第一篇：初三下學期工作總結

2010—2011學年度第二學期教學工作總結

本學期我擔任初三級三個班的歷史教學工作，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。為把以后的教學工作做的更好，特將本學期的教學情況總結如下

一、制定好計劃，備好課，備好學生，上好課。

針對目前初三學生在校學習狀況，要完成新授課程并復習好迎接中考，必須認真制定計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，上好平時的每一節課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好歷史知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了教材內容，找出了重點，難點，準備有針對性地講。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。

二、激發學生學習興趣，指導學習方法。

歷史學科是事實性較強的學科，對學生而言有一定的興趣性，但對偏理的學生來說，容易感到枯燥無味，一味的記憶易失去興趣。因此學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。作為教初三歷史課的老師，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于國家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。我在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人注重研究教材，把握好基礎、重點難點外。通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。另外，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視差生的培養。做到面向全體，為此，我制定了具體的計劃和目標，并對這部分同學進行有計劃的輔導。從中考結果證明，在教學成績 上取得了令人滿意的成績。

三、積極參加教科研工作

作為新教師，不能只做一個教書匠。我也明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高和完善，我將在以后的工作中加倍努力，爭取取的更好的成績。

第二篇：初三下學期工作總結

初三下學期工作總結2015年范文兩篇

【篇一】

201x年中考工作已經結束，我班中考取得了非常好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的責任感和敬業精神，以及善于調動學生學習的主動性等都是分不開的?，F將本學期教室領導工作總結如下：

一、德育工作

本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起明時間，定任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。我班出現了人人思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

(一)樹立教室奮斗目標。沒有目標，就沒有動力?！扒啻何易鲋?，同心創風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的主動性。

(二)抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題。每到九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為教室領導，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。

(三)培養優良的班風、學風。眾所周知，一個優良的班集體必須要有優良的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進優良的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高教室整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入教室，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱度，增強了學生的競爭認識，也促進了優良的班風形成。二是創設優良的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養學生的優良學習氛圍的形成。

二、教室常規工作

九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不屏棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

(一)抓端正態度，促優良習慣養成。態度決定一切。要端正態度就要提高學習的自覺性。

(1)出自興趣需要主動主動去學;(2)加強自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵擾，提高學習內驅動力。

(二)抓提高效率，促學習成績進步。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步!

(三)加強后進生的思想轉化工作。一些教室領導在學生發生問題后，急于解決，經常找學生父母告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感。如果再找父母和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發生后，如果自己能解決，就不要找學校、父母。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

(四)指導學習，采用全場盯防戰略。毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的充電時刻和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

【篇二】

本學期我擔任九年級的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，主動向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況總結了“先學后教、小組合作、師生互動”的教學模式，并嚴格按照此模式進行教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、扎實做好與教學有關的各項常規工作

1、課前認真鉆研教材設計教案。每堂課前都根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方式，認真設計導學案。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準備。

2、增強上課技能，提高教學質量。教室上認真貫徹“343教學法”，用新的教學理念來指導教室教學，提高教室教學的效率，注重學習方式的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養學生的能力和自主學習的習慣，體現學生的主體地位，教師在教室上盡量少講，而發動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在教室上極力的調動學生學習的主動性，讓學生真正的參與到教室上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，在教室上盡可能多的讓學生動口動手動腦。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節 的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、主動推進素質教育，注重培養學生的能力。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新認識和實踐能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

5、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方式。教室上給不同層次的學生布置不同的任務，爭取讓每一個學生在教室上都有所收獲。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。

二、今后努力的方向和工作的思路

1、認真進行集體備課和個人備課、科學安排教學內容。

依據歷史課標，通讀教材，在集體備課的基礎上認真做好個人備課，根據教學需要做好教案通案，寫好個案，認真制作教學課件和整理學案，順利完成《世界歷史》上、下冊的講授任務，并完成《世界歷史》兩冊的復習工作。

2、激發學生興趣，充分發揮學生潛能

“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。進入初三后，學習科目增多，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到，對歷史學科的興趣逐漸削弱，尤其是本學期學習的世界歷史，外國的地名，人名、事件、時間等學生感覺難以掌握。如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，充分利用多媒體，拓展教材相關的知識，比如矮個軍事家拿破侖，華盛頓等。

3、深入研究教材和歷史課標，準確把握歷史的主干知識，夯實基礎。

我利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;共同研討歷史課標，深入領會課標中能力要求的三個層次要求所對應的知識點，在此基礎上，采用多媒體教學，并以學案為依托，進行教學新課;并按照復習計劃，對每個階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在復習中做到了做、講、看、練的有機整合，緊緊抓住45分鐘，教室效率大大提高。

4、加強習題訓練和學法指導，注重提高練習效率。

練習中加強學生學習習慣的養成，在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效信息，審題時抓住關鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅實的基礎，取得優良的效果。

5、重視各種類型的測試，注重講評，以收到實效。

通過周考、月考等形式的考試去檢驗學生知識的掌握，在測試中查漏補缺。周考習題自己設計，選擇學生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規律的知識。最重要的是選能夠對知識點復習起到鞏固作用的習題;月考認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學生基礎知識的掌握和復習達到自己的高度，提高應試能力。

【篇三】

201x年x月我市中考工作圓滿結束。本學期語文教學工作也畫上了一個句號?，F就本學期的語文復習備考工作，總結如下：

一、深入鉆研，認真備課

備課充分，吃透教材，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。

二、講究方法，提高效率。

采用靈活有效的教學方式。初三后階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習主動性尤為重要，因此在教室上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習主動性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在教室上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控教室教學，盡量不使教室受到沖擊，最大限度地提高授課質量。

三、研究學情，有針對性。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、父母因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力強化訓練，爭取提高優生數量。

四、研究試題，提煉規律。

研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及這一年的中招考點等，規范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對中招考試的指導。同時參考一些名教師和學者們的做法、經驗和理論，運用到自己的語文教學工作中來。

五、善于取舍，精選精練。

進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練，強化知識點。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點各不同的三四份試題，如在現代文閱讀中，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。

六、針對實際，及時反饋。

復習中每周都利用作文課時間進行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析學生試卷，總結學生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復訓練。針對后進生則要個別指導，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優點與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的教室訓練中，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，牢固掌握。

第三篇：初三下學期英語教學工作總結

初三下學期英語教學工作總結

徐英

這學期我在東阿中學任教九年級級（7）班，（8）班的英語教學。因為經驗頗淺。因此，我對指點職業不敢怠慢，當真進修，深入研請教法，禮讓向前輩進修。經驗一個學期的勉力，獲取了許多貴重的指點閱歷。以下是我在本學期的工作狀態。

從而可知，我在上課前基本沒有知道清晰門生的現實狀態：

一方面，村子的門生英語聽，說的才干相對較弱，講課采納較深的全英指點，同學們還不能適宜。另一方面，（12）班的同學斗勁生動，上課氛圍主動，但中等生占較大大都，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到團體，而(11)班的同學斗勁幽靜，進修欠主動性，當然精采生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此指點成就不稱心望。往后可以看出，知道及分解門生現實狀態，腳扎實地，具體標題具體分解，做到因材施教，對講課成就有直接影響。這即是教訓學中提到的“備教法的同時要備門生”。這一外貌在我的指點實踐中獲得了驗證。指點中，備課是一個必弗成少，極度緊張的關節，備門生，又要備教法。備課不富?；蛟S備得欠好，會緊張影響課堂氛圍和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備欠好，倒不如不上課，不然即是枉操心機?！蔽伊私獾絺湔n的緊張性，因此，每天我都斲喪大量的時刻在備課之上，認當真真研討課本和教法，不

快意就持續工。當然辛苦，但實情證明是值得的。一堂籌備富裕的課，會令門生和老師都獲益不淺。比如我在老師unit3.lesson9的時候，這課的主題是“若何咨詢和復原時刻”，指點難度斗勁大。倘使照本宣科地傳授，門生會認為堅苦和愁悶。為了上好這堂課，我當真鉆研了課文，找出了重點，難點，籌備有針對性地講。為了令指點活躍，不愁悶，我還為此籌備了大量的教具，講課時就心中有數了。當講到“half”的時刻，我拿出籌備好的圓卡紙，把它剪成一半，關照門生這是圓的一半，也即是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的即是圓的四分之一，也即是”quarter”了。如許門生就形象地了解了這兩個單詞。而講到若何表達時刻時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一最先就被它吸引住了，顯得頗有主動性。用實物讓門演習”what’sthetime?it’s??”的句型，門生分外用功，指點成就極度愿望。相反，我沒有當真備課的時刻，課堂氛圍愁悶，指點成就欠好，與此對比可見，當真備課對教學極度緊張。分外是對英語這門門生不甚熟練并認為堅苦的外語來說至關緊張。備課富裕，能改觀門生的主動性，上課成就就好。但同時又要有支配課堂的才干，因為學生在課堂上的一舉一動都邑直接影響課堂指點。因此上課必定要設公竅門生投入，不讓其分心，這就很講究方式了。上課內容充裕，實際。教態自然，授課活躍，難易適中照顧所有，就自然大概吸引住門生。因此，老師每天都要有足夠的魂靈，讓門生感到到一種自然氛圍。如許，講課任職半功倍?；乜醋约旱闹v課，我認為有點愧疚，因為無意我并不克很好地做到這點。當門生在課堂上無

心向學，違反序次時，我的情緒就受到影響，而且把這帶到指點中，讓原來正常的授課受到進攻，施展不到應有的程度，甚至影響指點成就。我往后務必努力征服，鉆研方式，采用有利方式處理傍邊堅苦。英語是一門外語，對門生而言，既陌生又堅苦，在如許一種大處境之下，要教好英語，就要讓門生喜歡英語，讓他們對英語產生樂趣。不然門生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采用了一些方式，即是輔佐班上的同學改英文名，盡管即便多講一些關于英美國家的文化，保留故事，近來更幫局部同學交上

了”penfriendinamerica”，讓他們更知道英語，更愛勤進修英語。因為只有英語程度升高，他們手法達到交別國筆友的目的，同時也可以升高同學們的英語寫作才干，對成效杰出的同學很有益處。

因為英語的分外狀態，門生在繼續進修中，會呈現好差解析形象，差生面擴大，會緊張影響班內的進修習慣。因此，絕對不克疏忽。為此，我擬定了具體的操持和目的。對這局部同學進行有操持的指導。比如在（11）班，我把這批同學分為三個組。第一組是有才干升高，但平時懶動腦子不學的同學，對這些同學，我采用全體指導，給他們分派穩定使命，不讓他們有偷懶的機緣，讓他們施展應有程度；第二組是肯學，但因為才干不強的同學。對這局部同學要適合指導，耐煩教訓，緩緩升高他們的成效，不克急于求成，且要多激勵。只要他們肯勉力，成效有望搞升高；第三組是序次松散，進修欠妥真，根本又欠好的同學。對這局部人要進行課余時刻個體指導。因為這局部同學須要一個

平安而又不受尷尬刁難的處境，才會立下心來進修。只要堅持指導，這些同學根本從頭建設起來，往后講課的成就就會更好。

英語是說話。困此，除了課堂成就之外，還須要讓門生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班知道早讀狀態，掘客標題定時改正。課后掘客門生功課標題也定時處理，及時講清晰，讓門生即時消化。其余，對局部不自覺的同學還采用結實背誦等編制，升高他們的才干。

期中考和期末考是觀光每位同學在本學期的進修成績，因此應該予以器重。測驗提高行有體例的復習，測驗落伍行學科總結。從中段測驗可以看出兩個班的勻稱程度相當，八班的差生面相對較大。因此在中段考后的時刻里，我把力量首要集結在兩班的差生指導上，分外是八班，以緊縮差距。其余，還掘客門生的綜合才干不夠強，因此往后的指點中要固定這方面的實習。讓門生從容學，簡單掌握。而期考竣事證明，適合指導差生對班的團體生長有很大輔佐。

經驗一個學期的勉力，期末考即是一種考驗。無論成效坎坷，都揭示了我在這學期的指點成績。我了解到這并不是最緊張的，緊張的是在本學期后若何自我升高，若何協同升高兩班的英語程度。因此，無論奈何辛苦，我都邑持續勉力，多問，多想，多向前輩進修，爭奪進步。

以上即是我在本學期的指點職業總結。因為閱歷頗淺，很多處所存在不夠，祈望在將來的日子里，能在諸位帶領老師，前輩的引導下，取得更好成效。

第四篇：初三班主任下學期工作總結

2014年秋季學期902班主任工作總結

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。本學期，我擔任902（2）班的班主任，本學期我在班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、我所做的主要工作

902是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的陳林泉同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的樣小輝同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象打球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

二、主要收獲和體會

我覺得當902班主任應該做到以下三點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作。

如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解，填報志愿時，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

4、加強家校聯系

采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來;注重與各任課老師協調配合。

三、存在的問題及解決的方案

學習的主動積極性較差，優秀生非常少。

繼續讓班干部記錄課堂的表現，并及時向我匯報，作為班主任及時評價學生的積極性問題。擴大優秀生的范圍，爭取把優良生變成優秀生，關注他們的課堂表現及每次的考試成績。

在以后，我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

2015年1月10日

第五篇：初三班主任下學期工作總結

初三下學期班主任工作總結

大坪中學

謝亨湖

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。本學期，我擔任初三（2）班的班主任，本學期我在班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張小萍同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的周成軍同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象打球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

二、主要收獲和體會

我覺得當初三班主任應該做到以下三點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作。

如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解，填報志愿時，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

5、加強家校聯系

采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來;注重與各任課老師協調配合。

三、存在的問題及解決的方案

學習的主動積極性較差，優秀生非常少。

繼續讓班干部記錄課堂的表現，并及時向我匯報，作為班主任及時評價學生的積極性問題。擴大優秀生的范圍，爭取把優良生變成優秀生，關注他們的課堂表現及每次的考試成績。

在以后，我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。