第一篇：2013學(xué)年第二學(xué)期青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)1

2013學(xué)年第二學(xué)期青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是通過學(xué)習(xí)，我相信自己肯定能獲得收獲，青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。我校積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，創(chuàng)設(shè)平臺。

我認(rèn)為做任何事情，只有不斷總結(jié)，才能不斷提高。莊子曾經(jīng)說過：“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。

一、更新教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任心

我們在專業(yè)工作中，又要做到盡職、盡責(zé)、盡心，隨時借鑒新的教學(xué)方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們自己不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻(xiàn)，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。

二、注重備課過程，關(guān)注學(xué)生體驗，提高課堂效果。

課堂是我們教師的主陣地。備課時，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計，而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，主動思考問題。

三、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

1．要及時反思自己的教學(xué)

優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

2．要留給學(xué)生思考的空間和時間

學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。

3．要學(xué)會欣賞學(xué)生

教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

四、改革課堂教學(xué)的方式方法。

新的課程給教師指明了教學(xué)方法更新的方向。探索新的課堂教學(xué)組織模式，把個人自主學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)、班級集體學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)形式有機(jī)地結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生間的合作關(guān)系。開展研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的動機(jī)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略。教師創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動探求知識的過程。營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在樂中學(xué)會學(xué)習(xí)。

五、提升了理論水平，認(rèn)識到科研的重要性

作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納。我們要在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，要做新時期的教育家

六、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知不足。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步。

作為一名教師，一個學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長、社會的橋梁，一定要更新觀念，提高自身素質(zhì)，教育帶領(lǐng)學(xué)生，為國家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才

第二篇：09-10第二學(xué)期青年教師培訓(xùn)總結(jié)

2010——2011學(xué)第二學(xué)期

青年教師培訓(xùn)總結(jié)

為了配合基礎(chǔ)教育課程改革工作，深化新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實施，強(qiáng)化我校教師隊伍建設(shè)，根據(jù)我校青年教師培訓(xùn)計劃的要求，本學(xué)對全校10年教齡以下的青年教師進(jìn)行了培訓(xùn)。從督查了解的情況來看，取得了很好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實，力爭培訓(xùn)到位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作，能根據(jù)周密而詳實的培訓(xùn)計劃開展培訓(xùn)工作。通過對本地教改及發(fā)展理論與實踐、教學(xué)基本功、小學(xué)教學(xué)常規(guī)的各項培訓(xùn)，已使青年教師們逐步適應(yīng)了本職工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。廣大青年教師的基礎(chǔ)理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了提高。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣，確保培訓(xùn)質(zhì)量

本學(xué)期培訓(xùn)工作的顯著特點是內(nèi)容豐富，形式多樣。在學(xué)校統(tǒng)一組織和安排下，培訓(xùn)內(nèi)容涉及政治學(xué)習(xí)、師德與規(guī)范、新課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)理論、集體備課、班主任工作等六個方面，教師在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上撰寫出學(xué)習(xí)論文或心得一篇。從校本培訓(xùn)督查情況看，大多數(shù)教師各項培訓(xùn)內(nèi)容均得以充分落實。從培訓(xùn)的形式上看，針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或網(wǎng)絡(luò)，或請進(jìn)來。內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬，確

保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，端正青年教師的工作態(tài)度起到了積極的促進(jìn)作用。

三、存在問題，亟待改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展

本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現(xiàn)為：

1、認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付。部分青年教師對此次培訓(xùn)認(rèn)識不夠，沒有從思想上重視起來。

2、形式單一，缺少實效。部分青年教師書寫的說課稿及達(dá)標(biāo)課教案質(zhì)量不高，教學(xué)反思缺乏自己的體會，理論太多。

青年教師培訓(xùn)是強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)的重要途徑，是學(xué)校重點工作之一，目前校青年教師隊伍的整體素質(zhì)亟待提高，培訓(xùn)工作尤顯重要。在培訓(xùn)方式中校本培訓(xùn)是主要方式，學(xué)校應(yīng)予以重視。學(xué)校要總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，更上一層樓，爭取取得更好的成績。

第三篇：第二學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)

第二學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)

總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的第二學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。

第二學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)1

一句話概括這個學(xué)期的情況：“革命“尚未成功，同志仍需努力。光陰荏苒，大學(xué)兩年的時間，“嗖“的一聲就過去了——我們嘴里說自己是09新生，耳朵就聽著師弟師妹叫”師姐“。時間就是在你不經(jīng)意的時候，悄然地從你身邊溜過，它不帶走任何云彩，卻給你帶來憂傷。年輕人，總會蹉跎那么一點兒歲月，但愿偶爾的這種不成熟的行為只是成長過程中的過客。人無時無刻都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識、生活、工作……

比起大一課程，大二的確實相對地增加了難度。就個人而言，西方文化概論和中國文化概論的期末論文最讓我苦惱。這個學(xué)期結(jié)束后讓我體會最深的是：平時不涉獵各類書籍，寫出來的文章是沒血沒肉的。其實自己也有看書的計劃，只是平時的意志確實不夠堅定，大方地接受了各種誘惑，以至于看書計劃老是被自己破壞了。我是一個辦事有計劃的人，但是計劃就是擺在那兒，自己卻在那兒拖拖拉拉不開始實施計劃。這個壞毛病自懂事以來到現(xiàn)在就根深蒂固，就像中國人迷信這一詬病一樣。如今已經(jīng)知道這個詬病會為現(xiàn)在或是將來的學(xué)習(xí)工作帶來禍患，因此要時刻提醒自己：行動勝于一切。

雖然我不能做到時時刻刻用行動說話，但是對于自己喜歡的一切，我卻是一個行動派。為期一年半的日語輔修課結(jié)束了，我也順利“畢業(yè)”。課程是完結(jié)了，但我的日語學(xué)習(xí)才剛剛開始。學(xué)習(xí)一門語言隨時隨地會耗盡一個人的時間和精力，因此有且只有一個辦法使我們繼續(xù)航行：享受痛苦的學(xué)習(xí)過程。這可以說是一種“自虐”。也正正是因為我學(xué)習(xí)日語還沒達(dá)到這種“自虐”程度，才會經(jīng)常懈怠。歸根到底，還是得做到意志堅強(qiáng)。學(xué)習(xí)知識，就是為實踐做準(zhǔn)備。學(xué)校的活動多種多樣，大一的我?guī)缀跖c這個活動真空隔絕。本學(xué)期，我嘗試挑戰(zhàn)自己，參加了一些小活動。通過參加活動，才知道自己懂的不夠多更不用說精了。對于自己喜歡的事情，一旦開始了，就應(yīng)該堅持這份熱情。

校園生活除了學(xué)習(xí)就是跟室友生活。這個學(xué)期，我們積極參與了中文系主辦的“溫馨宿舍評比活動“，雖然最后的結(jié)果讓我們倍受打擊，但現(xiàn)在回想起我們熬夜制作參賽視頻；同心協(xié)力為宿舍打扮；一起緊張等待結(jié)果等等這些，都為我們的大學(xué)生活增添了無限的色彩，與此同時，我們彼此能在此過程中了解對方的更多。 除此之外，我們宿舍熱衷于拍DV，正是因為這種業(yè)余愛好，我們在這兩年期間合作能力和多媒體運用能力上了一個臺階。

俗話說：“相見好同住難。“這句話說的一點兒都不錯。解決相處時出現(xiàn)的問題對于我們來說也是成長的重要一課。一向作為“模范宿舍“的我們，這個學(xué)期也避不了一些小**。一般來說，矛盾是因為解決不了小問題而造成的。如今

朋友或同學(xué)之間，吵架已經(jīng)不是最高級的不妥協(xié)態(tài)度，殺傷力更強(qiáng)的應(yīng)該是“冷戰(zhàn)”。這種“沉默的攻擊”，心理承受能力差一些就可能招架不住了。最終大家都沒有做情緒的“奴隸“，理性地“退一步“。人與人之間一旦出現(xiàn)了誤會，根本無人能判斷孰對孰錯，各執(zhí)一詞，倘若把事情鬧大，最終必定是不歡而散的。

明天又是另外一天，最重要的是掌握今天，忘卻昨天，展望明天。掌握今天的時間和機(jī)會，忘卻昨天的憂傷和失落、展望明天的希冀和愉悅。我們青春自己做主，大學(xué)生就應(yīng)該是最朝氣蓬勃的一代。

第二學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)2

時光荏苒，學(xué)生會的各項基本工作也臨近了尾聲，我們學(xué)習(xí)部跟其它職能部門一樣正在做著最后一點的收尾工作。回顧過去這一學(xué)年來在學(xué)生會的工作，是謂得失并舉。工作中遇到的諸多問題，對我們來說很多極具挑戰(zhàn)性，也更加的讓我們懂得以后該如何去應(yīng)對。為了更好的貫徹學(xué)生會的宗旨，為了今后圓滿的完成學(xué)習(xí)部的各項工作任務(wù)，也為了使我們部門在工作上有更大的提高，便于今后更好的服務(wù)于廣大同學(xué)，結(jié)合過去所遇到的問題及現(xiàn)狀，現(xiàn)將學(xué)習(xí)部20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、“正確認(rèn)識自我,規(guī)劃大學(xué)生活”主題征文比賽

為全面推進(jìn)我校大學(xué)生立人教育素質(zhì)提升工程，加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育，培養(yǎng)大學(xué)生傳承中華民族的傳統(tǒng)美德意識，學(xué)習(xí)部承辦了此次的主題征文比賽。得到了校區(qū)各學(xué)院的同學(xué)積極配合與參與。

二、配合各部門開展工作

在這一學(xué)期當(dāng)中，本部門的工作相較上一學(xué)期來說并不輕松。除了本部門的常規(guī)工作外，配合其它兄弟部門的工作也是我們部門的職責(zé)所在。積極的與各部門合作同時跟相對應(yīng)的院系部門溝通，這才使得整個本部門的工作在這一學(xué)期當(dāng)中順利進(jìn)行。

通過一學(xué)期的學(xué)生會工作，我們部門的所有成員都受益匪淺，無論是從思想教育，還是從工作能力，都有了顯著的提高，同時我們也很感謝學(xué)工辦老師和主席團(tuán)的照顧。在工作中我們有的地方?jīng)]能做到位，對細(xì)節(jié)性的工作還未能完全把握、這些不足之處，我們都將在今后的工作中更加注意。

第二學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)3

在畢業(yè)短短不到一年的時間里經(jīng)歷了學(xué)校的大變革，在學(xué)校的變化和改革中，我也領(lǐng)悟了很多東西，有好的也有壞的，但這些東西對我來說都是財富。

自電大托管以來已有5個月左右，在這5個月的工作過程中經(jīng)歷了很多，開始帶領(lǐng)12級學(xué)生實習(xí)，在實習(xí)的過程中遇到了很多問題，我也努力去解決了，遺憾的就是沒能帶領(lǐng)自己班級將實習(xí)進(jìn)行完，通過這件事我得到很多啟示，希望在以后的工作中能夠處理好類似的情況。這半年我也沒有作出什么有成果的事情，在招生方面雖然也努力了，但是始終也沒有什么成效，不過卻為學(xué)校做了宣傳，很多人由原來的不知道皇明學(xué)校到現(xiàn)在對學(xué)校有了初步的了解，同時，我還盡最大努力動員了自己班級里的學(xué)生，讓他們報了函授，由于班級太小，所以人數(shù)不多，招生工作還會繼續(xù)努力做，那么，剩下我能做的就是上好每節(jié)課，我可以向領(lǐng)導(dǎo)保證，在這半年的教學(xué)過程中，我費了不少心思，或許成果不是太好，但是，感覺自己進(jìn)步了很多，比如，在帶領(lǐng)各班同學(xué)進(jìn)行Led燈焊接的時候面臨了很多的困難，有的時候?qū)W生少，有的時候卻很多，如何合理安排時間、每堂課如何進(jìn)行、如何控制好課堂，這些問題都在一次次的實踐中得到了解決，現(xiàn)在基本能夠分配好每節(jié)課，同時，在兩位主任的幫助下，對工作和教學(xué)也都有了新的認(rèn)識，特別是在教學(xué)上，從原來的喜歡妥協(xié)變?yōu)榱藝?yán)厲，真正把自己定位到一個老師的位置，嚴(yán)格要求學(xué)生達(dá)到教學(xué)的要求，而且，我想在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加認(rèn)真負(fù)責(zé)嚴(yán)格要求重視效果，爭取讓班里的每個學(xué)生都能學(xué)到東西，并且能夠掌握一種技能。

半年時間不算短，我看到了學(xué)校的進(jìn)步，也看到了自己的進(jìn)步，希望在今后的工作中能為學(xué)校做更多地貢獻(xiàn)，能夠充分發(fā)揮自己最大的作用，充分發(fā)揮自己的長處，努力彌補(bǔ)自己的不足，在接下來的時間里讓自己不斷進(jìn)步，爭取做一個合格的優(yōu)秀的教師，認(rèn)真完成好學(xué)校交給的每個任務(wù)，跟大家一起把學(xué)校辦好。

第二學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)4

這是我對這一學(xué)期部門工作的總結(jié)。站在大二走向大三的階梯口，回首這一學(xué)期的部門工作，有付出汗水的辛勞，也有收獲成功時的欣喜，朗誦賽、考研交流會、考公交流會……這一路走來看到了大家的團(tuán)結(jié)實干，也看到了大伙在創(chuàng)新與發(fā)展上的付出，雖然這一路上免不了磕磕碰碰，但無論是成功的經(jīng)驗還是不好的教訓(xùn)，留給我們的都是受用不盡的寶貴財富。

這學(xué)期一系列的活動不僅鍛煉了我們的能力，也讓我們在工作的同時感受別樣的精彩，當(dāng)我們順利的將一個又一個活動舉辦下來的時候，那份成功的喜悅欣然越于言表，收獲的種種經(jīng)驗也讓我們?nèi)找孀呦虺墒欤诖宋遗e幾個例子加以闡述：無論是我們舉辦的誦讀大賽還是考研考公交流會，對于現(xiàn)場的掌控是十分重要的，我們的干事能在一次又一次的過程中總結(jié)經(jīng)驗，展開批評與自我批評，從第一次掌控場面的稚嫩到后來在這方面的輕車熟路，我認(rèn)為這個總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，展開批評與自我批評是一個很好的方式，讓她成為傳統(tǒng)傳承下去；其次是各干事之間的交流與合作，我們是一個團(tuán)隊，要充分發(fā)揮我們集體的智慧就必須堅持交流與合作，集思廣益，就像我們在每次活動前都召開籌備會，是一個集思廣益的過程，私底下的探討與研究也是集思廣益的一種，我想這也是我們能在活動中出新意的重要原因；還有就是作為學(xué)生會學(xué)習(xí)部的一份子的那份責(zé)任心，無心的人將干不成任何事，無論做事還是做人，用心是最重要的，在這里我也可以很自豪的說：“我們部門的孩子是很有責(zé)任心的！”這三個經(jīng)驗是我個人覺得最為客觀明顯的：總結(jié)經(jīng)驗，批評與自我批評；交流合作，集思廣益；做事的責(zé)任心。

在上學(xué)期的工作總結(jié)中也有提出部門會議時間過長的問題，但這學(xué)期似乎也沒有真正的解決，而在交流這方面做的也有所欠缺，無論是與部門之外的交流還是干事之間的交流，都顯得太少，如果不是學(xué)習(xí)部每個禮拜都開會的話，我想很多人都是彼此陌生的吧。學(xué)習(xí)部的每一次開會幾乎都是在辦公，也許我們有必要抽出點時間單純的聚聚。

我們的大一干事呢，也將在幾個月之后挑起做學(xué)長學(xué)姐的擔(dān)子，我們到了大三，作為“三朝元老”，自然是希望把所有的機(jī)會都給大二的同志，學(xué)習(xí)部這一套人才培養(yǎng)計劃既然做出來了，就該好好的落實到實處，不要讓制度成為一紙空文！

以上是我的工作總結(jié)，感謝新聞傳播系學(xué)生會學(xué)習(xí)部各位同仁的關(guān)心與照顧，謝謝！

學(xué)生會學(xué)習(xí)部xx

20xx年xx月xx日

第二學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)5

1．20xx年3月，學(xué)習(xí)部成功組織了由教育學(xué)院副院長馬琪山主講的如何撰寫論文的講座活動。

2．20xx年4月，學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)兩次征文活動。這兩次征文活動分別以“科學(xué)發(fā)展觀心得體會”和“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題。

3．20xx年5月，學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)第九屆大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”作品的選送工作。經(jīng)過為期幾個月的宣傳與準(zhǔn)備階段，我部于5月將教育學(xué)院挑選的10份作品報送院團(tuán)委。由于準(zhǔn)備充分，教育學(xué)院報送的作品質(zhì)量較高，一致受到院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的.好評。

4．20xx年5月，新一期系報《小教之窗》成功出版。此次系報傾注了學(xué)習(xí)部各個成員的汗水，尤其是文字校對時每個人更是盡心竭力，本著“不放過一個標(biāo)點”的原則，我們的系報得到了院領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

5．20xx年6月，學(xué)習(xí)部在教育學(xué)院舉行的第九屆運動會中負(fù)責(zé)各班信息稿的統(tǒng)計和運動會統(tǒng)分工作。統(tǒng)分工作是運動會中比較煩瑣的一項任務(wù)，我部各成員緊密協(xié)作，圓滿完成任務(wù)。

6．20xx年6月，學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)了以“遵守今日信用，成就明日事業(yè)”為主題的大型征文活動。經(jīng)過前期的宣傳到收稿、選稿為期15天，最后經(jīng)過精心挑選，5份作品被報送院團(tuán)委。

7．為豐富教育學(xué)院廣大學(xué)子對知識的渴求，活躍學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)部從本學(xué)期開始就組織了一個“信息員推薦書目的活動。信息員推薦的優(yōu)秀書目我們每隔兩周就在公示欄中進(jìn)行張貼。

8．信息上報一直的學(xué)習(xí)部的主要工作。與以往一樣，我們本著“及時、準(zhǔn)確、不虛假”的原則，積極報道學(xué)院發(fā)生的大事，做好信息上報工作。

盡管問題很多，但學(xué)習(xí)部的每一個成員都會立足自身，正視這些問題，再接再厲。

第二學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)6

這是我對這一學(xué)期部門工作的總結(jié)，站在大二走向大三的階梯口，回首這一學(xué)期的部門工作，有付出汗水的辛勞，也有收獲成功時的欣喜，朗誦賽、考研交流會、考公交流會……這一路走來看到了大家的團(tuán)結(jié)實干，也看到了大伙在創(chuàng)新與發(fā)展上的付出，雖然這一路上免不了磕磕碰碰，但無論是成功的經(jīng)驗還是不好的教訓(xùn)，留給我們的都是受用不盡的寶貴財富。

這學(xué)期一系列的活動不僅鍛煉了我們的能力，也讓我們在工作的同時感受別樣的精彩，當(dāng)我們順利的將一個又一個活動舉辦下來的時候，那份成功的喜悅欣然越于言表，收獲的種種經(jīng)驗也讓我們?nèi)找孀呦虺墒欤诖宋遗e幾個例子加以闡述：無論是我們舉辦的誦讀大賽還是考研考公交流會，對于現(xiàn)場的掌控是十分重要的，我們的干事能在一次又一次的過程中總結(jié)經(jīng)驗，展開批評與自我批評，從第一次掌控場面的稚嫩到后來在這方面的輕車熟路，我認(rèn)為這個總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，展開批評與自我批評是一個很好的方式，讓她成為傳統(tǒng)傳承下去；其次是各干事之間的交流與合作，我們是一個團(tuán)隊，要充分發(fā)揮我們集體的智慧就必須堅持交流與合作，集思廣益，就像我們在每次活動前都召開籌備會，是一個集思廣益的過程，私底下的探討與研究也是集思廣益的一種，我想這也是我們能在活動中出新意的重要原因；還有就是作為學(xué)生會學(xué)習(xí)部的一份子的那份責(zé)任心，無心的人將干不成任何事，無論做事還是做人，用心是最重要的，在這里我也可以很自豪的說：“我們部門的孩子是很有責(zé)任心的！”這三個經(jīng)驗是我個人覺得最為客觀明顯的：總結(jié)經(jīng)驗，批評與自我批評；交流合作，集思廣益；做事的責(zé)任心。！

在上學(xué)期的工作總結(jié)中也有提出部門會議時間過長的問題，但這學(xué)期似乎也沒有真正的解決，而在交流這方面做的也有所欠缺，無論是與部門之外的交流還是干事之間的交流，都顯得太少，如果不是學(xué)習(xí)部每個禮拜都開會的話，我想很多人都是彼此陌生的吧。學(xué)習(xí)部的每一次開會幾乎都是在辦公，也許我們有必要抽出點時間單純的聚聚。

我們的大一干事呢，也將在幾個月之后挑起做學(xué)長學(xué)姐的擔(dān)子，我們到了大三，作為“三朝元老”，自然是希望把所有的機(jī)會都給大二的同志，學(xué)習(xí)部這一套人才培養(yǎng)計劃既然做出來了，就該好好的落實到實處，不要讓制度成為一紙空文！

以上是我的工作總結(jié)，感謝新聞傳播系學(xué)生會學(xué)習(xí)部各位同仁的關(guān)心與照顧，謝謝！

新聞系學(xué)生會

學(xué)習(xí)部

第二學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)7

這是我對這一學(xué)期部門工作的總結(jié)。站在大二走向大三的階梯口，回首這一學(xué)期的部門工作，有付出汗水的辛勞，也有收獲成功時的欣喜，朗誦賽、考研交流會、考公交流會……這一路走來看到了大家的團(tuán)結(jié)實干，也看到了大伙在創(chuàng)新與發(fā)展上的付出，雖然這一路上免不了磕磕碰碰，但無論是成功的經(jīng)驗還是不好的教訓(xùn)，留給我們的都是受用不盡的寶貴財富。

這學(xué)期一系列的活動不僅鍛煉了我們的能力，也讓我們在工作的同時感受別樣的精彩，當(dāng)我們順利的將一個又一個活動舉辦下來的時候，那份成功的喜悅欣然越于言表，收獲的種種經(jīng)驗也讓我們?nèi)找孀呦虺墒欤诖宋遗e幾個例子加以闡述：無論是我們舉辦的誦讀大賽還是考研考公交流會，對于現(xiàn)場的掌控是十分重要的，我們的干事能在一次又一次的過程中總結(jié)經(jīng)驗，展開批評與自我批評，從第一次掌控場面的稚嫩到后來在這方面的輕車熟路，我認(rèn)為這個總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，展開批評與自我批評是一個很好的方式，讓她成為傳統(tǒng)傳承下去；其次是各干事之間的交流與合作。

我們是一個團(tuán)隊，要充分發(fā)揮我們集體的智慧就必須堅持交流與合作，集思廣益，就像我們在每次活動前都召開籌備會，是一個集思廣益的過程，私底下的探討與研究也是集思廣益的一種，我想這也是我們能在活動中出新意的重要原因；還有就是作為學(xué)生會學(xué)習(xí)部的一份子的那份責(zé)任心，無心的人將干不成任何事，無論做事還是做人，用心是最重要的，在這里我也可以很自豪的說：“我們部門的孩子是很有責(zé)任心的！“這三個經(jīng)驗是我個人覺得最為客觀明顯的：總結(jié)經(jīng)驗，批評與自我批評；交流合作，集思廣益；做事的責(zé)任心。

在上學(xué)期的工作總結(jié)中也有提出部門會議時間過長的問題，但這學(xué)期似乎也沒有真正的解決，而在交流這方面做的也有所欠缺，無論是與部門之外的交流還是干事之間的交流，都顯得太少，如果不是學(xué)習(xí)部每個禮拜都開會的話，我想很多人都是彼此陌生的吧。學(xué)習(xí)部的每一次開會幾乎都是在辦公，也許我們有必要抽出點時間單純的聚聚。

我們的大一干事呢，也將在幾個月之后挑起做學(xué)長學(xué)姐的擔(dān)子，我們到了大三，作為“三朝元老“，自然是希望把所有的機(jī)會都給大二的同志，學(xué)習(xí)部這一套人才培養(yǎng)計劃既然做出來了，就該好好的落實到實處，不要讓制度成為一紙空文！

以上是我的工作總結(jié)，感謝新聞傳播系學(xué)生會學(xué)習(xí)部各位同仁的關(guān)心與照顧，謝謝！

新聞系學(xué)生會

學(xué)習(xí)部

楊錦波

20xx—6—11

第二學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)8

時間就是這么快，又一學(xué)期過去了。總結(jié)這一學(xué)期自己走過的路程，有收獲也有很多惡習(xí)，為了使自己踏實穩(wěn)定的前進(jìn)，特總結(jié)一下我學(xué)習(xí)中存在的不足。

從思想認(rèn)識上看，我明白，八年級對于一名初中學(xué)生來說是富有挑戰(zhàn)的一年，它決定初中階段成敗的關(guān)鍵一年。從行為習(xí)慣、德性的形成來說，是逐漸告別幼稚，走向成熟的起步年。從學(xué)習(xí)任務(wù)來看，八年級是整個初中學(xué)習(xí)中承上啟下的關(guān)鍵一年。既要把基礎(chǔ)知識打扎實，又要為初四的學(xué)習(xí)作好充分的鋪墊。可是我總是不能完全靜下心來，總有出工不出力的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)不刻苦，也不善于總結(jié)方法。老師和家長殷切的期望我知道，可手機(jī)一天不看就很失落，這個惡習(xí)不改，將直接讓我不能考上理想學(xué)校。學(xué)習(xí)還存在偏科現(xiàn)象，政治很不愿意背題，背了一遍沒記住，再背一遍還是沒記牢。語文不愿意做作文，寫時還易跑題。知道問題的嚴(yán)重性，就是不改！我還有很大的缺點是懶惰——尤其體現(xiàn)在“思而不學(xué)”，想到的事不愿意去做，比如：元旦聯(lián)歡會，我很早就想做一個視頻，把自己掌握的化學(xué)知識結(jié)合一些手機(jī)應(yīng)用與大家分享。素材都想好了，該買的拉花和氣球都弄好了，可就是手懶，視頻沒做，節(jié)目也沒出上，等于沒想。我一定改掉壞毛病，努力前進(jìn)！

當(dāng)然，這一學(xué)期我有很多缺點，但也有很多收獲，我越來越熱愛我的老師，熱愛我的同學(xué)，熱愛我的班級，熱愛我的工作。自己也感覺成熟了很多。我經(jīng)常聽到老師和同學(xué)對我的表揚(yáng)，我進(jìn)步了，我永遠(yuǎn)感恩我的老師。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，要發(fā)揚(yáng)成績，糾正缺點，為了理想，為了祖國媽媽和老師的微笑，拼搏奮斗！

第二學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)9

本周是學(xué)堂施行新課表的第一周，學(xué)習(xí)生活，上課、吃飯、睡覺基本能夠按照課表的計劃施行。（南寧最近天氣暖暖，孩子午睡時間比上周加長，由原來的14：30延到15：00，由于課程安排中考慮到，早上晚到半小時，午睡晚起半小時等因素，所以都在可控制的范圍內(nèi)，沒有影響到每日讀經(jīng)的課程進(jìn)度。）

本周完成《述而第七》1——28章（650字）122遍的讀誦量（領(lǐng)讀100遍，跟讀100遍）。學(xué)習(xí)計劃是保本100遍，超出讀到的算是多賺。常常上到最后一節(jié)課已到放學(xué)時間，看大家仍興致勃勃，未有絲毫倦怠之意，小小孩亦安靜的在座位上悠然自得地各做各事。見到如此氣氛，不忍劇止，便繼續(xù)反復(fù)的再讀下去，如此大家便經(jīng)常的有撿到錢的感覺。周三下午更是不知不覺地讀到6：20（超出40分鐘），大家仍興致不減，直到某家長來接小孩，大家才作罷。古人云：“至樂莫若讀書，至要莫若教子”，誠不欺也。大人小孩，齊聚一堂，長者捧書而讀，幼兒各做各事，相忘江湖，優(yōu)哉游哉，其樂融融。

上下課意識、課堂紀(jì)律（坐在座位上，不說話）逐步建立。上學(xué)期的課堂，基本是“小米加步槍”的游擊戰(zhàn)，課堂隨著小孩而移動。小孩定性不足，又初到學(xué)堂這個陌生的地方，上課坐上不到10分鐘就按耐不住。考慮到小孩年紀(jì)小，又是初到學(xué)堂讀書，便用一“松”字訣，寬以待之。于是乎，陽臺、走廊、臥室、廚房、窗臺等，都成了“教室”，我們以“跟屁蟲”的姿態(tài)，用死纏爛打的手法，度過了XX年末的學(xué)期的7個星期學(xué)堂學(xué)習(xí)。

隨著小兵的成長，老師、家長革命斗爭經(jīng)驗的豐富，課堂由上學(xué)期的游擊戰(zhàn)轉(zhuǎn)為正規(guī)戰(zhàn)。上課時間，11歲的菲艷要求看書指讀，其余3個小小孩，僅要求坐在座位上即可（有時是在餐桌的座位上），對看書念書不做硬性要求，提供工具，任其畫畫、剪紙、看圖等。

誠如季謙先生所言，越是年齡小的孩子，越是可一心多用，越是不需要用注意力學(xué)習(xí)。孩子在“玩”的情況下，就能夠把聽到的經(jīng)典記憶下來，甚至比端身正坐，看書指讀的大人還記得清楚。小的孩子在玩著手中的東西時，偶爾口中念念有詞，不自覺地跟著念出聲來，有時念到上句，孩子就自然接到下句。眾人在旁作驚訝竊喜狀。這是多么偉大的具有吸收力的心靈！我們切不可辜負(fù)了老天給予的天才，蓋時過不復(fù)，永不再來！

第二學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)10

[三月份]

1、3月5日注冊、3月6日正式開學(xué)。

2、組織學(xué)齡兒童入學(xué)，上報普及程度各項指標(biāo)完成情況。

3、期初工作巡視。

4、制定各類工作計劃。

[四月份]

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、片際教研活動。

3、小學(xué)語文“從放到扶”和數(shù)學(xué)“優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”課題研討；

4、開展綜合實踐活動課程常態(tài)課教學(xué)評比活動。

5、迎接市教學(xué)工作檢查。

[五月份]

1、迎接市各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。

2、中心校全員賽課活動。

3、5月19日（星期六）小學(xué)畢業(yè)生質(zhì)量檢測。

4、第二次常規(guī)檢查。

5、20xx年小學(xué)畢業(yè)生考試報名

[六月份]

1、學(xué)生特長展示。

2、6月13日—14日小學(xué)非語數(shù)學(xué)科期末考查。

3、6月15日小學(xué)畢業(yè)考試。

4、征集20xx年小學(xué)教育年會各科論文

5、6月25日1—5年級期末考試。

6、各校學(xué)期工作總結(jié)。

7、6月30日學(xué)期結(jié)束。

第二學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)11

時光荏苒，歲月如流。仔細(xì)回味，充滿著生機(jī)和活力的英語教學(xué)已接近尾聲。在這一年里我擔(dān)任四年級兩班和五年級三個班的英語課程。我付出勞動，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂，更多的是我在教學(xué)方面的心得與體會現(xiàn)與大家共同分享：

一、注重教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實施。

小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級能力。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社多生活經(jīng)驗、開拓視野、樹立學(xué)生的自信心。為此在實際教學(xué)中我們要積極實踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層遞進(jìn)。在實踐過程中應(yīng)明確以下幾點：

1。 在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣，重成就感，重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與，大膽實踐，體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分和利用、開發(fā)電視、DVD、多媒體等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，以克服課少時的困難，并且在在早讀時及時復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境，通過提供大量的感知，體驗、模仿等實踐活動，幫助學(xué)生形成初步的語感。

2。 在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣。例如：詩歌、故事、會話、表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、畫、讀、寫、譯等饒有興趣的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)的”結(jié)合。使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的預(yù)感，設(shè)計任務(wù)性活動，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語的機(jī)會。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子進(jìn)入角色，成功的做成每一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增，信心加強(qiáng)，動機(jī)和情感受到了很大的激勵。同時要求布置的練習(xí)形式要多樣化，做到手、腦、口、耳、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操作與自由練習(xí)相結(jié)合，單向和綜合相結(jié)合。通過大量的實踐，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展英語教學(xué)時空。

1。靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開展兩人小組，多人小組，成排，成行，半班等多種形式的活動。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

2。采用多種媒體的現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用多媒體軟件，適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶

三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。

在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考不斷摸索。只有這樣你的教學(xué)經(jīng)驗才會更豐富，你的教學(xué)業(yè)績才會更突出。記得復(fù)習(xí)時，一名學(xué)生來問我一個讀背過很多遍的單詞的讀法，我當(dāng)時生氣極了，就大聲數(shù)落了他一番，說到：上課時干啥去了，為什么不看、不用心記？可后來我仔細(xì)想了一下，認(rèn)為他來問我就已經(jīng)表示他想學(xué)習(xí)了，他離成功大門可能只有一步之遙了，可我呢，竟打消他的積極性！想想真是不應(yīng)該！另外我還發(fā)現(xiàn)了一個檢查的好方法，與其他老師共同分享一下：就是在檢查時把第一遍做過的答案蓋住，再做一遍，這樣你就會發(fā)現(xiàn)一個意外的驚喜。

四、團(tuán)結(jié)努力，共同提高。

1。這一學(xué)期我們組內(nèi)每一位老師，團(tuán)結(jié)一致，兩人共同備課，交流經(jīng)驗，所以在這次考試中學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。

2。一個合作的班集體才是一個人優(yōu)秀的班集體。我與我任課的每個班集體的老師關(guān)系和諧，下課與他們及時溝通，了解學(xué)生的情況，共同努力，使每位學(xué)生都有了不同程度的提高。

總之，今后要繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正體會到其中的樂趣，從而取得更大的進(jìn)步。

第二學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)12

一、考試前的準(zhǔn)備工作

根據(jù)校教務(wù)處下發(fā)的《內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)第二學(xué)期期末考試工作安排》要求，我院在期末考試開始之前成立了以主管教學(xué)副院長劉艷為總主考、卜范達(dá)院長為組長，由姚全勝書記、教學(xué)秘書和院辦主任、學(xué)工辦主任組成的期末考試領(lǐng)導(dǎo)小組。并于7月10日召開全院教職工大會，傳達(dá)了教務(wù)處的有關(guān)文件精神，具體安排了學(xué)院的期末考試工作。會后學(xué)院學(xué)工辦就加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育進(jìn)行了布署并以班級為單位，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)生成績考核及管理辦法”、“考場規(guī)則”和“ 學(xué)生考試違紀(jì)作弊處分規(guī)定”等文件。在教學(xué)主管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院辦公室對學(xué)生考試資格進(jìn)行了認(rèn)真的審查，嚴(yán)格控制緩考學(xué)生人次，精心組織安排了本次期末考試。

二、考試情況

本學(xué)期我院有4個教學(xué)班共有20門課程進(jìn)行了考試，其中共同課4門，專業(yè)課16門，參加考試的學(xué)生達(dá)267人（次），緩考1人（次），補(bǔ)考20人（次）。考試過程中，監(jiān)考教師能按時到位，認(rèn)真履行監(jiān)考教師職責(zé)。考場秩序良好，絕大部分同學(xué)能自覺遵守考場規(guī)則。整個考試過程中，共有1人作弊。 按照學(xué)校今年期末考試試卷全部集中評卷的要求，我院根據(jù)考試安排情況，于7月21日和22日全天組織學(xué)院相關(guān)課程教師進(jìn)行了集中評卷。各任課教師任勞任怨、廢寢忘食，高質(zhì)量地按時完成了評卷任務(wù)，保證在學(xué)生離校前公布了成績。考試結(jié)果表明，各門課程的試題難易適度，試題結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分布較為合理。

三、存在的問題

每一學(xué)期的期末考試對于學(xué)院的教學(xué)工作來說，無疑都是一場艱難的戰(zhàn)役。由于班級數(shù)量、學(xué)生人數(shù)逐年增加，教室使用相對緊張，導(dǎo)致考試場次成倍增長，監(jiān)考教師工作量大，而函授教學(xué)也在同時進(jìn)行，給監(jiān)考安排工作帶來了很大壓力；加之監(jiān)考不計課時，沒有報酬，個別教師對此有怨言，也使監(jiān)考安排工作難度加大。另外，仍有個別學(xué)生存在僥幸心理，有違紀(jì)行為，專科生居多，有等進(jìn)一步加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)。

第二學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)13

現(xiàn)在覺得總結(jié)這回事，真的很重要。其實，每堂課后，每天過后我們都需要總結(jié)一下，理清一下自己的思路，認(rèn)識清楚自己下一步要做什么。通過總結(jié)，我們認(rèn)識到自己的成績與不足，從而使自己對以后的每一步有清楚的認(rèn)識。這樣的話我們就不會有太多的迷惘，不會走太多的彎路。

經(jīng)過上個學(xué)期，我覺得自己在思想認(rèn)識上成熟了不少，也改變了不少，對很多事情的認(rèn)識都比原來深刻了許多。現(xiàn)在越來越覺得在人生歷程中的每一段經(jīng)歷，都值得我們好好地珍惜仔細(xì)地回味認(rèn)真地思考。時間在慢慢流過，我們能做的就是在它流動的過程中給自己留下一些可供琢磨的有價值的體驗，將短暫化為永恒的記憶。

我們都已經(jīng)不是小孩子了，即使不成熟，我們也要開始用成人的方式來思考問題，來做事情。我們不能單純的任性的完全按照自己的意愿去做事，“我需要，我應(yīng)該”已經(jīng)取代了“我想，我喜歡”。隨心所欲已經(jīng)成了一種不負(fù)責(zé)任，站在對自己負(fù)責(zé)的角度，我們必須學(xué)會去適應(yīng)我們原本排斥擔(dān)確確實實又存在的一些事物。

在這個學(xué)期中，聽的最多的詞就是“讀書”、“泡圖書館”。在接觸過幾位重量級學(xué)長之后，越發(fā)覺得自己其實很淺薄。他們讀書的范圍很寬泛，歷史地理、文學(xué)古籍、政治經(jīng)濟(jì)，我只是局限在文學(xué)的小圈子里。教師節(jié)給帶了我三年的初中老師打電話，她問我“你的寫作才華在大學(xué)里有沒有充分發(fā)揮”，我當(dāng)時簡直無地自容了，從進(jìn)入高二就不怎么寫東西了，我的“才華”？她說這么多年再也沒有教過我這樣有靈性的學(xué)生了，希望我能把丟掉的東西拾起來。我很慚愧，翻翻以前的作文本，那些詩意的語句，精致的思想……天啊，我當(dāng)時怎么能寫出那樣的文章！

高二高三機(jī)械式的忙高考，寫東西完全是一種公式化的行為。大一大二幾乎不怎么寫東西，有時腦中會有無限的感慨，但，只是懶了，不愿意再動筆。現(xiàn)在后悔了，以后會及時將自己的見聞與感受寫一下，重新提起筆來。這個學(xué)期沒有沉下心來讀書，缺少對所讀內(nèi)容的思考。所以，在以后的日子里，我要多讀書，勤思考，動手寫寫讀書筆記，有意識的背誦一些東西。此外，不讓自己局限在文學(xué)的小圈子里了，要變成一個雜食動物，讓自己接觸的范圍更廣一些。

“厚積”才能“薄發(fā)”。還有一句“腹有詩書氣自華”，我們要學(xué)會用書籍為自己化妝。我的學(xué)習(xí)成績在這個學(xué)期下滑了，主要原因是考試之前沒有去全力以赴的復(fù)習(xí)，那段時間就覺得為了考個好成績就在考試前的幾天猛烈突擊真的很沒有意思，所以復(fù)習(xí)時干勁不是很足。在圖書館自習(xí)時，學(xué)一會兒就跑到書架前看復(fù)習(xí)之外的書。所以復(fù)習(xí)時覺得挺輕松的，不過還好，所有的科目都通過了。記得上學(xué)期是要計劃進(jìn)入班級前十名的，很慚愧沒有做到。

不過，我現(xiàn)在覺得成績不是那么重要了，因為想要考個好一點的成績只要在考試前幾天努力一把就可以了，但是在學(xué)習(xí)過程中真正得到我們想要的需要的東西卻是很難的。我們要學(xué)會在老師傳授的知識中吸收我們所需要的東西。當(dāng)然了，以后復(fù)習(xí)的時候還是要重視起來，不管做什么認(rèn)真一點還是必須的。

英語六級考試毫無懸念地沒有通過，我根本沒有準(zhǔn)備。整天覺得自己很忙很忙，到頭來想想也不知忙了些什么。干了半年社團(tuán)的會長，它讓我投入了不少精力。但結(jié)果，還是沒有做好。其實，心里挺不甘心的，但又不得不承認(rèn)自己的確欠缺相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能力。

作為會長什么事情都是自己一個人忙活，找人干的事情總是覺得不放心，覺得做的不夠好。我還是犯老毛病—總是要把手頭的事一件一件仔仔細(xì)細(xì)做好才放心。還是看不透主次，或者看透了也不愿意應(yīng)付了事，總覺得那樣有點對不住誰的感覺。應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下思想和態(tài)度了，學(xué)會靈活一點處事。除了認(rèn)真，我想做事情還要注重技巧，這樣才能有事倍功半轉(zhuǎn)為事半功倍。

步步為營，才會走好人生的路。每個階段的小節(jié)是我們生活中不可缺少的內(nèi)容。在總結(jié)中，我們會更清楚地認(rèn)識自己，會更合理更有目標(biāo)的規(guī)劃我們的未來。在大三及以后的人生路上，我會時時反省自己，會常常把自己的行為思想拿到太陽地翻翻曬曬，點數(shù)一下。

在不斷的犯錯與改錯中，我們會變得成熟，會走得更遠(yuǎn)。始終堅信明天會更好！

第四篇：青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)

青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)

青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)1

半年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期我有幸參加“上海農(nóng)村優(yōu)秀青年教師專題研訓(xùn)班”，可謂收獲頗豐。盡管培訓(xùn)安排在上班期間，每次培訓(xùn)后要還班，有時真的感覺很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次對教育教學(xué)工作的再認(rèn)識與再提高，應(yīng)該說，是值得的。接下來，我就來談?wù)勎疫@一年來的體會。

一、問題切入，培訓(xùn)有針對性

參加過很多的培訓(xùn)，可以說，這次“優(yōu)青班培訓(xùn)”是十分有針對性也很實用的。幾乎每次培訓(xùn)的主題與內(nèi)容都是從我們平日教育教學(xué)工作中經(jīng)常遇到的問題入手，從“集體活動的設(shè)計與組織”到“個別化學(xué)習(xí)的組織”，再到“教研組活動的組織”“角色游戲的觀察與指導(dǎo)”等等。每一次的培訓(xùn)內(nèi)容都緊緊圍繞著我們青年教師教學(xué)中最亟待解決的問題與短板，深入淺出，既有理論，又有實踐，對我的實踐能力有大大的提升。

二、實踐練兵，理論與實踐相結(jié)合

以往的培訓(xùn)，可能更多的是一些理論性的培訓(xùn)，往往培訓(xùn)后大家更多的是學(xué)到了一些理論，但如何真正去運用這些理論還是云里霧里，無從下手。這次的培訓(xùn)，不僅安排了理論性的學(xué)習(xí)，班主任還特別幫我們提供了一些觀摩實踐的機(jī)會，不論是名師組織開展的優(yōu)秀集體活動，還是同行為我們展示的個別化學(xué)習(xí)，這些寶貴的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會都給我們提供了特別好的典范，從同行的實踐中我們更好的學(xué)習(xí)了如何將理論知識應(yīng)用到教學(xué)活動的組織中去，讓我們的學(xué)習(xí)更加生動，更加具體，更加貼近工作實際。

非常有幸在此次培訓(xùn)中有公開展示教研活動的機(jī)會，說實話，剛剛接到任務(wù)時，確實感覺壓力很大。雖然最后的教研活動還有很多的瑕疵與不盡如人意的地方，但通過前期準(zhǔn)備中自己的思考，以及當(dāng)天的實踐與活動后同行的意見和輔導(dǎo)員的點評，整個活動中自己的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出。

三、同行切磋，交流中促成長

在每一次的活動中，不僅有理論的梳理，更有大家針對問題的小組研討與思考。每次的研討中同行們都飽含激情，暢所欲言、各抒己見，將自己在教學(xué)過程中的成功與困惑與大家一起分享。在研討中不僅使我對問題有了更深刻的認(rèn)識，也讓我領(lǐng)略了姐妹同行的風(fēng)采，特別是李海燕老師，黃賢老師等都給我留下了很深的印象，她們深厚的專業(yè)功底，極強(qiáng)的語言表達(dá)能力，對問題的思考深度等等，都是值得我好好學(xué)習(xí)的。正是在與同行的互動中，我也漸漸克服了自己害羞的心理，敢于在研討中大膽的發(fā)表自己的觀點。

四、作業(yè)交流，促使自己及時反思

老實說，每次培訓(xùn)后的作業(yè)是自己的心病。幼兒園的工作本身就紛繁復(fù)雜，再加上各種培訓(xùn)班的作業(yè)確實有時會變成一種負(fù)擔(dān)。但通過每次作業(yè)的撰寫可以讓自己的學(xué)習(xí)不只是停留在“眼看耳聽，浮云飄過”的狀態(tài)，作業(yè)的反思讓我能將每次的所學(xué)及時做一個梳理，真正讓自己的學(xué)習(xí)有一個沉淀，更好的運用工作實踐中去。

帶著收獲和思考，為期半年的培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過這半年的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。當(dāng)然半年的學(xué)習(xí)我也發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足：比如學(xué)習(xí)時在與同行的交流中我發(fā)現(xiàn)自己雖然做教研組長已經(jīng)有幾年的時間，但遇到問題更多的是憑借經(jīng)驗，缺乏變通；對問題的思考也不夠深入，還是浮于表面，所以還需今后不斷學(xué)習(xí)，提升。通過培訓(xùn)，讓我更好的認(rèn)識到自己的不足，也讓我知道半年的培訓(xùn)只是一個開始，在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并要將自己的所學(xué)應(yīng)用到實踐，從一點一滴做起，腳踏實地開展教育教學(xué)的活動，早日成為一名各方面都優(yōu)秀的幼兒園教師。

青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)2

針對教師培訓(xùn)，對我來說，來得及時，我覺得受益匪淺，深受啟迪。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。

在這次培訓(xùn)中有任菊蓮主任的“如何備課、聽課、評課”等等。

培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進(jìn)行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于任主任的現(xiàn)身說法、她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會，就能融會貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義。

“沒有愛就沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟，在培訓(xùn)專家講座中得到了印證。體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會淘汰，同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生作出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)習(xí)非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚(yáng)、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

任主任的講座從教師的教學(xué)理念和實踐出發(fā)，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標(biāo)管理的落實。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學(xué)來縮小差異？

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”心理學(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑，孩子需要鼓勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進(jìn)。基于以上思考，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提，以教師、學(xué)生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下，明晰目標(biāo)并付之行動，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己經(jīng)歷過，才會有認(rèn)識上的提高。

教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言；同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。

至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績。

青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)3

作為一名新的語文教師，面對著一本新的教材和真正屬于自己的學(xué)生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當(dāng)好一名語文教師。幸運的是，學(xué)校為我安排了一個經(jīng)驗豐富的老教師魏偏做我的指導(dǎo)老師。魏老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

在教學(xué)上，剛開始，我還不是很熟悉自己的工作，經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境，魏老師看在眼里，就把數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整體的給我做了一個介紹。在結(jié)對的日子里，魏老師教會了我很多教學(xué)上的基本技能，讓我少走了不少彎路。也使我在很短的時間就進(jìn)入了工作狀態(tài)。結(jié)對后，我經(jīng)常去找魏老師交流學(xué)習(xí)，郭老師也常來聽我課，給我指導(dǎo)，一學(xué)年里，我們從制定計劃、確定教學(xué)目標(biāo)和重難點到方法的選擇，以及課后反思，簡直是全程研討。我經(jīng)常向他提一些教情和學(xué)情的問題，他總是耐心的給我指導(dǎo)，并從理論上分析，實踐中論證，我從她身上學(xué)到了不少新的知識，掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段。

這一年，魏老師重點指導(dǎo)我做了以下工作：

一、從管理學(xué)生入手，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、從學(xué)生的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

三、從學(xué)習(xí)理論著手，不斷反思教學(xué)實際，提高自己的課堂教學(xué)水平。

四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā)，進(jìn)行案例分析研究，提高教學(xué)科研能力，以提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

五、從打造精品課堂開始，不斷完善自我。

在學(xué)習(xí)的過程中,我也有很多收獲,具體說來有這么幾點：

首先，教學(xué)流程的安排要合理。

教學(xué)流程對于我們青年教師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應(yīng)該如何運用到現(xiàn)實的教學(xué)中去。而通過這次結(jié)對學(xué)習(xí)，使我的腦子中的這個概念一下子清晰起來：自主學(xué)習(xí)、合作探究、梳理鞏固。

第二，教學(xué)態(tài)度方面。

教師要教態(tài)自然，親切，語言流暢，優(yōu)美，才能深深的吸引了學(xué)生，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。及時的運用鼓勵性語言進(jìn)行激勵，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。

第三，對課堂要有掌控能力。

對于我們青年教師而言，很多時候不是因為教學(xué)教的不好，而是管理學(xué)生不到位，因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象。而魏老師的課堂上，這些問題基本不存在，這也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

第四，讓枯燥無味的課堂“活”起來。

沉穩(wěn)的教學(xué)節(jié)奏、生動的語言、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)都會讓學(xué)生受益匪淺，讓學(xué)生充分地進(jìn)行實踐，讓課堂“活”起來

這次教研活動過后，我試著將學(xué)到的這些知識運用到了我的教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。

通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，作為一個教育工作者，我們應(yīng)該樹立活到老，學(xué)到老的觀念，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，在教的過程中學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗者學(xué)習(xí)，這樣，我們的未來才會充滿希望，才會教育出一代又一代的優(yōu)秀人才！

總之，在魏老師的指導(dǎo)下，我揚(yáng)長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成績。

青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)4

通過一年的學(xué)習(xí)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。宋艷萍老師的經(jīng)驗之談也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義.在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。

一年的的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富，聽專家的報告，如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)，從別人的體驗到自己親身體驗的過程。下面就是我在這一年學(xué)習(xí)中的一些體會：

在課堂教學(xué)中，我要及時反思自己的教學(xué)，我較少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力;要留給學(xué)生思考的空間和時間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間;要學(xué)會欣賞學(xué)生。我要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。這樣學(xué)生就會快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

為人師，經(jīng)受了鍛煉，經(jīng)歷了培訓(xùn)后，我在班級管理工作方面也受到了一些啟發(fā)：俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我要求班級的每個成員都應(yīng)遵守班級的規(guī)則。它是一件事情想取得成功的保證。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等，才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是我實施班級管理的首要前提。初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。剛開始，我對他們要求并不嚴(yán)格，認(rèn)為獨立更加重要，一段時間下來，孩子在能力、成績等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，逐漸有缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時我沒有采取嚴(yán)厲的措施制止，而是向他們說道理，但效果不佳，后來，我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。

一、更新教育觀念。

這次的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究, 不斷地思考，對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。

2.向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變

未來教育需要專家型的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。

通過內(nèi)容豐富，形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，我們聆聽了各級專家的專題報告，觀摩了特級教師的教學(xué)展示，學(xué)習(xí)了圍繞專題進(jìn)行的課堂展示、專家評課。除此之外，還有學(xué)員的互動討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩。因此，這段時間的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一年。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距，我將以這次新教師培訓(xùn)為契機(jī)，在今后工作中，我要更加努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，開拓進(jìn)取，取得更新的成績。

我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)5

作為剛剛進(jìn)入學(xué)校的一名青年教師，在學(xué)習(xí)工作中我得到了很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助，使我在教師職業(yè)素質(zhì)、教師教學(xué)能力等方面都得到較大提高，受益匪淺。下面將我的心得體會總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的情況

我在20xx年6月畢業(yè)于安陽師范學(xué)院。20xx年9月進(jìn)入我校工作。由于沒有教學(xué)經(jīng)驗，在課堂上如何把自己的知識傳授給學(xué)生是我需要考慮的問題。

在我本人的成長過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了很多指導(dǎo)。申校長和王主任多次找我們青年教師談話，詢問教學(xué)工作情況。建議我們多聽老教師的課，多與老教師交流教學(xué)心得和經(jīng)驗，提高授課能力。王主任還拿出他自己的教案親自指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懡贪競湔n，如何在課堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同事之間更是常常交流備課、做課件的方法技巧，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。我的指導(dǎo)老師申春娣老師是一位從教多年有豐富經(jīng)驗的老師，在平時的生活學(xué)習(xí)中，遇到問題及時與沈老師探討，積極聽指導(dǎo)老師的課，在申老師手把手的指導(dǎo)下迅速成長。

半年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織青年教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)師德師風(fēng)、研討教學(xué)方式方法以及業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)進(jìn)修等方面的工作。在這些活動的開展學(xué)習(xí)中我們的各項業(yè)務(wù)能力得到明顯提高。

二、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的成效

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的幫助下，我的業(yè)務(wù)水平得到提高，教學(xué)能力增強(qiáng)了。除了課堂教學(xué)，我還擔(dān)任班主任工作，通過教學(xué)相長，我的各項能力也得到相應(yīng)提高。我認(rèn)為做任何事情，只有不斷總結(jié)，才能不斷提高。總結(jié)自己的成長過程，成績的取得和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的指導(dǎo)幫助是分不開的。半年的努力和付出使我能夠勝任自己擔(dān)任的工作，我也將在以后的工作中繼續(xù)努力，不斷提升自己。

青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)6

20xx年4月18日，我有幸參加了蚌埠市委黨校青年干部為期一周的培訓(xùn)。通過這一周的集中培訓(xùn)和觀摩交流學(xué)習(xí)，使我的思想和業(yè)務(wù)知識得到了很大的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面就我這一周的學(xué)習(xí)，來談?wù)勛约阂稽c點感受。

一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚

這次培訓(xùn)我們五河縣派出了兩名學(xué)員，我有幸成為其中一員。在短的時間內(nèi)完成從教育管理者到學(xué)員的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、謙虛、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正學(xué)習(xí)專注。參訓(xùn)學(xué)員各個學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，大家都承擔(dān)著學(xué)習(xí)繁重的管理任務(wù)，但大家都能專心致志，認(rèn)真聆聽和記錄，如饑似渴地接受新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛又回到了學(xué)生時代。

二、精彩紛呈，講座知識全面

蚌埠市委黨校對這次培訓(xùn)可謂用心良苦，特別針對教育系統(tǒng)的知識需求和能力構(gòu)建，設(shè)計了一系列講座。周蘭蓉老師的拓展訓(xùn)練，讓大家體會了團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好事情的重要條件。文明禮儀課堂更是為提高自身修養(yǎng)和人格魅力提供方向。歐振寶老師的學(xué)為人師、行為示范。不但讓大家看到了一代名師的敬業(yè)精神，更是深感身為教師的責(zé)任和歷史使命。邵建陽老師的公文寫作對學(xué)校管理規(guī)范文本起到了重要作用。

金寨專家對紅色文化歷史的講授，使我深刻領(lǐng)悟到紅色革命文化精神，敬佩老區(qū)人民的奉獻(xiàn)精神，為以后的工作提供了精神動力。專家教授的講座就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家教授毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)脕矸窒恚钊霚\出，可謂精彩紛呈。

三、深入革命老區(qū)，加強(qiáng)黨性學(xué)習(xí)

4月21日至23日，在趙致遠(yuǎn)老師的帶領(lǐng)下來到了大別山革命根據(jù)地——金寨縣觀摩學(xué)習(xí)。通過專家教學(xué)和現(xiàn)場觀摩，我們知道了好多關(guān)于金寨革命先輩們的英雄事跡和在金寨這片紅色土地上發(fā)生的革命事件。這次觀摩學(xué)習(xí)我收獲頗大。既開闊了眼界，又增長了知識。

盡管這次觀摩時間很短暫，但深受啟發(fā)，終身難忘。它讓我們重溫了軍民團(tuán)結(jié)抗日斗爭的光輝歷史，深切體會到革命先輩們?yōu)橹腥A民族的解放事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。在紅軍廣場上重溫入黨誓詞，身感新時代下責(zé)任重大。

通過參觀學(xué)習(xí)，我強(qiáng)烈感受到我生活在這個時代是多么幸福，現(xiàn)在的幸福生活是多么來之不易。無數(shù)革命先烈們?yōu)榱诵轮袊某闪ⅲ瑸榱嗣褡宓慕夥牛I(xiàn)出了自己寶貴的生命。當(dāng)然，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的欲望，全面提高自身素質(zhì)的緊迫感。在以后的工作中，會更加努力。

四、加倍努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

俗話說：“活到老，學(xué)到老”。雖然我們是一線教育工作者，但在現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)的時代。我們的思想和知識也要不斷地更新，這樣才能跟得上時代。只有我們的思想和知識不斷更新，才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才，這樣才能為祖國的強(qiáng)大盡一份力量。當(dāng)然，做為一名共產(chǎn)黨員，我更應(yīng)該要求自己加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。只有努力做到勤勤肯肯，踏踏實實，才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號，才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

這為期一周的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我深知有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，動作在我們手中。坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)了，行到將呈;事雖難，做則必成。借助蚌埠市委黨校青干班培訓(xùn)的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;為做一名合格的教育管理者而努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才而努力工作。

青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)7

回來后，靜下心來回味這些課，感覺收獲良多，現(xiàn)將我個人認(rèn)為最值得學(xué)習(xí)的地方小結(jié)如下：

一、課前談話，彰顯心思因為是全國的小語教學(xué)觀摩比賽課，每位上課老師只能在課前才見到學(xué)生，并有十分鐘與學(xué)生交流的時間。在這個時間段里，我看到了不同老師的精心設(shè)計：有的在自我介紹后給孩子講與上課古詩詩人有關(guān)的故事，引起孩子們對詩人的關(guān)注；有的用猜謎方式介紹自己和城市，并用方言互動形式使課堂氣氛輕松活躍起來，為上課奠下良好氛圍；有的結(jié)合課文內(nèi)容“孝”的主旨，為學(xué)生展示、講解古文體“孝”字的寫法和含義，并講解與孝有關(guān)的事例，激起學(xué)生對父母之愛的情感，為學(xué)文奠下思想根基；有的通過游戲方式拉近與學(xué)生的距離，并激活動課堂氛圍……這些設(shè)計，彰顯了每位上課老師的教學(xué)心思，都能為接下來的正式教學(xué)奠定良好教學(xué)氛圍。

二、課堂教學(xué)，亮點多多這次教學(xué)觀摩活動所上的課型多樣化，教材版本各不相同，為我們聽課老師提供了先進(jìn)教學(xué)方法的集中展示和感悟先進(jìn)教學(xué)理念的好機(jī)會。可以說是亮點多多：

1、古詩文教學(xué)，讓學(xué)生在與譯文對讀中加深詩文的了解。不管是古詩教學(xué)還是文言文教學(xué)，教師都結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，在讀通讀順的基礎(chǔ)上，詩文與譯文對照反復(fù)多種形式去讀。這樣的朗讀，既為學(xué)生更好地理解詩文提供幫助，又檢查了學(xué)生對詩文的理解程度。

古詩文教學(xué)，讓學(xué)生在表演中正確理解詩文。如海南省的楊老師執(zhí)教的《古詩兩首》，在課堂上讓學(xué)生表演古詩情節(jié)，通過一分鐘劇場的演示后，引導(dǎo)學(xué)生評價“與劇本一樣嗎”來幫助學(xué)生弄懂詩意，明確“招手”非擺手而是要招引過來小聲告訴路人如何走。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計讓人眼前一亮。

2、習(xí)作教學(xué)，注重學(xué)生的體驗表達(dá)。在習(xí)作教學(xué)中，教師們很注重學(xué)生的情境體驗，讓學(xué)生在體驗中學(xué)會表達(dá)，印象最深的是來自湖南省的肖老師上的課《情境體驗作文》。課堂上，肖老師把一只小鳥帶進(jìn)了課堂，引導(dǎo)學(xué)生圍繞小鳥為何要做“籠中鳥”而展開想象說話，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策。這樣的設(shè)計，一改以往習(xí)作課堂的死氣沉沉，大大地激活了學(xué)生的思維和積極性，可以說是達(dá)到了輕松地教、輕松地學(xué)了。

3、口語交際教學(xué)，注意拉近與學(xué)生的距離。所聽的幾節(jié)口語交際課，各上課老師并沒有就教材中的交際要求直接進(jìn)行教學(xué)，而是進(jìn)行了一定的改動。如《跟我走吧》《介紹一個地方》等課，教師都能針對學(xué)生的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生身邊的熟知的景點，學(xué)會做小導(dǎo)游。學(xué)生因為有了交際的對象——游客，交際的需要——給游客當(dāng)導(dǎo)游，這樣的教學(xué)活動基于真實（具體）的語境，就能引導(dǎo)學(xué)生運用真實的語言能力去完成，當(dāng)然學(xué)生獲得的也是真實的表達(dá)技能。這樣的.設(shè)計，能讓交際的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生感興趣，覺得有話可說，有話能說，有話愛說。

4、閱讀課教學(xué)，注重品味朗讀。我們都知道，閱讀課堂應(yīng)該書聲瑯瑯，讓學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)，學(xué)會聽說讀寫。在聽閱讀課時，我發(fā)現(xiàn)不少老師都很注重品味朗讀。如《第一次抱母親》這一節(jié)課，老師抓住三個“沒想到”引導(dǎo)學(xué)生在所畫句子中找關(guān)鍵詞。抓住關(guān)鍵詞引導(dǎo)體會作者吃驚、難過、愧疚的心情，輔以想象補(bǔ)白，再讓學(xué)生通過朗讀來表達(dá)自己的體會。這樣做，能讓學(xué)生讀出自己對文本的獨特體驗，與文本進(jìn)行深層的“對話”。

5、多種課型教學(xué)，注重拓展同步閱讀。不管是古詩文課型，還是閱讀課課型，都注重拓展同步閱讀。通過展示介紹，讓學(xué)生了解相關(guān)作者其他作品，或了解其他相同類型的作品，拓寬學(xué)生的認(rèn)知視野，又加深了文本的人文內(nèi)涵。也有一些課堂出現(xiàn)了組合閱讀教學(xué)，從文體、文本、作家、時代等不同層面選擇多篇與教材相關(guān)的文章，以不同的方式進(jìn)行組合，以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建課內(nèi)外文本之間的聯(lián)系。

課后，浙江省青語中心副主任、全國特級教師研究中心委員、杭州市天地實驗小學(xué)校長王雷英老師對16堂課進(jìn)行了精彩的點評，并對理想課堂、創(chuàng)新課堂分享了自己的思考：

一、立化教材，取舍有道。立體看教材，把教材當(dāng)成一個可以開發(fā)的資源包。可以刪減，可以增補(bǔ)，可以整合，可以重構(gòu)，可以去挖掘教材中的全新元素。在一堂課確定了目標(biāo)以后，實施中要有一貫性，要想清楚怎么取舍，要錘煉我們?nèi)∩岬难酃狻?/p>

二、遵循規(guī)律，落實語用。課堂要呈現(xiàn)豐富性，要加強(qiáng)有意義的語言實踐，抓住文本中典型的語言現(xiàn)象，讓孩子走個來回。課堂要呈現(xiàn)多義性，要加強(qiáng)語用前提下的體驗式學(xué)習(xí)，比如結(jié)合孩子的生活經(jīng)歷，喚起孩子多元閱讀理解，關(guān)注孩子閱讀與表達(dá)的交互，讓孩子充分地展示，充分地分享。語用其實就是聽、說、讀、寫反復(fù)結(jié)合，知、能、情、禮始終統(tǒng)一。

三、關(guān)注素養(yǎng)，提升學(xué)力。素養(yǎng)除了聽、說、讀、寫、思，還有討論的素養(yǎng)、交際的素養(yǎng)、傾聽的素養(yǎng)、對話的素養(yǎng)，就是平常所說的涵養(yǎng)。語文要關(guān)注立言、立意，更要關(guān)注立人。個性允許保留，但要傳遞正能量。提升學(xué)力就是要關(guān)注學(xué)生進(jìn)課堂到出課堂語文學(xué)習(xí)能力的提升。接著，王老師又提出三個和大家一起思考的關(guān)系：1.遵守常規(guī)與創(chuàng)新的關(guān)系；2.尊重教材與適度拓展的關(guān)系；3.教師指導(dǎo)與以生為本的關(guān)系。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授也對這次賽課作了“觀其大略”的點評，他呼吁小學(xué)語文教學(xué)要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)型：定型化教學(xué)要向情境化教學(xué)轉(zhuǎn)型，技術(shù)性實踐要向反思性實踐轉(zhuǎn)型，理論實踐化要向?qū)嵺`理論化轉(zhuǎn)型。他指出新課標(biāo)的目標(biāo)是原理不能一一分解，當(dāng)前教師文本解讀能力發(fā)展的空間很大，我們要構(gòu)建有教學(xué)價值的內(nèi)容，要實現(xiàn)話語內(nèi)容與話語形式的統(tǒng)一。

總的來說，這次觀摩學(xué)習(xí)受益匪淺，值得我好好去學(xué)習(xí)、借鑒，并在今后的教學(xué)中加以靈活運用。

青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)8

我有幸參加了初中青年教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家生動、形象、精彩的講座，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓寬了我的知識面。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識了一批一線優(yōu)秀教師；接觸到了最新的教育、教學(xué)理念；提升了自己的專業(yè)理論水平。經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些理論聯(lián)系實際的做法，讓我們受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高了思想認(rèn)識

通過聆聽專家的講座、看各位老師的研修日志和教學(xué)故事。以及同行們的發(fā)帖、回帖、看帖。讓自己在思想認(rèn)識上有了很大提高。更進(jìn)一步理解的教師地位的重要性，懂得了在教學(xué)工作中我們?nèi)绾胃鼑?yán)格地規(guī)范自己，約束自己，使自己成為新時期合格的教師。懂得了在教學(xué)工作中如何排解自己心中的苦悶，解決自己的心理問題，心中的困惑明朗了。知道做老師雖然辛苦但也有幸福，這需要自己去體會和感受。雖然我們掙得錢少，但我們收獲了學(xué)生的喜愛和尊敬。成為學(xué)生喜歡的老師是快樂的。通過培訓(xùn)使我更加堅定了做一名好老師的信念。

二、解決了心理的困惑

學(xué)習(xí)了《教師心理問題的自我調(diào)適》，我的個人心理的問題得到疏導(dǎo)。知道一個心理健康的老師無論對自己還是對學(xué)生都有很大的好處。以后我要用更加積極健康的心態(tài)對待工作、同事、學(xué)生和生活。通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點與解決策略》對空間圖形教學(xué)中的一些困惑得以解決，學(xué)到了有效的教學(xué)方法策略。通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)建模思想的策略研究》，更深入地理解了教材中課題研究的重要性，提高了認(rèn)識，也獲得了一些行之有效的操作方法，教學(xué)手段……這些專題的學(xué)習(xí)非常及時和有效。

三、更新了教學(xué)理念

通過參加培訓(xùn)，我接觸和了解了更加先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，讓我受益匪淺。例如新型的師生關(guān)系的建立，在課堂中要還學(xué)生的主體地位，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生多感受，多經(jīng)歷，多討論，多實踐，老師不能隨便行使自己的權(quán)威，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)。我們應(yīng)該組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。提高了在教學(xué)中對學(xué)生德育教育的重要，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格比掌握文化知識更重要。

四、掌握了教學(xué)技能

課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高很重要。聽專家們的講座，拜讀各位有經(jīng)驗的老師們的文章。各位同仁的互相交流。自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。比如怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、如何進(jìn)行即時性評價等等。

最后要感謝各位專家，輔導(dǎo)老師和各位共同學(xué)習(xí)的老師。培訓(xùn)讓我們認(rèn)識并成為朋友。這就是緣分。活到老學(xué)到老，與時俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是很適合我們的一種途徑和方式。既不耽誤我正常工作，又能幫助我們充電。這樣的生活很充實。希望還能有下次培訓(xùn)的機(jī)會。

青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)9

作為一名參加工作不久的青年教師，慶逢課程改革。因為它傳遞的是一種全新的科學(xué)的教育理念，為此，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念。暑假，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班(第二期)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、英語口語等模塊。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!教育工作是一張無法突破的網(wǎng)，它需要反思!經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確讓我受益匪淺。

一、專家引領(lǐng)——教師成長道路上的必由之路

每一個人的成長，都離不開先人的指引，作教師的尤為如此。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情，埋頭苦干，勢必會走很多彎路。可以說，每一位教師的成長，都直接或間接地接受著專家的引領(lǐng)。在這10天的學(xué)習(xí)中，我有幸和多位專家面對面交流，開闊了思維，拓寬了視野。從韓延明院長的中，我明白了：一個大學(xué)生走上講臺，就像一塊填滿了水的海綿，把知識傳授給學(xué)生，就像擠水，如果不長注水，那海綿遲早會干的;我更明白了：誰能把教學(xué)搞得生動有趣，誰就是一個善于教學(xué)的人!而教師的熱情，正像一粒種子，一棵小草，只要充滿激情，就一定可以成為一名好老師。從杜秀明老師那里，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗中，在收獲的喜悅里，在和諧的環(huán)境中，在滿足的感覺里。幸福是一種感覺，是一種滿足的感覺，它在一個人的心里!我更明白了如何做一名幸福的老師，四個字——享受教育!正如竇桂梅老師所說：每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會調(diào)整自己，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福，這樣注定教師就走向了大氣象。

二、與名師對話——教師專業(yè)成長道路上的指明燈

名師是我們的鏡子。我們會從這面鏡子中看到一位名師的成長足跡，正如佛所說：“我之所以成為佛，是因為我挨過了千刀萬剮!“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來照照自己，我們會發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在這面鏡子的幫助下改正自己的不足。我們教師每天都好像蹲在一面鏡子面前，無時無刻不在接受學(xué)生的監(jiān)督。那么，我們又何懼多一面可以使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子?

三、用心、努力——教師成長道路上的必備武器

“只要用心，只要努力，就會創(chuàng)造奇跡!”一直是我的一句勵志名言。當(dāng)我遇到挫折時，當(dāng)我心情煩躁時，當(dāng)我想放棄時，我就會用它來開導(dǎo)自己。世界上沒有過不去的門檻，只要我們用心去努力,我們就會有收獲!

一直羨慕別人在公開課上輕輕點擊鼠標(biāo)所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫面，我對自己說一定要學(xué)會這門手藝。于是我一直在努力，終于可以作出一份自己的像樣的ppt課件，而且受到授課老師王蕾老師的表揚(yáng)。雖然僅僅是一個ppt課件，但是它是我自己努力的結(jié)果，它預(yù)示著我的進(jìn)步，我的成功!而且我堅信，經(jīng)過不懈努力，不久的將來，我也可以做出我的第一份像樣的flash課件!這就是用心+努力的力量!總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的，收獲更是豐富的。在此，非常感謝我們縣教研室李老師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。它使我在以后的教學(xué)工作中，能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué)，在反思中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見解，在教學(xué)工作中取得新的突破。通過學(xué)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處;我還學(xué)習(xí)了很多新的方法，讓自己有了一個提高自己業(yè)務(wù)水平的機(jī)會，從中我也明白了要注重學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的評價。

我會時刻鞭笞自己不斷向前，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，讓自己的工作再上一個新臺階，讓自己在英語教學(xué)這片天地中飛得更高，走得更遠(yuǎn)!

青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)10

根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排，從xx年x月xx日起對我鎮(zhèn)的青年教師進(jìn)行為期一年的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并分為三個階段進(jìn)行。我非常幸運地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聆聽了一些特級老師的點評，見識了其他同行的不同風(fēng)格的教學(xué)風(fēng)采，讓我開闊了眼界。雖然我是一名已有幾年教學(xué)經(jīng)驗的教師，但是我常感覺到自己在教學(xué)上還不能很好地形成自己獨特的風(fēng)格，在許多方面還存在著問題，迫切需要得到名家的指導(dǎo)。記得曾經(jīng)看過這樣一句話：“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”因此我很珍惜這次機(jī)會。雖然這次培訓(xùn)時間跨度大，聽課任務(wù)比較重，寫聽課意見和總結(jié)比較多，但是通過觀摩優(yōu)秀教師和各位學(xué)員的講課，專家點評、學(xué)員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，讓我們提高參與課程改革的主觀能動性，做到理論聯(lián)系實際。因此我感到這次長時間的培訓(xùn)，真是受益匪淺。下面將談?wù)勎业男牡皿w會，總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)模式比較適合我們學(xué)員的實際情況。

每次活動由三名不同學(xué)校的學(xué)員在同一個地方各上一節(jié)教研課，然后按各個片分組討論、評課，再由各組派代表發(fā)言，專家再點評，為我們所有學(xué)員提供了一個民主、寬容的氣氛，讓我們大家一起分享各自的情感體驗和成功喜悅。回顧我們平時的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類型的老師在教研活動中受益。這次由于我們大家都是一線的教師，對所聽的課都有一定的體會和自己的見解，因此評起課來大家都能碰撞出一定的思維火花，聽了專家的點評總結(jié)后，再進(jìn)行個人反思，每個學(xué)員每次都有豁然開朗的感覺。我感覺到要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要，我們作為一線的教師，天天都呆在課堂上，引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

二、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

教學(xué)不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對教學(xué)有幾個比喻：學(xué)習(xí)就是玩游戲，學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖，學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。這幾個比喻的最終意義就是說教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)。例如羅沙小學(xué)的林老師在教學(xué)過程最大的特點是在分析討論中促進(jìn)學(xué)生對概念的理解。中位數(shù)和眾數(shù)的概念，他沒有直接給出，而是通過討論、觀察、分析，共享集體思維的基礎(chǔ)上，逐步體會到兩個統(tǒng)計的量都反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，但描述的角度并不同，可以比較全面，正確地理解所學(xué)的知識。在教學(xué)中，讓學(xué)生通過思考總結(jié)，對不完善的地方再加以補(bǔ)充，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。同時，教師作為參與者，主動地加入到學(xué)生的討論中，對學(xué)生的認(rèn)識起到促進(jìn)的作用。

三、教師要有豐富的學(xué)識和善于抓住學(xué)生的認(rèn)知沖突進(jìn)行教學(xué)。

有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。這就需要我們教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，抓住學(xué)生思想上的矛盾沖突，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入探索。例如沙窖小學(xué)何老師在教學(xué)過程中讓學(xué)生在矛盾沖突中激發(fā)起探索新知的欲望。本節(jié)課正是利用了這一點，抓住了“要想準(zhǔn)確測量出某一物體的長度僅有厘米這一較小的長度單位是不能解決問題的”這一矛盾，向?qū)W生提出問題“那該怎么辦呢?你有沒有好的辦法來解決呢?”，這樣就把學(xué)生置于矛盾的中心，激起了學(xué)生探索新的長度單位的愿望。這樣設(shè)計給了學(xué)生一個較寬闊的探索空間，不僅激活了學(xué)生的思維，還讓學(xué)生在尺子上探索，這樣可以使學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成過程，達(dá)到了在經(jīng)歷、體驗中自主構(gòu)建知識的培養(yǎng)目標(biāo)。

四、把課堂活動落實到每個學(xué)生的身上。

這次培訓(xùn)，各位學(xué)員在上教研課時都有一個比較顯著的特點，就是能把每次活動都落實到每個學(xué)生的身上，比以前更加關(guān)注學(xué)生的成長和課堂細(xì)則的落實。例如紅棉小學(xué)的馮笑枝老師，在上《觀察物體》一課時，在組織學(xué)生觀察長方體的活動時，通過調(diào)動學(xué)生們的座位，讓學(xué)生們按順時針的方向調(diào)換位置，讓學(xué)生們觀察到不同的面，這樣的實際教學(xué)法，使學(xué)生更直觀地發(fā)現(xiàn)到“站在不同的位置觀察物體，看到的形狀是不同的。”通過讓學(xué)生按順時針方向調(diào)整位置，教學(xué)學(xué)生有序、有辦法、有效地進(jìn)行觀察，讓學(xué)生會學(xué)，學(xué)得快樂，真正體驗到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

因為每一次都是面對不同風(fēng)格的同行，每一次都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)11

根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排，x年6月20日至7月23日，我院對106名青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我非常幸運地參加了學(xué)院組織的青年教師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聆聽了學(xué)院五位專家的講座，不但開闊了眼界，還讓我充分得領(lǐng)略到專家那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。

讓我對高職院校青年教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、職責(zé)、行為規(guī)范、教師教學(xué)工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學(xué)準(zhǔn)備與實施等方面有了更新的認(rèn)識，作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面將我的心得體會總結(jié)如下：

一、提高職業(yè)素質(zhì)

在培訓(xùn)中，劉家樞、翟斌等幾位處長都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

二、對學(xué)院各項規(guī)章制度加深認(rèn)識

通過學(xué)習(xí)考試管理、師資管理、教學(xué)質(zhì)量管理和工作量計算等20多個文件。使我了解了考試管理有關(guān)規(guī)定、專業(yè)技術(shù)人員考核辦法、教育質(zhì)量評估辦法等，大家明確了方向，對今后的工作起了指導(dǎo)作用。

三、欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采，提高授課能力

有幸聆聽張鐘榮等幾位優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實的科學(xué)研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點的寬廣胸懷。而他課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學(xué)更顯示出名師的風(fēng)范。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，雖然他的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。

通過優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學(xué)，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經(jīng)驗。通過名師的報告，讓我在許多方面有所提高。

四、拜師結(jié)對

通過青年教師拜師結(jié)對活動。督促青年教師主動請教老教師，向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)、教育教學(xué)方法等。教師也可以拜各級教育專家、名師為師，在名師的帶動下積極開展教育教學(xué)研究活動、公開展示教學(xué)活動，學(xué)校創(chuàng)造一切機(jī)會讓青年教師盡早成為新課改中的學(xué)科教改帶頭人。青老教師拜師結(jié)對活動做到了實處，青年教師們與老教師簽訂節(jié)對子簽約書。學(xué)院會對此項活動的具體內(nèi)容進(jìn)行檢查。

五、科研能力得到提升。

通過培養(yǎng)青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng)造能力和開拓精神。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，更重要的是讓我們在實踐中努力開拓，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)。鼓勵教師在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，探索新的教學(xué)理論，撰寫教育、教學(xué)論文，積級投稿發(fā)表文章，學(xué)校對發(fā)表文章的教師，給予獎勵。

從一開始聽專家的報告，學(xué)習(xí)教師應(yīng)具備的基本道德、學(xué)院制定的相關(guān)規(guī)章制度、學(xué)寫備課、課堂教學(xué)等各方面的理論知識，到后來聽一些優(yōu)秀教師的公開課，學(xué)習(xí)各種內(nèi)容和各種類型的課堂教學(xué)的開展及與此相關(guān)的專家經(jīng)驗，直到最后的安排的教師的會教表演，讓自己也親身體驗這種公開課的教學(xué)氛圍。經(jīng)過這一階段從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)直到自己上課，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程。自己在這一段的教師培訓(xùn)中得到了很大的幫助。

通過這一段時間的培訓(xùn)，讓我體會到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進(jìn)取，取長補(bǔ)短，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)。教師與學(xué)生溝通，與教師溝通，與教育理論溝通，與教育教學(xué)資料溝通，與明天溝通。從而為我們教師在教育這個舞臺上更快地進(jìn)入角色，找到自身的位置，實現(xiàn)其應(yīng)有的價值起了不可低估的作用。但是，我們還存在著許多不足，需要我們在以后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)，且及時彌補(bǔ)。

我認(rèn)為做任何事情，只有不斷總結(jié)，才能不斷提高。莊子曾經(jīng)說過：“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。

青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)12

作為一名參加工作不久的青年教師，慶逢課程改革。因為它傳遞的是一種全新的科學(xué)的教育理念，為此，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念。

暑假，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班（第二期）學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、英語口語等模塊。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆！教育工作是一張無法突破的網(wǎng)，它需要反思！經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確讓我受益匪淺。

一、專家引領(lǐng)——教師成長道路上的必由之路每一個人的成長，都離不開先人的指引，作教師的尤為如此。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情，埋頭苦干，勢必會走很多彎路。可以說，每一位教師的成長，都直接或間接地接受著專家的引領(lǐng)。

在這10天的學(xué)習(xí)中，我有幸和多位專家面對面交流，開闊了思維，拓寬了視野。從韓延明院長的報告中，我明白了：一個大學(xué)生走上講臺，就像一塊填滿了水的海綿，把知識傳授給學(xué)生，就像擠水，如果不長注水，那海綿遲早會干的；我更明白了：誰能把教學(xué)搞得生動有趣，誰就是一個善于教學(xué)的人！而教師的熱情，正像一粒種子，一棵小草，只要充滿激情，就一定可以成為一名好老師。從杜秀明老師那里，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗中，在收獲的喜悅里，在和諧的環(huán)境中，在滿足的感覺里。

幸福是一種感覺，是一種滿足的感覺，它在一個人的心里！我更明白了如何做一名幸福的老師，四個字——享受教育！正如竇桂梅老師所說：每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會調(diào)整自己，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福，這樣注定教師就走向了大氣象。

二、與名師對話——教師專業(yè)成長道路上的指明燈名師是我們的鏡子。我們會從這面鏡子中看到一位名師的成長足跡，正如佛所說：“我之所以成為佛，是因為我挨過了千刀萬剮！“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來照照自己，我們會發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在這面鏡子的幫助下改正自己的不足。我們教師每天都好像蹲在一面鏡子面前，無時無刻不在接受學(xué)生的監(jiān)督。那么，我們又何懼多一面可以使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子？我們要堅信：today you do things people won’t do；tomorrow you will do things people can’t do！

三、用心、努力——教師成長道路上的必備武器“只要用心，只要努力，就會創(chuàng)造奇跡！”一直是我的一句勵志名言。當(dāng)我遇到挫折時，當(dāng)我心情煩躁時，當(dāng)我想放棄時，我就會用它來開導(dǎo)自己。世界上沒有過不去的門檻，只要我們用心去努力，我們就會有收獲！一直羨慕別人在公開課上輕輕點擊鼠標(biāo)所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫面，我對自己說一定要學(xué)會這門手藝。

于是我一直在努力，終于可以作出一份自己的像樣的ppt課件，而且受到授課老師王蕾老師的表揚(yáng)。雖然僅僅是一個ppt課件，但是它是我自己努力的結(jié)果，它預(yù)示著我的進(jìn)步，我的成功！而且我堅信，經(jīng)過不懈努力，不久的將來，我也可以做出我的第一份像樣的flash課件！這就是用心+努力的力量！

總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的，收獲更是豐富的。在此，非常感謝我們縣教研室李老師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。它使我在以后的教學(xué)工作中，能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué)，在反思中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見解，在教學(xué)工作中取得新的突破。通過學(xué)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處；我還學(xué)習(xí)了很多新的方法，讓自己有了一個提高自己業(yè)務(wù)水平的機(jī)會，從中我也明白了要注重學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的評價。“where there is a will，there is a way！”

我會時刻鞭笞自己不斷向前，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，讓自己的工作再上一個新臺階，讓自己在英語教學(xué)這片天地中飛得更高，走得更遠(yuǎn)！

青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)13

很榮幸這次能夠有機(jī)會觀摩了第十一屆青年教師課堂教學(xué)比賽，這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。觀摩了這十位老師的課堂教學(xué)和聽了專家的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。十堂數(shù)學(xué)課各有千秋，但都有著共同的優(yōu)點：

1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：定安縣第三小學(xué)葉霞老師上的《加法交換律和加法結(jié)合律》設(shè)計了故事導(dǎo)入：孫悟空有一些桃子，上午給了小猴子們28個桃子，下午給了17給桃子，猴子們覺得太少了，孫悟空只好又重新分：上午給17個桃子，下午給28個桃子，猴子們一共得到多少個猴子?又如儋州市新洲中心校新英一小的麥維高老師在教學(xué)《圖形的旋轉(zhuǎn)》中設(shè)計了“植物大戰(zhàn)僵尸”的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2、在課堂教學(xué)中，教師能放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。如白沙縣第一小學(xué)王菊瓊老師在教學(xué)《三角形的特性》中，善于引導(dǎo)學(xué)生，用激勵性的語言：“這就是老師所要說的”、“你說出了老師的心聲”、“保留你的意見”等。

3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過多樣化的練習(xí)，是幫助學(xué)生掌握知識、提高運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性。儋州市新洲中心校新英一小的麥維高老師在教學(xué)《圖形的旋轉(zhuǎn)》中設(shè)計了“陰影三角形的面積占大三角形面積的幾分之幾？”和“以下哪些圖形能把平面鋪滿沒有縫隙?”這樣的練習(xí)，對于正方形和長方形平鋪滿沒有縫隙，學(xué)生并不陌生，而小鳥能平面鋪滿沒有縫隙是他們沒有想到的。

在今后的工作中，我應(yīng)該努力做到：

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高駕馭課堂的能力，語言表達(dá)能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。

青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)14

青年教師，我喜歡這樣被稱呼。充滿活力，激情四射是他們的共同特征。正是這樣一個團(tuán)體，在一個初夏的雙休，坐在圖書館的報告廳，集體接受培訓(xùn)，確實是一個難得的機(jī)會。兩天下來，確實感覺有些累，但是把這種累與自己將要取得的進(jìn)步聯(lián)系在一起的時候，便馬上被沖淡了。

李院長的講話是我們培訓(xùn)的開篇之作，是對我們青年教師成長的一種深深的擔(dān)憂。從學(xué)校走向?qū)W校，由學(xué)生直接變成教師，中間經(jīng)歷的時間是那么的短暫，或許只是一個酷熱難耐，昏昏欲睡的暑假。然而我們沒有表現(xiàn)出絲毫的恐慌，在校園里，我們昂首闊步，在課堂上，我們神采飛揚(yáng)。我們的自信究竟從哪里來？這種自信過了頭，會不會變成自負(fù)，變成自己成長路上絆腳石呢？李院長的“鍋”理論蘊(yùn)含哲理，當(dāng)我們處在鍋頂時，往任何一個方向走，都是往下，處在鍋底則恰恰相反。我們那種志得意滿的心態(tài)，不恰恰是將自己置于了鍋頂么？我不得不重新審視我們引以為傲的優(yōu)點。充滿活力有時候使我們難以集中注意力，激情四射可能會讓我們?nèi)狈潇o的思考。因此我決心以一種虛心求教者的心態(tài)，聆聽每一位老師的講課。

備課是教師的基本功，幾年下來可能我們每位教師都形成了自己的備課方法，似乎也都進(jìn)入了良性循環(huán)。不過錢院長的課給我們提出了一系列的問題。如何正確把握客觀內(nèi)容的精髓，如何富有感染力地表達(dá)這些內(nèi)容？如何在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)？如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？如何能適應(yīng)或滿足學(xué)生的個性需求？這些問題我們在教學(xué)中都會遇到，我認(rèn)為自己偶爾會有一種逃避的心理，不愿意花太多精力去著力解決。錢院長這時猶如一位年長的提醒者，告訴我們備課不是“不得已而為之”，不是寫教案，而是使學(xué)生從不喜歡學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不會學(xué)到會學(xué)。

師德是教師的靈魂，王老師的講課樸實無華，以他幾十年的從教經(jīng)歷向我們展示了一位優(yōu)秀教師的內(nèi)心世界。他為我們做好教師提供了兩件法寶，那就是愛崗敬業(yè)和熱愛學(xué)生。

接下來，xx老師、xx老師、xx老師的教學(xué)經(jīng)驗傳授使我獲益匪淺。能將他們對自己教學(xué)工作的總結(jié)恰當(dāng)?shù)剡\用，一定會對自己積極的影響。其中給我印象最深的就是朱老師提出的“一個中心，兩個基本點”。

朱老師認(rèn)為，作為一名教師，要以學(xué)生為中心，狠抓基礎(chǔ)理論知識的傳授，狠抓實踐動手能力的培養(yǎng)；牢牢把握三個代表，始終代表對學(xué)生產(chǎn)生需求的企業(yè)的利益，始終代表為學(xué)生支付學(xué)費的家長的利益，始終代表讓學(xué)生成長成才的學(xué)校的利益；堅持四項基本原則，堅持過程管理與結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合的原則，堅持課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合的原則，堅持教書與育人相結(jié)合的原則，堅持激勵與處罰相結(jié)合的原則。

另外，xx老師，xx老師，潘菊素老師為我們介紹了有關(guān)人事，教學(xué)科研的相關(guān)政策。為我們今后的教學(xué)、科研及職業(yè)規(guī)劃提供了行動的指南。

學(xué)習(xí)的過程雖然是艱苦的，但是我堅信，一分耕耘，一分收獲。這兩天的學(xué)習(xí)一定會對我的成長起到很大的促進(jìn)作用。按照李院長的建議，24至27歲是適應(yīng)階段，27至35歲是發(fā)展階段，35至40歲是成熟階段。而這每一個階段都少不了學(xué)習(xí)，我會繼續(xù)保持這種樂觀的心態(tài)，做快樂的學(xué)習(xí)者，去迎接一個又一個的挑戰(zhàn)。

伴隨著料峭的寒冬，伴隨著新春的鐘聲，我們20xx———20xx年入職青年教師為期半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也接近了尾聲。回首這半年來的風(fēng)雨歷程，我想用三個關(guān)鍵詞來形容，那就是“難忘”“收獲”與“感恩”。

下面我就逐一盤點半年來的經(jīng)歷與收獲，與各位同仁共享。

難忘20xx年的七月，本打算好好過一個屬于自己的輕松的暑假，卻聽說讓我們青年教師參加培訓(xùn)，而且要培訓(xùn)半年之久，還要自主研修，網(wǎng)上研討交流，要交作業(yè)等，起初真感覺是在折騰我們青年教師。但是參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我的思想觀念發(fā)生了巨大的變化。集中培訓(xùn)了三天，聽了名師的講座，如秦望老師的《共同生活》，侯建華老師的《如何讓我們的課堂高效》，王長麗老師的'《有效觀評課》，王輝霞老師的《修煉教學(xué)幸福路》，李艷老師的《幸福的走在這條路上》等，每位老師的講座對我來講都是一次學(xué)習(xí)，無論是在師德師風(fēng)方面，還是教育教學(xué)方面亦或是班級管理方面對我來說都是一次洗禮。

八月份，我們集體研修的是《課程綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，先是自主研修，然后定期在網(wǎng)上研討交流，各抒己見。這個活動不僅使我明白了國家對課程的整體要求，還明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教育教學(xué)活動的根本行動指南。在此期間，我把我們小語七班網(wǎng)上研討活動做成了美篇，自己也有一種收獲的竊喜。

九月份根據(jù)自己所教學(xué)科寫一節(jié)教學(xué)設(shè)計，十月份進(jìn)行教師“三字一畫”基本功作業(yè)展示，每位教師的展示各有千秋，看到這么多的亮點，相信給我今后的教學(xué)工作會大有裨益。特別是十一月份是，同課異構(gòu)、微型課展示，根據(jù)微課寫案例分析。通過這些活動，我學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而促使我不斷提高自己的教學(xué)水平，提升自己的教材駕馭能力。十二月份有關(guān)班主任工作的學(xué)習(xí)交流，通過自主研修，網(wǎng)上研討交流，使做班主任的我對班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和提升。

歲月的指尖兒輕輕敲響了20xx年的門鈴，我們大寨中心校舉行了鄉(xiāng)級青年教師粉筆字展示和微型課大賽，當(dāng)然我也參與其中，并且參與了縣級決賽。我感到了自己需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，真正明白了“學(xué)然后知不足，教然后知困”的深刻內(nèi)涵。這幾天我們信息技術(shù)機(jī)考正開展得如火如荼，昨天參加機(jī)考后，我不由得為自己電腦信息技術(shù)不熟練感到遺憾。我深深地明白生活在這個信息技術(shù)爆炸的年代，不懂技術(shù)就會被時代淘汰。這次信息技術(shù)學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了我的短板。盡管信息技術(shù)操作方面不是游刃有余，但在信息技術(shù)有關(guān)軟件的認(rèn)識和使用方面增長了不少知識和技能。

時光荏苒，半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)幾度風(fēng)雨、幾度艱辛、幾度忙碌，但我收獲滿滿，很難忘也很充實。然后心中充滿的凈是感恩了————感恩教體局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了學(xué)習(xí)和提升的平臺，感恩張巧霞老師和趙桂花兩位輔導(dǎo)老師的辛苦付出和正確引領(lǐng)，感恩各位組員的全力配合。

培訓(xùn)已接近尾聲，那些我曾經(jīng)并肩奮斗過的各位同仁將留在我記憶深處……

青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)15

3月23－26日，全省初中物理青年教師教學(xué)競賽活動在武漢市第一初中慧泉中學(xué)舉行，來自全省（和四川綿陽）的幾百名初中物理教師觀摩了33位各地教師主講的優(yōu)質(zhì)課。我也有幸聆聽了十六節(jié)課。（競賽分兩個小組同時進(jìn)行，每個教師只能觀摩其中的一半。）

這次學(xué)習(xí)，讓我見識了物理課堂教學(xué)形式的豐富多樣和教學(xué)藝術(shù)的精彩紛呈，也使我再一次反省了自己教學(xué)中存在的諸多的問題和不足，有“不登高山，不知山之高”的感覺。上得最好的課，整體上都能持續(xù)地給人以美的感受，使人深刻領(lǐng)悟教育教學(xué)藝術(shù)在課堂上的奇妙作用。如像沙洋實驗學(xué)校劉海芳老師執(zhí)教的《串聯(lián)與并聯(lián)》、襄樊三十九中李銳老師執(zhí)教的《串聯(lián)與并聯(lián)》、隨州市外國語學(xué)校朱文老師執(zhí)教的《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》、武漢鋼城六中吳志老師執(zhí)教的《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》、黃州中學(xué)王菊梅老師執(zhí)教的《浮力》、仙桃五中郭艷軍老師執(zhí)教的《浮力》等等，都給我非常深刻的映象。還有很多老師的課，有的引入設(shè)計新穎，一開始就吸引了學(xué)生；有的實驗設(shè)計別出心裁，引人入勝；有的教具制作精良，令人耳目一新；有的素材采集和選擇做得很好，讓人嘆服；有的在克服學(xué)生思維障礙上的引導(dǎo)水到渠成，無可挑剔……從教師上課的激情、民主平等的師生關(guān)系、課題的引入、情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生情緒的調(diào)動、課堂的精細(xì)化設(shè)計、多媒體的使用、板書的設(shè)計、細(xì)節(jié)的引導(dǎo)、教學(xué)的“過渡”、對教材的處理、教師的教學(xué)機(jī)智等無數(shù)個角度來反思自己的教學(xué)，都需要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，改進(jìn)、改進(jìn)、再改進(jìn)。

撇開具體的課堂，從執(zhí)教老師個人的專業(yè)技能來說，無論從這些課中的哪一節(jié)，都可以看見以下東西：

1、教師個人所具有的扎實的基本功（如標(biāo)準(zhǔn)的普通話，漂亮的粉筆字、熟練的多媒體操作等）；

2、教師對教材熟練駕馭和準(zhǔn)確把握能力(從每節(jié)課的知識點設(shè)計和重難點突破上可以看出執(zhí)教教師對教材的挖掘使用，是下了多么深的功夫)；

3、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計 (雖說這是“優(yōu)質(zhì)課”，應(yīng)該有教學(xué)設(shè)計上的亮點，但是能設(shè)計成這樣，本身就是教師教學(xué)創(chuàng)新能力的體現(xiàn)) ；

4、良好的課堂掌控能力（極具親和力的教態(tài)、課堂上的民主氣氛、靈活的教育機(jī)智等）。

我想，就算這些課有表演的成分，但也絕對是一個教師良好個人素質(zhì)的展現(xiàn)。

在短時間內(nèi)是無法讓自己在所有這些方面全都有提升的。近段時間我我打算這樣改進(jìn)自己的教學(xué)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教材研究，更好地備課。說來可笑，通常我都認(rèn)為“教材已經(jīng)很熟了，上課不拿書都可以了”，聽課學(xué)習(xí)這兩天，相反的看法萌生了：無論教材多么熟悉，都不足以作為不認(rèn)真?zhèn)湔n的理由。教學(xué)藝術(shù)是無止境的，一節(jié)內(nèi)容該怎么教學(xué)，是“沒有最好，只有更好”的。所以，我首先該做的，就是通過備課認(rèn)真挖掘、加工、使用教材，做到“用教材教”，而不是“教教材”。現(xiàn)行的物理教材內(nèi)容豐富，知識點分散，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，如何從分散的知識點中汲取我們想要的東西是一門學(xué)問，而我需要把這門“學(xué)問”持之以恒地做下去。當(dāng)然，準(zhǔn)備一節(jié)課，不僅僅是鉆研教材，還包括了解學(xué)生、準(zhǔn)備教具、實驗器材、預(yù)設(shè)教學(xué)過程等等很多方面，我該盡力去做好。

2、讓學(xué)生真正的參與課堂學(xué)習(xí)。這也是高效課堂所必須的。判定學(xué)生是否主動參與了教學(xué)，應(yīng)該看參與的主動性，看參與的深廣度，看學(xué)生的思維是否真正參與。（比如學(xué)生發(fā)言，這僅是一種行為的參與。）教師滿堂灌不好，滿堂問也不好，完全撒手讓學(xué)生“自主”學(xué)習(xí)當(dāng)然更不行。不管教學(xué)過程該怎么實施，一堂課開始了，我首先要做的是：創(chuàng)設(shè)問題情景，激活學(xué)生思維，盡量保證學(xué)生主動參與教學(xué)。只有這樣，高效課堂才有保證。

3、改進(jìn)自己的教態(tài)。包括上課時語言要有親和力，眼神要激勵每一個學(xué)生等等。有時候我自己都感覺到上課語氣生硬、語調(diào)沒有抑揚(yáng)頓挫，語言也很單調(diào)。眼神總是很少與整個課堂所有的學(xué)生進(jìn)行“眼神的碰撞”，當(dāng)然也就很難達(dá)成“思維的碰撞”，部分同學(xué)甚至感到了冷落和輕視，課堂的積極性大大折扣。我該要利用語言、眼神、體態(tài)等來構(gòu)建一個和諧愉悅的交流環(huán)境。

4、改進(jìn)自己的板書。從這些老師的優(yōu)質(zhì)課可以看出好的板書設(shè)計帶來的良好效應(yīng)。板書的內(nèi)容是對教學(xué)內(nèi)容的加工和提煉，也可以展示知識之間的邏輯順序和關(guān)系，有助于學(xué)生記憶和理解。教師所展示出的規(guī)范的書寫過程，認(rèn)真地書寫態(tài)度，本身也能使學(xué)生受到陶冶，對學(xué)生所起的良好教育和引領(lǐng)作用是不可忽視的。而我，恰恰在板書方面很潦草，今后要加強(qiáng)這方面的修煉。

還有很多很多方面……

聽課學(xué)習(xí)結(jié)束一個星期了，但思考沒有結(jié)束。

而行動才剛剛開始。

第五篇：青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)

青年教師培訓(xùn)總結(jié)

加入護(hù)理學(xué)院這個大家庭已經(jīng)一年的時間，這是充滿挑戰(zhàn)的一年，這一年的培訓(xùn)不止學(xué)了最基本的作為一名教師所需要具備的最基本的品質(zhì)，還開展了課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)，讓我們有對課堂教學(xué)改革的初步認(rèn)識。教師是人類靈魂的工程師，教書育人是人類最偉大的職業(yè)，懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。初為人師，我感受最深的是：態(tài)度可以決定一切。作為一名教師，對教育、對學(xué)校、對社會抱什么態(tài)度，是決定教師行為的根本。站在神圣而莊嚴(yán)的五尺講臺，面對無數(shù)雙渴求知識的眼睛，我有一種滿足感，有一種職業(yè)的優(yōu)越感。

自擔(dān)任教學(xué)工作以來，在我院各級領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的正確指導(dǎo)和大力關(guān)心以及同事的熱心幫助下，始終本著“踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)做事”的人生信條，認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)、樂觀地投入到自己的各項教學(xué)工作及其學(xué)習(xí)之中。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，使自己無論在政治思想素質(zhì)和教育理念方面，還是在業(yè)務(wù)水平方面，均上了一個新層次，并為今后進(jìn)一步發(fā)展和取得更大的成績奠定了良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將這一年的培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進(jìn)步。

二、教育教學(xué)方

作為一名高等學(xué)校的青年教師，我能夠?qū)彆r度勢，清醒地認(rèn)識到肩上的重任，崇尚教育，不停學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，及時將所學(xué)的新理念、新知識融會于教學(xué)之中，重視課程的各個環(huán)節(jié)和教學(xué)過程的每個細(xì)節(jié)。

1.備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向?qū)O桂云老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。2.上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生有舉一反三的能力。上機(jī)練習(xí)時，注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查漏補(bǔ)缺，課后及時做反饋記錄，找出不足。

3.工作之余通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用先進(jìn)的理念武裝自己。虛心向?qū)O桂云老師學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

三、個人學(xué)習(xí)方面

1.勇于創(chuàng)新，提高工作的積極性與主動性

在工作中，雖能以身作責(zé)，盡職盡責(zé)地完成上級交辦的各項任務(wù)。但是在工作上放不開手腳，工作不夠大膽，開拓進(jìn)取、創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工作積極性、主動性尚有待進(jìn)一步提高。有時候會以自我為中心，考慮問題不夠全面系統(tǒng)。

2.繼續(xù)努力，爭取更大工作成績

虛心向周圍同事學(xué)習(xí)交流，努力提高自身各方面的素質(zhì)，多看一些有利于提高自身工作水平的書籍，做到踏實有效地進(jìn)取。努力提高課堂教學(xué)效率，爭取讓學(xué)生能在有效的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。

當(dāng)然，人無完人，金無足赤，我的工作中還存在著各種各樣的不足，請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，創(chuàng)造性地做好計算機(jī)文化基礎(chǔ)課的教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)。繼續(xù)堅持深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)的基本理論和新知識、新理念，始終保持自身作為高等學(xué)校教育者的先進(jìn)性。積極運用現(xiàn)代教育教學(xué)新技術(shù)，深入探求教學(xué)方法的改革，努力創(chuàng)造教學(xué)新穎性，不斷完善并形成具有自身特色且受到大家認(rèn)可的個人教育教學(xué)體系。

堅決服從領(lǐng)導(dǎo)，積極承擔(dān)我院教學(xué)和其他任務(wù)，使工作具有計劃性、條理性和效率性，保證教學(xué)工作量的飽滿和良好的教學(xué)質(zhì)量和效果。不斷廣泛而深入地學(xué)習(xí)自己所從事教學(xué)和研究的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)方面的知識，使自己最終掌握比較廣博和堅實的理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識。服從院系的各項工作安排，在具體實踐中迅速成長，為我系的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

2017年7月