第一篇：中層領導力和執行力訓練營

高效能中層干部團隊領導力和執行力

主講人：閆治民

企業總經理、副總、各部門經理、主管

1、閆老師為激情演講式體驗型培訓師，本培訓通過生動的案例故事、經典的游戲，寓教于樂，快樂學習，互動體驗，課堂氣氛非常活躍；

2、讓學員在淚流滿面的感動中，感悟人生、感悟生活，感悟招生團隊，最大限度地激發學員干事創業的激情和潛能；

3、全面提升招生團隊管理者的領導力，全面提升招生團隊整體執行力和實戰能力；

4、室內拓展訓練（基本不借助道具）進一步強化所學知識，融全貫通，提升實效。

5、案例式分享，實情式模擬，讓學員現場學會實戰招生技能，整體素質全面提升。

6、本課程包含了目前國內最流行也是最昂貴的課程----教練技術中的大量原版內容（全部學完每位學員費用在5萬元以上，其中一階每人5000元以上），通過內層次地挖潛學員個人潛能，最大限度地激發學員干事創業的積極性和主動性，變“要我干”為“我要干”，團隊能力全面提升，僅從這方面講，本課程就是一個絕對超值的課程。

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? 加深理解新世紀形式下的現代企業管理團隊領導力提升的必要性； 認識到中高層管理干部在企業管理中的重要角色和地位 反思目前中高層管理干部管理能力和團隊執行力方面存在的問題 了解作為優秀的高效能中高層干部所應具備的條件； 掌握突破性領導力的方法和技巧 掌握管理教練技術做優秀的教練 掌握有效的跨部門團隊協作和溝通技巧 掌握高效的內部團隊激勵技巧

一天，6小時

課前游戲

游戲主題：“拉幫結派”

游戲目的：鍛煉組長的感召能力、組織能力、學員反應力和行動力

第一章 關于團隊執行不力的思考

一、從羅文把信送給亞加西看什么是執行力

二、團隊執行為何不力？

1、執行不力是一個普遍現象！

3、孫武練兵故事的啟示

? 問題在下面，根子在上面。

? 執行不力源于領導者領導不力。

? 執行力就是領導，領導就是執行力

? 執行應當是一名領導者最重要的工作

? “火車跑得快，全靠車頭帶；工作好不好，關鍵在領導。”

4、打造超級領導力和執行力為何從管理層做起

? 執行力強的團隊，需要好的領導力。

第二章 團隊管理者管理能力與領導力提升實效策略

一、領導與管理的區別與聯系

1、什么是管理、什么是領導和領導力

2、管理與領導的區別

3、管理與領導的聯系

案例：孫武練兵

測試：你是領導商數有多高？

二、團隊管理者的職責

1.管理者首先是領導

2.領導的職責分析

3.領導的誤區

4.是管人理事，還是理人管事

三、關于團隊領導力的思考

1、你的領導力為何不強？

2、項羽為何敗在劉邦手里

3、為何業務高手與高級管理者是兩種不同的角色

四、管理者的領導力提升實效策略

1、建立和諧的團隊建立文化

? 優秀的文化是一種宗教！

? 為信仰而戰的軍隊，是不可戰勝的！

討論：長征為何用勝利

案例：韋爾奇一段話給我們的啟示

案例：海爾患絕癥員工最后的心愿的啟示

2、確定普遍認同的團隊目標

? 目標管理的SMRT原則

練習：結合本職工作設計一個目標管理方案

3、當好領導的三種角色

? 領導是船長

? 做好朋友

? 當好教練

案例：某體校籃球教練的尷尬事

案例分析：馬謖失街亭誰之過？

五、提升下屬能力的有效方法

1.知識培訓和學習

2.實戰技能訓練

3.公開競崗機制

4.高效的績效考核

5.要知人善任

案例：劉邦為何是知人善任的典范

六、團隊領導者人才選拔和培養策略

1.人員選拔以執行力為重點

2.而非以學歷、高工作經驗為重點

3.提升下屬能力是領導的第一責任 案例：戴爾的選人制度

案例：韋爾奇的用人、育人策略

七、團隊領導者如何建立高效的授權體系

1.權力意味著責任

2.會授權是領導者的基本素質

案例分析：從諸葛亮的悲劇看有效授權 討論：諸葛亮悲劇給我們的啟發

3、高效的授權策略

? 責權利一體化

? 權力使用目的? 權力的明確化

? 權力使用透明

? 有效過程監督

八、如何建立高效的溝通機制

1.溝通的目的和原則

2.溝通的主要方式

3.如何與下屬進行有效溝通

4.如果進行跨部門的有效溝通

5.高效溝通的十二大策略 游戲：紅黑游戲

訓練目的：培訓團隊之間共贏觀念

第二篇：中層領導力與執行力學習體會

中層領導力與執行力學習體會

華邁千里眼公司中層領導力與執行力課程，只聽了兩天，但是這兩天所聽到的內容給我很深刻的體會；雖然是占用了休息時間，但是我個人真心的感謝公司能夠給予這個學習機會。通過這次培訓不能說學習到了多少，只能說對我感觸頗深。開闊了視野，知道近期工作重點，為以后的工作打下一定基礎。

學習前自己就想過會不會聽不進去無聊打瞌睡，老師會不會很嚴肅，會不會提問題，自己答不答得上來。總之很沒底。進到教室那一刻聯想到了兒時學校、老師、同學，回憶起兒時讀書的歡樂。老師精神飽滿走進教室及幽默詼諧的自我介紹，吸引了我的注意力，把我從回憶的思緒中拉了回來。開始不自覺的認真聽起了這跟兒時不一樣但又特別有意思的課程。老師的感染帶入力很強，一個又一個的小故事讓我體會到很多，幾句話難以表達，老師在講的時候我就根據老師所講內容記錄我該怎么做。下面只說一說我個人的想法及工作重心。

憑什么讓人聽你的話？憑什么讓人相信你？買你的東西？從賣梳子給和尚的故事中體會到讓別人相信你，首先你要了解他。跳出固定思維方式把你自己“賣”出去。工作中要讓員工聽你的話，個人覺得要知道他們的想法，他們的意見及建議衡定接受或否定。要關懷他們，讓他們體會到親情。做到換位思考，將心比心。我想這樣工作的事情自然會努力完成，達到工作目標效率肯定會增加。用心的安排工作，自然就會用心做事。

哈羅德的把信送給加西亞說明了優秀的品質就是先服從再理解。領導安排只要是工作，那么首先是接受想辦法完成，而不是還沒開始工作就在反駁自己的上級。做自己該做的事，一個員工能把上級安排給你的事情做好就可以就是好員工。做事注意細節，再多注意細節。記錄好所有自己工作相關數據，詳細無誤。隨時用能拿得出來。尊重上級，服從直截了當，先接受后溝通。服從過后的溝通也是必須的，光是有服從沒有溝通，做完過后是錯誤的，等于無用功；一味的溝通、反駁提意見不去做實事，那就失去了上下屬的管理關系意義了。所以工作就是服從上級安排，完成任務目標認真做事，用心做事。

以后的工作中任何意見或言論都要有列證，不要只有空話。利用二八定律抓住工作中百分之二十的核心重點，實力決定一切，數據代表實力。利用科技，改革創新工作。列如：現在的智能手機就可以很好的利用到工作當中。可以隨時隨地收發郵件，可以記錄會議記錄及建立各種表格，工作拍照取證留記錄方便，利用微信把大家聚集在一起增加團隊凝聚力等等。

星期天老師講了西游記師徒故事，本來那天我很想問一下老師西游記里面不是還有白龍馬，很想問老師白龍馬所扮演的角色及在里面的關系。時間關系沒問成，很遺憾沒有聽到老師的回答。（沒辦法與自己所想作比較）作為管理就是要做好承上啟下的作用，上下一致，建立共同的目標、共同的價值觀。各司其職，協作完成任務。每個團隊成員都要遵循規則，找準自己在團隊中所扮演的角色。找到團隊信仰，建立團隊核心理念（這個目前正在尋找追尋當中）。這樣才會形成一個高效有戰斗力的團隊。我堅信一個高效有戰斗力的團隊任何工作任務、任何事都能做得更好。

第三篇：中層管理干部領導力執行力培訓心得

海航商業中層管理干部領導力執行力培訓心得

金秋十月，有幸參加海航商業在北京舉辦的第一期第八批海航商業中層管理干部領導力、執行力培訓學習，使我深受啟發，獲益匪淺。

緊張而愉悅的四天學習中，通過觀看和聆聽陳峰董事長在海航集團中層管理干部領導力執行力培訓班上的講話，進一步使我對海航企業文化有了更深刻的理解，特別是對于海航企業的精髓，海航精神價值體系感悟頗深。

海航之所以能從一個小島走向世界，完成了從無到有，從小到大，從弱到強的成功轉變，正是因為它擁有造福于人類的幸福于世界和平的共同理想；擁有“天佑善人，天自我立，自我主宰”，“真、善、美”，“無疆大愛”的共同信仰；擁有“大眾認同，大眾參與，大眾成就，大眾分享”的共同追求；擁有“誠信、業績、創新”的共同理念。海航人肩負著“創造中華民族的世界級品牌，創造中華民族的世界級企業，做推動中國人民消費觀轉變和中國現代化國家轉型的引領者；做中華民族傳統文化偉大復興的推動者”三大歷史責任，這是讓海航人不斷努力，不斷超越，不斷成就的核心動力，是企業文化之依，立足之本。海航精神是海航人不朽的精神之源，智慧之源和進步之基、生存之本。海航全體管理干部應具備的素質和能力要求我們必須增強責任感和使命感，做海航企業文化的實踐者。

通過鄭海美老師對PDP的解讀，使我對自身天賦的特質有了清晰的了解，它啟發我們應如何了解自我，認識他人，通過“揚棄”來發揮自身特長，潛在的能力，克服自身弱點和不足。同時，發現和了解所帶團隊每個成員的天生特質、秉性，用其所長，避其所短，充分發揮每個團隊成員的主觀能動性，做到人盡其才，使大家心往一處想，勁兒往一處使，齊心協力，完成工作，目標和任務，成為一個充滿激情活力，能打勝仗，敢打硬仗，高效優質的團隊。

通過楊華老師關于惠普POM管理流程的講解，使我們有機會分享惠普的成功管理經驗，對惠普科學的管理流程有了初步的了解。惠普管理流程包含了確定團隊的宗旨和使命，建立共享的愿景，制定共同計劃，領導行動方向，評估結果和過程達到持續性的改善五大步驟，將管理工作進行了系統的分解，準確定義了管理工作的環節和控制要點，使管理工作的目標更加明確，計劃更具條理性，科學性，減少盲目性。各種工具表格，科學簡潔，方便操作，對管理工作的質量提升和工作流程的持續性改善，有章可循起到了積極的促進作用。

作為世紀陽光基建項目組經理，我的職責就是帶領項目組全體人員，圍繞陽光二期工程建設，早建成，早收益，促進世紀陽光實現跨越式發展這一目標，全力推進二期工程建設。

目前，由于種種原因造成二期工程建設進度滯后，這其中有客觀原因，但主要是主管努力不夠。通過培訓學習，使我深刻認識到自身差距存在，同時，增強了做好項目組管理工作的信心和決定，明確了改進的目標和方向：一是要以身作則，按照海航合格管理干部應具備的素質和能力嚴格要求自己，增強責任感，使命感；二是要活學活用，把新學的惠普POM先進的管理流程方法與工具同日常管理工作相結合，不斷提高自身的綜合素質和管理水平。

具體的做法是：

1、對前的工作進行全面梳理，統籌規劃，應增強項目管理的計劃性，克服盲目性。

2、明確工程建設節點目標，將目標任務層層分解，落實責任到人，促進目標任務的完成。

3、抓好團隊建設，制度流程建設及海航企業文化基建管理規章制度的學習，增強團隊的凝聚力，將過去單純的管人管事升華到管心管腦，帶領團隊齊心協力完成目標任務。

4、利用一切社會資源和管理，做好工程項目政府規費的減免工作，節約資金；降低建設成本。

5、調動一切積極因素，群策群力，解決好工程建設中的困難和問題，全力以赴確保陽關二期工程2012年底建成營業的目標完成。

第四篇：淺談中層管理者的領導力與執行力建設

淺談中層管理者的領導力與執行力建設

---盧芳 中層管理人員是企業人才的中堅力量，而企業經營與發展狀況的好壞與這些管理者的自身素質和領導才能息息相關。中層管理人員是企業戰略的執行者，是戰術決策的制定者，是高層管理實現控制的紐帶，也是高層管理者和基層管理者之間進行溝通的橋梁。一個公司能保持持續發展和改革，達到更高的業績，關鍵的因素在于企業是否擁有一批懂經營、會管理、善溝通、愿拼搏、踏踏實實、公道正派、廉潔勤政、求真務實的中層管理者。組織的總目標是靠眾多的子目標協調運行實現的。這就要求局部業務單元的領導者既要有全局和系統的眼光，又要在這種通盤考慮的前提下，保持自己本部門的良性運行。從這個意義上講，中層管理人員執行能力的發揮對企業經營活動成敗起著至關重要的作用，企業的生產經營活動離不開中層管理人員的努力和貢獻，組建一支優秀的中層管理人員隊伍，等于為企業樹立起了堅實的中流砥柱。因此，發揮中層管理者的效能對于一個企業的生存和發展來說至關重要。

那么，如何有效提升企業中層管理者的領導力與執行力呢？我認為，應該從如下五個方面著手：

一、中層管理者要客觀地認識自己 有效提升企業中層管理者的執行力的前提是中層管理者要對自己產生足夠的自我認知。也就是說要對自己有著清楚和深刻的認識。古希臘的哲學家把認識自己看成是人類最高的智慧：即如何征服自己，戰勝自己，挑戰自己。作為企業的中層管理者，最基本的認知前提是要知道如何正視自己所面臨的困難，勇敢的挑戰自己的弱點，以及如何發揮自己的優點和開發自己的潛能，讓自己的優點呈現在別人的面前。

二、中層管理者要增強危機意識

在變化迅速、日新月異、競爭十分激烈的市場環境下，企業必須時刻保持高度的危機感，時刻留意市場變化，加強內部管理，在強大的競爭壓力下不斷奮進。舉一個例子，我國名著水滸傳中的武松在景陽崗顯神威打死老虎之后，名震天下。十年后，景陽崗虎患再生，受鄉人邀請，武松再度欣然出山。喝了三碗白酒之后，躊躇滿志地上山了。那么這次將會出現什么樣的結局？有兩種可能。一是武松在第一次打虎之后，仔細分析了老虎攻擊的特點，勤奮練習，發明了一套打虎拳，結果三下五除二再次為民除害。二是武松成了打虎英雄之后，趾高氣揚，把偶然的成功當作必然的成功，不思進取，結果在第二次打虎時喪失危機意識，掉以輕心，落入虎口。古人云：生于憂患，死于安樂。一個企業要想長時間立足于市場而不被各方競爭打垮，就必須居安思危，不斷地采取各項警覺措施開發新的策略促進企業的發展。危機意識是企業發展的源動力。只有時刻存在危機感，才會不斷的刺激促進企業人員不斷的努力，才能為企業做出更多有數量有質量的工作成果。

三、中層管理者要提升學習能力

“學習能力”決定了企業未來的生死存亡關系，特別是對于管理者來說，沒有一定的學習能力就沒有強大有效的執行力。學習力是提升領導力和打造執行力的根本，提高領導力與執行力就要提升中層管理者的學習力。在更新觀念日常工作中，我們在執行某項任務時，總會遇到一些問題。而對待問題有兩種選擇。一種是不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務；一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成。反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢？關鍵是學習能力不同導致思想觀念認識不同的問題。我們常說，觀念決定思路，思路決定出路。觀念轉、天地寬，觀念的力量是無窮的。一些成功企業認為，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作效果。觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產生推動發展的不竭動力。只有轉變觀念，解放思想，企業才能始終保持快速發展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力。

四、中層管理者要提高自身綜合素質 一是關注細節。細節決定成敗，當今幾乎所有的企業都在呼吁打造細節競爭力。只有掌控細節、執行細節、貫徹細節，才能夠提升企業的競爭力。因此，強大的競爭力來自于細微之處的競爭，企業的高層和中層管理者都應該牢記：細節競爭力決定企業的成長。二是誠實做人。我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事。做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則。但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章。究其原因，就是一個態度問題，一個責任感強不強的問題，一個做人是否誠實、做事是否認真的問題。聯系到一些企業“做強做大”的發展格局，企業規模越來越大，更需要我們樹立一種積極向上的工作態度，誠實認真地執行好企業的每一項決策。緊緊圍繞單位安全生產經營，上標準崗、干標準活，做標準人，正確履行各項工作。要時刻牢記執行工作，沒有任何借口，要視服從為美德；工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情、帶著情感去做，而且要竭盡全力、盡職盡責地做好。三是敬業精神。自動自發，全力以赴，企業中層管理者要有強烈的主人翁意識，要能夠站在老板利益的角度思考戰略問題，對待每一項工作都應有強烈的主動意識，能夠做到“自動自發，全力以赴”。此外，管理者還應該引導下屬員工做到“自動自發，全力以赴”。管理者應當懂得適當的授權，而不應總是指手畫腳，否則就會使員工喪失主動性，使“自動自發”更無從談起。

五、中層管理者要提高八項能力 1.領悟能力。做任何一件事以前，一定要先弄清楚上司希望你怎么做，然后以此為目標來把握做事的方向，這一點很重要，千萬不要一知半解就開始埋頭苦干，到頭來力沒少出、活沒少干，但結果是事倍功半，甚至前功盡棄。要清楚悟透一件事，勝過草率做十件事，并且會事半功倍。

2.計劃能力。執行任何任務都要制定計劃，把各項任務按照輕、重、緩、急列出計劃表，一一分配部屬來承擔，自己看頭看尾即可。把眼光放在部門未來的發展上，不斷理清明天、后天、下周、下月，甚至明年的計劃上。在計劃的實施及檢討時，要預先掌握關鍵性問題，不能因瑣碎的工作，而影響了應該做的重要工作。要清楚做好20%的重要工作，等于創造80%的業績。

3.指揮能力。無論計劃如何周到，如果不能有效地加以執行，仍然無法產生預期的效果，為了使部屬有共同的方向可以執行制定的計劃，適當的指揮是有必要的。指揮部屬，首先要考量工作分配，要檢測部屬與工作的對應關系，也要考慮指揮的方式，語氣不好或是目標不明確，都是不好的指揮。而好的指揮可以激發部屬的意愿，而且能夠提升其責任感與使命感。要清楚指揮的最高藝術，是部屬能夠自我指揮。

4.控制能力。控制就是追蹤考核，確保目標達到、計劃落實。雖然談到控制會令人產生不舒服的感覺，然而企業的經營有其十分現實的一面，有些事情不及時加以控制，就會給企業造成直接與間接的損失。但是，控制若是操之過急或是控制力度不足，同樣會產生反作用：控制過嚴使部屬口服心不服，控制不力則可能現場的工作紀律也難以維持。要清楚最理想的控制，就是讓部屬通過目標管理方式實現自我控制。

5.協調能力。任何工作，如能照上述所說的要求，制定完善的計劃、再下達適當的命令、采取必要的控制，工作理應順利完成，但事實上，主管的大部分時間都必須花在協調工作上。協調不僅包括內部上下級、部門與部門之間的共識協調，也包括與外部客戶、關系單位、競爭對手之間的利益協調，任何一方協調不好都會影響執行計劃的完成。要清楚最好的協調關系就是實現共贏。

6.授權能力。任何人的能力都是有限的，作為在中層管理人員不能像一線員工那樣事事親歷親為，而要明確自己的職責就是培養下屬共同成長，給自己機會，更要為下屬的成長創造機會。孤家寡人是成就不了事業的。部屬是自己的一面鏡子，也是延伸自己智力和能力的載體，要賦予下屬責、權、利，下屬才會有做事的責任感和成就感，要清楚一個部門的人琢磨事，肯定勝過自己一個腦袋琢磨事，這樣下屬得到了激勵，你自己又可以放開手腳做重要的事，何樂而不為。切記成就下屬，就是成就自己。

7.判斷能力。判斷對于一個管理者來說非常重要，企業經營錯綜復雜，常常需要主管去了解事情的來龍去脈因果關系，從而找到問題的真正癥結所在，并提出解決方案。這就要求洞察先機，未雨綢繆。要清楚這樣才能化危機為轉機，最后變成良機。

8.創新能力。創新是衡量一個人、一個企業是否有核心競爭能力的重要標志，要提高執行力，除了要具備以上這些能力外，更重要的還要時時、事事都有強烈的創新意識，這就需要不斷地學習，而這種學習與大學里那種單純以掌握知識為主的學習是很不一樣的，它要求大家把工作的過程本身當作一個系統的學習過程，不斷地從工作中發現問題、研究問題、解決問題。解決問題的過程，也就是向創新邁進的過程。因此，我們做任何一件事都可以認真想一想，有沒有創新的方法使執行的力度更大、速度更快、效果更好。要清楚創新無極限，唯有創新，才能生存。

第五篇：領導力：《中層管理者的執行力提升》培訓方案

[鍵入文字]

領導力：《中層管理者的執行力提升》培訓方案孫志強

培訓方式：

本課程采用講授式、小組討論、角色扮演、案例研究、現場演練等科學的培訓方式，課堂氛圍生動、輕松，并有充分的演練時間，便于學員的現場提高，從而提高工作中的執行能力與工作效率。

課程目標：

幫助學員理解與接受工作執行的理念，發現執行不力的誤區，掌握執行工作的常用的方法與技能，強調主動溝通、團隊協作、過程控制，進而提高工作執行力與任務的完成能力。

適合對象：中層管理者

培訓時數：培訓為期一天，共6小時。

培訓內容：中層管理者的執行力與團隊協作能力提升

破冰活動：規則與執行

第一部分為什么組織中會存在執行難的痼疾？

1.為什么從策略到績效存在巨大黑洞

? 沃爾瑪特的成就在哪里？

? 計劃、任務執行的問題

? 遙遠的征程——策略到績效的路

? 績效不高與執行能力的關聯

2.執行力不強的具體表現

? 游戲：高層建筑比賽

? 執行過程中的溝通與協調障礙

? 解決突發問題的應變措施不夠

? 高度：企業的決策方案在執行的過程當中，自己將標準降低、甚至完全

走樣，越到后面離原定的標準越遠。

? 速度：企業的計劃在執行過程當中，工作產生逃避、延誤，有些工作甚

至不了了之，嚴重影響了計劃的執行速度。

? 力度：企業制定的一些政策在執行過程中，沒有監管或監管理力度不足的情況下，員工懈怠，許多工作做的虎頭蛇尾，沒有成效。

? 測試與自我審查：你的執行力量在哪里減弱？

3.執行不力耽擱了誰？

? 游戲：四國大戰

? 案例：執行難的主要癥結

? 執行不力造成的后果

? 與執行不力的后果相關的利益關系人

? 如何在管理組織中定為自身的執行角色

第二部分執行力與職業化管理者基本角色相關的七大重要行為

1.深入了解組織與員工

? 了解組織文化

? 了解員工的個性、價值觀念

? 了解任務與執行導向對組織與員工的影響

2.尊重與遵照客觀的事實作出決定

? “三拍”作風的執行問題

? 如何認定客觀事實

? 除了上帝，我們唯一可以相信的就是數據

? 數據量化分析工具應用

3.設定明確的目標與重要緊急級別

? 如何將工作任務轉化為具體的目標

? 目標分解的4種基本管理工具應用

? 練習：用分叉樹法進行目標分解

? 要事第一的矩陣分析

? 將你的工作、任務歸類

? 四個象限事務安排

4.執行跟蹤系統

? 執行跟蹤系統工作節點

? 執行跟蹤工作的階段性

? 跟蹤與總結、改善

5.明晰、公正的評價獎勵機制

? 利用已有的資源進行員工激勵

? 員工評價的360法

? 員工評價的KPI法則

? 員工評價的MBO法則

6.將組織經驗傳播到員工身上

? 組織經驗的總結與傳播

? 成為下屬的教練

? 指導下屬的流程分析

? 管理工作坊：下屬指導

7.提高自我認知

? 從四個方面提高自我認知程度

? 克服弱勢、發揮優勢

? 自我認知的提高與執行力提高的關系

第三部分執行力與職業化管理者基本角色相關的七大重要行為

1.完成個人綜合素質與崗位、績效要求的匹配

? AB點的澄清

? 你的職責是什么？

? 知人者智，自知者明

2.擬定基于企業戰略發展的個人職業生涯規劃

? 正確理解企業發展戰略

? 在企業的發展戰略方向上尋找自我的價值

? 個人的職業生涯規劃與組織需求的雙贏

3.做事一定要做到位

? 善始善終

? 對每件事情確立自我滿意的標準

? 自我的績效過程控制

4.主動改善

? 當你的經理向你提出問題時，表示為時已晚

? 改善讓誰直接獲益？

? 主動改善是確保工作執行的前提

5.規范導向與細節導向

? 讓自己的行為可控制、可復制

? 規范的行為帶來預期的執行成果

? 細節決定成敗

6.借助企業文化，修正個人價值觀

? 企業文化是務虛的嗎？

? 企業文化背后是什么？

? 修正價值觀的行為

7.讓結果和數據成為工作的衡量標準

? 找借口的習慣

? 責任在哪里？

? 結果和數據比你會說話

第四部分克服執行過程中的障礙

1.執行過程中可能出現的障礙

? 方向錯誤

? 溝通不暢

? 計劃進度拖延

? 環境變化

? 人員變化

? 內部矛盾

2.如何應對執行障礙

? 不斷檢核任務目標

? 強化溝通技能

? 任務分解、執行與監控

? 應變措施與危機處理

? 職責再分配

? 尋求第三變通方案

第五部分提高個人執行力的方法

1.效能與效率

? 效率原則強調速度

? 效能原則強調方向

? 協調產出與產能的平衡是管理者提高執行力的首要問題

2.激發執行力動機

? 克服拖延、逃避的作風

? 激發個人成就動機

? 養成良好的執行習慣：日事日必、日清日高

3.與團隊成員協作

? 主動尋求與上級的溝通、匯報

? 團隊內部資訊傳遞方法的改善

? 團隊內部角色定位

第六部分課程回顧與總結