第一篇：青龍小學二年級上學期后進生轉化工作計劃

2011—2012學年度第一學期

二年級后進生轉化、優等生提高工作計劃

青龍小學二年級班主任：羅艷

通過一年的努力，我們班已基本養成了良好的學習習慣。課堂上聽課認真，思考、回答問題積極，學習興趣濃。課下能出色的完成老師安排的各種學習任務。雖然期末測試成績在興隆鎮是遙遙領先，但和一些優秀學校相比，還是有一定的差距。原因是本班后進生嚴重的托分。因此，本學期我將把后進生的轉化工作放在重要位置。

一、本班學生成績分析。

從這一次期末考試我們可以看出，雖然我們班的平均分是全鎮第一名，但和其他優秀的學校比起來還差一大截。班里面有幾個20分以下的，我們的平均分就差不多要少2分，所以當務之急就是要把這些后進生的成績提高到班級平均水平。以往在轉化后進生的時候我往往忽略了優等生，致使我們優等生的特長沒有得到更好的發揮。本學期我將把“培優”和“補差”一起作為重要工作來抓。主要采取的方法是同學之間的互助互學，老師的課后輔導，家長的嚴格監督和積極指導。

二、培優補差工作目標。

1、培優重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，差生吃得好。

2、上課認真聽講，及時完成作業，圓滿完成學習任務，養成良好的學習習慣。

3、養成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。

4、注重發展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。

三、后進生轉化措施。

1、利用課堂時間相機輔導。

在課堂上多提問他們，對有進步的學生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導。在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算多找課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周抽出兩天時間利用午休活動定期對掌握特別差的后進生進行個別輔導。在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、充分發揮“小老師”的作用。

采用一幫一、一帶一的輔導方式，開展互幫互學的活動，座位的排列盡量給中、差生創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。比如：我班李明濤同學學習成績是全鎮第一名。是一名很優秀的學生，我就安排了楊秀金（中等生）和韋滿瑤（后進生）做他的同桌，用李明濤的學習氣氛感染他們，并在課堂中輔導他們，當他們的小老師。帶動他們學習。

4、重視家訪工作。

家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認真對待。有些教師怨學生學習不努力，愛遲到，采取一些粗糙的處理辦法，造成學生與教師疏遠，家長對學校有意見。作為一名人民教師，學生是我們的服務對象，我們必須以高度的責任心去對待學生，做好家訪工作，與家長互相溝通，了解學生的不足是什么原因引起的,探索教育學生改正錯誤的教育方法。這樣既能使學生有進步,又能密切師生關系。

四、優等生提高措施。

1、確定優等生名單。（李明濤、韋天金、陳明燦、吳業穎、石祖秋、吳正慧、楊仕瓊、溫全會、張仕芬、韋遠鵬）。

2、本學期我將每周進行一次“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

3、課堂教學中，鼓勵優等生自主探索、自我嘗試，使他們的創造思維能力不斷增強。

4、作業練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優補差。對于書本、隨堂練習、創維課堂練習等作業，分層要求。如*號題，要求優等生必須做。并且強調用多種方法解答。

5、優生要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的運用上多下功夫。

五、培優補差中教師應注意的問題：

（1）多表揚、少批評。在多年的后進生轉化中我發現孩子們常常會犯一些老毛病，如果老師們的批評把握分寸，言語不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘，有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死，在平時密切注意他們的言行，他們每個人都有自己的閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴厲的說教，會讓他們記憶終生。（2）根據差生的實際情況制定學習方案，比如學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。（3）經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同監督學生的作業，培養學習興趣，樹立對學習的信心。（4）要及時批改和評價學生作業。每單元學習結束要及時進行小測驗，找出存在的問題和取得的成績，及時進行批評、表揚。不歧視學習有困難的學生，不溺愛優秀的學生。（5）要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高教學效果。總之，后進生的轉化工作是一項長期、艱巨、細致的任務，我們不但要在學習上關心后進生，更要用滿腔的熱忱去關心后進生的成長,運用正確的方法去幫助,教育他們, 使每個后進生真正感受到老師的關愛和班集體的溫暖。就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發生機,成長為一棵參天大樹。

2011年9月1日

第二篇：2010學年上學期二年級數學后進生轉化工作計劃

二年級1班數學后進生轉化工作計劃

梁源小學李新梅

“希望每一個學生都成為優生”是每一個教師的共同愿望，本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高數學學習成績，全面提高教學質量。

一、后進生情況分析

情況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態度極其不端正，而且所要掌握的基礎知識很不扎實，數學的口算能力、計算能力極差，理解應用題的能力差了。加上有著不良的學習習慣：課堂上不認真聽講，沒有動腦筋的習慣，作業也不能自己獨立完成（經常抄襲）。所以學習成績一直很差。本著教育要面向全體，平等對待每一個學生，讓每一個學生都學習提高的機會，我應該有責任、義務和耐心去面對他們，轉化他們。

二、轉化后進生工作目標

1、認真落實“培優轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優和轉差同步進行。

2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。

3、通過“培優轉差”活動，使班級的多數學生能認識到學習數學的重要性，激發學生學習數學的興趣。

三、輔差目的1、培養學生學習的興趣，激發他們積極參與學習活動，調動學習的主人翁意識。

2、使他們明確學習的目的性、端正學習態度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業，培養他們良好的學習習慣。

3、培養他們自覺、自控、獨立的能力，以提高學習水平。

四、后進生轉化工作具體措施

1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業以及練習。

4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。

5、在日常工作中，教師要對后進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

6、轉變教師的教學方法，在數學教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發現。

7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

8、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。

9、加強數學實踐活動，讓學生感受數學知識與實際生活的關系，讓學生感受到生活中處處有數學，用數學的實際意義來誘發學生熱愛數學的情感。

10、必要時組織優秀學生開展專題輔導，并采取學生不固定制度，根據每月質量檢測情況，對學生進行調整，形成良好的競爭氛圍。

2010年8月

第三篇：青龍小學二年級上學期班主任工作計劃

2011—2012學第一學期

二 年 級 班 主 任 工 作 計 劃

青龍小學二年級班主任：羅艷

一、學生基本情況分析。本班共有36名學生，20名女生，16名男生。雖然他們全都來自農村，但天真活潑，頑皮可愛。學生的學習積極性很高，喜歡老師的鼓勵與贊揚。有著很強的上進心和集體榮譽感。家長很支持和配合班主任工作。通過一年的努力，我班基本上形成了“團結、活潑”的班風，但是由于年齡小，部分同學還不能適應“辛苦”的小學生活，缺乏自控力與自我約束能力，很多行為習慣有待進一步培養。從一年級的學習情況和期末測試成績來看，同學們已經養成了良好的學習習慣。大部分學生能自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待于加強。對老師的要求還不能完全的理解與執行，需要老師耐心的講解與反復的督促。在本學期，我將根據當前小學教育的培養目標，極力推動新課程標準的實施，深入素質教育，以培養學生的良好行為規范、創新精神和實踐能力為重點，努力營造充滿朝氣，蓬勃上進，守紀自主又富創造精神和求異思維的特殊而優良的班風。

二、班級管理目標。

1、重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、端正學習態度，明確學習目的。善于發現和保護學生的創新精神和獨特見解，在教學中要注意發揮學生學習的主動性、積極性和創造性，注意打好學生的知識基礎，教會學生掌握正確的學習方法。

3、努力培養學生動腦、動手、動心的能力和創新意識，利用好我校優勢，進一步開展網絡教學，構建現代教育技術環境下新型的多種教學模式，提高課堂教學效率。

4、形成團結向上的良好班風，健全班委會，明確分工，培養出自主自動的班干部，提高學生的管理能力。

5、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。讓班級充滿活力與創新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展。

6、加強對學生進行衛生教育，充分利用班會、隊會等形式對學生進行食品衛生知識的專題教育。做好室內外的清潔、保潔工作。

7、加強常規教學，利用班隊會和墻報組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》。

8、提高對安全教育工作的認識，加強安全教育的宣傳力度，并列入教學工作之重點,常抓不懈。經常檢修班級中各個角落，發現存在安全隱患的地方要及時處理、確保學生活動安全，謹防發生事故。注意安全使用電器設備安全用電。做好節假日的安全教育、法制教育。充分利用黑板報、“百靈鳥廣播”等做好宣傳教育工作。

三、具體工作措施。

（一）注重班級管理。

1、班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

2、開學師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。從紀律、衛生、勞動及兩操等方面制定。先由學生說出自己的違規現象及獎懲辦法，再由班主任統一歸納完善。

3、健全“我是得星小能手”制度，讓學生自行管理、監督，使他成為一項長期有效的措施。“我是得星小能手”制度，已經實施一年了，對于個別學生來說，可能產生了“疲勞”，因此，我不斷地改進制度，增強學生的競爭感，使這一項措施更為規范，可行性更強。另外，本學期對于學生的書寫將進行針對性教育，在課堂上隨時提醒與幫助。另外在學生做作業的時候讓學生之間也互相督促、提醒。把表現好的作業及時公布上墻。

（二）狠抓教育教學質量。要提高教學質量，教師首先要做到精心備課，認真上課、認真批改學生的作業，做好后進生的輔導。最主要的是教師要精心設計教學內容，要讓學生對學習感興趣。讓學生掌握學習的方法。

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，我決定面向全體學生，嚴格加強教學質量的調控，做到優化課堂教學，向40分鐘要質量，有效地減輕學生過重的負擔，特別是對后進生的輔導，多給他們一些思考和實踐的機會，用靈活適用的學習方法來達到舉一反三的目的，鼓勵他們積極思考，敢于提問、樂于學習并認真解決問題的良好習慣，從中感受到學習的樂趣。

2、積極實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新的意識，切突提高教學質量。讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學精神和創新思維習慣，重視培養學生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達能力以及團結協作和社會活動的能力。

3、做好和家長之間的溝通聯系，以良好的售后服務贏得家長們的口碑。本學期我依然把和家長的經常聯系個別溝通作為重點工作。結合考試成績針對學生的現狀，加強學校與學生家長間的多方聯系，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

（三）常抓衛生工作。講究衛生很重要。俗話說，病從口入。講衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：每周一檢查個人衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛生委員記錄，表現情況記錄在“衛生勞動”中。

2、班級衛生：（1）進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。（2）每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。設立衛生監督崗，由衛生委員負責，帶領4個衛生員進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛生勞動”中。

（四）嚴抓安全工作。（1）課間做到不在教室或走廊中奔跑、打鬧，不攀高。（2）上下樓梯做到靠右走，不推拉、不擁擠，有序而安靜。（3）加強學生外出安全教育（放學回家過馬路時，走橫道線；紅燈停、綠燈行；遠離水池，水塘和施工場所等）。

（4）加強假期（國慶、元旦、寒假）學生安全教育（注意自身安全）（5）通過一些事例，加強學生的自我保護意識。

（五）學生心理健康教育。隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

（1）班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。（2）對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。

（3）上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。（4）加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。及時向家長匯報學生的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。

（六）、積極開展集體活動。積極組織學生參加學校組織的集體活動，（學生感恩活動、學生安全教育活動等）。培養學生的集體榮譽感。在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。在班級開展各種活動。如：文明小標兵評選，小書法家，小發明家，小詩人，數學小博士和體育健兒等。在這些活動中，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。

還給孩子們一個金色的童年。我將會繼續俯身和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。爭取把班主任工作做得有聲有色。

2011年9月1日

第四篇：二年級上學期后進生轉化總結

二年級上學期后進生轉化總結

明德小學張淑蘭

本學期已經快結束了，下面我把自己的后進生工作作一總結:

一、以全新的眼光觀察認識后進生

后進生的產生，是有著種種客觀原因的。所以，要真正做好后進生的轉化工作，必須以全新的眼光觀察認識每一個后進生，觀察他們的言行，舉止，認識他們的心靈深處。為此，在本學期中，我積極與后進生溝通交流，與他們的家長建立良好的聯系，翻閱資料，上網查詢，請教他人，為后進生轉化工作進一步奠定了理論基礎，準備了必要的信息。

二、從后進生身上分析原因，針對具體情況開展工作，根據我上學期對本班學生的了解，我發現，在這8名后進生當中，有兩名同學的情況基本類似，他們不注意聽講，不按時完成作業，像課堂作業和家庭作業，每次都只做得很少，且錯誤較多。經過我的調查，我發現，這兩名學生之所以會出現這樣的情況，是因為他們的父母每天都很忙，在家里，很少花時間去過問子女的學習，也很少有時間來學校與任課教師溝通交流。久而久之，導致了這兩名同學在學習上的不負責任。另外幾名學生，他們雖然學習認真刻苦，但由于缺乏學習的技巧和學習的伙伴，總是事倍功半，收效頗微。為此，我從以下幾方面開展了轉化工作:

1、認真開導，積極教育，幫助他們建立自信心。

“自信是成功的開始”，為了使這幾位后進生建立起良好的自信心，我從以下兩方面入手:一是在課堂上，設計一些他們能夠完全回答的問題，鼓勵他們大膽回答，踴躍發言，在回答正確后，及時給予表揚和肯定；二是在課后，給他們推薦一些相關的課外書，引導他們在閱讀中認識自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學習打下了堅實的基礎，準備了精神動力。

2、充分調動家庭教育的積極性，發揮家庭教育的潛力。對于學生的教育，學校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到學校教育和家庭教育的有機統一，良好配合，我一方面利用課余時間進行家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我經常與他們的家長進行電話聯系。如當這幾位學生的學習有了進步時，我便及時地告知他們的家長，一同分享其中的快樂，當這幾位學生的學習稍有退步時，就盡快地詢問他們的家長，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見。果然，在教學教育和家庭教育的配合下，這六位后進生的學習狀況有了明顯的轉變。

3、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進學生間的互幫互助對于后進生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時間是有限的。為了彌補這一點，為了延伸和繼續幫助后進生的工作，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優等生幫助后進生，給他們給予知識上的補充。使他們在學習上有了互補，更實現了品質上的互補。

對后進生的幫扶工作是一項長期、艱巨的任務，是教師義不容辭的責任。作為教師要以身作則，全力以赴，找出后進生的“病源”，進行對癥下藥，耐心、細心地做好后進生的教育轉化工作，避免粗心、偏心，杜絕采用粗暴手段，讓祖國的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來。

2017.02

第五篇：2012年下學期二年級后進生轉化工作計劃

2012年上學期二年級后進生轉化工作計劃

后進生轉化工作是班級工作的重要環節，是班主任作好班級工作的關鍵。后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恒。在后進生的轉化工作上，要不但發現他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學，為此我特制定后進生轉化計劃

一、本班學生分析：

本班共有學生48名，后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發揮上。因此，轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創造性上。

二、轉化目標：

1、上課認真聽講，認真及時完成作業，能圓滿完成學習任務，養成良好的學習習慣。

2、養成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。

3、注重發展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。

4、使本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，增強自信心和學習積極性。

三、轉化措施

后進生轉化工作將從以下幾個方面入手：

(一)、擦亮后進生的閃光點

沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調皮，因而后進生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以達到轉化的目的。

二、用耐心作為轉化的保證

后進生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉化，也不可能一蹴而就。要達到轉化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。

三、做好日常學習的督促

后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學習上下工夫。我打算從作業方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達到轉化的目的。

四、實行“優生帶差生”活動

利用同桌的優勢，讓好學生管好后進生，讓同學們互相幫助，增強集體觀念，發揚團隊精神，促進后進生的轉化。

五、作好學校和家長之間的紐帶

要想把后進生轉化過來，家長也是一個關鍵的因素，沒有家長的密切配合，后進生是無法教育的。所以，今后的教育教學工作中，我將加強和家長的溝通和聯系，及時將學生的思想情況和上課表現反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現，并要求家長對自己的孩子加強輔導，以消化在校學習的各科知識。

以上就是我這個學期后進生轉化工作計劃，實施中我將加倍努力，相信一定可以取得很好的成績。

2012年9月4日