第一篇：2013學年初二語文備課組工作總結

2013學年初二語文備課組工作總結

2013學年教學工作已經基本結束，雖然還沒有進行期末考試，但是備課組工作已經進入收尾階段，我們備課組的四位老師深知初二下學期是迎戰初三的重要過渡階段，每一位教師都踏實勤勉全身心的投入到教學工作中去，根據學課特點、教學任務和學生情況，我們備課組也在不斷調整工作思路，以求工作更有實效。現將本學年備課組工作情況加以回顧并進行總結：

一、認真開展、落實各項工作

⑴、剛開學制定寫字課計劃，確定寫字課內容，認真落實寫字課，直到學校重新安排作息時間，取消寫字課；

（2）、為配合學校讀書節開幕儀式，備課組老師利用每天下午第九節課時間，對校朗誦隊的同學進行為期兩周的集訓，在讀書節開幕式當天，朗誦隊以最飽滿的激情展現出長興學子的風采；

（3）、由于本學期有廣州市漢字聽寫與運用比賽，備課組就以此為依托，制定學科競賽計劃，在平時的教學中穿插漢字聽寫訓練，在比賽當天，備課組在年級組老師的配合下認真有序的開展了比賽，初二（1）班的陳嘉瀅通過初賽并代表學校參加廣州市的決賽；

（4）、與華興補習學校合作舉行了初二級古詩文默寫大賽，大賽內容包括上學期和本學期所有古詩文，值得欣慰的是，我們有相當一部分同學的古詩文默寫成績達到90分以上，初二級一班、二班、三班、五班、分獲一二三四等獎，獲得華興學校贈送的課外書籍。

（5）、布置落實學校各種征文任務，為校刊積極審稿、供稿，配合學校讀書節活動，對學生進行閱讀引導，開展讀書分享活動。

（6）、認真準備公開課，積極參加教研活動，不放棄任何以一個學習、聽課的機會，并把聽到的我們認為有效的方法整合到教學中，進行教學嘗試。

二、重視集備，關注學情

開學初，我們認真規劃好課時，制定合理的教計劃，力爭重點教學內容突出，把握好教學輕重緩急的節奏。每周三下午一二節備課組活動，或在初二辦公室內間，或在四樓閱讀角，認真開展集備，根據教材特點和學生差異，大膽取舍，刪

繁就簡，注重落實雙基，重視學生語文學習習慣和思維方式的培養。

進入初二下學期期以來，學生的學習狀態呈現較為明顯的分化，平行班的學生學習興趣下降，注意力不集中的情況增多，大部分學生貪玩躁動。針對學生學習現狀，我們四位任課教師越來越清醒的共同意識到：落實基礎，培養基本的語文學習習慣，仍然是我們現階段主抓的任務，為此我們把教學重心確立在古文翻譯，古詩背誦，字詞積累，寫作訓練這四個基本點上，備課時以重點班學生水平（正常）備課，盡量全面充實教學內容，但在教案使用中，對平行班學生盡量以落實基礎知識為主，增加練習量和重復的次數，多采用提問競賽的方式吸引學生注意力，盡量把內容在課堂上落實鞏固。

三、重視檢測，步調一致

每次天河區組織的統考，我們都嚴陣以待，把它看做是一次檢測教學的有效手段，并根據教研員公布的考試指導范圍說明，制定復習計劃和內容，認真推敲每個考核點，以知識板塊進行，精心選題，分工合作，資料共享，不做重復性勞動，提高工作效率。

除全區統考以外，我們備課組每個教學單元都會進行檢測，每次考試過后都認真的進行試卷講評和分析，班級與班級相比較，找差距、補不足、制定相應的教學策略，使每一次考試都成為查漏補缺、經驗交流的契機。我們知道我們的學生基礎薄弱，學習習慣差，大部分學生回家后基本沒有自學的習慣和能力，我們就從課堂最基礎的抓起，針對試卷考點分布，進行有針對性的專項訓練，并通過課堂和作業布置落實鞏固。

此外，備課組老師在認真上好每節課的同時，積極做好提高合格率，降低低分率的工作，我們備課組的老師見縫插針，利用課間、自習、放學等一切可利用時間對后進生進行補習。努力提高年級語文的平均分。經過上個學期的努力，備課組在上學期期末和本學期中考試中擺脫了全區“倒一”的成績，進步了兩名，我們將抱著信心繼續努力。

四、不足與反思

1、教師的教育教學能力（控堂能力）有待加強（課堂管理的規范意識不強），對學生的課堂行為要求不夠規范，學生聽課狀態有一部分是取決于老師的管理和要求，我們有時候會不自覺的放松要求，影響了上課效果。

2、我們的學習意識和反思能力還待加強和提高，如何在教學中不斷提高教學水平，找到教師的成就感，仍需努力。

3、每周的集體備課還沒有充分發揮出集體的智慧，備課質量還有待提高。

4、在培養優等生和潛力生方面，還需進一步加強，學生的語文綜合素養有待提高，寫作能力也需要加強訓練，后進生問題一直是困擾我們的難題，他們的成績仍然不盡人意。（可在激發語文學習興趣上下工夫）。

總而言之，回首一學期的工作，我們不斷認識到，精誠合作，實事求是結合學生實際，才能不斷進步，我們還會繼續努力，揚長避短，克服工作慣性帶來的惰性和保守，把各項工作做好！

2014.6.27

第二篇：初二語文備課組工作總結

初二語文備課組工作總結

著名的社會歷史學家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時說，一個國家和民族“合則興，分則亡；合則勝，分則敗”。作為一個教學工作單位的備課組，在工作中

也要遵循這個道理。備課組是一個戰斗的集體，備課組的老師是一個戰壕里的戰友，只

有合同作戰，協同戰斗，才有作戰的優勢，最后打勝教學之仗。我們初二語文備課住在

一個學期的教學工作中就是遵循合作教學，互相協作這一原則的。下面就這一點來談談

我們備課組的具體做法。

一、合理安排，有條不紊；集體備課，分工合作。每個學期開學指初，我們備課組就

把一個學期的教學計劃安排好，而且做到至清至細，大到授課到哪一周，每周上什么課，小到每課的練習怎么出，由哪位老師具體操作都安排好。這樣，一個學期的教學工作

就可以做到有條不紊。備課組的老師除了參加語文科組每周的聽課評課的活動外，幾乎每周都進行一次備課組集體備課活動。老師們在活動中反思上一周的教學工作，確定一周的教學設想，教學重點和難點。每篇課文由一個老師作主體發言，談教學設想、教學安排等，其他老師作補充。或者由結對子的兩位老師做主講，其他老師作補充，這樣，既發揮了老師個人的智慧，又發揮了備課組老師的集體力量，使老師們的工作起來有條有理，事半功倍。

二、新老結合，協同作戰；放手工作，培養新人。初二語文備課組五位老師，有四個是年輕老師，老教師雖然在工作中積累了一定的工作經驗，但教學模式比較老舊；年輕老師雖然缺少教學經驗，但他們指示信，思維敏捷，接新知識新技術快，而且與學生年紀相仿，較容易理解學生的心理，因此在工作中有他們的優勢。我們把八位老師分成四個

小組，一新一老配合分組工作。在個人備課和集體備課的基礎上，具體的上課環節、出一課一練配套練習、月檢試題等都是老教師出點子、提建議，新教室進行具體操作，然

后再一起研究出一套最佳方案，最后付之實踐，這樣，新老教師在工作中既能發揮所長，又能揚長避短，共同進步。例如，鄧燕老師在一年多的教學工作中進步很快，在幾次 的質檢中，所教班級的語文成績都名列年級前茅；何寧老師在羅紅梅老師的指導下，很

快就成了教學上的一把好手；馬燕娜老師和黎海玲老師的教學工作也進步很快。新教師 的常規教學工作很快就走上正軌，出練習，出試題，寫教學反思，寫試卷分析都做得很好。

三、初二語文備課組除了做好集體備課、培養新教師的工作外，很重視課堂教學，堅決向四十五分鐘要質量，重視培養學生的實際語文水平。為了不加重學生的課業負擔，又能使他們養成良好的學習習慣，我們堅決不搞題海戰術，不只注重眼前，而是放眼中考、高考，甚至未來，重視抓學生的語文能力。例如，訓練他們寫一手好字，培養學生

每天練字的好習慣；讓他們做好每課的課前預習，寫好預習筆記；用課余時間博覽群書，多讀像《讀者文摘〉〉、《青年文摘》、《青年博覽》、《演講與口才》等有益的雜志和世界名著；養成細心觀察生活，用心去觀察世界，多寫生活筆記和讀書筆記的好習慣。雖然一學期來，初二語文備課組的老師們在教學中盡力做得最好，但在龍崗區期末質量檢查中成績還很不理想，優良率不高，低分率又太高，可見，我們的教學工作中肯定還存在著很多問題，很多地方還要我們去探索、去改良。今后，我們備課組的老師們一定會虛心接受其他老師的建議，學習別人先進的教學經驗，在教學工作中作出優良的成績。

第三篇：初二語文備課組工作總結

2011-2012初二語文備課組工作總結

本學期我們初二語文備課組堅持以教學工作為中心，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，進行有效教學，大面積提高教學質量。從開學至今, 初二語文備課組各位老師工作認真負責，團結合作，兢兢業業。現將備課組本學期工作匯報如下：

一、主要工作情況概述

1、我們初二語文備課組共有教師9人，組內年輕教師較多，對初中的語文教材，考點，考綱還不太熟悉，因此強化集體備課就顯得尤為迫切，我們要求每一個教師在集體備課前就能了解本單元知識的要點、重點、難點、易錯點，并且備課時要求針對各班的實際情況，重點突出學生的主體地位，進行分層教學和因材施教。

2． 興趣是最好的老師，開展有益的活動對于調動學生的積極性很有幫助，因此我們備課組老師盡可能創造條件開展學生的動手實踐活動，使課本上的每一個專題都能一個不少的做，充分調動學生的積極性。

3． 學生進入初中以來，許多習慣還沒有養成，學習方法還沒有掌握，所以本學期的主要任務就是引導學生做好課前預習，教給他們如何作筆記，課后如何復習，以及規范作業，使絕大多數學生都能盡快的規范自己的學習習慣。

4． 課堂是教學的主陣地，認真開展課堂教學的研究，相互聽課，相互研討，相互學習就顯得尤為重要，我們9個人能相互聽課，相互研討，相互學習相互真誠的、毫無保留的指出問題，探討解決問題的思路和辦法。

5．主動聽課，虛心向學校里的優秀教師學習，隨時隨地向組內的老教師請教。6． 課后及時進行教學反思，總結成功與不足，以促進今后的教學。

二、主要問題：

1． 學困生的輔導工作還做得不夠。2．尖子生的培養工作還須及時跟上。

3.有時候學生的學習效率不高，學生學習的積極性不夠，作業不能及時完成或完成的質量不高。

三、改進措施和以后工作的打算：

1． 提高課堂效率，用心上好每一節課，密切關注學困生的學習動態，對容易走神的學生適時地提醒；對取得進步的同學要不失時機地給予肯定和表揚。進一步嘗試分層次教學。

2． 強化輔導課的輔導工作，利用合適的時間輔導學困生。盡量縮小兩極分化。3．確定優秀生的名單，做好培養工作，抓成績的同時注重提高他們的文化素養，鼓勵優秀生“先學”，培養其自主學習的能力。

4．側重抓語文綜合表達能力的培養，力求讓更多的學生寫出優秀的文章。5．強化集體備課，用心鉆研新課程標準，中考動向，認真研討教學重點、難點、易錯點，明確學科的靶向性。

6．合理地應用多媒體教學手段，提高課堂效率、激發學生學習的積極性。

通過這個學期的共同努力，我們初二語文備課組較好地完成了學校布置的各項工作任務，為全面提高整個初二年級的語文成績而努力工作著，我們會為初三中考考出優異成績打下堅實的基礎。

初二語文備課組

張智娟執筆

2012年1月9日

第四篇：初二語文備課組工作總結

初二語文備課組工作總結(精選多篇)

2014—2014學第一學期

七年級語文備課組工作總結

七年級語文備課組共七位教師，在教育教學工作中，我們團結協作，積極開展課改活動，勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每節課，講好每節課。現對本學期的工作總結如下：

一、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了

很大的轉變。

每周定時定點舉行備課組活動，討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標。利用備課組活動重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為二、七年級是學生在初中階段的起始年級。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化，作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。堅持每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和校本課程，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。備課組成員深刻認識到閱讀教學的重要性，因此把文章教學作為備課組的教學中心，全面提升學生的語文素養。

三、在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實

際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文。努力提高教學水平。隨時總結自己的教學得失，撰寫教學反思撰寫教學論文，邵媛媛等人的論文在省級以上刊物發表。

我們從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。同時，工作環境也會因合作更加和諧。“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養。

七年級語文備課組2014、1

本備課組共有五位教師，在教育教學工作中，我們團結協作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效。現總結如下：

一、為共同的理想而奮斗：俗話說：“有了目標就成功了一半。”我們五人有

著一個共同的目標，努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節課，講好每一堂課，對得起每一位學生。

二、加強備課組的集體協作：除了參加方高組長主持的語文教研組活動外，我們還經常舉行備課組活動，隨時隨地都有可能討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標，協同工作，收效好。初一時參加市統考，在同類學校中我們平均分名列前茅。

三、導優輔差工作：初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我們本著不能讓學生掉隊的指導思想，針對學生發展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商量，研究方案，突出導優輔差的對象并定出計劃。有時利用下午

第四節課義務輔導，使學生的成績有不同程度的提高。

四、積極參加各種活動，樹立大語文觀：針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極參加并主動組織各種活動：經常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。如我年級學生施抗洪在本學期舉行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成績。精選資料，切實提高學生的語文能力。

我們從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有團結合作，才能創造出優良的成績。教學道路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不足，在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。

初二語文備課組工作總結

孫文衛

本學期在學校及各級組織的正確領導下，初二語文組各位成員認真學習教育教學理論，刻苦鉆研新教材，團結協作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績。現總結如下：

一、熱愛教育事業，注重品德修養

本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每個教師雖然工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，沒有遲到曠課現象。

二、開展教學研究，提高業務素質

本學期在年級組和語文教研組的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課，備課一律采取學校所規定的導學案形式。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形

成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。

各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，本學期聽課節數最多，有的30多節，平均也在20節左右，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提初了課堂效率。在集體備

課共同研究的基礎上，本組推出的五節校級公開課受到了各位領導及老師的好評。同時，大家注意運用多媒體教學，每位教師都制作了一個或多個教學課件，有力地配合了語文教學。

三、組織各種活動，配合語文教學

針對初二學生水不太適應初中語文教學的特點，本著“扎扎實實打基礎”的原則，我們語文組的老師們組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題；為培養寫作興趣，通過演講競選成立了文學社，初步開展了工作；為提初書寫能力，有的班級組織了書法比賽。再如征文比賽，讀書交流會等，都有力地促進了語文教學。

總之，本學期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象，對此，如何激發學生興趣，提高學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

初二年級語文備課組

2014年1月22日

初二語文備課組工作總結

著名的社會歷史學家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時說，一個國家和民族“合則興，分則亡；合則勝，分則敗”。作為一個教學工作單位的

備課組，在工作中也要遵循這個道理。備課組是一個戰斗的集體，備課組的老師是一個戰壕里的戰友，只有合同作戰，協同戰斗，才有作戰的優勢，最后打勝教學之仗。我們初二語文備課組在一個學期的教學工作中就是遵循合作教學，互相協作這一原則的。下面就這一點來談談我們備課組的具體做法。

一、合理安排，有條不紊；集體備課，分工合作。

每個學期開學指初，我們備課組就把一個學期的教學計劃安排好，而且做到至清至細，大到授課到哪一周，每周上什么課，小到每課的練習怎么出，由哪位老師具體操作都安排好。這樣，一個學期的教學工作就可以做到有條不紊。備課組的老師除了參加語文科組每周的聽課評課的活動外，幾乎每周都進行一次備課組集體備課活動。老師們在活動中反思上一周的教學工作，確定一周的教學設想，教學重點和難點。每篇課文由一個老師作主體發言，談教學設

想、教學安排等，其他老師作補充。或者由結對子的兩位老師做主講，其他老師作補充，這樣，既發揮了老師個人的智慧，又發揮了備課組老師的集體力量，使老師們的工作起來有條有理，事半功倍。

二、新老結合，協同作戰；放手工作，培養新人。

初二語文備課組七位老師，有四個是年輕老師，老教師雖然在工作中積累了一定的工作經驗，但教學模式比較老舊；年輕老師雖然缺少教學經驗，但他們指示信，思維敏捷，接新知識新技術快，而且與學生年紀相仿，較容易理解學生的心理，因此在工作中有他們的優勢。我們把八位老師分成四個小組，一新一老配合分組工作。在個人備課和集體備課的基礎上，具體的上課環節、出一課一練配套練習、月檢試題等都是老教師出點子、提建議，新教室進行具體操作，然后再一起研究出一套最佳方案，最后付之實踐，這樣，新老教師在工作

中既能發揮所長，又能揚長避短，共同進步。

三、積極參加各種活動，樹立大語文觀。

針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極參加并主動組織各種社團的各種活動：

經常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。精選資料，切實提高學生的語文能力。

四、借鑒雙槐中學經驗，重視對學生自主學習與合作探究能力的培養。本學期我們借鑒了雙槐中學的教學經驗，課堂學習以“預習——反饋——反饋”形式呈現，課堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示，充分調動了每位學生的學習積極性。課改后學生學習語文的興趣日益濃厚，課堂更加生動活潑，預

習和反饋使學生更加重視語文知識的積累與運用，舉一反三，觸類旁通。

我們從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有團結合作，才能創造出優良的成績。教學道路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不足，在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。

初二語文備課組工作總結

著名的社會歷史學家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時說，一個國家和民族“合則興，分則亡；合則勝，分則敗”。作為一個教學工作單位的備課組，在工作中

也要遵循這個道理。備課組是一個戰斗的集體，備課組的老師是一個戰壕里的戰友，只

有合同作戰，協同戰斗，才有作戰的優勢，最后打勝教學之仗。我們初二語文備課住在

一個學期的教學工作中就是遵循合作教學，互相協作這一原則的。下面就這一點來談談

我們備課組的具體做法。

一、合理安排，有條不紊；集體備課，分工合作。每個學期開學指初，我們備課組就

把一個學期的教學計劃安排好，而且做到至清至細，大到授課到哪一周，每周上什么課，小到每課的練習怎么出，由哪位老師具體操作都安排好。這樣，一個學期的教學工作

就可以做到有條不紊。備課組的老師除了參加語文科組每周的聽課評課的活動外，幾乎每周都進行一次備課組集體備課活動。老師們在活動中反思上一周的教學工作，確定一周的教學設想，教學重點和難點。每篇課文由一個老師作主體發言，談教學設想、教學安排等，其他老師作補充。或者由結對子的兩位老師做主講，其他老師作補充，這樣，既發揮了老師個人的智慧，又發揮了備

課組老師的集體力量，使老師們的工作起來有條有理，事半功倍。

二、新老結合，協同作戰；放手工作，培養新人。初二語文備課組五位老師，有四個是年輕老師，老教師雖然在工作中積累了一定的工作經驗，但教學模式比較老舊；年輕老師雖然缺少教學經驗，但他們指示信，思維敏捷，接新知識新技術快，而且與學生年紀相仿，較容易理解學生的心理，因此在工作中有他們的優勢。我們把八位老師分成四個

小組，一新一老配合分組工作。在個人備課和集體備課的基礎上，具體的上課環節、出一課一練配套練習、月檢試題等都是老教師出點子、提建議，新教室進行具體操作，然

后再一起研究出一套最佳方案，最后付之實踐，這樣，新老教師在工作中既能發揮所長，又能揚長避短，共同進步。例如，鄧燕老師在一年多的教學工作中進步很快，在幾次 的質檢中，所教班級的語文成績都名列年級前茅；何寧老師在羅紅梅老師的指導下，很

快就成了教學上的一把好手；馬燕娜老師和黎海玲老師的教學工作也進步很快。新教師的常規教學工作很快就走上正軌，出練習，出試題，寫教學反思，寫試卷分析都做得很好。

三、初二語文備課組除了做好集體備課、培養新教師的工作外，很重視課堂教學，堅決向四十五分鐘要質量，重視培養學生的實際語文水平。為了不加重學生的課業負擔，又能使他們養成良好的學習習慣，我們堅決不搞題海戰術，不只注重眼前，而是放眼中考、高考，甚至未來，重視抓學生的語文能力。例如，訓練他們寫一手好字，培養學生

每天練字的好習慣；讓他們做好每課的課前預習，寫好預習筆記；用課余時間博覽群書，多讀像《讀者文摘〉〉、《青年文摘》、《青年博覽》、《演講與口才》等有益的雜志和世界名著；養成細心觀

察生活，用心去觀察世界，多寫生活筆記和讀書筆記的好習慣。雖然一學期來，初二語文備課組的老師們在教學中盡力做得最好，但在龍崗區期末質量檢查中成績還很不理想，優良率不高，低分率又太高，可見，我們的教學工作中肯定還存在著很多問題，很多地方還要我們去探索、去改良。今后，我們備課組的老師們一定會虛心接受其他老師的建議，學習別人先進的教學經驗，在教學工作中作出優良的成績。

第五篇：初二語文備課組工作總結

2008—2009學第一學期

七年級語文備課組工作總結

七年級語文備課組共七位教師，在教育教學工作中，我們團結協作，積極開展課改活動，勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每節課，講好每節課。現對本學期的工作總結如下：

一、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。

每周定時定點舉行備課組活動，討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標。利用備課組活動重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為二、七年級是學生在初中階段的起始年級。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化，作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。堅持每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和校本課程，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。備課組成員深刻認識到閱讀教學的重要性，因此把文章教學作為備課組的教學中心，全面提升學生的語文素養。

三、在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文。努力提高教學水平。隨時總結自己的教學得失，撰寫教學反思撰寫教學論文，邵媛媛等人的論文在省級以上刊物發表。

我們從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。同時，工作環境也會因合作更加和諧。“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養。

七年級語文備課組2009、1