第一篇：小高職稱述職

職稱聘任述職報告

Xxx

2010年11月

4日

擬聘小教高級職稱述職材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

懷著激動又興奮心情，向大家匯報我的學(xué)習(xí)、工作。這種行為本身是一種自我激勵自我成長的過程。同時誠懇的請求大家對我的匯報給予支持和關(guān)心，有不當(dāng)之處提出批評指正。

我叫xxx，現(xiàn)年35歲。1997年7月畢業(yè)于靖遠師范學(xué)校，8月分配至靖煤公司紅會一礦二小工作。2005年9月調(diào)入大水頭學(xué)校工作至今。2005年6月自考取得“漢語言文學(xué)”專業(yè)的大專學(xué)歷，2008年12月函授取得“漢語言文學(xué)”專業(yè)的本科學(xué)歷，2003年9月被評聘為小學(xué)一級教師，2006年12月被評定為小學(xué)高級教師。現(xiàn)任職為小教一級教師。

任現(xiàn)職以來，2003年和2004年兩年度被靖煤公司紅會一礦評為“先進教師”，2005年被靖煤公司團委評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。2009年度本人所帶的六（2）班被評為平川區(qū)先進班級體。在近幾年的考核中03年和09年年終考核為優(yōu)，05年為良，其余考核為合格。現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下：

一、為人師表，彰顯良好的教師職業(yè)道德。

我熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則；熱愛教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針；遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，教書育人；認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要論述，積極參加各類政治活動，牢固樹立建立有中國特色社會主義的理想與信念。不斷完善自身綜合素質(zhì),全面提高教學(xué)服務(wù)意識。作為一名普通教師，我自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從管理，團結(jié)同事、虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)的過程中，我熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，民主對待每一位學(xué)生，做

到廉潔從教，不以教謀私、不從事有償家教，與家長平等相處，時時、處處為人師表，體現(xiàn)了一名教師應(yīng)有的、良好的職業(yè)道德風(fēng)范。并在上級和學(xué)校黨組織培養(yǎng)下，今年7月1日光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。我更要以一位黨員的認識高度服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。

二、潛心鉆研，認真做好教學(xué)工作。我經(jīng)常鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點和難點，注重各年級教材的個性與共性，尋求知識間聯(lián)系，積極推進新課改，認真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中，我面對全體學(xué)生，分層教學(xué)與管理，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)；既夯實對知識的掌握，又著眼于生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我一直從事語文教學(xué)工作，也兼帶其他年級副科教學(xué)，在2008年全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽獲二等獎。在2010年六年級畢業(yè)考試中語文已100%的及格率升入中學(xué)，其中我班張敏等五名學(xué)生獲丁玉平教育基金獎，本人語文成績?nèi)珔^(qū)綜合排名30名。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學(xué)思想，積極探討語文教學(xué)方法。其中對 “三疑三探”的教學(xué)思想，進行了認真的學(xué)習(xí)與揣摩，并在教學(xué)中大膽應(yīng)用。在多年的教學(xué)中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，之后學(xué)校提出的“自創(chuàng)模式”教學(xué)，我的是“自主預(yù)習(xí)、共同探究、合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。因此，我在教學(xué)時讓學(xué)生敢疑敢探，培養(yǎng)他們對知識的探求，進行發(fā)散思維和逆向思維的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題、回答自己的見解，從而鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力和敢于發(fā)表自己想法的能力。我任教的學(xué)生語文成績的合格率和優(yōu)秀率有明顯提高。

三、勤于學(xué)習(xí)，努力提升文化專業(yè)素養(yǎng)。

多年來我一直堅持不斷地給自己“充電”，擴充、更新知識儲備，促進自身知識水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。一是積極參加學(xué)歷進修，先后取得大專和本科學(xué)歷；

二是主動參加教育局、學(xué)校等各級部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；三是自覺閱讀大量的教育教學(xué)理論刊物，如蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，魏書生的《教學(xué)工作漫談》等教育專著，及時學(xué)習(xí)新的教育理論和新課改的理念，了解教育改革的動態(tài)與信息。通過以上三個方面的努力，促進自己.向著知識底面寬、理論素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強的學(xué)者型教師方向不斷發(fā)展。

四、虛心用心，做好班主任工作。歷年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我積極深入學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，采取貼心關(guān)懷、嚴(yán)格管理，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。

在班級管理上我以“會學(xué)習(xí)、懂謙虛、有自信、會做人”為宗旨嚴(yán)格管理，以學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育和學(xué)生的心理品質(zhì)教育為起點，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極開展形式多樣的學(xué)習(xí)、文體活動，形成自己的一套管理模式，確定“學(xué)習(xí)是中心、紀(jì)律是關(guān)鍵、態(tài)度是根本、目標(biāo)是動力”的班訓(xùn)；以“自強不息、拼搏進取”為班風(fēng)，做到“人人都有‘官’、人人都為班”的管理理念，塑造學(xué)生健康完美的人格。我前半年帶畢業(yè)在那個班，學(xué)生的各方面都比較好，并在學(xué)校多項比賽中榮獲第一名。

五、互相學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作各教師。我真誠待人、虛心請教，向自己身邊教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)方法的先進老教師學(xué)習(xí)，更向有銳意進取、教法獨特的年青教師學(xué)習(xí)。他們對我來說是最實惠而又會說話的書籍。我和他們一起備課、探討、集思廣益，并請教他們?nèi)绾巫ブ攸c，如何突破難點，全力做過教材教法關(guān)。同時，我深入他們的課堂聽課，還請他來聽我的課，然后和他一起總結(jié)、學(xué)習(xí)。

六、對今后工作的設(shè)想。回顧過去，喜憂參半，由于年輕，工作經(jīng)驗不足，在開展工作當(dāng)中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方，我愿和同仁們一道，共同探討，攜手

第二篇：申報小高職稱述職報告

申報小學(xué)高級教師職稱述職報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

本人2006年畢業(yè)于阜陽師范學(xué)院，中文系，漢語言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷。2010年考入江海小學(xué)任教至今，2011年12月被評定為小學(xué)一級教師。轉(zhuǎn)眼我踏上工作崗位已有六年。回首這六年時光，無不讓我感受到語文教學(xué)這條路是何等任重而道遠。然身為人師，如何信服學(xué)生，如何站穩(wěn)講臺，如何做好工作，均是我們無法回避的問題，為此我深感努力提高自身文化素養(yǎng)，增強自身業(yè)務(wù)水平的重要性。據(jù)此我想說說這六年時光給我?guī)淼母惺埽划?dāng)之處請諸位指正：

一、作為一名教師，我努力學(xué)習(xí)教育理論，增強業(yè)務(wù)知識，不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)。在工作中遵守學(xué)校規(guī)章制度，從教五年未有缺勤，教學(xué)工作認真負責(zé)。以學(xué)校工作為重，從不計較個人得失，尊重他人，認真履行作為一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。為此在2012評優(yōu)考核中被評為優(yōu)秀教師。

二、在教育教學(xué)方面，我已從事六年語文學(xué)科教學(xué)工作。六年來，我積極學(xué)習(xí)新課改的要求，根據(jù)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，探求教法，力求上好每一節(jié)課。往日的辛勤耕耘，換來了今天的碩果累累：

1、在2013年全縣小學(xué)語文滿意課堂優(yōu)質(zhì)課評比中，榮獲縣三等獎。

2、在2013年江海小學(xué)“我的中國夢”教師演講比賽中榮獲二等獎。

3、在2014年全校師生現(xiàn)場作文比賽中榮獲教師組二等獎。

4、在2014年所參與的省級課題《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究》，經(jīng)省級專家組審核，已經(jīng)結(jié)題。

5、在2015年全校教師朗誦比賽中，榮獲一等獎。

6、在2015年全縣首屆小學(xué)語文教師朗誦比賽中，所朗誦的《黃菊花開》榮獲縣一等獎。

7、在2015年全縣小學(xué)語文教師命題比賽中，所提供的四年級上冊命題試卷，題型多樣，內(nèi)容豐富，格式規(guī)范，榮獲縣三等獎。

8、在2015年學(xué)校主辦的“廉政文化進校園”手抄報比賽中，指導(dǎo)學(xué)生王旭手抄報作品《廉政文化進校園》，榮獲一等獎。

9、在2015年學(xué)校主辦的“廉政文化進校園”手抄報比賽中，指導(dǎo)學(xué)生金宇欣手抄報作品《敬廉崇潔》，榮獲一等獎。

10、在2015年所撰寫論文《淺談如何做一名“仁愛為本，敬業(yè)為先”的好教師》在安徽省教育學(xué)會2015年教育征文評選中，被評為省級三等獎。

11、在2015年所撰寫論文《如何做一名“仁愛為本，敬業(yè)為先”的好教師》在國家級教育期刊《新教育時代》上刊登。

三、在班主任工作方面，我已連續(xù)六年擔(dān)任班主任。在此期間，我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，通過不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，努力成為一名優(yōu)秀班主任。在班級管理工作中，我通過培養(yǎng)得力的班干部隊伍，努力實現(xiàn)優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。尤其在轉(zhuǎn)化后進生工作上，我盡心盡力，發(fā)揮所長，在課堂上給他們掌聲，給他們鼓勵，給他們信心，課下反復(fù)指導(dǎo)，授其方法，促其進步。這些年來，所帶班級一直擁有一股凝聚力，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)很正，因此所帶班級全椒縣江海小學(xué)四（3）中隊，榮獲2014全椒縣優(yōu)秀少先隊集體榮譽稱號。

回顧這幾年的工作，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和指導(dǎo)，感謝諸位老師們的幫助與支持。鑒于2015年中職評選，我個人認為條件符合，故積極要求參評。謝謝大家！

申報人 ：王昌兆 2015年10月12日

第三篇：小學(xué)教師高職稱述職報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師大家好：

此時此刻，首先讓我懷著感激的心情向大家說一聲“謝謝”，小學(xué)教師高職稱述職報告。因為這許多年來我每一項工作的完成，每一點滴的進步，都離不開在座各位的支持、鼓勵與幫扶。是你們讓我體會了成長的意義與人生的價值，讓我懂得了更多的人生道理；是你們親切的語言和博愛的熱情純潔了我的靈魂。今天再次有幸讓各位同仁聆聽我來自內(nèi)心深處的思想?yún)R報，希望能更好地接受大家的幫助和監(jiān)督，能助我在教育教學(xué)的漫漫長路上走得更遠、更穩(wěn)。

一、“愛”的職責(zé)。

“我們吃進去的草，擠出的是奶”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”……任何形容我們教師的工作的語言都不為過。蔡元培說過：“小學(xué)教師的責(zé)任比大總統(tǒng)還大些。”是的，廣大的中小學(xué)教師，尤其是小學(xué)教師，擔(dān)負著特殊的使命。說特殊，是因為小學(xué)教師教授的對象都是一些不懂事的孩子們，低年級的教師更是這樣，要將那些剛從幼兒園中走出的孩子教育成為明白懂事的“人”，該是一件多么艱難的事情。我們常年在忙忙碌碌中生活，不論八小時內(nèi)外，下了班還在工作，甚至有時連做夢都是在操著孩子們的心，實在辛苦！我作為一個小學(xué)教師，深深體驗到其中的艱辛，我要祝福我的同仁們和我自己，祝我們幸福！祝我們快樂！

我們愛孩子，孩子也愛你。我們付出一個微笑，孩子會回報幾十個微笑；我們付出一片愛，會收獲層層的愛。我常常為此而感動。今年元旦，我收到了幾十張賀卡，有的折了紙鶴，有的用布做了一些小掛件等等，他們用稚嫩語言傾訴著對老師的愛，其中有四位同學(xué)聯(lián)名寫道：“沈老師，您的樣子確實有些像江澤民爺爺，摘下眼鏡又像一只小黃兔。我們真誠的希望您可以留下來，陪我們渡過小學(xué)，祝您身體健康！”還有很多學(xué)生把他最喜歡的照片貼在賀卡上送給我，留作永遠紀(jì)念。我把所有的賀卡拍成照片掛在我的博客上，時時回味，時時感動。

我們在學(xué)生身上的付出，其實都是感情的碰撞與交融。讓這碰撞與交融在現(xiàn)在的學(xué)生身上更猛烈些吧！！

二、“愛”的行動

我追求真正的素質(zhì)教育，“他”應(yīng)該是這樣的一種教育：學(xué)生是自由的、輕松的、活潑的、個性是張揚的、人格是健全的......為實踐我心目中的理想教育，我正在行動。

首先，我向?qū)W生傳銷了我的做人的理念：自由、尊重、合作。這是我第一節(jié)課就讓學(xué)生意識到的－－我是一個“活”的生命。其次，我切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在我的課堂，會有游戲、表演、辯論、操作、講故事等數(shù)學(xué)活動，我采取了更多的探究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方式，我要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課是有趣的，我要讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過程中享受到快樂，述職報告《小學(xué)教師高職稱述職報告》。正如一位家長在我的博客上留言到：你所推行并實施的教育理念,激發(fā)了孩子們的興趣,挖掘了孩子們的潛能.讓他們對自我有了意識,深一點說,維護了他們健全的人格,讓他們的童年變“活”了,從長遠的發(fā)展來看,有著絕對積極的意義.如果他們學(xué)的好,不會是書呆子.如果他們學(xué)得不好,也不會是自卑的,人格不健全的劣等生,至少他們還有做人的尊嚴(yán)。其三，我改變評價方式。我采用了多種形式鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。我刻了十個獎?wù)拢好刻谜n評“心算之星”，每天的作業(yè)蓋“大五角星”，每星期評“紀(jì)律之星”，每月評“進步之星”，每學(xué)期評“學(xué)習(xí)之星”。發(fā)言響亮的評“金話筒”，見解特別的評“大拇指”，敢于競爭的評“小紅旗”，“還有“優(yōu)秀”、“大獎”表揚品行、綜合等方面優(yōu)秀的學(xué)生。我開通了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生可以在線通過QQ與我交流學(xué)習(xí)，可以在我的博客上提問與留言。迄今我已累計寫了116篇博文，其中有幾十篇是我對教育的所悟所感。在我的博客上還有作業(yè)、智慧園、每日一題、教學(xué)建議與評價等欄目，讓學(xué)生課后可以再學(xué)習(xí)，我會及時的回復(fù)每一位學(xué)生的疑問。在我的博客上，正形成一個圈子，這個圈子里有穆可輝老師，我是受他影響才開博客的，我倆經(jīng)常互踩博客，互相留言，互相學(xué)習(xí)。在我的博客圈子里有省教壇新星丁化勇老師，我們幾乎每個星期都要到對方家互相交流，并且每每總是談到凌晨以后，總是在意猶未盡、悵然若失中離開。在我的博客里有珍珠園小學(xué)教導(dǎo)主任汪尊明老師，我一直在向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗與開博客的體會。在我的博客里有去年全國數(shù)學(xué)公開課一等獎（第一名）獲得者江陰市實驗小學(xué)強震球老師，最近我與他交流了一些教育教學(xué)的心得，學(xué)習(xí)了他的好方法，他給我傳了課件，我拍了教學(xué)視頻放在我的博客上與他切磋教藝。我有很多博友，“眉的筆”總是不斷的給我激勵，希望我的賞識教育能一直堅持下去；“秋水寒”在她的博客里把我推薦為“絕對的好老師”，真的愧不敢當(dāng)。還有很多家長給我提出了很多建議與要求，真的很感激他們。其四，我改革了作業(yè)布置方式。今年，我沒有訂學(xué)習(xí)資料，我的作業(yè)都是我親自編輯的，再到總務(wù)處謄印出來的。每題都是我精選的，有針對性的。希望能以這種方式真正做到“少做精練”，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

我愛雨東小學(xué)，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與所有的老師給了我無私的幫助與信任，是我成長的沃土，我要為我的學(xué)校做出努力。我努力完成學(xué)校賦予我的每一件教育教學(xué)工作，力爭在教育教研中做出成績，發(fā)揮力所能及作用。我會帶好實習(xí)生，讓他們傳播雨東小學(xué)的積極努力與不屈的精神。我會努力為雨東小學(xué)吶喊，正如穆可輝老師在他博文里說的那樣：走出去宣傳。我把我們游泳特色學(xué)校的資料做成最長最美的照片集，把大隊部陳芳老師組織的四年級花雨廣場活動拍成視頻，把丁月平老師組織的大課間活動拍照都掛在我的博客上與所有的網(wǎng)友分享。我在我的朋友間和生活的小區(qū)都熱情的宣傳雨東小學(xué)，讓他們相信我校，孩子都來我校上學(xué)。我希望以我們的努力，開創(chuàng)雨東小學(xué)更加美好的明天。

“愛”無止境，我對“愛”的教育的追求也永無止盡。正如我在四年級兩個班家長會上對家長所說的那樣：我所做的一切就是為了“激情、熱情、友情”。我希望我自己能永遠煥發(fā)高度的教學(xué)激情，能調(diào)動學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，能建立與各位老師良好的友情。

如果能得到各位老師的支持與鼓勵，將激發(fā)我更高的熱情！

謝謝！

第四篇：小學(xué)教師聘任小高職稱量化積分方案

小學(xué)教師聘任小高職稱量化積分方案

(一)、師德師風(fēng)：（10分）

等級定性評為優(yōu)秀、合格、不合格。通過參評者將五年來的工作情況向考核組述職后進行民主測評，優(yōu)秀（8.0-10分），合格（6.0-8.0分以下），不合格（6.0分以下），對違反XX省關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定的，不服從學(xué)校工作安排的，在校內(nèi)外產(chǎn)生不良影響的和受公安機關(guān)及有關(guān)部門處罰、教育主管部門通報批評，嚴(yán)重體罰、變相體罰學(xué)生者實行一票否決，考評不合格者不參與聘任考核。

參加測評者為學(xué)校職稱評議小組成員，投票后去掉一個最高和最低，后取平均分。

(二)、出勤情況(封頂分10分，積分指學(xué)校升格九小以來。)以每學(xué)年出勤情況為依據(jù)，由個人累計、學(xué)校根據(jù)出勤檔案記錄出具證明，學(xué)校簽字并加蓋公章。(1)出滿勤者得10分，(2)每年病假1-3天，每天扣0.2分，3天以上每天扣0.3分（住院不扣分，）；事假1-3天，每天扣0.3分，3天以上每天扣0.6分；病假平均每年超過10天，事假平均每年超過5天，當(dāng)年的考勤不得分；(3)曠工每天扣2分，(4)學(xué)校規(guī)定的活動每無故缺席1次扣0.5分，扣到0分止。(三)、教學(xué)工作

1、教案作業(yè)（封頂5分。積分指學(xué)校升格以來。)以學(xué)校每學(xué)年的常規(guī)檢查為依據(jù)，由個人累計、學(xué)校根據(jù)檢查記錄出具證明，學(xué)校簽字并加蓋公章。檢查記錄沒有發(fā)現(xiàn)良級以下（不包括良）的等級的得基本分4分，被評為優(yōu)者一次加0.2分，評為不合格者一次扣0.5分，扣完為止(常識科、技能科專任教師、班子成員等學(xué)校現(xiàn)在還沒列入檢查范圍的，本職工作認真負責(zé)的，得基本分4分，有突出成績適當(dāng)加分，工作不認真者適當(dāng)扣分。由評議組結(jié)合平時實際工作情況進行測評。)

2、課堂教學(xué)

(1)參加現(xiàn)場教學(xué)比賽獲獎

國家級、省、市、縣一等獎得分依次為7，6，5，4分； 國家級、省、市、縣二等獎得分依次為６，５，４，３分； 國家級、省、市、縣三等獎得分依次為５，４，３，２分；

校級一等獎每次得2分，二等獎每次得1.5分，三等獎每次得0.8分。其中各級教學(xué)新秀等綜合性獲獎按同級一等獎的1.5倍計分，鼓勵獎、優(yōu)秀獎按同一級別的三等獎遞減0.5分計算。(2)教學(xué)能力測試(10分)課題參賽時隨機確定（時間為60分鐘+20分鐘以內(nèi)）a、在規(guī)定時間內(nèi)撰寫說課設(shè)計一份。（5分）b、在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場說課。（5分）

說明：由學(xué)校評議組現(xiàn)場評分，去掉最高分和最低分，取其平均分。

3、輔導(dǎo)學(xué)生

(1)指導(dǎo)學(xué)生參加作文、數(shù)學(xué)現(xiàn)場競賽賽獲獎 國家級、省、市、縣、校一等獎得分依次為7，6，5，4，2分； 國家級、省、市、縣、校二等獎得分依次為6，5，4，3，1.5分； 國家級、省、市、縣、校三等獎得分依次為5，4，3，2，0.8分（2）指導(dǎo)學(xué)生參加現(xiàn)場賽獲獎

國家級、省、市、縣、校一等獎得分依次為4、3、2、1、0.5分； 國家級、省、市、縣、校二等獎得分依次為3、2、1、0.8、0.3分； 國家級、省、市、縣、校三等獎得分依次為1.5，1，0.8，0.5、0.2分(3)指導(dǎo)學(xué)生選送作品參賽獲獎（限教育主管部門通知的）國家級、省、市、縣一等獎得分依次為2，1.5，1，0.8分； 國家級、省、市、縣二等獎得分依次為1.5，1，0.8，0.5分； 國家級、省、市、縣三等獎得分依次為1，0.8，0.5，0.3分；（4）學(xué)生文章發(fā)表在國家、省、市、縣、校刊物的指導(dǎo)老師得分2，1.5，1，0.8，0.3。（每年2分封頂）說明：

a、參加同一活動，老師指導(dǎo)學(xué)生多人次比賽獲獎，每個人指導(dǎo)老師得分累計不得超過該類別該項目一等獎得分基礎(chǔ)上再加0.5分）b、綜合比賽（兩項及以上），積分方法為：該獎項等次得分*項目系數(shù)（第一項系數(shù)1，其余的每項遞增0.5）/指導(dǎo)老師人數(shù)。如果單項也得獎，具體指導(dǎo)老師可加獎單項獎得分的一半。

c、縣運動會按團體總分計算，第一至八名分別得5、4.5、4、3.5、3、2.5、2、1.5分（市級以上比賽按下一級標(biāo)準(zhǔn)的1.5倍計分）。如果團體總分不得獎，單項獎則按照前面的標(biāo)準(zhǔn)計分（第一、二名為一等獎，第三、四名為二等獎，五至八名為三等獎。多人指導(dǎo)按指導(dǎo)人數(shù)平均得分）

4、教學(xué)效果(指學(xué)校升格以來，封頂分15分)（1）、及格率：8分

語、數(shù)教師查閱每學(xué)期期末考試成績，及格率達90%以上得6分。每超1%加0.1分，每少1%扣0.1分。最高得分8分，最低得分4分。（2）、優(yōu)秀率：7分

語、數(shù)教師查閱近兩學(xué)期期末考試成績，優(yōu)秀率達50%以上，得3分。每超1%加0.1分，每少1%扣0.1分。最高得分7分，最低得分3分。（3）、行政人員、非語數(shù)教師學(xué)校沒有進行質(zhì)量抽查的得全體語數(shù)聘任者得分的平均值。

注：①教導(dǎo)處提供近兩學(xué)期期末考試成績統(tǒng)計表。②計算方法：該項得分=兩個學(xué)期得分之和÷2。

5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(封頂分5分)（限九小以來）

以學(xué)校舉行的讀書活動評選為依據(jù)，被評為一等獎（優(yōu)秀）得5分，二等獎（良好）得4分，三等（合格）獎得3分，不得獎不得分。注：①原因?qū)W校沒列入?yún)⒃u的對象的，由評議組進行評議得分。②計算方法：該項得分=參評次數(shù)得分÷參評次數(shù)。(四)班主任工作（或黨政及其他工作）（封頂分15分)。

現(xiàn)任學(xué)校正校級每年5分；副校級每年4.5分；正主任每年4分；副主任每年3.5分；教研組長、年段長、少先隊總輔導(dǎo)員每年2.5分；正班主任每年2分；副班主任每年1分；雙班科每年1.5分（原基層小學(xué)正校級每年3.5分；副校級每年3分；正、副主任每年2.5分）；取三年計算。

注：兼任多個職務(wù),取最高職務(wù)計分,不重復(fù)計分。不認真履行職責(zé)的，導(dǎo)致發(fā)生事故的或受到上級的處分通報的依次降級得分直至不得分。(五)、承擔(dān)課外活動和其他活動情況。(指九小以來，封頂分10分)承擔(dān)學(xué)校安排的各室管理人員，組織學(xué)生參加活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展個性特長。每學(xué)年承擔(dān)1個以上活動任務(wù)，計劃、內(nèi)容、活動形式明確具體，有工作總結(jié)。達到得3分，基本達到得2分，由評議組評定并計分；取三年計算。(六)、教研(教改)工作。

1、承擔(dān)主持省、市、縣教研教改課題(附有開題報告、過程材料、結(jié)題報告等)得分為5、4、3分（課題參與者得主持人分?jǐn)?shù)的五分之一）。

2、承擔(dān)省、市、縣、校際、學(xué)校、學(xué)校匯報課的教學(xué)觀摩課，得分依次為4、3、2、1.5、1、0.5分。

說明：教學(xué)觀摩課應(yīng)提供學(xué)校教研安排和教案等原始資料并查對考核表；外單位調(diào)入教師應(yīng)以當(dāng)年《活動周歷表》及相關(guān)佐證材料為依據(jù)，單出具證明不予積分。

(七)、論文發(fā)表、出版經(jīng)驗總結(jié)或編寫教材、教參。(以縣教育年會頒獎為準(zhǔn))

1、參加現(xiàn)場論文撰寫比賽獲獎

國家級、省、市、縣、校一等獎得分依次為5、4、3.5、3、2.5分； 國家級、省、市、縣、校二等獎得分依次為4、3.5、3、2.5、2分； 國家級、省、市、縣、校三等獎得分依次3.5、3、2.5、2、1.5分 2選送論文參評獲獎（封頂15分）

國家級、省、市、縣、校一等獎得分依次為3、2.5、2、1.5、1分； 國家級、省、市、縣、校二等獎得分依次為2.5、2、1.5、1、0.5分； 國家級、省、市、縣、校三等獎得分依次為2、1.5、1、0.5、0.3分；

3、論文發(fā)表、匯編（封頂15分）

(1)在國家級cn、省級cn、市、縣級教育刊物上發(fā)表(不含增刊、臨時性刊物、內(nèi)部刊物、isbn匯編)得分依次為：每篇4、3、2、1分（500字以下每篇3、2，1，0.5分）。

(2)匯編在省及以上、市、縣級匯編得分依次為1、0.5、0.3分(不含isbn匯編)（注：同篇論文以最高獎項計分；合作撰寫的第一作者得3/4，第二作者得1/4）。

4、教師范文、其他教輔類文章評選獲獎或發(fā)表(發(fā)表視同一等獎計分)（封頂15分）：

國家級、省級、市級、縣級一等獎3、2.5、2、1.5分； 國家級、省級、市級、縣級二等獎2.5，2，1.5，1分 國家級、省級、市級、縣級三等獎2，15，1，0.5分(八)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師。(封頂分4分)

1、指導(dǎo)培養(yǎng)教師參加縣級以上現(xiàn)場賽獲一、二、三等獎分別得3、2、1分（市、省以上每個級別相應(yīng)遞增1分）；指導(dǎo)培養(yǎng)新教師獲縣、市、省綜合性表彰得1、2、3分(以獲獎證書原件人親筆授名為準(zhǔn))

2、在市、縣、學(xué)校開辦講座，介紹教學(xué)教育經(jīng)驗的得分分別為3、2、1分(應(yīng)有不少于5000字的材料備查，若論文匯編已在(七)的3項計分的，不得重復(fù)記入，1、2項積至3分為止。)(九)、進修培訓(xùn)情況。(封頂分3分)

1、學(xué)歷提高(1.5分)：獲大專畢業(yè)證書及以上得1分，本科加1.5分。

2、繼續(xù)教育(1.5分)：

按規(guī)定參加繼續(xù)教育，任小一以來每年合格者得1.5分。任小一以來任何一個不合格扣0.1分，扣至0分為止。（以繼續(xù)教育證書為依據(jù)。）(十)、表彰情況。(封頂分10分)被評為綜合獎優(yōu)秀或先進，省級及以上得5分，市、縣、校依次得3、2、1分。（含縣、校級優(yōu)秀班主任等）

（十一）、工作時間（此項封頂30分）

1、教齡：按已確認的有效教齡，一年教齡0.6分累計計分。

2、職齡：一級教師任職至取得小高資格證書每年0.8分；取得小高資格證書至參加競聘當(dāng)月，每年1.2分；按段累計計分。（折算至月）注：凡參加脫產(chǎn)培訓(xùn)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的均不可計算。(十二)、獎勵分。(不封頂）

1、支教教師：原中心學(xué)校（區(qū)）派出支教者：到一類校每年得2分、到二類校每年得3分，到三類校每年得6分。跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教者：外安溪每年得10分，內(nèi)安溪每年30分。（最多計算2年，以教師和學(xué)校簽定的合同為據(jù)。）說明：此項指任小一以來。

2、縣級、市級、省級學(xué)科帶頭人3、4、5分；縣級、市級、省級骨干教師加1、2、3分；參加市級骨干教師培訓(xùn)加1分。

3、踴躍參加義務(wù)獻血。近五年以來有參加獻血經(jīng)歷者加1分，每多一次加2分。（以獻血證為據(jù)）

4、學(xué)校、班級集體獲獎加分（封頂分3分）。

任教班級在縣級、市級、省級檢評中獲獎或獲得各級別的榮譽稱號每次加1、2、3；最高得3分。每一個稱號僅限一位老師得分。參評的獎狀將備注使用者姓名并加蓋學(xué)校公章。

5、近5年考核優(yōu)秀每次加1分。

第五篇：18晉職稱述職報告

2018晉職稱述職報告

晉職述職報告的寫法比較靈活，隨著職位、場合的變化，述職報告有不同寫法。本文將介紹2016晉職稱述職報告。

2016晉職稱述職報告(1)

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xxx，男，31歲，漢族，中共黨員，碩士研究生，20xx年本科畢業(yè)，于20xx年取得國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書，20xx年研究生畢業(yè)來本院在內(nèi)分泌腎病科任住院醫(yī)師，從事臨床工作至今。在醫(yī)院及科主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在臨床工作中認真踏實、恪守敬業(yè)，細心負責(zé)，全面履行了自己的工作崗位職責(zé)。現(xiàn)述職如下：

一、加強政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

自在臨床工作以來，熱愛醫(yī)療工作，一步一個腳印踏踏實實同醫(yī)院成長，注重自身的思想建設(shè)，在院黨總支領(lǐng)導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的政策和理論，不斷提高自身政治素質(zhì)，充實自己，始終嚴(yán)格以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加黨組織的各項活動，了解時事，與時俱進，做到思想上、政治上時刻同黨中央保持高度一致，積極保持共產(chǎn)黨員先進性。以八榮八恥指引自己的思想，始終保持清醒頭腦，保持嚴(yán)謹(jǐn)、細致的工作作風(fēng)，加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)學(xué)習(xí)，一切以病人著想，廉潔、文明行醫(yī)，不損害醫(yī)院形象及患者利益，同時在醫(yī)院各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，發(fā)揚院訓(xùn)真誠、良善、仁愛、執(zhí)著、勤奮、求實的精神，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于病人，努力構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，堅持學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，端正服務(wù)理念，增強服務(wù)意識，通過找差距，查問題，找不足，自己在思想、作風(fēng)、紀(jì)律以及工作標(biāo)準(zhǔn)、工作

質(zhì)量和工作效率等方面都有了很大提高。

二、認真做好各項醫(yī)療工作，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

自從在內(nèi)分泌腎病科擔(dān)當(dāng)住院醫(yī)師工作以來，在科主任的指導(dǎo)下，切實履行臨床醫(yī)師的職責(zé)，認真做好各項醫(yī)療工作，有良好的服務(wù)意識和服務(wù)態(tài)度。熟練掌握了本科疾病以及并發(fā)癥診療技術(shù)常規(guī)，掌握和了解了常見病、多發(fā)病診治技術(shù)，特別關(guān)注合并其他內(nèi)科疾病情況，提高了處理內(nèi)科系統(tǒng)疾病的綜合能力，通過獨立管理床位、值班，使我提高了整合知識的能力，加強全方位能力訓(xùn)練，熟練診治本專業(yè)糖尿病酮癥、酮癥酸中毒、低鉀、高鉀、急慢性腎衰竭等各種急癥、重癥。曾在科主任指導(dǎo)下及兄弟科室的協(xié)助下使用呼吸機成功搶救兩位重癥糖尿病合并呼吸衰竭患者，將一位糖尿病合并肝腹水等多種并發(fā)癥重癥患者腹水完全消失的病例，既是一種挑戰(zhàn)，也讓我受益匪淺，終身

難忘。在病房中認真管理床位病人，及時觀察，及時調(diào)整用藥等，學(xué)會在實踐中提高自己。科內(nèi)的病例討論、查房提高了我的臨床決斷力，每次病例討論結(jié)合患者的實際情況，提出自己的臨床診治意見，增強了獨立自主性并提高了其臨床判斷的能力，對患者疾病發(fā)展的大致趨勢和可能預(yù)后做到心中有數(shù)，并及時與患者及家屬溝通，嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍的處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。在擔(dān)任質(zhì)量控制員期間，在科主任指導(dǎo)下嚴(yán)格按照要求，參加有關(guān)質(zhì)控員會議，承擔(dān)起病房環(huán)節(jié)病例及出院病例的檢查審理工作;使我科病歷書寫及病歷質(zhì)量大幅提高。配合科室領(lǐng)導(dǎo)，做好科室臨床路徑監(jiān)管與上報。完成各項目標(biāo)任務(wù)。在科主任的指導(dǎo)下，積極開展胰島素泵、腎臟穿刺等新技術(shù)新業(yè)務(wù)，并進行臨床總結(jié)與思考評價。

通過幾年的臨床工作，深切的認識到努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加

強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)是一個合格的醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件，除了反復(fù)在醫(yī)療實踐中學(xué)習(xí)，還通過訂閱雜志及書刊、網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常參加學(xué)術(shù)講座，豐富了自己的理論知識，學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù)，擴大了知識面。并堅持學(xué)以致用、用有所成的原則，把學(xué)習(xí)與工作、理論與實踐有機結(jié)合，相互促進，共同提高。20xx年通過職稱英語考試，20xx年通過國家衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格(中級)考試，及計算機中級職稱資格考試。

總之，自參加工作以來，各級領(lǐng)導(dǎo)給予了我很大的關(guān)心和幫助，在工作中我和我的同事們團結(jié)協(xié)作，互相支持，使我在各個方面都取得了不小的進步。工作雖然取得了一定成績，但是年齡輕，臨床經(jīng)驗仍然不足，還存在一定差距，如果能夠晉升成功，是對我工作的肯定和鼓勵，也是對我的激勵和鞭策，在今后工作中，繼續(xù)努力，再接再厲，克服不足，創(chuàng)造優(yōu)異的工作成績。

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

2016晉職稱述職報告(2)

*****年**月，我從西安交通大學(xué)口腔專業(yè)碩士研究生畢業(yè)后來到醫(yī)院口腔科工作，現(xiàn)職稱為住院醫(yī)師，擬申請晉升主治醫(yī)師。根據(jù)醫(yī)院職稱晉升工作要求，我將近幾年的思想、工作、學(xué)習(xí)情況作一匯報。

一、始終堅持正確的政治方向。作為一名黨員，我能夠堅持參加組織生活，認真貫徹黨的路線方針政策，尤其注重學(xué)習(xí)黨的十八大精神，深入領(lǐng)會、主動實踐科學(xué)發(fā)展觀，用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)，努力發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

二、牢固樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。作為一名基層醫(yī)生，我始終堅持生命重于一切、病人利益高于一切的理念，時刻提醒自己要行醫(yī)先做人，努力錘煉自己的職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德，耐心、細致地對待每一位病人，急病人所急、想病人所想，得到了就醫(yī)患者的一致好評。

三、努力提升個人業(yè)務(wù)水平。作為一名新進醫(yī)生，我時刻注意業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)和提高，堅持學(xué)業(yè)畢業(yè)了、學(xué)習(xí)不畢業(yè)，認真參加醫(yī)院組織的新進醫(yī)生業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，積極掌握最新的醫(yī)療技術(shù)和理論。尤其是作為一名主要從事口腔外科工作的口腔內(nèi)科專業(yè)研究生，我利用業(yè)余時間閱讀專業(yè)書籍，并且虛心向科室的老同志請教，同時注意總結(jié)臨床治療經(jīng)驗，努力提升自己的實踐操作能力。

三年來，我完成了??(多少例什么、什么病的治療)，熟練掌握了??(什么什么技術(shù))

本人已經(jīng)熟練掌握口腔外科、內(nèi)科各種常見病、多發(fā)病的診治，對??能夠熟練診治(呼吸、消化、心血管以及兒科疾病能熟練診治)，對于??有一定程度的認識和了解(對疑難雜癥亦有一定程度的認識和了解)，能夠從容處理??(各種內(nèi)、外、兒科等急癥，包括哮喘、心衰、高熱驚厥、急腹癥等)，能夠熟練處理診

療過程中所出現(xiàn)的各種意外事件和反應(yīng)。完成了《》(學(xué)術(shù)文章)。感謝領(lǐng)導(dǎo)、同志們對我的關(guān)心和幫助，在今后的工作中我將繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)，努力提升業(yè)務(wù)水平，成為一名讓群眾信得過的優(yōu)秀醫(yī)生。