第一篇：人教版小學(xué)語文四年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃資料介紹

2011——2012年小學(xué)四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目的：

1.通過復(fù)習(xí),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生對本學(xué)期的知識進(jìn)行梳理、歸類。

3.對學(xué)生掌握不牢固的知識進(jìn)行查缺補漏。

4．調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，發(fā)揮已有的知識水平，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，舉一反三，掌握語言文字規(guī)律。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩詞。

3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

4、通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

四、復(fù)習(xí)重點、難點：

本復(fù)習(xí)計劃，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點難點。

優(yōu)生、中等生重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。后進(jìn)生重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫.難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

五、具體措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。

（4）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。

（5）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

六、具體內(nèi)容及時間：

時間:6月10日-----6月25日

第一階段：語基部分

依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進(jìn)行歸類概括。

第二階段：閱讀部分

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第1課和第23的六首古詩詞，以及加強課外閱讀指導(dǎo).形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講.二、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容：

時間 內(nèi)容

6月11日 第一單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）6月12日 第二單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）6月15日 第三單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）句式練習(xí)

6月18日 第四單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）句式練習(xí)

6月19日 第五單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）日積月累 詞語搭配

6月20日 第六單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）日積月累 詞語搭配

6月21日 第七單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）多音字組詞

6月22日 第八單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）形近字、同音字組詞

6月25、26日 復(fù)習(xí)作文

尚曉麗2012-6-1

第二篇：四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃

四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃

距離語文期末考試還剩幾周的復(fù)習(xí)時間,主要通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步理解重、難點,在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識,查漏補缺,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

1、鞏固本冊書的生字。能正確書寫,運用,區(qū)分同音字、形近字。

2、掌握課后詞語,能正確聽寫會用加點詞和關(guān)聯(lián)詞語造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語搭配以及量詞的應(yīng)用,會寫同類格式的詞語。

3、能背誦指定課文,領(lǐng)會課文的中心思想,會背誦、理解、默寫古詩,理解古詩的意思和表達(dá)的思想感情。

4、能進(jìn)行各類句子的變換練習(xí)。

5、閱讀:熟練背誦指定的課文,聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思,理解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)三種寫作順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

6、習(xí)作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫具體,正確使用標(biāo)點,注意文章的結(jié)構(gòu)。

二、復(fù)習(xí)重、難點

重點:

1、會寫的生字并能用這些字組詞,區(qū)分形近字、同音字,掌握理解詞句的方法。

2、正確背誦需要背誦的課文。

3、背誦練習(xí)1-7讀讀背背。

4、正確默寫古詩,并能熟背詩意。

難點:句子的變換練習(xí),總結(jié)閱讀的方法,閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點,鞏固所學(xué)知

識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

三、復(fù)習(xí)階段:單元復(fù)習(xí)——歸類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:歸類試卷,整體復(fù)習(xí)書本

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

以課本知識復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

(一)單元復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)生字,對生字進(jìn)行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內(nèi)容,知道人物的精神和課文中心。內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)生字詞,聽寫易錯的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文,能正確按照課文內(nèi)容填空。

3、理解課文內(nèi)容,知道簡單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。(二)、歸類復(fù)習(xí)(字、詞音)目標(biāo):

1、區(qū)分形近字、同音字。內(nèi)容:

1、聽寫生字并會組詞。

2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

3、詞語的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯的字以及多音 音(二類字中容易讀錯的字以及多音字)。

5、寫出近義詞和反義詞(主要出現(xiàn)在閱讀題)。

6、補充成語并知道簡單的分類。(課后詞語和練習(xí)1~7)

7、照樣子寫詞語。(三)、歸類復(fù)習(xí)(句子)目標(biāo):

1、能將句子補充完整并加上標(biāo)點。

2、句子的變換。內(nèi)容:

1、照樣子、寫句子,改寫句子。(比喻句、擬人句、擴(kuò)縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子)。

2、補充句子,加標(biāo)點。

3、用關(guān)聯(lián)詞連接句子(因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系)不管…總是因為…所以不但…而且

7、寫出讀文后的啟示。

8、用文中帶點的詞語造句、仿寫句子。

9、聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

10、復(fù)習(xí)文章的寫作順序和結(jié)構(gòu)。寫作目標(biāo):

1、正確審題,復(fù)習(xí)習(xí)作的構(gòu)思。

2、復(fù)習(xí)總結(jié)習(xí)作的方法,按照一定的順序完成習(xí)作。內(nèi)容:

1、習(xí)作1:寫春游的建議

2、習(xí)作2:我來推薦

3、習(xí)作3:生活中的發(fā)現(xiàn)

4、寫作4:發(fā)表看法。(討論的經(jīng)過)

5、習(xí)作5:植物中的發(fā)現(xiàn)

6、習(xí)作6:發(fā)表看法。(針對話題查找資料證明自己的看法)

7、習(xí)作7:記一次體驗活動。(六)綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主,通過以上的復(fù)習(xí)和反饋,針對學(xué)生易錯知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)措施

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、鞏固。

2、重視針對性補缺工作,加強反饋。

3、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。

句段篇:對要求背誦的段落和古詩,背誦、默寫、檢測。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的課后練習(xí)。選擇重點課文,進(jìn)行單元訓(xùn)練點強化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。作文:寫好課本上的7篇習(xí)作,扎實作文基礎(chǔ)。

第三篇：四年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

四年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

冶曉妮

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

2．重點鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，流利背誦精讀課文中要求背誦的部分

3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴(kuò)句、點標(biāo)點、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。

4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)字、詞、句

1、字

會認(rèn)生字表

（一）的200個生字，會寫生字表

（二）的200個生字。練習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等

注意：（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

（3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、詞語

（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

（2）能寫出近義詞、反義詞。

（3）四字詞語

（4）能流利背誦書寫日積月累的內(nèi)容

①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語

②握本學(xué)期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿

③寫園地四的關(guān)于動物的成語

3、句子

（1）感知比喻句、反語

（2）體會同一個意思的不同表達(dá)，如反問句。

（4）默寫語文園地中的“日積月累”

（二）閱讀

閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點講評

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四

首古詩，以及新課堂的閱讀練習(xí)題

（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學(xué)會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。

四、措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）復(fù)習(xí)分為三個階段

第一階段：單元復(fù)習(xí)為主，主要復(fù)習(xí)后半學(xué)期（7---12單元）所學(xué)內(nèi)容。

第二階段：分類專項訓(xùn)練——詞句訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練，作文訓(xùn)練。

第三階段：模擬測試，講評試卷。

第四篇：四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃

四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃

本學(xué)期共有兩周的復(fù)習(xí)時間，主要通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、學(xué)情分析： 從期中考試的情況來看，基礎(chǔ)的知識掌握不夠牢固，尤其是反問句和閱讀理解的問題較大，因此，緊抓基礎(chǔ)，同時進(jìn)行一定的專題訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

二、復(fù)習(xí)措施：

1、調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，調(diào)整好心態(tài)，學(xué)生自訂的復(fù)習(xí)計劃和老師的計劃要配合實施。

2、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

4、優(yōu)幫差，加強合作與督促。

5、輔差工作不放松。

6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。

7、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固本冊書233個生字。能正確書寫，運用，區(qū)分同音字、形近字。

2、掌握課后詞語，能正確聽寫會用加點詞和關(guān)聯(lián)詞語造句，找出部分近義詞和反義詞，詞語搭配以及量詞的應(yīng)用，會寫同類格式的詞語。

3、能背誦指定課文，領(lǐng)會課文的中心思想，會背誦、理解、默寫古詩，理解古詩的意思和表達(dá)的思想感情。

4、能進(jìn)行各類句子的變換練習(xí)。

5、閱讀：熟練背誦指定的課文，聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思，理解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)三種寫作順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

6、習(xí)作：正確審題，注意按一定的順序，將事情和事物寫具體，正確使用標(biāo)點，注意文章的結(jié)構(gòu)。

四、復(fù)習(xí)時間：5月24日～6月20日

復(fù)習(xí)階段：單元復(fù)習(xí)——歸類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容 以課本知識復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

（一）單元復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)生字，對生字進(jìn)行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內(nèi)容，知道人物的精神和課文中心。

內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)生字詞，聽寫易錯的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文，能正確按照課文內(nèi)容填空。

3、理解課文內(nèi)容，知道簡單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

4、復(fù)習(xí)重點的課后題。

5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。

（二）、歸類復(fù)習(xí)（字、詞音）

1、區(qū)分形近字、同音字。

內(nèi)容：

1、聽寫230個生字并會組詞。

2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

3、詞語的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音（二類字中容易讀錯的字以及多音字）。

5、寫出近義詞和反義詞（主要出現(xiàn)在閱讀題）。

6、補充成語并知道簡單的分類。（課后詞語和練習(xí)1~8）

7、照樣子寫詞語。

(三)、歸類復(fù)習(xí)（句子）

1、能將句子補充完整并加上標(biāo)點。

2、句子的變換。

內(nèi)容：

1、照樣子、寫句子，改寫句子。（比喻句、擬人句、擴(kuò)縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子）。

2、補充句子，加標(biāo)點。

3、用關(guān)聯(lián)詞連接句子（因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系）不管…總是 因為…所以 不但…而且 只要…就 只有…才

4、修改病句。（成分殘缺、語序不當(dāng)、重復(fù)、搭配不當(dāng)、前后矛盾）。

5、標(biāo)點的用法：。？：“ ”！”，《 》注意提示語的用法。

6、整理亂句。

7、連詞成句。

8、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確，注意審題，考察學(xué)生綜合能力。

（四）歸類復(fù)習(xí)（古詩）

1、背誦、默寫古詩，理解關(guān)鍵字詞的意思和古詩的思想感情。

內(nèi)容：

1、能正確背誦、默寫古詩。

2、理解古詩的意思和思想感情。

3、積累名言和古詩

（五）歸類復(fù)習(xí)（閱讀和寫作）

1、理解文章的意思，掌握一定的閱讀方法。

2、復(fù)習(xí)習(xí)作，注意習(xí)作中語句表達(dá)通順，正確審題。

內(nèi)容：

1、理解課文內(nèi)容并按要求填空。

2、初步掌握分段知識，能簡單概括段意，體會文章的思想感情，人物的精神、品質(zhì)，寓意。

3、給短文加題目、標(biāo)點，找出文章的中心句。

4、按要求勾畫內(nèi)容，填空。

5、找出其中的比喻句或者擬人句，找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。

6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。

第五篇：四年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 基礎(chǔ)知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)會的200個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。

3、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。閱讀：

1、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

2、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

3、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

4、能聯(lián)系上下文、生活實際含義深刻的句子。習(xí)作：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。

2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。

4、書寫規(guī)范、整潔。

三、復(fù)習(xí)措施： 一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，抓好基礎(chǔ)。

四、復(fù)習(xí)方法： 按單元復(fù)習(xí)：

分為：基礎(chǔ)知識、課內(nèi)閱讀、寫作等三部分。

1、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

3、閱讀部分根據(jù)平常的語文筆記，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握課內(nèi)閱讀的重點句及課后題。

4、作文的復(fù)習(xí)按照單元，逐一進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：共10天 第一天：復(fù)習(xí)第一單元

1、鞏固第一單元（1——4課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）

2、學(xué)生練習(xí)寫第一單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)1、2、3課的課后題及重點句，課上默寫。

4、背誦第二課全文，第一課古詩詞全文及意思應(yīng)會背誦默寫。第二天：復(fù)習(xí)第二單元

1、鞏固第二單元（5——8課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字語）

2、學(xué)生練習(xí)寫第二單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第5、7課的課后題及重點句。第三天：復(fù)習(xí)第三單元

1、鞏固第三單元（9——12課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）

2、學(xué)生練習(xí)寫第三單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第9、11課的課后題及重點句。第四天：復(fù)習(xí)第四單元

1、鞏固第四單元（13——16課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）

2、學(xué)生練習(xí)寫第三單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第13、15課的課后題及重點句。第五天：復(fù)習(xí)第五單元

1、鞏固第五單元（17——20課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）

2、學(xué)生練習(xí)寫第五單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第17、19課的課后題及重點句。

4、同桌互相提問19課全文背誦。第六天：復(fù)習(xí)第六單元

1、鞏固第六單元（21——24課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）

2、學(xué)生練習(xí)寫第六單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第21課的課后題及重點句。

4、背誦并默寫23課古詩詞及古詩詞大意。第七天：復(fù)習(xí)第七單元

1、鞏固第七單元（25——28課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）

2、學(xué)生練習(xí)寫第七單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第25、27課的課后題及重點句。第八天：復(fù)習(xí)第八單元

1、鞏固第七單元（29——32課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）

2、學(xué)生練習(xí)寫第八單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第29、31課的課后題及重點句。第九天：復(fù)習(xí)1——4單元作文

1、明確單元作文的類型及寫作要求。

2、如何抓住要點，不跑題。

3、保證寫作字?jǐn)?shù)，字跡工整。

4、翻看自己寫過的作文。熟悉掌握。第十天：復(fù)習(xí)6——8單元作文

1、明確單元作文的類型及寫作要求。

2、如何抓住要點，不跑題。

3、保證寫作字?jǐn)?shù)，字跡工整。

4、翻看自己寫過的作文。熟悉掌握。