第一篇：學校校領導聽課制度

學校校領導聽課制度

為強化教學管理與監督，全面提高教育教學質量，加強學校領導對教學工作的指導，激勵廣大教師不斷提高自身的業務素質，根據《河北銀行學校聽課制度》，制定本制度。

一、學校為領導班子成員安排的值班周為該領導的聽課周，校領導可在本人值班的周次內自行安排聽課時間，每學期聽課不少于8個學時。

二、校領導可在全校范圍內自行選擇或委托督導室隨機選擇聽課班級，聽課前不預先通知任課教師。

三、聽課校領導和任課教師應相互尊重。校領導在上課鈴響前進入教室，上課時間應關閉手機，不中途離開教室、不隨意打斷教師講課；任課教師不得以任何理由拒絕校領導聽課，聽課結束后，認真填寫《河北銀行學校校領導聽課記錄表》，虛心聽取校領導的評課。

四、校領導應認真填寫《河北銀行學校校領導聽課記錄表》，主要對教師的教學態度、備課（教案）情況、教學環節的掌握、教學方法的運用和課堂組織等做出分析和評價。校領導的評課意見不記入任課教師的業務評價考核指標體系。校領導可在聽課后直接與任課教師交換評課意見，也可通過督導室安排專門的時間與任課老師交換評課意見。

五、教務科負責在學期教學計劃完成后，為校領導提供能夠反映教師任課學科名稱、班級、時間、教室等基本情況的統計資料，根據校領導要求提供被聽課學科的教材、授課計劃等教學資料。為聽課校領導提供坐凳、紙筆、飲水等服務保障。

六、教育教學研究與督導室負責收發《河北銀行學校校領導聽課記錄表》，根據校領導委托，隨機安排聽課班級和通知任課教師在校領導指定的時間聽取評課意見。

七、本制度由教育教學研究與督導室負責解釋。

第二篇：校領導接待日制度

校領導接待日制度

為大興求真務實之風，廣泛聽取師生員工對學校工作的意見和建議，密切學校領導與廣大師生員工的聯系，特制定本制度。

一、校領導接待日工作歸口黨政辦公室，由分管黨政辦公室的校領導主管。

二、參加接待日工作的校領導包括：黨委書記、校長、副校長、黨委委員。

三、學校領導輪流在接待日值班接待來訪師生員工。接待日具體時間原則上為每學期每周周四上午，如有變更另行通知。接待地點為各校領導辦公室。

四、校領導接待日預約登記程序：

1.預約：欲訪單位和個人于每周二中午12:00之前在黨政辦公室預約登記，欲訪單位和個人需告知真實姓名、聯系電話等，以便有針對性地安排接待事宜，提高接待工作效率。

2.為方便師生員工反映問題，設立校領導接待日聯系電話：z。

五、對來訪者反映的意見和建議處理：

1.負責接待的校領導在認真聽取來訪者的意見和建議后，提出處理意見。對來訪者所提的問題能答復的，當即予以答復；對不能當即答復的要做耐心細致的說明解釋工作，責成相關部門提出處理意見，交黨政辦公室督促執行。

2.對來訪者提出的有關問題，所涉及到的單位和個人需在3個工作日內做出處理意見的回復，任何單位和個人不得故意拖延或推諉不辦。

3.相關單位或人員應積極主動接受黨政辦公室查詢、督辦，會同黨政辦公室向來訪者及時反饋處理結果，以保證校領導接待日制度的實效性。

六、校領導接待日工作人員職責和紀律要求：

1.嚴格遵守接待工作紀律，認真作好記錄、落實領導批示精神；

2.嚴格遵守信訪工作保密紀律，不得向任何人泄露來訪內容。

七、校領導接待日的有關要求：

1.任何單位和個人對來訪者反映意見和問題不得進行打擊報復，違者按有關規定處理。

2.任何來訪者不得無理取鬧、妨礙學校正常工作秩序，經勸說無效者，由有關部門按相關規定和程序處理。

八、本制度由黨政辦公室負責解釋，本制度自下發之日始執行。

第三篇：XXX學校教師聽課制度

XXX學校教師聽課制度

一、聽課類型

1．學科內互相聽課。

同一學科的教師互相聽課，其主要目的是借鑒其他教師的先進經驗來彌補自身不足,“把聽課作為一種自然習得形式”，從而有意識或無意識地接受來自同伴的信息，有利于教師不斷改進自己的教學工作，提高自身專業水平，以取得教育教學工作的最佳效益。在學科內互相聽課的基礎上，適當跨學科聽課。教師適當開展橫向聯系，既能獲取各學科教學信息，又能吸取其他學科的一些基本知識。跨學科聽課有助于拓寬教師的知識領域，提高教師的業務素質和能力。一個優秀的教師，不僅要精通所教學科的知識，而且還要熟悉相鄰學科的知識，如體、音、美、文、史、哲、科技等方面的知識。

2．學習取經型聽課。

學習取經型聽課是指聽獲得優質課等獎勵的教師和受學生歡迎的教師的課，了解優秀教師的教學方法，指導自己的教學工作。

3．幫助指導性聽課。

對新上崗的青年教師或教學中存在薄弱環節的教師，有經驗、有水平的老教師可在新教師的邀請下或學校領導安排下聽課，給其幫助指導，使這些教師更好地進行教學工作，從而達到提高教學質量的目的。

二、聽課要求

1、聽課前要做好準備工作。聽課人員上課前先了解一下授課內容，預先設想，假如自己教這節課，應該怎樣處理教材。至少提前3分鐘到達聽課教室，與學生作短暫交談，了解該課程的基本教學情況，特別是學生對該課程的學習情況。聽課人員必須聽完一整節課，一般情況下不得中途離開。

2、聽課中要認真觀察和記錄。認真聽課，仔細觀察教者的教學過程，記錄下每個教學環節的內容和方法。聽課時不僅要記錄教學過程要點，也應記錄下自己的隨感和評價。

3、聽課后要思考和整理。聽課教師要善于比較和研究，準確地評價各種教學方法的優點和不足，結合自己的教學實際，吸取他人有益的經驗，改進自己的教學。

4、聽課后要和授課教師做好交流。聽課后要采取適當的方式（如單獨交談、備課組活動等）與授課教師交流聽課心得，以達到相互學習、相互促進之目的。共性的問題要及時反饋給學校，對好課要大力表揚，對弱課和廢課要指出問題，明確整改要求。領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。

三、聽課方式聽課時要選擇適當的方式。

根據聽課者的出發點和講課者的對象不同應選擇不同的聽課方式。①同備課再聽課式；②預先通知再聽課式；③推門聽課式；④重點反復式；⑤指定內容式；⑥個人備課調講式；⑦集體備課試講式；⑧橫向比較式；⑨分層指導式。

四、聽課內容

1．教學內容是否符合課程標準要求。包括內容是否正確，教學重點是否突出，教學難點是否闡釋透徹，條理是否清晰等，信息量是否適中、具有前沿性，是否存在政治方向問題，反映出的教師專業功底如何；

2．教學態度是否認真。包括是否認真備課，教案設計是否符合導學要求，能否引導學生主動學習，是否理論聯系實際解決學生學習中的實際問題；

3．教學方式與方法是否科學合理。包括板書質量、多種媒體教學資源的運用和啟發學生參與程度；

4．教學技巧運用是否熟練。包括課堂氣氛和課堂節奏的調適，教學特色，學習指導方法，師生交流，教學儀表儀態，普通話等；

5．課堂調控和管理是否嚴格。包括是否嚴格管理課堂紀律，督促學生干部做好考勤，學生聽課的精神狀態和學生對教學的評價；

6．其他應該了解和掌握的情況。《聽課筆記本》由教務處統一發放，各聽課教師應認真填寫《聽課筆記》的各項要求：教學過程、環節簡評、總評以及授課教師、科目、課題、課型、學校等。聽課人員對授課教師的講授內容、授課方式、手段、授課態度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。

第四篇：學校聽課、評課制度

教師聽課評課制度

1、聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出意見建議，集體聽課要認真組織評議。

2、班主任盡可能聽本班的課，科任老師以本學科、年級為主，并兼聽其它學科年級的課。

3、每次聽其它老師的課，應提前進入教室，遲到后不要進入教室。

4、每學期每位教師聽課不得少于15節。

領導聽課、評課制度

為了構建完善、科學的教學質量監控體系，保證教學質量不斷提高，建立領 導干部聽課制度是其中重要環節。建立和落實領導干部的聽課制度，對于了解和掌握教學情況是檢查教學工作的重要途徑。為此特制定本制度：

1、領導聽課時數按教育局規定，每學期不少于20節，每周聽課不少于1節。、領導聽課實行談話交流制，要主動與教師交流教學意見和建議，并檢查教師的教案，指出教師教學中的優缺點，做到聽課信息的及時反饋。

3、學校領導聽課要認真做好聽課記錄，給教師的課堂教學、備課情況、教案、知識講解等方面作評語。并根據對教師的教學情況的了解，有權提出處理意見。

4、學校領導應把聽課制度看成是學校管理的重要組成部分，必須身體力行，以身示范，做到有令即行，認真遵守。每學期末將聽課記錄交教導處存檔，以便備查。

第五篇：聽課制度

聽課制度

1.教研組長、年級長每周聽課不少于2節；實習教師每周聽課不少于2節；任課教師每周聽課不少于1節；學校黨政主要領導每周聽課不少于2節；學校負責教學工作的領導每周聽課不少于4節；兼課的不少于3節。

2.聽課態度要認真，當堂寫好聽課記錄。要記全教學過程，做好分析與課堂評價。

3.聽課后及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提高。

4.集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創新。

5.不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6.教導處每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄。

7.要善于發現和培養典型。對優秀課要積極樹立，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。

8.重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。

9.對授課效果差、學生家長反映強烈的教師實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的調離本崗。