第一篇：2014春季學期教學工作總結

教育教學工作總

孔秀英

本學期上七年級（133班、134班）的數學，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，認真學習黨的“十八”和習近平有關重要文件精神，在政治上、思想上、行的上與黨中央保持高度一致，熱愛本職工作，認真鉆研業務知識，刻苦學習新的教育教學理念，努力延伸相關專業深度，不斷提高自己的教育教學水平和思想覺悟，基本形成了比較完整的知識體系。面向全體學生，教書育人，為人師表，立足“以學生為本”，“以培養學生主動發展”為中心的教學理念，重視學生的個性發展，培養和激發學生的創造能力。能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，一學期出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，維護教師的良好形象。現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、教育教學成績方面：

1．做好組織者，引導者的工作。我堅持認真備課.從學生知識經驗和生活實際出發，一切為了“生本”教育，所以，我課前認真設置了前置作業，作業中我認真考慮到怎樣才能讓學生“好”學，怎樣使學生“好”學。前置作業盡量還要做到“簡單、根本、開放”。然后讓學生通過自主探究、實際操作、分組討論、合作交流等，尋求解決問題的途徑和辦法。完成前置作業，由各小組長組織學習檢查。

2．實施“生本”教育模式。課堂上，由學生參與知識形成的全過程，由小組學生上去展示前置作業，讓學生充當“小老師”對前置作業進行逐個問題的解答，再通過各小組學生的質疑、補充和完善，學生對問題的解決和掌握新知識更有好處，使他們對所學知識印象深刻、理解透徹。對學生思維發展起到較好的促進作用．同時，學生通過自己的努力發現了新知識，嘗試了成功的喜悅，從而增強了學生的求知欲望和好奇心，提高了他們學好數學的信心．在課堂上學生學習的積極性更高，加強師生交流，生生交流，達到人人動口動手動腦，使學生學得容易，學得輕松，學得愉快，各個層次的學生都得到提高和發展，實現了學有所得。

3．虛心向同事學習，與同事交流，我們同年級的老師進行了集體備課，共同設置前置作業。自己上公開課、互相聽課、評課，吸取營養，學習經驗，互相學習，互相促進，取長補短，共同提高。現在能基本掌握了一些生本的課堂模式，我會繼續努力向同事學習，不斷提高我的生本教學能力。

4.做好后進生的輔導工作。生本教學對一些后進生來說，不愿主動參與其小組活動，小組成員想上去展示成果，往往被一些后進生拖后退，他們不愿上去，不愿講。對此，在課后，我給他們進行相應的思想動員和知識輔導，要提高后進生的認識和學習成績，首先要解決他們的心結。我找他們談心，了解他們的思想狀況和知識掌握情況，針對性地輔導他們，讓他們意識到自主學習和參與小組學習的重要性和必要性，使之產生對學習的萌發興趣，讓他們意識到參與學習并不是一項任務，不是負擔，而是充滿樂趣的事。從而自覺地把身心投放到 1

自主學習和參與小組的學習中去，不再為自己小組拖后退。在此基礎上，再教給他們自主學習的方法，培養他們學習的積極性，提高他們的學習能力，并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會覺得數學“好學”，他們也就“好學”，他們學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

5．注意.抓好教學的每一個環節，每學完一個內容，進行章節小結、測試，對所學知識注意進行補缺補漏，力爭使學生章節過關。由于我的努力，得到了回報，所任班級成績突出，在本學期段、期考中，所任課的133班、134班的數學成績在年級名列前茅。今后，我會繼續努力豐富自己，提高自己，學會生本教育，為祖國的教育事業努力奮斗。6.積極參加繼續教育培訓，積極參加校本研修，積極參加生本教育。在百忙之中，擠出時間進行網絡培訓，提高自己教育教學水平和業務水平，并在繼續教育學習中取得較好的成績。

7．熱愛學生，關心學生。配合班主任做好學生的思想工作，經常找學生談心，了解他們的思想動態，關心和愛護他們的學習、生活等，讓他們都感受到老師的關懷和溫暖，做他們的良師益友，合作學習的伙伴，和他們共同進步。

總之：本學期的學習、工作都取得了一定的成績。但學習是無止境的，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為學校的教育教學工作作出更大的貢獻。

2014年7月

第二篇：2010春季學期教學工作總結

2009----2010學下學期教學工作總結

陸家良

本學期教學工作已經完成，為了提高本人的教學水平和能力，我一直努力學習老教師的教學方法和成功經驗，不斷小結自己在實踐教學中所獲得的經驗。下面我就本學期教學工作進行總結。

1．在課前預習中培養學生的自學能力。

課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環節，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培養他們的預習能力。

1、本小節主要講了哪些基本概念，有哪些注意點？

2、本小節還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？

3、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習

4、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數學摘抄本”上，而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用（對于個體而言）少數學生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時，還有一定困難，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數學生能養成良好的習慣。

2．在課堂教學中培養學生的自學能力。

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發學生的創造激情，從而培養學生的解決問題的能力。在尊重學生主體性的同時，我也考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學生發現問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不等不靠，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索。當然數學教學過程作為師生雙邊活動過程，學生的探索要依靠教師的啟發和引導。在教學過程中，我也從來沒有放棄對于學生的指導，尤其在講授新課時，我將教材組成一定的嘗試層次，創造探索活動的環境和條件。讓學生通過觀察歸納，從特殊去探索一般，通過類比、聯想，從舊知去探索新知，收到較好的效果。

3．在課后作業，反饋練習中培養學生自學能力。

課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一節、一課、一單元后，讓學生動手“列菜單”，歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。學生自學能力的培養不是靠一朝一夕，要長期堅持的，三年來就是靠著這扎扎實實的教學，扎扎實實的學習才使我所教的兩個班級的學生在自學能力上得到了長足的進步。科學安排，課前、課堂、課后三者結合，留給學生充分的自學機會。真正把學生推向主動地位，使其變成學習的主人，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧。

二、數學教育創新

大家都知道中學數學的教學內容為初等數學的基礎知識，這些基礎知識源遠流長。不可能再有什么知識層面的創新了。更不可能要求學生發明創造什么新的初等數學的結論。因此，我個人認為數學教育創新應該著眼于學生建構新的認知過程，用數學的語言就是——“認知建模”。而這過程的創新應該體現在以下三個方面：

1．勤于思考：

我們知道，數學離不開概念，由概念又引伸出性質，這些性質往往以定理或公式呈現出來。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結構。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數學結論，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么？如：為什么要形成這個概念？為什么要導出這個性質？這個性質、定理、公式有什么功能？如何應用？勤于思考的表現還在于對認知過程的不斷反思、回顧，不斷總結挫折的教訓和成功的經驗。避免墨守成規，勇于創新。

2．善于提問：

學生在數學課堂中通過觀察、感知學習的對象以后，要學會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質疑。作為一個中學生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創新的一個重要標志。

3．解決問題：

學數學離不開解題，解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用。解題可以訓練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導學生解題的探索過程中，要注意聯想，要學會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監控自己的行為：是否走彎路？是否走入死胡同？有沒有出錯？需要及時調整，排除障礙。這樣長期形成習慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。為了讓學生達到這個境界，必須讓學生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，積累經驗，增強解題意識，提高能力。

如何成為合格的高中數學教師這一問題，可能是所有剛進入高中任教的教師都經歷過的思索。我想對于老教師的經驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我、關心我的老教師們。從他們的經驗中我體會到數學的核心——問題；總結出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么；教會學生如何去學習—勤于思考、善于提問、解決問題。

第三篇：2018年春季學期教學工作總結

七年級下冊語文教學工作總結

落水初級中學教師：張宏亞

站在新學期的起點上，回顧上學期的教學工作，得失皆有，為了更好的、有針對性的開展本學期的工作，特對上學期的工作總結如下：

一、學情分析

該班為1702班，共有學生數50人，共有男生21人，女生29人。優生23——28人，中等生10——12人，基礎較差的10人左右。課堂氣氛、課堂上思維活躍，發言積極。與老師的互動性較好。閱讀能力不強，作文興趣不是很濃，語文綜合素養有待進一步提高。

二、取得的成績及經驗

1、在學習與生活中公平公正對待學生、關愛學生

首先是尊重學生的人格。無論多么生氣的教育情形下，我都會顧忌學生的自尊心，從不辱罵學生，更不曾動手體罰，其次，是公平公正的對待每一個學生。都說老師偏愛優生，我覺得我不是這樣的，我喜歡態度好，也就是上進的學生。我們班有學生，成績都只是中等，甚至有的總體成績偏下，但是他（她）們自控力較強，一心向學，這些非智力因素是他們將來成功的基礎。再次，是在生活中關愛學生。只要是學生生活中有什么困難，都可以來找我，只要我可以解決的。對學生在周記、作文中提出的學習、班級、家庭、個人中的難處，我都會盡力開解、勸慰。

2、繼續培養并穩定學生的學習習慣

記得去年第一次語文課堂作業本收上來時我的無奈、失望、字跡潦草，錯漏百出；今年再來看學生的本子、練習冊，90%的學生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業，書上空白一片，到現在出現不同筆跡（紅、黑、藍色）、各種不同的符號的熟練運用，對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐，這一系列的學習痕跡來看，我們班學生已經初步形成了一定的語文學習習慣與方法。

3、繼續提高學生的語文素養 字詞的積累

每一課字詞的掌握，要求學生先預習，弄懂讀音、含義及用法，老師過一 段時間進行抽查：有聽寫，有檢測，有擴展訓練。不過，重點的字詞在導學案上都有體現，只是落實到位。

認真讀書的習慣

我們編制的導學案，題目設置不難，但是要求學生認真閱讀課文，答案都在課文中。所以，導學案的設計很重要，要讓學生覺得只要認真讀書就可以有答案，這樣，學生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感。

由課內到課外的閱讀

每篇課文的課外閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時，一定要與課內有一點相關性。要么是同類文章，要么是同一個作家。在題目的設計上也力求與課內的知識有關聯，這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的。

三、存在的問題和不足

1、教學進度把握不太好,復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。有時學生寫作業也占用了一些課堂教學的時間。

2、綜合性學習教學不是很到位。由于學校這邊沒有圖書室，也不能上網，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

3、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在。

四、努力的方向

1、追求有效的課堂活動。讓學生動起來，動得有效。那種表面上熱熱鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。

2、讓學生把字寫規范，養成良好的書寫習慣與認真的書寫態度。

3、提高學生“說”的水平。課堂上使用普通話，大大方方地說，有理有據地說，不卑不亢地說，禮貌誠懇地說，感情充沛地說??讓學生學會傾聽。有好的傾聽態度與習慣，禮貌地聽，專注地聽;有強的傾聽能力，能抓住主要內容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，準確理解說話者的意思。

4、在寫作教學上多用些心思，激發學生寫作興趣，讓學生多寫，不斷提高其寫作水平。

落水初級中學教師：張宏亞

2018年3月13日

第四篇：2008年春季學期教學工作總結

2008年春季學期教學工作總結

公文易文秘資源網 未知 本站原創 2008-10-13 20:04:28 我要投稿 添加到百度搜藏

------------------

本學期通過各教學部門的共同努力和大力配合，順利地完成了本學期的各項家學任務。本學期通過各教學部門的共同努力和大力配合，順利地完成了本學期的各項家學任務。

一、學籍管理工作：

1、新生注冊，報到工作

開放教育：102人(本34專68人)(錄取111人，報到繳費注冊102人，報到率為91.8%)

網絡教育：293人（本81專212人）（1）一批117人 實際報到104人 報到率88.9%；（2）二批213 人 實際報到189人

報到率88.7% 函授：262人（北京），錄取326人（本89人，172人）報到繳費注冊262人，報到率為80% 23人（西安）。錄取28人，報到繳費注冊22人（本15人，專8人）報到率為82%

2、與財務科配合做好在校生的收費、清理學籍工作，確保學費的繳納任務的完成。

開放：本科277人，專科151人，成人教育專科13人 合計：

441人。網絡：專升本233人，專科443人，高升本63人

合計：

739人。函授：北京 專升本127人 高升本269人專科156人

合計：

552人。西安 專升本85人 高升本37人 專科65人

合計：187人

工作中認真負責，每學年（學期）收費計劃、安排周密，全程督導實施，嚴格把關，班主任大力配合，學員積極執行，使每學年（學期）的收費工作順利完成，完成率100%，為學校經費的補充做了保障。同時，與財務科合作，依照辦學協議，按期完成合作院校學費分成的寄送工作。

目前在校函授學員786 人，其中本科224+214人，專科 348 人。

3、入學教育工作

先后組織召開了2008年春季的電大開放教育學員開學典禮，2008年春季石油大學網絡學員開學典禮，5月份組織召開2007級函授新生開學典禮，每一次都能認真做好入學教育方案并付諸于實施，認真貫徹合作主校的教學管理規定和學籍管理規定，以入學教育為契機，加強《入學指南》、《學籍管理》的培訓，通過組織觀看、學習校領導的‘入學教育講話’，使每一位學員對現代遠程教育的理念、成人教育與現代遠程教育相結合的特點有了一個初步的認識和理解；使每位學員都能基本領會使用計算機進行網絡在線學習的基本方法，拓展傳統成人教育教學領域，為進一步轉變觀念，進行深入的網絡在線學習提供了技能保障。

4、畢業生資料的準備工作 按照學籍要求，提前做好各屆畢業生資料的準備工作，與主校合作做好畢業生的預審工作，畢業預審通過率98.5%。確保了畢業工作順利完成。

畢業生情況：開放教育48人（其中本科27人，專科21人）。畢業生情況：325人（其中本科44%).5、完成了電大、函授2009屆畢業生電子圖像采集的組織、安排工作，（應有西安92 人，實際完成照相87人）

6、日常工作

按期做好每學年（學期）學員注冊審核工作，并且做好學員的學籍異動管理工作，使學籍管理動態、有效、數據準確。

開放教育：處理學籍異動，（其中辦理退學21人；辦理轉專業3人）；辦理免修免考（門次數 0），本學期完成課程注冊（本科約876門次

專科約1244門次 學生數）；

石油網絡教育：處理學籍異動，（其中辦理退學10人；辦理轉專業0 轉學1人）；辦理免修免考（開放：2人網絡：4人函授教育：處理學籍異動，（其中辦理退學北京8人,西2人；辦理轉專業北1西3人）；辦理免修免考（西1人），本學期完成課程注冊(本科約876門次,專科約1244門次)有計劃安排，有組織實施，嚴格把好初審關，保證了學籍數據的準確，資料齊全，確保教學的順利進行。

二、函授計劃管理和實施工作

1、按時完成（48個專業班級）實施性教學計劃的制定，任務書的發放，任課教師的確定，排課表，教學過程的實施以及教學質量檢查等工作。及時上報主校本學期我站點輔導教師的聘評申請，得到主校的的審核后進行上崗輔導教學。輔導教師并能按照輔導教學的要求，做好課程輔導教學計劃，按時間、按要求進行輔導教學任務。

2、安排了西安石油大學、北京石油大學 05、06、07、08年級等48個班級的教學課表。安排了“2+3”4個班的教學課表。完成教學課時 8173.23學時。

3、下發了函授班下學期教學任務書，正在安排下學期的課表。

4、強化和不斷修善了函授三段式教學模式，繼續嘗試將第一堂面授輔導提前到學期考試后集中1-2天進行下學期的首次面授輔導，通過輔導老師的對即將要學的課程的通論講解、學習方法的指導，為學員進行自主學習提供了指導，同時，老師的多渠道助學聯絡方式的提供也可為學員在學習中遇到問題的求助提供了方便。

5、按時完成了函授教學階段任務。教研部負責實施，做到了計劃執行有序，教師作業批改情況基本良好，能做到全批全改，賦分均可；填報平時成績報表合理，分布均勻，做到不交作業者不得分；同時把面授輔導的考勤納入平時成績的管理之中，缺勤2/3以上者，沒有成績。能認真填寫《輔導教學日志》，可以及時反映輔導教師在輔導教學期間對學員的助學情況。在學期考試時都進行函授輔導教師的教學效果評價工作，從總結發反饋情況看，滿意度在良好以上，為進一步改進輔導教學、提高教學質量提供了基礎依據。

三、做好學期考試工作，及時檢驗學員學習效果。

1、認真做好學期考試，促進學員及時消化所學的知識，完成學習目標。

每次考試要對沒有上交作業“無平時成績”和“缺勤2/3”以上的學員進行“不得參加本次考試”的通告，促進學員對學習態度的認識。

2、按照教育廳要求，積極組織、認真落實“高等教育教學質量抽查考試”工作，同時，各教研部為提高考生抽考的通過率也作了不同程度的考前輔導，使得春學期的統考過關較前有提高；但是，抽考的過關率低，依然是成人學員畢業取證的“攔路虎”，所以我們還得繼續努力，把抽考科目作為重點研究課題，從學生實際出發，認真落實教學過程出發，抓基礎，找重點，重練習，多模擬，以使得抽考課程的成績水平有新的提高，學員的畢業業率也有所突破。

三、順利完成了函授畢業論文工作

按照教學要求進行了2009屆函授論文安排工作，按照工作任務，按時上報了我教學站點《畢業設計指導教師審核名單》、《專業班級畢業生畢業課題設計目錄》，經過主校審核。各教研部相關指導教師嚴格按照年初下發的<論文安排>的程序進行了階段性的論文指導.做到了每次指導有批改，有評語；在答辯前，我們將西安函授本科論文寄往西安石油大學接受預審.并得到專家的指導進行修改，符合條件的可以畢業答辯。八月份中旬，西安石油大學成人繼續教育學院李書記親自帶隊專家3人前來我站進行并主持了本科學員的答辯，160余人順利地完成了答辯任務，進入畢業準備工作。

四、做好班主任管理，實施優秀班主任評選制度，促進班主任的助學管理，為學員做好督學服務工作

由招生辦的數據，我們會根據專業不同與相關的教研部聯系，請教研部選派有責任心、能力強的老師擔任班主任。我們根據班主任的多少采用集中培訓和個別培訓的的辦法給班主任以指導.通過學生問卷調查、教研部、班主任日志、教務處等相關部門對班主任在開放教育、函授教育、普通高職教育等方面的日常工作進行綜合性考核和評議，通過分之結果評出3位優秀班主任。

每學期考試結束，按要求主任都要進行組織班會，總結本學期的學習情況，按排下學期的學習任務。并能按要求組織建設班級社區（QQ群），班主任加入到QQ群中，通過現代網絡技術做好督學和教學服務工作，積極實踐“多元化”的服務形式更好地為學員提供教學支持服務。同時在<班主任日志>上做出詳細的記錄。8月份組織了西安石油大學的物業管理、石油工程、會計學本科班學員畢業生代表座談會，通過座談會對教學站的教學服務情況、輔導教師的教學水平、班主任的助學服務等情況進行的交流和座談，總體反映良好，這是對教學站教學服務工作的肯定和進一步提高服務質量的鞭策。

今后，我們還得再接再厲，努力做好各類教學的基礎工作，突出重點，提升教學站點的服務水平。

教務處

第五篇：2012年春季學期教學工作總結

2012年春季學期教學工作總結

陳 寧

一學期來，本人任教六年級（1）班數學，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、做好課后輔導工作，結合本校的有利教學條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和本組教師進行教學方法、策略的探討和學習，結合六（1）班的學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。

一、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展。

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重

影響了學生學習成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業的行為。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

二、課堂教學，師生、學生之間交往互動，共同發展。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后及時回顧、反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。常思考，常研究，常總結，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。

有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經驗不足等，這些教學工作中的不足直接降低了教學效果。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階！