第一篇：常見熱處理問題與解答

常見熱處理問題與解答

（1）淬火常見問題與解決技巧

※Ms點隨C%的增加而降低

淬火時，過冷沃斯田體開始變態(tài)為麻田散體的溫度稱之為Ms點，變態(tài)完成之溫度稱之為Mf點。%C含量愈高，Ms點溫度愈降低。0.4%C碳鋼的Ms溫度約為350℃左右，而0.8%C碳鋼就降低至約200℃左右。

※淬火液可添加適當(dāng)?shù)奶砑觿?/p>

（1）水中加入食鹽可使冷卻速率加倍：鹽水淬火之冷卻速率快，且不會有淬裂及淬火不均勻之現(xiàn)象，可稱是最理想之淬硬用冷卻劑。食鹽的添加比例以重量百分比10%為宜。

（2）水中有雜質(zhì)比純水更適合當(dāng)淬火液：水中加入固體微粒，有助于工件表面之洗凈作用，破壞蒸氣膜作用，使得冷卻速度增加，可防止淬火斑點的發(fā)生。因此淬火處理，不用純水而用混合水之淬火技術(shù)是很重要的觀念。

（3）聚合物可與水調(diào)配成水溶性淬火液：聚合物淬火液可依加水程度調(diào)配出由水到油之冷卻速率之淬火液，甚為方便，且又無火災(zāi)、污染及其它公害之虞，頗具前瞻性。

（4）干冰加乙醇可用于深冷處理容液：將干冰加入乙醇中可產(chǎn)生-76℃之均勻溫度，是很實用的低溫冷卻液。

※硬度與淬火速度之關(guān)聯(lián)性

只要改變鋼材淬火冷卻速率，就會獲得不同的硬度值，主要原因是鋼材內(nèi)部生成的組織不同。當(dāng)冷卻速度較慢時而經(jīng)過鋼材的Ps曲線，此時沃斯田體變態(tài)溫度較高，沃斯田體會生成波來體，變態(tài)開始點為Ps點，變態(tài)終結(jié)點為Pf點，波來體的硬度較小。若冷卻速度加快，冷卻曲線不會切過Ps曲線時，則沃斯田體會變態(tài)成硬度較高的麻田散體。麻田散體的硬度與固溶的碳含量有關(guān)，因此麻田散體的硬度會隨著%C含量之增加而變大，但超過0.77%C后，麻田散體內(nèi)的碳固溶量已無明顯增加，其硬度變化亦趨于緩和。

※淬火與回火冷卻方法之區(qū)別

淬火常見的冷卻方式有三種，分別是：（1）連續(xù)冷卻；（2）恒溫冷卻及（3）階段冷卻。為求淬火過程降低淬裂的發(fā)生，臨界區(qū)域溫度以上，可使用高于臨界冷卻速率的急速冷卻為宜；進入危險區(qū)域時，使用緩慢冷卻是極為重要的關(guān)鍵技術(shù)。因此，此類冷卻方式施行時，使用階段冷卻或恒溫冷卻（麻回火）是最適宜的。

回火處理常見的冷卻方式包括急冷和徐冷兩種冷卻方法，其中合金鋼一般使用急冷；工具鋼則以徐冷方式為宜。工具鋼自回火溫度急冷時，因殘留沃斯田體變態(tài)的緣故而易產(chǎn)生裂痕，稱之為回火裂痕；相同的，合金鋼若采用徐冷的冷卻方式，易導(dǎo)致回火脆性。※淬火后，殘留奧氏體的所扮演的角色

淬火后的工件內(nèi)常存在麻田散體與殘留沃斯田體，在常溫放置一段長久時間易引起裂痕的發(fā)生，此乃因殘留沃斯田體產(chǎn)生變態(tài)、引起膨脹所導(dǎo)致，此現(xiàn)象尤其再冬天寒冷的氣候下最容易產(chǎn)生。此外，殘留沃斯田體另一個大缺點為硬度太低，使得工具的切削性劣化。可使用深冷處理促使麻田散體變態(tài)生成，讓殘留沃斯田體即使進一步冷卻也無法再產(chǎn)生變態(tài)；或以外力加工的方式，使不安定的殘留沃斯田體變態(tài)成麻田散體，降低殘留沃斯田體對鋼材特性之影響。

※淬火處理后硬度不足的原因

淬火的目的在使鋼材表面獲得滿意的硬度，若硬度值不理想，則可能是下列因素所造成：

（1）淬火溫度或沃斯田體化溫度不夠；（2）可能是冷卻速率不足所致；（3）工件表面若熱處理前就發(fā)生脫碳現(xiàn)象，則工件表面硬化的效果就會大打折扣；（4）工件表面有銹皮或黑皮時，該處的硬度就會明顯不足，因此宜先使用珠擊法將工件表面清除干凈后，再施以淬火處理。※淬裂發(fā)生的原因

會影響淬裂的主要原因包括：工件的大小與形狀、碳含量高低、冷卻方式及前處理方法等。鋼鐵熱處理會產(chǎn)生淬裂，導(dǎo)因于淬火過程會產(chǎn)生變態(tài)應(yīng)力，而這個變態(tài)應(yīng)力與麻田散體變態(tài)的過程有關(guān)，通常鋼材并非一開始產(chǎn)生麻田散體變態(tài)即發(fā)生破裂，而是在麻田散體變態(tài)進行約50%時（此時溫度約150℃左右），亦即淬火即將結(jié)束前發(fā)生。因此淬火過程，在高溫時要急速冷卻，而低溫時要緩慢冷卻，若能掌握『先快后緩』的關(guān)鍵，可將淬火裂痕的情況降至最低。

※過熱容易產(chǎn)生淬火裂痕

加熱超過是當(dāng)?shù)拇慊饻囟?00℃以上，稱之為過熱。過熱時，沃斯田體之結(jié)晶顆粒變得粗大化，導(dǎo)致淬火后生成粗大的麻田散體而脆化，易使針狀麻田散體之主干出現(xiàn)橫裂痕（此稱為麻田散體裂痕），此裂痕極易發(fā)展成淬火裂痕。因此，當(dāng)您的工件在沃斯田體化溫度時產(chǎn)淬火前的組織會影響淬火裂痕？

淬火前的組織當(dāng)然會影響淬火的成敗。最正常的前組織應(yīng)該是正常化組織或退火組織（波來體結(jié)構(gòu)），若淬火前組織為過熱組織、球狀化組織均會有不同的結(jié)果。過熱組織易產(chǎn)生淬火裂痕，球狀化組織則可以均勻淬硬而避免淬裂及淬彎，因此工具鋼或高碳鋼在淬火前，可施行球狀化處理已是淬火重要技術(shù)之一。此時可施以球狀化退火或調(diào)質(zhì)球狀化處理以獲得球狀碳化物。碳化物若以網(wǎng)狀組織存在，則容易由該處發(fā)生淬火裂痕。

※淬火零件因常溫放置引起之瑕疵

淬火后的零件，若長時間放置在室溫，可能發(fā)生擱置裂痕及擱置變形兩種缺陷。擱置裂痕又稱為時效裂痕，尤其在冬天寒冷的夜晚，隨溫度之下降導(dǎo)致殘留沃斯田體變態(tài)為麻田散體，使裂痕因此而產(chǎn)生，又稱之為夜泣裂痕。擱置變形又稱之為時效變形，乃淬火工件放置于室溫引起尺寸形狀變化之現(xiàn)象，大多導(dǎo)因于回火處理不完全所致。為防止擱置變形，需讓鋼材組織安定化，因此首先要消除不安定之殘留沃斯田體（實施深冷處理）。接著實施200℃~250℃的回火處理使麻田散體安定化。

（2）回火常見問題與解決技巧

※100℃熱水回火之優(yōu)點

低溫回火常使用180℃至200℃左右來回火，使用油煮回火。其實若使用100℃的熱水來進行回火，會有許多優(yōu)點，包括：（1）100℃的回火可以減少磨裂的發(fā)生；（2）100℃回火可使工件硬度稍增，改善耐磨性；（3）100℃的熱水回火可降低急速加熱所產(chǎn)生裂痕的機會；

（4）進行深冷處理時，降低工件發(fā)生深冷裂痕的機率，對殘留沃斯田體有緩沖作用，增加材料強韌性；（5）工件表面不會產(chǎn)生油焦，表面硬度稍低，適合磨床研磨加工，亦不會產(chǎn)生油煮過熱干燒之現(xiàn)象。

※二次硬化之高溫回火處理

對于工具鋼而言，殘留應(yīng)力與殘留沃斯田體均對鋼材有著不良的影響，浴消除之就要進行高溫回火處理或低溫回火。高溫回火處理會有二次硬化現(xiàn)象，以SKD11而言，530℃回火所得鋼材硬度較200℃低溫回火稍低，但耐熱性佳，不會產(chǎn)生時效變形，且能改善鋼材耐熱性，更可防止放電加工之加工變形，益處甚多。

※在300℃左右進行回火處理，為何會產(chǎn)生脆化現(xiàn)象？

部分鋼材在約270℃至300℃左右進行回火處理時，會因殘留沃斯田體的分解，而在結(jié)晶粒邊界上析出碳化物，導(dǎo)致回火脆性。二次硬化工具鋼當(dāng)加熱至500℃~600℃之間時才會引起分解，在300℃并不會引起殘留沃斯田體的分解，故無300℃脆化的現(xiàn)象產(chǎn)生。※回火產(chǎn)生之回火裂痕

以淬火之鋼鐵材料經(jīng)回火處理時，因急冷、急熱或組織變化之故而產(chǎn)生之裂痕，稱之為回火裂痕。常見之高速鋼、SKD11模具鋼等回火硬化鋼在高溫回火后急冷也會產(chǎn)生。此類鋼生過熱現(xiàn)象時，后續(xù)的淬火、冷卻均無法阻止淬裂的產(chǎn)生，故有人把『過熱』稱為發(fā)生淬火

材在第一次淬火時產(chǎn)生第一次麻田散體變態(tài)，回火時因淬火產(chǎn)生第二次麻田散體變態(tài)（殘留沃斯田體變態(tài)成麻田散體），而產(chǎn)生裂痕。因此要防止回火裂痕，最好是自回火溫度作徐徐冷卻，同時淬火再回火的作業(yè)中，亦應(yīng)避免提早提出回火再急冷的熱處理方式。

※回火產(chǎn)生之回火脆性

可分為300℃脆性及回火徐冷脆性兩種。所謂300℃脆性系指部分鋼材在約270℃至300℃左右進行回火處理時，會因殘留沃斯田體的分解，而在結(jié)晶粒邊界上析出碳化物，導(dǎo)致回火脆性。所謂回火徐冷脆性系指自回火溫度（500℃~600℃）徐冷時出現(xiàn)之脆性，Ni-Cr鋼頗為顯著。回火徐冷脆性，可自回火溫度急冷加以防止，根據(jù)多種實驗結(jié)果顯示，機械構(gòu)造用合金鋼材，自回火溫度施行空冷，以10℃/min以上的冷卻速率，就不會產(chǎn)生回火徐冷脆性。※高周波淬火常見之問題

高周波淬火處理常見的缺陷有淬火裂痕、軟點及剝離三項。高周波淬火最忌諱加熱不均勻而產(chǎn)生局部區(qū)域的過熱現(xiàn)象，諸如工件銳角部位、鍵槽部位、孔之周圍等均十分容易引起過熱，而導(dǎo)致淬火裂痕的發(fā)生，上述情形可藉由填充銅片加以降低淬火裂痕發(fā)生的可能性。另外高周波淬火工件在淬火過程不均勻，會引起工件表面硬度低的缺點，稱之為軟點，此現(xiàn)象系由于高周波淬火溫度不均勻、噴水孔阻塞或孔的大小與數(shù)目不當(dāng)所致。第三種會產(chǎn)生的缺失是表面剝離現(xiàn)象，主要原因為截面的硬度變化量大或硬化層太淺，因此常用預(yù)熱的方式來加深硬化層，可有效防止剝離現(xiàn)象。

※不銹鋼為何不能在500℃至650℃間進行回火處理？

大部分的不銹鋼在固溶化處理后，若在475℃至500℃之間長時間持溫時，會產(chǎn)生硬度加大、脆性亦大增的現(xiàn)象，此稱之為475℃脆化，主要原因有多種說法，包括相分解、晶界上有含鉻碳化物的析出及Fe-Cr化合物形成等，使得常溫韌性大減，且耐蝕性亦甚差，一般不銹鋼的熱處理應(yīng)避免常時間持溫在這個溫度范圍。另外在600℃至700℃之間長時間持溫，會產(chǎn)生s相的析出，此s相是Fe-Cr金屬間化合物，不但質(zhì)地硬且脆，還會將鋼材內(nèi)部的鉻元素大量耗盡，使不銹鋼的耐蝕性與韌性均降低。

※為何會產(chǎn)生回火變形？

會產(chǎn)生回火變形的主要原因為回火淬火之際產(chǎn)生的殘留硬力或組織變化導(dǎo)致，亦即因回火使張應(yīng)力消除而收縮、壓應(yīng)力的消除而膨脹，包括回火初期析出e碳化物會有若干收縮、雪明碳鐵凝聚過程會大量收縮、殘留沃斯田鐵變態(tài)成麻田散鐵會膨脹、殘留沃斯田鐵變態(tài)成變韌鐵會膨脹等，導(dǎo)致回火后工件的變形。防止的方法包括：（1）實施加壓回火處理；（2）利用熱浴或空氣淬火等減少殘留應(yīng)力；（3）用機械加工方式矯正及（4）預(yù)留變形量等方式。※回火淬性的種類

1）270℃~350℃脆化：又稱為低溫回火淬性，大多發(fā)生在碳鋼及低合金鋼。

（2）400℃~550℃脆化：通常構(gòu)造用合金鋼再此溫度范圍易產(chǎn)生脆化現(xiàn)象。

（3）475℃脆化：特別指Cr含量超過13%的肥粒鐵系不銹鋼，在400℃至550℃間施以回火處理時，產(chǎn)生硬度增加而脆化的現(xiàn)象，在475℃左右特別顯著。

（4）500℃~570℃脆化：常見于加工工具鋼、高速鋼等材料，在此溫度會析出碳化物，造成二次硬化，但也會導(dǎo)致脆性的提高。

（3）退火常見問題與解決技巧

※工件如何獲得性能優(yōu)異之微細波來體結(jié)構(gòu)？

退火處理會使鋼材變軟，淬火處理會使鋼材變硬，相比較之下，如施以『正常化』處理，則可獲得層狀波來鐵組織，可有效改善鋼材的切削性及耐磨性，同時又兼具不會產(chǎn)生裂痕、變形量少與操作方便等優(yōu)點。然而正常化處理是比較難的一種熱處理技術(shù)，因為它采用空冷的方式冷卻，會受到許多因素而影響空冷效果，例如夏天和冬天之冷卻效果不同、工件大小對空冷速率有別、甚至風(fēng)吹也會影響冷卻速率。因此正常化處理要使用各種方法來維持均一

性，可利用遮陽、圍幕、坑洞、風(fēng)扇等。

※正常化處理與退火處理之差異

正常化處理維加熱至A3點或Acm點以上40~60℃保持一段時間，使鋼材組織變成均勻的沃斯田體結(jié)構(gòu)后，在靜止的空氣中冷卻至室溫的熱處理程序。對亞共析鋼而言，可獲得晶粒細化的目的而擁有好的強度與韌性；對過共析鋼而言，則可防止雪明碳鐵在沃斯田鐵晶粒邊界上形成網(wǎng)狀析出，以降低材料的韌性。

完全退火處理主要目的是要軟化鋼材、改善鋼材之切削性，其熱處理程序為加熱至A3點以上20~30℃（亞共析鋼）或A1點以上30~50℃持溫一段時間，使形成完全沃斯田體組織后（或沃斯田體加雪明碳體組織），在A1點下方50℃使充分發(fā)生波來體變態(tài)，獲至軟化的鋼材。另外應(yīng)力消除退火則是在變態(tài)點以下450~650℃加熱一段時間后徐徐冷卻至室溫，可消除鋼材內(nèi)部在切削、沖壓、鑄造、熔接過程所產(chǎn)生的殘留應(yīng)力。

※如何消除工件之殘留應(yīng)力？

應(yīng)力消除退火則是在變態(tài)點以下450~650℃加熱一段時間后徐徐冷卻至室溫，可消除鋼材內(nèi)部在切削、沖壓、鑄造、熔接過程所產(chǎn)生的殘留應(yīng)力。對碳鋼而言，參考的加熱溫度為625±25℃；對合金鋼而言，參考的加熱溫度為700±25℃。持溫時間亦會有所差異，對碳鋼而言，保持時間為每25mm厚度持溫1小時；對合金鋼而言，保持時間為每25mm厚度持溫2小時，冷卻速率為每后25mm以275℃/小時以下的冷卻速率冷卻之。

※如何預(yù)防加熱變形？

預(yù)防加熱變形的發(fā)生，最好是緩慢加熱，并實施預(yù)熱處理。一般鋼材在選擇預(yù)熱溫度時，可依下列準(zhǔn)則來選定預(yù)熱溫度：（1）以變態(tài)點以下作為預(yù)熱溫度，例如普通鋼約在650~700℃，高速鋼則在800~850℃左右。（2）以500℃左右作為預(yù)熱溫度。（3）二段式預(yù)熱，先在500℃左右作第一段預(yù)熱，保持一段時間充分預(yù)熱后，在將預(yù)熱溫度調(diào)高至A1變態(tài)點以下。（4）三段式預(yù)熱，針對含有高含量合金之大型鋼材，例如高速鋼，有時需要在1000~1050℃作第三段預(yù)熱。

（4）滲碳氮化常見問題與解決技巧

※氮化表面硬度或深度不夠

（1）可能是鋼料化學(xué)成分不適合作氮化處理

（2）可能是氮化處理前的組織不適合（3）可能是氮化溫度過高或太低

（4）爐中之溫度或流氣不均勻

（5）氨氣的流量不足

（6）滲氮的時間不夠長

※氮化工件彎曲很厲害

（1）氮化前的弛力退火處理沒有做好

（2）工件幾何曲線設(shè)計不良，例如不對稱、厚薄變化太大等因素

（3）氮化中被處理的工件放置方法不對

（4）被處理工件表面性質(zhì)不均勻，例如清洗不均或表面溫度不均等因素

※氮化工件發(fā)生龜裂剝離現(xiàn)象

（1）氨的分解率超過85%，可能發(fā)生此現(xiàn)象

（2）滲氮處理前工件表面存在脫碳層

（3）工件設(shè)計有明顯的銳角存在（4）白層太厚時

※氮化工件的白層過厚

（1）滲氮處理的溫度太低

（2）氨的分解率低于15%時，可能發(fā)生此現(xiàn)象

（3）在冷卻過程不恰當(dāng)

※氮化處理時之氨分解率不穩(wěn)定

（1）分解率測定器管路漏氣

（2）滲氮處理時裝入爐內(nèi)的工件太少

（3）爐中壓力變化導(dǎo)致氨氣流量改變

（4）觸媒作用不當(dāng)

※工件需進行機械加工處如何防止?jié)B碳？

（1）鍍銅法，鍍上厚度20mm以上的銅層

（2）涂敷涂敷劑后干燥，可使用水玻璃溶液中懸浮銅粉

（3）涂敷防碳涂敷劑后干燥，主要使用硼砂和有機溶劑為主

（4）氧化鐵和黏土混合物涂敷法

（5）利用套筒或套螺絲

※滲碳后工件硬度不足

（1）冷卻速度不足，可利用噴水冷卻或鹽水冷卻

（2）滲碳不足，可使用強力滲碳劑

（3）淬火溫度不足

（4）淬火時加熱發(fā)生之脫碳現(xiàn)象所導(dǎo)致，可使用鹽浴爐直接淬火※滲碳層剝離現(xiàn)象

（1）含碳量之濃度坡度太大，應(yīng)施以擴散退火

（2）不存在中間層，應(yīng)緩和滲碳的速率

（3）過滲碳現(xiàn)象，可考慮研磨前次之滲碳層

（4）反復(fù)滲碳亦可能產(chǎn)生滲碳層剝離的現(xiàn)象

第二篇：投標(biāo)答辯常見 問題及解答2016.1.8

投標(biāo)答辯常見問題及解答

一、總體目標(biāo)

二、總體思路

三、組織機構(gòu)

四、目標(biāo)保證措施

五、技術(shù)保證措施

六、通病防治措施

附件一 公司的基本情況 附件二 述標(biāo)問題解答

一、總體目標(biāo)及總體思路

對施工組織設(shè)計要點的陳述：（1）總體目標(biāo)： 質(zhì)量目標(biāo)：合格

工期目標(biāo)：確保按貴公司規(guī)定工期完成全部工程

安全文明目標(biāo)：實行標(biāo)準(zhǔn)化施工，創(chuàng)建建筑施工安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化示范工地。（2）項目管理機構(gòu)及人員配備，機械、材料進場安排：

項目部管理人員均由我公司施工經(jīng)驗豐富的管理、技術(shù)人員團隊組成，勞務(wù)作業(yè)隊伍由我公司委派勞務(wù)公司，機械數(shù)量和材料進場時間有完全的保障。

（3）對重點、難點的工程如何進行有效組織

1）合理安排施工程序，分工區(qū)交叉平行流水作業(yè)；在勞動力、機械設(shè)備、材料資金及技術(shù)上、管理上采取必要的措施，加大投入，加強管理。

2）保證工期要求：加強設(shè)備、人員、周轉(zhuǎn)材料的投入，增加平行作業(yè)面，平行流水作業(yè)；采用“四新”技術(shù)確保工期是工程施工的關(guān)鍵。

3）周密計劃、合理安排、狠抓關(guān)鍵線路（4）施工組織的總體思路

為確保總體目標(biāo)的實現(xiàn)，施工組織的總體思路是：以工程質(zhì)量為核心，以工期管理為主線，抓好安全文明施工和四新技術(shù)應(yīng)用，精心組織，超前準(zhǔn)備，配齊機械設(shè)備、專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人；進場后，抓緊做好臨設(shè)建設(shè)，盡快形成大干格局，施工中突出重難點工程，避免相互干擾，確保全標(biāo)段施工“快速、優(yōu)質(zhì)、有序”進行，確保向業(yè)主交付一個滿意工程。

（5）工程質(zhì)量、進度、工期及安全文明施工保證措施： 建立工程質(zhì)量、工期、安全文明保證管理體系和管理機構(gòu)。

1）質(zhì)量保證：建立切實可行的質(zhì)量保證體系，實現(xiàn)對機構(gòu)配置、物資供應(yīng)、機械配備、施工過程等方面的嚴格控制，確保工程按現(xiàn)行工程施工質(zhì)量驗收評定標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量要求施工，確保質(zhì)量目標(biāo)實現(xiàn)。

2)安全文明施工保證：嚴格執(zhí)行《建筑工程安全技術(shù)規(guī)程》，按照“安全生產(chǎn)、預(yù)防為主”和堅持“管生產(chǎn)必須管安全”的原則進行安全生產(chǎn)管理。所有特種作業(yè)施工人員，必須持證上崗。在編制施工組織設(shè)計和施工計劃時，同時制定了安全技術(shù)措施計劃，對重點、復(fù)雜的工程要編制專門安全技術(shù)措施。

3)工期進度保證：工程進度做好計劃、控制和協(xié)調(diào)，做好人、材、機的供應(yīng)，對總工期和計劃進度進行層層分解，責(zé)任到人。

二、項目部組織機構(gòu)

三、目標(biāo)保證措施

1、工期保證措施？

3.1 組織保證措施

(1)建立健全施工組織機構(gòu)，以項目經(jīng)理為首，配備年富力強、高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子和強有力的技術(shù)指揮人員組織施工；選擇有施工過優(yōu)質(zhì)工程業(yè)績且能打硬仗的施工專業(yè)隊伍組成作業(yè)層，將本工程分作業(yè)區(qū)，同步并流水作業(yè)，避免工作閑置及窩工現(xiàn)象，高效、優(yōu)質(zhì)、如期完成本合同工程的施工任務(wù)。

(2)實行項目經(jīng)理負責(zé)制，由項目經(jīng)理對工程行使計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、實施、監(jiān)督六項基本職能，抓好施工人員和機械設(shè)備進場的組織工作，保證按業(yè)主要求的進場日期進入施工現(xiàn)場。

(3)組織項目部全體人員，了解和掌握招投標(biāo)文件對工期的要求，學(xué)習(xí)施工技術(shù)、施工規(guī)范和施工標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)掌握新工藝、新技術(shù)和新材料的使用方法。組織學(xué)習(xí)園林綠化施工驗收的地方標(biāo)準(zhǔn)。

(4)做好后勤保障和供應(yīng)工作，確保施工各階段所需要的各種物資材料及時供給、不誤施工，保證現(xiàn)場施工的連續(xù)性。

(5)實行工期獎罰制度，層層簽訂目標(biāo)工期責(zé)任狀，使施工進度與職工經(jīng)濟利益掛鉤，充分調(diào)動職工的生產(chǎn)積極性，以提高職工的勞動效率。

(6)加強與業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計等各方面的配合與合作，建立多方溝通交流網(wǎng)絡(luò)渠道，明確交流周期和內(nèi)容，確立責(zé)任人和必要的程序，充分領(lǐng)會業(yè)主、監(jiān)理和設(shè)計單位的要求與設(shè)計意圖，根據(jù)施工實際情況，及時向業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計單位提供優(yōu)化施工和設(shè)計的合理化建議，加快施工進度。

(7)建立生產(chǎn)例會制度，利用動態(tài)管理，每星期開一次例會，檢查上一次例會以來的計劃執(zhí)行情況，布置下一次周例會前的計劃，對拖延進度計劃的工作內(nèi)容找出原因，并及時采取有效措施保證計劃完成。

(8)組建強有力的施工生產(chǎn)指揮調(diào)度系統(tǒng)，根據(jù)工程進度網(wǎng)絡(luò)圖，狠抓關(guān)鍵線路施工，并統(tǒng)籌安排其它項目的施工；對每項工程統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一調(diào)度，保證各部門、各工序、各工種間的協(xié)調(diào)、靈活運轉(zhuǎn)，避免和減少施工干擾，使工程高效持續(xù)地進行。

3.2 技術(shù)保證措施

(1)參與工程建設(shè)的主要技術(shù)人員和施工人員均是承建過類似工程的施工人員，其余人員從參與同類工程建設(shè)的骨干力量中抽取，保證技術(shù)人員數(shù)量能夠滿足工程的需要；專業(yè)水平能力和實踐經(jīng)驗，適應(yīng)工程的特點。必要時可聘請技術(shù)權(quán)威專家指導(dǎo)本合同工程施工。

(2)配備性能先進、質(zhì)量可靠、數(shù)量足夠的施工機械設(shè)備和質(zhì)量檢測設(shè)備，以滿足工程施工的需要。施工現(xiàn)場抓好主要施工機械設(shè)備管理、維修、保養(yǎng)和使用工作，提高設(shè)備的完好率和利用率，充分發(fā)揮施工機械設(shè)備的生產(chǎn)率和工程效率。

(3)項目經(jīng)理部嚴格按照工程圖紙、設(shè)計變更通知、相關(guān)規(guī)程規(guī)范，以關(guān)鍵線路工程施工為中心，建立強有力的現(xiàn)場施工技術(shù)組織系統(tǒng)，承擔(dān)業(yè)主、設(shè)計、監(jiān)理、本單位之間的溝通和現(xiàn)場技術(shù)、計劃、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督管理責(zé)任。一是作好圖紙會審，下達技術(shù)作業(yè)指導(dǎo)書，編制施工階段詳細的施工組織設(shè)計，做好技術(shù)交底和技術(shù)指導(dǎo)工作，把好技術(shù)方案實施前的各個環(huán)節(jié)關(guān)；二是按監(jiān)理工程師批準(zhǔn)的施工方案進行施工，堅持以樣板工程開路，杜絕因技術(shù)方案不當(dāng)而引起的停工、返工現(xiàn)象；三是結(jié)合實際，在技術(shù)方案上優(yōu)化創(chuàng)新，提高工作效率。

(4)保證工程驗收一次合格，避免因質(zhì)量問題而引起的返工或缺陷造成工期延誤。工程中出現(xiàn)質(zhì)量不合格額外安排采取整改措施，整改過程必然對資源的籌備與消耗并重新進行施工工期安排，不僅會造成經(jīng)濟損失，還有可能直接影響到工期目標(biāo)。

(5)推廣使用新工藝、新技術(shù)、新材料，保證質(zhì)量的前提下加快施工進度，培養(yǎng)職工創(chuàng)新意識。對新工藝、新技術(shù)、新材料的使用保證技術(shù)可靠，并通過相關(guān)部門的技術(shù)鑒定，有附有鑒定書，使用前編制專項施工方案和措施。

(6)編制施工總進度計劃及季度、月、周等階段性實施進度計劃和詳細作業(yè)計劃，做到日保周、周保月、月保季度、季度保總進度，進行施工計劃的控制和管理，以確保施工總進度目標(biāo)。這些計劃及時報監(jiān)理工程師審核批準(zhǔn)，并能夠獲得監(jiān)理工程師建設(shè)性意見。

(7)細致分解工程項目，合理安排施工程序，組織流水施工，做好勞動組織調(diào)動和協(xié)調(diào)工作，做好材料供應(yīng)及機械調(diào)配計劃，保證材料提前到場，不影響工期。

(8)項目部由專人負責(zé)各區(qū)工程進度報表，對每天工程進度進行統(tǒng)計，當(dāng)天不能完成計劃的當(dāng)天分析原因，制訂補救措施并付諸實施。相關(guān)進度資料及報表，及時向建設(shè)單位、監(jiān)理單位進行匯報、交流，以便于建設(shè)單位及監(jiān)理單位進行監(jiān)督指導(dǎo)。

3.3 資金保證措施

(1)工程的資金撥付帳戶后，專款專用，并制定資金短缺應(yīng)急預(yù)案，確保工程的資金正常合理的使用。滿足工程材料、勞動保護、現(xiàn)場防護物資采購以及工人工資發(fā)放的需要。

(2)搞好資金的計劃管理，合理的安排資金并保證優(yōu)先用于生產(chǎn)第一線；本單位將在資金上給予本合同工程項目部以大力支持，如果業(yè)主資金不能及時到位，為保證工期要求和施工的連續(xù)性，本單位將準(zhǔn)備充足的流動資金，墊付于本合同工程中，最大限度滿足本合同工程施工需要。

3.4 合同保證措施

(1)保持總進度控制目標(biāo)與合同總工期相一致。

(2)選擇規(guī)模大、能力強、質(zhì)量優(yōu)、信譽好的物資供應(yīng)商，及時簽訂供貨協(xié)議，并嚴格履行合同條款，嚴禁發(fā)生合同糾紛，以確保物資保質(zhì)、保量、按期進場。

(3)對各專業(yè)班組實施合同管理，簽訂質(zhì)量、工期責(zé)任狀，并對整個工程進行細致的分部、分項工作安排，通過合同管理形式滿足本工程各工序、各階段及總工期的要求。

3.5信息管理措施

(1)本工程的信息管理由項目部行政辦負責(zé)，及時預(yù)報天氣情況，收集有關(guān)影響工程進度的各種信息，以便項目部做好應(yīng)急預(yù)案。

(2)技術(shù)部負責(zé)在施工過程中進行監(jiān)測、分析、調(diào)整、反饋和建立相應(yīng)的信息流動程序，以及信息管理工作制度，將收集的有效數(shù)據(jù)整理歸納，及時同建設(shè)單位、監(jiān)理單位、設(shè)計單位等相關(guān)單位交流溝通，以連續(xù)地對全過程實行動態(tài)控制。

(3)設(shè)專職信息資料人員，了解行業(yè)新技術(shù)、新動態(tài)，負責(zé)收集整理信息，為項目決策提供依據(jù)。

(4)按照信息管理程序向甲方、監(jiān)理單位進行匯報。3.6 搶工期措施

在編制進度安排上，要對施工期內(nèi)可能出現(xiàn)的不利于施工的各種自然及社會因素(包括降水、大風(fēng)、沙塵暴等)做出充分的預(yù)見。

(1)制定切實可行的搶工期措施及應(yīng)急方案。(2)調(diào)整、增加專業(yè)隊伍和施工人員及施工機械。(3)施工段采取整體與區(qū)域流水施工的方式，以壓縮工期。

(4)實施獎勵政策，提高工效，增加勞動強度，加班加點將損失的時間奪回來。

(5)使用新型機械、新工藝和新技術(shù)。

2、質(zhì)量保證措施？

4.1建立質(zhì)量管理的各種相關(guān)制度(1)堅持圖紙會審、設(shè)計交底制度

進場后積極組織施工圖會審，做好施工圖與現(xiàn)場核對工作，就發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題及時與建設(shè)單位和設(shè)計單位溝通，完善補充設(shè)計資料；及時參加建設(shè)單位組織的設(shè)計交底會議，充分了解設(shè)計意圖，及時發(fā)現(xiàn)疑、難問題，制定對策。

(2)技術(shù)交底制度

堅持以技術(shù)管理來保證施工質(zhì)量的原則，項目部技術(shù)管理人員編制針對本工程的施工組織設(shè)計，積極采用新工藝、新技術(shù)、特殊工序編制工序作業(yè)指導(dǎo)書。每個工種、每道工序施工前要進行各級技術(shù)交底。按照管理層次實施技術(shù)交底審核確認程序，相關(guān)方書面簽字確認，以保證執(zhí)行作業(yè)組能夠完全了解掌握施工方法和技術(shù)要求以及專項的技術(shù)措施具體落實。

(3)施工過程的三檢制度

工序控制是基本的、重要的質(zhì)量控制過程，是工程質(zhì)量驗收的基礎(chǔ)和最小單位，因此工序質(zhì)量的檢驗是工程質(zhì)量檢驗的重要環(huán)節(jié)。堅持三檢制度即在每道工序堅持自檢、互檢、交接檢查制度，隱蔽工程由工長、質(zhì)檢員、班組長等參加檢查，做出結(jié)論明確、內(nèi)容詳細的文字記錄，重要工序和隱蔽工程項目技術(shù)負責(zé)人參加檢查。最終得到監(jiān)理單位的確認。

(4)工程質(zhì)量事故報告及調(diào)查制度

對于施工過程中出現(xiàn)的質(zhì)量隱患、質(zhì)量問題及安全隱患，質(zhì)檢員和安全員及時給予糾正，采取措施進行整改。如存在較大的質(zhì)量隱患和安全事故，施工人員要及時上報主管領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)查分析質(zhì)量隱患產(chǎn)生的原因，職責(zé)及解決辦法，及時排除隱患。

(5)完善工程質(zhì)量檢驗試驗制度

現(xiàn)場建立實驗室，對工程中使用中的計量器具進行復(fù)核校對，對工程材料及分部分項工程質(zhì)量進行試驗檢測。

4.2崗位資格管理

按照招標(biāo)預(yù)審文件項目機構(gòu)人員配備的要求，以及投標(biāo)文件對人員安排保障的承諾，保證項目主要管理人員如項目經(jīng)理、技術(shù)負責(zé)人按鎖定的人員進入現(xiàn)場。其他人員如質(zhì)檢員、安全員、測量員、造價員、土建及綠化專業(yè)工程師等項目人員進入崗位具備與之相應(yīng)的崗位資格證書。要求進行職工培訓(xùn)持證上崗，施工現(xiàn)場的作業(yè)人員，有本專業(yè)上崗證，其他如電工、焊工、管理人員也持相關(guān)職業(yè)鑒定部門頒發(fā)的相關(guān)等級的職業(yè)資格證，以確保施工質(zhì)量和施工安全。

4.3全面質(zhì)量管理

按照質(zhì)量管理體系的文件要求，質(zhì)量管理和其他各項管理工作一樣，要做到有計劃、有措施、有執(zhí)行、有總結(jié)，使整個管理工作循環(huán)漸進，保證工程質(zhì)量的不斷提高。在此項目中，嚴格執(zhí)行IS0900l質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)，采用PDCA循環(huán)方法，執(zhí)行中進行動態(tài)檢查、控制和調(diào)整，執(zhí)行完成后進行總結(jié)處理，即：計劃、執(zhí)行、檢查、處理。

計劃：分析現(xiàn)狀，掌握質(zhì)量特性；找出影響質(zhì)量因素；制定實現(xiàn)目標(biāo)的方法、措施。

實施：進行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)交底，按各作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)施工。

檢查：檢查作業(yè)過程中是否按作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行的，分析數(shù)據(jù)是否達到了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

處理：處理檢查結(jié)果，出現(xiàn)異常時調(diào)查原因，消除異常尚未解決的問題，轉(zhuǎn)入下一循環(huán)，再次實施檢查處理。

通過持續(xù)改進，形成上升式循環(huán)，達到不斷提升質(zhì)量的效果。4.4思想工作體系(1)樹立質(zhì)量意識

認真抓好全體管理人員和工人的質(zhì)量意識教育，通過各種質(zhì)量意識的強化，使全體人員深刻認識到質(zhì)量與效益的關(guān)系，牢固樹立質(zhì)量第一和“科學(xué)管理，精心施工”的思想，以優(yōu)良的工程質(zhì)量及良好的經(jīng)濟效益，為本單位贏得良好社會信譽。

(2)確立為用戶服務(wù)的思想

全體管理人員和工人樹立為業(yè)主服務(wù)的思想，向業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，最終向業(yè)主提供滿意的產(chǎn)品。

(3)貫徹預(yù)防為主的管理方針

貫徹預(yù)防為主的質(zhì)量管理方針，變管結(jié)果為管因素。堅持科學(xué)態(tài)度，做好施工前準(zhǔn)備，每個工序開工前，認真熟悉圖紙和規(guī)程，組織圖紙會審，做好施工方案優(yōu)化選擇和技術(shù)交底。

4.5 質(zhì)量管理機構(gòu)職能

為響應(yīng)招標(biāo)文件的要求，針對本項目質(zhì)量控制難點，管理重點進行了組織機構(gòu)優(yōu)化，設(shè)置質(zhì)量管理機構(gòu)。

4.6工程質(zhì)量保證的技術(shù)措施(1)制定施工方案和綠地養(yǎng)護計劃

制定正確的質(zhì)量計劃，制定詳細的施工方案和綠地養(yǎng)護計劃，對工程的重點難點或使用四新材料編制專項施工方案、制定專項質(zhì)量和安全措施。建立質(zhì)量檢查機制，明確質(zhì)量檢查的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、評定時間、方法，并監(jiān)督執(zhí)行。項目經(jīng)理及時組織檢查分析，以實現(xiàn)質(zhì)量改進措施，達到預(yù)期目標(biāo)。

(2)執(zhí)行施工規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程

按照施工規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程要求的程序施工，實施過程檢查、記錄，保證規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程的落實。

(3)調(diào)整改革創(chuàng)新

大膽創(chuàng)新，采用新工藝、新技術(shù)、新材料解決施工中的難點問題，用最小投入獲得高質(zhì)量的工程。采用較為先進、專業(yè)配套能力強、工作狀態(tài)良好的機械和設(shè)備。工作內(nèi)容與工作環(huán)境、自然環(huán)境相統(tǒng)一，避免環(huán)境因素對施工質(zhì)量的影響。

(4)堅持技術(shù)交底制度

開工前進行總技術(shù)交底，分部分項工程開工前進行詳細技術(shù)交底，所有技術(shù)交底以書面方式進行，未經(jīng)技術(shù)交底不得施工。所有技術(shù)交底、施工詳圖、測量及試驗資料都復(fù)核無誤后下發(fā)。

(5)認真執(zhí)行質(zhì)量“三檢制”

自檢：對于施工質(zhì)量可以進行全過程跟蹤，能夠及時整改，不需做預(yù)先鑒定的分項工程，如：挖種植穴、堆微地形、管道開挖、管道安裝、電纜埋設(shè)等，在施工完后均需由施工班組自檢，如符合質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)要求，由班組長填寫自檢記錄表。

互檢：經(jīng)自檢合格的分項工程，由質(zhì)量工程師組織施工班組進行互檢，對互檢中發(fā)現(xiàn)的問題，施工班組認真及時地予以解決。

交接檢：在進行下道工序施工前，由上下工序班組進行交接檢，通過交接檢認為符合分項工程質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)要求，在雙方填寫交接檢記錄，經(jīng)質(zhì)量工程師簽字認可后，報監(jiān)理工程師驗收，方可進行下道工序施工。

(6)嚴把“五關(guān)”

嚴把“五關(guān)”，即圖紙復(fù)核關(guān)、測量復(fù)核關(guān)、技術(shù)交底關(guān)、工程試驗關(guān)、隱蔽工程檢查驗收關(guān)。質(zhì)檢人員深入施工現(xiàn)場，把質(zhì)量問題杜絕在發(fā)生前。對于出現(xiàn)的特殊質(zhì)量問題，及時查明原因、查清責(zé)任、處理責(zé)任人、提出質(zhì)量問題的處理方案，并按相應(yīng)的事故類別上報監(jiān)理單位及設(shè)計單位駐工地代表，以求盡快解決。

(7)試驗與檢驗

按照質(zhì)量管理體系程序文件中有關(guān)檢驗和試驗控制程序進行進貨檢、工序檢、分項分部檢、單位工程質(zhì)量評定和設(shè)備安裝檢，以及初檢、復(fù)檢、終檢等，并采用工序檢驗記錄、質(zhì)量評定記錄、工序交接記錄、工程攝影、竣工驗收文件、現(xiàn)場標(biāo)記等方式進行標(biāo)識，并做到及時、準(zhǔn)確、完整、可靠。同時加強成品保護，綠化工程保護和養(yǎng)護標(biāo)準(zhǔn)。4.7工程質(zhì)量保證的經(jīng)濟措施

(1)公司準(zhǔn)備充足的流動資金作為本次工程的財力保障。

(2)制定行之有效的獎勵制度，在質(zhì)量管理過程中鼓勵先進的，鞭策落后的，充分體現(xiàn)質(zhì)量管理過程中全員參與共同發(fā)揮作用。

(3)加強與供貨商的聯(lián)系和洽商，保證原材料的正常供應(yīng)。4.8工程質(zhì)量保證的合同措施

(1)全面履行工程承包合同，嚴格控制施工質(zhì)量。

(2)全體施工人員及管理人員要積極配合并虛心接受建設(shè)單位、監(jiān)理單位及有關(guān)部門的監(jiān)督檢查，并認真聽取他們的意見，對提出的問題及時整改。

(3)嚴格履行供銷合同，確保各種材料保質(zhì)保量及時到達現(xiàn)場。

(4)和各個施工班組簽訂勞務(wù)合同，明確質(zhì)量責(zé)任制，簽訂獎懲合同，并嚴格執(zhí)行。

4.9工程質(zhì)量保證的信息措施

質(zhì)量信息體系包括文件和資料的管理、質(zhì)量信息的流通。文件和資料管理主要是技術(shù)性文件和資料，屬于工程檔案的部分主要包括：技術(shù)規(guī)范、設(shè)計文件、施工圖紙、施工圖會審記錄、技術(shù)交底記錄、監(jiān)理通知、設(shè)計變更、技術(shù)性會議紀要、工程開工(停工、復(fù)工)文件、施工組織設(shè)計、作業(yè)指導(dǎo)書、施工報告、施工日志等。根據(jù)《文件和資料控制程序》，對文件和資料的編制、審核、批準(zhǔn)、發(fā)放、更改統(tǒng)一化、規(guī)范化，使文件和資料管理工作真正處于受控狀態(tài)，為技術(shù)管理、質(zhì)量管理提供可行的依據(jù)。質(zhì)量信息流通主要指質(zhì)量信息在組織機構(gòu)內(nèi)部的記錄和反饋的過程。

4.10施工測量質(zhì)量保證措施

(1)交接班時，填寫交接卡(包括施工部位、內(nèi)容、施工過程中出現(xiàn)質(zhì)量問題及正在整改的問題)。交接卡交項目部存檔，作為項目考核的質(zhì)檢員工作的一項依據(jù)。

(2)測量作業(yè)的各項技術(shù)指標(biāo)按照《建筑工程施工測量規(guī)程》進行。所有測量人員持證上崗。

(3)進場儀器設(shè)備檢定合格且在檢定有效期內(nèi)，標(biāo)識保存完好。在測量工作中將全面使用電子測量儀器和計算機，實現(xiàn)數(shù)字化測量、管理。

(4)所有各項測量和引點工作均按照《工程測量專業(yè)質(zhì)量手冊》，以及實施細則文件規(guī)定的程序進行。(5)測放各種功能線直觀、明了，墨線清晰、標(biāo)記規(guī)范、便于復(fù)核及查找。各控制點、線經(jīng)過計算、檢測合格后才能使用。精準(zhǔn)無超差現(xiàn)象。加強場內(nèi)測量樁點的保護，所有樁點均明確標(biāo)識，防止用錯和損壞。

4.11竣工驗收階段的質(zhì)量控制措施

(1)隱蔽驗收的質(zhì)量控制。隱蔽驗收指上道工序的質(zhì)量成果被下道工序所覆蓋，分項或分部工程質(zhì)量被后續(xù)的分項或分部工程所覆蓋。因此，要對施工全過程的分項和分部施工的各工序進行質(zhì)量控制，要求各班組實行保證本工序、監(jiān)督前工序、服務(wù)后工序的自檢、互檢、交接檢查，隱蔽工程需經(jīng)監(jiān)理驗收合格后，方可進入下道工序。分部工程還需業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計、施工單位共同驗收，確保工程質(zhì)量符合要求。

(2)竣工驗收階段的質(zhì)量控制措施。工程竣工后，公司組織相關(guān)部門，嚴格按照設(shè)計圖紙，施工說明及竣工驗收標(biāo)準(zhǔn)，對工程的施工質(zhì)量進行全面的初步驗收，并有計劃、有步驟地進行收尾清理，做好成品保護。初驗合格后，將竣工圖、竣工資料報送監(jiān)理單位，并提出竣工申請，向業(yè)主、設(shè)計單位、監(jiān)理單位和上級有關(guān)部門進行正式的交工驗收工作。

(3)養(yǎng)護期及保修期的質(zhì)量控制措施。按合同及IS09000質(zhì)量保證體系要求進行回訪和調(diào)查，組織專業(yè)養(yǎng)護及維修隊伍，配備足夠的人力、物力對工程的缺陷進行修復(fù)，做到迅速、及時。苗木栽植后其存活、生長均需要適合植物生長的環(huán)境條件。主要包括土壤溫度、土壤濕度、土壤肥力、土壤通透性、光照條件，各種病蟲危害程度，對此制定相應(yīng)的技術(shù)措施，保證植物正常生長，并依據(jù)《城市園林綠化養(yǎng)護管理標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護。制定嚴格檢查制度，制定養(yǎng)護考核評分表，定期抽查。

3、保修服務(wù)措施？

（1）組織措施

1)我公司將成立工程服務(wù)小組。成員由工程經(jīng)驗豐富、技術(shù)好、工作認真的原項目部經(jīng)理部的施工管理人員及原工程施工小組作業(yè)人員組成。該服務(wù)組將配合業(yè)主做好各項服務(wù)工作。

2)建立定期回訪、巡察制度。定期回訪建設(shè)單位和使用單位，了解工程使用狀態(tài)，征詢意見；定期巡察能及時發(fā)現(xiàn)問題、解決處理，避免事態(tài)發(fā)展或意外事故發(fā)生。（2）技術(shù)措施

1)編制保修服務(wù)期工作計劃，監(jiān)督檢查計劃的執(zhí)行。

2)做好成品保護，提高一次交付工程質(zhì)量。對已完成的工程，將采取各項保護措施，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，不留隱患。

3)養(yǎng)護期間我方派專人積極工作，提供相關(guān)服務(wù)。加強園林綠化工程的養(yǎng)護。4)按照招標(biāo)文件要求，在保證施工質(zhì)量要求和養(yǎng)護質(zhì)量的同時，要保證園林綠化景觀效果，使苗木生長正常，枝葉繁茂；開花艷麗、整齊。

4、減少擾民、噪音、降低環(huán)境污染技術(shù)措施

1.加強對施工人員進行環(huán)保法、消防法及市關(guān)于安全文明施工的法律、法規(guī)教育。在整體上提高一線施工人員的思想道德素質(zhì)，以提高全體施工人員做好環(huán)保工作的自覺性。

2.建立環(huán)保工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保證。工地負責(zé)人兼任環(huán)保工作貫徹落實實施一桿到底，深入工作現(xiàn)場并切實落到實處。

3.嚴格遵守市城管、環(huán)保、消防部門對文明施工的要求開展施工活動。4.加強施工現(xiàn)場的衛(wèi)生管理，指定一名保潔員，專門負責(zé)環(huán)境衛(wèi)生工作。5.及時清理建筑垃圾，安排兩名雜工專職做施工現(xiàn)場的清理工作，將垃圾清理歸堆，做到隨做隨清，保持施工現(xiàn)場的文明整潔。

6.建筑垃圾應(yīng)及時清運，晚上汽車清運出場，防止“拋、冒、滴、漏”，并由專人沖刷輪胎，專人及時打掃清理，降低環(huán)境污染。

7.注意對施工中產(chǎn)生的粉塵、廢水、垃圾的管理和控制；注意降低振動產(chǎn)生的噪聲對周圍單位、居民的正常工作和生活的影響。嚴格夜間操作的工作時限控制；嚴禁在工地隨地大小便。對違紀者嚴肅處罰，直至辭退、除名。

8.合理的安排施工時間、施工順序和施工場地布置，對施工噪聲較大的施工區(qū)域?qū)ｉT劃出地段和進行圍護，并避開居民休息時間和工作時間，或進行外加工，以保證施工期間不擾民。9.爭取和城管、環(huán)保及消防有關(guān)部門結(jié)對合作，警民共建“文明施工單位”。

四、技術(shù)保證措施

五、通病防治措施 附件一 公司的基本情況

公司的基本情況：

公司名稱：北京城市之光園林工程有限責(zé)任公司

企業(yè)資質(zhì)：園林施工壹級資質(zhì)和市政叁級資質(zhì)總承包，園林設(shè)計甲級資質(zhì) 法人代表：徐香冀 注冊資金：2億元 成立時間：1998年12月

企業(yè)概況：我公司原隸屬于北京市園林局，經(jīng)過多年經(jīng)營，公司發(fā)展成為具有園林施工壹級資質(zhì)和風(fēng)景園林設(shè)計甲級資質(zhì)的民營企業(yè)，成為國內(nèi)最具實力的園林綠化企業(yè)之一。公司以北京總部為中心，輻射各區(qū)域市場的工程管控體系，工程項目遍及吉林、黑龍江、遼寧、浙江、貴州、海南、廣東、新疆等地，并成立有數(shù)十家分公司。在市政園林、公建環(huán)境、住宅別墅、生態(tài)修復(fù)等工程項目方面具備了一流的專業(yè)水平和獨到的施工經(jīng)驗。

代表性作品有：天安門廣場節(jié)日景觀綠化工程、中國科學(xué)技術(shù)館、中國美術(shù)館、中國首都圖書館、奧運場館強生項目綠化工程、奧林匹克二、三期熬道景觀綠化工程、北京飯店景觀綠化工程、中央民族大學(xué)、北京鳳凰傳媒中心、承德綺望樓、大同市植物園工程、唐山灣國際旅游島、深圳國賓館等項目。

企業(yè)榮譽：北京市園林綠化局和北京市園林綠化企業(yè)協(xié)會頒發(fā)優(yōu)質(zhì)工程獎有：西二旗居住區(qū)二期A區(qū)園林綠化工程、北京新保利大廈室外（屋頂）園林工程、康城花園二期北區(qū)景觀工程、華章大廈環(huán)境工程、承德綺望樓保護修繕工程之園林景觀（六、七）工程、第二看守所外環(huán)境綠化工程等。2013中國-錦州世界園林博覽會執(zhí)行委員會頒發(fā)的優(yōu)質(zhì)工程獎：2013中國-錦州世界園林博覽會景觀工程-紅酒廣場工程。附件二 述標(biāo)問題解答

1、園林綠化冬季施工措施？

園林綠化工程冬季施工主要是要注意澆水、防寒。

（1）做好冬灌工作保證植物安全越冬和來年萌芽，合理的冬灌既能保證植物地上部分吸收充足的水分，又能保護地下根系抵抗干燥多風(fēng)的冬季，延長來年開花植物的花期。地溫高于5℃時，植物根系吸收水分，低于5℃植物根系不能吸水。所以，要在地溫低于5℃前澆一次透水。地溫低于O℃，土壤會因含水而結(jié)冰，這時也要澆一次水以保持根系不被風(fēng)抽干。當(dāng)溫度更低時，根部凍水可放出潛熱，提高溫度。所以，冬灌應(yīng)澆水兩次，時間為10月下旬和11月上旬。

（2）加強防凍保溫措施。如培土、蓋地膜、搭風(fēng)障、建保溫棚、樹干涂白等。

1）、根頸培土、蓋地膜。對常綠苗木，灌完凍水后在樹木根頸培20至30厘米的土堆，然后整個坑覆蓋地膜，并用細土將四周培實。這樣既能防止凍傷植株根系，同時可以減少水分的蒸發(fā)。

2）、覆土、封壟。在灌完凍水后平茬修剪，然后覆蓋30至40厘米細土成饅頭狀，輕輕拍實。對花籬、綠籬，灌足凍水后全部用細土封壟、培實。（3）、搭風(fēng)障。施工用條紋布、塑料布在苗木迎風(fēng)面搭建風(fēng)障，可以提高3℃至5℃，很好地解決了這一問題。風(fēng)障用木棍固定，比苗木稍高，距苗木30至40厘米。對于大型苗木，使用此法，為苗木營造一個背風(fēng)向陽的環(huán)境，保證其安全越冬。

（4）、建保溫棚。在氣溫低于零下18℃時即受凍害。對色帶造型，面積較大時，采取一般防寒措施效果不理想。可根據(jù)其面積大小，用竹皮和塑料布，搭成保溫拱棚，即可使苗木能安全越冬。注意保溫棚要適當(dāng)設(shè)通氣孔，以免棚內(nèi)溫度過高，苗木過度蒸騰干旱而死。對于孤植的苗木，可用95目的遮陰網(wǎng)包裹防寒。

（5）、樹干涂白防凍。對于落葉喬木，采用樹干涂白防凍的辦法。涂白時間一般在10月下旬到11月中旬之間，不能拖延涂白時間，溫度過低會造成涂白材料成片脫落。涂白材料可以反射太陽光線，防止溫差過大凍裂樹皮。涂白材料配比：水:生石灰:硫磺:食鹽=40:10:1:0.5。為了防病蟲害，加入比例為0.1至0.2的不怕堿、殘留時間長的農(nóng)藥。涂白高度1至1.6米。同一區(qū)域的涂干高度應(yīng)保持一致，以達到整齊美觀的效果。

2、雨季施工措施

（1）雨天施工管理內(nèi)容：

雨天施工主要以預(yù)防為主，采用防雨措施及加強排水手段，確保雨天正常的施工生產(chǎn)，不受季節(jié)性氣候的影響。雨天施工總的原則是“做好排水、擋水、防水工作”，總的要求是，綠化工程小雨不間斷施工，大雨期間暫停施工，大雨過后繼續(xù)施工，如突遇暴雨過后不影響施工。

（2）雨天施工準(zhǔn)備工作

施工場地：施工現(xiàn)場根據(jù)地形對施工區(qū)及生活區(qū)分別形成良好的排水系統(tǒng)，以保證水流暢通、不積水。

機電設(shè)備及材料養(yǎng)護。對露天放置的大型機電設(shè)備要防雨、防潮，對其機械螺栓、軸承部分要經(jīng)常加油并轉(zhuǎn)動以防銹蝕，所有機電設(shè)備都要安裝預(yù)防漏電保安器。在施工現(xiàn)場比較固定的機電設(shè)備，要搭設(shè)防雨棚，不允許用塑料布包裹，其電氣設(shè)備要有可靠接地措施，對電纜線、膠皮線檢查是否老化、破損、不合格的膠線調(diào)換和修理，防止漏電事故發(fā)生。對于設(shè)備的接地電阻值進行復(fù)測，不符合要求的及時處理。對現(xiàn)場各種高低壓線路檢查是否符合安全操作規(guī)程的要求，各種機械的機電設(shè)備的電器開關(guān)，要有防雨、防潮設(shè)施。雨后對各種機電設(shè)備，臨時線路等進行巡視檢查，如發(fā)生漏電等跡象，立即標(biāo)志危險警示并及時修理維護，有嚴重危險的立即停工處理。堆放在地上小型機具、零星材料要堆放加固好，不能固定的東西要及時搬到建筑物內(nèi)。

（3）臨建工程及其它

雨天提前做好臨建房屋、水泥庫房等的檢查和修理，防止漏雨、漏電和其它不安全因素存在。如遇雷雨，教育提醒工人不要在大樹下避雨、不要走近架空電線周圍10m以內(nèi)區(qū)域，避免雷擊觸電事故發(fā)生。堆放的零星材料要堆放加固好。

（4）分項工程施工措施

凡進入雨季施工的路基工程，根據(jù)工程特點合理安排機具和勞力，組織快速施工。雨天期間安排施工計劃，集中人力，分段突擊。當(dāng)日進度當(dāng)日完成，做到隨挖、隨填、隨壓。

凡屬土方填土施工，按2%—4%以上的橫坡整平壓實，以防積水。對當(dāng)日不能填筑的土，大堆存放，以防雨水浸泡。開挖土方，設(shè)縱向或橫向排水溝，以使雨水及時排出。低于附近地面的施工地段，在施工場地外設(shè)排水設(shè)施及時排出積水。

取土坑或集中取土地段，按原地面排水系統(tǒng)，做好臨時排水設(shè)施，避免取土范圍內(nèi)積水。雨前選擇因雨易翻漿處或低洼處等不利地段先行施工。雨后重點檢查排水設(shè)施的排水情況；碾壓完成或未碾壓的路基排水及滲水情況；地基積水情況。

邊溝、積水坑、滲水坑等排水設(shè)施，如阻塞、溢滿，及時挑通放水。以防積水倒流。地基因雨造成翻漿時，挖出換土或填石灰土、礫石等。做到按工力情況逐段處理，嚴禁全線開挖；下雨前堅持做到：“挖完、填完、壓完”；大片翻漿地段盡量利用推土機等機械鏟除，小片翻漿相距較近時，一次挖通處理；創(chuàng)挖翻漿徹底干凈，挖出全部軟泥，不留隱患。

（5）雨天安全、消防等其它措施

加強對供電線路及用電設(shè)備的防雨、防水、漏電檢查維修。加強對特種作業(yè)、特別部位施工的安全檢查，安排專人跟蹤監(jiān)護，認真做好險情的防范和處理。施工現(xiàn)場加強雨季安全檢查，并做好記錄。解決好雨天施工的現(xiàn)場排水問題。

（6）雨天施工安全措施

1)對施工工人進行防雷電安全教育。雷雨天及時撤離施工現(xiàn)場，不要躲在高處，大樹下和獨立高聳建筑物、構(gòu)筑物，以免遭受雷電襲擊。

2)抽水設(shè)備做好防止漏電的保護措施，嚴格執(zhí)行接地、接零、安裝漏電保護器三項基本要求，電纜使用橡皮電纜，架空附設(shè)，架空高度不低于2m，箱內(nèi)采用三相五線制，箱體接地，箱頂有防雨罩，箱門有鎖，實行專人管理。

3、綠化苗木反季節(jié)栽植措施？（1）種植前的準(zhǔn)備工作 1）土壤及容器的準(zhǔn)備

種植或播種前應(yīng)對種植地的土壤理化性質(zhì)進行測定分析,根據(jù)苗木對土壤的要求,采取相應(yīng)的消毒、施肥和土壤改良等措施。夏季苗木種植土必須保證足夠的厚度,保證土質(zhì)肥沃疏松,透氣性和排水性好。另外,根據(jù)移栽苗木規(guī)格的大小,準(zhǔn)備好木箱、柳筐和盆等。

2）苗木的修剪、假植和運輸 在樹木萌動前進行斷根,修剪苗木根系;落葉樹可采用截、留生長枝和萌生的強枝;常綠樹移栽前一周進行樹枝修剪、消毒并涂保護劑。對嫁接灌木,應(yīng)將接口以下砧木萌生枝條剪除。另外,苗木修剪應(yīng)做到剪口平滑,不得劈裂。枝條短截時應(yīng)留外芽,剪口應(yīng)距留芽位置以上1cm;修剪直徑2cm以上大枝及粗根時,截口必須削平并涂傷口愈合劑。所有種植樹木都要疏枝1/3。修根修枝完成后,將苗木種植在準(zhǔn)備好的木箱、柳筐和盆等中。苗木在裝車前,應(yīng)先用草繩、麻布或草包將樹干、樹枝包好,同時對樹身進行噴水,保持草繩、草包的濕潤,這樣可減少運輸途中苗木自身水分的蒸騰。苗木在裝卸車時應(yīng)輕吊輕放,不得損傷苗木和造成散球。土球苗木裝車時,應(yīng)按車輛行駛方向,將土球向前,樹冠向后碼放整齊。裸根喬木長途運輸時,應(yīng)覆蓋并保持根系濕潤。裝車時按順序碼放整齊;裝車后應(yīng)將樹干捆牢,并應(yīng)加墊層防止磨損樹干。花、灌木運輸時可直立裝車。裝運竹類時,不得損傷竹竿與竹鞭之間的著生點和鞭芽。

3）種植穴和土球直徑

夏季移栽苗木時,土球大小及種植穴尺寸要達到并盡可能超過標(biāo)準(zhǔn)的要求。含有建筑垃圾、有害物質(zhì)必須放大樹穴,清除廢土換上種植土,并及時填好回填土。挖穴、槽后,應(yīng)施入腐熟的有機肥作為基肥。（2）苗木的選擇和準(zhǔn)備 1）苗木的選擇

反季節(jié)綠化施工由于季節(jié)氣候環(huán)境相對惡劣,對種植苗木本身的要求就更高了,在選苗上要盡可能的挑選長勢旺盛、植株健壯的苗木。種植材料應(yīng)根系發(fā)達,生長健壯,無病蟲害。選擇苗木土壤為壤土或粘壤土,以保證土球完好不散。大苗應(yīng)做好斷根、移栽措施。水生植物,根、莖發(fā)育應(yīng)良好,植株健壯,無病蟲害。對于需要保持全冠的苗木和不易成活的苗木最好選擇容器苗。

2）苗木的準(zhǔn)備

苗木的準(zhǔn)備主要是提前創(chuàng)造條件在休眠期斷根,種植在容器中養(yǎng)護,也就是上面所說的容器苗。在反季節(jié)綠化施工中根據(jù)容器情況,不脫離或脫容器栽植下地。其特點是:可靠性大,管理簡單,可操作性強。

a.大木箱囤苗法針對大規(guī)格落葉喬木,按照施工計劃在發(fā)芽前進苗,按施工規(guī)范要求規(guī)格打木箱,木箱規(guī)格根據(jù)苗木而定,栽植成活后即可在反季節(jié)綠化施工中種植,種植時只需依木箱規(guī)格挖好坑,把苗木放入坑中,然后拆除木箱,填土種植。此法栽植成活率高,與正常季節(jié)施工無明顯差異。b.柳筐囤苗針對小規(guī)格的落葉喬木和灌木,如垂柳、龍爪槐、欒樹、丁香、櫻花等。于發(fā)芽前進苗,植于柳筐中,填土踩實,及時灌水疏枝。柳筐苗均正常展葉抽枝。工地具備施工條件后,帶筐栽植,栽植時去掉柳筐上部1/2。

c.盆栽苗木如小葉黃楊、沙地柏、金葉女貞、紫葉小檗、紅王子錦帶等植于30cm塑料花盆中。盆中基質(zhì)用原苗圃地土加入適量肥料,進行正常的肥水養(yǎng)護。條件具備時,去掉花盆,苗木土球不散,花盆可再利用。在實際應(yīng)用中,此種方法移植的苗木成活率與正常季節(jié)施工無明顯差異。

(3)反季節(jié)綠化施工配套措施及注意的問題

1）夏季高溫,容易失水,溫度高達40℃左右,即使應(yīng)用容器苗工藝,在苗木進場時間上,也應(yīng)以早、晚為宜,雨天加大施工量,在挖苗前及時對樹冠(主要是葉背面,由于氣孔主要分布在葉背面)噴抗蒸騰劑,引起氣孔關(guān)閉從而減少樹冠水分散失。在晴天的條件下,每天給新植樹木噴水2次,時間適宜在上午9時前和下午4時后,保證植株的蒸騰所需的水分。

2）所有移植苗都經(jīng)過了斷根的損傷,即使在進入容器前進行修剪,原有樹勢已經(jīng)削弱。隨水灌入1000×10-6的ATB3號生根粉,以促進早生新根,恢復(fù)樹勢,擴大樹冠。

3）樹木修剪。在苗木起挖前對樹冠進行疏枝、短剪、摘葉,減少水分蒸發(fā),保持樹體水分平衡。

4）搭建遮陽棚。用毛竹或鋼管搭成井字架,在井字架上蓋上遮陽網(wǎng),避免樹木受陽光直射,降低樹冠水分散失,同時避免強光高溫破壞葉綠體的活性。

(4)養(yǎng)護

種植后要對苗木進行澆水,但要掌握澆水量,澆水不要太勤,葉面噴水要有保障;種植后要設(shè)保護架進行支撐固定,用繞草繩、綁扎麻袋片等,以免擦傷樹皮;也可進行葉面噴膠,避免水分過度蒸發(fā),保持水分平衡;也可將樹木全部摘葉或部分摘葉,保持樹木水分平衡,提高成活率。

4、回填土方出現(xiàn)彈簧土原因、預(yù)防措施和治理？

原因：土是由固體的顆粒、水和空氣三部分組成的，顆粒之間沒有緊密聯(lián)系，水溶液容易浸入。當(dāng)土顆粒的孔隙被水充滿時，稱為飽和土。土壤浸水后，對土的物理和力學(xué)性質(zhì)有很大影響，尤其含水量很大的粘性土，例如淤泥和淤泥質(zhì)土以及沖填土等，由于含水量大，土顆粒將會由固體狀態(tài)變?yōu)樗苄誀顟B(tài)，在外力的作用下，容易改變它的原有形狀。這時如果進行夯打或振動，不僅夯不實，反而會破壞土的天然結(jié)構(gòu)，強度也將迅速下降。這時的夯擊就橡揉面團一樣，使土層產(chǎn)生彈性顫動，并且越夯擊，顫動現(xiàn)象越嚴重，結(jié)構(gòu)越不穩(wěn)定，這就形成了橡皮土。

預(yù)防措施：在土方回填時適當(dāng)控制填土含水量；不在含水量過大的腐殖土、淤泥質(zhì)土、粘土等原狀土上進行回填，特別是在下雨天，不能進行土方回填、壓實施工。在各種軟土地基上開挖基槽后，防止和減少對基土擾動，不能隨便夯擊。還避免在雨天開挖基槽，基槽開挖后防止被水浸泡。

橡皮土的治理方法：挖去橡皮土，重新填好土或級配砂石。

5、種植土板結(jié)、積水的原因及防治措施？

原因：種植區(qū)域原有土質(zhì)呈強粘性土，種植區(qū)回填土不符合綠化種植土要求，用深層生土或粘土、未經(jīng)風(fēng)化的淤泥質(zhì)粘土回填的土。

防治措施：如原有土質(zhì)呈較強粘性，在種植時摻入一定比例的沙土或泥炭土充分拌合后再進行種植，如系回填土，填土深度在0.8米～1.5米范圍內(nèi)采用透水性較好、無重金屬污染、有一定肥力的疏松壤土，在1.5米深度以下酌填道渣土與普通土混合的墊層，以確保土壤的透水性。

6、苗木爛根死亡原因及防治措施？

原因：種植土排水不暢、澆水過量、澆水時間不恰當(dāng)。因大樹土球較厚，穴深有時要達到1米甚至更深，這就有可能挖到生土層，粘性生土的透水性極差，在澆定根水以后或連續(xù)大雨后有可能造成穴底積水，肉眼又看不見，特大樹起掘時主根和部分較粗的側(cè)根常被切斷，雖然有的也涂刷了切口防腐劑，但如果長時間浸水，同樣會造成爛根。

防治措施：種植土必須保證有一定透水性，否則就必須采用摻砂、換土等方法進行土壤改良，對于大樹移栽，注意排水的通暢。

7、地面鋪裝石材質(zhì)量通病防治？（1）板塊空鼓

基層徹底處理干凈，并用水沖洗干凈，然后涼至沒有積水為止； 采用干硬性砂漿，砂漿攪拌均勻、拌熟，不能用細砂漿刷勻后隨時即鋪結(jié)合層；

結(jié)合層砂漿拍實、揉平、搓毛；

水泥砂漿中水泥摻量要達到設(shè)計要求。面板鋪貼前將面板浸泡后晾干，正式鋪貼時，將板塊均勻輕擊壓實；養(yǎng)護期限24h內(nèi)禁止上人。（2）接縫隙高低差較大

挑選石材時要認真仔細，剔除不合格者，對厚度不均勻的板材，加以注明，使施工人員施工時注意控制；

采用試鋪方法，澆漿時稍厚一些，板塊正式落位后用水平尺騎縫擱置在相鄰的板塊上直到板面齊為止；

養(yǎng)護期間24h內(nèi)禁止上人及存放或移動重物。（3）板塊有色差

加強材料進場驗收；施工前必須先仔細進行預(yù)選，有色差的板塊堅決不用。

8、鹽堿地改良治理方案方法？

鹽堿地是指土壤含有過量可溶性鹽類的土地，土地鹽堿化的原因是由于土壤和地下水含鹽過高，在強烈的地表蒸發(fā)情況下，土壤鹽分通過毛細管作用上升并積聚于土壤表層，使作物生長發(fā)育受到抑制。在雨量豐沛或灌溉條件下，土壤鹽分可被淋洗至根層以下，并通過排水系統(tǒng)排至容泄區(qū)。積鹽與脫鹽均與水的活動有密切關(guān)系。防止土地鹽堿化采取綜合措施，而灌溉、排水、沖洗土壤鹽分及嚴格控制地下水位，是改良鹽堿地和預(yù)防次生鹽堿化的有效方法。

具體施工方法：

施工順序：土方開挖→素土夯實→埋設(shè)透水管→鋪設(shè)墊層（濾水層）→鋪設(shè)土工布→回填種植土

1）土方開挖

對現(xiàn)場地形進行測量，按設(shè)計要求布設(shè)排鹽井，挖土?xí)r，管溝及排鹽井均挖至設(shè)計標(biāo)高，對地基土進行夯實，密實度符合設(shè)計要求；

2）埋設(shè)透水管

對進場驗收合格的Φ100UPVC雙壁波紋螺旋透水管，外纏雙層無紡布，按設(shè)計要求進行埋設(shè)，對管材下部回填土夯實時注意保護管材，管材連接符合規(guī)范要求；

3）鋪設(shè)墊層（濾水層）鋪設(shè)墊層采用200厚石屑，材料最大粒徑控制不大于37mm，過篩去除石屑中粉末，施工時采用平板振搗器夯實，管道上部要輕震，注意對管道的保護。

4）鋪設(shè)土工布

采用200g/平方米的土工布，在墊層（慮水層）上部進行鋪設(shè)，土工布搭接長度不小于600mm。

5）回填種植土

種植土進場前，需進行檢測合格，按設(shè)計要求的厚度分層夯填，分層度不大于200mm；

6）排水沖洗：在鹽堿地上采用較大量灌溉，溶解土壤鹽分下滲，通過排水溝排出灌區(qū)。排水是保證沖洗效果的關(guān)鍵措施，無排水的沖洗，應(yīng)盡量避免使用。鹽堿地排水采用暗管、豎井排水。排水系統(tǒng)應(yīng)滿足控制地下水位低于臨界深度（小于土壤毛管水強烈上升高度，從而避免表土積鹽的地下水埋深）的要求。排水暗管的深度應(yīng)大于臨界深度，且應(yīng)注意暗管的間距。

7）化學(xué)改良：堿土因含有堿性鹽類如重碳酸鈉、碳酸鈉，直接危害作物生長；或因土壤復(fù)合體代換性鈉含量高于15％～20％，造成土壤結(jié)構(gòu)破壞，通透性降低等，需要進行化學(xué)改良。最常用的是施用石膏（硫酸鈣），使鈣離子代換鈉離子，變堿土為含硫酸鈉的鹽土，再經(jīng)過灌溉沖洗得到改良。

8）減少地面蒸發(fā)和表土返鹽：加強栽植松土，增加地面覆蓋，多施有機肥料。

9、鋪裝、水景石材返堿處理措施？

一、原因分析

1．天然石材結(jié)晶相對較粗，存在許多肉眼看不到的毛細管，花崗巖細孔率為0.5～1.5%，大理石細孔率為0.5～2.0%，其抗?jié)B性能不如普通水泥砂漿，花崗巖的吸水率0.2～1.7%是較低的，水仍可由通過石材中的毛細管浸入面?zhèn)鞯搅硗庖幻妗Ｌ烊皇牡倪@種特性及毛細孔的存在，為粘接材料中的水、堿、鹽等物質(zhì)的滲入和析出并形成泛堿提供了通道。

2．石材的主要成分是碳酸鈣，占58%以上，當(dāng)受到大氣中的二氧化硫及水分作用時，其表層起化學(xué)變化即轉(zhuǎn)化為石膏，使其很快失去光澤，并變得疏松多孔。3．粘結(jié)材料產(chǎn)生含堿、鹽等成分物質(zhì)。主要為鑲貼砂漿析出Ca（OH）2（氫氧化鈣）并跟隨多余的拌合水，沿石材的毛細孔游離入侵板塊，拌合水越多，移動到砂漿表面的Ca（OH）2就越多，水分蒸發(fā)后，Ca（OH）2就存積在板塊里。4．水的滲入，地面水（或潮濕）沿石材表面和縫隙侵入石材板，并溶入Ca（OH）2和其他鹽類物質(zhì)進入石材毛細管形成泛堿。可見，水是泛堿物質(zhì)的溶劑和載體。

二、預(yù)防措施

針對泛堿現(xiàn)象的成因，可以相應(yīng)從切斷泛堿的途徑，減少Ca（OH）

2、鹽類等生成物及減少水的侵入三方面采取措施，進行預(yù)防。

（一）施工前準(zhǔn)

1．設(shè)計上考慮消除泛堿，盡可能設(shè)計成干掛形式；考慮好結(jié)構(gòu)的防水處理；選擇吸水率及其他物理性能符合要求的石材板等。

2．施工前要充分考慮可能發(fā)生泛堿的各施工工藝環(huán)節(jié)，提前作好預(yù)防措施，如無把握應(yīng)先做樣板。

3．有關(guān)材料應(yīng)先檢驗后使用，不但要求外觀、尺寸合格，其物理性能指標(biāo)也要合格。

（二）使用防堿背涂劑

1．石板安裝前在石材背面和側(cè)面背涂專用處理劑，該溶劑將滲入石材堵塞毛細管，使水、Ca（OH）

2、鹽等其他物質(zhì)無法侵入，切斷了泛堿現(xiàn)象的途徑。無背涂處理，泛堿不可避免，經(jīng)背涂處理的石材的粘接性不受影響。

2．在石材板底涂刷樹脂膠，再貼化纖絲網(wǎng)格布，形成抗拉防水層，但切不可忘記在側(cè)面作涂刷處理。

（三）減少Ca（OH）

2、鹽等物質(zhì)生成

戶外鋪裝可采用水泥基商品膠粘劑（干混料），它具有良好的保水性，能大大減輕水泥凝結(jié)泌水。

（四）防止水的侵入

1．作業(yè)前不可大量對石材和墻面淋水。適當(dāng)淋水后要等石材涼干后方能鋪裝。2．鋪貼完成后，室外石材可全面積噴涂有機硅防水劑或其他無色護面涂劑。

三、對材料的控制和處理

1、對石材的界面進行防護

對石材的背面及小側(cè)面進行防護，涂刷防護劑，所涂防護劑滲入石材表層內(nèi)，形成一封閉屏障，阻止砂漿中的水分、堿的析出。其具體方法是：先將其五個界面清理干凈，然后涂刷兩遍防滲封閉劑，涂刷時要求所涂面干燥，涂刷均勻，涂刷后要求陰干，第一遍陰干后方可涂刷第二遍，兩遍涂刷方向應(yīng)垂直。（建議要求石材廠家處理，該防護劑進口產(chǎn)品有德國的雅科美石材滲透劑，用量為10～30平方米/升；美國SG-4防護劑，用量7~8平方米/千克；國產(chǎn)有北京建海齊昌化工建材公司生產(chǎn)的多功能防護劑；北京萬博萬科科技發(fā)展有限公司生產(chǎn)的保石潔SG-4）。

2、表面的防護

對于大理石或戶外毛面花崗石，則采用表面防護劑，其作用是密封石材結(jié)構(gòu)之間的空隙，從而達到防水、防污染、防侵蝕的目的。其施工方法與上述相同，（產(chǎn)品有美國SG-l防護劑、中國科學(xué)院化學(xué)所有機硅研究室與中國文物研究室研制的一種有機硅防護涂料、北京萬博萬科科技發(fā)展有限公司生產(chǎn)的保石潔SG-l等，可根據(jù)具體情況選用）

3、對水泥有關(guān)指標(biāo)的控制

三氧化硫的含量不得超過3.5%，堿的含量不得超過0.6%。

四、治理辦法

天然石材鋪裝一旦出現(xiàn)泛堿現(xiàn)象，由于可溶性堿（或鹽）物質(zhì)已沿毛細孔滲透到石材里面（滲出石板表面的可以清除），很難清除，故應(yīng)著重預(yù)防，泛堿發(fā)生后只可作以下補救。

1.盡快對板面全面進行防水處理，防止水分繼續(xù)入侵，使泛堿不再擴大。2.可使用市面上的石材泛堿清洗劑，該清洗劑是由非離子型的表面活性劑及溶劑等制成的無色半透明液體，對于部分天然石材表面泛堿的清洗有一定的效果。但是在使用前，一定要先作小樣試塊，以檢驗效果和決定是否采用。

10、大樹移植施工措施？

（1）樹體選擇的原則

選苗除按招標(biāo)文件要求外，還需要按下列要求進行。

大樹移植應(yīng)選擇青壯齡樹木。一般慢生樹種應(yīng)選20-30年生，速生樹種應(yīng)選10-20年生，中生樹種應(yīng)選15 年生。就近選擇原則，以選擇鄉(xiāng)土樹種為主、外來樹種為輔，堅持就近選擇為先的原則，盡量避免遠距離調(diào)運大樹，使其在適宜的生長環(huán)境中發(fā)揮最大優(yōu)勢。

（2）移植前的準(zhǔn)備和處理

選樹：根據(jù)栽植地的立地條件和設(shè)計要求的規(guī)格選擇適合的樹木，選擇青壯齡樹木；選好后在胸徑處作標(biāo)記，以便按陰陽面移植； 切根（圍根）：分期切斷待移植樹木的主要根系，促發(fā)須根，便于起掘和栽植，利于成活；切根挖掘時若遇到粗根，可鋸斷，不可劈裂，切口與圍溝內(nèi)壁平齊，直徑5cm以上的粗根不切斷，以防樹倒伏，可行環(huán)剝（寬10cm），并在切口處涂抹0.1%的IAA或NAA。

處理好后填埋肥土，定期澆水促發(fā)新根。

修剪樹冠：切根處理后，因根系損傷嚴重，為減少蒸騰失水，需修剪樹冠，修剪強度因樹種而異。但都不應(yīng)破壞原來的樹形、姿態(tài)。常綠樹種宜輕剪；落葉樹種休眠期移栽可不剪，生長季尤其是高溫季節(jié)移栽可去掉2～3個主枝，甚至50％～70％的枝葉，注意保持樹形；

大樹移植施工技術(shù)措施： 1）挖掘與包裝：

挖掘前如土壤干旱，應(yīng)提前1－2d適度澆水，并清理樹木周邊障礙物；包扎樹身，將樹干和樹冠用草繩包扎，注意不要折斷樹枝；

根據(jù)樹木胸徑大小確定土球直徑，一般的土球直徑為樹木胸徑的7～10倍，土球高度依樹體大小而定，以60～100cm為宜；

挖好后，對土球進行修整，并包扎；土球不易松散則可用草繩包裝，否則需用軟材或木箱包裝，嚴防土球散裂。

帶土球軟材包裝。適于移植胸徑15-20cm的大樹。土球：胸徑7-8倍，厚60-80cm（約為土球直徑的2/3），表層土鏟至見側(cè)根細根。土球用預(yù)先濕潤過的草繩、蒲包片、麻袋片等軟材包扎。實施過斷根縮坨處理的大樹，填埋溝內(nèi)新根較多，尤以坨外為盛，起掘時應(yīng)沿斷根溝外側(cè)再放寬20-30cm。

2）裝運：

大樹移栽過程中，必要時可使用起重機械進行吊裝，裝運時要防止樹木損傷和土球松散；

3）栽植

栽植前，檢查樹穴大小及深度，要求樹穴直徑大于土球直徑40-50 cm，比土球高度深20－30cm；土球底部有散落時，應(yīng)在相應(yīng)部位填土，避免樹穴空洞。

吊裝就位時，將樹冠豐滿面朝向主觀賞方向，拆除包裝材料，可對樹根噴施生根激素；栽植深度以土球表層高于地表20-30cm為宜。填土踏實，避免根系周圍出現(xiàn)空隙，做好澆水圍堰。

4）栽植后養(yǎng)護 支撐：設(shè)立支撐及圍護，大樹的支撐用井字四角支撐。支撐點以樹體高 2／3處左右為好，并加墊保護層，以防傷皮。

裹干：裹草、纏繩、裹草綁膜、纏繩綁膜等。須經(jīng)過1－2年的生長周期，樹木生長穩(wěn)定后，方可卸下。

水肥：栽植后澆透水，2－3天內(nèi)澆復(fù)水，澆足澆透；如樹穴周圍出現(xiàn)下沉?xí)r及時填平。栽植后應(yīng)保持至少1個月的樹冠噴霧和樹干保濕。

結(jié)合樹冠水分管理，每隔20～30天用100mg/L的尿素+150mg/L的磷酸二氫鉀噴灑葉面，有利于維持樹體養(yǎng)分平衡。

遮蔭：移植留有樹冠的常綠樹木，必要時栽后架設(shè)遮蔭網(wǎng)以降低蒸騰失水 樹盤處理：人流量大的地方應(yīng)鋪設(shè)透氣材料，以防土壤板結(jié)。也可在樹盤種植地被植物。

樹體防護：首先，入秋后要控制氨肥、增施磷鉀肥，并逐步撤除蔭棚，延長光照時間。第二，在入冬寒潮來臨之前，做好樹體保溫工作，可采取覆土、裹干、設(shè)立風(fēng)障等方法。

提高大樹移植成活率的措施

使用ABT生根粉：采用軟材包裝移植大樹時，可選用ABT-

1、3號生根粉處理樹體根部，可有利于樹木在移植和養(yǎng)護過程中損傷根系的快速恢復(fù)，促進樹體的水分平衡，提高移植成活率。掘樹時，對直徑大于3cm的短根傷口噴涂150mg/L ABT-1生根粉，以促進傷口愈合。修根時，若遇土球掉土過多，可用拌有生根粉的黃泥漿涂刷。

使用保水劑：主要應(yīng)用的保水劑為聚丙乙烯酰胺和淀粉接枝型。使用時，以有效根層干土中加入0.1％拌勻，再澆透水；或讓保水劑吸足水成飽和凝膠，以10％～15％比例加入與土拌勻。

輸液：輸入液體以水輸入液體分為主，可配入微量的植物生長激素和磷鉀礦質(zhì)元素。為了增強水的活性，可以使用磁化水或冷開水，同時每kg水中可溶入ABT5號生根粉0.1g、磷酸二氫鉀0.5g。

輸液方法：a.注射器注射。將樹干注射器針頭擰入輸液孔中，把貯液瓶倒掛于高處，結(jié)束后拔出針頭，用膠布封住孔口。b.噴霧器壓輸。噴霧器安裝錐形空心噴管插頭，加壓，輸液，當(dāng)手柄打氣費力時即可停止輸液，并封好孔口。c.掛液瓶導(dǎo)輸。貯液瓶釘掛在孔洞上方，把棉芯線的兩頭分別伸入貯液瓶底和輸液洞孔底，外露棉芯線應(yīng)套上塑管，防止污染。

11、水生植物種植技術(shù)？

在園林施工時，栽植水生植物有兩種不同的技術(shù)途徑：一是在池底砌筑栽植槽，鋪上至少15厘米厚的培養(yǎng)土，將水生植物植入土中；二是將水生植物種在容器中，再將容器沉入水中。

以上介紹的兩種方法各有利弊。用容器栽植水生植物再沉入水中的方法更常用一些，因為它移動方便，例如北方冬季須把容器取出來收藏以防嚴寒；在春季換土、加肥、分株的時候，作業(yè)也比較靈活省工。而且，這種方法能保持池水的清澈，清理池底和換水也較方便。

1．施工方法

（1）水池建造時，在適宜的水深處砌筑種植槽，再加上腐殖質(zhì)多的培養(yǎng)土。（2）種植器一般選用木箱、竹籃、柳條筐等，一年之內(nèi)不致腐爛。選用時應(yīng)注意裝土栽種以后，在水中不致傾倒或被風(fēng)浪吹翻。一般不用有孔的容器，因為培養(yǎng)土及其肥效很容易流失到水里甚至污染水質(zhì)。不同水生植物對水深要求不同，容器放置的位置也不相同。一般是在水中砌磚石方臺，將容器放在方臺的頂托上，使其穩(wěn)妥可靠。另一種方法是用兩根耐水的繩索捆住容器，然后將繩索固定在岸邊，壓在石下。如水位距岸邊很近，岸上又有假山石散點，要將繩索隱蔽起來，否則會影響景觀效果。

2．土壤

可用干凈的園土細細篩過，去掉土中的小樹枝、雜草、枯葉等，盡量避免用塘里的稀泥，以免摻入水生雜草的種子或其他有害生物菌。以此為主要材料，再加入少量粗骨粉及一些緩釋性氮肥。

3．管理

水生植物的管理一般比較簡單，栽植后，除日常管理工作之外，還要注意以下幾點：

（1）檢查有無病蟲害；

（2）檢查植株是否擁擠，一般過3至4年時間分一次株；（3）定期施加追肥；

（4）清除水中的雜草，池底或池水過于污濁時要換水或徹底清理。

12、公司長期合作的材料、苗木供應(yīng)商，施工單位？

（1）長期合作材料供應(yīng)商：

青島錦昌石材有限公司——石材——山東、山東萊州鑫鑫石材有限公司——石材——山東、愛道愛和（北京）科技有限公司——燒結(jié)磚——北京、山東鄒平恒源管業(yè)有限公司——管材——山東、臺塑華亞公司——管材——北京、北京博維亞明燈具經(jīng)營部——燈具/配電箱——北京、北京晶亮華而美照明科技有限公司——燈具——北京、北京興晟遠鵬經(jīng)貿(mào)公司——防腐木——北京、北京宏揚宇建木業(yè)有限公司——防腐木——北京、北京美添紅利雕塑藝術(shù)設(shè)計有限公司——雕塑——北京、北京東元坤鵬商貿(mào)有限公司——衛(wèi)浴等——北京、北京天竺閥門廠——閥門五金——北京。（2）長期合作苗木供應(yīng)商： 源泉苗圃——苗木——易縣、天津市薊縣朱良苗圃——苗木——薊縣、定州市苗木花卉基地——苗木——定州。（3）長期合作施工單位： 河北盛寶建筑勞務(wù)分包有限公司、河北合源建筑工程有限公司、山東榮大建筑工程有限公司、北京斯泰達建筑工程有限公司、北京天寶大森林園林科技發(fā)展有限公司等。

13、敘述項目的難點，重點，特點？

14、個人的業(yè)績，從業(yè)經(jīng)歷，景觀施工經(jīng)驗？

相關(guān)參考資料

紅樓夢古都文化園北區(qū)示范區(qū)工程

2015年施工管理工作 北京長實東方置業(yè)有限公司

我公司承建的紅樓夢古都文化園北區(qū)示范區(qū)景觀園林工程，在甲方、監(jiān)理等單位領(lǐng)導(dǎo)及專家的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，在公司領(lǐng)導(dǎo)、職能部門及項目經(jīng)理部的共同努力下，圓滿完成了2014年各項施工任務(wù)。

2015年紅樓夢古都文化園景觀園林工程項目建設(shè)任務(wù)亦然繁重，我們誠懇希望與貴公司長期合作，建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，繼續(xù)為紅樓夢古都文化園建設(shè)爭光添彩。公司各級領(lǐng)導(dǎo)、主管部門高度重視，召開專題會議，研究部署工作，將紅樓夢古都文化園景觀園林工程作為公司2015年重點施工項目，實行項目管理責(zé)任制。嚴格落實項目管理制度，全面履行《建設(shè)工程施工合同》，深化“科學(xué)管理”思想，貫徹“優(yōu)質(zhì)、高速、安全、文明、低耗”管理理念，提高管理水平，實現(xiàn)管理目標(biāo)。

在總結(jié)以往成功經(jīng)驗及持續(xù)改進不足的基礎(chǔ)上，2015年我們著重從以下幾個方面統(tǒng)籌謀劃，加強管理，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成景觀園林施工任務(wù)，向甲方、監(jiān)理單位交一份滿意答卷。

一、組建精干高效項目經(jīng)理部

從公司項目經(jīng)理隊伍中選擇一名有豐富景觀園林施工管理經(jīng)驗的人員擔(dān)任項目經(jīng)理，配齊配強項目技術(shù)負責(zé)人、質(zhì)量、安全負責(zé)人、專業(yè)工程師及各專業(yè)崗位人員。確保項目經(jīng)理部精干高效，專業(yè)配套，心往一處想，勁往一處使，攻堅克難，敢打硬仗。

二、加強管理協(xié)調(diào)力度。

1、實行公司、項目部、作業(yè)隊三級管理體系。公司與項目經(jīng)理部簽訂《目標(biāo)管理責(zé)任書》，明確責(zé)權(quán)利，跟蹤考核評價，嚴格獎懲制度，調(diào)動全體職工的積極性，激發(fā)職業(yè)使命感。各級要做到精心組織，精心指揮，精心實施。

2、加強過程指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督，公司領(lǐng)導(dǎo)李漫秋、王洋、楊庫為每月交替全面檢查工程施工管理情況，協(xié)調(diào)處理各種矛盾和問題。

3、定期與甲方、監(jiān)理進行溝通，虛心接受意見，持續(xù)改進不足，及時更換不稱職人員。

三、使用高素質(zhì)專業(yè)施工人員

1、施工人員選擇。從公司《合格勞務(wù)單位名錄》中選擇與公司長期合作、有豐富景觀園林施工經(jīng)驗、守合同、講信譽的單位中選擇。本項目勞務(wù)人員的使用，計劃從與公司長期合作的江蘇、山東、安徽勞務(wù)單位精選40名高級技術(shù)工人、20名初級技術(shù)工人、20名普通技術(shù)工人組成6個專業(yè)班組，分別承擔(dān)綠化、鋪裝、養(yǎng)護專業(yè)施工和安全文明、職業(yè)健康及環(huán)境管理工作。實行專業(yè)人做專業(yè)事模式，確保實現(xiàn)精品工程目標(biāo)。

2、施工人員管理。公司與勞務(wù)單位簽訂《勞務(wù)施工合同》，明確雙方權(quán)利與義務(wù)，實行依法管理。教育施工人員遵紀守法，依法維護合法權(quán)益。勞務(wù)單位要依法用工，不得拖欠施工人員工資。

四、健全質(zhì)量保證體系

1、項目經(jīng)理為第一責(zé)任人，技術(shù)、質(zhì)量負責(zé)人分工負責(zé)，專職質(zhì)量員具體負責(zé)，各班組設(shè)兼職質(zhì)量員，構(gòu)建職責(zé)清晰、責(zé)任明確的質(zhì)量保證體系。

2、制定質(zhì)量管理制度，明確質(zhì)量目標(biāo)，規(guī)范質(zhì)量行為，強化管理手段，嚴懲質(zhì)量問題，把質(zhì)量隱患控制在萌芽狀態(tài)。

四、嚴把材料采購關(guān)口

1、供應(yīng)商選擇。從公司《合格供應(yīng)商名錄》中選擇與公司長期合作、守合同、講信譽的單位中選擇。對新的材料供應(yīng)商需進行資格審查、實地考察、對各種技術(shù)參數(shù)進行驗證。

2、材料采購。公司與供應(yīng)商簽訂《材料采購合同》，明確材料的規(guī)格型號、產(chǎn)地、加工、包裝、運輸、觀感、資料、時間等要求，明確材料應(yīng)符合的技術(shù)、規(guī)程和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，特殊及異型材料要完善深化設(shè)計，出廠前進行預(yù)拼裝，確保精度和景觀效果，大型樹木及景觀材料要制定專項方案，確保安全。

3、材料驗收。嚴格執(zhí)行驗收程序、嚴格執(zhí)行驗收規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，嚴格執(zhí)行取樣檢驗制度，對不符合驗收標(biāo)準(zhǔn)及樣品材料的堅決清退，決不讓步接收。同時要加強材料、成品與半成品的保護工作。未及時栽植的苗木要采取假植、覆土、淋水、覆蓋等保護措施。

五、做好安全文明施工管理

1、施工現(xiàn)場做到文明施工，施工產(chǎn)生的建筑垃圾及渣土做到及時清運，做好防塵措施，做到噪聲污染不超標(biāo)，進出車輛及時沖洗干凈，以確保公路的整潔。

2、嚴格按照臨時用電管理要求，配備三級電箱及保護措施，并確保設(shè)施安全性。臨時用電，照明，機械安裝由專業(yè)人員負責(zé)。

3、現(xiàn)場施工人員做到三級安全教育，并在施工中隨時檢查監(jiān)督，以確保安全生產(chǎn)無事故。

4、現(xiàn)場配備防汛，防火設(shè)備及工具，并做好防汛，消防應(yīng)急方案，配備相關(guān)人員，嚴防火災(zāi)，水災(zāi)事故的發(fā)生。以上是我們對2015年工程施工的一些簡要安排，在施工過程中還需按甲方、監(jiān)理的要求，結(jié)合工程實際在施工組織設(shè)計中做進一步完善和細化（工期、成本、資料等），不全不妥之處請給予指正。我們有決心、有信心、高標(biāo)準(zhǔn)完成 好施工任務(wù)，為紅樓夢古都文化園建設(shè)再立新功。

第三篇：小學(xué)英語常見教學(xué)問題及解答

小學(xué)英語常見教學(xué)問題及解答 一.如何分層布置作業(yè)

新課程觀認為：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本質(zhì)上都有它特殊性的一面，這就意味著我們要尊重每一個學(xué)生的獨特個性。同時特殊性也意味著差異性，學(xué)生間的差異客觀存在。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時，實際具備的認知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同，也就決定了不同的學(xué)生對同樣的內(nèi)容學(xué)習(xí)速度和掌握它所需要的時間及所需要的幫助不同。因此，教師布臵作業(yè)就要根據(jù)本班學(xué)生的實際水平，采用靈活多樣的方法，因班而異，因人而異。在設(shè)計和布臵作業(yè)時要有梯度和區(qū)分度，要分開層次，不拿同樣的作業(yè)去對待所有的學(xué)生。比如，將作業(yè)分為課堂獨立完成作業(yè)和課外思考作業(yè)；也可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績把學(xué)生分成幾個不同層次的組，然后分層布臵作業(yè)，分成必做題（基礎(chǔ)題）和選做題（提高題）；有的同學(xué)要全做，有的同學(xué)可以只做基礎(chǔ)題，少做或不做提高題。這樣才能真正體現(xiàn)“因材施教”的原則，才能讓不同情況、不同程度的同學(xué)都得到提高，都感到滿意。如果一概而論，不考慮學(xué)生的實際情況，必然造成一些程度好的學(xué)生“吃不飽”，而基礎(chǔ)不實、程度不高的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。一些學(xué)有困難的同學(xué)，對于一時沒能理解或無法解決的問題不能真正理解，都會因種種原因不去向他人求教，最終只能是不做或者迫于教師的壓力而抄襲他人的作業(yè)。對班級中的優(yōu)等生，可布臵一些上需要獨立思考的題，布臵一些發(fā)散求異的題；對中等生要抓住夯實基礎(chǔ)知識、加強基本訓(xùn)練這一環(huán)，以及程度適中的題目讓他們做，逐步提高他們的解題水平；對平時作業(yè)有困難，經(jīng)常要在別人幫助下才能完成(包括抄襲他人作業(yè))的學(xué)生，則可布臵一些通過翻書就能找到答案、依樣畫葫蘆的題目讓他們做，以便他們熟悉最基本的知識。對于學(xué)有困難的學(xué)生，我們應(yīng)持有一種“搶救”的態(tài)度，以滿腔熱情耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，持之以恒地對他們進行輔導(dǎo)。二．如何去檢查和督促他們的作業(yè)完成情況

有章有序的布臵作業(yè)、交作業(yè)、評估作業(yè)，可培養(yǎng)學(xué)生一種認真扎實的做作業(yè)的習(xí)慣。同時檢查作業(yè)時也要注意卷面干凈與否、書寫公正與否等等。另一方面，家校配合，要督促家長與學(xué)校做好配合，讓家長明白家庭教育的重要性，積極協(xié)助學(xué)校教育好孩子。

三．對不能按時完成作業(yè)的學(xué)生又該采取什么措施？

1、布臵適合學(xué)生實際水平的作業(yè)。太難的作業(yè)使他們望而生畏，太容易使他們不能認真去完成。要布臵一些適合學(xué)生實際水平的作業(yè)，使他們通過完成作業(yè)獲得成就感，從而開始喜歡作業(yè)。

2、設(shè)法養(yǎng)成學(xué)生按時完成作業(yè)的好習(xí)慣，讓他們認識到這是對自己負責(zé)，并可以獲得老師的表揚和信任。

3、請家長多關(guān)心子女的家庭作業(yè)，多和老師聯(lián)系，反饋學(xué)生在家中作業(yè)完成情況。

4、作業(yè)內(nèi)容盡量多樣化，不要僅限于書面作業(yè)，也可以布臵一些動手又動腦的實踐性作業(yè)。

5、教師要加強對學(xué)生作業(yè)的檢查，發(fā)現(xiàn)進步及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正，并且要多鼓勵少批評。

7、教師還可以與學(xué)生一起規(guī)定作業(yè)，讓學(xué)生自己決定須做哪些作業(yè)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的精神。

四．英語教學(xué)怎樣縮小城鄉(xiāng)差距

1.農(nóng)村的學(xué)生的視野窄，接觸外面世界的機會少，加之農(nóng)村學(xué)生的父母大多外出打工，學(xué)生在家無人管束無人指導(dǎo)，造成他們很多的壞習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中缺乏主動性，實踐創(chuàng)新能力遠遠比不上城里學(xué)生，想要改變這樣的現(xiàn)狀，需要老師，家長以及教育單位的共同努力

城鄉(xiāng)教育的差別在很大程度上與我們的師資素質(zhì)、學(xué)生家長的素質(zhì)有關(guān)。我們鄉(xiāng)村的老師要多進行學(xué)習(xí)，爭取機會多外出考察，努力提高自身素質(zhì)。2.我們教師要多與學(xué)生家長交流，每個學(xué)期定期組織召開家長會，和他們一起探討教育孩子的方法，提高他們的教育意識，讓他們認識到教育孩子不僅僅是老師的事情，他們也責(zé)無旁貸。

3.改善辦學(xué)條件，引進優(yōu)秀人才，讓更多的老師愿意在農(nóng)村任 4.吸引優(yōu)秀一線教師任教農(nóng)村

5.常開展城鄉(xiāng)學(xué)校的手拉手活動,相互學(xué)習(xí)

五．前置性作業(yè)留？學(xué)生怎么完成前置性作業(yè)？

生本教育是以學(xué)生為本的教育，它提出的教學(xué)原則是：先學(xué)后教，以學(xué)定教。先學(xué)后教就是通過學(xué)生先學(xué)習(xí)，確定課堂教學(xué)的起點.我們把學(xué)生先學(xué)的內(nèi)容叫做前臵性學(xué)習(xí).前臵性學(xué)習(xí)也叫前臵性研究或前臵性作業(yè)，是指教師向?qū)W生講授新課內(nèi)容之前，讓學(xué)生根據(jù)自己的知識水平和生活經(jīng)驗所進行的嘗試性學(xué)習(xí)。

前臵性作業(yè)的設(shè)臵是生本課堂成功的關(guān)鍵要素。

（1）讓每個學(xué)生有準(zhǔn)備的進入課堂，進行有思考的討論，這樣的交流才有效果。（2）給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，課外的充分研究可以讓課內(nèi)的學(xué)習(xí)更深入，課內(nèi)的交流更寬泛。

3）學(xué)生能學(xué)到更多的課外知識，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，擴展學(xué)生的學(xué)科視野。（4）讓學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)的快樂。每個孩子的能力不同，他們在完成前臵性作業(yè)的過程中, 都或多或少的有所發(fā)現(xiàn),在交流的過程中，哪怕有一點點的自己的觀點,他們都是非常快樂的

二、把握住前臵性作業(yè)的特點

前臵性作業(yè)的設(shè)臵要照顧到每一個學(xué)生，因此，在設(shè)計作業(yè)時力求做到作業(yè)設(shè)計的合理性和科學(xué)的方法。1.低入原則

1.應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平, 布臵層次分明(指學(xué)生個體層次、知識層次)、結(jié)構(gòu)合理(指題型)、題量適中(指大、小題目數(shù))的同步作業(yè)。教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā), 按優(yōu)、中、差三個學(xué)生層次來精心設(shè)計或選編練習(xí), 設(shè)計布臵作業(yè), 讓不同層次的學(xué)生用適合自己難度的練習(xí)來鞏固和發(fā)展原有知識, 找到自己的位臵和信心, 讓每個學(xué)生都能有收獲, 不斷提高英語水平

2.指導(dǎo)性原則

前臵作業(yè)的布臵必須是下一個課時內(nèi)容的導(dǎo)航針。必須在作業(yè)中體現(xiàn)下一節(jié)課老師上課的大概思路。前臵作業(yè)可以是下節(jié)課的重點甚至是難點的直接或間接展示。引領(lǐng)學(xué)生走入下一節(jié)課。

三、前臵性作業(yè)的設(shè)計方式

1、教師熟悉并吃透教材，領(lǐng)悟相應(yīng)的重難點.定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，是設(shè)計好前臵性作業(yè)設(shè)計的保證。

2.設(shè)計促進“合作與交流”的前臵性作業(yè) 許多著名的教育專家指出：“學(xué)生所學(xué)到的知識，并不全是從教師那里學(xué)到的，有很多是從其他人，包括同齡人身上獲取的，因而要提倡學(xué)生之間的小組合作交流學(xué)習(xí)。學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，幫助，不僅可以提高學(xué)習(xí)水平，也可以減輕教學(xué)負擔(dān)，使教師站在教學(xué)水平更高的層次上去組織教學(xué)。通過小組學(xué)習(xí)，加強學(xué)生之間的溝通。讓同學(xué)們體會合作學(xué)習(xí)的快樂

四、前臵性作業(yè)的檢查

1、學(xué)生學(xué)會查找資料并利用資料是前臵性作業(yè)完成的一項重要技能。教師要輔導(dǎo)孩子如何在網(wǎng)上尋找資料，并懂得如何篩選資料。讓學(xué)生在課堂上展示課前收集的資料。

2、老師在布臵完前臵作業(yè)后要尊重學(xué)生的勞動，在課堂上盡可能提供機會讓學(xué)生展示作業(yè)成果，讓他們的勞動有所做也要有所用，這樣的話，學(xué)生完成前臵性作業(yè)的興致才能得以保持，學(xué)生才樂于去做，才能在學(xué)習(xí)中取得更大的自信心。

3、對認真完成的小組要給予表揚和鼓勵，對一開始沒有認真完成的小組不要操之過急，要耐心引導(dǎo)，積極扶持。也可以安排前臵作業(yè)完成得比較好的同學(xué)幫扶這些同學(xué)，逐漸達到人人養(yǎng)成認真完成前臵作業(yè)的習(xí)慣。

英語課可大概分為詞匯課、對話課、閱讀課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課。

詞匯課前臵作業(yè): 學(xué)生利用音標(biāo)拼讀單詞，再跟讀錄音，力求讀音準(zhǔn)確、地道。劃出感覺難記的單詞，如何才能更好的記住難詞，以備課堂討論。對話課前臵作業(yè)：

讀對話，理解對話意思，嘗試根據(jù)對話自編對話。

閱讀課前臵作業(yè)

讀課文，理解文意，劃出課文中的短語和句型，短語與句型主要是帶有生字詞的語句或新的語法用法，劃出難句、長句，搞不懂的課上提問。有的時候?qū)W生可能會把握不住重點，老師可以具體的指出幾個知識點，每個小組一個查閱解決，課上再分組講解。做一道閱讀理解性的題目。

練習(xí)課前臵作業(yè)：

出一份練習(xí)題，由學(xué)生課前認真完成，并試圖總結(jié)重點句型的用法。

單元復(fù)習(xí)課前臵作業(yè)：

綜合本單元所有對話，進行適當(dāng)?shù)臄U展和整合，自然編寫一大段對話，總結(jié)本單元的語法與重點短語并記住，總結(jié)重點句型并運用句型造句或編一段故事。

六．如何使合作學(xué)習(xí)真正落到實處，提高小組合作的實效性

小組合作學(xué)習(xí)的方式，打破了過去那種全體學(xué)生面向黑板，教師講學(xué)生聽的教學(xué)方式的束縛，幾個學(xué)生圍坐在一起，面對面地合作交流、實踐、操作。通過教學(xué)實踐我體會到，這種學(xué)習(xí)方式符合學(xué)生心理特點，（在一個學(xué)生發(fā)言時，其他學(xué)生總要扭過頭來看著他，不僅要聽其音還要觀其顏），因此學(xué)生愿意接受，參與的積極性很高。但是，由于學(xué)生好動，自制能力較差，所以組織不好課堂就會出現(xiàn)混亂，更不會有好的效果。因此，做好“組織”工作是有效開展小組合作學(xué)習(xí)的重要前提。

一、遵循原則，科學(xué)建組

在科學(xué)建組，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組時，我們倡導(dǎo)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則建立“異質(zhì)型合作小組”為主要合作方式，同時可以考慮選用“同質(zhì)型合作小組、異同混合型合作小組、自由組合型合作小組、隨機組合型合作小組”作為補充。

二、形式多樣，靈活分組

由于學(xué)生年齡小，好奇心強，學(xué)生之間能力傾向興趣愛好，個性特征諸多方面存在差異，故合作小組應(yīng)該靈活組建，有利于學(xué)生愉快地進行合作，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力

三、選拔并培養(yǎng)小組長至關(guān)重要

在平時的教學(xué)中學(xué)生都面向講臺，我們很容易發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生沒有認真聽講，但在小組合作學(xué)習(xí)中，大家圍桌而坐，難免有那么幾個學(xué)生不自覺，混在里面似在討論，其實是在講閑話、開小差，而分組合作的時候我們又不可能照顧到每個小組。這時候，每個小組長就成了一名

“小老師”，針對上述現(xiàn)象，組長就應(yīng)該履行起自己的職責(zé)，制止“開小差”，帶領(lǐng)著組員進行小組學(xué)習(xí)，使小組合作學(xué)習(xí)正常開展。

四、注重搭配，合理分組

合理分組，注意每組搭配學(xué)習(xí)能力、脾氣性格不同的學(xué)生，相互幫助，相互促進，在小組合作學(xué)習(xí)時教師要針對學(xué)生的實際情況，從個性差異、能力特點入手，分層建組。同時，要注意處理好組內(nèi)組員之間的關(guān)系

如何克服小組合作學(xué)習(xí)流于形式的弊端，使合作學(xué)習(xí)落到實處：

一、選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲀?nèi)容

小組合作學(xué)習(xí)作為一種組織形式，只有與實際的教學(xué)效果結(jié)合起來才能評價是否必要。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要進行精心選擇,但并非所有的活動都適于合作，合作學(xué)習(xí)也并非只有一種模式可以選用。實際上，過于簡單、結(jié)構(gòu)良好、只有單一答案的任務(wù)，如簡單計算之類的活動，就不適合于合作。我們提供給學(xué)生討論的內(nèi)容必須依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)認知，把那些具有思考性、開放性、趣味性，須發(fā)揮小組集體智慧的內(nèi)容讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。要根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容有所選擇，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，避免“濫用合作學(xué)習(xí)這個組織形式”，真正提高學(xué)習(xí)效率。

二、創(chuàng)設(shè)良好的合作情境

在我們平時的教學(xué)中經(jīng)常會遇到這樣的情景:教師的一個問題拋下去以后,學(xué)生的反映不強，舉手的寥寥無幾。究其原因，就是沒有創(chuàng)設(shè)良好的合作情境。合作學(xué)習(xí)的情境是很關(guān)鍵的，當(dāng)學(xué)生對所研究的內(nèi)容發(fā)生興趣，僅憑個人的力量難于完成，又很想知道“為什么”時，學(xué)生合作愿望就非常強烈，此時組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，才是最佳的時機。也才能發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的最佳功效。比如，在我教學(xué)人教版一年級下冊的認識圓柱時，要讓學(xué)生先獨立看一看、摸一摸、滾一滾圓柱，然后再向組內(nèi)的同學(xué)交流自己是怎么摸的，怎么滾的，自己有什么發(fā)現(xiàn)，再聽聽同伴的做法和意見，與自己的又有什么不同。這樣，學(xué)生在充分感知和獨立思考的基礎(chǔ)上，他們的合作將不再盲目。這樣，學(xué)生的個人力量就能在小組合作中體現(xiàn)出來，也實實在在的讓學(xué)生學(xué)會和別人合作。

三、讓學(xué)生學(xué)會傾聽 教學(xué)中，我們常看到：當(dāng)一個同學(xué)發(fā)言時，還有許多同學(xué)舉手，嘴里不住地喊著“老師，我、我”，有的甚至站起來直接打斷別人，大聲地發(fā)表自己的見解。營造一種輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)自我是需要的，但引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽也是非常必要的。傾聽也是一種學(xué)習(xí)方式，特別是在小組合作學(xué)習(xí)的群體中，尤其要注意傾聽別人的意見，聽出別人的主要觀點，聽聽別人哪些地方有道理，哪些地方和自己想的有不同。學(xué)會傾聽就是在別人發(fā)言的時候不插嘴，和別人意見不同的時候要聽完別人意見以后再發(fā)言；學(xué)會傾聽就是邊思考邊吸納，使別人的財富變成自己的本領(lǐng)。傾聽是對發(fā)言者的尊重，只有熱情傾聽他人發(fā)言，才能使發(fā)言者感到自己是受歡迎的。相反，有人發(fā)言而無人傾聽時，將極大地挫傷發(fā)言者的積極性。高效的課堂不但要鼓勵學(xué)生“愛講”，而且要引導(dǎo)學(xué)生“會聽”，倡導(dǎo)學(xué)生“多思”。七．高效課堂和有效課堂的區(qū)別？

傳統(tǒng)有效課堂講求的是基礎(chǔ)牢固，因此這種教育方式下的學(xué)生底子往往都很深厚，而現(xiàn)在所要求的高效課堂同樣也要求學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，但是它在一定程度上不僅解放了學(xué)生的思維，也減輕了老師的負擔(dān)，因此可以說，高效課堂衍生于傳統(tǒng)課堂而又高于傳統(tǒng)課堂。

八．對話課可以設(shè)計哪些游戲或活動？

九．小組合作時怎樣做能使學(xué)生紀律更好？

一、遵循原則，科學(xué)建組

在科學(xué)建組，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組時，我們倡導(dǎo)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則建立“異質(zhì)型合作小組”為主要合作方式，同時可以考慮選用“同質(zhì)型合作小組、異同混合型合作小組、自由組合型合作小組、隨機組合型合作小組”作為補充。

二、形式多樣，靈活分組

由于學(xué)生年齡小，好奇心強，學(xué)生之間能力傾向興趣愛好，個性特征諸多方面存在差異，故合作小組應(yīng)該靈活組建，有利于學(xué)生愉快地進行合作，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力

三、選拔并培養(yǎng)小組長至關(guān)重要

在平時的教學(xué)中學(xué)生都面向講臺，我們很容易發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生沒有認真聽講，但在小組合作學(xué)習(xí)中，大家圍桌而坐，難免有那么幾個學(xué)生不自覺，混在里面似在討論，其實是在講閑話、開小差，而分組合作的時候我們又不可能照顧到每個小組。這時候，每個小組長就成了一名

“小老師”，針對上述現(xiàn)象，組長就應(yīng)該履行起自己的職責(zé)，制止“開小差”，帶領(lǐng)著組員進行小組學(xué)習(xí)，使小組合作學(xué)習(xí)正常開展。

四、注重搭配，合理分組

合理分組，注意每組搭配學(xué)習(xí)能力、脾氣性格不同的學(xué)生，相互幫助，相互促進，在小組合作學(xué)習(xí)時教師要針對學(xué)生的實際情況，從個性差異、能力特點入手，分層建組。同時，要注意處理好組內(nèi)組員之間的關(guān)系

十．面對學(xué)生單詞量多，遺忘率高的現(xiàn)狀，如何提高學(xué)生記憶單詞的能力？

記憶英語單詞方法20種

人們通常認為掌握一門外語要過三關(guān)（語音關(guān)、詞匯關(guān)、語法關(guān)），斬六將（聽、說、讀、寫、譯），相對來說，掌握英語單詞是最難過的一關(guān)。英語的詞匯量大，總詞匯量至少在60萬以上，實用詞匯量為8千至1萬，基本詞匯量為4千。一般的說，掌握英語單詞沒有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來記憶英語單詞，下面介紹20種記憶英語單詞的方法。

1.邏輯記憶：通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記 如：“ight” light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge “山脊”sharp 看成 s+harp harp ”豎琴。3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開”看成 c+leave, tact “機智：看成 t+act

聯(lián)想記憶：1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯(lián)想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

3.分類記憶：把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

4.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。

5.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

6.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。

7.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。

8.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優(yōu)點是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。

9.游戲記憶：通過自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的“英語游戲”。

10.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。

11.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。

12.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區(qū)別。

13.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。14.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強化手段。

15.復(fù)習(xí)記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每個一段時間要進行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞

16.商標(biāo)記憶：通過看到的商標(biāo)和廣告隨時隨地進行記憶單詞。

17.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-i 4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess

18.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second 也是“第二”，進一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

19.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語和搭配

20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點。

一、引導(dǎo)學(xué)生認識到單詞的重要性

詞匯作為構(gòu)建英語知識大廈的基石，在學(xué)習(xí)英語的過程中其重要性是不言而喻的。單詞對于英語來說就象是人體的細胞，一個個的單詞組合起來才構(gòu)成豐富生動的英語肌體。作為英語學(xué)習(xí)的首要基礎(chǔ)，可以說詞匯在英語學(xué)習(xí)中的重要性怎么強調(diào)都不為過。但是很多同學(xué)在剛接觸英語時對英語一無所知，沒有注意詞匯的積累。在后期的學(xué)習(xí)中因為詞匯量的不足，影響正常的學(xué)習(xí)進程，失去了學(xué)習(xí)的興趣。所以在我們的教學(xué)中首先要先讓學(xué)生知道單詞在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

二、分析學(xué)生在單詞記憶過程中存在的問題

很多同學(xué)雖然知道背單詞很重要，但是在學(xué)習(xí)過程中卻存在著各種各樣的問題。要提高學(xué)生的單詞記憶能力，首先是要了解學(xué)生在背單詞的過程中存在的問題。因材施教，有的放矢的解決不同學(xué)生的問題。在我的教學(xué)過程中常遇見的問題主要有：

１.把背單詞看成非常痛苦的事，覺得背單詞是一種枯燥無聊的事情，是簡單機械的活動。認為自己比機器人還不值。是因為老師或者考試需要而不得不做的事情。

２.背單詞時沒有計劃性，目標(biāo)不明確，隨手翻開書本，看到哪背到哪。時間到了就把書扔了，從來沒有考慮過如何提高記憶效率。

３.急功近利，不按規(guī)律辦事。很多同學(xué)企圖短時間攻克單詞，信誓旦旦要在一天內(nèi)背完一周才能背完的單詞。甚至有的同學(xué)幻想在測試前的一星期要背完整本書。結(jié)果很多人背了兩三天就沒信心了，留下的就是挫折感和對背單詞的恐懼感，打擊自己的信心。

４.記憶方法單一或?qū)σ环N記憶方法過于依賴。很多同學(xué)認為背單詞就像看廣告一樣，廣告看多了，聽多了，自己無意識地最后就都會說那廣告詞了。在掌握一定數(shù)量詞匯后，還是不能擺脫”死記硬背“的記憶模式，結(jié)果浪費時間，耗費精力，效果也不甚良好。也有些同學(xué)在書店里買了些介紹記憶單詞的書，很多詞匯書片面強調(diào)自己方法的好處，包記所有詞匯。有的說詞根詞綴記憶好用，有的強調(diào)發(fā)揮你的形象思維，有的教你把讀音漢化等等。要知道單詞成千上萬,任何一種記憶方法,只適用一部分單詞。

三、教會學(xué)生科學(xué)的解決單詞背誦問題。

1、首先要讓學(xué)生克服背單詞的心理障礙為征服英語詞匯記憶做好準(zhǔn)備。要用各種方法消除他們的不利心理因素，激發(fā)他們的興趣。告訴他們一定要相信，單詞是死的，人是活的。活的東西一定能戰(zhàn)勝死的東西。人的潛力真的是無窮的。記不住單詞是正常的，如果一次性都記住了，就是天才。只要用科學(xué)的方法持之以恒就能成功。

2、其次要教會學(xué)生大腦記憶的原理，讓學(xué)生能過根據(jù)記憶曲線和所要完成的內(nèi)容合理的安排時間，養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣。讓學(xué)生先根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把大的任務(wù)分成一個個小任務(wù)，并注明完成時間。有的同學(xué)一拍腦門就定下了時間和任務(wù)。結(jié)果定高了，沒按時完成時產(chǎn)生挫敗感;定低了，整個任務(wù)完成的時間也要后推，增加了中途放棄的幾率，見效的時間也會后推。所以，要提醒他們根據(jù)個人情況預(yù)留出機動的時間。提醒學(xué)生完成任務(wù)后根據(jù)規(guī)律進行復(fù)習(xí)，形成長期記憶。養(yǎng)成學(xué)生按照時間安排，持之以恒主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生自覺掌握各種記憶方法，找到適合自己的方法。眾所周知，按詞匯表死記硬背絕對不是積累詞匯的好方法。當(dāng)然，也不能迷信所謂”一天背出500個詞匯"的不切實際的方法。是否能夠巧妙的記憶英語詞匯成為一個人能否快捷突破英語的關(guān)鍵。但是英語單詞記憶方法眾多，最重要的是要遵循原則，找到適合自己的方法。

我結(jié)合自己的教學(xué)實踐覺得以下幾種記憶方法學(xué)生使用效果較好。1）按主題記憶。現(xiàn)在的課文內(nèi)容一般主題明確，可以讓學(xué)生集體討論主題中可能用到的單詞，然后把它們集中起來形成各種跟主題相關(guān)的句子，文章。由于內(nèi)容本來就是同學(xué)集思廣益的結(jié)果，而且單詞相關(guān)性高學(xué)生很容易記憶。2）通過記住詞根詞綴，并據(jù)此推測含此類詞根詞綴的新詞的意思，加以強化記憶。如ease作為獨立單詞，它又是easy，easily，easiness的詞根。一下子就能記住一大串單詞，學(xué)生也不感覺吃力。3）邏輯記憶。找出一個單詞的同義詞，反義詞，同根詞，形近詞，形成一張張的單詞網(wǎng)，四通八達。因為這種結(jié)構(gòu)跟腦細胞的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)相似，同學(xué)背誦時感覺也很自由，所以實際效果非常好。4）聯(lián)想記憶。通過發(fā)動我們的感官將單詞的音與形，形與義等跟自己感覺有趣的事物聯(lián)系起來。如：把eye的兩個e看成兩個眼。把bird的b和d看成兩個翅膀。5）游戲記憶。將要背的內(nèi)容巧妙的跟所設(shè)計的游戲聯(lián)系起來，讓學(xué)生在玩中學(xué)。記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點，達到最優(yōu)的記憶效果。告訴學(xué)生可以盡情發(fā)揮自己所知道的背單詞的方法，只要覺得哪種方法能把它記住了，都可以用上。

4、注重背誦效果的檢查。有的同學(xué)覺得很多單詞自己感覺很熟悉，可是用的時候發(fā)現(xiàn)自己原來還沒真正掌握。所以要提醒同學(xué)有些單詞這次雖然記住了，只是暫時記住了，與你永遠記住的那些單詞性質(zhì)不一樣。你這次記住了，不等于你睡一覺第二天起來一樣能記住！我覺得比較實用的檢查辦法有：1）讓同學(xué)讀課文，依附課文和語境檢查。絕大多數(shù)單詞必須依附于課文和語境才能夠擁有具體的含義。所以背完單詞，一定要在特定的上下文語境中檢查，只有這樣才牢靠。背單詞不看單詞的例句，背單詞不看單詞的用法，更有甚者，只背單詞堅決不看文章效果是要大打折扣的2）鼓勵同學(xué)自己制作卡片或者用單詞造句，編故事。這樣的話就能檢查出自己是否會用背完的單詞了。同時在用的過程中還能加深記憶，一舉兩得。3）讓同學(xué)用卡片或者電腦軟件檢查。最簡單實用的是用卡片先遮住漢語意思，回憶英語拼讀。第二遍遮住英語字母和音標(biāo)回憶漢語意思。有條件的同學(xué)可以鼓勵借助電腦軟件檢查。4）鼓勵同學(xué)互助檢查。根據(jù)同學(xué)的學(xué)力，將不同的同學(xué)分成不同的小組。互相督促，互相鼓勵。大部分同學(xué)都會覺得背單詞的時候有一個伴是挺好的，可以互相激勵互相督促。減少背單詞枯燥感。

其實，如果基礎(chǔ)詞匯把握得扎實，背誦習(xí)慣良好那么背單詞會變得越來越容易。一旦學(xué)生有所成就，就會信心大增，畢竟成功的體驗是取得認同的最好辦法。那么取得成功的同學(xué)就會自覺的遵循科學(xué)的記憶方法，形成良性的循環(huán)。同時他們還會主動的帶動其他同學(xué)，有利于班級學(xué)習(xí)氣氛的形成。

十一如何能真正持久地讓學(xué)生對英語感興趣？

不少學(xué)生英語成績不好，對英語缺乏興趣。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和好奇心猶為重要。首先不要把學(xué)英語看作是一件苦差事，而是一個不斷學(xué)到新知識、新技能，天天有新發(fā)現(xiàn)、天天有新進步、天天有新樂趣的過程。1.通過對比找樂趣。語言是民族文化的載體，在學(xué)習(xí)語言的過程中，可以了解到許多和我們不同的文化背景知識。我們見到熟人，往往問“吃過了沒有？”，而英、美國家的人卻問“How are you?”。我們關(guān)心吃飯問題，他們則關(guān)心健康問題。總之，只要我們充滿好奇心，就會天天有新發(fā)現(xiàn)。通過兩種語言方方面面的對比，我們可以從中得到許多樂趣。

2.通過使用得到樂趣。

在沒有學(xué)習(xí)英語之前，我們只能使用漢語與別人交流。開始學(xué)習(xí)英語之后，我們就可以嘗試使用英語來進行交流。如“Good morning.”，“Can I help you?”，“Hi.”，“Yes.”，“No.”等，從學(xué)習(xí)的第一天開始，我們就能說英語，而且隨著學(xué)習(xí)的進展，我們會說的英語句子越來越多，直到把英語當(dāng)成自己的第二語言。這個過程自然充滿樂趣。3.通過成就得到樂趣。

隨著學(xué)習(xí)的進展，我們的英語水平不斷提高，每次考試都有較好的表現(xiàn)，家長高興，老師表揚，同學(xué)羨慕，自己也有一種成就感，從而增強學(xué)習(xí)信心，增加自己學(xué)習(xí)的動力。

4.通過欣賞得到樂趣。

當(dāng)我們開始能夠閱讀一些簡易的英文讀物之后，就要開始大量閱讀。書中描繪的地地道道的異國風(fēng)光，其他民族人民千百年來積淀的風(fēng)俗、文化觀念和巧妙的語言運用一幕幕展現(xiàn)在我們面前。喜歡唱歌的人，可以學(xué)唱一些英文歌曲，喜歡看電影的人，可以看“音樂之聲”，“哈利〃波特”等帶中、英文字幕的原版電影。其中樂趣，要是不直接掌握英語，單靠別人翻譯、介紹是無論如何也體會不到的。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷增強自己學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力，越學(xué)越愛學(xué)，一天不學(xué)都難受。只要到了這樣的境界，就一定能夠?qū)W好英語，考無不勝

十二。怎樣轉(zhuǎn)化兩極分化現(xiàn)象，有效地輔導(dǎo)學(xué)困生？

把握差生的心理，建立師生感情。

在教學(xué)中，無論怎么引導(dǎo)，總難免會有一部分學(xué)生對自己失去信心，產(chǎn)生了“破罐子破摔”的心理。我便主動接近他們，用積極的態(tài)度，真誠的微笑去縮短師生間的距離，對他們進行外語學(xué)習(xí)的心理疏導(dǎo)，分析他們學(xué)外語的狀況，找出成績差的原因。

1、對癥下藥，開發(fā)非智力因素。

非智力因素是保證智力活動完成的重要心理品質(zhì)，它包括個體的情緒、情感、意志、毅力及某些性格特征，對這些心理品質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的情意素質(zhì)，提高學(xué)生的動機強度與志向水平是智力發(fā)展的關(guān)鍵措施。

教育心理學(xué)告訴我們，差生同樣具有進取心、自尊心，渴望進步，但他們由于各種因素造成成績差的原因，作為教師對學(xué)生要具體問題具體分析，找到各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向、自卑、性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給以足夠的關(guān)心，反復(fù)找他們的父母談話，指出孩子的未來也是他們的希望，而初中階段對人的一生又是多么重要，盡量爭取家長的主動配合；有些個體戶無暇管教孩子，我主動利用星期天將他們組成學(xué)習(xí)的興趣小組，不但輔導(dǎo)外語還進行思想教育；我還注意了解每位差生的情況，決不把他們當(dāng)作包袱，不歧視他們，不放縱他們，了解他們的特長，愛好，尋找它們身上的閃光點，多表揚鼓勵，增強他們的上進心。例如：一位差生，他的英語讀得較好，我就來幫他先預(yù)習(xí)新課的單詞，一步步先跟著我學(xué)會，然后早自習(xí)常常讓他帶領(lǐng)全班同學(xué)讀，大大滿足了他的表現(xiàn)欲，增強了他學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

2、理解、尊重、寬容、善待學(xué)生。

英語教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們的興趣、態(tài)度、學(xué)習(xí)動機等非智力因素，因此，教師在教學(xué)時要善于控制自己的情緒，不遷怒，不急躁，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言，切忌向家長及其班主任告狀。

這些差生在學(xué)校常被學(xué)生歧視，有些教師也指定他們是班級中的“敗類”、“包袱，” 他們在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥，心里有一種壓抑感，有怨學(xué)情緒，自信心不強，我主動采取適當(dāng)?shù)姆绞饺ピ耘嗨麄儯?dāng)我看見差生抄其他同學(xué)作業(yè)時，我不但不責(zé)備，還主動將最好的學(xué)生的作業(yè)借給他們抄，并叮囑他們要“一抄，二讀，三背”，第二天上課，有意識地叫差生站起來進行口頭作業(yè)，同樣也能達到預(yù)期的效果，每次的單元檢測，我將成績有進步的差生的名字貼出來及時表揚，讓他們也享受一下成功的歡樂與喜悅。有一些差生的頭腦反應(yīng)慢點，有時一個簡單的時態(tài)反復(fù)講幾遍還不理解，我不怨其煩的再多講幾遍，有時想法編成一些公式，順口溜，用淺顯易懂語言進行講解，直到他們聽懂為止，無數(shù)事實證明，差生有消極性，也有積極性，有逆反心理，也有求知欲，有違反紀律的行為，也有守紀律的愿望。他們畢竟是十二三歲的孩子，教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語，一個會意的眼神，一個輕微的觸摸都會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。

3、用集體的力量感染差生。

一個教學(xué)班上約有三分之一的差生，我從音標(biāo)入手，科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)，使班上絕大部分的學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)外語的軌道，班級學(xué)外語的氣氛濃，外語成績好，這對那一部分差生也是一種很大的教育力量，在這種環(huán)境中，他常常會不知不覺感受到集體的壓力，別人的英語都學(xué)得好，為什么我不能？在強烈的學(xué)英語氣氛感染下，他不好意思不學(xué)好英語。

4、給差生制定切實可行的目標(biāo)。

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)生獲得動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一個重要原因，因此，我在對每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們定的目標(biāo)過高或過低，就幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

總之，教師要掌握差生的心理，用真誠的愛喚起學(xué)生的共鳴，達到讓他們想學(xué)的目的。

五、根據(jù)英語特點，采取科學(xué)方法。

英語是一門交際工具，是一門實踐、技能很強的學(xué)科，要求學(xué)生要大量的、反復(fù)的模仿、訓(xùn)練、運用，這就是英語的特點。而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動，怕吃苦，隨著教學(xué)內(nèi)容的增加和難度的加深，他們會認為整天嘰里呱啦的讀啊、記啊，太沒意思，面對這種情況，我采取了如下的方法：

1、活躍課堂氣氛，激發(fā)差生的興趣。

差生上課時注意力往往不夠集中，針對這一情況，我將教材化難為易，化多為少，精講多練，用短暫時間達最佳效果，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的課堂氣氛。差生由于羞怯心理，往往怕開口，我盡量用難易適中的問題去問他們，叫他們到黑板上去寫有把握的句子，朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答問題時，我總是面帶微笑的說：“very good”，他們往往得到這個激勵，不知怎的，我自己的心理也翻騰，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，一學(xué)期下來，差生參與意識大大增強，消除了畏懼心理。為了延長差生上課專著的時間，我還結(jié)合課文做點游戲，教點歌曲，聽聽錄音，講些有趣的小故事等，課堂上將好、差生搭配起來，采取集體、小組、雙人、個別活動等訓(xùn)練方式，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒，讓差生在和諧、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

2、幫助差生做好預(yù)習(xí)工作，笨鳥先飛。

大多數(shù)差生往往是“ 笨鳥在飛”，甚至是“笨鳥不飛”，教師就只好常常帶著他們先飛，我利用輔導(dǎo)課幫助差生預(yù)習(xí)新課，和差生一起預(yù)習(xí)，實際上是交給他們一些學(xué)習(xí)英語的方法，“教是為了不教”，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，少花時間。

3、督促差生課后復(fù)習(xí)。

對差生的作業(yè)我經(jīng)常是全批全改，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時的訂正，而且養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習(xí)慣，每天早自習(xí)，差生要到我面前來朗讀背誦昨天所學(xué)過的句型和短語，每單元的“checkpoint”，我?guī)椭麄儦w納重點難點及有用的詞語，一單元結(jié)束時及時檢查及時反饋，叮囑差生千萬不要大量的缺漏，帶到下一單元以免造成新的更大的差距。

4、爭取差生家長的配合。

英語是一門語言，要進行大量聽說讀寫的訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長會，和家長來訪的機會及時跟他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默寫詞語等，這對差生成績的提高有很大的作用。

6、開展內(nèi)容廣泛，形式多樣的英語課外活動。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于應(yīng)用”，為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)英語進行交際的機會，教師可以設(shè)計和組織多種難易適中的課外活動，通過活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實際，使學(xué)生認識了自我，有了不同程度的成就感，增強了自信心，增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進而長久保持英語學(xué)習(xí)的興趣。

教師可以經(jīng)常性的編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦英語壁報，解決疑難問題，分析常見問題，辨析詞語用法，英美風(fēng)情知識講座等，還可適當(dāng)刊登一些游戲方法，英語小詩歌，謎語，典故，趣聞，學(xué)生日記等，可以成立英語課外活動小組，結(jié)合實際地組織英語競賽，如：英語書法競賽，朗誦比賽，單詞聽寫競賽，單詞接龍比賽，智力賽等，讓學(xué)生在這些活動中互相幫助，互相感染，進而共同提高水平，長久保持學(xué)習(xí)英語的興趣。

第四篇：常見法律咨詢解答

常見法律咨詢解答

問：夫妻分居的標(biāo)準(zhǔn)：

1、分開居住，無夫妻生活；

2、生活上沒有互相扶助；

3、經(jīng)濟上沒有互相往來。

問：離婚后，監(jiān)護人無合法理由不允許另一方行使監(jiān)護權(quán)如何辦？

可以對該阻撓監(jiān)護人行使拘留、罰款的強制措施；可以要求被監(jiān)護人所在的學(xué)校或幼兒園協(xié)助探望。

問：離婚案件中，對夫妻共同債務(wù)分擔(dān)的判決是否免除了雙方的連帶清償責(zé)任？

不能免除連帶責(zé)任。

問：被告主體有誤，可否變更？

不可，應(yīng)裁定駁回原告起訴。

問：監(jiān)護人失職，未成年人如何行使訴權(quán)？

該未成年人為了自己利益，可以起訴，法院指定其它監(jiān)護人為其代理人，參加訴訟。

問： 能否由原告的法定代理人，代理原告起訴離婚？

可以。

問：正在大學(xué)就讀的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權(quán)利嗎？

沒有權(quán)利。

問：涉及房改政策的房屋買賣合同糾紛，人民法院是否應(yīng)當(dāng)受理？

如果爭議的是核心是房屋買賣，則要受理；如爭議的核心是房改政策，則不受理。

問： 拆遷人與被拆遷人沒有達成拆遷安置協(xié)議的拆遷糾紛人民法院是否作為民事案件受理？

不能。

問： 被告作為無過錯方提出離婚損害賠償?shù)恼埱笫欠駱?gòu)成反訴？

不是，屬于訴訟請求的合并。

問：親子鑒定能否強制？

不能，但是如果非婚生子女以及與其共同生活的父母一方有相當(dāng)證據(jù)證明被告為非婚生子女的生父或生母，且非婚生子女本人尚未成年，亟需撫養(yǎng)和教育的，如果被告不能

提供足以推翻親子關(guān)系的證據(jù)，又拒絕做親子鑒定的，應(yīng)當(dāng)推定其親子關(guān)系成立。

問： 由親屬參與民事糾紛的調(diào)解代當(dāng)事人簽訂的賠償協(xié)議是否構(gòu)成表見代理？

除配偶代簽的賠償協(xié)議構(gòu)成表見代理以外，其它親屬代簽的不構(gòu)成表見代理。

問： 批評性新聞報道侵害名譽權(quán)的認定：

要看該新聞報道批判基于的事實是否真實；評判觀點是否恰當(dāng)；是否披露個人隱私，從而導(dǎo)致特定受害人名譽權(quán)受損的事實。

問：雇員在從事雇傭活動中受到傷害時如何適用法律？ 雇員在從事雇傭活動時受到傷害，雇主應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任；雇傭關(guān)系以外的第三人造成雇員人身損害的，賠償權(quán)利人可以請求第三人承擔(dān)賠償責(zé)任，也可以請求雇主承擔(dān)賠償責(zé)任；雇主承擔(dān)賠償責(zé)任后，可以向第三人追償。

問： 第三人介入侵權(quán)情形下安全保障義務(wù)人的賠償責(zé)任： 從事住宿、餐飲、娛樂等經(jīng)營活動的經(jīng)營者，負有安全保障義務(wù)。在經(jīng)營場所內(nèi)，因第三人介入侵權(quán)導(dǎo)致?lián)p害結(jié)果

發(fā)生的，有過錯的經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)補充賠償責(zé)任，有過錯的經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)補充賠償責(zé)任后，可以向該第三人追償。問：侵權(quán)事實存在，但侵權(quán)造成的損害數(shù)額大小無法確定或者難以確定的，應(yīng)如何處理？

法官可以結(jié)合一些間接證據(jù)和其它事實，遵循法官職業(yè)道德，運用邏輯推理和日常生活經(jīng)驗，進行自由心證，適當(dāng)確定賠償數(shù)額。但這一規(guī)則只適用于侵害人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)的民事案件，不適用于合同糾紛等其它民事案件。問：房屋承租人優(yōu)先購買權(quán)的效力：

該權(quán)利不是形成權(quán)，只是優(yōu)先締約的權(quán)利，而不是保證買到的權(quán)利。承租人不能直接主張依據(jù)第三人購買房屋的條件取得房屋，只能請求確認所有人與第三人簽訂的買賣合同無效。

問：未經(jīng)所有人同意的出租行為的效力如何認定？

該出租合同有效，因為出租是負擔(dān)行為，不是處分行為，無需所有人同意，但所有人有權(quán)請求承租人返還出租物，承租人的損失，由出租人承擔(dān)違約責(zé)任。

問：交房、辦證、與訴訟時效：

實際交房，屬于債權(quán)，2年訴訟時效，具備交房條件的，時效從合同約定的交房時間起算；不具備交房條件的，從房屋具備法定的交房條件起算。過戶，如果房屋已經(jīng)實際交付占有，買受人請求辦理過戶手續(xù)屬于物權(quán)性質(zhì)，無訴訟時效限制。

問：人民法院能否主動直接引用訴訟時效進行裁判？ 不能，必須當(dāng)事人抗辯。

問：復(fù)轉(zhuǎn)軍人與安置單位之間就安置問題發(fā)生的糾紛是否屬于勞動爭議？

屬于安置與被安置的關(guān)系，不是勞動關(guān)系。爭議是安置爭議，不是勞動爭議。

問：責(zé)任保險中第三人是否享有獨立請求權(quán)？

責(zé)任保險中的受害人作為合法的請求權(quán)人在被保險人未及時支付賠償費用時，可以依據(jù)保險合同請求保險人支付保險金。

問：業(yè)主委員會是否具備訴訟主體資格？

依法成立的業(yè)主委員會在其職責(zé)范圍內(nèi)，經(jīng)業(yè)主代表大會授權(quán)，有權(quán)就與物業(yè)管理有關(guān)的、涉及全體業(yè)主公共利益的事宜，以物業(yè)公司為被告向人民法院提起民事訴訟。與物業(yè)管理無關(guān)的、個別或部分業(yè)主的事宜，業(yè)主委員會無權(quán)向人民法院提起民事訴訟。

問：二審中，當(dāng)事人能否變更一審訴訟理由和請求?

當(dāng)事人上訴可以改變一審所持的訴訟理由，可以放棄一審的部分訴訟請求，但不得改變一審所提出的訴訟請求。問:當(dāng)事人約定與《合同法》第410條規(guī)定不一致如何處理？

《合同法》410條規(guī)定：當(dāng)事人可以隨時解除委托合同。該規(guī)定不屬于強制性規(guī)定，當(dāng)事人可以約定排除。

第五篇：常見托福閱讀問題的整理與解答

常見托福閱讀問題的整理與解答 2014年07月07日11:37新東方我有話說評論中大獎（0人參與）收藏本文托福[微博]閱讀單項是考生詞匯、語法和理解能力的綜合體現(xiàn)，雖然對應(yīng)試能力較好的中國學(xué)生來說并不是托福考試中最難的單項，但想要獲得高分還是要下一番功夫。以下是俞虹老師對于學(xué)生常見托福閱讀問題的整理與解答，希望對廣大考生有所幫助。

1.單詞問題

問題癥狀：很多單詞不認識，導(dǎo)致句子和全文理解太過零散，無論是文章，問題，或選項，都不能完整或準(zhǔn)確理解。

診斷意見：這是很多同學(xué)最開始都會遇到的問題，但也可能是最容易解決的問題。因為如果單詞都認識，句子理解就能準(zhǔn)確，就能做對題，那只需要把單詞背出來就好了。托福要求的掌握的詞匯分為兩個部分：一部分單詞歸為知心閨蜜型，知根知底，隨叫隨到。另一部分為點頭之交型，這一類詞匯大多為托福考試常涉及的相關(guān)學(xué)術(shù)類的學(xué)科詞匯，因此這一類詞匯的要求是做到熟悉它們的名字和長相即可，無需深交，做更深的記憶工作。而我今天著重討論對于這類核心詞匯的記憶理解的一些基本的方法。

第一部分單詞是基礎(chǔ)類的同學(xué)需要去重點提高和掌握的。第一類的知心閨蜜型，需要做到當(dāng)你需要他們時，隨叫隨到，他們能夠及時地從你的記憶儲存庫里蹦出來，這一類的詞匯很多老師也把歸為托福的核心詞匯，也就是拼寫用法和發(fā)音都需要得到及時的掌握，知根知底，那這一部分的詞匯，我們可以通過傳統(tǒng)的英語語言相對科學(xué)的詞根詞綴法去進行記憶，當(dāng)然，這對于一些學(xué)生來說，需要改變自己記憶單詞的模式，通過詞根的聯(lián)想進行串記，以點帶面地拖拉式記憶，如何去有效地記憶詞根呢？我們可以通過一些自己熟悉的基礎(chǔ)的詞匯記憶，例如以下一列詞匯

pro+pose=propose(提議；求婚)

ex+pose=expose(暴露；顯示，用“Expo”世博會聯(lián)想)

sup+pose=suppose(猜想；利用思考者，手放在下面擺出的pose去記憶)im+pose=impose(強加；欺騙)

com+pose=compose(創(chuàng)作；組成)

de+posit=deposit(礦藏；儲蓄)

dis+posal=disposal(處理；棄置；處置)

這一組托福基礎(chǔ)核心詞匯里，都涉及到一個大家日常生活的一個單詞“pose”，我們通過對于“pose-(放置；擺放)”這個詞根和不同詞綴的組合，形成了不同的意義，我們可以把詞根和詞綴的組合變成自己可以理解的有意義的內(nèi)容，理解去記憶，這個時候，核心類的單詞就不是孤立的生硬的記憶，而是理解性的記憶，比如 “propose” 這個詞，由pro+pose 所組成，pro-表示向前，而pose-表示放置，擺放，那么大家可以想象當(dāng)男生向女生propose的時候，都需要向前擺一個動作，就是單膝跪地，有了這樣的聯(lián)想，是不是對于這個動詞的理解就更深刻了，另外propose 還有表示“提議；提出”的意思，那么大家可以聯(lián)想出來，一般都是走上向前。提出(propose)自己的想法和建議，因此它的名詞形式“proposal”就有建議書，計劃書的意思。

當(dāng)然，我們還有一部分核心詞匯是無法從詞根詞綴的角度去解析的，這一類的單詞，學(xué)生們可以充分利用其他的手段去加深記憶，例如，利用單詞詞卡，利用篇章的閱讀，通過上下文去理解記憶。

解決方案：不擇手段背單詞。老師建議先學(xué)習(xí)單獨的詞匯資料，保證高考[微博]詞匯和托福詞匯都背過至少一遍之后再結(jié)合做題積累，不然一上手就一堆生詞容易崩潰，同學(xué)們大多可以從《無老師xxxx》和《王玉梅xxx》為參考素材，這兩本詞匯書涉及的單詞內(nèi)容都相對基礎(chǔ)核心，大部分也可以利用詞根詞綴方法去聯(lián)想記憶，較為有效地大量的解決托福基礎(chǔ)的核心詞匯。句子問題

問題癥狀：在單詞幾乎都認識的情況下，不能準(zhǔn)確理解句子，或只能理解大概的意思，具體細節(jié)模糊不清，特別是遇到長難句，無法理清結(jié)構(gòu)。

老師診斷意見：遇到這種問題的同學(xué)還是不少的，雖然一般學(xué)校都會教授基本語法知識，但很多同學(xué)往往覺得語法枯燥，學(xué)習(xí)效果并不理想。又由于很多同學(xué)在單詞認識的情況下，覺得句子含義大概能理解，所以對于句子結(jié)構(gòu)的分析不夠重視。但對于越來越難的托福考試，不能準(zhǔn)確細致的理解句子，往往就會掉進錯誤選項的陷阱。

解決方案：學(xué)習(xí)基本的句法知識。建議選用老托福閱讀文本，或其他同等難度的材料，做些句子和短文的翻譯練習(xí)，注重句子主干和修飾成分的區(qū)分。選項判斷問題

問題癥狀：在單詞幾乎都認識，句子能夠準(zhǔn)確理解，文章，問題和選項都能看懂的情況下，還是可能選錯，而且往往無法理解自己為什么會錯。

老師診斷意見：這種問題看似難以理解，但其實幾乎在所有備考的同學(xué)中都有不同程度的存在。這也是為什么很多同學(xué)即使已經(jīng)做了大量練習(xí)，似乎也沒有特別明顯的進步的原因。往往是由于對于考試的理解并不透徹，不清楚考點所在，不知道正確答案的判斷依據(jù)，也不了解正確選項和錯誤選項的特征。

解決方案：先通過新托福官方指南深入了解考試特點，再通過大量的真題練習(xí)，分析考點，比較措辭，總結(jié)規(guī)律。老師建議每次練習(xí)先嚴格按照考試要求完成，再去分析和總結(jié)，以幫助找到適合的答題時間分配策略。個人習(xí)慣問題

問題癥狀：各種影響正確率的個人習(xí)慣，包括看句子不仔細，看錯看漏，各種粗心大意；一上考場就緊張，很難集中思想，或容易被他人影響；有強迫癥，一遇到難題就卡住，或過分謹慎，反復(fù)查看做過的題目，耽誤時間；諸如此類。

老師診斷意見：這類問題不屬于閱讀能力的問題，但卻會嚴重影響閱讀水平的發(fā)揮，使得考試分數(shù)不能準(zhǔn)確反映已有的程度。而且習(xí)慣問題是最難改掉的，需要強大的精神力量。解決方案：先判斷個人習(xí)慣對答題準(zhǔn)確率的影響程度，若相對較小，則無需過分重視，時時警惕消耗精力反而可能影響整體的正確率，盡量避免即可；但若影響較為嚴重，則需努力克服，嘗試采取不同的策略，必要時做適當(dāng)?shù)娜∩帷５珶o論如何都需要耐心，畢竟習(xí)慣的養(yǎng)成不是一時的，改變一個習(xí)慣也不會那么容易，而好的習(xí)慣能夠讓未來的學(xué)習(xí)和應(yīng)試更有效率。

5.復(fù)習(xí)計劃

有的學(xué)員上課很認真，但是課后復(fù)習(xí)自學(xué)能力比較欠缺，導(dǎo)致成績不理想。

究其原因，一是由于懶惰，二是方法不當(dāng)。因此，我們一方面要克服懶惰心理，了解光靠上課聽而課后不練習(xí)是沒有效果的，另一方面要找到適當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍苁掳牍Ρ丁?/p>

針對第二點，拿托福閱讀舉例，我們的學(xué)員以中學(xué)生居多，平時學(xué)校的課業(yè)負擔(dān)就比較重，因此不能奢求平時有大把的時間學(xué)托福做練習(xí)，但是也一定要擠出時間來，假如你有大概半年的時間準(zhǔn)備托福，那么每周雷打不動一定至少要完成一套TPO的閱讀題，也就是三篇文章，這個量已經(jīng)是很少了，但一定要保證完成的質(zhì)量。

該怎么保證質(zhì)量呢？剛開始接觸的時候不熟練，可以每次只做一篇文章，第一遍做的時候給自己計時20分鐘，按照考試的狀態(tài)來完成，做完后先不對答案，再做一遍這篇文章，第二遍做的時候就不計時了，要精讀文章，不認識的關(guān)鍵詞可以查字典，這樣兩遍都做完后再對答案，如果第一遍做錯了而第二遍做對了，那么說明是詞匯障礙的問題，要把影響做錯題的關(guān)鍵詞摘錄在生詞本上背誦，如果兩遍都做錯了，說明是做題思維的問題，可以看解析自己尋找思維誤區(qū)，或?qū)で笸瑢W(xué)和老師的幫助。

這樣不斷的練習(xí)，其實是一個自我提高的過程，既積累了生詞，又能逐漸把自己的思維規(guī)范到做托福題上面來。精讀文章的過程也非常重要，可以加深對長難句的理解，熟悉托福閱讀文章常用的寫作句型和模式，逐漸提高閱讀的速度。

相對而言，單詞和句子理解問題比較基礎(chǔ)，特別是很多同學(xué)最為頭疼的單詞，也是靠自己的努力就能解決。而選項判斷的問題，雖然也可以通過自己研究，做題，分析，總結(jié)這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程來解決，但更耗時間，更需要同學(xué)們具備一定的學(xué)術(shù)研究能力。如果能有專業(yè)老師的指導(dǎo)，往往會使得備考更加高效。