第一篇：高三15班級計劃

高三整個學年是學生收獲的季節，也是學生最緊張、最忙碌的時候。其中，第二個學期一個重要時期，如何搞好本學期的教育工作，是相當關鍵的，為了完成學校交給我的工作任務特制定如下計劃：

一、抓好班級常規管理

1.利用班會課及課余時間教育學生樹立紀律觀點，從學生常規入手，從小事入手，培養學生自覺遵守學校紀律、班上紀律，養成遵守紀律做合格高中生，樹立違紀可恥的觀點，自覺遵守學校制定的學生一日常規，發現問題及時嬌正。配合學校的教育方針做好學生的養成教育，從學生的細微行為抓起，為高考和以后的人生做好鋪墊。

2.營造安靜的學習環境，教育學生在教室自修時不講話，有問題問教師，同學之間有問題有自修時爭論一定要小聲，不影響他人學習，使學生有一個安靜的學習環境，努力學習，奠定好基礎，達到自己的理想。教育學生每天檢查當天老師布置的作業有無按時完成，有無遺漏，建議學生做好每天的學習計劃和周計劃。

3.教育學生愛護清潔，保持環境衛生，不亂拋亂扔，做好教室公區清潔衛生及寢室清潔，使自己學習的場所、生活的場所干凈整潔，自己心情舒服暢。同時加強體育鍛煉，緩減學習壓力，遇到心理問題及時與同學、老師溝通，及時解決。

二、鼓勵學生努力學習，努力拼博，實現自己的理想

1.協同任課教師鼓勵學生的學習，關注學生的學習，生活上的思想動向，掌握學習方法，克服學習上的困難，實現自已的理想。同時在班級文化方面做好工作，教室的警示標語一結合高考的主題。

2.根據學生的考試情況，引導同學之間互相幫助，共同進步。利用班會課和課余時間引導同學們之間交流學習方法和經驗，及時總結各次模擬考試的情況。

三、關注學生的生活，加強學生的安全、法紀教育

1.引導學生在高三復習中生活有節奏，有規律，要熱愛生活，保持正常的心態，面對學習、生活中的挫折和困難，學習要有計劃有安排，做到有張有弛。

2.教育學生珍愛生命，做到不安全的事不做，不安全的地方不去，做任何事，首先想到后果，遵守校規、校紀，知法、守法、懂法不違法，做合格高中生。

總之，高三（15）班是個有潛力的班級。就目前的情況來看，雖然我們這個班級整體水平處于9個理科班中的中下水平，相信在本學期這些劣勢科目能得到新的提高。作為他們的新班主任的我也會在本學年急需堅持學校的引導精神，做好班級管理工作，同時引導本班的同學取得更大的進步，最終實現高考的輝煌。

讓我們一起為明德高中加分！

第二篇：高三班級家長會籌備計劃講話稿

高三班級家長會籌備計劃講話稿

石 茂 華

我是一名普通的高中英語教師，我也是一名黨員。我堅信共產主義一定會實現。為此，我立足于做好本職工作，用自己的才華智慧譜寫每一份教案，用自己的激情熱情上好每一堂課，用自己的人格品質熏陶下一代人，用刻苦鉆研、誨人不倦的精神筑起人類靈魂的工程。在我的工作中，沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但我在自己的崗位上找準了自己的人生坐標，不斷地實現教書育人的價值，因而我的內心是充實的。

參加工作以來，我始終勤勤懇懇，任勞任怨，服從教育局和學校的工作安排，想學校之所想，急學校之所急，在學校英語科女教師休產假的困難時期，主動擔任三個班的英語教學和班主任工作，勝任多個高中英語循環教學，擔任4年高三英語教學或班主任工作，均超額完成上級下達的高考指標，得到學校領導的表揚和肯定，其中2005年和2011年本人考核為優，2011年被區教育局評為高考成績優秀教師，2012年被區教育局評為高考成績優秀班主任。近三年我主要擔任的工作如下：2010-2011學年擔任高三（7）（9）班英語教學；2011-2012學年擔任高三（7）（9）班英語教學和高三（7）班班主任工作；2012-2013學年擔任高一（5）（6）（7）三個班的英語教學和先后擔任高一（6）（5）班班主任工作。三年來，我對教育教學本職工作的總結和感悟就是：細心量化責任、愛心孵化靈魂。

一、牢記安全教育

近年來，周邊地區的學校發生一些交通安全和溺水事故，安全教育工作形勢嚴峻，把安全工作擺在第一位，做好安全教育，確保萬無一失，保護我們的學生，是我們班主任的首要職責。

安全教育無處不在，無時不談。我們對學生多一個提醒，學生就少一個疏忽。每天細心排查安全隱患，每天做好預防、匯報和應急措施，是我們班主任義不容辭的責任。為此，我是從以下三方面加強安全教育與聯絡工作的。

1.班會課就當前嚴峻的安全形式強調、再強調，重點抓好防水、防電、防

雷、防盜、防交通事故和自然災害、防食物中毒、防上當受騙、防人際沖突等常規管理與應急工作。

2.作為班主任，我勤字當頭。勤到班上，力求工作細致一點，關懷入微一

點，特別是及時深入了解學生的思想動向，學生的心情、心事，學生之間的關系，學生家里發生的情況等等，遇到問題及時想辦法解決。

3.值日班干要掌握并保密全班學生家長的聯系電話，如果有同學發生意外

或去向不明，及時聯系班主任和家長。同時，舍長要掌握并保密本宿舍成員的家長聯系電話，如果有舍友發生意外或去向不明，及時聯系班主任，班主任及時聯系家長，萬一聯系不上班主任的情況下，第一時間聯系去向不明學生的家長。

二、開展讓家長滿意的教育活動

張校長在大會上曾經說過，“每個學生身上都寄托著一個家庭的希望，學生的成長關系到千家萬戶的幸福?！?012年5月6日高三（7）班家長會，我深刻體會到了張校長說的這句話，這是我從教10年來，開得最成功的一次家長會。這一次家長會，使在場的學生和家長都哭了，他們因為感動而哭了，因為懂得而哭了，當時很多家長感嘆道：“石老師，我的小孩太遲給你教了，要是從高一開始就讓學生參加這樣的家長會該多好?。　边@次家長會的主要活動如下：

高三（7）班家長會籌備計劃

主 持 人： 張曉英

引 導 員： 李廷鑫 李嘉欣 張曉燕

考 勤 員： 陳藝嫻

衛生茶水： 劉小梅 徐小英 賴麗君 張小玲 江宇君 謝曉佳

議程

一、學校家長會廣播：

議程

二、學生代表和班主任發言：（每人發言5分鐘）

1.問候（班主任和學生代表）2.感恩（學生代表）3.長大（學生代表）

4.心里話（學生代表）5.理想（學生代表）6.承諾（學生代表）

7.子女高考，我能做什么？（班主任）

議程

三、親子活動：（每位家長和子女站在講臺面對面握緊雙手說句心里話）

子女：爸爸（媽媽），您辛苦了。

家長：繼續努力，爸爸媽媽為你感到驕傲。爸爸媽媽是你的堅強后盾。分數不重要，你已經盡力了。

三、堅守課堂改革的前沿陣地

以“導學案”為載體，以“136教學模式”為特色，全面推進的課堂改革，是一中發展的救命稻草，而班主任就是緊緊抓住這根稻草的人。

三年前，我校吹響了全面推進課堂改革的號角，掀起了探索136教學模式的熱潮，這不僅推進了教師集體備課的工作，也激勵了學生小組合作探究的積極性和主動性，在課堂上睡覺、玩手機的同學越來越少了，舉手發言的同學越來越多，這與傳統教學模式形成鮮明的對比。

作為班主任，我在班上闡述了金字塔的學習原理，介紹日本學生的合作學習與日本企業家的團隊合作精神?！耙粋€中國人一條龍，三個中國人是一條蟲”，這句話讓我們聽起來都頗感無奈，但它卻一針見血地反映了國人對團隊合作精神的缺失。在中國，很多課程以理論為主，布置的作業大部分要求學生個人在課后單干完成，不夠重視合作精神的培養。然而，日本學校的許多作業課題都是將全班學生分成幾個學習小組，選舉小組長，由組長對每個組員進行任務分工，然后大家根據分工在學校完成作業，比較注重團隊合作，這點是最能詮釋日本在二戰后迅速崛起成為經濟強國的了。

為更好地推進課堂改革，我班主要從以下幾個方面加強小組建設，完善小組激勵機制。

1.加強組長隊伍建設。以課堂改革為契機，我班通過演講、談話和布置任務等形式，考察并推薦9個組長，組長素質要高，必須做到安靜、團結、勤奮。加強組長責任制，實行組內監督，文明宿舍評比、課間操和眼保健操評分與小組評分掛鉤，小組評分與座位安排和優秀小組評選掛鉤，優秀小組長與優秀小組評選掛鉤。我建議1-6組組長由值日班干兼任，其它組長由科代表兼任，考慮到一個班級學生干部多了，往往有些素質和能力跟不上，也就起不了帶頭作用，而且人人都是班干部的話，很難形成班級核心力量和正確的輿論導向。

2.選舉小組學科帶頭人。我班在相互比較了解的基礎上，于2012年10月29日開展了十大學科帶頭人評選活動，目的是推選積極參與課堂討論、積極回答問題、學科作業優秀和熱心解答同學疑難問題的學生作為各學習小組的學科帶頭人，以便優化各學習小組。

3.建立培優補短隊伍。隊伍生通常是該科基礎較好或較薄弱的學生。建立培優補短隊伍，其目的是方便科任教師制定教師導學生、學生幫學生的計劃，鼓勵學生積極參與討論，積極上臺展示小組討論成果。

4.頒布小組評分細則和獎勵方案。接下來，我組織了全班學生在班上討論并頒布小組評分細則和獎勵方案，供科任教師參考，其亮點有四個：1.規范小組評分細則和獎勵方案；2.制定討論細則和維護課堂秩序，要求學生動靜有馳；3.不實行扣分制；4.增強小組凝聚力。

四、樹立正確價值觀，快樂幸福地工作

2012屆高三（7）班學生在《2011感動七班人物評選活動》中是這樣評價石老師的：

曾在感動中國人物中看過無數溫暖人心的事跡，而在我們身旁，有這么一個人：他風趣幽默，點子多，知道在寒冷的冬季，特意發短信提醒大家注意保暖，如母親般地囈語而嘮叨，卻每一句都那么地溫暖，讓我們的堅強的心靈就此被融化，心存感激；他教會我們懂得感恩；當同學生病時，他親自煮粥送藥；他對我們一句句教誨，讓我們銘記在心；他鼓勵我們學英語，還親自送一本新概念給同學補基礎；他總是在大家有困難的時候解救大家，伸出援助之手，在一個寒冷的早上，我遇到一件十萬火急的事，是他二話不說就幫我解決的；雖然我們很不懂事，但他總是生氣之后以包容的心看待，耐心教導我們；天氣寒冷的時候，仍然早早六點半之前趕到班上，陪我們背書；下午放學，他還不回家，帶我們爬山，給我們煮玉米和買柚子吃，雖然數量不多，但很有情趣。我們應該為有這樣的家長而感到幸福，讓我們牽手在秋季，攜手在冬季，花開在春季，揮灑在夏季，一起走過難忘的18歲……

當我看到學生對我的這段評價時，我想起李校長在班主任工作會議上說的一句話，“我們做班主任的，要用心體會工作的成就感，提高我們的工作幸福感，我們也是讀過書的，至今還念念不忘的是我們中學時的班主任?！蔽腋蠹姨崞疬@件事，目的是讓大家和我分享這份班主任工作的感動和快樂。其實我們在教壇上的點點滴滴，足以讓我們欣慰一輩子。我至今仍很懷戀我的高三（7）班，這種懷戀會讓我更加努力地工作，為今后培養更加優秀的班級。

五、勤勉工作，誨人不倦

學生錯誤之所以屢教不改，是因為冰凍三尺，非一日之寒。一個陋習，不是一兩天能改的；一個好的習慣，也不是一兩天可以養成的。作為班主任，很多時候，如果我們找準了切入點，找準時間，很多問題可以慢慢得到解決。我記得莫助理跟我們說過，“我們要以“勤”字當頭，只要勤到班上，早發現問題，班上很多苗頭都會扼殺在萌芽狀態。”為了加強班級管理，我堅持找準以下切入點：

1.早讀課、第三節課和下午第一節課上課前，我不定期站在課室門口檢查學生

到位情況，對遲到或曠課的同學及時詢問原因并加強思想教育工作。

2.上課期間，我通常到班上巡堂，重點檢查學生打嗑睡和玩手機的情況，課后

對違紀學生進行跟蹤和交談。

3.第一節課下課前，我定期到課室檢查學生課室值日情況，提醒學生擦黑板、清潔教學平臺和倒垃圾。

4.課間操和眼保健操期間，我定期參加兩操小組評分評議。

5.晚自習內定一名情報員。我選定誠實守信、敢于承認錯誤、明辨是非、膽大

心細、保守秘密、熱愛班集體的學生作為我的情報員。而在班上反饋情報員匯報的情況時，我常常以“很多老師和同學反映…”作為開場白，對情報員身份一律保密。在很大程度上，情報員有助于班主任的日常檢查和管理工作，特別是晚自習課堂紀律的檢查與維護，尤為重要。

六、關愛每一位學生

何主任給我印象最深刻的一句話是“如果你把每一個學生都當作自己的小孩來呵護，你就是成功的班主任?！弊鳛榘嘀魅?，我深刻體會到這一點。的確，對學生一百次的思想教育還不如給學生一句噓寒問暖，特別是當天氣突然變冷的時候，當同學們排隊打水等累了的時候，一個探望、一個電話或一條短信提醒學生多穿點衣服，鼓勵學生克服困難足以感動整個宿舍，甚至整個班。當學生生病時，主動吩咐同學幫忙打開水、遞給學生一個蘋果、給學生買一盒兩塊錢的感冒藥，給學生熬一次簡單的粥，足以感動整個宿舍，甚至整個班。時常到飯堂問候一下學生吃得飽不飽，足以讓學生感覺到有家的溫暖。當我們有這樣的行動時，學生自然會喜歡聽我們的話了，“親其師，信其道”正是說明這個永恒的道理，我至今還記得去年高考期間，我陪全班學生一起共進午餐的情景，這或許是我在高考最后關頭能為學生做的一點小事罷了。

七、刻苦鉆研教材

從教十多年來，我始終堅持落實常規工作，上好每一堂課，刻苦鉆研教材，努力培養自己獨特的教學風格，爭當學生心目中的好老師。我始終注重自己業務水平的提高，扎實教學基本功，多年參加校級或區級業務水平考試榮獲第一、二名的好成績，2011年參加韶關市青年英語教師基本功大賽榮獲區級一等獎，市級二等獎，其中英語話題演講比賽榮獲市級一等獎。我積極參加教研教改活動，承擔學校英語校本教材，負責編寫了《初高中英語銜接教材》，該校本教材獲得廣大師生的好評，在我校高一年級從2009年一直沿用至今。2012年3月31日承擔區級高考備考研討課，學生學習英語的熱情得到兄弟學校老師，乃至局教研領導的好評。2012年12月承擔廣東省普通高中教學水平評估推薦課例，得到評估專家的好評。2013年5月24日承擔了校級英語閱讀公開課，榮獲校級優秀課例。我還積極撰寫教學論文和教學總結，2011年撰寫的論文《多元智能理論在高中英語課堂中的探索與實踐》榮獲省級二等獎。一直探索和實踐多元智能對學生學習英語的作用。俗話說，“條條大路通羅馬”，聽說讀寫，作為英語四大技能，也是學習英語的重要方式，而每個人都有他（她）擅長或喜歡的學習方式，有的人喜歡聽，有的人喜歡說，有的人喜歡讀，而有的人喜歡寫，教師要根據學生的個性特征，指引一條適合其本人的學習方式，其目的是在最短的時間內幫助學生樹立學習信心和看到學習成果。這種英語教學主張也正符合因材施教原則。本人從教多年來，一直堅持因材施教原則，根據學生的個性特點，我指導學生采用適合自己的有效的英語學習方式，經過一年的努力，學生的高考英語都取得了很大的進步。

（分數對比表略）

我校生源基礎較薄弱，但我們老師沒有放棄任何一個學生，始終用放大鏡挖掘學生的閃光點，鼓勵學生發揚優點、發揮優勢、發展潛能，讓每一位學生找到適合自己學習的方式方法，培養學生學習成就感和自信心。2008年的劉海同學是一個愛表現的學生，平時喜歡開口讀英語，于是我就鼓勵他每天定時間、定地點熟讀背誦課文；2011的丘荷敏同學是一個比較內向的學生，平時喜歡做閱讀，于是我鼓勵她每天定好時間做高考模擬閱讀試題；2012年的鐘慶富也是一個愛表現的學生，平時喜歡上課回答問題，于是我每堂課都給他機會，這樣比較了解他的薄弱知識，并加以輔導；2012年的陳昱文同學也是一個比較文靜的同學，于是我鼓勵他多聽讀課文，三個月后她的語音語調語感進步很大，在高考口語中，以13分的好成績（總分15分）榮獲全校第一，總分118分也獲全校應屆生第一名的好成績。

一個人最可怕的不是知識平庸，而是沒有一顆勇于進取的心。一位教師最可怕的不是沒有出眾的才華，而是沒有愛心或責任心。我相信，細心量化責任，愛心孵化靈魂。一位教師只有細心做好安全工作，才能盡到安全教育的責任。一位教師只有用愛心去耕耘這份事業，才能塑造真善美的人類靈魂，才能實現人生的理想和價值。讓我們用最催人奮進的話來勉勵自己，用最實際的行動來詮釋自己，在自己的崗位上發光發熱，為黨的光輝事業的發展獻出自己微薄的力量。

2013年8月7日

第三篇：2017屆高三2班班級備考計劃

高三2班復習考備考計劃

新興縣田家炳中學 龍建軍

2016年高考已經結束，2017屆高三復習備考拉開了序幕。2016年高考，我校取得較好的成績，文科重點班成績顯著，有10人上本科。作為我校2017屆文科重點班班主任的我及高三2班全體科任老師，為了讓高三2班全體同學們在2017年高考中考出好成績，給學生家長交出一份滿意的答卷，同時也為了更好為完成縣下達給學校的高考指標以及學校下達給高三2班的高考指標，爭取2017年高考實現新的跨越，現結合我班實際，特制訂本學年高考備考工作計劃。

一、指導思想：

堅決貫徹執行學校制定的各項高考備考策略，嚴格按照高三級復習備考領導小組的具體做法和步驟，充分發揮高三2班全體師生自己的優勢，扎實、有效、創造性地開展工作。堅持“以校為家、以人為本；勇擔責任、強調奉獻；團結協作、務實求真；責任到人、制度落實；敢于創新、鼓勵冒尖”的工作方針，引導學生勤奮努力高效復習，爭取完成學校下達給高三2班的各項任務和指標，力求2017年高考有新的突破。

二、學生學情分析

高三2班共有學生38人，其中男生3人，女生35人，內宿生28人，外宿生10人。高三2班雖然是文科重點班，但是有14人中考分分數線沒有達到縣的重點線，在全縣中考前1000名中只有3人，在高一分班時全校前10名學生中，只有3人分到我班，所以學生的基礎和底子不容樂觀。雖然經過高二一學年全體教師的生共同努力，多數學生有了較大進步，但離我們的要求還差較遠，而且多數同學存在偏科現像，英語和數學非常不理想，尖子生數量不足并且不尖，中等成績的學生占多數，落后面也不少，兩極分化嚴重。在高二上學期期末考試中，按縣劃線估計只有3人能上本科，高二下學期期末考試中，按縣劃線估計只有5人能上本科。按今年高考本科分數線417分來算，上學期末考試有只11人達線，下學期末只有6人達線。按今年高考3A分數線360分來算,上學期末考試有只26人達線，下學期末只有23人達線。在高二學業水平考試中我班仍有2人不合格。感到欣慰的是我們班風學風良好，多數同學勤奮好學。

三、奮斗目標

1、保底目標：本 科5人，3A20人，3B35人

2、奮斗目標：本科10人，3A30人，3B38人

四、優生分析（本科目標生)

1、本科目目標候選人名單（16人）

第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換

第二層次：洪恩恩、陸彥伶

第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹 黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩

2、本科目目標候選人成績分析（以高二下學期末考試成績為參考)確保第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換，第二層次：洪恩恩、陸彥伶五位同學上本科，力爭在第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中有五人以上上本科線。

第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換三位同學各科成績相對比較均衡，沒有 特別差的科目，但是也沒有特別拔尖的科目，在復習備考中重點突出在于培養優勢科目，力爭在個別科目方面進入全縣前40名。梁嘉怡的語文成績98分縣排名585名，譚金換的歷史成績57分縣排名688名，英語79分縣排名546名，有待加強。

第二層次：洪恩恩、陸彥伶兩位同學存在偏科現像，洪恩恩語文98分縣排名586名，英語65分縣排名806名，政治63分，縣排名833名，陸彥伶數學77分縣排名675分，英語72分縣排名658名，有待加強。

第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中，多數科目不理想，很多科相對相弱，梁志蓉的語數英政地，陳文煥的語數政地歷，譚衛倫的語英歷，譚金鳳的全部科目，麥家怡的語數英地，郭泳琪的語數英歷，陳芯茹的語數英政，黃劍平的語數英歷地，陳敏捷的語數英地歷，王英健的數英政，譚雪瑩的語數英政治，有待加強。

各科扶優統計名單

語文：梁嘉怡、洪恩恩、梁志蓉、陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（11人)數學： 陸彥伶、梁志蓉、陳文煥、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩（11人)英語：譚金換、洪恩恩、梁志蓉、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（12人)政治：洪恩恩、梁志蓉、譚金鳳、陳芯茹、譚雪瑩、陳文煥、王英?。?人)歷史：陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、郭泳琪、黃劍平、陳敏捷（6人)地理：梁嘉怡、陳文煥、譚雪瑩、陳敏捷、麥家怡、黃劍平、譚金鳳（7人)

五、復習備考工作措施

1、嚴格慣切落實學校和級組高考備考舉措，制定切合實際的高考備考計劃，認真落實計劃。

2、科任老師分工合作，采取人盯人戰術，確體本科對象生各方面做得更好，具體負責如下：

龍建軍：譚衛倫、黃劍平、王英健

朱 朋：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換

鐘代應：麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、梁春燕：洪恩恩、陸彥伶

王拴禮：陳文煥、譚雪瑩、譚金鳳

唐柳玉：郭泳琪、陳芯茹、陳敏捷

3、通過家訪，電話，校訊通，QQ群，微信群等方式聯系家長，及時向家長反映本科對象生學習生活成績情況，每次月考，期末考試，至少聯系家長一次。

4、班主任每次月考和期末考試之后至少找本科對象生談話一次。各負責本科對象生科任老師也不少于一次。

5、認真召開主題班會，主題班會側重理想目標、心理開導，成績分析總結，學法解題指導、勤奮珍時等方面。

6、科任老師之間互相協調，每次月考之后召開不少于一次碰頭會，認真分析對象生的各種情況。

7、認真布置課室文化氛圍，讓課室更有高考備考氣息。

8、營造更好的班風和學風，通過各種方式讓學生勤學好問，杜絕違紀。

9、班主任加強對課堂教學的巡查監督，每天不少于四次巡查，發現問題及時課后及時解決，對課堂違紀學生及時批評教育和聯系家長。

10、充分發揮學生的自我管理能力，每月至少召開一次班團干會議，及時了解學生學習生活情況，所需所想。

11、各科任老師加強對本學科本科對象生弱科的課后輔導，做到弱科輔導有計劃有步奏有目標有效果。

12、引導全班學生互相幫助互相學習齊頭并進。

2016.8

第四篇：高三(6)2018年第二學期班級計劃

高三6班2017-2018第二學期班主任工作計劃

班主任：王小亮

班級情況：本班是由來自師市及各團場的57名學生組成的新集體，其中男生32人，女生25人；全部都是正式生；團員：57人，非團員：0人。住校生23人，走讀生34人。

問題學生特點：舒明明：自由散漫，學習不用功。張晏銘：性格倔強。班級整體學習氣氛較濃，紀律，衛生，禮儀等情況也較好

奮斗目標：不僅努力培養學生成為學業優秀的人，更重要的是讓學生“學會學習”、“學會生活”、“學會做人”、“學會做事”，讓學生養成優秀的學習習慣，為高中三年打下堅實的基礎，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。本學期工作重點：

（一）增強凝聚力，形成團結、互助互愛的班集體

通過班會、學校各項活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發進取的團隊，形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是戰無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

（二）加強班級管理，培養一支高效率的班干部隊伍

班干部是班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌和風氣。因此，從入學開始，我已經通過觀察和自薦這兩種形式相結合，選出適合的班干部體系。

（三）狠抓常規管理，促進學生良好學習習慣的養成

初中生步入高中后，沒有形成統一的規范化意識。長發問題，手機問題，遲到，自習紀律等，都需要通過班主任的引領，來規范學生們的行為習慣。在班規的大框架下，班主任要從嚴要求，力求通過常規管理來達到有效促進學生學習習慣的養成。形成勤奮好學，合作競爭的學習風氣。

（四）塑造學生自主管理和自主學習，拒絕保姆式的班主任工作

作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對于學生，亦是錯失了能力鍛煉的機會。事實上，學生經過高一高二兩年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養，讓學生進入自主管理的系統，使班主任從繁瑣的事務中解放出來，使學生知道小事找班干部，大事才找班主任。進入高中，在學習上對學生的自主探究學習要求增高，應該從被動學習轉變主動求知，減少學生對教師的依賴性，這就要求學生明確目標、做好學習計劃、嚴格執行、定期反饋總結，提高學習效率。

（五）協調好與科任老師和家長的關系，做到信息暢通

班主任只憑自己的威信和力量是很難取得成功的，班主任應協調好本班科任教師的關系，時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，盡量與家長取得共識，并且充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。此外，還可以和學生家長建立微信，出現問題及時溝通。當然，還應該通過觀察、與學生談心、以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握學生的思想動向。

2018年2月27日

第五篇：2010-2011高三(9)班級組計劃(上)

2010-2011屆高三(9)班班主任工作計劃(上)

——米慶龍 2010-9-

1為使每一位選擇英才的復讀生在一年的學習中，能得到良好的發展與全面提升，實現高考升學愿望，進一步打造英才高三復讀班品牌地位，特制定本期班級組工作計劃如下。工作目標：

1．在各方面嚴格要求學生，打造優秀班級，成為高三班級的楷模；

2．關注學生感受和心態變化，培養競爭拼搏，樂觀進取的學風班風，增強班級凝聚力；

3．讓每一個學生提高學習能力，提高學習效率，大幅提高學業成績，在原考分上平均提高90分以上；

4．高考成績確保一人上清華北大名校，完成全班平均一級跳的躍升目標（現本一2人，本二10人本三11人?？萍皩？葡?1人；目標：本一12人本二12人本三20人）。主要工作：

1.認真組織學習學校的各項規章制度，努力配合學校開展各項工作，培養學生的良好品德。

2.充分發揮班干團體的力量，引導更多的同學積極參與到班級建設活動中，在活動中增強集體榮譽感和主人翁精神。帶動所有同學共同努力學習，努力在班上形成一個積極，團結，拼搏，上進的班風和學風。

3．充分了解學生，引導學生學生自我分析自我解剖，改正以前學習上的不足，確定效率意識，指導他們提高學習能力，自我管理能力，從而穩步提升自我。

4.重視學生心理健康教育，多渠道的了解學生，通過交流和指導，幫助學生克服學習和生活上的各種困難，學會自主學習，學會做人。實行課任老師心理引導導師制，有針對性對部分學生分別展開調查、談心，激勵他們自強奮進。

5.合理安排全學期德育內容，做到月有主題，周有安排，不斷增強教育針對性和實效性。

6.加強班級文化建設，完善班級各宣傳媒體建設，強化班級環境育人功能。

（1）完善班級環境布置和宣傳欄工作，創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好的氛圍，在潛移默化中對學生進行教育；

（2）定期召開班會，家長會，出好黑板報。

7.根據學生實際情況，做好導優扶差的工作，在學生中既要培養競爭意識，形成“你追我趕”的比拼現象，也要培養互助共進的良好風尚。

8．加強班組成員之間的聯絡溝通，形成合力，共同應對班級中各種問題和情況。

9．加強與家長的聯系與配合，采取“走出去”“請進來”的辦法。通過走訪，召開家長會等方式，盡力取得家長的積極支持，切實做好高三復習備考的后勤保障工作。