第一篇:在近小名師工作室掛牌儀式上的發(fā)言
在近城小學(xué)名師工作室掛牌儀式上的發(fā)言
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!
今天,我校名師工作室隆重掛牌成立,讓我們感受到各級領(lǐng)導(dǎo)對名師工作室工作的殷殷期許和厚重支持。作為名師工作室的成員代表發(fā)言,表達(dá)我們的心聲和對美好未來的憧憬,心情非常激動。
感謝上級領(lǐng)導(dǎo)的重視,為教師們提供一個發(fā)展的平臺;感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛,為我們提供了良好的工作環(huán)境;感謝同事們的精誠合作和鼎力支持,一路上有你們同行,我們并不孤獨。
能榮幸地成為名師工作室的成員,這是信任,也是期許,更是沉甸甸的使命。我們深感前面的道路還很漫長,肩上的擔(dān)子也很沉重。我們相信,在來自各方面的合力推動下,在首席名師的引領(lǐng)和打造下,我們將精誠團(tuán)結(jié),深入學(xué)習(xí),積極實踐,開拓創(chuàng)新,邁著踏實沉穩(wěn)的步伐,探索科學(xué)有效的方法,使我們的教育之路越走越寬闊。我們將以名師工作室為平臺,努力促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,使自己真正成為一名教育教學(xué)的實踐者、研究者和引領(lǐng)者!
起始于辛勤耕耘,收結(jié)于桃李芬芳。讓我們在春天里播種自己,扎根于這“贈人玫瑰手留余香”的光輝事業(yè),手拉手同駐三尺講臺,耕耘著學(xué)生們純潔的心田,實踐著樸素而崇高的心愿,完善著誨人不倦的人生真諦,讓教育如隨風(fēng)潛入夜的春雨滋潤學(xué)生的理想之花。
第二篇:在近小名師工作室掛牌儀式上的發(fā)言
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!
今天,我校名師工作室隆重掛牌成立,讓我們感受到各級領(lǐng)導(dǎo)對名師工作室工作的殷殷期許和厚重支持。作為名師工作室的成員代表發(fā)言,表達(dá)我們的心聲和對美好未來的憧憬,心情非常激動。
感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)的重視,為教師們提供一個發(fā)展的平臺;感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,為我們提供了良好的工作環(huán)境;感謝同事們的精誠合作和鼎力支持,一路上有你同行,我們并不孤獨。我們相信,在來自各方面的合力中,在首席名師的引領(lǐng)和打造下,我們將不斷學(xué)習(xí),積極實踐,開拓創(chuàng)新,邁出踏實沉穩(wěn)的步伐,探索科學(xué)有效的方法,使我們的教育之路越走越寬闊。
能榮幸地成為名師工作室的成員,這是信任,也是期許,更是沉甸甸的使命。要真正成為“名師”,我們還有很遠(yuǎn)的差距,前面的道路還很漫長,肩上的擔(dān)子也很沉重,
第三篇:在名師工作室啟動儀式上的發(fā)言
在名師工作室啟動儀式上的發(fā)言
在名師工作室啟動儀式上的發(fā)言
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
今天,**名師工作室正式啟動了。作為一名青年教師,我有幸成為其中一員,心情無比激動。借此機(jī)會,我要感謝為我們這個名師工作室籌建而不辭辛勞、傾注心血和汗水的教育局各位領(lǐng)導(dǎo);感謝關(guān)注和支持我們工作的各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁;也感謝將帶領(lǐng)我們這個團(tuán)隊共同奮進(jìn)的魏**老師。
名師工作室是順應(yīng)深化教育改革而產(chǎn)生的,她的使命就是教育教學(xué)研討、管理模式創(chuàng)新、教育資源開發(fā)、教學(xué)成果輻射和學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)。她是未來名師培養(yǎng)的孵化池。**名師工作室的啟動,為我們小學(xué)語文教師提供了專業(yè)成長的平臺,它將充分發(fā)揮名師在教育、教學(xué)、科研等方面的輻射帶動效應(yīng)。
能夠成為名師工作室的一員,對我來說這是一種信任,也是對我的期許,更是一種挑戰(zhàn)。這種期許和挑戰(zhàn),必將鞭策著我們不斷前進(jìn)、加速成長,在語文教學(xué)教研方面有所突破;必將鞭策著我們借助這個平臺,為學(xué)校的發(fā)展,為全市小學(xué)語文教學(xué)水平的整體提高貢獻(xiàn)自己的力量!
在此,我謹(jǐn)代表名師工作室的成員作出鄭重承諾:
一、我們將認(rèn)真履行工作室成員的職責(zé)。在做好本職工作的基礎(chǔ)上,致力于課題研究和專業(yè)發(fā)展,多幫助年輕教師,與他們共同成長。
二、我們將團(tuán)結(jié)一致,風(fēng)雨同舟,樹立“共同發(fā)展、相互學(xué)習(xí)、共同提高”的合作理念,創(chuàng)造性地開展工作。
三、我們將迎難而上,主動作為,在工作室課題項目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下, 不斷創(chuàng)新工作思路,積極主動地承擔(dān)工作,按時、按質(zhì)、按量地完成各項任務(wù)。
最后,我相信我們工作室有教育局領(lǐng)導(dǎo)和各協(xié)同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有我們?nèi)w工作室組成人員的團(tuán)結(jié)拼搏,一定能夠順風(fēng)揚帆,劈波斬浪,實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo),到達(dá)成功的彼岸!
謝謝大家!
第四篇:名師工作室掛牌發(fā)言稿
名師工作室掛牌發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)秀的各位同仁:
教師節(jié)剛剛過去,我還沉浸于自己榮獲XX市師德標(biāo)兵的喜悅中,今天又迎來了名師工作室正式掛牌的日子,人逢喜事精神爽,作為一名名師工作室的主持人,我倍感振奮。
自XX年幸運地入選第二期XX名師人選以來,我響應(yīng)名師辦領(lǐng)導(dǎo)的安排,在“XX教育體育信息網(wǎng)”上建立了“劉峰工作室”,圍繞研究初中語文教學(xué),發(fā)博文近四百篇,分為讀書筆記,中考語文試卷,隨筆,中考專項復(fù)習(xí),中考作文專項,中考復(fù)習(xí)策略,作業(yè)練習(xí),隨冊專項復(fù)習(xí),計劃反思總結(jié)論文,教學(xué)案例及設(shè)計,課題研究,下水文,名師工作室,課堂教學(xué)參考等十多個目錄。成立工作室三年以來,我像一位辛勤的老農(nóng),不辭勞苦的精心侍弄著自己的這一畝三分地,可以說,“劉峰工作室”現(xiàn)在已經(jīng)成為我們章丘市乃至濟(jì)南市初中語文教師,尤其是初三語文教師經(jīng)常光顧的一個教學(xué)平臺,現(xiàn)在博客訪問量已達(dá)XX萬之多。
作為一名XX市名師建設(shè)人選及名師工作室的主持人,我提醒自己必須更多地發(fā)揮帶頭輻射作用。暑假期間,我圓滿完成了XX年XX省遠(yuǎn)程研修初中語文指導(dǎo)教師的培訓(xùn)任務(wù),并參與了XX市教研室初中語文導(dǎo)學(xué)案的編寫。我想著重跟大家匯報一下我參加語文導(dǎo)學(xué)案編寫的一些感想。XX年的春天,我們初中語文教研交流中心的12名語文骨干教師在教研員馬XX老師的帶領(lǐng)下,開始了艱苦的語文導(dǎo)學(xué)案編寫工作。我們結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗,一遍又一遍地研讀教材,不厭其煩地查閱各種相關(guān)資料,常常為編寫中的某一問題未得解決廢寢忘食;編寫組成員們湊在一起的時候,也是常常為編寫中的某一問題商討得熱火朝天。多少個節(jié)假日,多少個夜晚,我們都在編寫導(dǎo)學(xué)案中度過,兀兀窮年,深宵燈火是我們的伴侶,任它漂白了四壁。XX年9月2日,新學(xué)期開學(xué)了。隨之飄然而至地還有一本金黃封面、美觀大氣的精編語文教輔——《語文導(dǎo)學(xué)案》。摩挲著它,自豪、喜悅、欣慰、激動……真是難以言表,可謂百感交集。因為我們所參與的這項導(dǎo)學(xué)案編寫工作,是我們XX市教體局領(lǐng)導(dǎo)為全面落實“優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展、城鄉(xiāng)教育一體化”的兩化戰(zhàn)略,大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)的高瞻遠(yuǎn)矚、深思熟慮的教育惠民工程。作為一名骨干教師,能參與這么一本富有深刻含義的語文導(dǎo)學(xué)案的編寫,真是個人工作生涯中的一件幸事。暢想著:當(dāng)千名章丘教師因我們的辛勤付出而使課堂教學(xué)變得高效,當(dāng)三萬多名XX學(xué)子因我們的辛勤付出而讓學(xué)習(xí)變得快樂,作為一名熱愛語文教育教學(xué)的教師,的確是人生至樂。
今年7月,得知自己的工作室被評為優(yōu)秀XX市名師工作室,我欣喜且感恩。不言而喻,能夠得以入選XX市第二期名師建設(shè)工程人選的教師,個個都是精英教師,工作室建設(shè)是第二期XX名師建設(shè)工程的一項基礎(chǔ)性工作,名師工作室是XX市名師人選開展專業(yè)研修、發(fā)揮輻射帶動作用的重要載體,本次名師工作室的評選又是名師人選培養(yǎng)管理考核的重要內(nèi)容內(nèi)容之一,所以,各位名師人選一定都會高度重視,各顯其能,精心建設(shè),各有特色。所以,能在如此強手如林的評選中賽出,欣喜之情不免。能入選XX市優(yōu)秀名師工作室,我更多的心情是感恩。傾聽者李局長的發(fā)言,瀏覽者著李局長的博文,我常常感動于這位可敬的局長對我們XX教育的辛勤付出。教體局的領(lǐng)導(dǎo)們,高瞻遠(yuǎn)矚,務(wù)實勤勉,平易近人,切實把“人民滿意教育”辦到了黨委政府和人民群眾的心坎上。局領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兠璁嬛虑鸾逃篮玫拿魈欤I(lǐng)著我們XX的教育從一個春天邁向了另一個春天。眾所周知,自去年以來,我市教育的跨越發(fā)展,教育質(zhì)量的迅速提升,XX模式的強烈反響,吸引著國家、省市各級主流媒體紛紛對我市教育取得的成績和經(jīng)驗給予報道。作為一名名師人選,我在振奮于我們有這么好的教育教學(xué)環(huán)境的同時,更感動于局領(lǐng)導(dǎo)對名師培養(yǎng)工作的重視和關(guān)懷。局領(lǐng)導(dǎo)在各級各類會議上反復(fù)強調(diào)要高度重視名師培養(yǎng)工作,要發(fā)揮好典型帶動作用,加強教師隊伍建設(shè),為教育發(fā)展打造強有力的人才支撐,努力造就一批名師、名校長、學(xué)科帶頭人,引領(lǐng)帶動教師素質(zhì)整體提升;更可貴的是,我們的局領(lǐng)導(dǎo)能切實做到讓關(guān)懷落地,讓理念生根。為了讓我們12位入選名師人選的XX教師,工作生活上無顧慮,可以人盡其才,局領(lǐng)導(dǎo)對我們,在生活上關(guān)心,在業(yè)務(wù)上扶植,或經(jīng)常或當(dāng)面、或打電話詢問和解決一些業(yè)務(wù)上的困難。各級領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會,讓我們通過各種途徑充電。如在XX年3月25日,名師辦領(lǐng)導(dǎo)組織我們參加了濟(jì)南市教育局承辦的“XX雷XX中國行”活動,我們一行十二人,聆聽了雷XX的演講“沒有什么能夠阻擋我們成為優(yōu)秀教師”,目睹了“第五十六號教室”的奇跡,受到了強有力的震撼,更堅定了自己要成為一名真正的名師的信念。
最后,我想說的是:今后的時日里,我會一如既往地用努力填滿我的生命日程,和所有喜歡初中語文教學(xué)的“劉XX工作室”成員們一道,致力于初中語文教育教學(xué)的研究,期冀通過自己更加勤勉的工作,讓自己不愧為XX名師建設(shè)人選的稱號,不愧獲評優(yōu)秀XX名師工作室,不愧為名師工作室的主持人,為成為一名名副其實的真真正正的名師而努力。謝謝各位。
第五篇:名師工作室掛牌發(fā)言稿
初中數(shù)學(xué)名師工作室掛牌發(fā)言稿
舒城縣杭埠鎮(zhèn)中心學(xué)校
丁增標(biāo)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
在第33個教師節(jié)中,我有幸被評為杭埠鎮(zhèn)模范教師,當(dāng)我還沉浸于喜悅中,今天又迎來了名師工作室正式掛牌的日子,人逢喜事精神爽,作為一名名師工作室的主持人,我倍感振奮。自中心校創(chuàng)辦舒城縣示范校以來,我積極響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號召,申報名師工作室,在“中心校網(wǎng)站”上建立了“名師工作室”,同時也在中國教育出版網(wǎng),建立了學(xué)科專家丁增標(biāo)網(wǎng),丁遵標(biāo)數(shù)學(xué)工作室,丁遵標(biāo)數(shù)學(xué)研修團(tuán)隊網(wǎng)。圍繞研究初中數(shù)學(xué)教學(xué),發(fā)博文若干篇,分為教學(xué)資源,教學(xué)研究、隨筆,中考復(fù)習(xí)策略等。籌備工作室以來,我像一位辛勤的老農(nóng),不辭勞苦的精心侍弄著自己的這一畝三分地,可以說,“丁增標(biāo)名師工作室”將逐步成為我縣乃至全國初中數(shù)學(xué)教師經(jīng)常光顧的一個教學(xué)平臺。
作為一名舒城縣名師建設(shè)人選及名師工作室的主持人,我認(rèn)識到名師輻射帶動作用,讓更多的老師成長,于是我充分利用業(yè)余時間,認(rèn)真研究教材,探討教法。
首先我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報一下我在教研方面所取得的一點成績。自1994年以來,我主要從事下列三個方面的研究:
在教育教學(xué)方面,我主要研究的是基本圖形教學(xué)、學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)、解題技巧與策略,部分論文被中國人民大學(xué)書報資料中心《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》收錄與轉(zhuǎn)載,同時將自己的研究成果貫穿在自己的課堂教學(xué)中。
在多項式不等式方面,我對康托洛維奇不等式、Fan---Todd不等式、Janous不等式等提出了新的證法;
在幾何不等式方面,我注重從下面的兩個方向進(jìn)行研究 ⑴ 提出一些幾何性質(zhì),并加以證明; ⑵ 對世界各地著名幾何不等式進(jìn)行研究 ① 對歐拉不等式、Finsler—Hadwinger等不等式提出了新的證法; ② 對Goldner不等式、Guba不等式、Andersson不等式、Walker不等式、Klamkin不等式、Janous不等式、Bager不等式、N---P不等式、Gerrtsen不等式、Weitzenbock不等式、Cordon不等式、Demir-----Marsh不等式等都進(jìn)行了加強或推廣。研究成果先后發(fā)表在臺灣《數(shù)學(xué)傳播》、香港《數(shù)學(xué)教育》、《數(shù)學(xué)通報》、《數(shù)學(xué)通訊》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《曲阜師范大學(xué)學(xué)報》等刊物上,部分研究成果現(xiàn)已收錄在國內(nèi)幾何巨著《幾何瑰寶》和《常用不等式》(第四版)兩書中,作為初等數(shù)學(xué)研究的定理使用。值得一提的是,外接圓半徑、周界中點三角形的研究在中國學(xué)術(shù)界排名第一,多篇論文在海內(nèi)外學(xué)術(shù)界被引用;發(fā)表在臺灣中央研究院數(shù)學(xué)研究所主辦的《數(shù)學(xué)傳播》上的6篇論文,被臺灣地區(qū)圖書館掃描保存。在教材研究方面,為滬科版初中數(shù)學(xué)教材提出很多有價值的修改建議,得到安徽省教育科學(xué)研究所的高度評價并采納。2010年《三角形幾何性質(zhì)的研究》獲舒城縣科技進(jìn)步三等獎,2011年我參加‘安徽省農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn)”,在學(xué)習(xí)期間,淮南師范學(xué)院安排我為“國培班”學(xué)員作了一場“如何撰寫中學(xué)數(shù)學(xué)論文”的報告,得到淮南師范學(xué)院的高度評價。由于教學(xué)和教研成績顯著,1998年11月1日《皖西日報》以“鉆之愈深 其志彌篤”報道料了我的先進(jìn)事跡,2011年5月25日舒城電視臺又報道了我的先進(jìn)事跡。2010年被舒城縣人民政府表彰為有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀科技工作者,2012年評為六安市基礎(chǔ)教育與課程改革先進(jìn)個人,2013、2015、2016、2017年評為杭埠鎮(zhèn)模范教師,2014年評為舒城縣第三批學(xué)科帶頭人。隨之飄然而至自豪、喜悅、欣慰、激動?? 真是難以言表,可謂百感交集。因為我所做的這些工作,真是個人工作生涯中的一件幸事。暢想著:當(dāng)海內(nèi)外初等數(shù)學(xué)研究的大學(xué)教授、初等數(shù)學(xué)愛好者因我的辛勤付出而為他們的數(shù)學(xué)研究提供更多的理論依據(jù),當(dāng)全國有更多學(xué)子因我的辛勤付出而讓他們的學(xué)習(xí)變得快樂,作為一名熱愛數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教師,的確是人生至樂。今年6月,得知自己籌備的工作室得到縣教研室審批,我欣喜且感恩。所以
我一定會高度重視,盡顯其能,精心建設(shè),彰顯特色。
各位領(lǐng)導(dǎo),高瞻遠(yuǎn)矚,務(wù)實勤勉,平易近人,切實把“人民滿意教育”辦到了黨委政府和人民群眾的心坎上。眾所周知,近年來,我縣教育質(zhì)量的迅速提升,成績顯著,得到全縣人民的高度評價。作為一名名師人選,我在振奮于我們有這么好的教育教學(xué)環(huán)境的同時,更感動于縣局、校領(lǐng)導(dǎo)對名師培養(yǎng)工作的重視和關(guān)懷。各級領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強調(diào)要高度重視名師培養(yǎng)工作,要發(fā)揮好典型帶動作用,加強教師隊伍建設(shè),為教育發(fā)展打造強有力的人才支撐,努力造就一批名師、名校長、學(xué)科帶頭人,引領(lǐng)帶動教師素質(zhì)整體提升;更可貴的是,我們的各級領(lǐng)導(dǎo)能切實做到讓關(guān)懷落地,讓理念生根。為了讓我們創(chuàng)辦名師室,在業(yè)務(wù)上扶植,經(jīng)常幫助解決一些業(yè)務(wù)上的困難。各級領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會,讓我們通過各種途徑充電。
最后,我想說的是:今后的時日里,我會一如既往地努力工作,和工作室成員們一道,致力于初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的研究,通過自己更加勤勉的工作,讓自己不愧為入選舒城縣名師工作室,不愧為名師工作室的主持人,為成為一名名副其實的真真正正的名師而努力。
謝謝各位
2017年9月