第一篇：初二物理教學經驗交流發言稿

物理教學方法交流

各位領導、各位老師：

下午好！首先感謝領導和同志們給我這次學習交流的機會。在上學期期末考試中，我所教的班級取得了一些暫時性的小進步。我知道這樣的進步可能是暫時的、偶然的、幸運的。在期末分析表公布之后我倍感壓力，生怕自己今后做得不好，現在坐在這里心情非常忐忑。作為一名年輕教師，教學經驗談還不上，今天我只是從個人的角度介紹一下物理教學上的一些做法，不到之處請領導和各位老師批評指正。

1、提高課堂教學效率。在備學生、備目標、備教材、備教法的基礎上，精心設計課堂教學。

2、每節課開頭我都將上一節課內容以提問的形式幫助學生回憶、鞏固一遍，好讓學生盡快的進入學習狀態，達到溫故而知新的效果。

3、做好每節新課的導入，使之精彩。物理課是初二年級的一門新學科，許多學生對此學科表現出極大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面，隨著內容增多和難度的加深，如若不及時深化，他們的學習熱情會很快退去。因此，每節課的精彩導入尤為重要。

4、課堂聯系實際，用生活實例啟發引導學生，用有趣的實驗激發學生興趣，對學生合理的猜想及時給與肯定，讓他們感受到學有所用。

5、分層布置作業，讓學有余力的學生有自主學習的時間，對于部分學習能力較差的同學也不過高要求，如果要求這類同學作業達到一定的正確率，他們往往選擇抄。所以我覺得認真寫，不要抄襲，實在思考不出來的題目上課認真聽及時訂正就好。

6、精選習題，及時批改，及時評講并做好二次批改。

7、重視板書的作用。對于部分學習能力不強，主動性差的學生，學習是被動的接受，自己不會歸納總結。所以我喜歡把一節課的內容設計成脈絡清晰的板書，重點難點標注出來，重點題型精講精練，并讓學生記錄，這樣可以讓學生在復習的時候像文科一樣有個提綱挈領的東西。

8、重視基礎概念，物理計算、實驗原理都是基本概念的應用和遷移。每節課我會把一些基本概念和我認為重要的東西上課時就做重點強調或在筆記中標注出來，并告訴學生這些內容我要默寫。盡管我一兩個星期才默寫一次，由于我的強調和適時的檢查，他們學這些概念的時候特別用心。提高了他們對概念的理解和重視。

9、定期檢查學生的課堂筆記和錯題集，重視他們在復習中的作用。

10、虛心向組里老師請教，爭取每節課都使集體備課的成果得到充分利用。

回顧上一學期的工作，既辛苦又充實，雖然取得了一些成績，但是這和領導的鼓勵,同事的幫助密不可分的。當然這些進步也只是階段性的，中考才是對我們教學效果的最終檢驗，所以我還必須在今后的教學道路上不斷學習、不斷總結、不斷實踐，爭取最終交上一份滿意的答卷。

希望各位領導和老師今后能夠一如既往的給我關懷和幫助。我將更加的努力工作，做一個稱職的青年教師，與各位老師共同見證江南教育集團的一次又一次的輝煌。

黃瑩

第二篇：初二物理教學經驗交流發言稿

物理教學方法交流

作為一名物理教師，教學經驗談還不上，今天我只是從個人的角度介紹一下物理教學上的一些做法。

1、提高課堂教學效率。在備學生、備目標、備教材、備教法的基礎上，精心設計課堂教學。

2、每節課開頭我都將上一節課內容以提問的形式幫助學生回憶、鞏固一遍，好讓學生盡快的進入學習狀態，達到溫故而知新的效果。

3、注重每節新課的導入，使之精彩。物理知識與生活緊密相連，學生開始會有很大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面，隨著內容增多和難度的加深，如若不及時深化，他們的學習熱情會很快退去。因此，每節課教學開始就要給學生創設情境，激發他們的求知欲，這樣精彩導入就顯得尤為重要。

4、課堂聯系實際，用生活實例啟發引導學生，用有趣的實驗激發學生興趣，對學生合理的猜想及時給與肯定，讓他們感受到學有所用。

5、精選習題，及時批改，及時評講并做好二次批改。對于重點知識點或重點題型我都采取面批，對癥下藥，效果很好。

6、重視板書的作用。由于部分學習能力不強，主動性差的學生，學習是被動的接受，自己不會歸納總結。所以我喜歡把一節課的內容設計成脈絡清晰的板書，重點難點標注出來，重點題型精講精練，并讓學生記錄，這樣可以讓學生在復習的時候像文科一樣有個提綱挈領的東西。

7、重視基礎概念，物理計算公式、實驗原理的記憶，每節課我會把一些基本概念和我認為重要的東西上課時就做重點強調或在筆記中標注出來，并告訴學生這些內容我要默寫。由于我的強調和適時的檢查，他們學這些概念的時候特別用心。提高了他們對概念的理解和重視。

8、虛心向組里老師請教，爭取每節課都使用多媒體上課，這樣既提高了學生的興趣同時又加大了知識的容量，充分利用了40分鐘的教學時間。

9、在教學中有兩個困惑的問題。一是學生抄襲作業現象仍然存在，二是教學時間不足，知識得不到及時鞏固。

郝玉紅 2013年11月25日

第三篇：初二物理教學經驗交流發言稿

初中物理教學方法交流

武威第十四中學 王開拓

在上學期期末考試中，我所教的班級取得了一些暫時性的小進步。我知道這樣的進步可能是暫時的、偶然的、幸運的。在期末分析表公布之后我倍感壓力，生怕自己今后做得不好，現在坐在這里心情非常忐忑。作為一名年輕教師，教學經驗談還不上，今天我只是從個人的角度介紹一下物理教學上的一些做法，不到之處請領導和各位老師批評指正。

1、提高課堂教學效率。在備學生、備目標、備教材、備教法的基礎上，精心設計課堂教學。

2、每節課開頭我都將上一節課內容以提問的形式幫助學生回憶、鞏固一遍，好讓學生盡快的進入學習狀態，達到溫故而知新的效果。

3、做好每節新課的導入，使之精彩。物理課是初二年級的一門新學科，許多學生對此學科表現出極大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面，隨著內容增多和難度的加深，如若不及時深化，他們的學習熱情會很快退去。因此，每節課的精彩導入尤為重要。

4、課堂聯系實際，用生活實例啟發引導學生，用有趣的實驗激發學生興趣，對學生合理的猜想及時給與肯定，讓他們感受到學有所用。

5、分層布置作業，讓學有余力的學生有自主學習的時間，對于部分學習能力較差的同學也不過高要求，如果要求這類同學作業達到一定的正確率，他們往往選擇抄。所以我覺得認真寫，不要抄襲，實在思考不出來的題目上課認真聽及時訂正就好。

6、精選習題，及時批改，及時評講并做好二次批改。

7、重視板書的作用。對于部分學習能力不強，主動性差的學生，學習是被動的接受，自己不會歸納總結。所以我喜歡把一節課的內容設計成脈絡清晰的板書，重點難點標注出來，重點題型精講精練，并讓學生記錄，這樣可以讓學生在復習的時候像文科一樣有個提綱挈領的東西。

8、重視基礎概念，物理計算、實驗原理都是基本概念的應用和遷移。每節課我會把一些基本概念和我認為重要的東西上課時就做重點強調或在筆記中標注出來，并告訴學生這些內容我要默寫。盡管我一兩個星期才默寫一次，由于我的強調和適時的檢查，他們學這些概念的時候特別用心。提高了他們對概念的理解和重視。

9、定期檢查學生的課堂筆記和錯題集，重視他們在復習中的作用。

10、虛心向組里老師請教，爭取每節課都使集體備課的成果得到充分利用。

回顧上一學期的工作，既辛苦又充實，雖然取得了一些成績，但是這和領導的鼓勵,同事的幫助密不可分的。當然這些進步也只是階段性的，中考才是對我們教學效果的最終檢驗，所以我還必須在今后的教學道路上不斷學習、不斷總結、不斷實踐，爭取最終交上一份滿意的答卷。

第四篇：初二物理教學經驗交流發言稿

物理教學方法交流

各位領導、各位老師：

晚上好！首先感謝領導和同志們給我這次學習交流的機會。在剛剛結束的期中考試中，我所教的班級取得了一些暫時性的成績。我知道這些成績的取得是與我所任教班級的班主任：嵇洪成書記、黃昌鋒主任、袁長城老師的幫助密不可分的；他們治班嚴謹，班風正，學風濃。作為一名青年教師，教學經驗還談不上，今天我只是從個人的角度介紹一下物理教學上的一些做法，不到之處請領導和同仁批評指正。

1、提高課堂教學效率。在備學生、備目標、備教材、備教法的基礎上，精心設計課堂教學。

2、做好每節新課的導入，使之精彩。物理課是初二年級的一門新學科，許多學生對此學科表現出極大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面，隨著內容增多和難度的加深，如若不及時深化，他們的學習熱情會很快退去。因此，每節課的精彩導入尤為重要。

3、課堂聯系實際，用生活實例啟發引導學生，用有趣的實驗激發學生興趣，對學生合理的猜想及時給與肯定，讓他們感受到學有所用。

4、精選習題，及時批改，及時評講并做好二次批改。

5、重視在書上做筆記的作用。對于部分學習能力不強，主動性差的學生，學習是被動的接受，自己不會歸納總結。所以我喜歡把一些重點難點標注出來，重點題型精講精練，并讓學生記錄在書上，這樣可以讓學生在復習的時候有個提綱挈領的東西。

6、重視基礎概念，物理計算、實驗原理都是基本概念的應用和遷移。每節課我會把一些基本概念和我認為重要的東西上課時就做重點強調或在書中標注出來，提高了他們對概念的理解和重視。

7、虛心向組里老師請教，爭取每節課都使集體備課的成果得到充分利用。

回顧前半學期的工作，雖然取得了一些成績，但是這和領導的鼓勵,同事的幫助密不可分的。當然這些成績也只是階段性的，中考才是對我們教學效果的最終檢驗，所以我還必須在今后的教學道路上不斷學習、不斷總結、不斷實踐，爭取最終交上一份滿意的答卷。希望各位領導和老師今后能夠一如既往的給我關懷和幫助。我將更加的努力工作，做一個優秀的青年教師。

初二物理組李大林

第五篇：物理教學經驗交流發言稿

物理教學經驗交流發言稿

物理教學經驗交流發言稿1

尊敬的各位領導，親愛的同仁們：

大家好！

緊緊張張的前半期工作因期中考試的結束落下帷幕，在本次期中考試中，我所帶的八年級物理成績略高于聯校平均，蒙領導不棄，讓我在此做經驗交流，深感榮幸。回想自己平時的工作，點點滴滴卻并并無特別突出之處，為提高成績，求得發展與進步，現將自己在本期在教學中的一些認識做法從三個方面大家交流，疏漏與不當之處，望同仁們不吝賜教。

一、轉變思想、積極對待。

本學期以來，通過閱讀和寫作，外加對周邊事物的思考，我的思想有了很大的轉變。回想起來教書三年，我向別人談及工作的時候談的最多的應該是一個字：累。說明在自己的思想深處惰性仍然占據了最主要陣地。因此，在面對好多工作時，我總是邊干邊抱怨，最終事情一樣沒拉的都做了，卻只落得自己一肚子不愉快，工作上也逐漸失去了那份動力。今年，酷暑炎熱的假期，我一身清涼的坐在樹下乘涼，反而閑的慌，開著車四處釣魚，早起、晚歸、風吹、日曬、雨淋有時甚至通宵達旦，雖可說閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少，而我卻樂此不疲。

靜下心來慢慢的去想自己經歷的這些事，我發現做任何一件事情最終能夠收獲什么關鍵是看一人的心態，而心態又是由思想決定的。就像沒有人會為了應付而愉快的去釣魚一樣，也絕對沒有人會因為應付而真正的去努力工作。工作中，你抱著應付的態度，時刻想圖個輕松閑適，于是你一定會覺得作業是堆積如山的、學生是冥頑不化的、各項任務都是無聊瑣碎的，于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺。但是，如果你換一種思路，你會發現作業中孩子們的進步，課堂上學生們的出色，學校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連，即便是累但一定也是內心充實的。

二、立足學情、穩中求進。

有了上面的思想做支撐，工作上我開始細致思考，認真行動，從學情出發，穩中求進。八年級兩個班學生各有特色，二班活，理科底子厚，但學習習慣較差，一班學生聽話，但基礎略薄，學習方法欠靈活，由此引發的'抄作業現象尤為嚴重。針對這種情況，我對兩個班實施了不同的教學策略，在二班著力于學習習慣的養成，對于課前不翻書，課堂不記筆記，作業遲交，書寫不公正等現象進行了公開強調、嚴格要求和個例懲罰。至目前，已基本和學生達成有效溝通，師生之間也較為默契，二班成績高于聯校8分。在一班，我決定放活課堂，前半學期的課堂教學內容基本沒有涉及過難知識，每節課均以問題的形式督促、鼓勵他們思考、發言、并做出評價，逐步養成運用理科思維解決問題的

習慣，并重點加大作業的檢查力度，抓住了一部分抄作業的典型，針對抄作業的問題進行了嚴厲的思想教育，采取適當減輕作業量、適當推遲交作業時間、充分保證晚自習做作業時間、尖子生免做不同種作業（拔除抄襲根源）等措施，一段時間以后，抄作業現象得到極大遏制，有了明顯的改觀。僅僅只有半學期，我對學生的了解還不夠深入，在新課教學的過程中發現了這些問題嚴重影響到了教學質量，于是選擇放緩進度，在不影響學生學習積極性和良好師生關系的前提下，逐一改善，穩中求進。

三、實踐探索、保持情懷。

我始終認為：成績只能反映一個學生的部分水平。同樣我也認為：教學成績只能反映一個教師的部分素質。我最最崇拜的那些課上的學生非常喜愛，教學成績也不錯的老師，這是我的發展目標，而且，我一直在努力的實踐著。物理有很多實驗探究和思考交流板塊，每遇到實驗，我都盡力克服困難，創造條件去做，提前兩天用冰箱凍冰，找豬油、買蠟燭、借化學實驗器材等，一個實驗得準備好長時間，但想到學生們看到，發現了，總結出來，講起來也不直白尷尬了，學習物理也不那么枯燥乏味了，一切也都值了。

諸如此類的常規教學工作，我不敢說自己做的有多么好，但是，我始終銘記著李校長告訴我們的那就話“教育，是個良心活”，時代在不斷進步，我深刻感受到了職業上的種種危機，也認同了王校長那句：“成長，是自己的事”，肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中，不僅讓我明白了，自己對于教育的實踐還缺乏深刻的反思，還沒有成為真正的“有思想的教師”，更讓我懂得了源自一位母親的追問：“學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡心誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”

我們每一個肩負教育重任的教師，面對這樣的追問，又有多少人能向龍應臺女士那樣保持教育的高尚情懷：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心的做著一件事；是的，我愿意等上一輩子時間，讓他從容的把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。”

倉促之間，謹以隨筆拼湊此交流材料，但求能與各位同仁產生些許共鳴，也相信城中定會在李校長的帶領下，在諸位領導及同仁的共同努力下，迎來輝煌燦爛的明天。

物理教學經驗交流發言稿2

今天有這樣一個機會和大家一起探討中考復課，我感到非常榮幸。下面，我就我們九峰中學在物理教學和物理復課方面的一些比較好的做法給大家介紹一下，在座的很多都是有著豐富物理教學經驗的領導、老師。說的不對之處，希望能得到大家的批評和指正。

九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，利用現有的教育資源，努力提高課堂教學的效益，爭取使學生在升學考試中打一場勝仗。初中物理總復習是整個初中物理教學過程的重要一環，其目的是幫助學生對已學過的零碎的物理知識進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化，對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統，更具有實際應用的本領，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。我們的復習過程是“二輪一沖刺”，即：第一輪單元復習，第二輪是綜合訓練、摸擬測試，第三輪就是最后沖刺，即查漏補缺。關于復課時間的安排，各位老師都有自己的打算，細

談起來也是大同小異，我就不說了。重點談談我們學校復課的思想和做法。我從以下六個方面介紹我們學校物理復習全過程：

一、制定計劃

關于計劃的制定，我們是在了解學生的整體水平的基礎上進行。首先對學習態度和心態有問題的學生進行興趣的激發和心態的調整，確定復習目標和策略，由于九峰地區學生的基礎較薄弱。所以我們的復習策略主要是：

1、長期復習。我們的長期復習，是指從剛上九年級就開始，直到新課教學結束，大約有6個月的時間。九年級的第一學期，我們就給學生明確，物理學習的兩個任務。一、新課學習。二、復習八年級的知識。我們這樣做的目的，提前復習鞏固八年級的知識，不然到了，第二學期的正式復習時，就有一部分學生跟不上。

2、短期復習。就是我剛說到的“二輪一沖刺”。對大部分學生重視基本概念和規律的過關，對基礎相對好的學生進行關注熱點和盲點的指導。同時就復習方法對學生進行整體指導，例如讓學生知道如何處理好課本與復習資料的關系、如何處理好做題與能力培養的關系、如何處理好思維和學習習慣的培養、如何處理好理論與實驗的關系。

二、穩中求變、緊抓根本

我對中考復課和平時授課有一個比方。平時授課好比建一間房子，而復課則是房間的裝修，如果想用裝修來改變房間的結構

或質量，是非常難的。所以，我平時授課對學生要求很嚴格，抓的也很緊，但復課時卻適當放松，從而使學生歡迎我的復習課。事實上，我們學校的新課教學時間比較長，大約在6個月左右，而考前復習僅有兩個多月的時間。我們學校這樣安排的目的，就是讓學生打好基礎，更利于我們后期的考前復習。大家都知道，許多其它學科在平時對學生的要求不是很嚴，而在復習中卻一窩蜂地嚴格要求，加大學生的壓力，而我們卻恰恰相反，學生很容易就喜歡物理。平時授課培養合格的畢業生，復習卻是為高一級學校培養人才，我在授課中針對學生提出不同要求，該返工的的返工，該裝修的裝修，使每個學生都有所收獲。

如果，我們的房子沒建好，我們可以不講復課模式，在時間許可的`范圍內，不妨局部返工，總比免強裝修好。在復課中，一定要緊抓一個“穩”字，切忌冒然深入，使教師在復課中勞而無功，學生在復課中“學而不獲”。

三、靈活機動、短時高效

在復習中，其實每位教師都有自己的方法，但我有一點很深的體會，那就是千萬別學其它學科的復習模式。特別是不能學同一學校的其它教師方法。

這一點，可能大家認為我是一個善于學習別人的人。其實我的意思是，你可以借鑒人家的復習方法的精髓，但不能借鑒模式，甚至要故意走與別人不同的模式。這樣，也是從學生出發的，如果大家或幾個科目用同一模式復習，則更易讓學生產生大

腦疲勞。同時，由于缺乏新鮮感，甚至學生產生對立情緒和逆反心理。使每一學科的學習效果都不好。

事實上，要產生好的復習效果，我們只需要動一點點腦子，讓我們的物理學科復習起來與別人就是不一樣，無形中物理學科的復習就象花園里最奇特的那一種花，最能吸引學生的眼球。既提高了復習的效率，又減輕了學生的學習壓力。

我有兩個比較好的做法。一是復課期間寫物理日記。時間是從4月份開始，到5月底結束，整兩個月。每天堅持整理一道你自己認為有價值的物理題，我每天都會批閱。二是培養學生輪流閱卷，每次參與閱卷的學生，將來要在班上講評試卷。同時，對每次試卷考完后，學生存在的問題要進行分析。這樣無形中就培養了學生學習的興趣，提高了學生的復習效率。

四、教研活動

為了物理組教師專業發展上的切實進步，真正意義上實現“同伴互助”。物理組在對組內教學公開課、研究課的評析方面切實做到了少說客套話、少吹捧、少迎合，對優點，點到為止。多談不足和缺點，對不足之處、缺點所在大家共同思考，提出改進意見和建議，并且作相應的記錄。

五、培優補差

我們物理組在培優補差方面主要做以下工作：培優方面立足課堂，盡量不占用學生的課余時間，對這些學生主要進行學習自覺性思想教育，學生可以在課余利用時間做一些課外資料，在發

現問題時再到老師那里詢問，或者幾個學生討論解決，當然也可以由教師查看他們的課外資料做題情況，然后做適當的輔導。補差主要放在中午或適當用一些下午第三課退后的時間，讓學生把基本概念和基本技能給掌握，而且對學生進行心理和目的性疏導。

六、端正思想，服務全局。

大家想想，九年級復課中，每一科的教師壓力都很大，時間緊，任務重，難免使各科教師之間形成各種各樣工作上的矛盾，我們不用忌諱談它，在生活上可能大家都是一個和善的人，可一到初三復課中時間上的問題，大家可能互不相讓了，從而產生一定的矛盾，如果不能正確處理，可能在物理復課中產生不利的因素。因此，在復課中我盡量利用自己課堂時間，對學生不布置課外練習，不強調學科復習的重要和緊張性，從而在各學科教師與物理學科的復習中和諧相處，實現雙贏。

因此，我在物理復課中，處處本著為學生緩解壓力角度出發。自己備課時多想想，課堂語言多提煉提煉，爭取每個知識點復習上一針見血，不重復，不托沓。讓學生感受到物理復習課清新、清爽既復習得輕松，又接受的快樂，復習效果自然就好的多了。

總之，復課中各位教師都有自己的方法，我談的僅是我自己的一點看法，肯定有很多不成熟的地方，望大家一在今后的復習

工作中，能多聯系，并互相交流，真正把我們的物理學科搞好，謝謝大家！