第一篇：人教版五年級下冊第八單元作文：我和書的故事

人教版五年級下冊第八單元作文：我和書的故事

我和書的故事

小時候，我家人都買很多書給我看。開始我只喜歡看漫畫，后來又喜歡上故事書，然后到作文，現在喜歡的是小說。

我喜歡在安靜的環境下看書，只要有一絲聲音我都看不下去，因此我喜歡在數的或自己的房間里看。我每個星期都會去一次書店。我看書很特別，要么就不看，一看就是幾個鐘頭。

讀書還有選擇。有些書內容不健康，容易把人引入歧途；還有盜版書，錯漏較多，字號太小，讀起來費力，也很容易傷害眼睛。這類書以不讀為佳。書，是人類進步的階梯，我們要多讀書，讀好書才能進步。

第二篇：四年級下冊第八單元作文：我和書的故事

四年級下冊第八單元作文：我和書的故

事

“書籍是全人類的營養品。”幼年時，書悄悄地進入我的生活，成為我生命中不可缺少的一部分。

那還是我上小學一年級的下學期，不知何時，同學們幾乎每人手里都有一本故事書。他們以此為榮，相互炫耀，相互換著看。我羨慕得不得了，心里癢癢的，默默盤算著：“放學之后也讓媽媽給我買一本。”

一回到家，給媽媽一說，媽媽便爽快地答應了。媽媽立刻給我買了一本拼音版《安徒生童話》放到我手中。我像得到了一件稀世珍寶似的，歡喜之情不言而喻。我還用彩紙給它做件“衣服”，小心翼翼地保護著它。天天感受著書里那動人的故事，汲取這書里的營養。

隨著我慢慢長大，我的書也越來越多，讀書的熱情也好不褪色。有天晚上，我拿起了媽媽送給我的《三國演義》，就趴在床上開始津津有味地讀起‘過五關斬六將’的故事，腦海中浮現出了關羽揮舞著大刀和敵人戰斗的景象，一轉眼的功夫，就到晚上十點半了，已經過了要睡覺的時間了，可是我還沒看夠呢？該怎么辦呢？突然，我靈機一動，我可以等爸爸、媽媽睡著了以后，再開燈看呀！于是，我開始了焦急的等待，終于爸媽都睡了。我又開始看了。猛然聽見腳步聲，我的小心臟嚇得幾乎要從嗓子眼兒蹦出來了。一聽，原來是去衛生間的，并沒發現我。雖然是有驚無險，但是，我的心情依然很緊張，即便是這樣，我依然帶著緊張和興奮的心情，認真地讀了起來，完全進入了書的世界。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我要堅持不懈地讀書，讀好書，一步一個腳印，踏踏實實地學習。

第三篇：第八單元作文《我和書的故事》

我和書的故事

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”書也可以豐富我們的生活。下面的故事就是我與書之間發生的。

那時發生在一天下午，我在家里閑著無聊，我就看電視，媽媽就說：“別老師看電視，看書不行嗎？”于是，我在無奈下，只好看一本叫‘一只狗的生活意見’的書。這個書名聽起來挺有意思的。作者是英國的彼得.梅爾。一開始我還是漫不經心地看，沒想到，我越看越入迷，媽媽叫我：“出去玩會兒吧！平時你想出去，我都沒讓你去。”“好，好”我趕緊拿起書，跑向小花園，我跑啊，跑啊，越跑越快，我趕緊坐到小花園的椅子上，之后，我繼續看，到了要吃飯的時候，媽媽從窗戶外頭叫：“妮妮，吃飯啦！”我才戀戀不舍地合上書，上樓去了。

看書真好，我喜歡看書，書可以豐富我們的知識，書可以幫助我們成長，我喜歡看書，喜歡這個無聲的朋友。

我和書的故事

在我的家庭中，爸爸媽媽是我為掌上明珠。他們在背后不斷地支持我，鼓勵我。但是我還有一個朋友，勝過他們的千言萬語，那就是——書。

書伴隨了我走過了十年。記得我在兩歲的時候，媽媽給我買一些卡片，媽媽指這些圖片，告訴我這是什么。那時候我特別愛看，但卻特看不明白。在一個星期天的早晨，我拿出我的圖畫書，卻看不明白，書拿反了也顧不得，終于認識了一個“榛子”，但我卻說貓頭鷹的眼睛和棒子。我這一句話下來，大家笑得前仰后合，至今還被我的家人取笑。

在十一歲那年，媽媽給我買了幾本作文書，我都看得如醉如癡。

這就是我深愛的朋友——書，它伴著我成長，書，我永遠愛你！

我和書的故事

我和書是一對好朋友，它陪伴我度過了 9 年的歲月，每天它陪伴我進入夢鄉，它還陪伴我一切的一切。小時候，媽媽給我講故事，現在我可以自己讀書了。一開始，我要有拼音的，后來認識的字越來越多，不會的字也越來越少了。

我的床上有書，桌子上有書，抽屜里也有書，箱子里還有書……我的房間簡直就成了書的海洋。我從一年級就開始定《故事大王》、《我們愛科學》……通過書，我游玩了世界各地，還知道了一些名人，如李白、李清照、聞一多……書還教我還學會了做人的道理和品德。

我愛書，書愛我，我們是一對形影不離的好朋友。

我和書的故事

培根說過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。”高爾基也說過:“書籍是人類進步的階梯”，我十分的愛讀書，我和書有很多有趣的故事。

有一次，媽媽要我打掃衛生，而我十分想看書，忽然，我的腦子里閃過一個念頭，為什么不借上廁所為理由，在廁所里看書呢?說干就干，我悄悄地跑到書柜旁，輕輕地打開書柜，拿出一本《學習大王》，再輕輕地把書柜關上，然后小心翼翼地把書藏在衣服里，一本正經地走進廁所里，立即把門關上，便急忙打開書，一頁、二頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀著??過了很久，媽媽問我：

“陽陽，你怎么這么久還沒出來，小孩在里面呆久了可不好”，聽了媽媽的話，我立刻回過神來，原來，我已經在里面快1小時了，我馬上起來，準備走出去，可是我一剛邁步為，腳就發麻了，我只好跺跺腳，跺了兩下感覺好多了，我就出去了。

我在書的世界里無憂無慮地生活，我時常與每部小說、戲劇里的主人公合二為一，與他們一起悲傷、一起歡樂。我和書的故事那么多，讀書已成為了我生命中不可缺少的部分了。

我和書的故事

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”書也可以豐富我們的生活。下面的故事就是我與書之間發生的。

那時發生在一天下午，我在家里閑著無聊，我就看電視，媽媽就說：“別老師看電視，看書不行嗎？”于是，我在無奈下，只好看一本叫‘一只狗的生活意見’的書。這個書名聽起來挺有意思的。作者是英國的彼得.梅爾。一開始我還是漫不經心地看，沒想到，我越看越入迷，媽媽叫我：“出去玩會兒吧！平時你想出去，我都沒讓你去。”“好，好”我趕緊拿起書，跑向小花園，我跑啊，跑啊，越跑越快，我趕緊坐到小花園的椅子上，之后，我繼續看，到了要吃飯的時候，媽媽從窗戶外頭叫：“妮妮，吃飯啦！”我才戀戀不舍地合上書，上樓去了。

看書真好，我喜歡看書，書可以豐富我們的知識，書可以幫助我們成長，我喜歡看書，喜歡這個無聲的朋友。

我和書的故事

我和書是一對好朋友，它陪伴我度過了 9 年的歲月，每天它陪伴我進入夢鄉，它還陪伴我一切的一切。小時候，媽媽給我講故事，現在我可以自己讀書了。一開始，我要有拼音的，后來認識的字越來越多，不會的字也越來越少了。

我的床上有書，桌子上有書，抽屜里也有書，箱子里還有書……我的房間簡直就成了書的海洋。我從一年級就開始定《故事大王》、《我們愛科學》……通過書，我游玩了世界各地，還知道了一些名人，如李白、李清照、聞一多……書還教我還學會了做人的道理和品德。

我愛書，書愛我，我們是一對形影不離的好朋友。

第四篇：五年級下冊第八單元作文

五年級下冊第八單元作文

一、所屬單元：五年級下冊第八單元、二、習作內容：寫自己想寫的內容

三、訓練重點：激發學生表達真情實感的欲望，讓學生自由運用自己喜歡的表達方法寫自己喜歡的內容

訓練難點：選擇合適的內容，進行習作，條理清晰，語句通順，表達真情實感。

四、生活準備：由于本次習作內容沒有做限制，所以學生可以自由寫，可以寫人、敘事、寫景、狀物、寫感受、編故事等。學生要根據自己習作的內容提前兩周做準備，留心觀察身邊人、景、物的特點，并積累好詞佳句。

六、方法指導：

（一）、創設情境 激情導入

同學們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。

（二、打開思路 暢所欲言

1、你最想說的是什么？

引導學生回憶在學習上發生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發生了什么令人高興或難忘的事；在與同學們的相處過程中又發生過哪些愉快或難過的事，在旅游觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的？

2、誰來告訴大家，你最想說的是什么？

引導學生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。

3、在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請寫在自己的草稿紙上。

引導學生把握文章的主題，說出自己的感受。

4、今天我們要寫一篇自由命題，自定內容的作文。我們可以把平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發自己內心的感受，不受約束地把整個事情經過寫出來，老師相信同學們一定能寫得很精彩。

(三)、明確習作要求：

（1）、寫什么：自由作文，可以寫自然風光和季節變化，可以寫人、事件、物品，還可以寫新聞、感受或想象。

（2）、寫作要求：把本學期的一些寫作表達方法運用到這次習作中去。順序清楚，內容具體，語句通順，不寫錯別字。

（3）、擬題：地點命題、中心命題、有關事物命題、人物語言命題、事件命題、時間命題、用打比方命題等，但無論用什么方法命題，都要力求題目新穎，短小，語言活潑，引人入勝。

(四)、回憶本學期學習的表達發表方法

1、教師引導學生回憶課文的寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學期學過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達的？

指導學生盡量從以下幾方面思考：

2、引導學生歸納寫法。

寫景：自然風光過風云雨雪，可以按觀察順序、時間順序或方位順序來安排文章結構，要抓住景物的特點，還要適當地抒發自己的感情。

寫事：可以按事情的發展順序來寫先交代事情發展的時間、地點、主要人物，在寫清楚事情的經過。如果事情比較復雜、人物比較多時，要注意把變換的時間、地點交代清楚，主要人物的活動要細寫，次要人物的活動根據文章的需要來寫，最后寫事情的結果及自己對這件事的看法。

寫人：就要抓住人物的外貌、語言、動作、心理活動等方面來寫，還要通過典型事例表現人物的特點。

狀物：要通過對特點的描寫，表達出自己對“物”的喜愛之情。寫感受：寫自己的喜怒哀樂，夢想世界等內心世界，分為兩部分來寫，第一部分簡寫引起自己豐富情感變化或聯想的原因，第二部分詳寫自己的內心世界，或喜或哀的夢想。

編故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蘊涵的意義表現出來。

3、談談你準備使用什么樣的表達方法來寫自己的文章。

4、交流：同桌間說說想寫什么內容。

(五)、指導學生自由習作

（一）自由寫片斷并點評。

1、指導學生根據自己定的內容寫一個片斷，選擇適當的表達方法進行描寫。

2、學生自由寫片斷，教師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，準備講評。

3、投影學生習作片斷，師生共同點評：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對這一片斷還有什么看法或建議？

4、學生根據指導自選進行修改片斷。

（二）學生完成整篇習作。

提示學生：自由作文無論寫什么，都要做到內容具體，感情真實，語句通順。

優秀范文

溫暖

一份關愛，一個眼神，一聲問候，一次鼓勵，一句祝福，都可以讓人感到無比的溫暖！

那是一個寒冷冬天的早晨，我剛到學校門口，就看到有許多人圍在一起，不知道在議論著什么。出于好奇，我擠過去一看，原來是一個被父母拋棄的小弟弟。他蜷縮著，看上去只有四、五歲，全身只穿一件單薄的外衣，連一雙鞋都沒有穿，小手小腳凍得發紅了，小臉蛋也泛著青白，嘴唇裂出來一道線紋來——原來是“兔唇兒”。此時小孩冷得直打著顫，那眼神分明在向周圍的人乞求給他幫助。

這些圍著的人才只是看一看而已，并沒有伸出友誼之手幫助這個可憐的小弟弟。過了一會兒，從后面來了一位老爺爺。只見他手里拿著兩個熱乎乎的包子，邊遞給小弟弟邊破口而出：“誰這樣缺德，連自己的親身骨肉也不要！”看到這情景，我不由自主地從口袋里拿出了自己的零花錢，送給了小弟弟。緊接著，圍觀的人也紛紛拿出了錢……小弟弟連聲說：“謝謝你們的幫助！謝謝你們！”老爺爺彎下腰抱起了這個可憐的小弟弟直往家走……

我久久地佇立著，望著老爺爺遠去的身影，一股暖流涌上心頭。這時，一陣寒風吹來，我卻不覺得冷。因為這陣寒風吹醒了萬物，它給人間帶來了無限的溫暖！

校園的小路

每當走在校園的小路上，我的心中就充滿遐想，這小路如一首精巧的詩，我的腳步總能在它身上讀出韻味和快樂！

校園的小路是樸實的。比起那些高速公路，它顯得土氣；比起那高樓大廈，它又顯得地位低下。然而正是這散發著泥土氣息的小路卻在我眼前延伸出希望，在我的身后誕生著美麗。

校園的小路是辛勤的。你看，早上，它手捧晶瑩的露珠迎來了勤奮好學的同學；傍晚，它又披著晚霞送走了滿載而歸的學子。校園的小路是幸福的。日復一日，年復一年，它用自己的并

不寬厚的肩膀支撐著一雙雙前進的腳板；它又用寬廣的心胸珍藏著一個個大小不一，深淺各異的腳印。這腳印成了小路心中最美的圖案，它從中看到了孩子們美好的未來；這腳印讓小路每個夜晚不再孤單，也成了它夢中的笑靨……

這向前伸展的校園小路，在我眼前忽然成了一個個熟悉的身影──那不就是我們平凡而可敬的老師嗎？老師們雖然沒有光彩照人的明星們那樣的引人注目，沒有流芳百世的偉人們那樣的豐功偉績，但正是他們用全部的生命默默地為這些巨人們鋪展出一條條成功之路。

我喜歡校園的小路，我更贊美培育我們成才的恩師！點評：

校園的小路，原是那樣平常無奇，但在小作者的眼中，卻充滿活力與希望。這一切，皆為用心感悟而成。“樸實”、“辛勤”、“幸福”，借景抒情，一詠三嘆，將一番對老師的深情，浸潤其中，自然而深沉，淡定而悠遠。

全文開篇明義，再娓娓道來，逐次抒情議論，令人豁然開朗之時，認同更深幾分。

這番含蓄的美，流動彼此的心尖，都要感謝小作者的悉心“采摘”，定格下師生間最真最純的美好。

洗衣服

隨著日子一天一天的過去，我也一天一天的長大，漸漸長大的我常常想著是否該為父母做些事呢！其一，可以減輕父母的負擔，其二，可以鍛煉自己的能力，這不是一舉兩得嗎？

這幾天，家里的瑣事多了起來，爸爸媽媽忙得不亦樂乎，我轉念一想：那就幫媽媽洗幾件衣服吧！于是，我走上前去，對媽媽說：“媽媽，來，我幫你洗衣服吧！”媽媽說：“就這幾件了，我來吧！”我再次要求道：“是呀，不就這幾件了嘛，讓我洗又有何妨呢？”媽媽被我說服了。哈哈，我終于可以一展拳腳了！

擺好架式，我就開始洗衣服了！洗的時候才發現這衣服也特調皮，盡管我搓的時候用盡九牛二虎之力，這衣服就是一邊滑一邊溜！我咬咬牙，想想堅持堅持就好了。于是，繼續洗、搓，盡管我一遍又一遍地做著，可還不是很干凈，我就納悶了：怎么媽媽洗的時候從沒看出她很累，會費很大的勁？怎么我就會……眼看著盆子里面的泡沫越來越多，衣服也好像越來越重，再堅持吧，也不知道過了多久，終于洗好了。手那個軟啊，那個酸啊！

臟衣服總算被我征服了，我也累了，如果它不“投降”的話，我可沒辦法再和它斗下去……這時，媽媽走過來笑著對我說：“看呀，這么少的衣服，你用得著這么累嗎？我開始就說我來嘛……”我心里直泛酸，這么一點衣服，自己都累成這個樣子了，平常媽媽洗的衣服比這多多了，比這厚多了！

一次的嘗試，盡管只是為媽媽減輕了一丁點兒負擔，盡管這對于媽媽來說是一件微不足道的小事，盡管這點兒衣服就壓得我喘不過氣來。但是我依然為我自己感到驕傲、感到自豪，而且堅信，我以后一定會做得更多！

我的心你們懂嗎？

──寫給我的爸爸媽媽

親愛的爸爸媽媽，你們現在和好了嗎？我好擔心媽媽的身體，媽媽不能夠生氣，不能受打擊，不然舊病又會復發。還有爸爸，一生氣就抽煙，抽起煙來一天到晚不停地咳嗽。

親愛的爸爸媽媽，我現在沒有了任何辦法來阻止你們吵架，女兒只能向你們說說自己心里的委屈。那天晚上，聽到你們在臥室吵鬧，我的心就像刀割一樣，我叫回媽媽后徹夜難眠，一直想著你們吵架的情形。在這幾天里，你們一直冷戰，弄的我心慌意亂，我好害怕失去父愛或是母愛，你們都是我不能缺少的啊！直到那天晚上，你們終于打破了讓人害怕的安靜，我以為你們要和好了，高興的我熱淚盈眶，可聽到的卻是一句──“咱們要不分開幾年，……”，我呆了，兩行冰冷的淚水從我的臉頰滑落而下，我的心徹底涼透了，喉嚨里像是塞了什么東西，吞也吞不下，吐也吐不出來。我跑到屋外，望著漆黑的夜空，淚水像斷了線的珠子……一股冷風襲來，我禁不住打了個冷顫。

親愛的爸爸媽媽，從那天開始，我仿佛丟了魂似的，整天打不起精神來，只能在校園里暫時忘掉痛苦。表面上的我堅強不屈，可你們不知道，在夜里我經常望著天花板呆呆地流淚，后來我知道了你們吵架的原因就是因為錢……

親愛的爸爸媽媽，我們不需要很多的錢，需要的是那暖暖的親情啊！

第五篇：五年級下冊第八單元作文

五年級下冊第八單元作文（自由習作—活動作文）（2012.5.9-10）

一、自由習作

范文欣賞體驗殘疾人

晚上，我正想走上樓，腦子里突然出了一個想法：殘疾人是怎樣上樓的呢？我決定來試一試。

現在，我是一個左腳可以走路，右腳卻是殘疾的人。走上樓的時候，我右手扶著墻，左手扶著欄桿，左腳吃力地一跳，終于走了一個臺階了。在一個轉彎出有一面鏡子，我看見我的樣子滑稽極了，怪不得有些人會取笑殘疾人。走到了一半，我的汗就從額頭上流下來了，真想把右腳放下來，和平時一樣走，可一想到殘疾人，我就堅持到底跳到了二樓。啊，可真累啊！原來殘疾人上樓這么難。

我已經到達了目的地。在睡覺前，我必須要看30分鐘的課外書。于是，我又一蹦一跳地來到書房，用嘴巴夾了一本科普書，就往房間里跳去。做殘疾人的滋味還真不好受。本子的邊上都沾滿了我的口水。接著我又變成了一個沒有雙臂的小女孩了。用兩只腳去翻書，有時候，書還會被我扯破。我用嘴巴去拿手表，在拿手表的路上，手表還被我摔了好幾次了呢！好不容易爬到了床上，書又掉了，我很想用手去撿，一想到那些真正沒有手的小孩子子，我就覺得，為什么他們做的到的事情，而我卻做不到，我一定不能放棄。我又小心地滾到床下，用嘴再次把書夾到床上，開始看起來。時間過地真快，一下子就到30分鐘了。我還想看電視新聞，已經比較熟悉用腳干事的我，順利地找到了遙控器，用大腳指按了一下電鈕，電視被打開了。我用腳按“節目上”看我最喜歡的節目。殘疾人的生活真不容易啊！

范文欣賞難忘的一件事

每個人的童年都有過一些難忘的事情會深深地刻在腦海中，我也是。大概在我二年級時發生的一件事，最令我記憶猶新。

那時，我非常害怕狗，一看見狗就會嚇的發抖，立即躲在爸爸媽媽的身后，生怕狗撲上來咬我。那天，我游完泳后，一手拖著拉桿書包，一手拉著媽媽的手走在回家的路上。半路上，遇到了好朋友曹楚琳。她告訴我，她家鄰居養了一只很漂亮的雪橇狗，并且拉著我去看。我心里怕怕的，但聽說那只狗是被關著的，我動搖了，真是很想去看看雪橇狗到底有多漂亮，于是就跟著好朋友走了。

我小心翼翼地走上樓，順著好朋友指著的方向看過去，哇！好大一只狗。它渾身雪白，眼睛是藍色的，太漂亮了！我看得入迷了，把剛才的害怕拋到九霄云外了！突然，那只狗飛奔出來，對著我狂叫。我被嚇的魂都沒了，飛奔著往樓下跑。跑了幾層，我想著沒事了，打算歇息一陣。可停下來一回頭，哎呦，狗就站在我身后，我嚇得氣都不敢喘扭頭接著跑。

這時，我聽見狗的主人和我的好朋友大叫我的名字，叫我立即站住別跑。我緊張極了，停住腳步，感覺到狗趴在我的腿上，張著大嘴舔來舔去的。我以為狗要咬我，便想：慘了，我怎么會那么快就死掉呢？還是被狗咬死的。我還沒來的及看媽媽爸爸最后一眼呢！

“黃琳雅！”正在我瞎想的時候，我的好朋友突然把我喚醒。我低頭一看，狗不見了。原來在我想著準備死的時候，狗的主人下來把它牽走了，我被嚇出了一身冷汗。

我回到樓下找到正在等我的媽媽，把剛才的恐怖經歷告訴媽媽。媽媽聽后哈哈大笑，說：“傻丫頭，雪橇狗外表看似很兇，其實性格很溫順，它是跟你玩呢！不過，以后可不要隨便去看別人家的狗啦，多危險啊！”

從此之后，不管我看到多么漂亮的狗都只是遠遠的看看，再不走近了，童年的這件事太令我難忘了！范文欣賞珍愛生命平安出行

交通事故就像一個炸藥包，隨時都可能爆炸，它也像一個魔鬼，會在瞬間把那些不遵守交通規則的人的生命奪去，它更像一部電影，在城市的每一個地方都在上演著一幕幕觸目驚心的畫面。車禍猛于虎！每六分鐘就有一個人死于車輪之下。2011年全省統計交通事故為11856起，導致2805人死亡，14982人受傷，直接經濟損失7326萬元。

有些司機開車不遵守交通規則，魯莽的駕駛汽車，造成了人員傷亡的慘劇。就拿我們學校的事來說吧：1

我們學校有一位大姐姐彭玉卓，她能歌善舞，特別擅長跳舞，曾多次獲得省市各種大獎。一天中午上學路上，她正在過斑馬線時，一輛44路公交車像發了瘋似的朝她張牙舞爪的撲去，彭玉卓當場倒在了血泊之中，她的腿被壓成了粉碎性骨折。后來她的家人帶著她跑遍了各大醫院，才保住了那條腿，可現在走路還有一點一瘸一拐的。舞臺上再也見不到姐姐婀娜多姿的身影。

我強烈呼吁那些司機們，珍愛生命，遵守交通規則，時刻保持淸醒的頭腦，不再成為馬路殺手，傷害無辜的生命！

我們學校校長、老師天天講安全，同學們在老師苦口婆心的教育下，逐漸加強了安全意識，可是每天放學，都在上演著一幕幕觸目驚心的畫面，有一些爺爺奶奶為了節約時間，不惜用生命與死神賭博，硬拉著自己的孫子孫女橫穿馬路，走斑馬線的又忽視信號燈的存在，汽車的喇叭聲、剎車聲不絕于耳。爺爺們、奶奶們難道非要釀成了悲劇，出現呼天搶地的場面時才能想到遵守交通規則的重要性嗎？為了您的家庭，請您自覺遵守交通規則，您的家庭會更加溫馨幸福！

讓我們一起來遵守交通規則吧！加強交通安全意識，樹立交通文明公德，為自己的人的生命是有限的。可是為什么又有很多人不珍愛生命？是因為生活中的挫折和痛苦嗎？生命和生活是緊密相關的，沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有快樂，想要成功就必須珍愛生命。

范文欣賞珍愛生命

人的生命是有限的。可是為什么又有很多人不珍愛生命？是因為生活中的挫折和痛苦嗎？生命和生活是緊密相關的，沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有快樂，想要成功就必須珍愛生命。

生命可以給人很多東西。但要看自己的意識如何，自己對生命的態度如何，生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對生命的意識與態度。只要我們在有限生命里不斷地努力、拼搏。就無須詛咒自己的生命，成功與失敗只是一念之差。失敗了我們從頭再來。成功也無須驕傲，成功代表我們的付出得到了最好的收獲，失敗了也無須氣餒，失敗至少給了我們經驗。失敗了，但終有一天會成功的。

索爾仁尼琴曾經說過：“生命最長久的并不是活得時間最多的人。”只要我們好好把握時間，讓生活活得有意義、有價值，我們的生命就會長久，我們不要輕易地就放棄生命。生命是美麗的，生命的價值與珍貴是自己認識的問題，生命只給予人一次，人也只能在世上活一次，我們不要讓自己的人生碌碌無為。我們在有限的時間里，可以做很多助人為樂的事情。

馬林爾也說過：“一個好人的生命等于別人的兩倍，因為他把自己的一生留在別人的記憶里。”是啊！那些在抗日戰爭中死去的英雄們，他們的生命不是那么短暫的，而是長久的，他們也會永遠地活在這個世界上，他們活了幾個世紀了，他們也會永遠活在這個世界上，在這個世界活著的人也永遠不會忘記他們的，有限的生命我們也可以變為無限的生命。

只要我們珍愛生命，我們就可以得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自己的生命，這樣的生命對我們來說就是有意義的。這樣的生命也是長久的。

我們在有限的生活里，我們有很多的不如意，但這也算我們在生命里的一個挫折吧，挫折只會教導我們，不會讓我們在朦朧的生命里迷失方向。我們要從樂觀的角度上去看每一個問題。挫折與痛苦只會引導我們走向光明之路。歲月在輪回，人生在飄逝，讓我們駕一葉扁舟于江渚之上，尋覓所謂的幸福。茫茫中華史，從未忘記幸福的存在，就讓生命帶給我們幸福吧！

請珍愛生命，關注美好未來。

第二部分閱讀積累與運用（30分）

（一）、閱讀《小音樂家揚科》片斷后，我能回答下列問題。

揚科很愛音樂（le,yue），無論走到哪里，他總能聽到奏樂（le,yue）聲。他到樹

林里去采野果，回家來常常是空的，一個野果也沒采到。他說∶“媽媽，樹林里在奏樂呢，咦！咦！......”

田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱。凡是鄉村里能聽到的一切響聲，他都注意聽著，他覺(jiao,jue)得都是音樂。堆草料的時候，他聽到風吹得他的木杈嗚嗚作響。有一次他正聽得出神，被監工看見了。監工解下腰帶，狠狠地打了他一頓，要他永遠記著。

大伙兒管他叫小音樂家揚科。春天來了，他常常跑到小河邊去做笛子。傍晚，青蛙呱呱地叫起來，啄木鳥篤篤地啄著樹干(gan,gan)，甲蟲嗡嗡地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽著。

１.從括號里選正確的讀音劃線。（2分）

２.“監”字用音序查字法應查字母（），用部首查字法應查（）部。（2分）３.用“無論??總??”寫一句話。（2分）

4．按要求寫句子。（3分）

A、用══畫出能概括中心的句子。B、用──畫出擬人句。

5．大伙管揚科叫小音樂家的原因是：。

6．從什么地方那個看出揚科酷愛音樂？（4分）。

（二）、閱讀短文，回答下列問題。（15分）

今天早上，我起床時已經有8：00了，吃了一小碗水泡飯，覺得肚子還很餓，媽媽給我一元錢，叫我到市場的小吃店買饅頭吃。

五年級下冊第八單元作文（自由習作—活動作文）（2012.5.9-10）

我拿著一元錢來到小吃店。小吃店的生意很好，店主忙個不停。我等了很長時間，才買到了想吃的肉包子。回家路上，我一邊吃一邊看店主找給我的錢，“咦！仍然是一元錢。”我想回去把錢還給店主，可店主正在給顧客們拿東西，忙得不亦樂乎。我心想，多了五角錢，等一下再買東西吃。

回到家里，我把這件事情告訴了媽媽，滿以為媽媽會()我幾句，沒料到，她()地說：“做人要誠實可信，他們賺錢困難，你把多找的錢還給他們。”聽了媽媽的話，我感到

()極了，立刻拿著錢來到小吃店，把錢還給了店主，那個店主連聲說：“謝謝，謝謝。”旁邊的人也用贊許的目光看著我。我如釋重負，心里也舒服極了，連忙說：“不用謝。”你看，就是這個五角錢，自己拿了，頂多再吃一個肉包子，可還回去，得到的卻是誠實。

１.從下面三組詞語中各選擇一個最恰當的填入文中的括號里。（3分）

獎勵夸獎夸耀嚴格嚴厲嚴肅羞愧慚愧羞澀

2．“小吃店的生意真好”體現在（2分）

3．閱讀文中劃線句子后自己提出一個問題，然后自己作出回答。（3分）

問：

答：

４.哪句話寫出了我退錢后的輕松愉快的心情？（1分）

５.你覺得文中哪句話最值得自己牢牢記住？在文中畫上══線。（2分）

６.給短文加上題目。（2分）

７.讀了這篇短文后你有什么感想？。