政治教育調研報告

大學生思想政治教育調研報告

青年大學生寄托著國家和民族的未來，當代大學生是21世紀的開創者，是國家和民族的希望，不僅要掌握豐富的科學知識，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養，如何加強當今大學生思想政治教育，是時代研究的主題和難題。

大學生所處的年齡段正是世界觀形成的重要時期，也是良好的社會公德，行為習慣和健全人格形成的重要時期。加強和改進大學生思想政治教育，是黨中央繼加強和改進未成年人思想道德建設之后，針對大學生健康成長作出的又一項具有深遠意義的重大舉措。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望和國家的未來，他們的思想道德素質，直接關系到黨和國家的前途和命運。

長期以來，高校大學生教育被有的人認為是混學歷，只注重專業知識的傳授，忽視思想政治教育，無形中降低了育人的標準。再加上學制形式多樣，學生流動性大，學校對學生的成績標準也很遷就，客觀上增加了思想政治工作的難度，思想政治工作出現了一些漏洞、盲點。大學生思想覺悟的高低已成為舉足輕重的話題。這樣的教育觀念已經偏離了高等教育的目標，弱化了培養接班人的意識。

大學生思想政治教育對大學生的成長成才起到至關重要的作用。我在大學學生會有兩年的工作經驗，平時注重在大學生思想政治教育方面積累經驗，并在2007年暑假對此問題深入思考。我個人認為作為高等教育的主體力量的各高校應從以下方面對當代大學生進行教育。

一、開展校園文化論壇

開展豐富多彩的校園文化論壇，邀請專家學者針對同學們關注的社會問題、學習工作問題與在校大學生交流，傳播先進知識和經驗。為廣大學生提供一個全新的與學者、前輩模范及優秀學子進行思想文化交流的平臺，不僅拓寬同學們的知識面，開闊同學們的視野，同時增強同學們對社會的認知，加深同學們對模范、榜樣的了解與體悟，提高同學們的學習興趣和貢獻社會的積極性，校園文化論壇一定會在大學生思想政治教育建設中起到積極的推動作用。開展校園文化論壇的方式可以采取戶外訪談的形式。戶外訪談的形式現場的氛圍更加活躍，能夠充分有效的互動，內容上亦選擇更廣大的同學所認可和接受的話題。

二、新生入學教育

新生入學教育是學生管理工作中重要的一環。新生剛入校，思想和認識正處在形成時期，如果能夠抓住這一時機，對新生加以正確引導，抓好新生入學教育，可為以后學生管理打下良好的基礎。為有針對性地做好新生入學教育工作，我們對大學新生現狀進行了比較全面的調查，并就如何做好新生入學教育進行了探討。對新生進行入學教育主要涉及以下幾方面內容：

1、紀律觀念教育

新生一入校，就要從各個方面嚴格要求，讓學生從進入校門的第一天起就養成自覺遵守校規校紀的良好習慣，同時也讓新生感受到學校寬松舒適的學習氛圍。以班級為單位組織新生認真學習有關校紀校規，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格大學生的要求，增強他們主動選擇正確行為的自覺性；

2、心理輔導

大學教育完全不同于學生熟悉的中學教育，為了幫助學生盡快適應和全面認識大學生活，在入學一周內對新生做一次心理輔導，入學一個月內對新生進行一次心理普查，讓新生盡快適應大學生活，學會與師生和諧相處。大學新生是從全

國四面八方匯集到學校的，有著不同的日常生活習慣和思想文化背景，在大學新的環境中，他們的語言、思想、文化難免會發生碰撞，與此同時他們還面臨學習、生活、人際關系等諸多方面的心理壓力。因此，在入校后對全體新生作一次心理輔導和心理普查很有必要。要了解學生遇到的困惑和難題，及時疏導溝通，發現他們當中存在心理問題時應及時與輔導員或心理輔導老師溝通。

3．挫折教育

有相當一部分大學生，從小學到高中都是在父母身邊長大，事事都有父母操辦，沒遭遇過挫折，未經歷過失敗，沒品嘗過苦澀，遠離父母進入大學校園，一時心理承受能力還不強，遇到挫折而不知所措，甚至會做出意想不到的事情。因此，對新生進行挫折教育很有必要。在學生管理工作中，加強學生自我教育，充分突出學生的主體作用，讓學生主動參與制定班級活動計劃、制定個人的學習目標及人生規劃，這樣，學生在實施的過程中更有主動性和堅持完成的動力，讓學生自己承擔成功的喜悅或失敗的苦澀，幫助學生正確看待成功和失敗的關系，鼓勵他們從失敗的經歷中獲取寶貴經驗，教育學生在困難面前不低頭、不氣餒、克服困難、積極進取。讓他們懂得只要辛勤付出和不懈努力，最終會收獲成功的果實。

4．專業學習教育

新生入校后，應進行一次專業學習教育，讓學生對所學專業有所了解，包括所學專業開設的主要課程及專業特點、該專業的考研就業情況、學院師資情況以及學院的學風教風等。學生在校期間,最重要的一項任務就是學習。通過教師專題報告、研究生和高年級優秀本科生現身說法以及座談會等形式，進行信息和經驗的傳遞，幫助新生明確學習的目的和定位；教育新生明確學習主體的角色轉變，使大學生變高中階段的被動接受教育為主動尋求教育；幫助新生注意學習方法的培養，適應大學學習特點；幫助新生學會利用圖書館和網絡中心各種文獻資料，學會自我解惑，充實提高自己。從而幫助學生穩定專業思想，樹立專業學習信心，激發學習動力，以積極的心態投入學習。教育新生要有明確的學習目標，掌握科學的學習規律，不斷改善學習方法，端正學風學紀。

5．集體觀念教育

進入大學之后，學生結識了新的朋友，開始逐步編織起自己的人際交往網絡。每個大學生都有進一步發展人際關系的需要，每個學生也都有這方面的潛能，確立健康的群體意識，建立和諧的人際關系，把自己真正融于集體之中。幫助某些適應能力差和依賴性強的新生迅速融入到新的集體生活中來，通過深入細致的工作來營造新生溫暖的新“家”，真正形成學生班集體的凝聚力。此外，還要幫助學生正確認識和處理個人與集體的關系，教育他們個人服從集體、小集體服從大集體，既要維護班級榮譽、又要維護學校榮譽，讓學生明白“團結就是力量”。在學校、學院組織開展的各類活動中培養集體意識，增強集體榮譽觀念。培養學生幫助同學、樂于助人的寶貴品德，使他們在日常學習生活中修養身心，提高個人的道德修養。同時，對新生還要加強國防教育、民族文化教育和愛國主義教育。

6．校史校風教育

通過開學典禮、專題講座、參觀校史展覽等形式，向新生介紹本校光榮的歷史和輝煌的歷程以及近年來學校各方面取得的成就，介紹本校的專業特色、發展優勢、知名專家學者以及優秀畢業生和杰出校友們在社會上作出的突出貢獻。這些都會從不同側面對新生產生強烈的震撼，激發他們樹立遠大目標，努力學習，奮發進取。

7．生活與人格教育

新生入學教育應倡導自信、自強、友善、誠信的生活理念和健全人格。要特別重視貧困生問題，一方面要告之國家和我校在解決貧困生學習生活問題方面所采取的政策、措施和做法，如獎、貸、助、減免、補、勤等，以及申請條件、申請途徑和申請程序。此外，鼓勵貧困生自立自強、樂觀向上、艱苦奮斗、逆境成材，以正確的心態對待生活困難和社會各種現象，化生活困難為學習動力，靠自己的努力創造輝煌的明天。

三、團、學干部培訓

探索高校團、學干部工作的新思路、新方法，根據黨的十六屆五中全會和中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意義》精神，提高高校團、學干部的業務素質和工作水平，培養團、學干部積極進取的人生態度和精誠協作的團隊精神，增強團、學干部解決問題、應對挑戰的能力，針對“內涵建設”、“和諧校園”等的工作內容，各高校每年都應對團、學干部進行寒暑假培訓。其培訓的目的在于提高團、學干部的綜合素質、自身素質；鍛培養他們的換位思考、工作能力；鍛煉他們在時間管理方面的方法、開會技巧以及交往禮儀和職務分析。

團、學干部是學校各項學生工作的組織者、參與者和領導者，必須具備堅定的政治信念、高尚的道德情操、健康的體魄和良好的心理素質。因此，我校要求廣大團、學干部要牢固樹立服務意識，學會抓住主要矛盾，在工作中學習，在學習中總結，盡快找出工作規律，掌握工作方法。

四、開展社會實踐活動

組織大學生參加社會實踐活動，是促進青年學生在實踐中接受鍛煉，提高全面素質，自覺成長為社會主義有用人才的重要組成部分，也是時代賦予高校共青團的一項重要使命和職能。各高校從加強學生的思想政治教育和滿足青年學生的成長成才需求入手，強化社會育人、實踐育人的目標意識，努力探索和嘗試項目化、陣地化、社會化開展大學生暑期社會實踐活動的途徑和方法。大學生社會實踐活動深入貫徹落實科學發展觀；突出樹立和弘揚社會主義榮辱觀、建設社會主義新農村、增強農村基層團組織建設、構建社會主義和諧社會等主題；繼續深化保持共產黨員先進性教育活動和增強共青團員意識主題教育的成果。

1、繼承和創新并舉

所謂繼承，就是在吸取古今中外優秀的人類思想文化基礎上，繼承黨的思想政治工作的光榮傳統，繼承辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論。所謂創新，就是要積極探索，創造新的思維方式和工作方法，努力體現時代性，把握規律性，不斷提高成人大學生思想政治教育工作的針對性和時效性。

我們要改變以往繼承缺乏深度和力度，創新缺乏探索和實踐的局面，正確“揚棄”，為培養造就具有崇高思想品質和良好的道德修養，掌握豐富知識和扎實本領的優秀人才而不懈努力。

2、內容和方法并重

思想政治教育工作要講政治，包括講政治信念、政治觀點、政治鑒別力、政治敏銳性，等等。但不是講的全面了、系統了，就是真正意義上的講政治。要聯系實際，解決學生的實際問題，這才是價值所在。成人學生的思想問題比較復雜，要以人為本，聯系實際，有針對性、個性化地開展相應的思想教育，而不是傳統意義上的政治“灌輸”所能解決的。

在方法上，思想政治教育工作者要與社會現實和未來的需要緊密相聯，實現

理論性向現實性轉變，把思想政治教育工作融入在學校教學、科研、生活的一切事務中，通過這個途徑進行思想政治工作具有潛移默化，潤物細無聲的特點，因此效果會更好。思想政治教育工作是一門靠情、理、法化干戈為玉帛的藝術，管理是一種控制性的藝術，二者對立統一，不可偏廢其—。

3、教育和管理并行

高等學校最有效的途徑是說服教育與科學管理相結合。但目前高校的最大問題是在兩者結合上針對性不強，有效性不夠，不能擺脫經驗主義、教條主義和個人主義的障礙。

做好新形勢下的大學生思想政治教育工作，要發揮總攬全局、協調各方的作用，調動學校的一切積極因素，舉全校之力完成好這項工作。開展大學生思想政治教育，是高校黨的各級組織、共產黨員和全體教職員工的共同責任。高校黨政干部、共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師、輔導員和班主任都要發揮思想政治教育工作主體的作用，增強政治責任感，堅持正確的政治方向，努力成為大學生健康成長的引導者和引路人。廣大教職員工都要努力提高師德和業務水平，愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。要通過制度建設，形成對高校教職員工從事思想政治教育工作的激勵和約束機制。

做好大學生思想政治工作，培養合格的社會主義建設者和接班人，需要調動全員力量。這就要貫徹黨的群眾路線，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，充分發揮共青團、學生會的作用，為他們發揮聰明才智搭建寬廣的平臺，使一切有利于學生思想政治教育的做法得到尊重，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定。

做好學校的安全穩定工作，為大學生創造良好的學習、生活環境，是實現大學生思想政治教育目標的重要前提。加強校園信息安全工作，防止網上有害信息對學生產生負面影響，使青年學生始終保持積極向上的精神狀態，為師生的工作、學習和生活提供安全穩定的良好環境。

第三篇：思想政治教育調研報告

思想政治教育調研報告

思想政治教育調研報告

開展卓有成效的思想政治教育既是我們黨的優良傳統和政治優勢，又是當前加強黨風廉政建設的現實需要，也是審計機關履行憲法賦予職責的有效保障。審計組是審計機關實施審計監督的最基本單元，是塑造審計機關形象的主要前沿陣地，切實加強審計組思想政治教育，無疑是我們審計戰線廉政建設的基礎性工程。近年來，xxxx市審計局堅持把強化審計組思想政治教育作為塑造審計機關形象的重要抓手，進行了一系列精心探索和創新實踐，為推行廉潔從審積累了一些成功經驗。現將有關調研情況綜述如下：

一、強化審計組思想政治教育的主要方式和途徑

近年來，xxxx市審計局始終把思想政治教育當作審計工作的生命線，始終把教育、制度、監督、懲處等工作貫穿到審計全過程之中，從根本上增強了審計系統干部隊伍自身免疫力。

（一）以開展主題活動為載體，著力打造一支思想作風硬、審計業務精、執法能力強的精干審計隊伍。

我市審計部門先后開展了“審計法規學習年”、“審計項目質量年”、“審計能力建設年”三大主題活動，對審計系統干部隊伍進行了一系列多層次、全方位的教育培訓，要求每年每名審計干部必須堅持自覺“讀一批書籍、講一批課題、寫一本筆記”。在主題活動中，市審計局50多名干部均結合各自崗位自報選題，從局長到一般干部人人上臺>演講，共舉辦了專場>演講27場，做到了“每人一個課題，每周一次講座”，并將相關課題和講座提綱分別匯編成《泉之源：審計理論與實務》等3部文集，為促進干部隊伍開展思想政治和業務交流積累了寶貴資料，提供了優良平臺。同時，組織開展政治學習、法制講座、廉政教育和業務技能培訓50余場次，舉行“反腐倡廉教育月”、“審計法規宣傳咨詢日”等主題活動20余場次，較好地增強了審計干部的政治意識、大局意識、責任意識和執審為民意識。特別是通過成立“黨員示范審計組”，讓黨員干部擔任審計組長，在審計業務工作中挑重擔、唱主角，為幫助審計組全員隊伍樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，起到了良好的示范引導作用。各區審計局結合各自實際，分別開展了“我與審計形象”大討論、“廉政建設每月一自省”等形式的主題活動，較好地凈化了審計人員的心靈，提升了審計人員的思想境界。

（二）以建立完善制度為保障，有效確保了審計組思想建設虛功實做、權力行使安全和干部成長安全。

為了形成用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的規范化審計組工作機制，切實以制度約束一切不廉潔的審計行為，xxxx市審計局突出針對性、實效性、創新性和系統性，圍繞審前調查、審計取證、處理處罰等重點環節規范管理，先后制定了《xxxx市審計局審計組管理辦法》、《xxxx市審計局審計項目腐敗風險預警防控試行辦法》、《xxxx市審計局行政過錯責任追究暫行辦法》《xxxx市審計局聘用社會中介機構和專業人員協助審計、管理試行辦法》、《xxxx市審計局規范審計處罰自由裁量權試行辦法》等系列文件，建立了審計組學習、黨員思想交流匯報、問題及困難集體會診等制度，形成了一整套包括教育、監督、預防和問責四大類制度，其中教育制度10個，監督制度14個，預防制度20個，問責制度6個，并做到了制度約束到“權”。一是強化了“兩個權力”監管。主要表現在審計調查取證權和審計處理處罰自由裁量權“兩個權力”的行使上，著力防止對審計發現問題隱匿不報、對重大違紀違法問題查處不力、發現問題不主動深入自動放棄追索權等問題的產生，著力防止不能實事求是反映問題、量法量規不當、寬嚴失據、不按程序辦事、與被審計單位私相授受等問題發生。二是強化了“四個環節”約束。即主要強化調查了解、審計實施、審計報告和審計處理四個環節上，特別是對審計組長選任的5個條件、審計組組成應遵循的5個原則、審計實施工作流程和審計組組長、成員對審計項目質量分別應負的責任等都一一作出了規定。三是強化了“兩個風險”防控。即有效防控質量風險和廉政風險，一方面，著力加強對審計項目的跟蹤督察，做到審前警示教育、審中廉政檢查、審后廉政反饋相結合，堅持“廉政跟著審計項目走”制度，促使全體審計人員自覺遵守“八不準”審計紀律，牢固樹立廉潔從審、執政為民的理念，確保審計組在送達被審計單位雙向承諾書的同時，對每項審計都做到執行廉政紀律登記卡、反饋卡和回訪卡“三卡”齊全，并對每個審計人員都建立了廉政檔案。另一方面，針對政府投資審計中審計人員的監督問題，規范了審計人員預算審查、決算（結算）審計、跟蹤審計等相關紀律，為審計人員廉潔從審、依法執審規避了漏洞，僅xxxx5年前三季度，審計組在政府投資審計方面就完審計項目210個，審計資金總額9.77億元，為政府節省投資1.42億元。其中：預算審計項目103個，送審金額5.67億元，審減預算投資總額0.71億元；結（決）算審計項目94個，送審金額3.54億元，審減結算資金0.68億元；專項審計調查項目1個，審減投資47萬元；征收補償項目12個，核減299萬元。

（三）以正面典型示范引導為主線，切實營造審計隊伍愛崗敬業、公正執法、廉潔奉公的良好風氣。

xxxx市審計局始終堅持將思想政治教育與精神文明創建活動進行有機結合，以扎實推進文明基礎建設、優化環境、規范執法、素質教育等“五大工程”建設為主體，以正面典型示范引導為主線，創新思想政治教育方式，充分利用計算機網絡、讀書會、大講堂、電化教育等多種教育平臺，組織審計干部學習古今廉文、從政警戒等教育讀本，認真開展創建“文明單位”、“文明窗口”、“青年文明號”等系列活動，注重提升“敬業奉獻、求實創新、文明和諧”等精神元素，堅持以人為本，響亮提出了“堅持依法審計，數字里面找規律；定要執審為民，算盤子上顯民生。”“數字里面乾坤大，算盤子上學問多”等人性化宣傳語。組織編印了《xxxx市審計干部廉政教育讀本》，發放審計干部人手一冊；印發了《xxxx市審計局審計組廉政責任規定》，實行審計組長廉政建設責任制，每個審計組設立“廉政監督員”負責現場審計人員紀律作風建設和廉潔自律監督管理，及時糾正出現的問題，并把審計組執行審計廉政紀律情況納入年終綜合量化考核和個人評優的重要依據，形成了“從業績看德才、憑德才用干部”的選人用人導向和激勵審計隊伍愛崗敬業、公正執法、廉潔奉公的良好風氣。由于審計工作方向對路，方式創新，充分調動了審計組的積極性和創造性。xxxx4年審計組審計查處問題被湖北省審計廳和國家審計署審計報告采用用例16次，移送案件線索47起，審計組在交叉審計工作中成效顯著，如，英山縣扶貧資金審計全省量化考評排名第二，宣恩縣農村義務教育營養改善計劃專項資金審計項目獲得湖北省審計廳審計質量優秀表彰第三名，xxxx市審計局還連續第三次蟬聯了“全國文明單位”榮譽稱號，并先后獲得了湖北省首批法治創建活動示范單位、湖北省“萬名干部進萬村惠萬民”活動先進工作組、湖北省最佳文明單位等10多項榮譽。

二、開展審計組思想政治教育創新實踐的幾點思考

加強審計組思想政治教育，是推進審計系統廉政文化建設的重要組成部分，是提高審計組綜合業務本領的現實需要。通過開展審計組思想政治教育的創新實踐，我們深刻體會到，只有立足于審計組這個特定的組織，把思想政治教育不斷延伸和前移到審計執法第一線，形成系統、連貫的審計隊伍廉政文化教育體系，才能使審計組做到召之即來，來之即戰，戰之即勝。

啟示之一：必須把思想政治教育放在“人本”意識上來把握，并始終將其貫穿于審計工作的全過程。堅持“以人為本”，從關心人、教育人、幫助人、挽救人出發，做到關口前移，防微杜漸，通過強化思想政治教育，教育審計干部隊伍算好經濟帳、政治帳和個人前途帳，做到既堅持審計執法，提高審計水平，降低質量風險，又不斷加強審計人員思想改造，提高自律意識，降低審計廉政風險，為審計事業的健康發展提供可靠的政治保證。在開展思想政治教育活動過程中，必須倡導崇尚學習、真學真用的良好風氣，在學習上吸收先進思想和科學知識，提高政策理論水平，保持清醒頭腦，正確把握人生方向。xxxx市審計局連續多年以開展主題活動為載體，對審計人員進行多層次、全方位的教育培訓，著力解決“沒有風險”、“與己無關”等錯誤思想和認識偏差，為審計組提升整體素質、增強風險防范意識打下了堅實基礎。

啟示之二：必須不斷創新思想政治教育方式，不斷提高思想政治教育的感召力和滲透力。開展思想政治教育，必須結合當前發展社會主義市場經濟的新要求，充分體現時代性，富于創造性，必須緊密聯系審計系統干部隊伍的思想實際，做到有的放矢、對癥下藥，否則，思想政治教育就流于形式，成了“花架子”。為了彰顯思想政治教育的感召力、滲透力，必須堅持與時俱進，不斷創新，做到“三個體現”：一是在組織領導上，要體現“全方位”。把思想政治教育放在全局工作的首位，納入重要議事日程，實行“一把手”負總責，群團組織協調抓，各個科室配合抓，紀檢政工具體抓的領導體制和工作格局。二是在思想政治教育途徑上，要體現“多渠道”。要積極探索新形勢下做好思想政治教育工作的規律和辦法，不斷豐富思想政治教育的時代內涵。如充分利用機關“學習教育日”，組織審計干部隊伍開展各種形式的政治學習和思想交流，做到警鐘長鳴；在辦公樓區等公眾場所利用專欄櫥窗、警語標牌等，向干部職工明示思想道德規范和職業行為準則，營造良好的思想政治教育氛圍。三是在思想政治教育內容上，要體現“寬領域”。要對審計干部隊伍堅持長年進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，著力解決審計干部隊伍身體力行立黨為公、執政為民和牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的問題，進一步增強宗旨意識；要對審計干部隊伍進行經常化的黨紀法紀教育，著力解決審計干部隊伍自覺遵守各項法律法規、執行廉潔自律各項規定的問題，樹立清正廉潔的審計形象；要堅持進行黨的優良傳統和作風教育，著力解決審計干部隊伍在艱苦奮斗作風方面存在的問題；要運用正反典型開展有針對性的思想政治教育；通過學習先進人物的模范事跡，剖析反面典型案例，進行先進性和警示性教育，進一步增強思想政治教育的針對性和震憾力。

啟示之三：必須將思想政治教育融入審計組工作實踐的各個環節，確保審計組工作良性運轉。審計組處在審計一線，既是審計機關的“窗口”，又是廉政建設的難點，沒有審計組的廉潔，就沒有全局的廉潔。只有將思想政治教育融入審計組工作的各個環節，才能促進審計組工作正常運轉。重點要把好“三關”：一是把好“審前關”。在下達審計通知書的同時，要向被審計單位公示審計人員廉政紀律，將審計組廉政情況登記表、審計組廉政情況反饋卡一并送到被審計單位，讓被審計單位了解審計人員應當遵守的有關規定和紀律，做到主動設防，接受監督。二是把好“審中關”。尤其是要充分發揮紀檢、監察、政工人員的職能作用，組織專門人員深入到審計現場抽查，加強廉政監督，督促審計組遵守嚴明的廉政紀律。三是把好“審后關”。審計工作結束后，單位領導和紀檢監察政工人員要深入到被審計單位，通過廉政監督員和有關人員對審計組在審計期間執行廉政紀律情況進行悉心回訪，使審計組各項工作做到善始善終，萬無一失。

第四篇：大學生思想政治教育專題調研

大學生思想政治教育專題報告

摘要：通過江西四所地方院校大學生思想政治教育問題的調查，著眼于大學生的健康成長，分析大學生思想現狀和大學生思想教育工作存在的主要問題，從教育規律、學生成長要素、網絡環境等方面提出了一些思考，以期引起全社會對加強和改進大學生思想政治教育工作的關注。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；透視；思考

當代青年學生是祖國的未來和希望，關注青年學生的成長就是關心祖國的前途和命運。在新的歷史階段，面對更加復雜的社會經濟環境以及大學生成長的實際需求，切實加強和改進大學生思想政治教育工作任務尤為艱巨。

大學生思想現狀的調查

由于各種社會現象及社會思潮影響，在校大學生的思想狀況和價值取向呈多元化傾向；擴招使在校生人數劇增，學生的政治素質和學習成績參差不齊，使思想政治教育工作出現了許多新情況。為此，我們通過發放問卷，隨機對江西四所地方院校4000名大學生和200名教師進行了較廣泛深入的調查。經過分析歸納各種數據，認為大學生思想現狀可以大致概括為如下三個方面：

1、對國家和個人的前途充滿信心，思想上積極要求進步。

在對“您認為在中國共產黨領導下，我國全面建設小康社會的目標”的選項中，回答“能夠實現”和“基本能夠實現”的比例分別占31.7％和49.5％；對“您對中國共產黨有能力把自身建設好”的觀點，持“認同”和“基本認同”的比例為30.7％和52.3％；對“?三個代表?是我黨的指導思想”的觀點持“認同”和“基本認同”的比例分別為42.9％和42.6％；在“您對人生價值的看法”的選項中，回答“人生的價值在于對社會的貢獻”和“人的價值在于奉獻與索取的統一”的比例分別為30％和55.6％；在“您對人生幸福的看法”問題的回答中，選“為人民服務、為社會貢獻力量”的占32％。

2、大學生的心理比較成熟，對來自各方面的壓力有一定的承受能力。在回答“您在大學學習期間，壓力主要來自”經濟、學習、人際關系、就業、戀愛等方面的比例，分別為21.7％、24.6％、17.6％、17.6％、9.6％。可見，地方高校大學生在校期間存在著經濟、就業、學習等方面的較大壓力。但在調查中我們也發現，大家對各種壓力都有一定的承受能力，如回答“克服經濟困難的方法”時，答“在校勤工儉學”、“家教”的比例分別為21.6％、20％；回答“克服學習困難的途徑”時，答“勤奮學習”的占73.4％；在回答“你對地方大學生就業難問題的看法”時，答“可以理解，也可以承受，是我國高等教育大眾化的必然結果”、“用努力學習，完善自我來提高競爭力”的比例分別占33.6％和48％。

3、在行為準則和生活態度上，呈現多樣化發展趨勢。

在回答“國家遇到危險和困難時”，表示“盡自己所能給予幫助”和“如果國家需要，可以貢獻一切”的比例為52％和31.9％；在回答對“主觀為自己，客觀為別人”的看法時，表示“完全贊同、比較贊同、基本不贊同、不贊同”的比例分別為11％、38％、32％、14.2％，說明大學生在行為準則上出現多樣化趨勢，更多的人強

調自身利益和集體利益相結合，追求個性的多樣化發展；認為大學生可以談戀愛，可相互促進、共同進步的占58.2％，認為應該談，可以消除心中孤獨與寂寞的占17.2％，認為最好不談，戀愛弊大于利的占19.6％。

大學生思想教育工作存在的主要問題

大學生思想道德狀況的主流是好的，但也不同程度地存在一些問題，其表現在：

1、政治態度方面

部分學生的政治態度比較消極，對黨的領導、黨的建設和全面建設小康社會的奮斗目標缺乏信心。從問卷調查中了解到，不認同“?三個代表?是我黨的指導思想 ”的占12.6％；對“中國共產黨有能力把自身建設好”持懷疑態度的占17.4％；認為近年來反腐敗斗爭效果不大或沒有效果的占54.4％；對“社會主義終究可以戰勝資本主義”表示“現在難以判斷”的占30％；認為全面建設小康社會目標“難以實現”的占18.4％；有的學生入黨動機不純，認為入黨“能得到好處”的占26.1％，出于“周圍要求入黨的人比較多，自己不要求不好”而要求入黨的占5.9％。

2、道德品質方面

一是部分學生缺乏誠信的品質。在問卷調查中，有3.9％的學生認為“反正是國家辦學，學費能拖則拖”，有4.1％的學生認為“貸款是銀行的錢，可以不還”。二是部分學生為人不夠誠實。有的畢業生在就業過程中用假成績、假證書騙取用人單位的信任；有的畢業生與用人單位簽約后不守信用。問卷調查中了解到，認為畢業生做假證件是“為了找工作，迫不得已，可以理解的”占25.8％；認為畢業生在就業過程中“可以隨便違約，學校不應限制”的占7.8％。三是部分學生對自己的言行不夠檢點。有的學生開口就是粗話、臟話，有的學生在校亂拿別人的東西，與其大學生身份極不相稱。

3、價值取向方面

一是部分學生上大學后感到茫然，學習生活沒有目標。問卷調查中，認為“人生的價值在于及時行樂”的占8％；承認自己“幾乎每天上網”和“經常上網”的分別占

6.6％和21.1％；出于娛樂目的上網的占34.5％。二是部分學生的價值取向是“以自我為中心，個人奮斗”。這些學生在校不參加集體活動，不把學習當成自己的主要任務，不愿接受學校紀律的約束，而以自我為中心，我行我素，個人奮斗。問卷調查中，認為人生幸福在于“個人的目的和需要得到滿足、”“過一種安寧、舒適的生活、獲得足夠的榮譽、地位和金錢”的分別占21.％、33％和10‰認為大學生應該談戀愛，談戀愛可“消除心中-的孤獨和寂寞”、“獲得心里安慰”的分別占17.2％和 30.5％；認為在校外租房住的主要目的是為了“自由，不受約束”和“談戀愛方便”的分別占47.3％和16.2％。

4、心理健康方面。

一是少數同學在入校前就有心理障礙，在校的行為有些異常。二是部分同學面對考試失利、戀愛受挫、經濟困難等問題，缺乏心理承受能力。有的同學考試失利后，破罐子破摔，失去學習的信心；有的同學失戀后，或設法報復對方，或產生輕生的念頭；有的同學因家庭經濟條件差、而產生自卑心理。三是部分學生嫉妒心理嚴重。如有的學生看到別人考試偷看，自己不偷看就感到難過，生怕自己考試吃虧；有的同學總是懷疑評上“三好學生”的同學不是憑自己的真本事獲得榮譽的。問卷調查中，認為自己心理“不健康”、“很不健康”的分別占7％和4.9％；認為當前大學生心理健康狀況“較差”、“很差”的分別占43.2％和8.5％。

對當代大學生思想教育工作的思考

大學生的思想意識仍然存在許許多多的問題。是什么原因導致這種情況的出現?我們應該做出什么樣的努力，才能真正扭轉思想教育工作被動的局面?為此我們得出的啟示：

1、抓好大學生的思想教育，首先要重視中小學的思想教育工作

一個人思想意識的形成是一個漫長的過程，從小學到中學再到大學，每個階段對學生的成長都十分重要。目前我國中小學思想教育工作十分薄弱，過分強調升學率使得中小學的思想教育課程形同虛設，思想教育的各種活動也越來越少。大學是一個人進入社會前的最后一個階段，把思想教育的任務完全壓在大學階段是不合理的，把大學生思想意識中存在的種種問題歸罪于高校更是不公平的，應把中小學的思想教育工作和大學生的思想教育工作作為一個系統工程，通盤加以考慮。

2、加強調查研究工作，正確認識當代大學生的思想狀況

在全球化的背景下，當今社會正在發生劇烈變化；隨著網絡時代的來臨，大學生的思想意識也愈益活躍。對大學生的思想狀況作出正確的判斷是做好大學生思想教育工作的前提，也促使我們自己真正深入下去，了解當代大學生，總結和反省自己所做的工作，這對今后我們做好大學生的思想教育工作很有幫助。

3、加強大學生思想教育工作，至關重要的一點是加強“兩課”改革的力度“兩課”是大學生思想教育的主渠道和主陣地，這些年來，高校“兩課”建設的力度不斷加大，應該說取得了不錯的成績。但是，目前“兩課”存在不少問題。我們認為，一般意義上的改革改變不了“兩課”在高校的現狀，要真正發揮“兩課”在大學生思想教育中的主渠道、主陣地作用，就必須真正與時俱進，對“兩課”動大手術，比如，改變“兩課”課程設置，強化“兩課”教材建設，從戰略高度強化“兩課”師資隊伍建設等等。

4、加強大學生思想教育.必須搶占網絡陣地

網絡已經成為大學生交流和學習的一個重要方式，許多大學生熱衷于網上聊天交友和網上游戲這種虛擬生活，據問卷調查統計，有6.6％的學生幾乎每天都上網，多達21.1％的學生經常上網，宣稱偶爾上網的有51.6％。互聯網的多邊平等性縮短了人們之間的物理距離和心理距離，人們的政治信仰、價值觀念、道德倫理、文化傳統和生活觀念正以空前的規模發生碰撞和融合。互聯網本身所具有的互動特點、豐富的內容，更容易打動追求時尚、好奇心強的青年學生，為我們提供了更好的了解和引導學生的捷徑。

5、重視心理健康教育.加強心理疏導

隨著辦學規模的擴大和競爭的加劇，大學生中的心理健康問題暴露得越來越多，必須引起我們的高度重視。據問卷調查統計，有49.9％的老師認為現在的大學生心理健康狀況不好。認為自己心理“不健康”和“很不健康”的學生也分別達43.2％和8.5％。令人擔憂的是，竟有20％的學生有了煩惱時是悶在心中，以致無法排解。究其原因，學生心理健康狀況差，主要是由于就業、人際關系、戀愛、經濟等因素造成的。我們認為，應在高校開設心理健康教育的必修課，增強心理咨詢

站的力量。同時利用好網絡，在網上開設心理咨詢門診，盡最大努力改善大學生的心理健康狀況。

第五篇：經濟管理學院思想政治教育特色品牌創建活動方案

2017年經濟管理學院易班思想政治教育特

色品牌創建活動

一、指導思想及品牌簡介

按照《蘭州理工大學易班建設實施方案》和《蘭州理工大學易班建設工作推進方案》的要求，深入貫徹落實《教育部2017教育信息化工作要點》中關于繼續實施易班推廣行動計劃和中國大學生在線引領工程，加強網絡思想文化陣地建設和內涵建設。依托易班開展新時期網絡思政教育，形成線上線下思想政治教育的合力，從全面落實里的樹人的根本任務，以開展易班思想教育特色品牌創建活動為載體，傳播正能量讓同學們激發積極性和主動性，通過學院易班站打造思想教育的平臺，全員育人的新陣地，使同學們在潛移默化中接受教育，思想得到提升。

經濟管理學院的“韶華經管”是一個以易班為載體的思想政治教育特色品牌。是提供教育教學、生活服務、文化娛樂的綜合性互動社區。經管學院思政品牌活動是依托易班開展新時期網絡思政教育，形成線上線下思想政治教育的合力，從全面落實里的樹人的根本任務，以開展易班思想教育特色品牌創建活動為載體，傳播正能量讓同學們激發積極性和主動性，通過學院易班站打造思想教育的平臺，全員育人的新陣地，使同學們在潛移默化中接受教育，思想得到提升。活動為同學們提供了相互交流的機會，為同學們培養世觀人生觀價值觀的同時加強精神文明建設，培養良好的人格為思想政治教育建設打好堅實的基礎。

二、創建目標

1.搭建平臺，拓展應用，豐富線上思想政治文化供給

創建活動中經濟管理學院認真組織實施，充分利用易班輕應用、話題、投票、博客、資料庫等功能，切實將易班平臺與學生的思想政治教育貫徹結合融入，落實到線上線下活動，發揮品牌創建活動的引領作用，充分發展活動蘊涵的價值觀內容。

2.全員參與，創建應用，推進易班思想政治文化內涵構建 易班線上主題班會，運用易班功能，充分發揮易班思想政治教育功能，使同學們通過自身的參加，討論和籌劃，在活動中受到深刻的教育。3.育人工作坊

三、創建步驟

1、調查準備階段（3月－4月中旬）

開展易班網絡調研，征集的方式，聽取廣大學生的意見和心聲，結合學生的需求和喜好，了解學生需求和希望通過什么形式開展哪些方面的活動和內容，才能有的放矢，符合廣大學生的意愿，提高后續相關工作的針對性和有效性。

2、制定具體方案階段（4月下旬）

根據前期調研征集，圍繞“社會主義核心價值”、“兩學一做”、“中國傳統節日”等為核心內容，按照事件、時節、節點等主線，制定相關創建活動內容，注重品牌特色與創新。

3、實施階段（4月－11月）根據方案，實施開展相關工作，取得預期效果，并達到一定的活動影響。

4、總結完善階段（12月）

及時總結完善創建過程中的經驗與不足，逐步形成網絡思政教育特色品牌

四、創建內容

1雷鋒月專題——善愛暖三月，踐行雷鋒夢

弘揚雷鋒精神，倡導“易起”文明，深化學習雷鋒精神，易班立足于學院特色，舉行“書籍循環”，“學雷鋒演講比賽”，“愛心送溫暖”等活動，借此培養學生節約資源，關愛他人，服務社會的優良品質，加強我院精神文明建設，掀起我院學子學習雷鋒的思潮。同時易班通過韶華經管推送，傳遞雷鋒精神，做到立足于學子，立足于校園，將學雷鋒活動提升新高度，構建和諧易校園。

2、校運會專題——我運動，我快樂

校運會一直以來都是蘭州理工大學最為盛大的活動之一，而經濟管理學院更是在之前的校運會中獲得了八連冠的好成績。運動對大學生來講十分的重要，通過開展“炫彩校運會”為主題的一系列活動，可以促進大學生參與體育運動的積極性，增強身體素質，為學習與生活打下堅實的基礎。

在線上通過開展易班班會，讓同學們來為自己制定運動目標。在校運會期間，通過開展線下動員大會、為運動員加油等活動，來體現易班特色的校園文化，將易班與畢業相結合，不僅給同學們傳遞正能量，也可以體現經濟管理學院團結拼搏的精神，在校運會上續寫輝煌。

3、青年五四專題—青春志，中國夢

少年強，則國強.當代青年是實現中國夢的主力。一方面，在“韶華經管”欄目內開展紅柳驕子，模范的推送，以及師德標兵易班評選活動。通過先進模范的導向作用，教育學生必須學習和繼承五四運動光榮傳統，傳承不朽的五四革命精神，五四節活動是高等院校團日活動中必不可少的活動之一，是當代大學生思想政治教育一個十分有利的機會。現當代大學生們正在淡忘這一重要節日，另一方面開展“五四”主題系列活動，增強學生們對五四運動的歷史使命感的體會，進一步加強學生們對五四運動意義的思考，讓五四精神傳遍社會。

通過開展易班線上班會，引發同學們對五四精神的集體討論。線下通過舉辦五四運動專題講座與大會的形式的活動，來體現易班特色的校園文化，將易班與五四相結合，不僅給同學們傳遞正能量，也讓同學們充分學習了解五四運動與五四精神的細節與意義，加深對五四運動的印象。

4、經管文化節專題——經管知我“易”，追夢到理工

創特色經管易文化，弘傳統文化深精髓。傳統文化是一個民族的根和魂。為展示文化遺產的博大精深和現代經濟管理的重要性，在學院各部門協助下，經管易班一方面舉辦經管文化節，通過社團展示，非物質文化展示環節，讓同學們深入了解黃河文明，增強自身的文化自覺和文化自信，推動優秀傳統文化的發展;另一方面，通過ERP沙盤模擬大賽以及證券模擬大賽等文化大碟，深入了解學院特色，豐富對自身背景的認知。于此同時，貫徹“易”起參與，設立“跳蚤市場”欄目，為廣大學子提供良好實踐平臺，將自身專業和課余生活良好結合，做到學以致用。

5、心理健康月專題——繪人生藍圖，圓青春夢想

隨著以網絡為載體的思想、文化對當代大學生有著較強的沖擊性和影響力。作為大學生網絡互動社區的易班運營而生，成為大學生自由、平等、傳遞思想政治教育信息的重要陣地，是引導大學生樹立正確的心理健康理念的網絡主陣地。

借助易班的網絡思政平臺，推出有關心理健康的輕應用，開展易班線上心理小常識了解的活動，使同學們充分掌握相應的心理調試技能，培養健康心理和健全人格；在線下通過開展心理班會，讓心理指導老師與同學們更好地近距離接觸，讓同學們遠離情感的煩惱，消除情緒的困擾，釋放學習的壓力，營造關愛、支持、分享的校園氛圍。

6、畢業季系列專題——那些年華，那些歲月

畢業生思想政治教育是高校思想政治工作的重要組成部分。大四學生面臨畢業這一人生的關鍵轉折時期，開展“畢業季”主題系列活動，進一步引導畢業生感恩母校，讓文明畢業之風吹遍校園的每一個角落。在線上通過開展易班班會，來樹立正確的思想價值導向。在線下通過開展“畢業紀念墻”、“師生贈花”等活動，來體現易班特色的校園文化，將易班與畢業相結合，不僅給同學們傳遞正能量，給同學們留下一個難忘的畢業時光。

7、建黨節專題—黨，你是我“易”生中最美的風景

大學生理想信念教育是我國高校思想政治教育的靈魂和核心，也是我國高校一項莊嚴而緊迫的任務革命。在多元文化較量更加激烈，以中國特色社會主義理論為指導，深入貫徹落實黨的十八屆六中全會和總書記系列講話精神，開展“黨的教育入我心”主題活動，通過開展易班線上班會，參與討論，提升同學們對黨的認識，增強民族凝聚力，更好地培養中國社會主義接班人

8、暑期生活專題——青春“易”實踐

大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育加強和改進的工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養實踐能力的重要途徑。通過易班線上平臺推出暑期社會實踐輕應用，及時更新同學們暑期的實踐動態，豐富我院學生的課外生活，向更多同學展示我院暑期社會實踐活動的精彩，鼓勵更多同學了解實踐活動、參與實踐活動，通過活動的實施，引導大學生在實踐中熏陶思想感情、充實精神生活、提高道德境界、增長知識才干。積極促進個人全面發展，充分發揮大學生的自身優勢，為社會服務及展作貢獻。

9、迎新入學專題——走進大理工，徜徉青春

“迎新入學”專題旨在幫助大一新生更快的適應“高中”到“大學”跨度，以實現在新的一環境，展現自我，發展自我，實現自我的目標.首先，通過開展班級“面對面交流”主題班會，建設“學長制度”制度，以“愛上工大，明晰經管”的校史，校情，專業介紹，讓同學們對新的伙伴和新的環境有了相當的認知;其次通過以“韶華經管”為主題易班推送，圍繞“讀書，求真，做人”欄目，來樹立正確的思想價值導向，處理新生各種新問題。最后通過各個班級推選“易班聯絡員”以及“輔導員”進駐易班，搭建學生之間溝通的橋梁，拉進易班與學生之間的距離，形成學生之間良性互動與交流。

10、軍訓專題一厲害了word軍訓

軍訓是根據《中華人民共和國兵役法》和《中共中央關于教育體制改革的決定》要求進行的，是高等院校改革教育內容，使新生能夠從徹底放松的假期生活向大學生活順利過度，培養新生吃苦耐勞、自強不息的優良品質；樹立新生的集體榮譽感、增強新生的國防觀念和組織性紀律性；調節新生的訓練、生活節奏。

通過易班APP分享照片、軍訓感言或發起話題。通過易班首頁推薦、易班班群進行推送、分享、邀請。豐富軍訓期間的學習、生活；激發新生的創作欲望、鼓勵新生思考、寫作。

11、中秋節專題——中秋容“易”把人拋，香了丹桂，美了紅柳 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。中秋節本是家人們團聚的日子，但大學生們卻在異鄉求學，無法回家團聚。于是，蘭州理工大學經濟管理學院易班工作站特地開展了中秋班會，以歌舞表演的形式為同學們緩解思鄉之情，并在易班平臺發布相關照片新聞。并召開了易班班會，讓同學們更多的參與進來，一方面緩解同學們的思鄉之情，另一方面宣傳中秋文化，傳播傳統文化。

12、紅色國慶專題—生日快樂，我的祖國

為進一步弘揚愛國主義民族精神，以建國67周年為契機，通過各班班長努力咨詢，廣泛征求同學們的意見，以微電影的形式，再現我們歷史先輩不屈不撓的革命精神。希望以此方式能使廣大學子體會電影的內涵，居安思危，牢記歷史，不忘國恥。不斷進取，刻苦鉆研，深入貫徹“黨十八大綱領”，為祖國社會主義中國夢不懈奮斗。

13、誠信考試專題—至誠無息，奮斗不止

誠信，是每個人必備的美德，而誠信考試，則是每個學生必備的道德。考試本是一場知識的競賽，但是不誠信的話，則會讓這場競賽黯然失色。為此，蘭州理工大學經濟管理學院易班特地發起了一場以誠信考試為主題的易班班會，讓同學們自由討論，使同學們充分認識到誠信考試的必要性和不誠信考試的危害性。既促進了同學們對誠信考試的理解，也使得同學們加深了對誠信的認識。

五、工作機制

1、每次活動實施之前學院都及時將活動內容上報學校易班發展中心，通過易班首頁推薦，易班班群，進行推送，分享邀請，通過易班app分享照片、感言或發起話題。

2、主題班會：易班線上班會主要圍繞一個特定主題，同學們嚴肅認真的表達自己的觀點，發表自己的意見。樸實簡單的話語中體現著當代大學生自己獨特的思想和看問題的不同角度，詼諧幽默的表達方式也展示出了同學們的青春面貌和積極樂觀的人生態度。

六、品牌創建總結

易班是提供教育教學、生活服務、文化娛樂的綜合性互動社區。通過利用易班開展此次班會既為同學們提供了相互交流的機會，又給每位同學深入了解使用易班系統搭建了平臺。為同學們培養世界觀，人生觀，價值觀的同時加強精神文明建設，培育良好的人格，為思想政治教育建設打好堅實的基礎。