第一篇：初中化學(xué)研修日志

初中化學(xué)研修日志

一、了解初中學(xué)生化學(xué)學(xué)科知識認識發(fā)展的規(guī)律

了解學(xué)生化學(xué)知識的認識起點，抓住學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵點、難點，正確地認識并依據(jù)學(xué)生認識發(fā)展的邏輯順序設(shè)計并開展教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動受到自身的認知水平及心理特征的制約。教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生提供學(xué)科知識、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，這些內(nèi)容能否被學(xué)生感知、接受，取決于學(xué)生個體的心理結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)的組織實施要與學(xué)生的認知及心理規(guī)律相適應(yīng)。

二、有效的設(shè)計與組織化學(xué)課堂教學(xué)

依據(jù)學(xué)生認識發(fā)展的規(guī)律，運用科學(xué)的教學(xué)策略推動學(xué)生的認識的發(fā)展，順利地達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)有效性。

學(xué)業(yè)評價是為了促進學(xué)生的發(fā)展---為促進學(xué)生的發(fā)展和改進教學(xué)提供多樣的教學(xué)評價方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、情感、態(tài)度價值觀方面的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)要求綜合運用紙筆測驗、通過某項學(xué)習(xí)活動進行表現(xiàn)性評價、建立學(xué)習(xí)檔案三種發(fā)生實施學(xué)業(yè)評價。活動表現(xiàn)評價：平時教學(xué)要求學(xué)生在真實或模擬的情境中運用所學(xué)知識分析、解決某個實際問題。

三、要理解初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)這樣建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容體系，怎樣選編教學(xué)內(nèi)容

為了建構(gòu)相融合的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容不單純以化學(xué)學(xué)科內(nèi)容體系安排章節(jié)順序，不要求初中學(xué)生把握完整的化學(xué)學(xué)科知識系

統(tǒng)。努力吸取學(xué)生中心、學(xué)科中心、社會中心三種教材編寫體系的長處，使學(xué)生愿學(xué)、能學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)了有用、能用。注意從學(xué)生經(jīng)驗、在生產(chǎn)生活情景中學(xué)習(xí)最常見的化學(xué)品，認識最基本的化學(xué)知識，并能應(yīng)用于理解、處理簡單的實際化學(xué)問題。關(guān)注知識的形成與規(guī)律的揭示。只要求能從某些事物感性認識提升到初步的理性認識

第二篇：初中化學(xué)研修日志

初三化學(xué)研修日志

今年我又擔(dān)任了初三（1）、（2）三個班的化學(xué)教學(xué)工作，可以說是任重道遠。化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科．在初中教學(xué)課程中既有與其他學(xué)科相一致的普遍性，同時也有自身的特點，那就是初中化學(xué)以實驗為基礎(chǔ)，強調(diào)與生活生產(chǎn)聯(lián)系的同時，理論性也較強。這就在一定程度上使化學(xué)學(xué)科既富有趣味性，也有枯燥抽象的一面。因此，在實際的教學(xué)的過程中，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進一步提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出如下幾點。

一、抓好進入化學(xué)殿堂的敲門磚，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂光明的教學(xué)途徑之一。”經(jīng)驗告訴我們，如果要想充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)某一學(xué)科的積極性，作為進入這一學(xué)科的敲門磚起著舉足輕重的地位。在化學(xué)教學(xué)中也是一樣，針對初中學(xué)生的年齡階段特點——好奇性。因此，把第一堂化學(xué)課上得生動、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會大增。要想上好緒言課，首先要精心設(shè)計，認真準(zhǔn)備。如果緒言課緊緊地扣住了學(xué)生的心弦，效果當(dāng)然要比平鋪直敘好得多。

二、在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

在新的課程改革中，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革已經(jīng)把重點放在了讓學(xué)生練習(xí)生活的層面之上。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)有了濃厚的興趣，如何使之維持長久，如何使學(xué)生從對化學(xué)學(xué)科感興趣上升到熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)呢？這就要求老師在上課時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使化學(xué)知識與現(xiàn)實生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系．并在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真實存在的化學(xué)現(xiàn)象。

三、適時變換教學(xué)方式，調(diào)節(jié)課堂氣氛

一名優(yōu)秀的教師，總是除了具備扎實的學(xué)科知識之外，還應(yīng)該知道怎樣把這種知識通過適當(dāng)?shù)耐緩絺鞑ソo學(xué)生，使學(xué)生能夠圍繞在自己所講授的知識的范圍之內(nèi)，杜絕出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中精神不集中、搞小動作，或準(zhǔn)備打瞌睡的現(xiàn)象的出現(xiàn)。因此，怎么樣來把握講授過程就是一個極為重要的問題，在實際的教學(xué)過程中，根據(jù)筆者多年的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，適當(dāng)?shù)淖兏恍┲v課方式能夠適當(dāng)?shù)木徑鈱W(xué)習(xí)過程中的鼓噪情緒。巧用故事、運用詩歌、比喻、成語引起學(xué)生的注意，課堂氣氛和教學(xué)效果就會大大不同。這樣做能激發(fā)學(xué)生的興奮點，使學(xué)生保持聽課狀態(tài)。

四、發(fā)揮化學(xué)實驗的魅力

在教學(xué)中，堅持以精彩的實驗引入．抓住學(xué)生的心弦，立疑激趣，促使學(xué)生情緒高漲。以積極的態(tài)度，振奮的精神投入學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，必須考慮到學(xué)生通過多種途徑(試驗、操作、觀察、設(shè)計、討論等)尋找問題的答案。進一步探索新知識的興趣，整個環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，神思結(jié)合。讓學(xué)生動口、動腦、動手。調(diào)動多種感官參與感知活動，激發(fā)探究化學(xué)知識的興趣。在緒言課，鎂條燃燒前后色、態(tài)的改變，燃燒過程中發(fā)出的耀眼的白光；銅片受熱由紅色變成黑色。試管壁出現(xiàn)晶瑩的液滴．產(chǎn)生氣體使澄清石灰水變渾濁等實驗現(xiàn)象都給學(xué)生留下深刻的印象。從而使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、幫助學(xué)生突破難點。進一步強化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)是一門比較瑣碎的學(xué)科，需要記的知識點也很多，當(dāng)然難點也不少，初中化學(xué)的難點一般多指：化學(xué)用語、熔液的計算、無機物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系等等。一個學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學(xué)習(xí)成績。所以。幫助學(xué)生突破難點和知識分化點很重要。教師可以根據(jù)在實際的教學(xué)過程中抓住學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程中的這一難點，進行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程獲得事半功倍的效果。

六、適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P對學(xué)生產(chǎn)生很大的驅(qū)動力

在初中化學(xué)教學(xué)中，成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進步和好評。因此，教師的表揚與肯定顯得格外重要，尤其是對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生取得一次好成績，教師的一句表揚和贊賞，甚或是一種信任的目光，都會給他們以無窮的力量，使他們興奮不已。教師不僅要鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，而且更應(yīng)注重發(fā)展后進生的潛在能力。教師應(yīng)盡可能地給他們提供成功的機會，充分信任、尊重、愛護他們，對他們的點滴進步給予表揚和鼓勵，以堅定他們克服困難的自信心。

總之，在教學(xué)中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的，只要把它們有機地結(jié)合起來，巧妙地運用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生不僅掌握知識，而且發(fā)展智力，提高能力。

第三篇：關(guān)于初中化學(xué)新課標(biāo)解讀的研修日志

關(guān)于《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》內(nèi)容解讀的研修日志 學(xué)習(xí)內(nèi)容概要

一、對科學(xué)素養(yǎng)的再認識

1.科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)教育的核心理念

2.什么是科學(xué)素養(yǎng)

二、義務(wù)教育化學(xué)（新）課標(biāo)修訂的主要內(nèi)容及解讀

1.修訂的總體原則與工作思路

2.修訂的主要內(nèi)容及解讀

（1）弘揚化學(xué)課程的基本價值

（2）調(diào)整“科學(xué)探究”的內(nèi)容要求

（3）降低課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求

（4）進一步明確基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要求

（5）更新主題(單元)的“學(xué)習(xí)情景素材”

（6）加強對課程實施過程的具體指導(dǎo)。

三、對教師教學(xué)的建議

1.教學(xué)設(shè)計應(yīng)始終堅持以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為本

2.充分發(fā)揮以實驗為主的科學(xué)探究活動的教學(xué)價值

3.深入研究啟蒙階段學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認知規(guī)律

4.基于課程內(nèi)容控制教學(xué)與評價的容量和難度

我的思考與問題

我的思考：新課標(biāo)提出了課程實施的一系列新課題，教師要與時俱進更新課程觀念，在化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)、課堂教學(xué)能力等方面縮小與課程標(biāo)準(zhǔn)的距離，并在實踐中進一步強化自身的課程執(zhí)行能力。

我的問題：新課標(biāo)對對知識內(nèi)容進行了刪減，內(nèi)容要求有所下降。但是中考的“嚴重超標(biāo)”的現(xiàn)象也是客觀事實，如何在教學(xué)中注意兩者的平衡？

評價

我個人體會最深的是：新課標(biāo)的實施過程與教師的專業(yè)發(fā)展是緊密結(jié)合的，它為提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)奠定了扎實的基礎(chǔ)。

我認為值得改進的是：作為教師應(yīng)貫徹落實新課標(biāo)，不能急功近利只看眼前，要從長遠著眼，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為中心展開教學(xué)。

第四篇：研修日志

研修日志——劉紅敏/小高體育坊 郾城區(qū)裴城鎮(zhèn)中心小學(xué)

在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每一天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。透過研修，我全面提升了自我的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，對于個人今后的發(fā)展起到了用心的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，用心研修

在研修過程中，我堅持每一天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，透過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。具體做到了以下幾點：

1、用心認真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時光達：890分鐘，并且在觀看視頻的時候用心提出自我的問題。

2、用心配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，用心參與班級建設(shè)，協(xié)助、幫忙我校英語教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、認真獨立完成作業(yè)，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評與認可。

4、熟練運用班級沙龍，留言板，TQ，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會議室等平臺的管理功能，用心參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動。與專家、學(xué)員進行及時有效的研修交流，效果很好，收獲頗豐。

二、受益匪淺，感受頗深

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅僅提高了自我基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，同時自我的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我透過課程視頻聆聽了專家的專題講座;透過課程文本加深了對專題的理解;透過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;透過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自我對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。

三、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加用心、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自我的教育教學(xué)潛力，同時還要帶動其他老師用心參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！

第五篇：研修日志

研修日志關(guān)于課程改革

經(jīng)過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我感覺我們在教育教學(xué)工作實踐中，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，以此來適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。也就是說應(yīng)該進行新的課程改革。課程改革是教育發(fā)展的必然結(jié)果，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的愿望和興趣才能真正的學(xué)習(xí)，才能使他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣。掌握好的方法和學(xué)習(xí)興趣比記住一些知識更重要。對學(xué)生來說真正的教育，應(yīng)當(dāng)是能夠促進他們?nèi)妗⒆灾鳌⒂袀€性地發(fā)展的教育。很明顯，保持傳統(tǒng)不變的課程制度及培養(yǎng)方式，再也不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。新課改能變沉悶的課堂為活躍的課堂。作為一名教師不僅要傳授給學(xué)生知識，更重要的是傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)意識，這樣才更能體現(xiàn)出教師的真正含義。新課改更注重教師和學(xué)生間的交流、以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，還能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生做人的良好品質(zhì)。因此，我們必須全力以赴進行新課程改革教育。

學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)

初中階段的教育數(shù)學(xué)工作，主要是培養(yǎng)學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)新教育已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個重點。應(yīng)試教育只是為了片面追求升學(xué)率，這使得我們一些教師走捷徑教學(xué)，把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)刻板的條文背誦，這從源頭上排斥了學(xué)生的思考和個性。學(xué)生就算成績好了，也只是處于記住知識，而不思考知識的狀態(tài)。

學(xué)生的需要是多種多樣的，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，必須充分考慮學(xué)生自身的各種心理需要，每一具體教學(xué)環(huán)節(jié)的實施，都應(yīng)從滿足學(xué)生的需要出發(fā)，實施差異教學(xué)，以特定的教學(xué)方式和行為引發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的需要。興趣是最好的老師”，創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，協(xié)調(diào)好學(xué)生與學(xué)生的合作關(guān)系，讓每一位學(xué)生都體會到成功的快樂，激活思維能力，提高創(chuàng)新能力，充分個人魅力，創(chuàng)造新式課堂。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)

優(yōu)質(zhì)教學(xué)即高質(zhì)、高效、高水平、高境界的教學(xué)，從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)是我們教學(xué)應(yīng)該奮斗的目標(biāo)。教師如果能夠認真的鉆研課本及教學(xué)大綱，深刻理解課本的編排順序及意義，在講解的時候能抓到重點，學(xué)生的理解就會深刻。不論使用哪種授課方式，都要以提高課堂效率為主要目的，提高課堂效率是讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中通過動手、動腦、合作交流掌握知識、提高能力，在這種課堂下學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)是快樂的，知識掌握水平應(yīng)是最高的，能力提高應(yīng)是最快的。教師對教材要有自己獨到的見解，能夠在普通的教材中發(fā)現(xiàn)新奇的知識。改善教與學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)狀，除了傳授學(xué)生知識，還要引導(dǎo)他們主動探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，即授人以漁。從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從普通教師走向優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該為這一目標(biāo)奮斗。

加強學(xué)習(xí)，提高對備課的認識

教師上課必須先備課，無備課上課是肯定不行的，大部分的教師認為，備課就是寫教案，所以他們真正用于鉆研教材、設(shè)計教學(xué)的時間并不多。其實，對于教案我們不能照本宣讀，不要作過高的要求，而應(yīng)該把更多的時間真正用到鉆研教材，了解學(xué)生，選擇教法，設(shè)計教學(xué)思路上來。有的教師認為自己教了這么多年書，課文都快背下來了，根本就用不著備課，認為“備課”就是“背課”，這會導(dǎo)致課堂教學(xué)的隨意性和盲目性。無論是哪一門課，無論是老教師還是新教師，只要能按備課的要求去備課，就都是好的備課。

有關(guān)初中英語的創(chuàng)新教育

金蘭

創(chuàng)新教育，即根據(jù)創(chuàng)造學(xué)的研究，采用創(chuàng)造學(xué)揭示的有關(guān)“創(chuàng)造”理論和方法，把創(chuàng)造學(xué)、教育學(xué)和人才學(xué)的等有關(guān)學(xué)科和一般原理有機地結(jié)合起來，運用于教育活動的一種創(chuàng)新教育，旨在培養(yǎng)善于想象、富有創(chuàng)造力、樹立創(chuàng)造志向、發(fā)展創(chuàng)造思維，具有創(chuàng)造性解決問題能力的學(xué)生。

就英語學(xué)科而言，陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)造性得不到發(fā)揮，究其原因：

1，重視教師的“教“，而忽視學(xué)生的“學(xué)，重視對現(xiàn)有結(jié)論的記憶，忽視學(xué)習(xí)的過程；重視對學(xué)生灌輸知識，忽視學(xué)生的主動參與。

2． 教師怕學(xué)生不會創(chuàng)新；怕讓學(xué)生創(chuàng)新而控制不了課堂：怕耽誤時間完不成進度，失去了創(chuàng)新的機會。

3．多年來，廣大教師采用以語法為主線的英語教學(xué)，陳歸的教學(xué)方法在其腦海中打下了深刻的烙印，使得英語課堂教學(xué)變成教師是自始自終的演員，教師是演講者，學(xué)生沒有參與的余地，使學(xué)生在聽、說、讀、寫上不能全面發(fā)展。

在英語教學(xué)中怎樣改變這種狀況呢?愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。濃厚的興趣與好奇心是產(chǎn)生創(chuàng)新動機的前提，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)研究教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮心理優(yōu)勢。可以從以下幾個方面入手：

1． 課堂上盡量地讓學(xué)生多做些與英語有關(guān)的能調(diào)動情緒的活動，如唱流行的英文歌曲，說些英語饒口令，談些日常生活中的問題，使學(xué)生產(chǎn)生想?yún)⑴c的意識。

2．營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。可組織學(xué)生參加課外興趣小組活動提高他們的聽說能力，讓學(xué)生積極參與生動活潑、相互協(xié)調(diào)的交際活動，使人人都有機會積極參與言語交際活動，發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)興趣。

3．使每個學(xué)生認識到學(xué)有所用，具備學(xué)習(xí)的興趣和好奇心轉(zhuǎn)化為探索學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，引發(fā)學(xué)生對問題的深層次思考，要注意保護學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的每一個思維火花，星星之燎原開去。

提高新穎獨特的創(chuàng)新能力，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必然要求。要求我們做到：

(1)激發(fā)師生情感，融洽師生關(guān)系。

立良好的師生關(guān)系和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好～節(jié)課的基礎(chǔ)，是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的源泉。教師應(yīng)給每位學(xué)生均等的學(xué)習(xí)機會：在課堂上應(yīng)激勵和信任每一個學(xué)生，將激勵語言滲透到英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)運用活動教學(xué)法，優(yōu)化英語課堂教學(xué)。

要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與的積極性，有力地克服“滿堂灌”現(xiàn)象。教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為主體，以活動為中心，讓學(xué)生通過做事、思考和合作來體驗語言，體驗生活和體驗學(xué)習(xí)的快樂。使其在“用”中發(fā)揮學(xué)生思維，創(chuàng)新意識和語盲運用能力。

(3)堅持分層遞進原則，提高教學(xué)效果。

課堂教學(xué)具有基礎(chǔ)性、民主性、層次性特征，所以教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動都要分層，使不同次的教學(xué)目標(biāo)與不同類型的學(xué)生活動相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。在臺階設(shè)計上要盡量貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，使學(xué)生能夠獲得學(xué)習(xí)的成功感和進步的體驗，不斷強化其發(fā)展動力。

豐富多彩的活動是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必由之路。

積極開展“英語俱樂部”活動。通過開展英語演講比賽，影評或?qū)W(xué)校的一些現(xiàn)象展開辯論，通過舉行英語party，讓他們表演相聲、小品、戲劇等，通過帶他們參觀工廠或郊游．讓他們觸景生情，用英語表達自己的思想。這些活動培養(yǎng)了學(xué)生敏捷的思維及活學(xué)活用英語的能力，老師應(yīng)讓學(xué)生多動手、動腦，進行主動的創(chuàng)造性活動。

因此，英語教師有必要完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，強化內(nèi)功，做創(chuàng)造型教師。教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為主體，以活動為中心，讓學(xué)生通過做事、思考和合作來體驗語言，體驗生活和體驗學(xué)習(xí)的快樂。使其在“用”中發(fā)揮學(xué)生思維，創(chuàng)新意識和語言運用能力。