第一篇：儲蓄存款和商業銀行教學設計

儲蓄存款和商業銀行教學設計

一、教材分析

《儲蓄存款和商業銀行》是經濟生活第二單元第六課第一框，主要學習儲蓄存款的的分類、收益及商業銀行的業務和作用。與后面的第二框共同形成了多種的投資選擇，有助于學生形成正確的投資和理財理念。

二、教學目標

（一）知識目標

識記儲蓄存款的含義及我國的主要儲蓄機構、利息的含義、儲蓄存款的基本類型、儲蓄作為投資方式的特點、商業銀行的含義及我國的主要商業銀行、商業銀行的主要任務、商業銀行的貸款原則。

（二）能力目標

結合自己將一定的存款存入銀行，培養學生主動參與經濟生活的實踐能力。并通過這一活動使學生正確認識經濟生活的本質，明白儲蓄活動在國民經濟和個人生活中具體的作用。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生支援社會主義國家經濟建設服務的愛國意識，幫助學生培養科學合理的生活習慣，建立文明、健康的生活方式，使學生自覺遵守國家的金融制度，支持銀行發揮其重大作用。

三、教學重點難點

存款儲蓄的含義及分類；商業銀行的含義、類型及主要業務；

四、學情分析

學生對本課知識有一定的生活感知，教學中有些問題可以略而不講，重點放在難點知識的突破上，可運用先學后教的方式解決學生學習中遇到的問題。

五、教學方法

多媒體社會調查舉例討論講授

六、課前準備

布置學生了解長輩怎樣儲蓄并去附近的儲蓄網點調查有關儲蓄的基本常識。

七、課時安排：1課時

八、教學過程

(一)預習檢查、總結疑惑

檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。

（二）情景導入、展示目標。

（多媒體顯示）改革開放以來，我國城鄉居民儲蓄余額迅速增長的圖例，結合本課正文第一、第二段完成以下兩個問題：

（1）、你如何看待這一經濟生活現象？

（2）、假如你現在手中有10000元錢，你所傾向的最主要的投資方式是什么？（學生討論回答）

[教師總結歸納]：同學們講的很好，看來，你們對我國的儲蓄存款和銀行有所了解，但是要進一步了解和掌握它們我還必須共同學習第六課的第一框內容：儲蓄存款和商業銀行（板書）

（三）合作探究、精講點撥。

一、儲蓄存款和商業銀行

1、儲蓄存款

教師活動：請同學們閱讀教材45頁內容，說明什么是儲蓄存款活動？我國主要的儲蓄機構有哪些？人們為什么進行儲蓄存款活動？

學生活動：積極思考、討論，發表見解，回答問題

（1）儲蓄存款的含義

個人將屬于其所有的人民幣或外幣存入儲蓄機構，儲蓄機構開具存折或存單作為憑證，個人憑存折或存單作可以支取存款本金和利息，儲蓄機構依照規定支付存款本金和利息的活動。教師點撥：儲蓄活動中，儲蓄機構必須按規定為儲蓄者開具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。

教師活動：我國有哪些機構可以辦理儲蓄存款業務哪？

（2）我國的儲蓄機構

主要有：各商業銀行、信用合作社、郵政儲蓄等。

教師活動：請大家想一想，在我們生活區周圍，你知道有那幾家儲蓄機構？

學生活動：積極思考、討論，回答問題

（3）存款利息

教師活動：人們儲蓄存款的目的多種多樣，有的為了子女上學作準備，有的為了購房，有的為了攢錢購買大件商品，有的為了養老等等。同時也是為了獲得一部分收入――利息。利息是人們儲蓄存款獲得的一部分報酬，是存款本金的增值部分。同學們想一想，利息的多少與什么有關系？

學生活動：認真思考總結，得出結論

教師總結：利息的多少取決于三個因素：本金、存期、利息率。

利息的計算公式：利息＝本金×利息率×存款期限

教師點撥：請同學們注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它們的表示方法是不同的，計算利息時要分清是什么利率。大家看教材46頁“名詞點擊”，找到它們的區別與聯系。學生活動：認真閱讀，得出結論

（4）存款儲蓄的類型

教師活動：引導學生閱讀教材，了解存款的類型、特點、存期

儲蓄存款主要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。

活期儲蓄可以隨時存入和提取，1元起存，每年6月30日為結息日?；钇趦π罹哂辛鲃有詮?、靈活方便的特點，但受益較低。

定期儲蓄事先約定期限，不到期一般不能提前提取。我國目前最常用的是整存整取，除此之外還有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3個月、6個月、1年、2年、3年、5年。存期越長，利息率越高。定期儲蓄流定性差，但受益高于活期儲蓄。由于銀行的信用比較高，因此，儲蓄存款比較安全，風險較低。

2、我國的商業銀行

教師活動：引導學生閱讀教材46頁彩圖材料，并思考所提問題。

學生活動：閱讀課本，認真總結，發表見解

教師引導：在我國，居民儲蓄存款獲得主要是在商業銀行中進行的。我國有哪些商業銀行？它們為居民提供哪些服務？有什么作用？這些問題，我們將通過下面內容的學習來了解。

（1）商業銀行及其組成商業銀行是指經營吸收公眾存款、發放貸款、辦理結算業務，并以利潤為主要目標的金融機構。我國的商業銀行以國有銀行為主體，是我國金融體系中最重要的部分。

教師活動：引導學生閱讀教材，了解我 國商業銀行的組成。

學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論

（2）商業銀行的主要業務

第一、存款業務

存款業務是商業銀行以一定的利率和期限向社會吸收資金，并還本付息的業務。這是商業銀行的基礎業務，沒有它銀行就不能生存和開展其他業務。

教師活動：引導學生討論人們平常是怎么到銀行存款、取款的？

學生活動：思考討論，發表見解。

第二、貸款業務

貸款業務是商業銀行以一定的利率和期限向借貸人提供資金，并要求償還本息的業務。這是商業銀行的主體業務，也是商業銀行盈利的主要。按其用途可分為工商業貸款和消費者貸款。教師點評：注意存款業務與貸款業務再銀行業務中基礎地位與主體地位的不同；貸款業務要堅持真實、謹慎、安全性原則，評估借款人信用，以決定是否發放貸款。

第三、結算業務

結算業務時商業銀行為社會經濟活動中的貨幣收支提供手段與工具的服務。銀行從中收取一定的服務費用。

除上述三大業務外，商業銀行還可以提供債券買賣與兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等其他服務。

教師活動：商業銀行在我國經濟建設中具有巨大作用。請同學們看教材47頁專家點評。學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論

（四）反思總結，當堂檢測。

這節課我們重點學習了儲蓄存款和商業銀行的有關知識，知道了儲蓄存款活動程序、主要機構、特點和利息的計算等常識，了解了各種商業銀行主要業務及其作用。這對于我們在日常生活中正確地辦理金融儲蓄業務將有重大指導作用。

（五）發導學案、布置預習。

九、板書設計

一、儲蓄存款和商業銀行

1、便捷的投資——儲蓄存款

（1）儲蓄存款的含義

（2）我國的儲蓄機構

（3）存款利息

（4）存款儲蓄的類型

2、我國的商業銀行

（1）商業銀行的含義及類型

（2）商業銀行的主要業務

第一、存款業務

第二、貸款業務

第三、結算業務

十、教學反思

在教學中教師應以學生發展為中心，以互動為方式。作為“導演”，教師首先要精心設計問題情境。創設情景，激發學生興趣和思維，是上好課的先決條件。利用情境，協作、討論等學習環境要素，充分發揮學生的主動性積極性和創造精神，引導學生質疑、探究、發現，最終才能達到對學生有效地實施教學目的。

第二篇：儲蓄存款和商業銀行

儲蓄存款和商業銀行

——說課稿

各位老師們大家下午好，今天我說課的題目是儲蓄存款和商業銀行。主要說五個方面的內容，分別是說教材，說學情，說教法與學法，說教學過程，說板書設計。接下來我就這五方面進行詳細的說解。

第一說教材 1.首先說教材的地位和作用。這一課是高一經濟學第二單元第六課《投資和理財的選擇》的第一框內容。在此之前，學生已經學習了生產及其企業公司的內容，企業生產的發展需要資金，需要有儲蓄機構為其提供支持，因此，教材把儲蓄存款作為本課的首要內容，起到承接前面知識的作用。同時，儲蓄存款也是居民最主要的投資方式，這為過渡到下一框題——股票、債券等其他投資方式的學習做好鋪墊。所以這一框的內容在教材中起到了承上啟下的作用，在經濟生活中具有重要的作用。

2.其次說教材中教學的重、難點。我把本課的重點確立為儲蓄存款的相關內容——因為這部分知識點具有很強的操作性和實踐性，學習它的終極目的就是要投入到生活中去使用，而學習了這方面的知識，有助于增強學生的投資意識，提高學生參與經濟生活的實踐能力，培養學生勤儉節約的觀念。而教學難點則是商業銀行的主要業務——確定難點的依據是只有掌握了銀行的三大業務，才能理解商業銀行在國民經濟中的作用

3.最后說教學目標。教學目標分為三個部分，分別是知識、能力、情感態度價值觀目標。知識目標為——通過教學讓學生識記儲蓄存款的含義及其主要目的，主要的儲蓄機構，存款利息的含義、計算公式，活期、定期存款的內容及其特征，商業銀行的含義及其業務。能力目標——學會儲蓄存款的投資實踐能力，學會辦理部分的銀行業務，如存、取款等業務。情感態度價值觀目標——認清投資活動對國家和社會的經濟建設的意義，培養為國家經濟建設做貢獻的意識，以及樹立理性積極的投資理財觀念。

第二．說學情。儲蓄存款和商業銀行對高一學生來說并不是完全陌生的，在現實生活中學生經常接觸到各種銀行和各種信用工具，因此學生掌握著比較豐富的感性材料，對本課知識點有一定的感性認識，但這種認識尚未上升到理性層次，于是學生這時就處于一種似懂非懂的狀態，這種狀態最能激發學生的學習興趣和欲望，因此學生的學習積極性比較高。這節課有兩目，第一目是儲蓄存款，第二目是商業銀行，無論是儲蓄存款還是商業銀行，只要教師立足生活實際，從現實中取材，通過教師的引導講解，學生的思考探討，把握起來都不難，關鍵是要提高學生的課堂參與程度。那如何提高學生的課堂參與程度呢，這就涉及到教法與學法的問題了，接下來就將教法與學法。

第三．首先是教師的教法。根據本課的特點，我主要采取以下三種教學方法。一是情境教學法——立足于生活實際，從生活中取材，創設情境，激發學生的學習興趣，引導學生

第三篇：儲蓄存款和商業銀行

儲蓄存款和商業銀行

一、【設計思路】

1．學生分析：學生通過前面第一單元“生活與消費”的學習，初步懂得怎樣的消費才是合理而科學的，同時通過對第二單元“投資與創業”的前兩課的學習，也初步了解有關生產與經營的關系和我國的基本經濟制度，但對于如何進行投資與創業還欠缺相關的理論知識與實踐探索。

2．教材分析：《儲蓄存款和商業銀行》 “經濟生活”第二單元第六課第一框題的內容。這一框題共有兩目。第一目講“便捷的投資——儲蓄存款”。其主要內容包括儲蓄的含義、利息、利率、儲蓄的分類、儲蓄的投資特點等，貼近學生生活，層次清楚；第二目“我國的商業銀行”。其主要內容包括商業銀行的含義、主要業務和作用。在本框題中，儲蓄存款的分類及投資特點是本框題的重點，而我國商業銀行的三大業務既是重點又是難點。

二、【教學目標】

知識目標：識記儲蓄存款、利息的含義以及存款利息的計算方法、存款分類；理解商業銀行的主要業務及其在國民經濟中的作用。

能力目標：重點培養學生綜合概括能力，運用所學知識分析問題的能力、參與經濟生活的實踐能力。能運用所學知識為家庭投資提出建設性意見。

情感、態度、價值觀目標：引導學生正確地認識便捷的投資方式──儲蓄存款，形成儲蓄的良好習慣，培養學生為社會主義國家經濟建設服務的觀念，積極參加各種投資活動，不僅有利于個人，也有利于國家經濟發展。

三、【教學重點】

存款儲蓄分類和儲蓄存款投資的特點

我國的商業銀行三大業務

四、【教學難點】

商業銀行的三大業務

五、【教學方法】

情景教學法，角色扮演，教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

六、教學過程

【新課導入】

師：（導入）隨著改革開放以來，越來越多農民入城務工，農民小張南下打工一年掙了5萬元，但是這些錢暫時不用，放在家里又不安全，對此小張感覺很煩惱。同學們請與同桌討論一下：你認為處理這5萬元的最好的辦法是什么？請你給他出個主意，并說說你的理由。

生：熱烈討論并回答

6.1儲蓄存款與商業銀行（板書）

【新課講解】

一、便捷的投資——儲蓄存款（板書）

第四篇：儲蓄存款和商業銀行練習題（本站推薦）

儲蓄存款和商業銀行練習題

1、下列屬于我國儲蓄機構的是（）

①中國人民銀行②中國工商銀行③中國農業銀行④農村信用合作社⑤交通銀行⑥上海浦東發展銀行

A.①②③④Ｂ①②③④⑤Ｃ①②③⑤⑥Ｄ②③④⑤⑥

２、２０１２年５月１日，李大爺把１００００元積蓄存入銀行，定期一年，銀行的年利率是３.５０％。到期后，李大爺可得到的利息是（）

Ａ２１０元Ｂ１７５元Ｃ５２５元Ｄ３５０元

３、天津濱海新區的開發開放由城市發展戰略上升為國家發展戰略，國家為了推動濱海新區的經濟協調發展，成立了渤海銀行。渤海銀行的主要業務是（）

Ａ經營工商業存貸款Ｂ對機關和企事業單位給予撥款

Ｃ負責貨幣的投放和回籠Ｄ為國家重點項目提供專項資金

４、信用卡為您帶來了多種便利，其功能包括購物消費、存取款、轉賬結算、理財助手、消費信用。下列對這些功能的認識，錯誤的是（）

Ａ①③是銀行的結算業務Ｂ②是銀行的吸收存款業務

Ｃ④⑤是銀行的咨詢業務Ｄ⑤銀行的發放貸款業務

５、影響居民選擇儲蓄種類的因素有（）

①儲蓄能力②銀行貸款數量③銀行利率檔次④消費計劃 Ａ①②③Ｂ①②④Ｃ②③④Ｄ①③④

據《金融時報》報道，銀行目前主要的營利手段還在于吃存貸的利差，存貸增速下降意味著銀行營利壓力的增加。同時，在目前“以存定貸”的經營模式下，銀行必須通過增加存款來帶動貸款業務的增加。據此回答６～７題。

６、上述材料表明

Ａ銀行的主要業務是吸收存款、發放貸款、辦理結算

Ｂ銀行的額外利潤等于貸款利息減去存款利息

Ｃ銀行是國家宏觀調控的關鍵部門

Ｄ吸收存款是發放貸款的主要來源

７、銀行吸收存款的主要來源有（）

①企事業單位的存款②中央銀行的存款儲備金③城鄉居民的儲蓄存款④國家財政的支持幫助

Ａ①②Ｂ①③Ｃ②③Ｄ③④

８、我國商業銀行積極拓展非利息收入渠道，形成多元化的收入結構。這（）①有利于提高商業銀行的經濟利益②有利于促使銀行增加服務品種，更好地滿足公眾的需求③意味著存貸款業務不再是商業銀行的基本業務④使商業銀行的功能越來越多，作用越來越大

Ａ①②③Ｂ②③④Ｃ①②④Ｄ①③④

９、工商銀行三峽分行本著為三峽工程服務的宗旨，與中國三峽總公司一次性簽訂了４０億元貸款合同。到目前為止，以給付貸款１５億元；為全國知名企業哇哈哈、匯源、海爾進入宜昌提供了金融服務；運用“優選閉合”的貸款管理辦法，與企業一道制定了解困盤活方案，確定專人負責實施，扶持宜昌制藥集團等一批困難企業走出困境，并盤活和保全國有資產２０億元。工商銀行三峽分行的這些金融服務都取得了良好的經濟和社會效益。

（１）上述材料說明了什么經濟現象？

（２）結合材料，說明商業銀行在國民經濟中的重要作用。

第五篇：《儲蓄存款和商業銀行》教案

《儲蓄存款和商業銀行》教案

教學目標

知識方面：識記儲蓄存款的含義；存款利息的計算方法；利率的含義；儲蓄存款的分類；儲蓄作為投資方式的特點。銀行的基本含義、主要業務

能力方面：能比較兩種儲蓄方式的特點合理選擇投資

情感過程：從國家角度和經濟建設角度認識儲蓄的意義。

教學重點

存款儲蓄

2商業銀行

教學難點

存款儲蓄

前準備

布置學生了解長輩怎樣儲蓄并去附近的儲蓄網點調查有關儲蓄的基本常識。

教學方法

多媒體

社會調查

舉例

討論

講授

教學內容

（導入）隨著經濟的發展，人民的生活水平也不斷地提高了。這一點從同學們平時的衣食住行都可以看出來。舉個簡單的例子，以前過春節的時候，我都會收到壓歲錢，那時候每年都能得到三五十塊，這對我來說可是筆很大的數目，幾乎能滿足我一學期在學習用品上的花費了；現在，同學們每年的壓歲錢遠遠不止我這么多吧？（有些同學回答幾百，有的回答

一、兩千）

提問：那么同學們是怎樣使用這些錢的呢？

回答：買學習用品；玩；被父母保管；存銀行……

看來有些同學沒有對你的錢合理的利用，今天我就給大家介紹一種比較適合我們學生的理財方式——把錢存起來！

儲蓄存款和商業銀行（板書）

一、便捷的投資——儲蓄存款（板書）

儲蓄存款的含義和機構（板書）

請大家看教材第49頁的探究活動，并思考：①城鄉居民存款余額迅速增長？（經濟增長，居民收入增長）

②存款越多越好嗎？（應具體分析：一方面，儲蓄的增加意味著生產的發展，人民收入增加，可支配收入增多才會使儲蓄猛增。

另一方面儲蓄增加反映了居民消費萎縮，會影響國內需求的擴大，加劇通貨緊縮，不利于經濟的發展，同時也反映了我國居民投資的渠道單一，啟動民間投資任務艱難。）

那么，什么是儲蓄存款呢？大家請看教材第49頁正文第一段，儲蓄存款，是指個人將屬于其所有的人民幣或者外幣存入儲蓄機構，儲蓄機構開具存折或存單作為憑證，個人憑存折或者存單可以支取存款本金和利息，儲蓄機構依照規定支付存款本金和利息的活動。

根據這句話大家想一想我們說的儲蓄存款就是指把錢存進銀行嗎？

當然不是，儲蓄機構主要包括了商業銀行、信用合作社，還有郵政企業等依法辦理儲蓄業務的機構。（展示存折、銀行卡和一些信用社的存款憑條）

從教材第49頁的圖表我們可以看出儲蓄存款已經成為我國居民最主要的投資方式，那么，人們為什么要把錢存入銀行呢？（討論）

人們參加儲蓄的目的是非常多樣的，銀行安全是一個方面，同學們會把幾百或者幾千塊錢一直放在自己的錢包里嗎？當然不會。除了安全，有的是為孩子儲備教育基金，我們同學將來大都是要考大學的，而大學所需的費用數額是十分之大的，每一學年都需要至少四五千元，這個對于一般家庭來說，一次性拿出這么多錢是個很大的負擔，因此需要平時就有所積累儲蓄，以備不時之需；還有的是為了買大宗商品而存款，比如購房、買車都必須付首期，比較高檔的住房和汽車，首期都比較貴，大都要10萬元，特別是在廣州、深圳這些發達地區，而這同樣不是一般人隨隨便便就可以拿得出的，也需要平時的積累儲蓄。

儲蓄目的：安全、教育儲備、買大宗商品……

上次讓同學們去儲蓄網點調查，大家應該知道，把錢存進銀行，是有利息的，那么，什么是利息？利息的多少取決于哪些因素呢？利息又是如何計算的呢？

2利息（板書）

含義和

（：本金的增值部分）

利息多少的決定因素：本金、存期和利率水平

利息的計算公式：利息=本金╳利息率╳存款期限

注意：在我國，利息收入的20%要作為稅收上繳國家。

中國銀行人民幣存款利率表

XX年2月21日開始執行

存款項目

年利率%

活期存款

072

定期存款

整存整取

三個月

半年

一年

二年

三年

五年

279

零存整取、整存零取、存本取息

一年

三年

五年

定活兩便

按一年以內定期整存整取同檔次利率打6折

協定存款

通知存款

一天

08

七天

3儲蓄存款的分類及特點（板書）

找幾個學生將調查的情況（自己長輩的儲蓄以及儲蓄網點的儲蓄）講出來，再讓其他同學補充，一起討論，最后總結展示下表：

儲蓄方式的比較

活期儲蓄

定期儲蓄

含義

儲戶可隨時存入和提取的具體形式

儲戶約定存期和存款的具體形式

形式

憑存折隨時存入或提取

整存整取、零存整取、存本取息、整存零取

存期

不定期

3個月、6個月、1年、2年、3年、年

特點

最大限度地吸收閑散資金，靈活方便，利率比定期低

存期長、固定、積累性強，適合積少成多地大宗用款儲蓄，利率較高

適合

小額存款，日常開支

大額存款，計劃開支

計算：教材0頁的計算題（再加一個問題：實際能獲得多少利息？）

利息總額：XX0×22%×3=112元

能夠得到：XX0×22%×3×80%=12096元

4收益性與風險性（板書）

安全、低風險，但有存款貶值的、利息損失的風險。

討論：聯系實際生活，我們在儲蓄存款的時候怎么理財？

（根據討論，介紹一些在生活中存取錢時的技巧）

怎樣選擇儲蓄種類？（理財小竅門）、如不急用錢，金額較大，存定期比活期利息多；

2、在定期存款的幾種形式中，選擇三個月、半年期合算；（滾存效益）

3、存本取息與零存整取相結合收益優于整存整??；

4、急用資金提前支取有技巧：A部分提取

B存單抵壓貸款（80%）

以上就是有關儲蓄存款的相關知識，回顧一下，前面我們講到辦理儲蓄存款業務的機構有哪些？商業銀行、信用合作社、郵政企業等等。

在我國，吸收存款最多的金融機構是商業銀行。

二、我國的商業銀行（板書）

什么是商業銀行？（板書）（盈利為目的）

（通過展示各種銀行卡介紹學生熟悉的商業銀行）

2商業銀行的業務（板書）

存款業務（基礎業務）

銀行是債務人，客戶是債權人。沒有存款，就沒有商業銀行。

貸款業務（主體業務）

商業銀行盈利的主要。

貸款原則：真實性（個人存款帳戶實行實名制）、謹慎性，安全性等

結算業務

結合第一單元的信用工具知識共同探討。

其他業務：債券買賣及兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等

總結：通過本節的學習，我們初步了解了有關儲蓄存款和商業銀行的知識，希望大家掌握知識的同時能將其運用于我們的實踐中，選擇合適的理財方式，這將對我們和國家產生積極的影響。

后練習

從我國經濟建設和公民的經濟生活兩個方面，比較儲蓄存款與保存現金的優劣。

答：（1）儲蓄可以獲得利息，而保存現金沒有任何收入。

（2）儲蓄可以把零散資金集中起來，投入社會主義現代化建設，有利于國家。保存現金不便于支援社會主義現代化建設。

（3）通過儲蓄可以調節市場貨幣流通，保存現金則不能。

（4）儲蓄比較保險?，F金容易丟失，不易保存，但是使用起來方便。

后記：本在教學過程中，學生體現出了強烈的主動學習的欲望，形式多樣是一個方面的原因，更為主要的是本的知識和學生實際聯系了起來，堂上學生積極思考，積極回答問題，積極參與教師組織的教學形式，下之后，還有很多學生急切詢問怎樣才能更好地管理自己的錢，這也為后面要學習的另外幾種投資方式打下了感情基礎。