第一篇：班主任職責

班主任職責

1、加強對學生的愛國主義和集體主義教育，培養學生良好的行為習慣，教育學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的少年兒童，使學生在德育、智育、體育諸方面都得到發展。

2、熱情關懷和愛護學生，做深入細致的思想政治工作，組織好晨間活動，教育學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，努力使本班成為遵守紀律，奮發學習，團結向上，朝氣蓬勃的集體，爭創文明班。

3、經常和任科老師聯系，了解和研究學生的思想及學習情況，不斷提高學習成績。安排好本班學生課內外學習生活和作息時間，注意減輕學生過重負擔，組織學生參加課外興趣活動和開展課外閱讀活動。

4、關心學生的生活和健康。組織學生參加文體活動，協助抓好體鍛達標。培養學生用眼衛生習慣，做好防近工作，搞好清潔衛生，培養學生具有良好的生活、衛生習慣和自理能力。

5、加強學生勞動教育，組織學生參加力所能及的公益勞動，培養學生熱愛勞動、愛惜勞動成果的思想，樹立正確的勞動觀念和勞動態度，養成良好的勞動習慣。教育學生愛護學校、班級的公共財物，負責班級財產的管理交接事宜。

6、組織和指導班隊會，輔導少先隊開展工作，有意識培養學生的“五自”能力，培養學生干部的獨立工作能力，每月至少舉行主題班（隊）會一次，召開小干部會一次。

7、認真做好家庭訪問工作。每學期至少普遍家訪一次。定期召開家長會，爭取家長和社會配合，加強學生思想政治工作，關心學習困難的學生。

8、全面、正確地了解學生，認真做好學生品評工作。

9、管理學生的請假事宜，處理日常班務和偶發事件，經常對學生進行安全教育，并努力保護學生身心，使學生健康成長。

10、認真記好班主任工作手冊及其它各類表冊。認真做好學生雜費、代管費等收費工作。▲△▲

第二篇：班主任職責

班主任職責

代代紅幼兒園班主任職責

1、樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，對幼兒做到關心、細心、耐心，不偏愛，堅持正面教育，禁體罰和變相體罰，班主任職責。

2、自覺執行幼兒教師職業道德規范，遵守各項規章制度。

3、教書育人，為人師表，儀表整潔大方，語言文明，舉止端莊，態度和藹，動作輕柔，不在教室里化妝和飲食。

4、認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標，結合教研組計劃及本班幼兒的特點和個體差異及時制定好各類教育工作計劃，并認真實施、調整，有計劃有步驟地開展班級保教工作。

5、科學、合理地安排幼兒一日活動，引導幼兒主動學習，寓教育于游戲中。觀察、分析、記錄、評估幼兒發展情況，因材施教，促使幼兒的和-諧、健康發展。

6、認真執行幼兒園各項教育常規及幼兒園安全、衛生保健制度，保教結合，對教育行為與過程及時進行反思、調整，不斷提高工作質量，管理制度《班主任職責》。

7、指導并配合搭班老師做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、儀表、飲食，做好“三清一靜”。隨時注意幼兒的健康安全情況，杜絕責任事故的發生。

8、進班前，必須做好一切準備工作，帶班時精力集中，盡心盡責，不隨便離開班級，密切關注幼兒的活動及需求，及時提供適當的指導。

9、根據教育內容，定期更換、積極創設體現幼兒主體地位的活動環境(材料充足、安全健康、整潔有序、美觀舒適、師生關系融洽)，為活動區、活動室等各類活動提供符合本班幼兒發展水平、操作性強、衛生、安全、豐富的玩具和材料。

10、努力學習幼教專業理論，鉆研教材，研究教法，積極參加教育研究和各種業務進修學習，(課題、教研活動等)，注重研究、探索過程;做到有分析、有目標、有實施方案、有觀察評估、有總結，不斷提高自身的業務素質;

11、定期向教研組長或園主任匯報工作，接受園長、園長助理、園主任、教研組長的監督、檢查和指導。

12、搭班老師互相協調溝通，進班前做好準備，帶班時不擅自離崗，空班時不允許隨便串班，嚴格執行一日作息制度，不允許私自調班。

13、能處置意外事故和突發性事件的應急措施的能力，無論發生任何大小事故，均必須及時報告保健室、園主任處。

14、與家長保持聯系配合，全心全意為幼兒家長服務，積極主動做好家長工作。

第三篇：班主任職責

蒼溪縣橋溪鄉小學校 2017班級管理責任書

為認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，落實“班級責任，切實加強對學校工作的監督管理，杜絕學校重大責任事故的發生，維護正常的教學秩序，保障公共財產和師生人身安全，根據上級教育行政主管部門相關文件精神，結合學校安全制度,特制定本責任書。

一、班級管理職責

1、做好學生的思想政治工作，培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物等品德。

2、指導學生學習科學文化知識，努力完成學習任務。

3、培養班干部，實行全體學生角色制度，領導和幫助班委會、制定工作計劃，把班級工作搞好。每周至少能組織1次班級學生干部會議，每學期不得少于16次，要求有會議記錄。認真組織好每周一次的班團隊活動課，每學期不得少于16次，要求班團隊活動課有主題，有內容，有記錄。

4、開學初要做出班級工作計劃，學期末要做出工作總結上報學校。

5、班主任要經常生活在學生之中，要為學生做出表率，切實做好言傳身教。組織上好“兩操”活動。學生就寢班主任實行簽到制。周一升國旗儀式，能認真組織學生參加。紀律嚴明、秩序井然，無遲到現象。

6、處理好班級的日常工作，不斷提高班級生活質量。經常和學生家長取得聯系，每月對15%的學生作一次家訪或與家長書面聯系一次。

7、認真積累有關學生思想品德，學生成績、健康狀況等方面的資料，每學期末對學生進行綜合素質評定，指出優缺點，明確努力方向。

8、教育學生要德、智、體全面發展，對學生進行熱愛集體教育，形成良好班風，帶出一個文明禮貌的優秀集體。

9、定期向學校和有關部門匯報班級工作及學生情況。完善班務工作記錄本。

10、指導好評選班干部和評優。

11、負責班級文化衛生環境建設。

12、按時參加學校組織召開的班主任會議。

13、按時交接學生，嚴格履行交接程序，不敷衍了事，無交接事故。秋季午休期間，班主任負責學生午休期間安全。

14、學生出校實行請假制，用德育處統一假條。

二、班級管理安全目標

1.根據“誰主管、誰負責”的原則，班主任為班級安全的第一責任人，第一責任人對本班安全負全面責任。

2.各班班主任要經常對本班學生加強安全教育，杜絕任何不安全事故的發生。

3.班主任發現學校的校舍、場地、其他公共設施以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或有明顯不安全因素的，要及時報告學校，以便消除隱患。

4.學生在校時間內，班主任不得以任何理由讓學生中途離校，上課時間不準將學生拒之門外。若發現學生擅自離校應及時告知其家長,并上報學校。

5.班主任在課堂上要管理好教學設施，組織好學生，嚴防出現不安全事件。

6.嚴禁體罰或變相體罰學生。

7.組織學生參加集體校內外活動，一定要事先報學校批準，做出周密計劃，有教師或負責人帶隊，有安全保障措施。

8.要充分關心和愛護學生,了解學生的身體狀況,對有特異體質或特定疾病學生要做好登記工作，合理安排好教育教學活動。

9.學生在校期間突發疾病或者受到傷害時，要根據實際情況及時采取相應措施，避免導致不良后果。10.班主任在負有組織、管理學生的職責期間，發現學生潛在的危險性，要進行必要的管理、告誡或制止。

11.各班要設立安全委員，參與本班安全管理。

各班班主任要對學生加強思想品德教育、法制教育和安全知識教育，要對學生嚴加管教，把安全教育滲透到教育教學環節中，讓本班學生切實做到如下幾點：

1、制定切實可行的學生安全、健康教育計劃和班級安全管理制度。對學生的安全、健康教育記錄要詳實。

2、教育學生上學、放學路上要遵守交通規則。

3、不準騎車上學，嚴禁在路上扒車、拉車、追車。

4、不準學生玩易燃易爆危險品，如打火機、火柴、鞭炮、煙花等。

5、課間不做有危險的游戲。

6、集會、做操、就餐各班要整隊入場，要按指定的樓梯口上下樓，一律靠右行走。嚴禁擁擠。嚴禁在樓道上追逐打鬧，嚴禁在陽臺上觀望。

7、放學后要按時回家，不經過家長同意，不能私自外出。

8、嚴禁學生下河塘洗澡。

9、收繳學生的管制刀具，嚴禁學生打架罵人，嚴禁學生上網、打桌球。

10、遇學生突發安全事故，要及時趕到現場，及時上報并作好安撫和善后工作。

11、嚴禁學生吸煙、吸毒、喝酒、賭博、看黃色書刊、參與迷信活動。

12、教育學生注意個人和集體衛生，不吃過期幾其它不衛生食品。

13、教育學生掌握基本的自救方法，正確使用安全救護電話。

三、獎懲規定

本責任書由學校納入每學期班級工作考核內容。

四、簽訂本責任書第一責任人如工作崗位有變動，本責任書由接任者繼續履行。

五、本責任書一式兩份，學校安全后勤處一份，班級一份。

六、本責任書解釋權在學校。班主任（簽字）：

二○一七年九月

蒼溪縣橋溪鄉小學校

2017值周領導和教師安全責任書

學校安全工作是全社會安全工作的重要組成部分，是學校穩定工作的重中之重，為了維護廣大師生員工的生命財產，必須全員參與，人人重視，全力做好各項安全工作。因此，特簽訂本責任書。

一、值周領導職責

1．為本周內學校安全工作的第一責任人，全權負責本周內學校各項安全的管理、監督、處理等工作（含衛生防疫，突發事件）。

2．認真督促并指導本周值周教師做好各項安全工作。

3．堅持領導帶班巡查制度，隨時發現安全隱患，及時處理并上報。

4．若因失職而造成了任何安全事故，則承擔主要領導責任。

二、值周教師職責

1．為本周內學校安全工作的具體責任人，嚴格貫徹執行學校各項安全規章制度（含衛生、防疫、突發事件）。

2．在下列各重點時間段及地點內，必須準時親臨現場進行巡查、監督和管理工作：學生三餐時、課外活動、集會（合）、睡覺、放假離校時，寢室、秋季午間休息、食堂、運動場所、走廊、樓梯及其他危險和人員密集地。

3．若發現安全事故或隱患，必須立即處理并上報學校主管領導或本周值周領導。

4．利用升旗儀式等時間向全體學生進行安全教育，周末要認真進行總結，并作好記錄（在教學日志本上），以備檢查。

5．凡因玩忽職守（擅自離崗，不準時到位等），拖延或隱瞞上報或處理不當而造成了任何安全事故，均由本周值周教師承擔一切相關責任。

6.值周如果遇到有事耽擱，必須要找人帶班值周，并上報值周領導及德育處。

三、本責任書自簽字之日起生效。值周領導及全體值周教師（簽字）：

二○一七年九月

第四篇：班主任職責

班主任職責

一）、堅持正確的教育方向，認真貫徹落實全面發展的教育思想，深化教育改革，全面推進素質教育。全面貫徹《幼兒園工作規程》、《上海市學前教育課程指南》等，負責班級幼兒的保教工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到健康發展。

二）、熱愛幼教事業、熱愛幼兒園、熱愛幼兒；敬業、樂業、專業，為人師表；尊重幼兒人格，維護幼兒的合法權益，促進幼兒健康、快樂、和諧的發展。

三）、根據有關精神和幼兒園培養目標，遵循幼兒發展規律，結合班級幼兒的發展特點，制定各類保教工作計劃并組織實施，活動中要充分體現以幼兒發展為本的教育理念，激發幼兒積極、主動的學習，并做好分析、反思、總結。

四）、遵循教育教學規律，積極推進二期課改，深化教學改革，刻苦鉆研業務，不斷提升專業素質，超越自我，追求卓越，提升自身的保教能力。

五）觀察、記錄、評估每個幼兒的發展情況，注意個別差異，因材施教，促使每個幼兒在原有基礎上有所發展，健康快樂的成長。

六）、積極創設與教育要求相適應的、有利于幼兒主動活動的生活、課程教學環境；自制教學具、玩具，進班前做好一切

第五篇：班主任職責

葦町中心小學班主任安全工作職責

1、認真履行《教師在崗承諾書》中的十項承諾。

2、認真履行與學校簽訂的《安全維穩責任書》中的各項規定。

3、班主任是班級安全第一責任人，負責本班學生日常安全教育、心理疏導和安全監管。

4、負責每周上好一節安全教育課，教育學生懂得各種安全防范和自護自救知識，懂得生命存在的價值。

5、負責每周學生刀具排查，學生晨午檢，掌握本班學生的思想狀況，做好班內學生心理咨詢與輔導。

6、負責學生到校、離校動態監管，發現學生遲到、曠課，及時查明原因與家長聯系，并做好學生的請假跟蹤。

7、學校開展各項活動時，必須跟班，整好隊伍，清點人數，進行安全教育。

8、全權指揮突發公共事件時學生的緊急疏散。

葦町中心小學任課教師安全工作職責

1、認真履行《教師在崗承諾書》中的十項承諾。

2、認真履行與學校簽訂的《安全維穩責任書》中的各項規定。

3、協助班主任搞好班級日常安全教育和管理，班主任請假時，代行班主任職責。

4、作為值日教師，參加值周時與值周組老師共同組織課間操，值日當天負責全校課間安全監管。

5、負責學生到校、離校動態監管，請假跟蹤。

6、學校開展各項活動時，必須跟班，協助班主任整隊，清點人數，進行安全教育。

7、突發公共事件時，協助班主任組織學生有序疏散至安全地帶。

8、作為科任老師在其上課班級，上課時段全權負責學生安全管理，發現缺課學生，第一時間與班主任溝通。

葦町中心小學校本研訓活動制度

1、學期初，教導處、學科教研組要分別制訂學校和本組的教研工作計劃和活動安排。

2、教研活動以教研組為單位，每周定時活動一次。

3、建立學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。

4、“四課活動”經常化。每學期每位教師做一次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次觀摩課和一次優質課評選。

5、堅持集體備課，共同分析教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養。

6、教研組要按計劃組織教研活動，詳實記載每次教研活動的情況。

7、教師每學期至少要在縣級以上報刊發表一篇教研論文教學案例或教學反思。

8、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結。

校長工作職責

1、全面貫徹執行黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，努力培養德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

2、制定學校各項管理制度，確保學校各項工作有秩序地進行。

3、全面主持管理學校的教育、教學、安全等各方面工作。

4、組織制定學校的發展規劃，定期檢查工作計劃的執行情況，認真總結學期、學年工作。

5、堅持教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的工作方針，采取切實措施，堅持不懈地加強對學生的思想品德教育。

6、按照國家規定的教學計劃、課程標準開足開全課程。搞好教學常規管理，努力提高教學質量。

7、全面負責學校安全工作，領導和組織體育、衛生、美育、勞動教育工作及課外教育活動。

8、努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協調一致、相互配合，形成良好的育人環境。