第一篇：英語基礎差的學生,如何提高成績？

昨天晚上是孫同學的英語課，給他授課的是平盟的資深一線教師李老師。李老師授課方式溫婉，將授課內容緩緩注入孩子的心田。

孫同學馬上面臨著中考，但是基礎卻比較差，很多基本的英語單詞都模棱兩可。家長和孩子都有些絕望的情緒。了解到這些以后，李老師第一節課并沒有循規蹈矩的講教材，而是先通過舉例子的方式向孫同學展現一些趣味記單詞方法，十幾分鐘下來，孫同學記住了許多陌生單詞，增添了許多自信與興趣。

李老師鼓勵孫同學不要放棄，基礎差不可怕，關鍵是找對方法，加上持之以恒的努力，相信在中考的時候會取得意想不到的好成績。

第二篇：怎樣幫助基礎差的學生提高英語成績

怎樣幫助職專學生提高英語成績

我是一名職專英語教師。現在的英語教學面臨著很多難題，在進行傳授知識的同時，又不能忽視學生的興趣，在培養學生興趣的同時，又不能忽略學生的口語，與此同時，最不能忽視學生的學習成績。這就為老師提出了一個艱難而又復雜的問題：如何讓學生在輕松快樂的氛圍中，接受英語，學習英語，學好英語，如何建立學生的學習英語的興趣和自信心。

首先要多觀察，勤觀察，善觀察，改變學生的心態，建立學生的自信心。在接一年級新生的時候曾經遇到過這樣一名學生。她是初二沒學好，初三一點沒跟著學習的學生。在剛看到她的時候就有些疑問：這個孩子看起來非常不原意學習英語，對英語有著一種排斥感。我每講一句話，她那緊鎖的眉頭就皺了起來。我每說一個已經學過的知識點，她就用力的在搜索自己的記憶，不過還是沒有想起來。導致最后沒有興趣聽課。我說的每一句話，哪怕是1+1=2這樣極其簡單的事情就進不到她那早已塞曼的耳朵里。當老師看到課上出現這樣的學生時，不免心里有些不舒服。沒有過多的批評她，只是善意的提醒，讓她盡自己最大的努力來堅持接下來的時間。終于下課了，我找到這位學生，和她進行了心與心的溝通。她也說出了自己的心聲。在初中學習英語的時候，由于一些客觀原因和主觀原因，英語沒有學好，最最基本的東西都沒有掌握，所以現在一點都不想學，哪怕知道英語很重要，現在要學好，可就是學不來。在聽完她的講述后，我也把自己的想法告訴了她。既然知道學習英語的重要性和必要性，哪怕遇到在大的困難，都不能放棄，一旦放棄就意味著絕對的失敗。同時還告訴她現在只不過是職專一年級還有三年的時間，只要有決心，信心，學好它沒有任何的問題，之后給她講了幾個在大學開學學習英語取得成功的人學習英語的經歷。這位同學似乎有

所頓悟，然后向我表決心：老師，我會堅持，努力學習的。看到了這樣的成效，然后又采取了其他不同的措施。

課堂上，多鼓勵，多表揚，多肯定。學生的大部分時間都是在上課。也就是說一定要心設計每一節課，讓所學的知識當堂消化，當堂理解，當堂吸收。所以在上每一堂課的時候，都會把復雜的知識簡單化，枯燥的語言幽默化。在我自己達到這方面的要求的同時，對每個學生在回答每個問題的時候都是用鼓勵的語言，善意的眼神來提醒他們。當然這位同學同樣是這樣。由于她的基礎非常薄弱，所以每次給她的問題都是相當的簡單。但你的觀點并不代表她的思想。當簡單的問題拋向她時，她覺得猶如一個很大的抱負拋過來一樣。讓她好吃力，好費勁。在這種情況下，我就告訴其他的同學，讓我們一起幫她解決這個問題吧。在全班同學的幫助下，她終于說出了自己認為對的答案。不過正確的答案完全不是這樣的。但沒有批評她，也沒有直接說出她的錯誤，而是從另一個角度給她的答案進行了肯定。有的時候，還會有這種情況：提出的問題她會，不過由于某種顧慮，一直在舉手和不舉手之間做斗爭，看到她的這種心理，于是我向她點了一下頭，并走過去拍了拍他的肩膀，終于看見她的手舉了起來，站起來說出她的答案。慢慢地，她在課堂上可以敢說，哪怕是錯的，都沒有那種自卑的心理。考試后，多分析。每次無論是月考，還是周測，只要是考試，學生還是非常關心他的成績。考試后，我在班級整體分析考試的情況。然后在針對個人給他做專門的分析。每當她拿著試卷在我面前的時候，我都會讓她重新看一遍試卷，尤其是錯題。是自己真的不會，還是由于一時的馬虎，讓她自己找原因。當找到原因之后，我就對癥下藥。對于馬虎的題，讓她自己先把正確的答案寫出來，然后讓她自己說出遺憾的地方。對于不會的題，我一步步引導她，讓她說出正確答案，同時告訴她這些也是老師講過的題，為什么沒有掌握，問題出在哪里，當她真正的找到自己的問題所在時，就會在接下來的學習中及時調整現有的不好的東西，慢慢的改變一些不好的習慣，為以后學得更好做充分的準備。

除此以外，在平時的學習中，還要多指導。學生在學習英語的過程中會遇到各種各樣的包括思想上，知識上的問題。所以要針對不同的學生有不同的問題，要給與不同的指導。這位同學向我提出的第一個問題就是背單詞的問題，當然這幾乎也是所有學習英語的同學遇到的一大難題，包括對英語老師來說都是一個不好解決的問題。不過作為老師，當學生問到這樣的問題時，還是要給與相應的有用的指導。我就告訴她其實背單詞最好的方法是根據讀音來背單詞，被一些固定字母組合的發音，不過讓她一下子掌握這些東西是不可能的，而且對于她來說這些東西也是比較難的。于是就告訴她把一單元的單詞在一周之內分在每天里。一天背幾個，在第二天背新單詞的時候在復習昨天背的單詞，以免背的單詞會忘掉。同時她還問了怎樣背文章，選擇什么樣的資料等等問題。我都一一給與了指導。這些指導對于學生本身來說還是收益匪淺。不過，老師在教學得過程中，要善于啟發學生去問問題，只有他問的問題，你給予了指導，不但提高了你在學生心目中的地位，而且更有利于學生自己的提高和進步。

當然還有其它一些方法，這里就不一一例舉了，最后這個學生取得了理想的成績。作為她的老師我很高興，她自己也是非常興奮。

作為老師的職責就是提高學生的成績，培養她的人格，學生取得這樣的成績，有老師的付出和學生的努力，而且這也是老師應該做的事情。看到自己的學生從不會學習，到會學習，從不能學習到能學習的變化是對老師最大的報答。不過也有一些及其特別的學生，這樣的學生需要老師用更特別的方法來幫助他取得進步。我希望在以后的教學中，當碰到這樣的學生，同樣用一些特有的方法幫助這樣的學生在學習上取得

成就。這是對我最大的報酬。期望我自己的進步和成就。

第三篇：提高數學基礎差的學生成績

怎樣提高數學基礎差的學生成績

鼓勵信心

讓數學基礎的建立進步信心,必需從自學、問、教誨、與心思啟示多管齊下。通過展示疑難、困難目以及解題的實質,消除對于數學的膽怯口理;把數學疑難題目意見意義化、根蒂根基化、生涯化,使學生們體會的數學可參與性;把數學思想辦法合情化、天然化、己文明,使學生們密切而靠近數學;變傳統的“一道到頂”為師生單獨參與,使她們體驗勝利的快樂;變傳統的簡略“對錯”評價為覓尋閃光面,不失機機的舉行鼓勵,讓先生覺患上“人在提高”;變通例的使先生發會差距加大壓力的同卷考試,為分出層次的AB考試,讓基礎單薄的他們覓歸自信,縱然做錯了題目也覺患上有所收成,激起焚情,積極投入!

加強毅力

剛剛入進高三,底子根基單薄的他們學習數學的熱情同樣極端沖天,但是其后的一次次考試都市給她們送頭澆下一盆盆冷水, 她們以為原身已做出了天大的努力,卻不睹進步，便會懷疑自身的智力與才能,是不是超出期望了呢?及時指示迫在眉睫!起首要使他們知道自己沒有錯，了解到自身的根基并非一晨一曦就能改變的,也不能僅僅依照幾回測驗成績來論成敗,由于取得成績就象挖一井兒,出水要一百米,雖則已挖通了九十九米,可是仍是不通的呀,不過離成過僅一步之遙,堅持就可以成功!每一天學習,決不停止。要是三天不做數學題,便會覺患上上手困難,思路拂逆。因此必需明白,毅力比熱情更主要。努力不一定成功,可是勝利必須努力!

夯實根蒂根基

針對于講課和測試,采取低起點、推網式、遞入的講解方式,確保同學們對于底子基本疑問題目標懂得去控制。關于輕易犯的搭檔,要做好錯題條記,分析過錯緣由,覓到矯正的措施;指點他們看書,能了解他們不會做的題,必需搞清楚觀念的基礎上做才是有效的,由于了解沒有渾大批做題,有時分差錯或許誤會也會獲患上強化,糾正止來愈加困難。關于講義中的典范疑問標題,要深入懂得,并教會解題后反思:反思題意,避免誤會;反思進程,避免不對;反念辦法,不斷改進;反念變革,高高在上。如許不只可以深入懂得那個疑困難綱,尚有輔助于擴大解題收進,跳出題海!

練習法子

正在看重基礎的同時,又要將高中算術公道分類。一方里按學問舉行條塊分類,指點同學入止知識的歸結取挨疊整理,形成全局不雅觀思。另一方里,以方式為主線,構成專題,提升解題計策,使同窗解一題會一類。

因為這些同窗根蒂根基不太志向,應指導大家學會學習。起首要指導同窗學會聽教師學課。高三道受快率速、容質大、方法少,同窗會有聽了出措施忘,忘了不遑聽的莫衷一是征象,可是做佳條記又是不容忽視的主要關鍵,那便應當紀關鍵思緒和結論,不要八面玲瓏,課后挨疊整理條記,由于這也是再學習的進程。另外要指導同窗有效天訓練。訓練應具有針對性、同步性,要是睹題就做每一每一同不到強化服從,效益低、后果差;還要學會限時完成,才華進步效力,加強緊急感,不至于構成拖沓風格;不錯對待難題的疑難題目,縱然做不出,也應當明白如今的收成不愿訂是小,原創-VMWare虛擬系統上網設置及VMWare三種工作模式,由于本質上已強化了相干知識與方法,到達了確定是的目的,不能因此影響決定信心。碰到困難疑難題目,應先自身思考,實在沒有頭緒要及時背同窗或者老師討教,避免疑難題目積聚,減低學習熱情。

開展思維

平時講解中,好多同窗皆是一聽就懂,一望便會,但是一做就錯。什么緣由呢?這是由于沒有到達當有的思想層次。因為進修有三個才能條理:一是“懂”,只需西席講授清楚,疑難標題選與恰當,同窗認真投進,普通出有疑難題綱,這是思維的較低層次;兩是“會”,也便是在懂的底子基本上能夠模擬,須要在過量的訓練中患上以表現,絕對來道思維上了一個門路;三是“悟”,要悟出辦理疑難題目標本理,可以總解出解題的法則,而且能夠機動利用它辦理其他疑難題目,自實質上掌握辦理疑困難目的思維辦法,那是思維的高條理,也是我們尋求的目的。

因此。在溫習進程該中中,當依照增強基礎、能力立意的指示思惟,以高登科熱點、沉面內部本質意義為抓手,讓先生在練中學、教中會、會中悟,特殊是通過創新題、才能題的探求來拿獲思想,比擬系統的掌握高登科的念維方式,以穩定應萬變!指示考技

好多同學平時考試輕車熟路,正規考試一瀉千里,那拆既有心思要素也有測驗技能疑問題綱。當看重網絡以去同窗勝利履歷和敗績的經驗并加以煉與,結合高考閱卷中顯現的疑難標題,正在講解中有機舉行考試指點。

起首要進止口理開導,平時學習要高請求,但考試時不克不及太高訂位,不然碰到困難的疑難題目會覺患上達不到目的而心慌失措,而公道的訂位能夠減沉心理壓力,從容問對;考試開始或許歷程該中有嚴重征象是一般的,誰都市嚴沉,水平恰當的嚴峻反倒有輔助于激情的發生,萬萬不克不及把看重力會合到思考嚴重上來,不然會由嚴峻嬗變為慌張,效果不勝設想;碰到困難的疑難題目內心不要慌,關于其他同窗來道,厚此薄彼,他也感到難。

其非重要公道部署問題次序。思緒天然、演算簡略的有掌握的題目優先說明答復;思路尚明白,但是演算能夠啰嗦的題目擱在第兩輪;最后來霸占難題的疑難題目,難題的疑難題目縱然做不出或許不遑做也不懊悔,口態天然平和;

另外還要學會廢棄,權且有是前邊的小題目。因難為度的部署并非直線上升,而是波浪式進步,在考試中途碰到啃不動的骨頭在所不免,要是您和困難的疑難題目比力將會揮霍寶貴時光,招致前面能做的題目不遑做,嚴峻影響心境。

最后還要控制查驗方法,爭取會做的題目只管即便不錯,原創-SQL Server中的密碼加密shu_4450。普通算術檢驗方法有觀念檢驗法、特別化查驗法、數形相互檢驗法、一題少解查驗法、穩定質查驗法、對稱查驗法、質目查驗法、等價糾葛查驗法、和諧糾葛查驗法、重復演算查驗法等。

要少渠講網絡高考疑作以及高考出題目標新思路,并及時轉達給學生,幫助她們捉住沉面,相識熱點。只需我們自心思、學問、法子等方里按部就班,齊方位準備并一直如一,做為基礎薄弱的學生同樣能笑到最后。

第四篇：英語差該怎樣提高成績

英語差該怎樣提高成績

——大偉和孟遠的對話 大偉：

我是高三學生,現在的分數只在2本線上晃蕩，我知道是英語拉了后腿，我想請教一下各位老師及學長，我的英語基礎很差，語法什么都不懂，高中單詞有三分之二都沒有背，每次150分的題僅僅在70分上晃蕩，我想問下,怎樣安排今后高三的英語學習？怎樣才能夠很有效率的背會單詞？希望大家給我一個好的方法，能夠讓我的英語能夠提高到100分以上。我會努力的。我希望有個好方法,寫上細節，謝謝了。

孟遠：

學英語最重要的是要有信心，用我的方法不到一年就好了。高二我也是英語很不好，50來分，后來我的同桌換了個英語高手，我的方法是我同桌傳授的，就是讀加體會。讀卷子和筆記多的課文。把老師上課講的都讀一遍，體會語法，單詞用法，咀嚼一下很有味。有些比中文還棒，有感情的讀，很抒情的文章還會有流淚的感覺，好使人回味呀！讀完形，很重要，因為語法點很多，邊讀邊想，慢慢讀，很有效。學英語其實并不該去“學”，而是因該去體會另一種文化。

關于背單詞，我堅持了幾天就放棄了，很難記又很易忘，并且很多單詞又用不上。我的方法是通過讀書來記單詞。讀課本一定要把每個單詞的意思弄明白，不一定要去記，但一定要明白意思，時間長了，就有了對單詞很眼熟的感覺，好像這些單詞都見過，再記一下很快就記住了。

我的高三計劃是這樣的：

一 中午的時候花20分鐘做一篇完形，核對好答案，晚上讀。

二 每天早上讀書 30分鐘，什么都讀，晚上睡前，讀一個小時，當是一種放松很輕松的狀態，大聲讀效果更好，但一定要體會，不然沒效。讀卷子、課文。把老師上課講的都讀一遍。很輕松，就這么簡單。高考110分，自己已經很滿意了。

還要告訴你的是學英語最怕的是沒信心。我的補友都有很大的進步，基本上都可以漲30分以上，所以一定要有信心。這些方法我初中沒試過，要是初中開始搞的話，中考130分以上沒什么問題。一定要有信心，你的英語說不定還可能是你的優勢。我就是這樣想的，英語是最容易補起來的，你就等著大漲吧。

第五篇：如何提高英語成績

專題研討（李占鋒）

如何提高初中生英語成績

1、預習。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的問題。預習的內容很多，如：課前要預習生詞、課文和語法內容，在自己不懂的地方作上標記，帶著問題有針對性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課后應馬上問老師。

2、聽課。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內容。聽課要做到：緊跟各個教學環節，如復習、引入、呈現、練習和鞏固等；要集中精力，聽懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動，如回答問題、對話、角色扮演和復述等。

3、作業。要認真完成課后作業。英語作業分口頭和筆頭兩種。對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等課后作業十分重要。

4、復習與總結。課后要進一步理解課上所學的內容，如整理筆記、復習重點和難點；熟讀或背誦重要句子；通過歸納、分析和比較，使知識條理化；根據個人情況有針對性地進行復習。

5、自備一本詞典。對于重點詞匯或易混詞要勤查詞典，學會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在于培養學生的自學能力，以便今后能正確使用英語詞典等工具書，準確地理解詞義。自己試著分析結構比較復雜的長句子，如能理解長、難句，那么也就不難理解整篇文章了，這樣也隨之提高了閱讀能力。

6、課外時間盡量多看些課外讀物或英語報刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學習英語的興趣。另外，可以輯一些英語諺語、警句等（如：Practice makes perfect.熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。這樣在擴大自己知識面的同時激勵自己發奮學習。

7、多說英語，多背課文，培養語感；多寫英語，鍛煉自己的組詞造句能力；課余時間要多與老師交流，解決遺留問題，堅持勤學好問。