第一篇：北大2014年校長實名推薦安徽10所中學獲資格

記者日前獲悉，蕪湖安師大附中、無為中學獲得2014年“北京大學中學校長實名推薦”資格，兩校各有一個推薦名額。

據悉，今年安徽省共有10所中學獲得“北京大學中學校長實名推薦”資格。和去年相比，新增了銅陵一中和安師大附中，去年入圍的蕪湖一中，今年卻未在此列。安徽省入選的10所學校，共有13個名額。其中，合肥一中有3個名額，淮北一中有2個名額，其他學校各1個名額。

目前，2014年北大中學校長實名推薦制的具體實施細則還在制定中，年底前將會公布。北大對學科成績的要求將會更高，學科成績綜合排名達到全年級文、理科各前1%的學生才有可能被推薦。

據悉，2013年北京大學在安徽省共錄取了93人，其中，北大本部74人，北大醫學部19人。在這93名北大生中，保送生占了17人，自主招生占了13人。

第二篇：安徽2013年北大校長實名推薦9所高中

2013年北大校長實名推薦，安徽省共有9所高中獲得了該資格，比2012年增加了2所，9所高中將可以推薦11人。

此次增加的兩所學校分別是無為中學和淮北一中，無為中學也是我省獲得該資格的首家縣級中學。2012年我省共有7所高中學校獲得了推薦資格，分別是合肥市第一中學、馬鞍山市第二中學、合肥市第八中學、蕪湖市第一中學、安慶市第一中學、合肥一六八中學、合肥市第六中學。其中合肥一中和淮北一中各獲得了2名推薦資格，其他7所學校各1名。獲得推薦資格的中學近期陸續推出了校內選拔方案。

合肥一中推薦方案：上北大、清華須成績拔尖

記者從合肥一中獲悉，該校2013年“北京大學中學校長實名推薦制”、“清華大學領軍計劃”推薦實施方案公布，該校仍將通過綜合素質評價、面試和學科成績等環節完成推薦，其中綜合素質評價為10分，面試為20分，學科成績為70分，滿分為100分。

北大中學校長實名推薦制的條件是：高中階段學科成績“綜合排名”(由年級部審核備查)列全年級文、理各前5%的學生。有下列情形者，取消被推薦資格：從未參與社會公益活動；有不良誠信記錄；考試作弊、受到處分或有其他違法違紀違規行為的。

清華大學新百年領軍計劃推薦的條件：高中階段學科成績綜合排名列全年級文、理各前1%的學生優先。

依照規定，符合條件的學生向學校提出申請，并提供個人500字以上的自薦信，在綜合素質、學科特長、誠信承諾等方面進行自我總結、綜合闡述。同時附相關獲獎證書原件及復印件。

根據該校時間安排，11月7-11日，考生準備實證材料；11月13日，對報名學生進行資格審查，公布審核合格名單；11月18日進行綜合面試；11月18-24日，公示推薦人名單；11月25日，向北京大學、清華大學報送相關信息。

合肥八中 “孝順父母“被保留

合肥八中有一個推薦上北大的名額。去年的北大校長實名推薦中，“不孝敬父母者不得推薦”這一軟性要求曾引發各界關注，不少人也曾質疑如何去界定孝敬的標準，因此，2013年北大則沒再提“孝敬父母”的要求。但令人意外的是，近日八中所公布的申請要求中，“孝敬父母”依然被保留。

合肥八中相關負責人解釋說，學校希望通過這一要求來傳達一種正確的導向，讓學生加強對“孝順”的理解并積極行動。那么該如何去界定或考核“孝敬”標準？該負責人表示，去年該校主要以父母寫的推薦信作為參考，同時在面試時提出一些針對性的問題請學生作答。學生在申報時必須要有三封推薦信，分別是自我推薦信、班主任推薦信以及家長的評價意見。

50名學生進首輪面試邀請媒體監督

根據八中公布的方案，首輪面試大概有50人可入圍，符合條件的兩類考生可申請：一是在年級部組織的高二學年期末和高三第一次段考中，理科綜合排名前20名，文科前10名(綜合排名方式為將二次考試排名的名次相加，數字越小表明綜合排名位次越靠前，如理科綜合排名前20名是指二次考試名次之和數據最小的前20位)；二是高中階段參加數學、物理、化學、生物、信息學或機器人競賽獲得省級一等獎以上獎項。

申請材料備齊后，校方將對申請人進行初評、面試、公示、推薦四個步驟的審查，其間還將邀請媒體、家長代表、學生代表列席觀察與監督

合肥168中學推薦上北大 看成績也看特長

合肥168中學公布了該校2013年“北京大學中學校長實名推薦制”實施方案。與合肥一中、合肥八中類似，該校同樣要求學習成績綜合排名位居全年級前5%的同學才有資格參與此次競爭，但是又增加了“特長”的特別要求，并列入推薦選拔的必要條件之一。根據方案，被推薦的學生學習成績綜合排名要位居全年級前5%，這樣算來，只有文科前8名、理科前34名具備推薦資格。成績主要依據高二高三階段幾次重要考試。但光有成績還不夠，合肥168中學還對“特長”做了特別規定。這些特長包括：在學科競賽、科技創新類活動中獲省級以上獎勵(含省級)；在教育主管部門組織或認可的其他比賽中，獲得個人單項市級一等獎及以上獎勵；在有正式刊號的刊物發表過作品或在市級及以上征文比賽等活動中獲獎；在學生會、學生社團或班委會中擔任主要職務或是主要成員，工作表現突出，或參加志愿者活動等公益活動，表現積極。此舉主要是希望推薦出來的學生具備發展潛能，具有探索意識與創新思維，有強烈的好奇心和社會責任感。

由于只有一個名額，推薦得好不好直接關系著來年學校能否繼續獲得推薦資格。因此，最終被推薦的學生，將會簽訂書面誠信承諾書，承諾在2013年高校錄取中，一旦符合北京大學錄取條件，必須把北京大學作為高考首選志愿，不得改報其他高校或被其他高校錄取。從近兩年的錄取情況來看，我省未有考生毀約。

安徽無為中學“校長實名推薦”方案公布

作為獲得北大推薦資格的我省唯一縣級中學，無為中學日前出臺“校長實名推薦”的具體實施方案。昨天下午，無為中學網站上已公布方案細則。據了解，不孝敬父母者被評選小組拒絕入列。

不在推薦評選之列的有：不孝敬父母；不關心他人，從未參與社會公益活動；有不良誠信記錄；考試作弊、受到處分或有其他違法違紀違規行為。

同時，具體方案還對遴選程序、推薦名額作出詳細規定。在初選中，根據報名學生基礎學業成績和學科特長綜合排名，確定理科前10名學生入圍。

蚌埠二中公布北大推薦方案面試成績占15分

昨日，首次拿到北大“優惠券”的蚌埠二中在其官方網站上公布了“校長實名推薦”的具體實施方案。與先前合肥八中、無為中學等學校公布的方案相同，不孝順父母者和從未參

加社會公益活動的學生被排除在推薦范圍以外。11月15日該校將進行最為關鍵的面試，面試占15分。

據了解，該校基礎學業成績位居全年級前5%的理科生將有推薦資格，方案對于擬推薦學生主要有學業成績、綜合素質和面試三方面的考核，其中綜合素質方面占15分，由學生提供相關材料，評選組根據相關標準賦分。面試將于11月15日舉行，進入面試的學生將向評審委員會進行3分鐘的陳述和5~8分鐘的答辯，滿分為15分。

第三篇：北大校長實名推薦制

中學校長實名推薦制

日前，北京大學招辦正式公布了獲得2010年“中學校長實名推薦制”的中學以及校長姓名，在這13個試點省份中包括北京、天津和重慶三個直轄市，其余10個省份獲得推薦資質的中學也多集中在省會城市。（11月17日《新京報》）

時評：謹防校長手中的推薦權集體淪喪http://www.tmdps.cn

2009年11月27日 15:29

紅網

近日天北京大學發布公示：全國共39所中學具有北京大學2010年“中學校長實名推薦制”資質。11月19日《揚子晚報》報道，南師附中王占寶校長要舉薦給北大的學生叫匡超！目前正在接受“公示”。成為江蘇校長實名推薦上北大“第一人”。

北大“中學校長實名推薦制”一直備受爭議，全國39所中學校長成為首批吃螃蟹者。僅僅兩天后江蘇產生了校長實名推薦上北大“第一人”。公眾不僅對制度本身，更是對由此造成的教育資源分配不公提出種種顧慮和擔心。比如如何確保中學校長實名推薦的公正、公平。公眾甚至擔心一些校長利用推薦權進行不正當交易以謀取私利。

從39位獲資質校長名單的公布到江蘇推薦上北大“第一人”的產生，筆者覺得，先前公眾的一些擔心多余了。一些校長紛紛表態，他們將慎重行使推薦權。我也相信，在輿論的旋渦中，這39位校長不大可能拿自己的聲譽和前途作人情，校長會極其慎重的行使這一推薦權。江蘇校長實名推薦上北大“第一人”匡超同學也是眾多榮譽載身：高一時就獲得南京市英語電視口語大賽一等獎；08、09年都拿到省物理競賽一等獎，今年獲得了保送資格；08年省數學競賽三等獎、09年又拿了二等獎！這樣的兒女可謂實至名歸無可爭議。

筆者倒是擔心，為了平息各方猜疑，避免不必要的爭議，所謂“中學校長實名推薦制”到頭來僅僅是一種形式，根本不是校長實際意義上推薦的結果。此前南師附中校長王占寶表示，向北大推薦的名單，校長只是個代表，但并不是校長一個人說了算，而是學校領導集體研究的結果。江蘇省啟東中學校長王生接受記者采訪時同樣表示，他不會濫用這個權力，而是采用公開透明的三輪“海選”方式產生。

其實獲得“中學校長實名推薦”資質的39所中學，都是各地著名的中學，也是每年高考北大清華等名校的主要生源母校，相對于這些學校中有的一屆可以有10多位畢業生考取北大清華，這1個名額的推薦權，實在有限。如果全國這39所中學校長都有同樣想法，因顧及太多也實行集體協商制，將本來具備進步意義的“中學校長實名推薦制”，衍化成毫無新意的“集體協商”和“名校保送”。則與北大的試點初衷相背，也是推薦制試點的最大敗筆。

“中學校長實名推薦制”的最大意義就在于，靠校長的獨特眼光來“發現”，用校長的學術聲譽為“擔保”，開創了著名高校錄取的新模式。筆者希望，獲得北京大學2010年“中學校長實名推薦制”資質的39位校長，獨立的、慎重的、負責的行駛自己名義下的推薦權，而不是將名單拿到桌面上由集體研究決定，否則很可能造成手中的“推薦權”集體淪喪。

2高校的“中學校長實名推薦制”應慎行

我國的高考制度如果算上科舉制，可謂是歲月淹遠，更是積弊重重，古往今來上千年，從未絕跡，而今尤甚，且為禍非淺，長期為國人所詬病。近十數年來，要求高考改革的呼聲不絕于耳。

對古時候的高考作弊，我們知之甚少，只能從一些書籍以及電視劇中窺知一二，但是，現代的高考弊端，許多有識且有心之士已作了比較詳盡的歸納，大致有

1、高考一卷定終身；

2、高考不能體現學生能力；

3、高考湮滅新課程改革的成果；

4、高考制約學生學習方式的多樣化；

5、高考增加了學生、教師的負擔；

6、高考進行文理分科，學生知識面狹窄，綜合能力差??這么幾條。這些弊端，也確為眾多十年寒窗苦讀書的學子因此不能高第，以及本身就厭惡高考的人深惡痛絕。

為了消除這些積弊，做到高考的公開、公平、公正、透明，許多希望能夠把普天之下具有真才實學的學子統統網羅于自己門下的名校也是費盡了心機，近幾年，已經有許多高校相繼推出了“自主招生”的制度，且據說實施以來，還是頗見成效的。

不過，要說在高考改革的問題上，最有魄力的還得數北京大學，11月8日晚，他們正式對外公布了此前流傳甚久的“中學校長實名推薦制”實施方案。自2010年起，凡浙江、北京、天津、重慶、黑龍江、吉林、江蘇、河南、湖南、湖北、廣東、陜西、新疆等13個省市獲得北大“實名推薦”資質的中學校長，可按分配名額推薦優秀學生。使校長及知名人士的推薦信便可獲得一流大學的招生面試資格一說，從此不再是紙上談兵。

但是，自“校長推薦制”流傳以來，就備受爭議，此次正式實行，會是一劑“選才良方”還是一張“腐敗溫床”，賦予校長決定一些學生命運的權力，對教育會起到怎樣的積極作用，又會帶來怎樣的問題??這些可能更容易引起全社會的關注。

3中學校長實名推薦制別苦了農村孩子

日前，北京大學招辦正式公布了獲得2010年“中學校長實名推薦制”的中學以及校長姓名，在這13個試點省份中包括北京、天津和重慶三個直轄市，其余10個省份獲得推薦資質的中學也多集中在省會城市。（11月17日《新京報》）

北大推行“中學校長實名推薦制”，拿出相當一部分名額錄取新生的做法，受到了國家教育部的肯定。但是，主要集中在師資力量強、教學環境優越的省會重點中學，而這些中學里的學生幾乎全部是生活在城市里的孩子，因此這一推薦等于苦了農村孩子，顯然是不公平的。

農村中學雖然在師資力量和辦學條件上遠遠不及省會中學，但這并不會影響到這些學校就沒有品學兼優的超常特長生，越是條件艱苦的地方，往往越會孕育出為中華崛起勵志圖強的好苗子，他們的成長更應當值得我們的名校關注，尤其是那些身處劣境的農村娃，更應該得到扶助和關愛，我們在推行“中學校長實名推薦制”中，為什么竟將這些農村娃給忘了呢？

“中學校長實名推薦制”既然是試點，目的是要對多年的應試教育死讀書發起挑戰，把選拔優秀苗子的權力交給中學校長，為什么就不能兼顧到農村中學呢？把進名校的推薦權交給省會城市中學的校長，必然會傷及廣大農村娃的利益。農村娃為什么就享受不到城里孩子同樣被推薦進名校的陽光雨露呢？將首批“中學校長實名推薦制”的學校主要圈定在省會城市中學，確實引起了眾人的絲絲憂慮。是農村娃達不到品學兼優進名校的條件嗎？顯然不是。北大校長周其鳳在北京論壇(2009)舉辦期間接受采訪時曾表示，素質要全面考量，一個所謂的高考狀元的素質不一定比一個農村的孩子素質更高。既然農村孩子具有這種高素質，那我們的“中學校長實名推薦制”，為什么還要將他們關在推薦的大門之外呢？

4.在公平和成本面前，北大“校長實名推薦制”能走多遠

近日，北大試行的“校長實名推薦制”已成為熱議話題，在現行的高考制度面前，北大此舉“贏得”的關注，其實在情理之中。就目前而言，人們關注的中心無非有三個，一是校長能否做到公平，因為真正了解學生的不是校長，而是班主任與任課老師，但他們卻無權推薦；二是校長能否排除權力因素，做到陽光操作；三是全國共有39所中學的校長獲實名推薦資格，這對一些落選名校是否公平。

可以看出，人們關注的焦點都集中在北大此舉能否做到公平上，很少顧及其它，對于一些對“校長實名推薦制”具體操作還不明確的公眾來說，出現上述的擔憂無可厚非。例如，“校長實名推薦制”是否就是校長一人說算的制度，應該還沒有最后定論，可是人們卻急于指責北大了，說校長一人說了算太危險。不過，筆者今天（11月18日）中午看央視新聞頻道得知，杭州一間已經獲得推薦權的中學校長說，他們學校推薦出來的學生并不是由校長一人說了算，而是組成一個相關的推薦小組，由學生、老師、家長組成，通過層層考察，綜合評估，最后校長只是簽名而已。這樣一來，那些擔憂校長不識英才的人就不必再擔憂了。

不過，筆者又有了新的顧慮，不就是向北大推薦一名學生嘛，用得著如此折騰嗎？如果北大“校長實名推薦制”需要經過如此折騰才推薦出一名學生，成本未免太高了。這與北大試行“校長實名推薦制”的良好初衷就顯然是背道而馳的。

如果推薦一名學生不需要過多成本，可以由校長說了算，如果為了維護推薦的公平，不能單單由校長說了算，不妨向杭州這個中學學習，組成推薦小組，但是這個小組的運作卻需要大量人力物力，這不是一個推薦制度抽愿意看到的事實。那么，在公平和成本面前，北大“校長實名推薦制”究竟能走多遠？

其實，這反映出了一個北大必要面對的事實，那就是在中國教育這塊有些扭曲的土地上，并不是國外的經驗都能照搬的，如果不顧及中國的教育事實，中國的社會事實，匆匆出臺一項水土不服的政策，結果也許早已揭曉了。正如武漢大學前校長劉道玉所言，北大近幾年改革時用“乏善可陳”來形容，教師人事制度改革不了了之，大力引進海外人才又造成丑聞。這次的“校長實名推薦制”同樣面臨諸多困難，也許走不了多遠。

北大校長實名推薦制有點嫌貧愛富

北京大學8日晚正式對外公布了此前流傳甚久的“中學校長實名推薦制”的實施方案。憑知名人士的推薦信便可獲得一流大學的招生面試資格，“從此不再是紙上談兵”。按照此方案，部分地區中學校長的一紙推薦信一旦通過北大相關部門的審核，其推薦的學生便可以免考，直接進入面試階段，合格者在高考錄取時享受北京大學一批次錄取線下降30分錄取的政策。(據11月10日《東方今報》報道)

“校長實名推薦制”的適用對象，除“綜合素質優秀”者，即“學科特長突出的高中畢業生”，也就是俗稱的“偏才、怪才”，那么隱含的邏輯，也就應體現出“英雄不問出處”的風貌。

但是根據實施方案，招生不僅并非直面學生，除了看校長——當然其是否具備識才能力及公心也是一個問題；也還要看學校——“北大自主招生專家委員會根據中學的辦學條件、生源質量等因素，對遞交申請的中學進行評審。評審通過的中學獲得參加北京大學‘實名推薦’的資質”——拿坊間話語來說，也就是一般非中學“名校”是給排斥在外的，并不是所有的“學科特長突出的高中畢業生”都能有望分上一杯羹。那么，這“中學校長實名推薦制”究竟是在招學生？還是在招學校呢？如此方案，能夠說是合理、公平的嗎？

我想起當年清華國學研究院的報考資格要求：一，大學畢業生；二，“各校教員或學術機關服務人員”；三，“各地自修之士，經史小學等具有根柢”——亦即具有同等學歷者。——所以，錄取者中既有畢業于北大的高才陸侃如先生、由北大研究院國學門轉入的杜綱百先生等；又有只具小學學歷、倚靠自學的王力先生、衛聚賢先生、羅根澤先生、裴學海先生等——當然后者以學歷論是其中的最低端者；至于具中等學校學歷者，也就更不必說了。清華國學院的存續時間只是短短四年，卻鑄就輝煌，以高成材率至今為人稱道；除了名師的因素外，與招生選拔上的“不拘一格”——“只推真才”也有著莫大的關系！——試問如王力先生、衛聚賢先生、羅根澤先生、裴學海先生等，在當時又有何“縣立中學出身”可言？“省立中學出身”可言呢？

年初中國科技大學前任校長、中科院院士朱清時先生曾抨擊社會上的“惟名校”現象——“小學而要名校，中學而要名校??一路名校‘分數驅動’把學生逼上快車道”，直言“當今社會的心態有些浮躁??追求考高分的名校教育其實最不利于出人才。名校高分壓力使很多優秀人才被扼殺！”，并哭笑不得于“自己明明是成都一所普通中學——成都十三中的畢業生，可當地的媒體卻問也不問，想當然地認為他是成都最好的中學——成都七中的畢業生，并且讓這一錯誤說法見諸報端。公眾也認為這是理所應當的。”(2月2日《中國青年報》報道)；而今看來，北京大學不僅未能免俗，且還在對社會上的非理性“惟名校”之風起到著助推作用。

時評：打破校長推薦僵局關鍵在北大http://www.tmdps.cn

2009年11月27日 15:28

紅網

“非不能也，是不敢也！”南開中學校長宋璞個人也想推薦偏才，但因為受到諸多限制，他不得不采取以分數來作最后定奪，第一次搞這種實名推薦，感到壓力非常大。外界對校長的猜忌，公眾對學校的不信任，都讓他感到難以按照自己個人的意見自主進行推薦。而巴蜀中學校長傅唯泉也表示想推薦偏才，但之所以沒有，一是因為這屆沒有，二是唯考試分數“最能擱得平”。(11月22日《重慶晚報》)

隨著被推薦學生的陸續出臺，人們的期待逐漸落空，多少有些失望。無一例外的，幾乎所有被推薦學生的成績都是優秀的，而校長們的推薦程序雖然有所不同，但成績都是其中最重要的標準。這等于是學生通過校長推薦后再考北大，和自己參加考試區別不大。今年的推薦倒像是走了個過場，這說明在一定程度上，推薦制陷入了僵局。

一旦學生愿意被推薦后，就必須承諾填報志愿時，一定要填報北京大學。因此有家長表示，校長實名推薦，并不能選出什么特別的人才，只不過是北大的一個提前掐尖計劃而已。竊以為，事實應不至如此，北大沒必要打著改革的名號來掐尖，同時也說明，至少有一部分人對于改革是半信半疑的。

也可以看出，校長們都很小心，也就是說在此事上，他們是有顧慮的，畢竟推薦要陽光化，就好的一面來說，這對于防止潛在的作弊、暗箱操作是積極有益的，但壞的一面也在于此，因為太過小心瞻前顧后，難免縮手縮腳明哲保身。作為改革的初始摸索階段，這也屬情理之中，但如果沒有進一步的動力或力量，恐怕結果不容樂觀，有泡湯的可能。

要想讓改革能繼續前行，打破校長們的顧慮就很有必要，而這又不能在校長身上下功夫，關鍵還是在于北大。

北大當然不能只招天才、偏才，但普遍意義上的人才，不管是通過高考還是自主招生，以北大的實力，是不難招攬的。因此改革的重點就應該放在怎樣網羅因高考流失的人才上。

從此前北大公布的實施方案上可以看出，雖然有往這方面的努力，但方案中的描述是不足的，主要思路還停留在高考的選拔方式上。因此，要打破僵局，就要轉換思路，將選拔偏才作為主要，寧可沒有也不讓校長們推薦普遍意義上的人才，這樣被推薦學生可能會減少，但質量更有保障；再者，告訴人們只要偏才，可以打消人們的疑慮，相信北大改革的決心；另外也應改進方案，如放寬校長推薦資格，面向更廣的范圍，靈活使用降分優惠等等。以事實、制度和決心來賦予校長們大膽的力量。

這個僵局能否打破，改革能否前行，就要看北大以及北大們將會怎么做了，要大膽、要挺住！

第四篇：山西省：獲北大實名推薦中學名單(山西省共5所)

山西省：獲北大實名推薦中學名單（山西省共5所）

山西省獲北大實名推薦中學名單（山西省共5所，其中省城3所 市區2所 縣鄉高中0所）

5所中學全部是省重點中學；有三所中學曾有過山西省高考狀。

學校名稱

校 長

推薦名額

山西大學附屬中學校

楊素珍

山西省實驗中學

蘇建庭

山西太原市第五中學

王一瑛

山西省大同市第一中學校

劉

平

山西省運城市康杰中學

路勝利

山西大學附屬中學

1、山西省重點中學

山西大學附屬中學是山西省首批省重點中學，正式成立于1955年。1963年被確定為省重點中學。

2、榮譽稱號：先后被授予“全國教育系統先進集體”、“全國民族團結進步模范集體”、“國家級體育傳統項目學校”、“全國貫徹《學校體育工作條例》優秀學校”、“全國中小學民族團結教育先進集體”、“山西省五一勞動獎狀”、“山西省具有特色的優秀學校”、“山西省德育示范學校”、“山西省文明學校”、“太原市教育教學質量綜合優勝獎”、“優秀領導班子獎”、“太原市培養優秀學生突出貢獻獎”等榮譽稱號，“中國科技創新人才培養基地”、“山西省基礎教育課程改革實驗基地”、“山西省中學教師培訓中心教學觀摩基地”和全國著名高校的“生源基地”。

3、師資力量：現有教職工242人，教師隊伍整齊，教學科研能力強，其中特級教師13人，高級教師56人，國家級骨干教師5人，省市學科帶頭人12人，省市骨干教師20余人，省市教學能手30多人。

4、高考成績：

1、獨占鰲頭的學科競賽 2000、2001、2002年，我校共有25人代表山西省參加數學、物理、化學、生物全國奧賽決賽，取得4金8銀14銅的好成績。2000、2001、2002年在全國高中物理、化學、生物奧賽中，共產生9個省團體第一，我校獨攬其中8個。2000、2001、2002年我校在全省數、理、化、生、信息五科奧賽中有123人次獲省級一等獎，109人取得保送大學資格，已有61人被保送到全國一流大學。2000、2001、2002年我校共有1000余人次在各級各類學科競賽中獲獎，其中數、理、化、生、信息五科奧賽中有545人次獲省級以上獎。

2002年囊括了數、理、化、生四科奧賽全省個人第一名。

北京大學發來喜報 17人次獲表彰

校黨政辦公室

2010-4-14 12:13:01

山西大學附中：

感謝貴校多年來一直為北京大學輸送優秀高中畢業生。

2008—2009學年，貴校畢業生在北京大學學習刻苦努力，成績優異，綜合表現突出，獲得了北京大學多項獎勵，是同學中的優秀楷模。他們的成長凝聚了貴校多年培養的心血，謹向貴校表示祝賀！

希望貴校未來有更多的優秀學子能走進北京大學！祝愿貴校在今年的高考中再創輝煌！

北京大學

二零一零年四月

附獲北京大學獎勵名單：

北京大學2008—2009獲獎學生名單 貴校畢業生姓名

年級

所在院系

所獲獎勵

郭文瓊

2006

物理學院

國家獎學金

郭文瓊

2006

物理學院

三好學生

劉實

2006

物理學院

三好學生

劉君

2006

化學與分子工程學院

五四獎學金

曹強

2006

地球與空間科學學院

國家獎學金

楊蕊

2006

新聞與傳媒學院

曾憲梓獎學金

史堯

2007

信息科學技術學院

國家獎學金 顧均

2007

化學與分子工程學院

住友商事獎學金

張曌

2007

生命科學學院

楊芙清王陽元院士獎學金

趙樹娟

2007

信息科學技術學院

社會工作獎

任鉑宇

2008

物理學院

光國際三等獎學金

鄭一琦

2008

物理學院

正獎學金

鄭一琦

2008

物理學院

好學生

宋立

2008

經濟學院

四獎學金

宋立

2008

經濟學院

習優秀獎

劉洋

2008

元培計劃委員會

惠榮獎學金

馬妍

2008

城市與環境學院

正獎學金

清華大學來函報喜 27人次獲表彰

星方三五學李方

校黨政辦公室

2010-6-11 9:25:06 日前，清華大學教務處、清華大學學生處、清華大學招生辦公室聯合發文，表彰升入清華大學的山大附中畢業生，他們在2008-2009學年中刻苦學習，全面發展，取得了優異的成績：有的獲得獎學金，有的選修了雙學位，有的免試直接攻讀博士、碩士研究生，表現出了良好的可持續發展的潛能，彰顯了我校近年來在推進學校課程建設、特色建設，培養具有國際視野，厚德博學、文理兼長的杰出人才后備軍的豐碩成果。

附喜報：

山西省運城市康杰中學

1、山西省重點中學，康杰中學簡介康杰中學創建于1945年4月，1953年接受省教育廳考察，被確定為全省六所重點中學之一，1954年，被國家教育部核定為全國30所直接聯系的重點中學之一。

2、榮譽稱號：“河東英才的搖籃”、“求學的圣地”、“山西基礎教育的品牌”。先后被評為“山西省首批示范高中”、“全國教育系統先進集體”等，榮獲“山西省五一勞動獎狀”。

3、高考成績：自恢復高考以來，考入清華、北大的學生400余名。每年考入清華、北大學生近20名。

4、高考狀元：1996——2005年中，共有5名學生摘取山西省高考狀元的桂冠。

1984年山西省文科狀元——周開讓578分，北京大學錄取。

1996年山西省理科狀元——李杰力677分，清華大學錄取；

1999年山西省理科狀元——董力庚682分，清華大學錄取；

1999年山西省文科狀元——陳勝勝632分，北京大學錄取；

2001年山西省理科狀元——張景利690分，清華大學錄取；

2005年山西省理科狀元——陳敏689分，北京大學元培實驗班。

5、師資力量：在職專任教師300余名，其中，在職特級教師8名，高級教師89名。

山西省實驗中學

1、山西省重點中學：山西省實驗中學是直屬山西省教育廳管理的唯一一所省級重點中學、示范高中，山西唯一一所經教育部批準的具有中外合作辦學資格的中學。占地面積223畝。1882年，洋務運動著名領袖、近代史上杰出的教育家張之洞任山西巡撫時，創建了當時山西省最高學府——令德堂書院（地址即為今天山西省實驗中學）。1955年改為太原市第十中學。1986年4月，經山西省人民政府批準，更名為現在的山西省實驗中學。

2、榮譽稱號：“全國教育系統先進單位”、“全國高中新課程試驗先進學校”、“中國青少年科技創新人才培養項目實驗學校”、“省直文明和諧單位標兵”、“省德育示范學校”、“省教育教學模范學校”、“十佳文明窗口”等榮譽稱號，榮獲山西省“五一勞動獎狀”。

3、師資力量：專職教師158人，省特級教師11人，省學科帶頭人11人，國家級課題組成員25人，高級教師68人，其特級教師、省市學科帶頭人、高級教師、國家級課題組成員人數均居山西省各中學首位。是我國20多所省級實驗中學聯合體的創辦校及理事校，同清華大學、北京大學、漸江大學等多所名牌大學保持友好關系，同北京大學附中結為友好學校，同清華大學附中、人民大學附中、上海向明中學、南京師大附中、華東師大附中、華南師大附中等多所名牌中學保持友好關系，同美國諾夫克學苑、英國愛丁堡泰爾福德學院等外國學校保持良好的關系和交往，被譽為“山西第一校”。

4、高考成績：其升學率、名牌大學錄取率均居山西省前茅，多年來高考、中考成績和全省、全國和國際競賽成績均名列全省前茅，多次產生全省理工類、文史類、外語類總分第一名、單科第一名，尤其是清華大學、北京大學等一批國家級名牌大學，其錄取率和入學人數始終保持在山西省前列。

5、學科競賽：2003年，周焱以世界第三、中國第一的成績獲得第35屆國際化學奧林匹克競賽金牌。2008年，廉骉獲得第39屆國際中學生物理奧林匹克競賽金牌。

6、高考狀元：

2002年高考文科狀元——郝 煜667分，北京大學光華管理學院金融系。

2006年高考理科狀元——丁維聰總分為679+10分（10分為競賽加分），清華大學數理基礎科學系。

太原市第五中學校

1、山西省重點中學，太原市第五中學校，簡稱“太原五中”，太原五中創辦于清末光緒三十二年(1906)，是山西省城太原創辦的第一所官辦中學，從最初的“山西公立中學堂”、“山西省立第一中學校”，到現在的“太原市第五中學校”，走過了近百年的歷程。1953年元月，山西省教育廳確定“山西省立太原中學校”為省級重點中學。

2、師資力量 ：在職的教師183名，國家級、省級骨干教師的約占30%。省、市學科帶頭人25名，特級教師16名。

3、高考成績：

自國家高考制度恢復以來，前后走出了十幾位金榜題名的高考狀元和單科狀元。在近5年的高考當中位列全省前20名的同學達到40多位。高考成績連年獲太原市第一。

4、高考狀元：自1977年恢復高考以來，太原五中共培養了17位山西省文理科狀元：5位全省文科狀元，12位全省理科狀元。1977年恢復高考以來，山西省有4次出現一所學校包攬當年的全省文理科雙料狀元，其中太原五中就有3次之多（1982、1985、1992），傲視三晉！附1977—2010年太原五中17位省級狀元。

1977年 全省理科狀元 杜 皓 ；1978年 全省文科狀元 吳 瀅 ；1979年 全省理科狀元 劉大民 ；1981年 全省文科狀元 李曉英 ；1982年 全省文科狀元 聶 紅 全省理科狀元 趙惠林 ；1983年 全省理科狀元 鄭勇華； 1985年 全省文科狀元 陳繼偉 全省理科狀元 葛允斌 ；1986年 全省理科狀元 彭 濤 ；1987年 全省理科狀元 侯志松 ；1989年 全省理科狀元 崔 杰 ；1992年 全省文科狀元 譚 曄 全省理科狀元 武宏偉 ；1993年 全省理科狀元 張新穎 ；2004年 全省理科狀元 解 丹 ；2010年 全省文科狀元 趙 儀。

5、榮譽稱號：太原市德育工作模范學校；太原市文明單位；獲太原市教學管理、教學質量一等獎；被評為山西省新課程試驗先進單位；全國青少年體育工作先進集體和全國學校藝術教育工作先進單位；

大同市第一中學校

1、山西省重點中學

大同第一中學校是山西省首批重點中學，始創建于1913年，1972年與大同師范互換校名，正式更名為山西省大同市第一中學。1981年學校被確定為山西省首批重點中學。

2、師資力量 教職工256人，專任教師225人，其中特級教師2人、高級教師68人，一級教師92人；省級以上學科帶頭人和骨干教師49名，市級學科帶頭人和骨干教師80名；

3、高考成績：

從1975年以來，大同一中共培養高中畢業生9，300人，其中5949人升入高校；培養初中畢業生9，970人。

2000年中考，全市前10名考生有一中學生5人，前5名考生中有一中學生3人。

1994年以來,高考達線人數相繼為214人、226人、203人、304人、366人，直到1999年的515人，創歷史之最。

2000年高考，在考生比1999年少143人的情況下，達線人數是467人，達線率為78.63%，創歷史之最。

2001年高考，全校600名考生達本科線人數有503人，其中600分以上的同學有83人，優生率在全省名列前茅。

高考綜合評價在全省名列前茅。2005年高考二本達線930人，創一中歷史新高，2006年891人，占全市總達線人數近四分之一強。榮譽稱號：

“大同市首批精神文明示范單位”、“山西省特色中學”、“山西省省文明學校”，被山西省總工會命名為“模范職工之家”。“山西省藝術教育先進學校”、“山西省中小學計算機教育先進集體”、“貫徹《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》先進單位”、衛生“達標單位”、高中課程試驗“先進學校”等榮譽稱號。2002年1月，又被省精神文明建設指導委員會授予“省文明單位”、全國精神文明建設先進單位”稱號、山西省思想政治工作先進單位、山西省依法治校示范單位、大同市人才工作先進集體、職業道德建設十佳單位、先進基層黨組織等；榮獲山西省勞動競賽委員會頒發的“五一勞動獎狀”，被授予“大同市首批精神文明示范單位”、“山西省文明單位” “山西省文明單位標兵。

第五篇：北大校長實名推舉制

北京大學8日晚正式對外公布了此前流傳甚久的“中學校長實名推薦制”的實施方案。憑知名人士的推薦信便可獲得一流大學的招生面試資格，從此不再是紙上談兵。

自此，北大便成了眾矢之的。一時間教育業界風起云涌，“教育公平、“有利嘗試”眾說紛紜，而“中學校長實名推薦制度”究竟是怎么回事，鳳凰網教育頻道為您解析。

中新網12月1日電 昨天晚上6點，北京大學招生辦公室公布了初審合格的2010年“中學校長實名推薦制”推薦學生名單。開始為期5天的公示。據統計，名單一共包括39所中學的90名學生。

北京大學招生辦公室發布的公示稱，北大招辦安排了相關學科的專家組對推薦學生報名材料進行了審核。如公示對象存在相關問題，公眾可通過書面方式向北京大學招生辦公室反映。

武大前校長劉道玉痛批北大“校長實名推薦制”

稱改革初衷無可厚非，但此舉隱藏幾大不公平，可以預見會失敗

“北大進行改革，初衷無可厚非，但推行‘中學校長實名推薦制’不可取，這是在出昏招，因為這種做法沒有抓住高校改革與高考改革的本質問題。”昨日下午，著名教育家、武漢大學前校長劉道玉接受本報記者采訪時，痛批北大“中學校長實名推薦制”。

隱藏幾大不公平

“北大‘中學校長實名推薦制’最大問題是隱藏著不公平，中國高校不公平現象本來就已很嚴重，北大此舉一推行，將加劇教育不公平現象。”對于“北大招生新政”，劉道玉指出其癥結所在。他還一一分析其隱藏的不公平。

首先，只有39所學校入圍對其他學校來說不公平，他反問:“全國這么多中學，僅給39所學校校長推薦權，這對其他學校公平嗎？再說這么多高中都集中在大中城市，對其他地方也不公平。”

其次，他認為對眾多參加高考的學生來說不公平:“其他學校學生怎么辦？難道這些學生就不優秀？”劉道玉還指出，校長實名推薦，“不直接、不科學、不權威”，因為真正了解學生的是班主任與任課老師，但他們卻無權推薦，“是校長了解學生，還是老師了解學生？這是一種官本位思想的體現。當然，校長可能說會聽取班主任的意見，但意見跟推薦是兩回事。”劉道玉說。

“優秀學生可以降低30分，而一般學生卻參加高考？”劉道玉認為這也不公平，“既然你是最優秀的學生，你還怕考試？高招錄取時1分就可壓一批人，降低30分是什么概念？” 照顧偏科生不能成為借口

“中學校長實名推薦制”也被許多人解讀成偏科生的福音——一些偏科的學生將通過此種方式進入大學就讀。不過劉道玉認為，這不能成為“校長推薦制”的借口，“我們要考慮偏科學生的特殊性，因為其中確實不乏一些杰出人才，比如吳晗被清華錄取時，數學就得了0分。但是，通過降分錄取不可取。”

對于偏科生，劉道玉認為應該通過特殊的辦法來考核。“首先要有一個考試來衡量其是否偏科，其次要對其擅長的科目進行考試，證實他確實是杰出人才。”

強行推行肯定失敗

對于北大此次的招生改革，劉道玉很不客氣地指出，“如果北大明智的話，現在就應該戛然而止，如果一意孤行，肯定會失敗。希望北大充分聽取廣大教育工作者的意見，不要盲目推行一項根本不可能取得成功的改革。”

高中校長推薦學生上大學，在國外非常普遍，但不是某一個人或一個小圈子少數人的特權，而是教育名家與中學校長的一項基本權利。劉道玉認為，北大此舉卻有“特權化”現象傾向，“這里面有權錢交易、走后門等隱患。”

應要求完全自主招生

劉道玉還抨擊了現行自主招生制度:“我一向反對少數幾個人享受免試，因為優秀學生減分或免試，成績平平的還參加高考，進一步加劇了教育不公平。”但他并非反對改革，而是反對“不公平的改革”。他認為高考改革勢在必行，北大應要求完全自主招生:“如果有改革精神，就應該要求完全自主招生，或者聯系幾所高校，單獨考試，自主錄取。”

他談及北大近幾年改革時用“乏善可陳”來形容，教師人事制度改革不了了之，大力引進海外人才又造成丑聞，“作為中國大學的‘大哥大’，北大應在教學改革、提高高校學術水平上起帶頭作用，但是很遺憾，至少現在還沒有看到。”

劉道玉還說:“真正的教育改革要有卓識與膽識。卓識讓人知道問題在哪，應該做什么；而膽識表現出來的則是迎難而上。北大這次改革就缺乏卓識。”

今日，首批北大推薦生名單將初審確定，下周一(30日)將在北大招生網上進行公示。昨日，記者了解到，北大已經承認，此舉是應對清華五校聯招，提前搶奪優生資源。

意在搶奪優生資源近日，北大一位老師透露，“中學校長推薦制”是為了應對清華“五校聯考”的權宜之計。所以，前天教育部在例行的新聞發布會上也坦言，“中學校長實名推薦上北大”其實不是改革。

據《瞭望東方周刊》報道，北大“校長實名推薦制”是應對清華“五校聯考”的“制勝奇招”。就在北大推出“校長實名推薦制”前不久，清華大學、上海交大、中國科技大、西安交大、南京大學5所著名高校招生部門剛剛決定，在2010年實行“五校聯考”。通用測試部分，由這5所大學共同出題，高校特色測試和面試由各校自主決定，通過者，高考錄取中享受該校30分的優惠。

“這一輪考試里，每個學生可以選擇兩所學校。我們在29個省市都設了考點，學生也不用奔波。”清華招辦相關人士認為，這跟以往清華實行的自主招生政策沒有本質的不同。

生源爭奪由來已久

然而，北大很多人對“五校聯考”的看法卻不同。北大一位老師透露，北大如此迅速地出臺“校長實名推薦制”，絕不僅僅是對自主招生政策進行探索，“像北大、清華、復旦這些名校，生源爭奪由來已久，為了減少‘五校聯考’可能對北大造成的生源影響，北大也馬上公布了‘中學校長推薦制’。”

錄怪才需另造條件

“中學校長推薦制”首批試行的13省市39所中學，已經把優生材料提交給了北大招辦。記者了解到，為顯公平，河南實驗中學將學校紀委引入推薦過程中，并且“面試全過程都有錄像，以保證選拔過程的公開、透明”；深圳中學以公開、透明的公開答辯方式，從7名學生中選出3人進入校長推薦名單；重慶巴蜀中學則獨樹一幟，請來市公證處兩位工作人員現場公證。

而北大招辦承認，對那些偏才、怪才的學生，只有在某一學科超常，并得到北大相關學科專家認可，北大招辦才可能會創造條件讓這類學生入學。

近日，北京大學本科招辦最終確定了39所中學具有2010年的“中學校長實名推薦制”的資格。其中北京地區的有中國人民大學附中、北京四中、北京大學附中和北京師范大學第二附屬中學4所。在公眾的狐疑與觀望中，校長推薦制進入了實質性的操作階段，39所中學的確定，揭開了北京大學自主招生的最新序幕。

猶記得日前北大試行中學校長實名推薦制的消息，公眾質疑聲四起，究竟哪些中學、哪些校長獲得推薦資格？獲得推薦資格的中學會不會局限于名校？這些校長靠得住嗎？

如今來看北京大學公布的中學及校長名單，不免黯然。先前的擔憂并非多余，所有獲得推薦資格的學校都是名校，在39所中學分布的13個省市區中，北京有4所中學獲得推薦資格，校長有權力推薦的學生名額高達12-16名，名列13個省市區之首。

應該說，名校生源優質，更有資格獲得推薦的資質，但問題是，那些名不見經傳的一般學校，就沒有可供推薦的棟梁之材？那些地處偏遠、辦學質量不那么過硬的中學，就沒有可造之材？此外，北京在高等教育資源上占有優勢，錄取分數線低于其他地方，重點大學本地化也備受詬病，何故北京獲得的推薦名額依然最多？

培根有一句名言說得很對:“只要維持公平的教育機會，貧窮就不會變成世襲，就不會一代一代世世代代地窮。”在當下，我國的教育資源分配不平衡，這一點連新任教育部長袁貴仁都不否認。而真正的教育公平，不止是受教育的公平，還包括受推薦的公平。對那些無緣享受教育優質資源的學子來說，無論是師資還是學校硬件等方面與名校皆有差距，在這種殊為不易的求學環境中，不墜青云之志，他們同樣也需要被推薦的機會，如果北京大學忽視他們，只青睞名校，容易加劇教育不公。同時，作為社會公正的“調節器”之一的教育，如果“嫌貧愛富”，還會加速公眾的社會不公正感和被剝奪感。

當然，校長推薦制正在試水階段，在推行中會逐步改進，自主招生作為教育體制改革的一項重要內容，需要不斷完善。對其苛責，實際上表達的是一種真誠的期待。我們希望校長推薦制不只是名校的盛宴，更愿意看到，自主招生能越走越遠，能在捍衛教育公平與擴大高校自主權、選拔優質人才中找到平衡。

近日，北大招生辦發布消息，今年將在包括我省在內的13個省(自治區、直轄市)實行中學校長實名推薦制，由校長推薦綜合素質優秀或學科特長突出的高中畢業生，在審核通過后，直接領取北大自主招生面試“直通證”，高考錄取線下降30分。

八成家長擔心中學校長實名推薦制度“靠關系”

高三家長、學生怎么看北大招生新政“中學校長實名推薦制”呢？有八成受訪家長反對這一新政，認為“推薦生”將變成校長和學校的“關系生”。

“北大自主招生采用中學校長實名推薦制，讓校長一人來推薦很可能造假。”甚至有家長質疑，“這不會滋生更大的教育腐敗嗎？”

有一成家長和高三學生表示贊同，“畢竟校長比大學的招生老師更了解學生的發展，這樣增加了學生上北大的機會。” 另有部分考生和家長提出建議，現在考取北大、清華的考生越來越集中在大城市的幾所重點名校。如果獲得校長實名推薦資格的學校，也集中在這些學校的話，勢必對教育的均衡發展不利，“創新招生制度是不拘一格攬人才，因此希望北大能給更多的學校這樣的機會，甚至能照顧到偏遠地區的學校。”