第一篇：升旗儀式講話從這里開(kāi)始揚(yáng)帆起航

從這里開(kāi)始揚(yáng)帆起航

2012年下學(xué)期第一次升旗儀式講話江口淮陽(yáng)中學(xué)代寧

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

沐浴著秋日清晨的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，迎接著東方拂曉的燦爛朝陽(yáng)，隨應(yīng)著我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，舉行新學(xué)期的第一次升旗儀式。

新的學(xué)期，迎來(lái)送往。當(dāng)我們把一批批初高中畢業(yè)生送進(jìn)他們理想中的學(xué)府時(shí)，我們高興地看到，這個(gè)校園又迎來(lái)近千副新的面孔，他們是30余位新的教職員工，他們是900余位新的初高中同學(xué)。首先，讓我們?cè)谶@里用熱烈的掌聲歡迎他們！從今天起，“他們”也就成了“我們”。我們將親如一家，我們將在這個(gè)美麗的校園里一起書(shū)寫(xiě)一段美麗的人生新篇章。

新學(xué)期里，我衷心祝愿老師們有“三好”——

第一是心情好。好的心情，是健康的基礎(chǔ)；好的心情，是生活幸福的保障。希望老師們?cè)谛@里多參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，豐富我們的生活內(nèi)容，拓展我們的生活空間，提高我們的生活品質(zhì)。

第二是工作好。老師的任務(wù)是教書(shū)育人，是用自己的思想、言行、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)去培養(yǎng)人、塑造人。我們每天要笑容可掬地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，要精心地準(zhǔn)備好每一堂課，要細(xì)心地批閱每一次作業(yè)，要認(rèn)真地對(duì)待同學(xué)們的每一個(gè)問(wèn)題。

第三是學(xué)習(xí)好。雖然我們是老師，但學(xué)習(xí)仍永遠(yuǎn)是人生的頭等大事。只有勤學(xué)，才能與時(shí)俱進(jìn)；只有樂(lè)學(xué)，才能從平凡走向不凡，才能從平庸走向高尚。

新的學(xué)期，我希望同學(xué)們也做到“五好”——

第一是把覺(jué)睡好。我國(guó)著名保健專家洪昭光說(shuō)，作息有規(guī)律，睡眠講質(zhì)量。白天在教室里努力學(xué)習(xí)、晚上在宿舍里安靜休息是學(xué)校的要求，也是合理的生理活動(dòng)規(guī)律，請(qǐng)同學(xué)們記住：只有休息好，才能學(xué)習(xí)好！

第二是把課聽(tīng)好。學(xué)校安排的每節(jié)課、老師講的每節(jié)課都有科學(xué)的計(jì)劃，課堂上的45分鐘是收獲知識(shí)的最寶貴時(shí)間，要集中注意力，全身心地投入學(xué)習(xí)之中。

第三是把口、手、腳管好。管好嘴，不講不文明的話、不隨地吐痰、不吸煙、不飲酒等；管好手，隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，不隨手丟棄紙屑果皮，不隨手向窗外扔雜物，不摘花不折枝；管好自己的腳，走人行道、不踩花草，愛(ài)護(hù)公物不踢門、踢墻，更不向他人動(dòng)手動(dòng)腳使用暴力。

第四是把自己的生命和健康守護(hù)好。生命和健康是我們最大的財(cái)富，安全是“1”，其他是“0”，少了這個(gè)“1”，后面跟再多的“0”也沒(méi)有意義，反之，則大不一樣！請(qǐng)同學(xué)們注意安全，加強(qiáng)鍛煉，讓自己時(shí)刻在健康、快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活。

第五是把心靜好。能在一切環(huán)境中保持寧?kù)o心態(tài)的人，是有高度修養(yǎng)的人，也是能成就大事業(yè)的人。也只有能冷靜應(yīng)對(duì)世間的千變?nèi)f化，才永遠(yuǎn)不迷失自己的目標(biāo)。

老師們，同學(xué)們，新的學(xué)期的號(hào)角聲已經(jīng)吹響，就讓從這里一起開(kāi)始揚(yáng)帆起航！謝謝！

2012年9月3日

第二篇：論文-數(shù)學(xué)課外閱讀,從這里揚(yáng)帆起航

數(shù)學(xué)課外閱讀，從這里揚(yáng)帆起航

【摘要】蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”但是據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)就現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)課外閱讀情況來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生根本不知道進(jìn)行數(shù)學(xué)課外閱讀。本文結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)營(yíng)造閱讀氛圍、保障閱讀時(shí)空、指導(dǎo)閱讀方法、實(shí)施閱讀評(píng)價(jià)等方面談?wù)勛约涸谶M(jìn)行數(shù)學(xué)課外閱讀中的一些看法。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)課外閱讀興趣氛圍方法活動(dòng)評(píng)價(jià)

【正文】

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”但是據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)就現(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀情況來(lái)看，形勢(shì)不容樂(lè)觀，尤其是數(shù)學(xué)方面的課外閱讀，情況更是可憐，絕大多數(shù)學(xué)生根本不知道進(jìn)行數(shù)學(xué)課外閱讀。原因是多方面的，首先學(xué)生的數(shù)學(xué)課外讀物少得可憐，其次沒(méi)有更多的時(shí)間去進(jìn)行閱讀。這些都造成學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀不能正常進(jìn)行，收效甚微。因此，提高學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀的有效性，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的數(shù)學(xué)課外閱讀，了解數(shù)學(xué)歷史，感受數(shù)學(xué)文化，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界，已經(jīng)成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。那么該如何開(kāi)展數(shù)學(xué)課外閱讀，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是有趣的、好玩的，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力呢？下面，就此談下我在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法：

一、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣。

一些學(xué)生不進(jìn)行數(shù)學(xué)課外閱讀的原因是沒(méi)有良好的閱讀氛圍，許多家長(zhǎng)覺(jué)得解題比閱讀效果來(lái)得更快更直接，給孩子買的書(shū)主要是《一課三練》、《課時(shí)作業(yè)》、《訓(xùn)練計(jì)劃》、《每課一練》等與教材配套的習(xí)題集，或者是關(guān)于“奧林匹克數(shù)學(xué)”的競(jìng)賽系列，內(nèi)容是千篇一律的繁雜訓(xùn)練題。加上數(shù)學(xué)又是一門比較抽象的基礎(chǔ)學(xué)科，當(dāng)學(xué)生完成老師布置的作業(yè)后，無(wú)所事事，這時(shí)我們老師要求他們看書(shū)閱讀，大部分學(xué)生會(huì)拿他們自己感興趣的書(shū)來(lái)看，主要是動(dòng)漫卡通、故事之類的書(shū)，這樣就浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間。因此我們教師就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的條件，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓書(shū)香充滿教室。

1、在教室里開(kāi)辟一個(gè)數(shù)學(xué)角，放一些有關(guān)數(shù)學(xué)課外閱讀方面的書(shū)籍，比如《馬小跳學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)西游記》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》、《數(shù)學(xué)小靈通》、“李毓佩數(shù)學(xué)故事系列”、“院士數(shù)學(xué)講座專輯”??

2、在教室的墻壁上張貼數(shù)學(xué)家軼事，感受數(shù)學(xué)家的魅力；張貼經(jīng)典數(shù)學(xué)題目，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；開(kāi)辟數(shù)學(xué)園地的墻報(bào)，開(kāi)闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，展示學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀的收獲與體會(huì)。

3、充分利用教室黑板報(bào)，留出一定篇幅出一些關(guān)于數(shù)學(xué)課外閱讀方面的知識(shí)，每期可以輪流換欄目，比如書(shū)林漫步、數(shù)學(xué)天地、數(shù)學(xué)笑話、數(shù)學(xué)智力游戲、生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)家看數(shù)學(xué)??

學(xué)生長(zhǎng)期在這種濃厚的“快樂(lè)閱讀，閱讀快樂(lè)”的氛圍熏陶下，會(huì)自然而然地捧起數(shù)學(xué)課外讀物。從而，逐漸將數(shù)學(xué)課外閱讀內(nèi)化為個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀的興趣。

二、保障充足的閱讀時(shí)空，誘發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)。

很多學(xué)生不進(jìn)行數(shù)學(xué)課外閱讀的原因是沒(méi)有充足的閱讀時(shí)間，他們做作業(yè)就要花費(fèi)很多時(shí)間，甚至有些學(xué)生連作業(yè)都完不成，更談不上課外閱讀，即使有時(shí)間也是看電視或者玩電腦游戲。因此我們就應(yīng)該保障學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課外閱讀的時(shí)間和空間。

1、教師要指導(dǎo)學(xué)生制定一份合理的屬于自己的數(shù)學(xué)課外閱讀計(jì)劃，可以是短期計(jì)劃也可以是長(zhǎng)期計(jì)劃，比如每天規(guī)定多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)課外閱讀，一個(gè)學(xué)期要看完一本數(shù)學(xué)課外閱讀之類的書(shū)。并將它作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，要求學(xué)生根據(jù)這份計(jì)劃進(jìn)行數(shù)學(xué)課外閱讀，持之以恒，并不定期進(jìn)行反饋交流。

2、教師要提高課堂教學(xué)效率，嚴(yán)格控制教學(xué)時(shí)間，一般30分鐘完成授課內(nèi)容，留出10分鐘來(lái)給學(xué)生做課堂作業(yè)，對(duì)于較難的課堂作業(yè)可以先提示再讓學(xué)生做，提高做作業(yè)的效率和質(zhì)量。布置的作業(yè)必須要有所取舍、精挑細(xì)選，不做重復(fù)的機(jī)械性作業(yè)，以此來(lái)擠出時(shí)間讓每位學(xué)生每天進(jìn)行數(shù)學(xué)課外閱讀。進(jìn)行數(shù)學(xué)課外閱讀并不代表是校外閱讀，教師可以利用中午的午間讀書(shū)時(shí)間，組織并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課外讀物。

3、可以在校園網(wǎng)上開(kāi)通一個(gè)數(shù)學(xué)課外閱讀的網(wǎng)頁(yè)或者建立數(shù)學(xué)課外閱讀的QQ群，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流他們?cè)跀?shù)學(xué)課外閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)與感受，使學(xué)生的數(shù)學(xué)課外閱讀視野從狹小的牢籠中解放出來(lái)。

這樣就能為學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期穩(wěn)定的數(shù)學(xué)課外閱讀創(chuàng)造良好條件，使學(xué)生漸漸喜歡上數(shù)學(xué)課外閱讀，誘發(fā)形成一種內(nèi)驅(qū)力，自覺(jué)進(jìn)行數(shù)學(xué)課外閱讀。

三、指導(dǎo)科學(xué)的閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量。

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上看上去花了很多時(shí)間，也很認(rèn)真的樣子，但是學(xué)習(xí)成績(jī)還是不理想。也就是付出跟回報(bào)不成正比，究其原因主要是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題。同樣，在數(shù)學(xué)課外閱讀方面，方法也要得當(dāng)。古人云：授之以魚(yú)，不如授之以漁。可見(jiàn)學(xué)習(xí)方法是多么的重要！為了使學(xué)生少走彎路，我們老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的閱讀方法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這樣就能促使學(xué)生正確合理的選擇閱讀材料，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地緊扣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)及思想方法，開(kāi)展針對(duì)性閱讀。

首先在讀的方面。要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的內(nèi)容，選用不同的閱讀方法。理解文章時(shí)應(yīng)全局性整體讀；精彩的片段，關(guān)鍵的解題步驟時(shí)要品味性細(xì)讀、精讀，邊讀邊思考邊批注；了解文章大意可以瀏覽性泛讀；根據(jù)一定目的尋找材料時(shí)應(yīng)探求性速讀。比如在學(xué)習(xí)了北大版五上的《找質(zhì)數(shù)》一課后，指導(dǎo)學(xué)生用“篩法”找質(zhì)數(shù)的閱讀。先讓學(xué)生快速閱讀了解篩法的來(lái)歷，再讓學(xué)生對(duì)篩法的操作方法進(jìn)行細(xì)讀、精讀，說(shuō)說(shuō)篩法是怎么操作的，然后通過(guò)交流，進(jìn)一步明確篩法的步驟，讓學(xué)生根據(jù)篩法找出100——200的質(zhì)數(shù)。在閱讀哥德巴赫猜想時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行泛讀，大致了解一下。又如在學(xué)習(xí)了北師大版三上《年、月、日》一課后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀平年、閏年的相關(guān)知識(shí)時(shí)，為什么每隔4年要多一天，而遇到末尾數(shù)字為兩個(gè)零的年份，要被400整除才是閏年，要求學(xué)生整體讀。

其次在寫(xiě)的方面。數(shù)學(xué)閱讀要對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、例題等知識(shí)反復(fù)咀嚼消化，準(zhǔn)確把握，深入理解，因此要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)做到眼、口、手、腦等多種感官充分協(xié)調(diào)參與，使學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，在閱讀時(shí)做筆記。常用的筆記方法有隨感式筆記，在文章關(guān)鍵處畫(huà)線圈圈批注，在自己不懂處打問(wèn)號(hào)以便以后與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，解決疑難問(wèn)題；摘錄式筆記，將重點(diǎn)、關(guān)鍵、精彩的地方進(jìn)行摘錄，以后可以拿出來(lái)看看；感想式筆記，記下自己的讀后感、收獲心得。我在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課外閱讀過(guò)程中，要求學(xué)生準(zhǔn)備一本疑難摘錄冊(cè)，搜集自己在閱讀過(guò)程中碰到的疑難雜題，抽取一定的時(shí)間，已經(jīng)解決的讓他們?cè)诎嗉?jí)里展示，還沒(méi)解決的讓他們?cè)诎嗉?jí)里進(jìn)行討論。

這樣久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，端正認(rèn)真的閱讀態(tài)度，提升學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀的成效，學(xué)生的數(shù)學(xué)課外閱讀能力將會(huì)大大增強(qiáng)。

四、開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)，點(diǎn)燃閱讀激情。

開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外閱讀活動(dòng)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。如開(kāi)展閱讀摘抄，進(jìn)行以數(shù)學(xué)課外閱讀

為主題的數(shù)學(xué)手抄報(bào)展示；開(kāi)展數(shù)學(xué)課外閱讀沙龍，舉行數(shù)學(xué)課外閱讀的主題班會(huì)活動(dòng)，搭建數(shù)學(xué)課外閱讀的交流舞臺(tái)，讓學(xué)生交流自己在閱讀中的經(jīng)驗(yàn)與方法；開(kāi)展閱讀講座，讓那些在數(shù)學(xué)課外閱讀方面表現(xiàn)出色的學(xué)生介紹他們的心得體會(huì)；開(kāi)展“我與數(shù)學(xué)閱讀”演講比賽；舉行數(shù)學(xué)日記交流會(huì)；設(shè)立班級(jí)“數(shù)學(xué)狀元挑戰(zhàn)榜”，每周在榜內(nèi)出兩、三道數(shù)學(xué)趣味題，鼓勵(lì)學(xué)生接受挑戰(zhàn)，大膽揭榜；開(kāi)展數(shù)學(xué)課外閱讀的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，每月評(píng)比一次，授予“閱讀能手”、“閱讀明星”等稱號(hào)，并讓他們享受一些特殊是權(quán)利或者進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，點(diǎn)燃數(shù)學(xué)課外閱讀的激情，使他們喜歡數(shù)學(xué)課外閱讀，樂(lè)于數(shù)學(xué)課外閱讀。

五、實(shí)施多元的閱讀評(píng)價(jià)，放飛閱讀希望。

實(shí)施多元的評(píng)價(jià)機(jī)制能有效激發(fā)學(xué)生自覺(jué)閱讀的熱情，能促使學(xué)生投身于數(shù)學(xué)課外閱讀的“海洋”中，樂(lè)此不疲。倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在數(shù)學(xué)課外閱讀中的表現(xiàn)。讓評(píng)價(jià)貫穿于教育教學(xué)的過(guò)程中，采取學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的形式，全方位多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課外閱讀的積極性，促使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)及能力得到可持續(xù)性發(fā)展。評(píng)價(jià)可以從以下方面入手：學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)課外閱讀習(xí)慣，有沒(méi)有按計(jì)劃進(jìn)行閱讀，每天有沒(méi)有花時(shí)間進(jìn)行閱讀，有沒(méi)有邊閱讀邊思考邊動(dòng)筆墨；學(xué)生是否完成對(duì)數(shù)學(xué)課外閱讀的積累，規(guī)定每個(gè)年級(jí)數(shù)學(xué)課外閱讀的圖書(shū)、堅(jiān)持閱讀報(bào)紙刊物，明確量化指標(biāo)，考查學(xué)生是否完成規(guī)定的閱讀量，不定期檢查學(xué)生的閱讀摘記本。讓評(píng)價(jià)成為數(shù)學(xué)課外閱讀的一部分，使學(xué)生品嘗到數(shù)學(xué)閱讀所獲得的喜悅，放飛閱讀希望。

閱讀對(duì)于一個(gè)人，對(duì)于教育教學(xué)，對(duì)于民族的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有著不容忽視的作用。開(kāi)展數(shù)學(xué)課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且可以拓展學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度和深度，使批判的思維能力和創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮；能培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、自學(xué)能力和習(xí)慣的意識(shí)。通過(guò)課堂教學(xué)這塊主陣地對(duì)學(xué)生在課外閱讀內(nèi)容、閱讀方法上的有效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

參考文獻(xiàn)：

余金鴻《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀方法指導(dǎo)的實(shí)踐與探索》 《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》2009年10月

王芳《小學(xué)生閱讀存在的問(wèn)題及對(duì)策》《教學(xué)月刊》小學(xué)版2008年1月上 王鮑軍《走出“課外閱讀”指導(dǎo)的誤區(qū)》《教學(xué)月刊》小學(xué)版2008年12月上 嚴(yán)育洪《新課程評(píng)價(jià)操作與案例》2004年5月

第三篇：人生,從這里揚(yáng)帆

人生，從這里揚(yáng)帆

一、教育活動(dòng)目的

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生懂得十七、八歲正是樹(shù)立人生目標(biāo)，揚(yáng)起人生風(fēng)帆的最佳時(shí)期；他們即將畢業(yè)，即將走向社會(huì)，即將面臨自己的人生之路，如果對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有設(shè)計(jì)、對(duì)自己的人生失去方向、對(duì)自己的前途茫然一片，就不會(huì)有扎實(shí)的未來(lái)、就不會(huì)有完滿的人生。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓學(xué)生從原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)、茫然思考、失去人生目標(biāo)的現(xiàn)狀中覺(jué)醒，通過(guò)準(zhǔn)備班會(huì)、召開(kāi)班會(huì)、總結(jié)班會(huì)，能夠讓學(xué)生思考未來(lái)，樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，感悟人生的價(jià)值，進(jìn)而設(shè)計(jì)今后的人生航線，為人生航船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，時(shí)刻準(zhǔn)備著。

3、主題班會(huì)的成功召開(kāi)固然很重要，但更重要的是為成功召開(kāi)所作的努力，即一系列準(zhǔn)備工作。因?yàn)閷W(xué)生準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程實(shí)際上就是自我教育的過(guò)程，他們找材料，寫(xiě)演講稿，準(zhǔn)備節(jié)目，等等。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生找到了自我，完善了自我，進(jìn)而超越了自我。

二、思想現(xiàn)狀的分析

1、我們是一所職業(yè)學(xué)校，近年來(lái)，由于高中擴(kuò)招給我們帶來(lái)了較大沖擊，我們的生源不好，學(xué)生普遍素質(zhì)下降，什么人生觀、世界觀，什么目標(biāo)、理想、未來(lái)，在他們心中很淡漠，甚至從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)。得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取的大有人在。

2、其實(shí)他們的人生已經(jīng)開(kāi)始了，而這個(gè)班會(huì)將告訴他們，人生是什么？如何設(shè)計(jì)未來(lái)的人生？要想獲得美好的人生現(xiàn)在應(yīng)該如何做？當(dāng)然僅憑一次班會(huì)就想轉(zhuǎn)變學(xué)生是不可能的，但是，能給他們一些提示，能讓他們有所觸動(dòng)，甚至能有所改變，我們的班會(huì)就是成功的。

3、作為三年級(jí)的學(xué)生，我們?cè)谖幕n，技能課的學(xué)習(xí)中還存在許多問(wèn)題。比如，漢字錄入，只有兩個(gè)人過(guò)了C級(jí)（截止到班會(huì)召開(kāi)時(shí)）……而學(xué)生似乎并不著急，總是今天推明天，明天推后天，對(duì)自己的將來(lái)根本沒(méi)有考慮，更不用說(shuō)主動(dòng)設(shè)計(jì)未來(lái)的人生。基于此種現(xiàn)象，我們決定召開(kāi)以“人生”為主題的班會(huì)，希望通過(guò)這個(gè)班會(huì)，對(duì)學(xué)生有所幫助、有所啟迪。

三、教育活動(dòng)準(zhǔn)備

1、召開(kāi)干部會(huì)，選定班會(huì)主題，制定班會(huì)形式，確定班會(huì)內(nèi)容。

2、在班內(nèi)作動(dòng)員，講明這次班會(huì)的意義，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為主題班會(huì)的成功召開(kāi)打下堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

3、明確分工，責(zé)任到人；選好主持人。

4、根據(jù)我們班是計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)的特點(diǎn)，專門設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)的背景，并且要求不同的內(nèi)容變換不同的背景，即用背景把整個(gè)班會(huì)串起來(lái)。

5、準(zhǔn)備樂(lè)曲作為整個(gè)班會(huì)的背景音樂(lè)。

6、檢查、彩排節(jié)目，包括演講、唱歌、朗誦、鋼琴小提琴合奏等。

7、主持人串詞及演講稿。

8、邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)組長(zhǎng)參加主題班會(huì)。

四、參加主題班會(huì)人數(shù)

此次主題班會(huì)，共有24人直接參與，占全班（34人）人數(shù)的，真正做到了廣泛性、群眾性。

五、班會(huì)內(nèi)容和議程

人生，從這里揚(yáng)帆

2000級(jí)(3)班主題班會(huì)

主持人：楊秋磊（甲）王丹翔（乙）

甲：人生是一本永遠(yuǎn)都必須仔細(xì)去讀的書(shū)!乙：人生是奮斗與拼搏之后結(jié)出的勝利果實(shí)!甲：人生是追逐理想的航船!人生是揚(yáng)起生命之船的永遠(yuǎn)風(fēng)帆!乙：2000級(jí)3班《人生，從這里揚(yáng)帆》主題班會(huì) 合：現(xiàn)在開(kāi)始（背景1）

甲：每個(gè)人都有不同的人生軌跡，對(duì)于凡夫俗子來(lái)說(shuō)，人生是不可改變的；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，人生是靠自己開(kāi)創(chuàng)的。

乙：人生好比一個(gè)大舞臺(tái)，當(dāng)你積極的參與，你就可以演出一幕精彩的戲劇；人貴在有夢(mèng)，有幻想，有希望，這樣的人生才是燦爛輝煌的。

甲：請(qǐng)大家記住，你就是宇宙，你就是太陽(yáng)，走進(jìn)生命的底層，親自點(diǎn)燃人生的煙火；走進(jìn)生命的永恒，親自揚(yáng)起人生的風(fēng)帆。讓人生永遠(yuǎn)充滿希望，讓人生永遠(yuǎn)像春天。

甲：古今中外，關(guān)于人生的話題有很多。也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)“人生離我們太遙遠(yuǎn)了，現(xiàn)在談人生似乎早了點(diǎn)”。其實(shí)不然，“有志”的人多是在十七八歲時(shí)就確立了人生方向，選擇了自己的人生之路。下面就請(qǐng)朱珊、楊瑩兩位同學(xué)給我們講一講這些“有志者”是如何對(duì)待人生，如何揚(yáng)起人生的風(fēng)帆遠(yuǎn)行的。（背景2）

朱珊：我今天給大家介紹的是非常著名的科學(xué)家諾貝爾。青少年時(shí)代的諾貝爾極富才華，并有很強(qiáng)的發(fā)明創(chuàng)造精神，他渴求知識(shí)勤奮學(xué)習(xí)，凡是經(jīng)他耳聞目睹的那些重要學(xué)問(wèn)，統(tǒng)統(tǒng)都被他敏銳地吸收進(jìn)去。生活本身變成了他的大學(xué)，而他清楚的思想所達(dá)到的頂點(diǎn)，則是他唯一的考試成績(jī)。這為他以后成為一名科學(xué)家打下了基礎(chǔ)。

他曾說(shuō)過(guò)，盡管生活無(wú)疑是很艱難與憂慮的，但“我把它看成是一份珍奇的禮物，是大自然這位母親親手賦予我們的一顆寶石，讓我們自己來(lái)磨練他，直到這顆寶石用它的光澤來(lái)酬賞我們的辛勤勞動(dòng)”。

諾貝爾與和他年齡差不多的人相比，不管是在知識(shí)還是在精神的成熟方面，都已經(jīng)明顯的出人頭地了，他是一位經(jīng)過(guò)科學(xué)訓(xùn)練的化學(xué)家。由此可以看出它是一個(gè)早熟、聰明、富于幻想的青年。因此，他的成功告訴我們，人應(yīng)該早為自己的目標(biāo)做準(zhǔn)備，并且不斷地為自己的理想和目標(biāo)努力奮斗，這樣我們的人生才會(huì)更充實(shí)更精彩。

楊瑩：我給大家介紹的是拿破侖，拿破侖是個(gè)著名的軍事家，他具有的學(xué)識(shí)大都來(lái)自青年時(shí)期的積累。拿破侖10歲的時(shí)候，父親把他送到法國(guó)東部一所公費(fèi)的軍事學(xué)校學(xué)習(xí)。在軍校里，拿破侖學(xué)習(xí)得很好，希臘羅馬史都學(xué)得很不錯(cuò)。這所軍校的教師對(duì)所教的課程并不十分精通，于是拿破侖便靠閱讀來(lái)充實(shí)自己。從幼年時(shí)期直到后來(lái)，他讀起書(shū)來(lái)總是又快又多。他的勤奮使他的法國(guó)同學(xué)感到很驚奇，并因此排斥他。但他并沒(méi)有受到影響，仍是努力學(xué)習(xí)。15歲的時(shí)候，拿破侖以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了，進(jìn)入了培養(yǎng)軍官的巴黎軍校，該校有一流的教師。拿破侖在這里更是如饑似渴地讀書(shū)，成績(jī)異常優(yōu)秀。不幸的是，在他入學(xué)不久，他的父親因病去世了，家里變得一貧如洗，一年之后，16歲的拿破侖不得不被迫退學(xué)，進(jìn)入陸軍當(dāng)少尉。但他絲毫不允許自己放松懈怠，總是懷著罕見(jiàn)的求知欲，廢寢忘食地博覽群書(shū)，做筆記，寫(xiě)心得，無(wú)休止地閱讀一切能夠弄到的書(shū)，他最感興趣的就是軍事史、數(shù)學(xué)和地理。他在自己青年時(shí)代積累的知識(shí)，為他以后輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可以說(shuō)，拿破侖的人生之路，是靠他勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的知識(shí)積累鋪墊而成的。他的人生是以理想為航船、以知識(shí)為風(fēng)帆、以信念為羅盤(pán)、以堅(jiān)毅為舵手，一步步走向成功的。相信他的故事一定會(huì)給大家許多的啟示。

乙：是啊，凡是有所成就的人，必在青年時(shí)代就立下了遠(yuǎn)大的志向，雖經(jīng)歷挫折、磨難始終堅(jiān)守著，所謂有智者事竟成。我們能否像他們一樣呢？我們的人生又應(yīng)是什么樣的呢？

請(qǐng)聽(tīng)藏巖、張一焱同學(xué)的朗誦《十八歲的人生》。（背景3）

十八歲的人生

我們問(wèn)無(wú)限的藍(lán)天

什么最可貴

藍(lán)天回答

是初生的旭日

她噴薄而出，放射瑰麗的光芒

我們問(wèn)遼闊的海洋

什么最可貴

海洋回答

是翻滾的浪潮

她洶涌澎湃顯示無(wú)畏的力量

我們問(wèn)廣袤的大地

什么最可貴

大地回答

是春日的細(xì)雨

她輕柔纏綿孕育勃勃生機(jī)

我們問(wèn)漫漫的人生

什么最可貴

人生回答

是十八歲的年華

她是旭日，升起在青春的原野

她是浪潮、她是細(xì)雨，澆灌著繽紛的未來(lái)

十八歲的眼睛里

幽靜的校園是沸騰的人生港灣

我們升起面面青春的彩帆

勇敢駛向未知的瀚海

每一個(gè)晝夜

都是一段五彩的航程

路途上

有萬(wàn)里一色的晴空

有共潮而升的新月

有驚天動(dòng)地的巨浪

也有面目猙獰的暗礁

我們享受勝利后的歡欣

我們品味挫折后的懊惱

無(wú)論乘風(fēng)萬(wàn)里，還是溯流而上

明月夜,十八歲的航船永向前方

乙：人生是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，要想在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上取得成功就必須不斷的去拼搏和奮斗、不斷的挑戰(zhàn)和開(kāi)創(chuàng)。因?yàn)榕Φ娜松咆S富、進(jìn)取的人生才完滿。每個(gè)人對(duì)待人生的態(tài)度又都是不一樣的，下面請(qǐng)張?chǎng)巍⒋抟銉晌煌瑢W(xué)談?wù)勊麄冃闹械娜松鞘裁礃拥摹＃ū尘?）

崔毅：《人生就是立定目標(biāo)》 時(shí)光飛逝，在不知不覺(jué)中，我們都已經(jīng)18歲了。回憶起童年真是快樂(lè)無(wú)窮，但是隨著時(shí)間流逝，我們的思想也在不斷改變。

有些同學(xué)總是認(rèn)為現(xiàn)在的生活沒(méi)有童年美好，覺(jué)得不學(xué)習(xí)、不考試該多好。的確，我也有過(guò)這樣的想法，但這些只能想想，現(xiàn)實(shí)終究是現(xiàn)實(shí)，所以不能去逃避，還要更積極更主動(dòng)地去面對(duì)。轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)是高三的學(xué)生了，不能再像童年一樣無(wú)憂無(wú)慮了，也不能再像以前一樣對(duì)未來(lái)毫無(wú)設(shè)想，只是把考試及格定為自己的目標(biāo)了，我們應(yīng)該為自己樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的志向。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“要成功，首先必須立定目標(biāo)，然后集中精神向目標(biāo)邁進(jìn)”。我們就要畢業(yè)了。如果我們還沒(méi)有定好目標(biāo)的話，恐怕以后就要沒(méi)工作了。我們學(xué)的是計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)，要知道，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)人才市場(chǎng)是供過(guò)于求，和我們競(jìng)爭(zhēng)的人太多了，比我們技術(shù)好的也太多了。所以說(shuō)，我們現(xiàn)在的任務(wù)非常艱巨，除了要學(xué)習(xí)好幾門功課，還要讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從今天開(kāi)始，為自己的人生設(shè)定一個(gè)方向，立定一個(gè)目標(biāo)吧，我相信，我們一定會(huì)有所作為的。

張?chǎng)危骸度松褪且掠诿鎸?duì)》

十八年的人生雖然不長(zhǎng)，卻似乎已經(jīng)歷盡滄桑；十八歲的人生，雖沒(méi)有享受輝煌，卻似乎已經(jīng)飽嘗了失敗的滋味；十八歲的人生，雖沒(méi)有真正的開(kāi)始，卻似乎已經(jīng)充滿無(wú)奈和嘆息。

總以為命運(yùn)之神偏心，每次失敗后只會(huì)整天地埋怨，為的只是在埋怨中盡快的原諒自己但卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要收拾殘局，重整旗鼓。總是用失落把自己偽裝起來(lái)――我是一個(gè)失敗的人。總以為父母和朋友都不理解自己，可是自己也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)接受別人的關(guān)懷和鼓勵(lì)。

漫步于紛飛小雨中，心底有一個(gè)很熟悉的聲音：振作起來(lái)!成功的道路不是平鋪在美麗的花叢上的，通往秋天的路被砌上冰層，通向春天的路帶著泥濘，也許我們會(huì)不慎跌倒，但我們會(huì)在跌倒的地方寫(xiě)上最初的名字。失敗是希望的前奏!又也許生命之神會(huì)在不經(jīng)意間使我的美夢(mèng)凋零，曾經(jīng)的憧憬會(huì)不堪一擊，但人生誰(shuí)沒(méi)有過(guò)失意的時(shí)候?只要再去拼，抓住每一次機(jī)會(huì)，不懈努力，成功總會(huì)屬于自己!人生不是懸念劇，因此，成功也不會(huì)總離你而去。

真的，美麗的人生永遠(yuǎn)向那些勇于面對(duì)它的人伸出雙臂，成功的人生永遠(yuǎn)向那些勇于挑戰(zhàn)它的人露出燦爛的笑容。勇于面對(duì)人生，這是我們應(yīng)該邁出的第一步。

乙：我們是十七八歲的青年，我們的人生才剛剛開(kāi)始，“我們是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在我們身上”，我們有的是青春的活力、青春的能量、青春的朝氣，一定能為今后的人生航船開(kāi)創(chuàng)一條光明的航線。（背景4）

請(qǐng)聽(tīng)歌曲《光陰的故事》（背景5）

甲：有同學(xué)說(shuō)：我的人生之船還沒(méi)有遠(yuǎn)航就已經(jīng)擱淺了，看我的同齡人，上了重點(diǎn)高中，將來(lái)能上大學(xué)；而我呢？?jī)H是個(gè)職高的學(xué)生，未來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)真是太渺茫了，現(xiàn)在還談什么理想，談什么未來(lái)，談什么人生。（背景6）

乙：同學(xué)們，大家想想看，如果一個(gè)人連理想都沒(méi)有，連為自己的將來(lái)做打算都不會(huì)，那么他也不配談人生，即使談了，也確實(shí)是空談“人生”。而這樣的“人生航船”在航行中也必然會(huì)“觸礁”。

甲：我們知道，現(xiàn)實(shí)中要制造一艘大船得需要多少材料，花費(fèi)多少人力物力啊！更何況是打造我們的人生航船呢。它需要你在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷的積累，需要你在困難和挫折中不斷的堅(jiān)持；需要你在困惑和迷茫中不斷的警醒。

乙：其實(shí)，在我們班，有許多同學(xué)已經(jīng)在籌劃、設(shè)計(jì)自己的未來(lái)了，為自己的人生航船即將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航做著積極準(zhǔn)備了。

下面，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（背景7）

乙：這是我們班的楊瑩、張一琰、李蕭怡、楊毅、杜晨、關(guān)巍、張揚(yáng)等同學(xué)。三年來(lái)，他們?cè)谖幕n的學(xué)習(xí)中，成績(jī)一直比較穩(wěn)定，并多次被評(píng)為校三好學(xué)生、優(yōu)秀干部。扎實(shí)的文化知識(shí)對(duì)于他們將來(lái)會(huì)大有益處。

甲：在技能方面，我們班也有佼佼者，關(guān)巍同學(xué)英文打字的速度非常快，每分鐘可打三百字符以上；還有張一琰同學(xué)是我們班唯一一個(gè)漢字錄入過(guò)C級(jí)的同學(xué)，下面就請(qǐng)這兩位同學(xué)給我們做現(xiàn)場(chǎng)表演。（兩位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行打字練習(xí)表演）

甲：在他們展示的時(shí)候，請(qǐng)大家聆聽(tīng)一曲優(yōu)美的小提琴、鋼琴合奏曲《喬治華盛頓之歌》乙：關(guān)巍同學(xué)為我們打出的是一首英文詩(shī)，請(qǐng)楊毅同學(xué)為我們朗讀一下

Dreams Hold fast to dreams For if dreams die Life is a broken---winged bird That can not fly

Hold fast to dreams For when dreams go Life is a barren field Frozen with snow

If I can stop one heart from breaking I shall not live in vain If I can ease one life theaching Or cool one pain Or help one fainting robin Unto his restagain I shall not livein Vain

乙：張一琰同學(xué)為我們打出的是這首英文詩(shī)的譯文

夢(mèng)想

緊緊抓住夢(mèng)想

因?yàn)閴?mèng)想若是死亡，生命就象鳥(niǎo)兒折斷翅膀，再也不能飛翔．

緊緊抓住夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想一旦消亡，生活就象荒蕪的田野，雪覆冰封，萬(wàn)物不再生長(zhǎng)．

假如我能使一顆心免于破碎

我便沒(méi)有白活一場(chǎng)；

假如我能消除一個(gè)人的痛苦，或者平息一個(gè)人的悲傷，或者幫助一只昏迷的知更鳥(niǎo)

重新回到它的巢中，我便沒(méi)有虛度此生．

甲：在技能方面，我們班還有不少同學(xué)表現(xiàn)十分出色，下面就請(qǐng)他們中的代表關(guān)巍、張?chǎng)巍⒑聫?qiáng)、李靖瑤、張揚(yáng)五位同學(xué)給大家演示他們的作品

關(guān)巍、張揚(yáng)、郝強(qiáng)三位同學(xué)的作品是圖像處理；李靖瑤同學(xué)做的是拼圖游戲；張?chǎng)沃谱鞯氖蔷W(wǎng)頁(yè)。（五位同學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)邊演示作品邊講解）（背景8）

乙：作為三年級(jí)的同學(xué)，我們每個(gè)人對(duì)自己的未來(lái)都有許多幻想，對(duì)自己的人生都有許多設(shè)計(jì)，下面就請(qǐng)李蕭怡、楊芳瓊、王弋三位同學(xué)談?wù)勊麄兊南敕ā?/p>

李蕭怡：每個(gè)人都有自己的理想，理想隨著人的成長(zhǎng)而變得現(xiàn)實(shí)，不同的人有不同的理想，當(dāng)然走的路也就不一樣。

我的理想就是考上大學(xué)。在現(xiàn)代社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，證明你最好的東西，就算是學(xué)歷了。社會(huì)在不斷進(jìn)步，人們也不斷進(jìn)步，我們必須跟上潮流。

人的理想也許有很多很多，實(shí)現(xiàn)理想?yún)s是一件不容易的事情。只會(huì)幻想的人，不算什么有目標(biāo)的人，只有懂得樹(shù)立目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理想的人，才算是有志氣的人。

人們總說(shuō)，道路是曲折的，但前途是光明的。我們先要經(jīng)過(guò)一系列的磨難，才能看到勝利的曙光。其實(shí)，有時(shí)付出了許多的艱苦，可是并未得到自己想要的東西。我想，這并不讓人覺(jué)得可惜，因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有比得到勝利更珍貴的東西了，就是得到勝利的過(guò)

程，在這個(gè)過(guò)程中，你得到的會(huì)很多很多。最后，我要對(duì)大家說(shuō)，努力去追尋自己的理想吧，你會(huì)得到意想不到的收獲。（背景9）

楊芳瓊：小時(shí)候我有過(guò)很多理想，可是隨著我慢慢董事，也漸漸地發(fā)現(xiàn)那些所謂的理想不過(guò)是兒時(shí)的幻想罷了。目前我最近的理想就是考上大學(xué)，人人都向往大學(xué)校園生活，我也不例外。而且，考大學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。社會(huì)在不斷發(fā)展、進(jìn)步，如果跟不上它的腳步，必然被它淘汰。所以，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中學(xué)歷很重要，大學(xué)也就自然成為我最向往的地方了。我也不會(huì)把考上大學(xué)作為我最終的目的，因?yàn)殡S著知識(shí)的積累，社會(huì)的發(fā)展，我們實(shí)現(xiàn)一個(gè)理想后，又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的理想，理想就是這樣循環(huán)上升永無(wú)止境的。在這個(gè)漫長(zhǎng)而有艱辛的過(guò)程中，我們要明確追求的目標(biāo)，要認(rèn)識(shí)在環(huán)境中所處的位置，要鍥而不舍地進(jìn)取。著名的詩(shī)人艾青曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“成功的花環(huán)，向來(lái)都是用荊棘編成的”。實(shí)現(xiàn)理想的路程不會(huì)一帆風(fēng)順。要想獲得成功，就得拿出決心和毅力，克服路途中的阻力。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”就是這道理吧。

這就是我的未來(lái)，我相信我未來(lái)的人生絕不是夢(mèng)想。

王弋：我的理想就是做世界第一流的。聽(tīng)到這個(gè)題目，你大概會(huì)大吃一驚。做世界第一流的，太狂傲了吧！不，這不是狂妄，也不是自傲，而是每一個(gè)有志氣，有能力的中國(guó)青年，所有的中華兒女都應(yīng)具備的志氣與膽量。

做世界第一流的，太難了吧？！

不，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。雖然我們的能力有限，但我們的勤奮，我們的進(jìn)取精神是無(wú)限的，只要我們有堅(jiān)定不移的信念，有頑強(qiáng)不懈的毅力，每個(gè)人都會(huì)向著世界第一流跨出最堅(jiān)實(shí)的步伐。

也許，我們最終不會(huì)取得像愛(ài)因斯坦的相對(duì)論那樣偉大的成就。但是，我們已經(jīng)灑盡了我們的汗水，費(fèi)盡了我們的心血，我們把一切都獻(xiàn)給了這美好的理想，我們可以毫無(wú)愧色地說(shuō)：“我們是世界第一流的奮斗者”。

做世界第一流的，是為了抬高個(gè)人身價(jià)吧？！

不！每一個(gè)世界第一流的，都不是為了抬高個(gè)人身價(jià)才走上這條艱險(xiǎn)的路。如果一個(gè)人是為了追求個(gè)人的名利，那他定會(huì)被艱險(xiǎn)所嚇倒，而不會(huì)向這個(gè)偉大的目標(biāo)靠近一步。

人生，就應(yīng)該是這樣的，對(duì)自己所堅(jiān)定的信念鍥而不舍，對(duì)自己所追求的理想夢(mèng)寐以求，“做世界第一流的”既是我的理想，也應(yīng)是我們大家的理想。

乙：對(duì)于我們的父母，毫不夸張地說(shuō)，我們就是他們心中的太陽(yáng)；對(duì)于我們的未來(lái)他們有著許多殷切的希望。

這是邊松璉家長(zhǎng)的來(lái)信，是這樣寫(xiě)的璉兒：

你即將十八歲了，即將走向社會(huì)，你準(zhǔn)備好了嗎？作為父母最大的愿望就是看到你能獨(dú)立于社會(huì)。

希望你在學(xué)習(xí)上更上一層樓，能夠多學(xué)一點(diǎn)東西，畢竟這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，沒(méi)有文化作基礎(chǔ)就談不上創(chuàng)新、談不上發(fā)展。另外，希望你能做一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人，一個(gè)有益于社會(huì)的人……

甲：下面我給大家讀一下潘夢(mèng)蕾家長(zhǎng)寫(xiě)給她的信

我同天下的每一個(gè)母親一樣,含辛茹苦的將孩子養(yǎng)大,用自己的愛(ài)、自己的希望和理想來(lái)澆灌孩子，希望他們能有個(gè)燦爛美好的將來(lái)。但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我的那種望子成龍、望女成鳳的心態(tài)漸漸地改變了，我現(xiàn)在只想讓她銘記：在她成長(zhǎng)的過(guò)程中，不要讓每一個(gè)曾經(jīng)呵護(hù)她、疼愛(ài)她的人失望，她做的每一件事情都要對(duì)得起那些疼愛(ài)她的人，更重要的是不能違背自己。

我覺(jué)得她應(yīng)該懂得另一個(gè)十分重要的意義，那就是讓他懂得在承蒙周圍的人關(guān)照與幫助時(shí)說(shuō)一聲謝謝，就是讓她懂得感激。感激在我們大家中間，是陽(yáng)光，是雨露，是頭頂永遠(yuǎn)晶瑩閃爍的星辰，也是我們首先要教會(huì)她的一種生活習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我對(duì)孩子的愛(ài)是需要得到精神和物質(zhì)的回報(bào)的。一旦孩子懂得回報(bào)了，我的愛(ài)才有積極的意義……

乙：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，始終伴隨我們的除了父母、同學(xué)、朋友還有辛勤的老師，他們對(duì)我們同樣有著殷切的希望。

下面由王校長(zhǎng)講話。

同學(xué)們，今天來(lái)參加這個(gè)班會(huì)，我的感觸很多。同學(xué)們的發(fā)言都很好，有講什么是人生的、有講自己的人生目標(biāo)的、還有講如何為今后的人生作準(zhǔn)備的。講得有層次有條理。特別是看了同學(xué)們的技能展示，我覺(jué)得同學(xué)們還是大有潛力的，好好努力，尤其是在漢字錄入方面一定要抓緊。你們一定會(huì)成功的 乙：傾聽(tīng)窗前的風(fēng)鈴，研讀落英繽紛的感情，風(fēng)傳來(lái)一陣陣私語(yǔ)，似那漫天飄奏的音符，激起你我心中的旋律。

甲：鞋帶松了，彎腰用心系好，才感到疲憊；抬頭望望滿天的星辰，遠(yuǎn)方的路，我們依然要前行。

乙：所賴的希望，如點(diǎn)的光芒，似在喚我們遠(yuǎn)航……同學(xué)們，經(jīng)歷了這次班會(huì)，對(duì)你有沒(méi)有什么觸動(dòng)呢？馬上打好行囊，寫(xiě)好你的時(shí)程表，我們一起攜手向未來(lái)的人生邁出每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的步伐。

甲：2000級(jí)3班《人生，從這里揚(yáng)帆》主題班會(huì)，到此結(jié)束。請(qǐng)班主任盧老師進(jìn)行最后的總結(jié)。

六、班主任總結(jié)

今天的主題班會(huì)開(kāi)得非常成功，在此向大家表示祝賀，并且向?yàn)檫@次辦會(huì)順利召開(kāi)做出貢獻(xiàn)的同學(xué)表示感謝！我們主題班會(huì)的題目是“人生，從這里揚(yáng)帆”，也就是說(shuō)，同學(xué)們的人生之船將從這里起航遠(yuǎn)行，大家準(zhǔn)備好了嗎？

同學(xué)們正處在十七、八歲的年紀(jì)，正是樹(shù)立人生目標(biāo)的時(shí)候，希望這個(gè)班會(huì)能帶給大家一些思考、能點(diǎn)燃你心中自信的火焰、能促使你思考人生，那么，我們的班會(huì)才是真正意義上的成功。最后，把奧斯托洛夫斯基的這段話送給大家，與大家共勉。

“人最寶貴的是生命。這生命人只能得到一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。在他臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)；我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)―為人類的解放而斗爭(zhēng)。”

七、活動(dòng)效果

1、體會(huì)到教育過(guò)程的重要。為了準(zhǔn)備這次主題班會(huì)，同學(xué)們付出了極大的努力。有的同學(xué)，為了準(zhǔn)備演講稿從網(wǎng)上找，到圖書(shū)館查，反復(fù)若干次直到滿意為止；有的同學(xué)，為了練好節(jié)目犧牲了星期天休息時(shí)間。在認(rèn)真準(zhǔn)備的過(guò)程中，同學(xué)們受到了教育，而這種自我教育比老師的說(shuō)教收效更大。

2、培養(yǎng)了責(zé)任感。每一位參加班會(huì)的同學(xué)都知道，自己的表現(xiàn)將直接影響班會(huì)的成敗，所以都非常認(rèn)真。其實(shí)，這就是責(zé)任感，對(duì)集體的責(zé)任感。

3、樹(shù)立了自信心。這次班會(huì)的背景設(shè)計(jì)由我班楊毅、杜晨?jī)晌煌瑢W(xué)完成，這兩個(gè)孩子平時(shí)在班里不顯山、不露水，是兩個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生。在制作背景的過(guò)程中，它們認(rèn)真踏實(shí)的精神贏得大家的一致贊揚(yáng)，而且他們制作的作品非常精美，為班會(huì)增色不少。更可喜的事，這次的經(jīng)歷不僅讓他們開(kāi)朗了許多，而且自信心也大大增強(qiáng)。后來(lái)在學(xué)校組織的技能大賽中，兩人踴躍報(bào)名都取得了很好的成績(jī)。

4、反響強(qiáng)烈。主題班會(huì)之后，正趕上學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，不少家長(zhǎng)都提到了這次的主題班會(huì)，有的家長(zhǎng)說(shuō)“我的孩子從來(lái)沒(méi)這么專心的投入干過(guò)一件事”；有的家長(zhǎng)說(shuō)“孩子回家之后就總念叨這個(gè)主題班會(huì)，還說(shuō)老師給了他幾件事，他可得好好干……”還有的家長(zhǎng)在得知孩子沒(méi)能參與這次班會(huì)后，不斷地說(shuō)“老師，什么時(shí)候還開(kāi)呀，再開(kāi)的時(shí)候您一定讓李巍參加呀！”一次主題班會(huì)竟引起這么大反響，使我始料未及的。

第四篇：夢(mèng)想從這里起航

與課改同行，伴課改成長(zhǎng)

上谷學(xué)區(qū)良杖子小學(xué)

劉洋洋

我叫劉洋洋，來(lái)上谷學(xué)區(qū)良杖子小學(xué)，2011年畢業(yè)于xx大學(xué)。同年通過(guò)承德縣公開(kāi)招聘考試，做了一名普通的特崗教師，現(xiàn)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的教學(xué)工作。

二年多的時(shí)間，站在三尺講臺(tái)這個(gè)主陣地，我不停的學(xué)習(xí)、摸索、嘗試，有過(guò)失敗，有過(guò)勝利，有過(guò)困惑，有過(guò)驚喜，有過(guò)山窮水盡，也有過(guò)柳暗。這期間哭過(guò)、笑過(guò)、失望過(guò)也感動(dòng)過(guò)。其中的酸甜，可謂五味俱全。在不斷摸索和前輩們的幫助下，慢慢完成了從一名學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變。

初來(lái)乍到時(shí)，自己也跟個(gè)孩子似的，有時(shí)候會(huì)跟孩子們斤斤計(jì)較。學(xué)生一句無(wú)心的我還是比較喜歡我們以前的某某老師，因?yàn)樗容^有經(jīng)驗(yàn)，讓我傷心許久，最開(kāi)始，對(duì)學(xué)生不了解，對(duì)于教學(xué)也只是一頭扎進(jìn)去，每一堂都認(rèn)真去備，認(rèn)真去上，但是結(jié)果卻不理想，搭班的老教師經(jīng)常會(huì)說(shuō)，沒(méi)有見(jiàn)到哪個(gè)老師像你這么辛苦地教書(shū)，既累到自己，學(xué)生又不會(huì)感激，慢慢地我清楚的明白真正的關(guān)鍵在于自己，我該摸索一條有效率的方法出來(lái)。我開(kāi)始反思自己備課和講課環(huán)節(jié)中的不足，“工欲善其事，必先利其器”，我知道作為一名年輕教師，要想自己成長(zhǎng)的更快，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在教學(xué)與教改的前沿與時(shí)俱進(jìn)。教書(shū)育人是一份良心活，教師要面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，講臺(tái)就是我們的舞臺(tái)，演好這場(chǎng)戲不僅是成就自己，更是為了臺(tái)下的觀眾——我的學(xué)生。我們還很年輕，我愿意為了提高自身業(yè)務(wù)水平而不斷努力，一直改進(jìn)。

我積極的參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)上的很多缺點(diǎn)，聽(tīng)骨干教師的課多了，收獲也頗多。中心校非常重視特崗教師，上崗之后，學(xué)校以校本培訓(xùn)為平臺(tái)，骨干教師每人結(jié)對(duì)1名特崗教師，實(shí)行導(dǎo)師式“一對(duì)一”指導(dǎo)，抓好教學(xué)素養(yǎng)關(guān)、技能關(guān)；通過(guò)老教師“示范課”，青年教師“研討課”，特崗教師“公開(kāi)課”，加強(qiáng)特崗教師研討學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流，讓我在緊張有序中又學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)自己在教師基本功練習(xí)、課堂組織調(diào)控能力、課標(biāo)研讀、教材把握能力、教育機(jī)智、課堂突發(fā)情況應(yīng)變能力、學(xué)生基本習(xí)慣養(yǎng)成等方面于老教師相比明顯有很多不足，這也是自己教學(xué)效果不理想的第一大障礙，努力學(xué)習(xí)改進(jìn)。同時(shí)努力突破第二大障礙——如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在輕松、和諧的氛圍中高效的完成教學(xué)任務(wù)？依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)校積極推廣的“五環(huán)—探構(gòu)”高效課堂模式，結(jié)合自身的特點(diǎn)，積極探索適合自己、適合本班學(xué)生的高效教學(xué)模式，在這期間真的很感謝身邊有一群人真誠(chéng)的教我、幫我，從課堂的眼神動(dòng)作到備課的關(guān)鍵；從怎樣更好的了解學(xué)生到如何處理與學(xué)生的關(guān)系；從生活中的點(diǎn)滴到教學(xué)中的細(xì)節(jié)……他們中有那群可愛(ài)的孩子，有一起努力成長(zhǎng)的“戰(zhàn)友”，有從教多年的前輩，有照顧大局的領(lǐng)導(dǎo)，很感謝結(jié)對(duì)幫助我的師傅和學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)，謝謝你們教會(huì)我那么多的方法和經(jīng)驗(yàn)。

如愿以償，當(dāng)校長(zhǎng)讓我們選擇課程時(shí)，我選擇了做一年級(jí)的班主任，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程。我滿懷雄心壯志，準(zhǔn)備放手大干一場(chǎng)。我開(kāi)始在著手準(zhǔn)備著，對(duì)即將出現(xiàn)的美好情景充滿了期待。

但事實(shí)并非想象中進(jìn)行的那么順利，尤其是上半學(xué)期。由于孩子們年齡小又是剛進(jìn)入一年級(jí)，什么都不懂。上課能安靜坐一會(huì)的時(shí)間都很短，注意力更是很難集中到一塊兒。學(xué)生間的性格差異，有的特別愛(ài)說(shuō)話根本就很少安靜下來(lái)，有的不管怎樣都一言不發(fā)，有的更是“我行我素”，不管“三七二十一”該怎樣就怎樣......這些都讓我束手無(wú)策。

面對(duì)這樣的局面，似乎一切的設(shè)想都化成了零，所有的理想都成了泡沫。所學(xué)的理論瞬間變得那樣蒼白無(wú)力，所有的計(jì)劃都無(wú)法順利實(shí)施，這時(shí)的我困惑了，不知該從哪下手了。這時(shí)，校長(zhǎng)的一番話像當(dāng)頭一棒點(diǎn)醒了我。他說(shuō)，每一個(gè)孩子都像是一張白紙，怎樣在上面涂出美麗的圖畫(huà)，不僅要有能力，最重要的是還要有耐心......一年級(jí)的孩子年齡小、紀(jì)律性差，需要慢慢的引導(dǎo)，千萬(wàn)不要著急，要有耐心......校長(zhǎng)的話悄悄在我心里扎下了根，我明白了帶好一個(gè)班不是一朝一夕就能完成的。于是我決定首先從班級(jí)文化開(kāi)始搞起，先抓紀(jì)律，然后再抓學(xué)習(xí)。我制定了一系列的計(jì)劃，開(kāi)始著手了。我一邊向老教師請(qǐng)教，到處查資料，一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷變換教育模式，采取各種激勵(lì)手段與措施。爭(zhēng)取找到一套適合我班學(xué)生的教育理念與方式。

通過(guò)不懈的努力與實(shí)踐后終于初見(jiàn)成效，我頓時(shí)信心大爭(zhēng)。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來(lái)的方式更能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，而且效果也更好。于是，我們開(kāi)展了“人人都是老師的小幫手”的主題活動(dòng)，采取分權(quán)的方式，給每位同學(xué)都分配了班級(jí)管理責(zé)任，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都有事可做，為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。“功夫不負(fù)有心人”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班上不論紀(jì)律還是衛(wèi)生狀況都有了更大改善。教師干凈了、吃零食的少了、同學(xué)間關(guān)系更和諧了......看到這樣的結(jié)果，我高興極了。我更加相信自己的策略了，而且更加喜歡我的學(xué)生了。趁熱打鐵，我開(kāi)始著手第二步計(jì)劃，同時(shí)這也是最重要的。我覺(jué)得對(duì)于一年級(jí)的孩子，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)是主要的，批評(píng)只是一個(gè)輔助手段。但是，光靠口頭表?yè)P(yáng)雖然能起到作用，但小孩以看得見(jiàn)的方式更有效。于是，我利用一些原料剪了“小星星”，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)好或是有進(jìn)步都可以獲得，并把它貼在你的照片下。看到孩子們?yōu)闋?zhēng)取“小星星”的努力勁，心里更有底了。漸漸開(kāi)始明白，要從何處開(kāi)始入手會(huì)更有效了。

后來(lái)，課堂上不再只是枯燥乏味的“演講”，多了孩子們積極發(fā)言的聲音。我們用游戲、動(dòng)手制作的方式學(xué)數(shù)學(xué)，用比賽、表演的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)文。孩子們的的學(xué)習(xí)興趣大大提高，成績(jī)也穩(wěn)步上升。課下，我們一起玩耍，做游戲。增加與學(xué)生的接觸機(jī)會(huì)，學(xué)生自然把我當(dāng)成了朋友。這種亦師亦友的關(guān)系，也讓我更加看到了孩子們的童真與無(wú)邪，更加堅(jiān)定了自己努力的方向！

現(xiàn)在想起在開(kāi)始那段時(shí)間的抱怨，自己都會(huì)忍不住笑。記得那時(shí)真是討厭他們，還經(jīng)常抱怨說(shuō)他們實(shí)在是太笨了。連掃地都不會(huì);學(xué)的東西強(qiáng)調(diào)好多遍還不會(huì);作業(yè)說(shuō)了好幾遍，可還有人不知道些什么,甚至連簡(jiǎn)單的計(jì)算都要想半天......可是，不知從何時(shí)起，這種念頭悄悄發(fā)生了變化，我愛(ài)上了我的學(xué)生，愛(ài)上了他們的天真與善良。跟他們?cè)谝黄鸷孟窨傆姓f(shuō)不完的話，生活似乎也充滿了活力與樂(lè)趣。我永遠(yuǎn)記得他們給我過(guò)生日時(shí)送我的小禮物，還有他們心愛(ài)的零食，端午送的粽子......此時(shí)此刻，我才明白學(xué)生對(duì)老師那深深的愛(ài)。也許他們不懂如何用語(yǔ)言表達(dá)，但他們的感覺(jué)卻很靈敏，他們也渴望被關(guān)心，被尊重，能夠體會(huì)到愛(ài)。

經(jīng)過(guò)這一年的教學(xué)生活，我深深體會(huì)到教師這一職業(yè)的不平凡，也讓我對(duì)韓愈那句“師者，傳道授業(yè)解惑也”有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我知道，作為一名年輕教師，以后的道路還很長(zhǎng)，還會(huì)遇到很多困難，有許多需要改進(jìn)的地方。但我會(huì)用心愛(ài)我的每一位學(xué)生，用愛(ài)陪伴他們成長(zhǎng)，用愛(ài)譜寫(xiě)我的教育人生。同時(shí)也要不斷的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，潛心專研提高業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取在教育事業(yè)的道路上走得更高?更遠(yuǎn)......經(jīng)過(guò)我和全班同學(xué)的相互配合、相互理解、相互鼓勵(lì)、共同努力，在期末考試中，我們班取得了全校同年級(jí)第一、全縣位居前列的成績(jī)。作為一名剛剛工作一年的特崗教師，我知道自己有很多缺點(diǎn)和不足，尤其在課標(biāo)研讀、教材把握方面明顯感到有點(diǎn)吃力，今后的路還有很長(zhǎng)，需要掌握的東西還有很多，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，多向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)，帶領(lǐng)我的同學(xué)們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>

第五篇：幸福生活從這里起航

幸福生活從這里起航

——湖州市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展綜述

當(dāng)春風(fēng)拂面而來(lái)時(shí)，“行遍江南清麗地，人生只合住湖州”的生態(tài)意境正在太湖南岸呈現(xiàn)：一棟棟嶄新而別有風(fēng)味的農(nóng)民新居，一處處漂亮精致的居民小區(qū)，一個(gè)個(gè)景美人和的美麗鄉(xiāng)村……城與鄉(xiāng)，融合共進(jìn)的景致成為湖州一道靚麗風(fēng)景。

黨的十六屆五中全會(huì)作出“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”的重大戰(zhàn)略決策后，湖州市認(rèn)真貫徹中央和省委關(guān)于加快新農(nóng)村建設(shè)的一系列部署要求，把統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化擺上重中之重的位臵。

湖州市校合作共建新農(nóng)村、美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建星火燎原、工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市帶動(dòng)農(nóng)村……在一系列強(qiáng)有力的“政策+項(xiàng)目”的“組合拳”下，湖州城鄉(xiāng)面貌快速提升、基礎(chǔ)設(shè)施更為完善、居民收入?yún)f(xié)調(diào)穩(wěn)增。

數(shù)據(jù)顯示，2011年，湖州市農(nóng)民人均純收入從2005年的7288元提高到15381元，年增13.3%，城鄉(xiāng)居民人均收入比從2005年的2.11∶1縮減為1.91∶1，遠(yuǎn)低于全省和全國(guó)平均水平。湖州市還連續(xù)多年被評(píng)為全國(guó)最安全、最和諧的城市之一。

加大政策扶持發(fā)揮主導(dǎo)作用

近年來(lái)，湖州市從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新思路，統(tǒng)籌謀劃，整合資源，制定出臺(tái)了《湖州市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)城鄉(xiāng)

一體化實(shí)施綱要》、《湖州市社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃》等一系列政策文件，將建設(shè)新農(nóng)村、推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展列入黨委、政府的重要議事日程，確定了因地制宜實(shí)施統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。

在政策扶持和財(cái)力投入上，湖州市加大力度，制定出臺(tái)了《關(guān)于大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的若干意見(jiàn)》、《加快培育中心鎮(zhèn)的若干建議》等系列新農(nóng)村建設(shè)政策，穩(wěn)步提高財(cái)政支農(nóng)資金比例，形成了新農(nóng)村建設(shè)資金的穩(wěn)步增長(zhǎng)機(jī)制。2011年，公共財(cái)政用于“三農(nóng)”的投入達(dá)55.96億元，同比增長(zhǎng)22.24%；全湖州市金融機(jī)構(gòu)新增涉農(nóng)貸款161.9億元，累計(jì)余額達(dá)862.6億元，同比增長(zhǎng)24.87%，高于全湖州市各項(xiàng)貸款增幅7.7個(gè)百分點(diǎn)。

在開(kāi)展“萬(wàn)名干部下基層、服務(wù)一線創(chuàng)新業(yè)”等示范帶動(dòng)活動(dòng)的同時(shí)，湖州市各職能部門積極參與，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，助推城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，如電力部門投資4億多元用于新農(nóng)村電氣化建設(shè)；公安系統(tǒng)構(gòu)建“三好六有”農(nóng)村警務(wù)新模式；團(tuán)湖州市委、湖州市婦聯(lián)分別開(kāi)展“新農(nóng)村、新青年發(fā)展計(jì)劃”和“新農(nóng)村、新女性、新家園”、“美化庭院行動(dòng)”等活動(dòng)……這些舉措，都為湖州市推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

開(kāi)展合作共建凝聚各方力量

一走進(jìn)煤山鎮(zhèn)新民村，這里的山青水秀便吸引了人們的眼球：村口長(zhǎng)長(zhǎng)的公園帶里，綠化修剪整齊，這幾天春光明媚，閑暇的村民邊在健身設(shè)施上鍛煉身體邊愜意地聊著天，圓桌上幾位大爺下著象棋，身邊錯(cuò)落有致的是花園式的小別墅……說(shuō)起新民村這幾年的變化，村民都說(shuō)，離不開(kāi)“村企共建”的發(fā)展新模式。

在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的過(guò)程中，湖州市建立了黨政主導(dǎo)、農(nóng)民主體、社會(huì)各方積極參與的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制，注重發(fā)揮社會(huì)各方的積極性和創(chuàng)造性，突出抓好湖州市校合作共建、軍民共建、省部聯(lián)建和村企共建四大共建模式，使建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展成為全社會(huì)的共同行動(dòng)。

截至目前，浙江大學(xué)(長(zhǎng)興)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心等9大科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)扎實(shí)有序推進(jìn)，僅與浙大累計(jì)合作項(xiàng)目就達(dá)738項(xiàng)，涌現(xiàn)出了一批示范性強(qiáng)、帶動(dòng)力大的重大項(xiàng)目，促進(jìn)了湖州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；全湖州市共有2080家企業(yè)參與結(jié)對(duì)，行政村村企結(jié)對(duì)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，以產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)、直接參與、合作開(kāi)發(fā)、公益捐款等多種形式開(kāi)展共建，美欣達(dá)集團(tuán)、大港集團(tuán)等一大批重點(diǎn)骨干企業(yè)已先后投入數(shù)千萬(wàn)元，用于結(jié)對(duì)村建設(shè)，成為新農(nóng)村建設(shè)的一支重要力量。

突出重點(diǎn)要點(diǎn)實(shí)施八大工程

透過(guò)亭臺(tái)樓閣，眼前的一池清水倒映著白墻黑瓦、綠樹(shù)紅亭、藍(lán)天白云……居住在南潯區(qū)雙林鎮(zhèn)曹橋村的村民感受著美麗鄉(xiāng)村建設(shè)帶來(lái)的變化。那個(gè)時(shí)候，塘里垃圾隨意倒，水是臭的，村民能避開(kāi)就避開(kāi)。現(xiàn)如今，通過(guò)整修，有了大變樣。村民都說(shuō)，以前他們羨慕城里人的生活，現(xiàn)在，倒覺(jué)得自己家里也不錯(cuò)。

近年來(lái)，湖州市實(shí)施村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境建設(shè)、公共服務(wù)、素質(zhì)提升、社會(huì)保障和城鄉(xiāng)綜合改革“八大工程”，全面推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，取得城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的新成效。共確定重點(diǎn)建設(shè)中心鎮(zhèn)18個(gè)、中心村144個(gè)，建成100個(gè)以上“功能完善、布局合理、規(guī)模適度、設(shè)施配套、服務(wù)完備、生態(tài)良好”的大型農(nóng)民集中居住社區(qū)。

截至目前，全湖州市新農(nóng)村建設(shè)各項(xiàng)大的規(guī)劃已經(jīng)基本完成，縣域村莊分布規(guī)劃修編完善已完成，新一輪村莊建設(shè)規(guī)劃編制覆蓋率達(dá)100%； 18個(gè)中心鎮(zhèn)正在加快建設(shè)，創(chuàng)建實(shí)際美麗鄉(xiāng)村237個(gè)，累計(jì)創(chuàng)建湖州市級(jí)以上全面小康示范村262個(gè)。

此外，湖州市不斷加快推進(jìn)城市基礎(chǔ)設(shè)施向農(nóng)村拓展延伸，加快構(gòu)建農(nóng)村就業(yè)、養(yǎng)老等五大保障體系。現(xiàn)如今，全湖州市等級(jí)公路、城鄉(xiāng)公交、有線電視、電信寬帶通村率均達(dá)100%，累計(jì)完成農(nóng)房改造建設(shè)14.1萬(wàn)戶，“千萬(wàn)農(nóng)民飲水工程”等實(shí)施，農(nóng)村垃圾收集處理模式村覆蓋率達(dá)到100%，95.7%的行政村推行生活污水處理。全湖州市60周歲以上無(wú)養(yǎng)老保障的城鄉(xiāng)居民已全部參加城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，“六位一體”的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系實(shí)現(xiàn)全覆蓋，累計(jì)建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)中心56個(gè)、村級(jí)社區(qū)服務(wù)中心774個(gè)。