第一篇：(青少年心靈成長(zhǎng)直通車(chē))滿(mǎn)足孩子好奇心的經(jīng)典故事_命運(yùn)之神的苦惱

一個(gè)旅客經(jīng)過(guò)一番長(zhǎng)途跋涉后，又累又渴，發(fā)現(xiàn)前面的大樹(shù)底下有一口水井，于是奔過(guò)去捧起清涼的水美美地喝了個(gè)夠。大樹(shù)底下特別涼快，微風(fēng)吹來(lái)很舒服，由于太過(guò)疲乏，他就躺在井旁睡著了。

可是，他的位置十分危險(xiǎn)，只要一翻身就會(huì)掉進(jìn)井里。命運(yùn)之神看到他危險(xiǎn)的境地，感嘆地說(shuō)：“人啊人！盡讓我為難！他找到了井水，卻并不感謝我命運(yùn)之神對(duì)他的照顧。可是如果他在這個(gè)時(shí)候掉進(jìn)井里淹死了，人們肯定會(huì)詛咒我的不公平！”

命運(yùn)之神走過(guò)去，正要把他叫醒，旅客果真一個(gè)翻身就掉了下去：“天啊！命運(yùn)之神啊！你為什么要這么對(duì)我？”旅客掉下去的時(shí)候喊叫道。

“明明是你自己不小心，還把所有的罪過(guò)都推給我！先讓你吃點(diǎn)苦頭！”命運(yùn)之神讓旅客抓住一塊突出的石頭，讓他在那里懸掛了足足半天，最后才被一個(gè)過(guò)路的人救了上來(lái)。

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人遭遇的不幸和波折大都是自己的疏忽和大意所致。與其抱怨命運(yùn)的不公，還不如感謝上天，畢竟它給了你一個(gè)吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

第二篇：(青少年心靈成長(zhǎng)直通車(chē))滿(mǎn)足孩子好奇心的經(jīng)典故事_腳踏車(chē)

有個(gè)人騎車(chē)去附近的超市購(gòu)物，他把嶄新的腳踏車(chē)停放在超市門(mén)口，等到他離開(kāi)超市時(shí)，他卻忘了他的腳踏車(chē)。直到第二天，他準(zhǔn)備出門(mén)時(shí)，才想起腳踏車(chē)忘在了超市門(mén)口。他想：腳踏車(chē)一定被人偷走了。可是，當(dāng)他來(lái)到超市門(mén)口時(shí)，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，腳踏車(chē)安然無(wú)恙地停在原處。

于是他騎車(chē)來(lái)到教堂禱告，感謝上帝保住了他的腳踏車(chē)。當(dāng)他走出教堂時(shí)，原本停在教堂門(mén)口的腳踏車(chē)不翼而飛了。

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生活中隨時(shí)都有可能發(fā)生意外，有些是無(wú)法逃避的，有些卻是可以避免的。所以，不要太隨意，也不要太刻意。

第三篇：(青少年心靈成長(zhǎng)直通車(chē))滿(mǎn)足孩子好奇心的經(jīng)典故事_釣魚(yú)

幾個(gè)人在岸邊巖石上垂釣，一旁有幾名游客在欣賞海景之余，亦圍觀他們釣上岸的魚(yú)。

只見(jiàn)一名釣者竿子一揚(yáng)，釣上了一條約有三尺來(lái)長(zhǎng)的魚(yú)，那條魚(yú)落在岸上后，身體猶騰跳不已。釣者冷靜地用腳踩著大魚(yú)，解下魚(yú)嘴內(nèi)的釣鉤，順手將魚(yú)丟回海中。

圍觀的眾人發(fā)出一陣驚呼，這么大的魚(yú)還不能使他滿(mǎn)意，足見(jiàn)釣者的雄心之大。就在眾人屏息等待之際，釣者魚(yú)竿又是一揚(yáng)，這次釣上的是一條兩尺長(zhǎng)的魚(yú)，釣者仍是不多看一眼，解下魚(yú)鉤，便將這條魚(yú)放回海里。

第三次釣者的釣竿又再揚(yáng)起，只見(jiàn)釣線(xiàn)末端鉤著一條不到一尺長(zhǎng)的小魚(yú)。

圍觀眾人心中以為這條魚(yú)也將和前兩條大魚(yú)命運(yùn)相同，被放回大海。卻不料釣者將魚(yú)解下后，小心地把它放進(jìn)了自己的魚(yú)簍中。

游客們都百思不得其解，其中有一個(gè)人問(wèn)到：“別人釣魚(yú)都要大的，您為什么放掉大魚(yú)而留小魚(yú)？難道大魚(yú)不比小魚(yú)好嗎？”

釣者經(jīng)此一問(wèn)，回答道：“哦，那是因?yàn)槲壹依镒畲蟮谋P(pán)子，只不過(guò)有一尺長(zhǎng)，太大的魚(yú)拿回去，盤(pán)子也裝不下。”

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敞開(kāi)自己的心門(mén)，去接受各式各樣正面的訊息，將會(huì)發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人的胸中，竟可容下宇宙間永恒無(wú)盡的智慧。

第四篇：(青少年心靈成長(zhǎng)直通車(chē))滿(mǎn)足孩子好奇心的經(jīng)典故事_至理名言

拿破侖十分重視發(fā)展教育和積蓄智力資源，他還極為尊重教師和學(xué)者。對(duì)于在大革命處于生死關(guān)頭時(shí)創(chuàng)建起來(lái)并發(fā)揮了重大作用的巴黎理工學(xué)校，他更是有著特殊的感情。

1804年12月2日，拿破侖稱(chēng)帝。第二天他就在戰(zhàn)神廣場(chǎng)上親授理工學(xué)校一面旗幟，上面寫(xiě)著：“為了祖國(guó)的科學(xué)和榮譽(yù)！”當(dāng)時(shí)的領(lǐng)旗人——學(xué)校首屆畢業(yè)生阿拉戈，后來(lái)成為著名的天文學(xué)家。

1814年，俄、奧、普聯(lián)軍兵臨巴黎城下，理工學(xué)校學(xué)生要求參戰(zhàn)。面臨滅頂之災(zāi)的拿破侖卻說(shuō)：“我不愿為取金蛋而殺掉我的老母雞！”后來(lái)，這句名言被刻在巴黎理工學(xué)校梯形大教室的天花板正中心，一直激勵(lì)著該校師生。

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教育是社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)的根本，是延續(xù)和發(fā)展人類(lèi)文明最主要的途徑。一個(gè)國(guó)家或民族如果不重視教育，必將處于落后挨打的局面，最終走向衰亡。因此，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大與否，與是否尊師重教密不可分。

第五篇：(青少年心靈成長(zhǎng)直通車(chē))滿(mǎn)足孩子好奇心的經(jīng)典故事_水蛇和老鼠

一只老鼠飽食終日，長(zhǎng)得肥碩豐滿(mǎn)，從來(lái)不知道要在什么時(shí)候忌口。一次，它在沼澤地旁嬉戲，一條水蛇游過(guò)來(lái)對(duì)它說(shuō)：“請(qǐng)賞光到我家，我請(qǐng)您吃一頓大餐。”老鼠愉快地接受了邀請(qǐng)，水蛇便口若懸河地講起它們游泳的快樂(lè)、旅行的趣味，以及沼澤地里發(fā)生的各種各樣的奇聞逸事，大概是想讓老鼠今后有資本給其兒孫講沼澤地的風(fēng)土人情和人文景觀吧。但老鼠邊聽(tīng)邊犯愁，因?yàn)樗淮髸?huì)游泳，沒(méi)有別人的幫助就難以前行。水蛇趕緊替它想了個(gè)辦法：它讓老鼠把爪子抓住自己身體，用燈芯草死死捆住。

一進(jìn)沼澤地，水蛇就使勁把老鼠往水里拽。它正打著如意算盤(pán)，在它眼里肥老鼠可是一道美味的菜肴。水蛇這壞小子想象著把老鼠嚼得嘎吱直響。老鼠此時(shí)祈禱上蒼保佑自己，而水蛇卻嘲笑它膽子太小，并拼命把它往水中拉。就在老鼠奮力掙扎的時(shí)候，一只老鷹在天空盤(pán)旋覓食，正巧看到了肥碩的老鼠，便俯沖下來(lái)把老鼠抓住了。因?yàn)闊粜静堇χ鲜蠛退撸岳销椧幌伦硬东@到了兩份獵物，心里甭提有多高興了，不費(fèi)吹灰之力就享用了一頓豐盛的晚餐。

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真可謂“螳螂捕蟬，黃雀在后”。不要人為地為別人設(shè)置障礙，因?yàn)槟菢油前崞鹗^砸自己的腳，自討苦吃。