第一篇：寧波市教育局局級優秀教師(優秀教育工作者)推薦表

寧波市教育局局級優秀教師（優秀教育工作者）推薦表

申報單位： 寧波萬里國際學校

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該同志認真學習實踐科學發展觀，用實踐科學發展觀武裝思想，具有良好的政治素質和職業素養。熱愛教育事業，以黨和國家的教育方針為指南，認真開展教育教學工作。注重教育理論和業務進修，具有扎實的學科基礎理論功底和專業知識，能勝任本學科各個學年段的教學工作，同時也是高三把關教師，來本校十年，有七年在高三擔任教學工作，高考成績在全市名列前茅。擔任多年班主任工作，在班級常規管理和培養優秀班集體等方面積累了較豐富的經驗，特別對個性教育方面取得突出成績，一大批學生進入大學后都有較好的作為。該同志重視課堂有效性的教學風格深受學生的喜愛，他的學生常說當他的學生真的很幸運。為此該同志多次被評為校級優秀班主任和優秀教師。

該同志積極參加教科研工作，把教科研工作的重點放在課堂教學的有效性上，并取得一系列成果，他所獨創的教學學案曾獲得校教研成果特別獎。主持的浙江省“中小學名師名校長計劃”教育教學課題《多媒體輔助教學與提高數學教學效果的研究》已結題并獲得了省級資助。課題成果——《高中全套電子教案》被教師廣泛運用，獨特設計風格的課件深受同行的贊揚和歡迎。現主持的《新課程背景下的初高中數學教學銜接問題的研究》被立為2009年寧波市教育教學規劃課題。該同志有多篇論文在省級報刊雜志上發表，其中《圓錐曲線中一個新的統一性質》獲全國中學教師論文評比一等獎。2004年該同志被市教育局列為浙江省“中小學名師計劃”培養人選；2002年至2005年在浙江省“5522名師工程”數學骨干教師高級研修班接受省級培訓，并獲得優秀學員；兩次被寧波現代金報邀請做高考試卷點評；該同志多次擔任市高、中級職稱評定學科組委員；多次擔任數學學科教壇新秀評委；現擔任市數學青年教師成長指導教師。

該同志自從擔任分管教學工作的副校長以來，任勞任怨，克盡職責，具有較高的教學工作決策水平，創新意識很強，經常提出一些富有獨創性的、行之有效的教學管理策略，重視科研興教，積極組織校骨干教師編寫《校本學科綱要》，使得本校的教學質量逐年穩步提升。該同志一直主抓高三教學，并擔任數學教學任務，不僅自已高考教學成績突出，學校總體高考成績更是得到上級部門的肯定，在我校生源質量不是很好情況下，有多名學生考入北大、清華等全國名校，高考成績在市區處于前列。該同志還是校長好幫手，能出色并創造性完成校長布置的任務，把學校的生存和發展放在首位。先人后已，特別在名利上該同志總是把教師放自已的前面，他既是一個稱職的教學管理者，也是一個堪稱同行良師益友的學科帶頭人。

第二篇：推薦優秀教師、優秀教育工作者工作總結

為熱烈慶祝第27個教師節，在全社會進一步營造尊師興教的良好風尚，弘揚人民教師的高尚師德；進一步激勵教育系統廣大教師和教育工作者獻身教育事業，不斷推進教育事業的改革和發展，棠德南小學結合《關于做好評選2011年廣州市和天河區優秀教師（教育工作者）工作通知》及《2011年棠德南小學推薦廣州市和天河區優秀教師（教育工作者）方案》要求，順利開展推薦工作。現將評選表彰總結如下：

1、棠德南小學根據《關于做好評選2011年廣州市和天河區優秀教師（教育工作者）工作通知》要求，首先召開了行政會議，確定了由胡x副校長具體負責，制定《2011年棠德南小學推薦廣州市和天河區優秀教師（教育工作者）方案》，成立了由黨、政、工、團、婦、群眾代表參與的評審工作小組。郭文峰同志任組長，胡新橋、黃潤虹同志任副組長；組員有：林國輝、黃超麟、章昊奎、鄧淑卿、廖秋娣、陳一強、曾利香、肖鳳嬌。

2、由胡x、黃x根據文件要求對符合條件的老師進行逐個了解，查驗符合推薦候選人得條件，制作民主推薦票。

3、民主推薦。組織全體教師民主推薦廣州市、天河區優秀教師，市優秀教師1名、區優秀教師2名（按姓氏筆畫排序）劃○推薦。市優秀教師推薦郭文峰同志票數第一、江舸老師票數第二、胡新橋副校長票數第三，郭文峰、胡新橋同志主動提出把機會讓給老師們；區優秀教師推薦陳云霞老師票數第一、阮蕾、江舸老師票數第二、李巧花、肖鳳嬌、陳奕萍、羅媛、胡新橋老師票數第三。

4、評審小組審議。推薦江x老師為市優秀教師人選、陳x、阮x老師為區優秀教師人選、郭x校長為區優秀教育工作者人選。

5、黨政領導決定。同意評審小組推薦人選。

6、公示。在學校會議室公示欄張貼四位老師的公示情況。郭x同志

為棠德南小學2011年天河區優秀（教育工作者）人選； 江舸老師

為棠德南小學2011年廣州市優秀教師人選； 陳x老師、阮x老師

為棠德南小學2011年天河區優秀教師人選；

公示期五天(2011年6月9日----2011年6月13日)，電話：85x597 接受群眾監督。截止到2011年6月13日，沒有接到任何投訴。

第三篇：臨武縣“優秀教師、優秀教育工作者”材料

深深體育情

濃濃體育愛

——優秀體育教師個人先進事跡材料

鎮南小學

郭尊文

孜孜不倦育才路，矢志不渝領跑人。郭尊文，男，漢族，1987年出生，小學體育一級教師。2010年畢業于湖南理工學院，現為鎮南中心小學體育教師，政務主任。自2010年9月進入鎮南小學以來，他已經在體育教師崗位上走過了平凡的六個春秋。這六年時間，既是矢志教育教學、學習科研并重的六年，更是持續完善自我、不斷拼搏奉獻的六年，收獲頗多，感觸較深。當體育教師正好符合自己的專業，這樣才能充分發揮自己的所學、展示自己的能力。六年來，使他深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，他把自己的青春傾注于他所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。

一、重師德

身正為范

“人格是最高學位”，這是郭尊文老師本人的一個口頭禪，也是他人格的真實寫照。多年來，郭尊文老師以其高尚的人格感染著學生。作為體育學科帶頭人，對其他教師，從來是知無不言，言無不盡，是學校老師的良師益友。大家都夸他最值得信任。對前來探討、交流的同事，他總會為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，也會毫不客氣地給予他們痛斥，“做優秀教師要先學做人”，這是他的原則。

體育工作是他人生中的驛站，也是體現他人生價值的最佳平臺。

工作中，他堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規；他熱愛那些運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生，他始終堅守“健康第一”的教育思想，在努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展；他在教學中注重改進教學方法，提高教育教學水平；閑下來就喜歡和同事們互相探討，相互幫助，以達到取長補短的目的，從而使大家共同進步；他對自身的要求時刻也不放松，隨時注重樹立體育教師的形象，規范衣著，普通話教學規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。總之他對自己的要求力爭達到最好。

二、勤鉆研

育才有方

作為一名體育教師，始終牢記“不會教研的教師不是好教師，沒有教研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同時，他能夠把自己的精力用在繼續學習上，隨時為自己充電，以不斷提高自己、完善自己。他還主動訂閱《體育教學》等雜志，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。他還積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，為今后的教學提供第一手材料。課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此，他能夠抓住每次外出的學習機會，博采眾家之長，拓展自己的視野，豐富自己的教學經驗。通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己的教學水平和教學能力。功夫不負有心人，真是一份耕耘一份收獲，2011年首次帶隊參加先運動會就獲得了小學團體第五名的好成績，2012年指導訓練的特長生被縣臨武三中錄取一名，臨武二中錄

取一名，2015年帶學校足球隊參加片區比賽榮獲第二名，多年來的教學成績總是名列前茅。

在進行課堂常規教學的同時，還負責學校體育興趣小組各個項目的訓練。作為一名農村體育教師的他，深知山區教育特別是體育教育的艱難，器材少，場地小，學生家庭情況特殊，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，他因地制宜，因材施教，對學生們及學校環境進行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合農村學校的體育教學特殊方案。加上山區的孩子也有自己的優勢，愛吃苦，身體素質普遍較好，所以取得了一定效果，也得到校領導的肯定。在訓練中，關心愛護每一個學生，大到姿勢，小到動作分解，都手把手的教，親手帶出的學生，每一個都十分尊敬、佩服、崇拜和感謝他。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，創造性的做好體育與健康課的教學，使他的工作有所開拓，有所進取，有所成效。

三、樂奉獻

愛灑運動場

所在的學校，學生不足1000人，以體育藝術兩門小學科的發展帶動文化課教育質量的提升。而學校體育教育的發展重任就落到了他的肩上。

“為了事業我愿意付出畢生的精力，象蠟燭一樣燃燒自己照亮別人。”在教學和工作中，能按《學生體質健康標準（試行方案）》及《學生體質健康標準（試行方案）實施辦法》來進行教學和測試。在增進學生身心健康和增強學生身體素質的同時，使學生掌握了體育基礎知

識。培養了學生體育鍛煉的能力和習慣，為均衡發展、充分發揮體育教育在培養學生全面發展中起到了重要的作用。在校領導的大力支持和關心下，有效的使學生通過思維和練習掌握了體育知識與技能、提高了學生的身體素質并促進身心協調的教學活動的良性發展。他在提高學生運動技術水平的過程中，不忘對學生進行思想品德教育，增強學生的組織紀律性，培養學生集體主義榮譽感，培養學生勇敢頑強的進取精神，并讓體育運動與安全衛生相結合，積極開展多種形式的強身健體活動。同時重視和發揚民族傳統體育，在教學中不忘向學生介紹、傳授中華民族的傳統體育項目。堅持按體育鍛煉標準來教學，有計劃、有目的、有層次上好每一節課。做到課前認真備課，課后認真小結。在上課的時候做到循序漸進、由淺入深，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲，在嬉戲中掌握，使學生能生動、活潑、有效地完成每一節體育課的訓練內容。教學中，他總是堅持以學生為主體、教師為主導的新課改教學方式，有效地激發了學生學習體育、參加體育鍛煉的興趣。

陽光體育，全民健身；球類健身操，孩子們的最愛。作為農村學校的孩子，他們也不例外，也應該得到同樣的機會。每天一小時的體育活動的學校搞得風風火火，有聲有色。每個學生都自覺的加入到大課間活動中來。增強體質的同時，培養作風、陶冶情操。寒來暑往，一天天、一月月、一年年，每天在大課間中，都可以看見他的身影。為學生示范，糾正學生的動作，一個個動作中流露出的都是對這些農村山區孩子的關愛和期待。

四、細耕耘

桃李芳菲

花開總有蜜蜂來。用他的扎實、塌實和務實得到了領導和同志們及家長的認可。上級對自己工作的肯定，滿足感激勵他更加努力探索，勤于實踐。同時積極參與各級組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求知識的填補和給予。

正因為如此，在學校，他的體育課是學生最喜歡的體育課，是學生迷戀的體育課，也因此收獲了屬于自己的業務成果。對于這次的成績他并沒有滿足，他總結出這樣一句話：“勤勤懇懇為學生、塌塌實實搞教育是最重要的”。

成績只能代表過去，未來體育教學之路會更久遠。作為一名基層教育工作者，始終牢記自己的光榮使命：“為了農村的教育事業，為了這群農村的孩子們，無怨無悔，愛灑操場，傾情體育”！

第四篇：優秀教師和優秀教育工作者條件

優秀教師和優秀教育工作者條件

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，模范遵守國家法律法規，熱愛技工教育事業，勤奮敬業，無私奉獻，師德高尚，在實施素質教育、關心學生全面成長、培養合格的技能人才、特別是在高技能人才培養方面成績顯著；從事技工院校一線教學或管理工作滿5年以上（含5年），并具備下列條件之一：

1、出色完成教學任務，在教學改革、教材建設、技能訓練和提高教學質量等方面成績顯著。

2、在教育教學課題研究、教學內容和方式改革、引進和推廣新的教學方式手段等方面有創造性成果，產生良好的教學效果。

3、在校企合作、推行“一體化”教學課程體系建設中成績顯著，或指導學生在各級技能競賽、技術比武活動中取得優異成績。

4、積極開拓生源基地和畢業生就業渠道，在招生、就業安置方面有突出成績。或堅持民主管理，依法治校，勇于創新，勤政廉潔，在學校綜合管理、教學管理、學生管理、后勤保障服務、維護學校安全、穩定以及學校建設等方面做出突出貢獻。

第五篇：優秀教師和優秀教育工作者推薦表

附件1：

新妙鎮優秀教師推薦表

附件2：

新妙鎮優秀教育工作者推薦表

注：請各校（園）將此表填好后于9月5日前交甘立曉處。