第一篇：人力資源管理標準

上海奔騰企業（集團）有限公司

人力資源管理標準

編 制：營運管理中心

審 批：

生效時間：

目 錄

第一章 總則……

2第二章 人力資源規劃……2

第三章 員工招聘管理……2

第四章 員工培訓與開發……

5第五章 薪酬管理管理……6

第六章 員工考核管理……6

第七章 員工調動管理……6

第八章 員工晉升管理……6

第九章 員工離職管理……7

第十章 員工考勤管理……8

第十一章 管理與監督 ……10

第十二章 附則 ……10

人力資源管理標準

第一章 總則

第一條 目的為規范集團人力資源管理活動，依據國家《勞動法》、《勞動合同法》、《勞動合同法實施條例》及上海市相關法律規定，制定本標準。

第二條 原則

集團人力資源管理工作遵循“標準統一、分級管理”的原則。

第三條 適用范圍

一、本標準適用于全集團（含控股子公司）。

二、各部門/單位可在本標準規范內制定本部門/單位相關人力資源管理標準。

第四條 職責劃分

營運管理中心為集團人力資源管理工作的歸口管理部門，全面負責集團人力資源管理活動；各部門/單位在營運管理中心的指導與監督下，依據集團人力資源政策，開展本部門/單位各項人力資源活動。

第二章 人力資源規劃

第五條 每年年初，營運管理中心依據集團發展戰略及經營規劃，制定集團人力資源規劃。

第六條 部門/單位根據集團發展戰略及人力資源規劃工作要求，提供人才需求統計，現有人員結構、員工培訓需求統計等數據，并對集團人力資源規劃提出意見與建議。

第七條 部門/單位依據集團經營目標，確定本部門/單位年度組織架構及人員編制；在營運管理中心指導下開展本部門/單位工作分析、工作評價工作，編制本部門/單位組織職責及《崗位職責說明書》（附表一）。

第三章 員工招聘管理

第八條 招聘原則

集團招聘工作遵循“因需設崗、因崗擇人”原則。

第九條 社會招聘

一、管理人員招聘

集團本部管理員工招聘由營運管理中心統籌實施，駐外機構及子公司經授權可依照相關規定自行開展招聘活動。

（一）人才需求計劃審批

各部門/單位根據本部門/單位年度組織規劃、人員編制及業務需要，每月25日提交下月《人才需求計劃審批表》（附表二）及擬招聘崗位《崗位職責說明書》，確定擬招聘崗位職級、薪級（分級確定），經相關領導審批后報營運管理中心備案，開展招聘工作。

（二）招聘計劃制定

營運管理中心根據各部門/單位提交的人才需求計劃制定月度招聘計劃，報相關領導審批后統籌實施。

（三）信息發布

營運管理中心根據擬招聘人員任職要求確定招聘渠道，發布招聘信息。

（四）簡歷甄選

營運管理中心根據擬聘崗位《崗位職責說明書》及用人單位招聘要求，對應聘簡歷進行初步甄選后，確定初試人員名單（附表三《初試通知單》）。

（五）初試

初試人員填寫《應聘登記表》（附表四），營運管理中心對其進行初次面試（筆試、面試），對其任職資格進行考察，確定復試人員名單（附表五《復試通知單》），安排復試。

（六）復試

用人部門/單位對應聘人員進行二次面試（筆試、面試），主要對應聘人員工作經驗，專業技能等內容進行考察，并確定復試合格人員名單，報營運管理中心。

四級以上人員及重點、敏感崗位須經集團分管領導面談，確定錄用人員名單。

（七）背景調查

營運管理中心對擬錄用人員（四級以上人員及重點、敏感崗位人員）進行背景調查及應聘資料核實，主要考察其原工作內容、工作職責的真實性。

（八）試用

營運管理中心通知錄用人員試用，試用期原則上為3個月，對于表現優異或為公司做出重大貢獻者，可申請提前轉正，提前時間最多不得超過1個月。

（九）入職手續辦理

1、集團本部新進員工報到當天到營運管理中心辦理各項入職手續，駐外員工可在當地授權單位辦理入職手續，新進員工須提供如下資料：

a.身份證復印件2張；

b.學歷證明復印件各1張（畢業證書、學位證書）；

c.職稱證復印件1張；

d.二級甲等以上資質醫院出具的體檢報告1份；

e.近期免冠彩色1寸照片3張；

f.流動人口婚育證明（非本市人員）；

g.原單位離職證明（非應屆畢業生）。

試用人員必須按要求真實填報及提供個人資料，如有弄虛作假，一經查出，一律辭退。

2、新員工辦理完畢入職手續后，部門/單位方可接收；為了保證試用期員工順利工作，部門/單位須指定專人為新進員工培訓考察老師，進行試用期培訓及考察。

3、用人部門/單位應在員工入職后3個工作日內辦理員工試用電子流程（附表六《試用審批表》）。

4、營運管理中心在新員工入職1周內與員工簽署《勞動合同》（附件一），發放《員工手冊》；駐外機構需在員工入職15天內與員工簽定《勞動合同》。

5、當姓名、家庭住址、聯系方式、婚姻狀況、培訓結業或進修畢業、緊急聯系人等必要信息發生變化時，當事人須于一周內通知營運管理中心更改，以保證與員工有關的各項權益。

（十）試用期人員管理

1、新員工入職后，用人部門/單位應安排其滿負荷的工作，布置若干任務，限時完成。以此檢驗其實

際工作態度、工作技能、解決困難的能力；工作任務要以書面形式記錄（附表七《試用人員工作任務表》），試用期滿時提交至營運管理中心，作為該員工試用合格與否的重要依據。

2、試用人員在試用期請假累計超過5個工作日或遇法定休假連續5個工作日以上的，則試用期延長7

-15天。請假累計超過10個工作日者，或請假未說明原因者，解除勞動關系。

3、試用期內，試用員工提出解除勞動關系，需提前3天通知用人部門/單位及營運管理中心（重點敏

感崗位需經相關領導審批），辦理完畢相關離職手續后方可離職。否則集團將緩發其工資，直至離職手續辦理完畢，對于擅自離崗給公司造成損失者，公司將追究其法律責任。

（十一）轉正

試用員工試用期滿前一周，所在部門/單位提交試用員工電子轉正流程（（附表八《轉正審批表》）附試用總結及《試用人員工作任務表》），報相關領導審批后按期轉為正式員工；如部門/單位在員工試用期滿時未按規定提交轉正審批流程，則員工轉正日期以提交流程審批日為準，且由部門/單位承擔由此產生的相關后果。

（十二）招聘評估

營運管理中心根據招聘計劃及人員錄用數量、質量等內容，評估招聘效果，報相關領導備案。

（十三）離職返聘

已離職員工原則上不再返聘，如因特殊要求，須報營運管理中心審核。

二、工人招聘

（一）各部門/單位根據經營生產需要，自行開展工人招收工作，計劃外招聘需報營運管理中心審核；集團分管領導審批。

（二）工人錄用條件

1、年齡18周歲-35周歲。

2、原則上要求高中以上文化程度、身體健康、品德良好。強體力和特殊環境作業工種可放寬至初中文化程度。

3、工人招收主要面向高中畢業生和技工、中專學校畢業生。

（三）招工過程遵循“公開、公平、公正”的原則，用人部門/單位應安排招工考試，擇優錄用；嚴禁招聘人員利用招聘工作機會謀取個人私利，一經查出，一律辭退，嚴重違紀違法者，送交司法機關處理。

第十條 校園招聘

一、高校招聘

營運管理中心每年10月-12月開展高校招聘工作，各部門/單位須及時提交應屆畢業生需求。具體內容詳見《奔騰集團高校招聘操作流程》（附件二）。

二、中專技校招聘

（一）各部門/單位每年1月30日前提交本年度中專技校學生需求至營運管理中心，營運管理中心根據需求選定目標學校，按需求進度開展招聘工作。

（二）各部門/單位需做好中專技校學生的接收工作，盡量安排與其專業知識相近的崗位工作，并做好儲備人才的培養工作。

第四章 員工培訓與開發

第十一條 培訓類別

一、崗前培訓

新進員工均須接受入職培訓，培訓活動主要分為基礎通用知識培訓和專業知識培訓兩部分。

（一）基礎通用知識培訓內容

營運管理中心每月組織新進管理人員入職培訓，并負責基礎通用知識培訓工作，主要包括公司概況、企業文化、價值觀等內容；

（二）專業知識培訓內容

部門/單位負責本部門/單位專業知識培訓，如專業技能、業務規范等，同時負責本單位工人基礎通用知識的培訓。

二、在職員工培訓開發

（一）營運管理中心根據年度人力資源業務規劃、員工職業生涯規劃等內容制定員工培訓開發計劃，并組織實施。

（二）培訓開發方式

1、內訓

營運管理中心根據員工培訓開發計劃，針對不同的受訓群體，聘請講師（內部、外部）開展集團內部培訓活動，主要培訓管理技能、業務知識、工作態度等內容。

各部門/單位可在年度培訓計劃內，根據工作需要經備案后，組織開展本部門/單位內部培訓活動。

2、外訓

對于工作成績優異的員工，經個人或部門/單位申請，相關領導審批，可外出受訓。

3、特殊崗位培訓

特殊崗位因工作需要，員工可申請參加與本崗位工作內容相關的外部專業技能培訓活動，培訓合格后，經相關領導審批報銷培訓費用。

第十二條 培訓協議

員工參加由公司出資的崗位技能培訓或外部培訓，需按規定與公司簽訂培訓協議，約定服務期限。具體規定如下：

一、培訓費用在1000元以上，不滿3000元的，員工需與公司簽訂繼續服務1年的協議。

二、培訓費用在3000元以上，不滿5000元的，員工需與公司簽訂繼續服務2年的協議。

三、培訓費用在5000元以上，不滿20000元的，員工需與公司簽訂繼續服務3年的協議。

四、培訓費用在20000元以上的，員工需與公司簽訂繼續服務3-5年的協議。

五、繼續服務協議從獲取相關證書之日起計算，如提前離職，則按以下方式賠償公司所支付的培訓費用。賠償金額=（培訓費用/協議總月數）*協議未履行月數（不滿1個月按1個月計算）。

六、以上條款中培訓費用包括培訓費及參加培訓活動所發生的差旅費。

第十三條 培訓紀律

一、按規定應參加教育培訓的人員必須參加學習，有特殊情況不能參加的，必須經培訓組織部門同意。

二、參加培訓的人員應遵守學習紀律，不得遲到、早退或無故曠課（附表九《培訓考勤表》）。

三、為鼓勵員工遵守培訓紀律，努力學習知識，對培訓實行激勵制度。

（一）按規定應參加學習的人員，無故曠課給予50元/次的負激勵，遲到、早退給予30元/次的負激勵（直接從工資中下浮），并公布有關人員名單。

（二）營運管理中心按參加培訓的員工的學習態度及學習成效，確定下次部門/單位培訓的名額和名單。

1、連續2次沒有按規定參加集團組織培訓的員工，年度內不再安排參加其他課程的培訓。

2、下次部門/單位可參加培訓學習的總人數=下次培訓擬計劃安排部門（單位）的總人數×本次（部門（單位）實際參加培訓人數/本次部門（單位）計劃參加人數）×100%;

3、認真組織培訓學習的部門/單位，營運管理中心可在下次的培訓計劃中適度增加部門/單位培訓名額；

（三）培訓考核成績作為年度績效考核及職位升降的依據。

第十四條 內部講師隊伍建立

為充分、合理利用企業內部智力資源，搭建員工間互相學習的平臺，發掘、培養企業內部優秀人才；集團建立內部培訓講師隊伍，相關內容參見《內部培訓講師管理標準》。

第五章 薪酬福利管理

第十五條 公司遵循公平、公正的原則，根據員工崗位、職級，市場薪酬水平等因素，制定合理的薪酬福利政策，相關內容參見《薪酬福利管理標準》。

第六章 員工考核管理

第十六條 職責劃分

營運管理中心為集團考核的歸口管理部門，負責集團考核工作的組織、實施，結果運用等工作；各部門/單位根據員工崗位性質，建立相應的考核目標，按月實施考核，并將考核結果上報營運管理中心備案。

第十七條 考核權限規定

考核的權限遵循逐級考核制，具體考核辦法參見《考核管理標準》。

第七章 員工調動管理

第十八條 公司鼓勵各部門/單位結合員工的業務知識及實際工作能力，開展部門/單位內崗位輪換活動（附表十《調崗審批表》），但禁止內部單位之間惡性競爭挖角，其中：

一、員工在職工作時間滿一年可以申請調動；各部門/單位根據業務發展需求也可提出員工調整申請，除健康原因外，員工不應以任何理由拒絕公司的工作調整安排。

二、關鍵崗位員工的調動由調出部門/單位裁決確認，未經調出部門/單位同意，調入部門/單位不得辦理接收手續。

三、調出部門/單位原則上不能限制非關鍵崗位員工的調動申請；對于調出部門/單位因為人員流失過大，不同意員工調出等情況，由上營運管理中心根據優化配置的原則進行裁決。

四、不符合以上調動程序、原部門/單位不同意調出的員工辦理離職的，各部門/單位不得辦理接收手續。

第八章 員工晉升管理

第十九條 公司鼓勵員工努力工作，在出現職位空缺的前提下，依據考核業績，從集團人才儲備庫中選擇工作勤奮、表現出色、能力出眾的員工任用。

第二十條 人員晉升基本條件

一、工作績效顯著（連續二年年度考核結果為A以上）。

二、滿足空缺崗位任職資格或具備潛質。

三、對擬晉升職務工作內容充分了解，并體現出職務興趣。

四、無記過、記大過等不良行為記錄。

第二十一條 四級以上人員晉升須經考察及晉升測試。

第二十二條 具體晉升管理辦法參見《職位序列管理標準》。

第九章 員工離職管理

第二十三條 勞動合同終止

勞動合同期滿前7天公司書面通知意向續簽者，雙方商談續訂合同；自公司提出續簽意向之日起7天內如員工未提出續簽請求，則視為員工不同意續訂勞動合同，合同自動終止。

第二十四條 合同協商解除

經公司與員工雙方協商一致，勞動合同可以解除。員工提出離職需提前30天通知公司，并辦理工作

交接。工作交接完畢后方可離職；工作交接不清，離職手續辦理不完整者，公司將緩發其工資，直至工作交接清楚，離職手續辦理完畢。

第二十五條 辭退性解聘

員工有嚴重違反公司規章制度，給公司造成損失等行為時，公司將依法與員工解除勞動關系，并追究其法律責任，詳細規定參見《員工違規違紀處理管理標準》。

第二十六條 自動離職

員工連續曠工3天以上，經公司通知（電話、郵件等）仍不來上班者，視為員工自動離職；自動離職員工的工資暫緩發放，直至其離職手續辦理完畢，且公司有權追究其違約責任。

第二十七條 離職手續辦理規定

一、員工在職期間提出辭職，應與公司協商解除勞動合同，本人應提前30天提出書面及電子離職申請（附表十一《人員離職/辭退申請表》）。在申請批準前應繼續工作，不得自行離職，否則當月工資暫緩發放，直至離職手辦理完畢。

二、員工離職申請審批后，各部門/單位考勤員需及時將離職信息上報營運管理中心。否則因此造成的工資漏發、多發、少發，費用無法收回等現象均由各部門/單位考勤相關責任人承擔責任。

三、公司已為其購買社會保險的員工，辭職后必須在一個月內將關系轉離公司，公司將停交其保險。

四、員工辦理辭職手續時，應歸還公司有關資料、文件、辦公用品及其他公物。物品歸還不齊者，暫緩發放未發工資。

五、員工辦理辭職手續時，應與繼任人或其直接上級做好工作交接，填寫《工作交接單》（附表十二）作為離職審批依據，工作交接不清，繼任人或離職員工直接上級應與離職人員聯系，明確相關工作內容。

六、凡向公司借款者，必須還清借款后，方可辦理離職手續。如未還清借款離職者，公司將以其工資抵扣并依法追究其法律責任。

七、四級以上人員或掌握公司的資金、資源、資產、重要資料的關鍵崗位員工，離職時必須經過審計。

八、所有員工離職，均須辦理《離職手續辦理通知單》（附表十三），否則公司將緩發離職人員工資。

第二十八條 駐外機構/子公司參照以上離職規定，辦理本機構/子公司員工離職工作。

第十章 員工考勤管理

第二十九條 考勤管理

一、集團部門/單位指定考勤專人負責本部門/單位考勤記錄、統計、提交工作，每月3號前各部門/單位提交上月本部門/單位考勤至營運管理中心。

二、各部門/單位考勤負責人需確保提交考勤統計數據及時、準確。

三、如發現考勤數據弄虛作假現象，一經查實給予相關責任人書面警告直至辭退處理。

四、各部門/單位考勤數據經部門/單位負責人簽批后報營運管理中心備案，考勤結果作為當月薪資核算依據。

五、駐外機構/子公司經授權，可自行開展考勤管理工作。

第三十條 工作時間

一、管理類員工工作時間為：

（一）夏季：上午8:00-12:00 下午 13:30-17:30

（二）冬季：上午8:30-12:00 下午 13:00-17:30

二、車間員工工作時間為：

（一）夏季：上午7:30——11:30 下午 13:00——17:30

（二）冬季：上午8:00——11:30 下午 12:30——17:00

（三）各車間可根據實際情況確定輪班，并確定上下班具體時間報營運管理中心備案，如有調整及時通告。

第三十一條 打卡管理

一、集團本部員工工作時間內上下班必須親自至門禁處刷卡。

二、不得以任何理由替代他人或委托他人打卡，一經發現，委托人和被委托人均通報批評，并給予50

元/次的負激勵，如重復違反將視情節嚴重給予書面警告、記過直至辭退處理。

三、因考勤卡失靈、考勤系統故障等不可抗拒原因導致不能打卡者，應于第一時間填寫電子《考勤申

請單》（附表十四），并于次日12:00前報營運管理中心員工證經辦人處予以修復。

四、員工因公事或合理原因（包括外出、出差等）和因個人原因（包括忘記打卡或未帶卡）導致上

下班未打卡、全天未打卡等現象，均應于次日填寫“考勤申請單”呈部門/單位負責人處簽字核準后，報營運管理中心考勤員處備案。否則將作為曠工處理。

五、因個人原因未打卡每次給予通報批評，如當月累積未打卡2次（不含）以上，處予超過次數每次30元的負激勵，年累積10次（不含）以上，將給予書面警告處分并依此作為年終考核依據。

六、出具的未打卡說明經核實如有不實之處，除當日以曠工論處外，申請人和審核責任人均記書面警告一次，并給予100元/次的負激勵。

第三十二條 遲到、早退、曠工

一、遲到、早退

（一）正常上班時間后5-30分鐘內上班者視為遲到，正常下班時間前5-30分鐘下班者視為早退，遲

到、早退超過30分鐘，未辦理請假手續者以曠工論。

（二）遲到、早退每次通報批評，且如當月累積遲到/早退2次（不含）以上，處予超過次數每次30

元的負激勵，年累積遲到/早退次數超過10次以上，將給予書面警告處分并依此作為年終考核依據。

二、曠工

（一）上班30分鐘至4小時或下班前30至4小時打卡者，以曠工半天論，超過4小時，以曠工1天論；未經批準或假期滿后未獲準續假而擅自不上班者，以曠工計；上班未打卡，且未提交考勤申請電子流程說明理由者，以曠工論。

（二）曠工1次給予書面警告處分，不計當日工資。年累計曠工3日（不含）以上者，公司予以辭退。

三、因公外出、出差

員工因公外出或出差，應事前填寫《員工因公外出登記表》（附表十五）電子流程，考勤員根據相應

表單核準考勤。如因事情緊急未填寫《員工外出登記表》，應在返回公司后一天內補填，逾期未補者，按事假處理。

第三十三條 假期管理

一、請假流程

員工請假必須提交請假電子申請流程（附表十六《請假申請單》），經領導批準后方有效；如遇緊急事情，應于事假發生1個工作日內委托他人或以電話、傳真、郵件等形式報告直屬領導，經相關審批人同意后休假，否則以曠工處理。請假流參照集團《業務流程規范手冊》相關規定辦理；所有假期均以天計，最少單位為半天，不足半天以半天計，超過半天不足1天以1天計。

二、事假

員工請事假應有正當理由，經批準后方可休假，公司依據國家相關法律規定處理事假期間薪資。

三、病假

（一）員工非因工患病需要停工進行治療時需提交病假申請，病假須提交二級甲等以上醫院出具的休

假建議單及相關診斷材料（病例本）作為證明依據，否則以事假處理；

（二）病假薪資：根據國家相關法律規定執行；

（三）如發現員工出具假休假建議單或病例本等證明材料，當日以曠工處理，視情節給予100-500元的負激勵或辭退。

四、有薪假期

（一）有薪假期包括婚假、產假、護理假、喪假等，有薪假天數及假期薪資依據國家法律、法規執行，如遇雙休日則計入假期內；

（二）員工休有薪假須提供相應證明材料，婚假需提供結婚登記證明，產假、護理假需提供準生證、出生證明和獨生子女證，喪假須由死者戶籍地提供死亡證明等資料，否則以事假處理。

（三）關于有薪假期規定

1、婚假：員工可享受3天婚假。若是晚婚，增加晚婚假7天，共計10天；

2、產假：一般的產假為90天。若是單胎難產，產假為105天，多胞胎，每多生育1個嬰兒增加產假15天；若是懷孕3個月以內自然流產的，可享受產假30天；若是懷孕3個月以上7個月以內自然流產，產假45天；

3、護理假：公司男員工配偶如為晚育、第一胎者，男員工可享受3天護理假；

4、喪假：若員工因配偶、父母、子女、岳父母或公婆死亡，可享受1——3天的喪假；

5、調休假：員工因工作需要須安排其休息日加班工作，并于正常出勤日調休，須提交考勤申請單至營運管理中心備案，調休必須在加班之日起一個月內調休完畢，過期不補；

6、如果員工違反計劃生育政策，不享受第2及第3款規定。

（四）婚假須在領取結婚證后一年內申請，產假須在生育前1個月內申請，護理假需在生育前7天內申請。

（五）加班管理：員工加班需提供加班申請，填寫《加班申請單》（附表十七）。

第十一章 管理與監督

第三十四條 營運管理中心是公司各項人力資源活動的歸口管理部門，對各部門/單位人力資源活動進行指導和監督。員工對人力資源活動中出現的有關疑問可向營運管理中心咨詢。

第十二章 附則

第三十五條 本標準由營運管理中心負責制定、修改并解釋，自發布之日起執行，原《人力資源管理辦法2007A版定稿》同時廢止。

第二篇：護理人力資源管理標準

護理人力資源管理標準

1、按照《中華人民共和國護士管理辦法》的規定，嚴格執行護理人員執業資格準入管理，禁止無證上崗。

2、建立醫院《護士注冊管理信息系統》，全院執業護士必須按時注冊，執證上崗。

3、制定各級各類護理人員的資質要求及職責范圍，對各類護士崗位技術能力有明確的要求。

4、健全各級各類護理人員二級考核評價機制及考核標準、考核評價檔案，護士長每月對護士考評一次，護理部每季對護士長考評一次，護理部考評小組每年對護士、護士長總考評一次，考核結果作為晉職、聘任的依據之一。

5、根據醫院發展情況及護理工作需要，逐步按照國家規定的病床位與護士人數之比配置護士人力，即醫院護士總數逐步達到衛技人員的50%，病房床位與病房護士之比逐步達到1：0.4。確保滿足實施等級護理的質量與患者安全的需要。

6、鼓勵護士參與專業學歷的學習考試，5年內大專及以上學歷不低與50%。

7、制定各類護士的規范化培訓，繼續教育培訓、急救知識及技能培訓計劃，“三基”“三嚴”培訓計劃，要全員參與，每年每人三基培訓時間＞15小時，考試合格率達100%。

8、根據臨床專科護理領域的工作需要，有計劃地培養臨床專業護理骨干和臨床專業護士，包括在精神專科、心理科、急診急救科、老年康復科及康復科等專科領域開展這項工作。

9、建立健全護理部及各護理單元緊急狀態下護理人力資源的調配方案，以保證緊急狀態下護理工作的正常運行。

第三篇：人力資源管理期末論文格式標準

《人力資源管理》期末論文格式標準

一、論文結構

論文包括以下內容（按順序）：封面、目錄、正文，通篇內容不少于3000字。

（一）封面

封面由文頭、作業標題、作者、學院、專業、年級、學號、指導教師、成績等內容組成。

（二）目錄

列出論文正文的一、二級標題名稱及對應頁碼，以及附錄、主要參考文獻、后記等的對應頁碼。

（三）正文

正文是論文的主體部分，通常由緒論（引論）、本論、結論三部分組成。這三部分在行文上可以不明確標示。正文的各個章節或部分應以若干層級標題來標識。

二、論文格式編排

論文必須按照以下格式要求排版。

（一）紙型及頁邊距

論文一律用國際標準A4紙（297mm×210mm）打印。上、下、左、右的頁邊距一律設為2厘米，不設裝訂線。

（二）版式與用字

文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。使用規范的簡化漢字。除非必要，不使用繁體字。忌用異體字、復合字及其他不規范的漢字。

（三）論文各部分的編排式樣及字體字號

論文各部分的編排式樣及字體字號編輯要求如下：

1.文頭。封面上部居中，3號宋體加粗，下空兩行。固定內容為“人力資源管理期末論文”。

2.論文標題。2號黑體加粗，文頭下居中，上空兩行。

3.論文副標題。小2號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。副標題與主標題加起來不得超過兩行。另：沒有副標題的可省略。

4.作者、學院、專業、年級、學號、指導教師、成績。項目名稱用3號黑體，內容用3 1

號楷體_GB2312，在正副標題下居中依次排列，各占一行。其中，“專業”一欄除專業外還應列示方向（使用括號）；成績欄不填。

5.目錄。另起一節。標題為“目錄”，3號黑體，頂部居中；段前為兩行，段后為一行，居中獨占行，單倍行距。目錄內容的漢字部分為小4號仿宋，頁碼和連線為“Times New Roman”字體，1.5倍行距，一律居左，頁碼右齊。

建議利用論文模板，通過更新域來更新目錄內容，實現自動編排目錄的功能（顯示一、二級標題）后，按要求的字型和字號進行修改。

6.正文文字。另起一節。論文標題為3號黑體。段前為兩行，如果沒有副標題，段后為一行；如果有副標題，段后為0行。居中獨占行，單倍行距。論文副標題為小3號黑體。段前為0行，段后為一行，居中獨占行，單倍行距。

注：寫作必須和所學人力資源管理內容相關，根據所學內容，自行設計，題目自擬。論文正文內容的漢字一律按小4號宋體字排版（一級標題、公式和圖表除外）。論文正文中的英文字號要與漢字相對應，建議采用“Times New Roman” 字體，不得使用漢字專用符號。

正文文字的字符間距為標準字距，行距原則上為22磅固定值，但正文中的表格和公式為單倍行距，一二級標題按規定格式處理。

7.正文文中的各級標題。標題的層次如下：

“

一、……

（一）……

1．……

（1）……

①……”

一級標題“

一、”，4號黑體，獨占行，段前段后各占1行，單倍行距。末尾不加標點； 二級標題“

（一）”，小4號宋體字，獨占行，段前段后各占0.5行，單倍行距。末尾不加標點符號；

三級以下標題“1．”、“（1）”、“①”等，與正文字體字號相同。三級標題可根據標題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標點；否則，標題后必須加句號，然后接排。四級以下標題必須接排，不得獨占行。每級標題的下一級標題應各自連續編號。原則上，同一級標題的數量不得少三個。

正文標題與段落均按漢字書寫習慣，首行縮進2字符，一律不得采取懸掛縮進的格式。

（四）表格

正文或附錄中的表格一般包括表頭和表體兩部分，編排的基本要求為：

1.表頭。表頭包括表號、標題和計量單位，用5號黑體，在表體上方與表格線等寬度編排，單倍行距。其中，表號居左，格式為“表1”，全文表格連續編號；標題居中，格式為“××表”，加粗；計量單位居右，參考格式為：“計量單位：元”。

2.表體。統計類表格中的所有表線都是細實線（1/2磅）；會計類表格的上下端線一律使用粗實線（1.5磅），其余表線用細實線。表的左右兩端不應封口（即沒有左右邊線）。表格主體部分中的文字和數碼均使用5號字，單倍行距，文字為宋體，數碼為“Times New Roman” 字體。如果表格中數字過多，也可以使用小5號字或更小的字。表格中的文字要注意上下居中與對齊，數碼位數應對齊。

3.關于表中數據出處的說明。可以在表體的下端，用小5號字說明，亦可在表的標題中插入腳注進行說明。

4.其他要求。同一個表格應盡量排在同一頁上，不要分開排在兩頁。正文中應當有必要的引導語，以便引出表格。表的引導語必須在所引導的表之前。

（五）數字

文中的數字，除部分結構層次序數詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數字、模糊數字必須使用漢字外，其他應使用阿拉伯數字。同一文中，數字的表示方法應前后一致。阿拉伯數字超過4位時，應使用空格作為千分位的分組符號。

（六）標點符號

文中的標點符號應正確使用，忌誤用、混用，中英文標點符號應區分開。

（七）計量單位

除特殊需要，論文中的計量單位必須使用法定計量單位。

（八）頁碼

封面、目錄均不加頁碼；正文需要單獨編排頁碼，從“1”開始。全文排印連續頁碼，頁碼在頁面底端（頁腳）居中書寫。

（九）頁眉頁腳

除封面不用頁眉外，論文的其他部分必須使用頁眉，其格式要求如下：

1.正文以外的部分，其頁眉文字的內容是該部分的標題。如目錄。不同內容必須插入“分隔符”中“分節符”的“下一頁”。在定義不同部分的頁眉時，應取消默認的“同前”或“鏈接到前一個”選項。

2.正文的奇偶頁頁眉的內容不同；其中，奇數頁的頁眉文字為論文題目，偶數頁的頁眉

文字為“人力資源管理期末論文”，應用的范圍為“本節”。

3.頁眉的線型為上粗下細的文武線，文字內容的字體為5號宋體，居中獨占行。

四、定稿論文的印刷、裝訂與電子文檔的版式

定稿論文必須按照規定格式和數量印刷、裝訂，最晚于16周周五前上交，逾期自動取消成績。

（一）印刷與裝訂

定稿論文一律用A4紙打印，單面印刷。文稿一律左側裝訂。

（二）份數

希望同學們認真檢查，盡量不要犯低級錯誤，注意格式和排版，檢查無誤后方可打印，需要用學校統一制作的封面。論文不合格者，后果自負。認真閱讀格式標準，參照模板，只要認真撰寫，相信都能通過。

（三）電子文檔的版本

電子文檔必須是WINDOWS—XP系統下OFFICE2003版本的WORD文檔。

在此，祝大家考試順利！

第四篇：人力資源管理專業教學標準

高等職業學校 人力資源管理專業教學標準 專業名稱

人力資源管理 專業代碼650204 招生對象普通高中畢業生 學制與學歷三年制 大專就業面向 人力資源管理，是人力資源的生產、開發、配置和利用等環節的總稱，是一個組織為了實現組織目標，提高效率，運用心理學、社會學、管理學和人類學等相關的科學知識和原理，對組織中的人力資源進行規劃、培訓、選拔錄用、考核激勵的計劃、組織、控制和協調的活動過程。在企業中通常細分為招聘專員、薪酬與績效考核專員、員工關系處理專員、培訓專員等。人力資源管理專業的學生的就業行業和崗位主要為：（1）在企事業單位和其他社會組織從事招聘、人力資源規劃、職務分析、人員培訓和開發、人事檔案管理等工作；（2）在人才交流中心、職業中介機構和社區等從事人事代理服務和人事法律法規咨詢等工作；（3）在人力資源咨詢公司、職業技能培訓機構從事職業生涯指導、職業咨詢和職業技能培訓等工作；（4）企事業單位從事檔案管理、人事行政管理輔助與服務等工作；

（5）在人才網站、人才測評網站從事信息收集、分類和統計分析等工作，為用人單位和求職者提供信息服務等。具體工作崗位大致有：企業人事助理、人力資源專員、職業生涯規劃師、職業咨詢師、薪酬專員、招聘專員、績效考核專員、員工關系處理專員、培訓師、基層經理、行政文員、秘書、檔案管理員和客戶服務助理、人事信息管理員以及人力資源經理等等。培養目標與規格

一、培養目標 本專業培養德、智、體、美等全面發展，適應社會主義市場經濟發展和現代化建設需要，具有人力資源管理方面的基本理論、基礎知識和基本技能，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、富有創新精神的應用型高級專門人才，學生畢業后能在各類企事業單位、政府機構、市場中介機構及其他相關部門從事人力資源管理實際工作。要求本專業學生能系統地掌握人力資源開發與管理等方面的理論知識，具備開發與管理人力資源的實際操作技能，具有良好的人際溝通能力和協調能力。畢業生應獲得以下知識和能力：

1、素質目標（1）思想道德素質：熱愛祖國，擁護黨的基本路線方針政策。有民主法制觀念。有理想，有道德，有文化，有紀律。有聯系實際、講誠信、實事求是的科學態度。有為人民服務、艱苦奮斗、實干創業的精神。具有良好的社會公德和職業道德。具有較強的意志品質和心理承受能力。（2）文化素質：掌握本專業實際工作所必須的基礎理論、基本技

能。具有較高的語言寫作能力。具有認識新知識的自學能力、創新能力。（3）職業素質：具有達到本專業培養目標所必須的企業經營管理知識；市場營銷學知識；統計學知識；會計基礎及企業財務；管理知識；財政與金融知識；管理經濟學知識；經濟法規知識等知識。學生應在具有專業必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能。（4）身體心理素質：了解體育運動的基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養成鍛煉身體的習慣，達到國家大學生體育合格標準，身體健康，具有良好的文化修養，心理素質及一定的美學修養。

2、知識結構目標（1）掌握管理學、經濟學的基本原理和人力資源管理的基本理論；（2）熟悉我國人力資源管理的主要方針、政策和法規；（3）掌握人力資源管理的定性、定量分析方法；（4）掌握企事業單位人力資源管理各個模塊的設計和操作技能；（5）掌握現代人力資源管理的方法和技術；

3、職業能力目標（1）具備人際溝通、組織協調及領導與激勵的各項能力；（2）具備以數量分析和經濟分析能力為支撐的人力資源管理決策能力；（3）具備很強的方案處理能力；（4）掌握職位分析的基本方法與技能；（5）掌握員工招聘、錄用、培訓的基本方法與技能；

（6）掌握薪酬方案設計、績效考核方案制定的基本方法與技能；（7）掌握員工關系管理的基本方法，引導員工合理流動，優化組織人力資源配置的能力。

二、培養規格

職業證書 該培養方案強調了職業通用基本技能要求，同時也融入了崗位職業資格證書的要求，在學習期間，可以參照下表參加考試：(一)基本技能證書 序號 證書項目 對應課程 考試時間 建議考證時折合必考或發證機構 間 學分 選考 1 四川省英大學英語

1、第3學期后教育部考試中心 選考 語三級 2、3 考證 2 四川省計計算機文化第2學期后教育部考試中心 必考 算機一級 基礎 考證 3 普通話 普通話訓練第2學期后教育部考試中心 必考 課 考證 4 駕駛證 全國職業資格認證中心 第1學期后 選考

（二）職業資格證書 序證書項目 發證機構 考試時間 建議考證時折合對應（考試）課程 必考或選考 號 間 學分 1 助理企業人

1、人力資源開發與力資源管理管理 中國勞動社會必考（人力資 師（國家職第三學期

2、人員招聘與配置 保障部 源方向）業資格三 級）； 2

1、市場營銷理論與營銷經理助實務 中國市場營銷5月 必考（營銷方 第三學期 理

2、市場營銷策劃 協會 10月 向）

3、推銷實務 3 會計從業資基礎會計 財政部 選考 格證書 財務會計

課程體系與核心課程(教學內容)

一、課程體系 類別 課程

名稱 教育目標 思想道德修養與法律基礎 幫助學生樹立健康的世界觀和價值觀；培養基本的毛澤東、鄧小平理論和三個代表重要思想概思想政治素養和職業道德；了解國家的路線、方針、論 政策。形式與政策（第1-5學期每個學期各開一次講座）能進行基本的日常英語交流及參加英語三級等級證實用英語1、2、3（大學英語3為選修）書考試 具有一定的語言綜合運用能力，具有閱讀和翻譯與基礎 本專業有關的英文資料的初步能力，具有聽、說、工商管理專業英語 讀、寫、譯的初步能力； 知識類 熟練掌握目前常用流行的操作系統和OFFICE辦公計算機技能訓練 軟件 培養學生邏輯思維、學會科學思考以及數學計算能經濟數學 力 掌握常用應用公文寫作 實用應用文寫作 掌握體育鍛煉基本方法及軍事基本知識，加強意志體育與健康、軍事訓練 品質鍛煉 掌握管理學的基本理論和方法，具有企業生產管理管理學原理與實務 運作的基本技能，能夠有效解決企業生產中的問題； 掌握會計的基本核算方法，具有財務管理與分析的會計學基礎 能力，能夠利用會計報表做財務分析； 專業知識掌握組織行為學的理論框架和內容體系,懂得組織及專業能經濟學基礎 行為學的學科性質和特點 力類 掌握管理的基本理論和方法，并樹立科學的管理理工商企業管理 念 培養學生從事財務會計工作應具備的基本知識、基財務會計 本技能和操作能力。

能夠全面系統地掌握人力資源管理的理論知識、基人力資源管理心理學 本概念，同時能夠比較熟練地運用人力資源管理的技能和方法 掌握公共關系實務的一些基本的操作方法，初步學公共關系理論與實務 會運用公關理論去思考問題、分析問題、解決問題。分析組織內各種工作的信息的方法，從而保證人力工作分析 資源管理決策的正確有效 掌握人力資源管理的基本知識、基本原理，學會用人力資源開發與管理 人力資源管理理論分析和解決企業實際問題的方法 掌握企業招聘的準備工作內容、人員甄選方法的內容及其具體運用、人員錄用的程序、合理使用人力人員招聘與配置 資源配置方法。掌握商務談判的基礎知識、能在實踐中運用理論與技巧進行商務談判，具備談判者應具備的素質和條商務談判 件。熟悉市場經濟法律法規以及我國企業管理的有關方勞動法與勞動關系 法、政策和法規，具有良好的企業診斷和規劃能力； 人員素質測評導論、勝任力理論及其對人員素質測評的作用、人員素質測評的標準設計、人員素質測評的組織與實施、心理測驗方法、面試方法、評價人員素質理論與測評 中心技術、人員素質測評結果的報告與運用、人員素質測評應用案例及其分析。培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生運用基組織行為學 礎理論和研究方法分析管理實踐問題的能力。從整體上把握績效與薪酬管理的內核,在操作中鍛績效與薪酬管理 煉和培養能力 保險學、保險業務與管理、金融投資等方面的理論保險學 知識與業務技能 掌握檔案管理的基本方法和技能 檔案管理 掌握各種戰略分析方法及應用，明確戰略選擇和決企業經營戰略 策方法程序 熟悉和掌握Excel的功能及其使用方法 Excel實戰運用 掌握相關訓練科目的語言技巧，具有專業所需的演演講與口才（選修）講與口語表達能力，具備一定的語言應變能力。掌握客戶關系管理的基本概念、原理和應用，確立客戶關系管理（選修）以客戶為中心的管理理念 使學生從技術架構及商務運作流程兩個角度對電子商務的基本理論與實踐進行了解和掌握，提高電子普通心理學（選修）商務操作技能 培養認識自己及職業的特性、了解基本的創業知識、入學教育、職業生涯規劃、就業指導 素質及方掌握生涯決策技能與求職技能等。

法能力類 了解并熟悉各項活動的前期策劃與后期總結相關知學生社團活動、第二課堂活動 識 提升學生求職、就業技能 模擬招聘大賽（選修）增進對社會的了解，學會生存、勞動、合作和創造，社會綜合實踐 培養學生的社會責任感和使命感。培養學生的時間管理，團隊精神，溝通能力 素質拓展1、2（選修）唐詩宋詞賞析、中外文學賞析、商務禮儀、社交禮儀、音樂欣賞、美術欣賞、瑜伽、體培養學生文化素養及藝術欣賞素養，育課單項技能（各二級學院在大學一年級兩個學期各選修一門）大學生心理健康課程（大學一、二年級每個培養學生了解自己，培養健康積極的心態，能健康學期各上8學時，根據成長規律各設計一個積極地認識和處理生活中學習中工作中遇到的事情 主題）職業生涯與發展規劃課、就業指導課（大學一、二年級每個學期各開兩次講座，第5學 期開設就業指導課8學時）

二、核心課程 課程 開設學時 學分 學習目標 學習內容

備注 學期 培訓需求分析； 掌握培訓需求分析、培訓計劃培訓計劃制定與實施； 的制訂、培訓效果評估、培訓培訓效果評估； 人力資源核心及考課程開發等知識，重點培養學第二培訓制度保證； 64 開發與管4 證 培訓課程設計與核心人員開生培訓計劃組織與實施、培訓學期 ★課程 理 發； 課程開發、培訓師技能以及培內訓師技能開發； 訓體系構建等能力。員工職業發展規劃 掌握招聘準備、人員招募、人具備招聘需求分析、制定招聘員甄選、招聘評估、人力資源計劃、準備招聘材料、選擇招聘渠道、采取多種方式進行人資源配置等知識，重點培養學核心及考人員招聘第三員甄選、錄用員工、進行招聘

生招聘前的策劃與準備、招聘4 證 成本和工作評估、開展離職面★學期 與配置 渠道的確定、招募信息的發課程 談和人力資源配置等方面的能力。布、篩選錄用、以及人員配置 的能力。績效考評指標設計； 掌握建立績效體系、訂立績效績效計劃； 計劃、進行績效輔導、績效考績效輔導； 評、績效反饋和應用等方面的 第四核心 績效考評實施； 知識； 64 績效管理4 績效反饋與面談； 學期 課程 主要教學目標： ★ 績效考評結果應用與績效改了解績效管理的理論基礎、績進； 效管理的實施過程，使學生了績效管理培訓與實施

解績效管理的基本知識和操作流程，重點培養績效管理實施的能力。了解社會保險的重要性、社會保險的發展歷史以及理論基登記、建戶、變更與注銷社會礎、社會保險基金的籌集及營保險； 申報、繳納社會保險； 運，同時使學生了解社會保險第 辦理養老保險； 的主要險種，如：養老保險、五 辦理醫療保險； ★ 64 4 核心課程 保險學 失業保險、醫療保險、生育保學 辦理生育保險； 辦理失業保險； 險和工傷保險的基本知識和期 辦理工傷保險； 申辦流程，重點培養學生樹立辦理住房公積金 社會保險意識和辦理社會保險的能力

三、教學進程安排及說明(一)教學計劃總體安排（單位：周）（每學期按18周計算）課內教學專業實訓工學結合學 入學教育畢業頂崗（理論與實習（集中實踐課（寒學 年 考 試 機動復習小 計 期 與軍訓 實習實踐）專周）暑假進行）1 2 16 1 1 20 一 2 16 2 1 1 18 3 16 1 1 18 二 4 16 8 1 1 18 5 16 1 1 18 三 6 18 2 18 2 合 2 80 8 18 5 7 110 計

（三）專業教學計劃進程表（201

3級）

學時分配 按學期分配周學時 課 計備注 一 二 三 理實平時模塊名稱 序 學 程 劃成績課程名稱 論 踐 1 2 3 4 5 6 及比例 號 分 類 學比例 第1學期軍課堂教學11型 時 與課內實訓入學教育 0 6 8 踐周數 2周 16學時實踐1 思想道德修養與教學詳見實3 40% 48 32 16 2 B 法律基礎 施方案

毛澤東思想、鄧小

基礎16學時實踐平理論和“三個代知識

教學詳見實4 40% 64 B 48 16 3 表”的重要思想概施方案 課 論 4 64 8 56 2 2 3 體育與健康 B 27.14 8 4 4 128 128 實用英語1、2 20% A % 5 4 20 44 4 64 計算機技能訓練 B 7 1至4學期16 20% 32 2 16 B 高職學生心理健康教育 開設 8 √ 2周 軍訓、入學教育 9 16 2 經濟數學 2 B 16 10 畢業論文（設計）2 8 0.5 8 A 8學時 指導 11 1至4學期每學期2次 1 16 16 形勢與政策 A 講座，共8次講座 2、3、4學12 職業發展與就業指2 32 A 32 期開設 導 2 32 16 16 2 13 應用文寫作 B “公共必修課”模塊小計 32.5 “文化素質類選修” 模第1-2學期塊小計 64 4 A 64 開設（至少應選修學分數）

“公共課”模塊小計 36.5

專業公共課程 管理學原理與實 1 4 30% B 64 32 32 4 務 2 會計學基礎 B 64 32 4 30% 32 4 3 經濟學基礎 B 64 32 4 30% 32 4 30% 人力資源開發與 B 64 32 4 32 4 4 ★管理 專業知識 30% B 64 32 32 5 財務會計 4 4 及專B 工商管理專業英30% 業能 32 16 16 6 2 2 語 力類課程 B 30% 32 64 7 Excel實戰運用 4 32 4 B 64 8 企業經營戰略 4 30% 32 32 4 53.5 30 % 專業公共模塊小計 “職業技能課”模塊 4 公共關系理論與30% 1 B 64 32 32 4 實務 2 工作分析 30% B 64 32 32 4 4 勞動法與勞動關30% 3 B 64 32 32 4 ★系

人員招聘與配置

30% 4 B 64 32 32 4 ★ 4 5 30% 商務談判 B 64 32 32 4 4 6 30% 工商企業管理 B 64 32 32 4 2 30% 人員素質理論與 7 B 32 16 16 2 測評方法 4 8 30% 組織行為學 B 64 32 32 4 4 30% 績效與薪酬管理 9 B 64 32 32 4 ★ ★ 4 10 30% B 64 32 32 4 保險學 4 11 30% B 64 32 32 4 檔案管理學 小計 42 素質拓展課 2 16 16 1 演講與口才 30% B 32 2 素質任選一門 市場營銷理論與30% 2 16 16 2 B 32 2 方法實務 能力 2 16 16 3 客戶關系管理 B 32 30% 2 及專任選一門 業延 2 16 16 4 普通心理學 B 32 30% 2 展課 2 16 16 5 現代商務禮儀 B 32 30% 2 任選一門 人力資源管理心30% 4.5% 2 16 16 6 B 32 2 理學 2 7 職業技能競賽 6 至少應選修學分數 “課內教學活動”總計 114.5 一、二年級工商模擬市場實2 1 寒暑假進行 訓 集中 2 3 C 專業認知實習實踐 3 C 3 企業頂崗實習14.86 C 3 畢業實習% 畢業設計 6 C 4 20 “集中實踐”模塊小計 總 計 134.5 A類課程比例 B類課程理論部分 B類課程實踐部分 C類課程比例 占總學 時比例 45.75（34%）53.25（39.7%）20（14.8%）15.5（11.5%）57.25% 42.75% 專業主任 執筆人 審核人（簽蓋）（簽章）年 月 日（簽蓋）年 月 日 年 月 日 注：

1）原則上“計劃學時”=“周學時”ד課內教學（理論與實踐）周數”。如未排滿一學期的課程，應在備注欄中注明實際上課周數。

2）課內教學活動原則上每16學時折算為1學分。集中實踐教學原則上以周為單位進行，每周按30學時計算，折算為1學分。3）模塊比例按學分進行統計，各類課程占總學時比例按學時進行統計。4）課程類型分為純理論課程（A類）、理論+實踐課程（B類）、純實踐課程（C類）。5）《形式與政策》第1～5學期每學期均通過一次講座的形式進行，累計到最后一學期計1學分。

6）在職業基礎課或職業技能課模塊中，凡確定為職業核心課的，應在備注欄中注明。每個專業一般設置5門左右。7）凡是有認證要求的課程必須在備注欄中注明具體認證項目及等級。8）一個專業多個方向的，原則上在職業技能課模塊中按方向設置子模塊供學生選擇。9）“考試”科目請在“是否考試科目”一欄打“√”，沒有打勾的視為“考查”。每學期“考試”科目原則上不得超過6門。“考查”課程應根據學生平時聽課、作業、實驗、討論、測驗等情況綜合評定，“考查”成績采用優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級評定。選修課原則上采用“考查”方式。10）《職業生涯與發展規劃》與《就業指導》由就業指導中心組織實施。11）社會實踐由學生處、團委統一組織，原則上在寒暑假進行，不計學時計學分。

（三）實踐教學安排 學分 序號 實踐課程或活動項目

實踐內容 學時 學期 2 組建模擬公司 管理學原理與實務 1 32 1 建立組織結構與公司 2 會計學基礎 32 1 2 會做會計分錄 2 人力資源開發與管理 32 2 3 模擬組建企業 2 模擬價格變化對總收益的影響；調研虧損企經濟學基礎 32 2 4 業經營的原因原始憑證的核簽；記賬憑證的編制；會計簿財務會計 32 2 5 記的登記；(4)會計報告的編制、分析與解釋 2 公共關系理論與實務 32 3 6 公關專題—慶典活動；公關禮儀情景模擬

工作分析 32 3 7 了解工作分析的基本程序；模擬工作分析 2 工商管理專業英語 32 3 8 模擬工作場景日常工作用語對話練習2 人力資源開發與管理 32 3 9 模擬組建企業 2 人員招聘與配置 32 3 10 模擬招聘 2 商務談判 32 4 11 進行模擬談判練習勞動合同相關文書制作；模擬勞動爭議仲裁勞動法與勞動關系 32 4 12 庭 2 工商企業管理 32 4 13 企業的設立與登記；參觀企業生產流程群體決策與群體活動；組建模擬企業并設計組織行為學 32 4 14 組織結構 2 績效與薪酬管理 15 績效考核方案設計；特殊人員的薪酬設計 32 4 2 保險學 16 保險業務模擬實驗 16 5 3 檔案管理 17 文書立卷實訓；歸檔文卷整理實訓 16 5

參與企業發展戰略的策劃；參與創業計劃競企業經營戰略 18 16 5 賽 2 19 Excel實戰運用 會熟練利用EXCEL操作表格 16 5 20 助理人力資源師培訓 人力資源六大模塊模擬練習5周 3 2 3 2周 一年級

1、認真聽取相關企業、相關部門的報告。21 企業認知實訓 了解企業的戰略目標和運作特點。暑期 3 8周 二年級深入了解企業，體驗企業真實場景 22 企業實習暑期 仿真企業真實競爭環境，模擬招聘，工作分 2 4 23 人力資源管理綜合實訓 2周 析、員工績效考核等 1學分 一年級 24 素質拓展 團隊精神、成員信任 5天 暑期

1學分 二年級 25 素質拓展2 團隊精神，創新精神 5天 暑期 畢業設計（畢業論文）（必第5、6 26 開題、撰寫、答辯等 6學分 修）學期 18學分 18第6學 27 頂崗實習（必修）企業工作實習周 期

專業辦學基本條件和教學建議

一、專業教學團隊 我院為本專業配備了高素質的專業教師隊伍，其中雙師型的教師就占了50%，師資隊伍結構合理，教學、實踐經驗豐富，又常年從行業企業、高等學校、科研院所聘請既有較高理論水平，又有豐富實踐和管理經驗的人員擔任兼職教師，所聘人員一般具有中級以上專業技術職稱。本專業教學組織以人力資源管理實際崗位操作需要為基本目標，有機地把本專業最新的應用知識及專業發展前沿知識相結合。通過建立的穩定的實訓基地，在高水平教師隊伍的指導下，提高學生的實踐能力。同時，學校定期派遣學生到企業培訓實習，使學生獲得人力資源工作崗位的必備技能。

二、教學設施 本專業教學組織以人力資源管理實際崗位操作需要為基本目標，有機地把本專業最新的應用知識及專業發展前沿知識相結合。通過建立的穩定的實訓基地，在高水平教師隊伍的指導下，提高學生的實踐能力。同時，學校定期派遣學生到企業培訓實習，使學生獲得人

力資源工作崗位的必備技能。此外為了提高學生的實踐能力我院還創辦了工商模擬市場實訓大賽。該大賽將在校師生作為真實顧客的一個真實市場，它讓學生通過“綜合所學知識、創辦各類企業、經營各種商品”這個真實項目，模擬完成企業成立、市場調查、資金籌集、企業注冊、攤位投標、攤位策劃、營銷策略、采購進貨、廣告宣傳、市場開業、商品經營、企業管理、財務核算和照章納稅、總結完善等任務。工商模擬市場實訓大賽是對管理學原理、經濟學基礎、會計學基礎、人力資源管理、市場營銷等課程綜合運用，提高了學生對知識的運用能力。主要教學設施

專業 人力資源管理 開辦 名稱 經費 150萬 申報專業副高及 其中該專業 6 其中校內 2 其中校外以上職稱(在崗)2 專職在崗人1 兼職人數 兼職人數 人數 數 可用于 可用于 新專業的 該專業的 50 總 價 值 10 80 教學圖書 教學實驗設備（萬元）（萬冊）（千元以上）（臺/件）序 型 號 臺主要教學設備名稱（限20項）購 入 時 間 號 規 格(件)服務器 1 2009 60 2009 計算機 61 2009 桌椅 30 2010 多媒體設備 30 2010 投影 2010 工商管理軟件 1 2010 用友財務軟件 1 2010 人力資源管理模擬教學軟件 1 2010 管理沙盤游戲軟件

ERP軟件 1 2009

三、教材及圖書、數字化(網絡)資料等學習資源

本專業建議采用以能力為主的項目化的教材；運用信息技術，建立多媒體素材、試題庫、試卷、課件與網絡課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引、網絡課堂等學習資源。我院現管理類相關圖書約10萬冊，資料期刊三十余種。圖書資料內容覆蓋面廣，基本反映了企業管理、人力資源管理的改革和最新動態，能滿足教學和設計的需要。

四、教學方法、手段與教學 積極推進教學方法的改革，融“教、學、做”為一體，采用現場教學、案例教學、項目教學、探究式教學、情景教學等教學方法，教學規范，教學手段靈活多樣，充分利用現代信息技術，重視優質教學資源和網絡信息資源的利用，強化對學生能力的培養。

1、突出職業能力培養，體現基于企 業管理職業崗位分析和具體工作流程的課程設計理念，根據真實工作任務為載體組織的教學內容和學生特點合理設計教學方法，探索任務驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化的教學模式。注重以任務驅動或項目引領誘發學生興趣，使學生在項目活動中掌握相關知識和技能。

2、在教學過程中理論實踐教學交融并進，以學生為本，注重“教”與“學”的互動。通過選用典型任務項目,由教師提出要求或示范,組織學生進行活動,讓學生在活動中提高實際操作能力。既注重專業

能力的培養，也注重學生的團隊協作、溝通能力、職業道德、學習能力、創新能力等方法能力和社會能力的培養。

3、結合課程和職業能力組織各類競賽，具體包括工商模擬實訓大賽、推銷大賽、招聘模擬競賽等。通過競賽提高學生的學習興趣，培養團隊精神，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

4、有效采用校企合作模式，給學生創設更廣闊的學習和實訓環境。

5、定期邀請行業和企業的專家來校做講座，介紹專業的最新形勢和發展趨勢以拓展學生的視野，增進對專業和行業的了解。

五、教學評價、考核建議 本專業除個別課程根據實際需要可申請特殊考試外，其余課程均采用期末試卷考試的形式。評分分為兩部分，分別為平時成績和期末卷面成績，平時成績為學生平時的出勤率，課堂表現、實訓項目完成情況等的綜合，共占總成績的30%，期末卷面成績占總成績的70%。

六、教學管理（1）建立專業指導委員會，定期修訂人才培養方案。依托區域經濟，成立以企業、行政事業單位等的技術與管理專家為主體的物流管理專業指導委員會，研討崗位需求、人才培養方案、教學內容和就業工作等問題，共同制定具體的人才培養標準。（2）制定相應的政策，提高專兼職教師的素質。制定科學合理的中青年骨干教師中長期培養規劃和培養計劃，加強專職教師提

升學歷和進行雙師型認證的工作，對外聘教師的數量和經費分別制定相應的政策和制度予以保證。（3）建立教學質量保證體系。制定恰當的教學過程管理和學生能力評價機制。評價標準結合企業考核標準確定能力考核要素，確定理論考核和能力考核的權重，并構建以能力為核心、以過程為重點的學生職業能力的評價考核體系。推行職業資格證書培訓，將學歷教育與職業能力有機結合，為學生獲得與本專業培養目標相一致的“雙證書”提供保障。（4）加強校內、校外實習實訓基地運行狀況及保障機制。根據高職高專人才培養目標的要求，加強實訓基地建設是提高職業教育質量、解決高技能人才培養“瓶頸”的關鍵措施，也是職業教育特點的具體體現。為使本專業的技能訓練達到人才培養的目標和規格要求，將本專業核心課程的基礎理論轉化為學生的實踐經驗，將基本專業技 能轉化為學生自己動手的能力，應建立校內校外實訓基地。繼續專業學習深造建議

目前國內很多本科院校都開設有人力資源管理專業，我校學生可 以通過專升本、自學考試、網絡教育等進一步深造提升學歷。正文：宋體 四號。表格：（字體：宋體四號，表格居中，表名：宋體四號加粗居中。

第五篇：人力資源管理

《摩登時代》觀后感

學號：10902010116 姓名:李小平

卓別林的《摩登時代》，雖然是一部輕松幽默的喜劇電影，但其內涵絕不是其表面所表達的那樣。這部電影的意旨在于從一個批判者的角度，揭露資本家瘋狂剝削工人以更大限度地獲取剩余價值以及這樣一種生產方式對人性的壓抑和摧殘。

一、影片背景

20世紀初期，也就是所謂的“摩登時代”是一個十份特殊的時期，兩次工業革命的相繼發生完成，工業社會徹底取代了農業社會，人類從農耕文明邁向工業文明，社會化大生產成為生產的主要方式。在這一系列的重大變化中，工作條件、勞動分工等方面也發生了重大變化。資本主義逐漸走向壟斷的時代，那個時代對于資本主義國家的低層階級而言是苦不堪言的，面對機器時代的來臨，他們只能感到無所適從。從管理科學的角度來看，《摩登時代》十分生動而真實地再現了當時社會生產中科學管理的濃重痕跡：工人有了極為細致的專業化分工，從事每個工種的工人都具備極其熟練的技能，工人在流水線上工作的動作、工作量等都被規范化標準化的規定安排，在管理者的嚴密監視下進行每天的生產工作。我們看到一群排排站的工人以制式化的動作工作著，這其實就是資本家將人視為機械的慘忍手法，人和機械對他們而言是同質的，不需要有任何差別的待遇，其中卓別林的那個角色，以工作中出錯、詼諧的舞蹈與動作、欲認真做事卻適得其反的狀況等等，來反諷機械化后人易失去人性的種種狀況，當然他是夸大了許多，但是那種會使人變成神經病的制式化在卓別林詼諧的手法呈現后，反而讓人油然而生一股憐憫之情，任何物種都不應該受到這樣的待遇，何況是人。

二、影片內容

（1）影片描寫的是人和機器的沖突。當時的美國工業因為轉用機器而大量解雇工人所造成的失業浪潮，而主角查理是這個時代的悲劇代表人物：他在不斷加快的傳送帶式的作業線上被弄得精神失常、被卷入巨大的機器齒輪中、被出了毛病的吃飯機器在他悲戚驚恐的臉上不住扇打??。這些影像無不反映了機器時代所帶來的恐懼與打擊。最后他失業了，于是加入了找工作的巨大洪流之中；甚至無意中領導了示威運動的群眾，然而最后仍是改變不了他可憐的命運。唯一不用為生活操心的最好地方是監獄，所以為了進監獄，他不惜主動替人頂罪。然而事與愿違，監獄進不去，不過卻因禍得福得到了受他幫助的那個女孩的愛。現實生活雖然困苦，但要懷抱希望的去生活。

（2）影片當中讓我覺得最可怕的一個橋段，就是卓別林被迫使用“自動喂食機”，那一幕幕把人當作實驗品般的操弄，即使機械出問題或故障仍繼續執行，完全將人的尊嚴貶至最低，好像只要有錢雇用人就可以任意宰割似的可怕霸權。這樣可怕的議題在幽默詼諧的手法呈現下更顯諷刺與無奈，諷刺的是要述說的事件雖然嚴重且可怕，但卻可以用輕松的方式讓觀眾接受，顯示出那種強威式(資本家的蠻橫)的控制手法根本是多余的。另一個片段是卓別林掉入大型機具的齒輪中仍繼續工作著，而在制式化的工作下，其動作變成了一個不經大腦思索的直接反射動作，因此即便他滾入齒輪、遇到穿有兩顆鈕扣的婦人都直接反射性的執行他的工作，完整的呈現制式工業化下員工的思考必須完全屏除，只要向機械般工作就好。而對于雇主和雇主賜予的工作則要以尊敬的心來面對，絕不可怠忽職守，就像卓別林在逃避警察追緝時還不忘打卡，或是桌別林開始瘋癲后，其身旁的友人一方面要制止他，但在機器開始運轉時仍反射性的回到崗位上等等，太多例子是在描寫當時體制下的人們，一舉一動皆不需思考，只要像機器一樣就好。因為這是一個資本主義社會，是聽不見低階人民的聲音的，但路還是要走，只要活著就還有希望，恐怕是影片最后要給人的一點小小的激勵吧！

三、觀后反思

資本家需要獲取更多的利益，工人要求更多的報酬，勞資雙方都要求獲得更多的生產收益，于是，提高勞動生產率增加盈余便成為了極佳的選擇。由于這一時期社會化大生產取代了傳統的手工作坊，生產過程中的每一個環節的分解、專業分工的細化以及制訂相應的標準成為可能。因此，科學管理在這個時期成為生產管理領域的主要管理模式。科學管理集中進行定額研究以及人與勞動手段的匹配：強調工作制度化、標準化、科學化，以此作為提高勞動生產率的主要手段；同時對工人進行培訓，使其掌握最佳操作方法，實行生產的定額標準；與此同時，采取計件工資制作為對工人的激勵手段。伴隨標準化生產和流水生產線的出現，工人的專業化分工被無限度細化有了實現的可能；同時，為了適應流水線生產的方式，專業化分工的進一步細化也成為一種必須。此時，管理科學在生產上的應用達到了極致，工人被緊密地結合在機器周圍，高度熟練的進行單調乏味的簡單勞動。機器成為整個生產過程的核心，人僅僅作為機器的附屬而存在，在這樣的氛圍下，工人作為社會人的屬性被企業主或管理人員壓制到了最低限度，人的尊嚴和能動性被嚴重忽視，工人僅僅作為機器零件被使用。工人的工作積極性乃至身心都遭到了嚴重的挫傷。

總體來講，以泰勒的科學管理為主導管理方式，工人簡單勞動與機器緊密結合是當時典型的生產方式。這種生產方式作為社會化大生產早期的主要生產方式一方面緩解了勞資雙方的緊張矛盾，提高了勞動生產率，積累了豐厚的社會財富；另一方面，也存在著嚴重忽視工人人格，工人士氣低下的問題從而導致了新的勞資矛盾。

隨著中國社會經濟的發展，出生于計劃生育政策實行后的“新生代農民工”與他們的父輩相比，受教育程度高，崇尚自由，對生活有更高的追求和向往。而大部分代工企業卻是標準化流水線作業，員工像機器一樣按照一定的操作方法，在規定的時間內完成一定的工作量，采用軍事化或準軍事化管理模式，嚴格的層級制和紀律性，高壓力、高服從使得員工的工作行為嚴重缺乏“自由和個性”，與新生代員工的特性產生強烈的沖突，近年來屢屢發生的農民工群體性突發事件，就是這些矛盾和問題的突出反映。在勞資矛盾頻頻爆發、人工成本不斷上漲、避稅之門逐年收緊、產品利潤越削越薄，以及人民幣升值預期等等內外壓力之下，中國勞動密集型企業舉步維艱，亟待轉型。