第一篇：2010年暑假大學生小學支教心得

2010年暑假大學生小學支教心得

支教結束啦，我們的支教生活也隨著結束。現在想起心中卻又說不完的喜悅，我們的支教生活有苦有甜，但“苦”卻是有著不一般的意義，苦中有著無盡的甜蜜。是因為甜把苦遮掩啦，總之，支教雖苦雖累，但我確收獲不少，這是我人生的一筆財富，是無價的。

七月二十日早上六點我們從學校出發，乘上了通向改茶的車。車急速向前行駛，我的心卻有一種說不出的喜悅，天雖下著雨，卻無法澆滅我心中的喜悅，很快我們到達了改茶小學，業看到了我們的學生，一聲老師好，讓我們感到無盡的喜悅，到下午兩點半我們舉行了開學典禮，做了相關強調后，我們的支教生活就正式開始。晚上我們開了我們支教的第一次例會，會議的主要類容就是選任班主任，隨后就是打電話通知未來的同學，在這之前我們進行拉一定的通話準備，隨后就開始逐個逐個的打電話，我們給學生的家長講明拉我們的目的，學生的家長都給予極大的支持，我們與學生的家長溝通得很順利，這給予拉我們極大的鼓勵，也增強拉我們的自信心。讓后我們就開始排課表，這對于我們來說是很困難的，因為我們都是人工來排的，我們十二個人花啦幾個小時才初步排出來的，看時間也是凌晨一點。

在支教活動期間，我們遇到過各種各樣的問題，包括生活上的問題，主要是缺水，但這一點并沒有難倒我們，我們通過與周圍群眾找到了生活用水，雖然有拉水，我們都很節約，因為這水來之不易。從這一點鍛煉拉我們解決問題的能力。還有就是發生在學生之間的各種小矛盾，我們都采取了有力的措施給予制止，讓他們的矛盾得到及時的化解。比如發生在我那班的一件事。兩個發生口角動手打架，我就采取說服教育的方式進行制止，讓他們心服口服，彼此認錯。這一點也體現拉我們與學生的溝通能力，這也是現代教育的重心。

在支教活動期間，我與各位小同學打成一片，大家玩得很開心，但這一點我的說明，我們都是有一個前提的，那就是上課是師生關系下課就是朋友。

我上的是三年級的數學，我上第一節課的時候，各位同學都非常認真地聽著，當我望向他們時，我就感覺到拉同學們的求知欲。第一節課下來，我的嗓子就變得沙啞啦，已經喊不出來啦。看到同學們對學生的熱情，我不可能放下書本去休息，我就堅持了一下，走向了下一個班，下一個班的同學也一樣，對學習非常的積極。在這其中，我對班上的同學的學習成績進行了大致的了解，也準備啦適當的課時，針對不同的同學準備啦不同的方案，上課對大綱要求的進行講解，然后布置作業，通過學生交上來的作業再進行了解，再對于個別的同學進行單獨的輔導，然后再重新布置作業，通過不斷的反復，沒讓一個同學掉伍，教學方面達到了預期的效果，比如，我上啦三位數與四位數及四位數與兩位數的乘法，分數的除法與乘法，年月日的計算，三位數與兩位數之間得除法都達到了預期的教學結果。掉隊的同學比較少。此外，我還兼任拉五年級的《貴州省情》，對貴州的地理特征，貴州的歷史，貴州的經濟情況以及貴州當前的省情進行了講解。讓各位同學對貴州有一個大致的了解。

在我們支教期間，我們組織啦手工比賽，作文比賽，體育節及文藝匯演，在手工比賽中，各位同學的作品非常漂亮，做工巧。賽出啦許多優異的作品。在作文比賽中，同學們的作品更是不用說啦，寫得非常好，優秀的可以拿去投稿啦，比如我班的甘旋同學的《我眼中的老師》得到了大家的認可，評了特等獎。體育節同學們本著“友誼第一比賽第二”理戀。賽出啦風格賽出了友誼。隨后就是文藝匯演，同學拿出了許多精彩的節目。他們的多才多藝讓我們感到欣慰。

在支教活動期間。我們針對班上個別的同學進行了家訪，與家長進行了溝通，把學生在學校的表現反饋給家長，并對對學生回到家后做些什么以及家長對孩子的家庭教育進行了解，還有就是他們對現行教育的看法進行里交流。與家長的順利溝通，鍛煉了我們的交流的能力。

隨著支教活動的進行，留給我們的時間卻不多啦。很快就要到了八月五號，在那天，我盟舉行了文藝匯演，但是各位小同學都知道，我們就要離開啦，在最后一個節目的時候，大部分同學掉下了不舍的淚水，我們各位隊友的心開始變得……但是我們沒有哭，因為我們要堅強，不能讓學生們看出來，我們要讓他們學會堅強。我們也舍不得他們這些小同學，在這短短的十七天里，我們之間交下了很深的友誼，有著很深的師生情誼。我可愛的，活波聰明的小同學小朋友們，我真的舍不得你們。

這十七個日夜，十二位隊員，十一份友誼，讓我們聚在了一起。我們通力合作，共同奮進，戰勝了一切困難，這顯示了我們這個團隊的力量。這留給我的將是我人生的一筆巨大的財富。我不會忘記和你們在一起的每一天，我會永遠記住你們。

第二篇：2014大學生暑假支教心得

每學年的假期，是大學生參加鄉村支教的時間，支教可以鍛煉一個人的適應能力，錘煉個人的精神，并且能鍛煉品質，以下大學生支教心得為你介紹大學生參加支教以后對支教經歷的回憶，及對支教活動的感受。

2014大學生暑假支教心得

曾經一度認為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業之前得到了一次實習支教的機會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現在的工作。

轉眼支教生活的一半已經過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個“偽教師”，披著老師身份的畢業班學生。記得9月6號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。“鳳居”，聽名字感覺好雅，肯定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學區的黃巖學校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛入編的高老師和我作陪，差點忘了還有她的老鄉兼同學宋老師(在另一所學校)。就這樣我們三度過了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術，還有全校體育，美名曰晉中學院培養的應該是德智體美勞全面發展的學生。老天，我的專業是化學!我就這樣被“全才”了。

站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自己特別神圣，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。說實話，站在講臺上才發現原來真的能看到所有同學們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學生，碰到他們的眼神閃現出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會涌現出好多負罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360°全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節課下來了才發現，其實好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是9月10號教師節，這個本不屬于我的日子，恰好在實習期，所以我有幸度過。早上第一節是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節快樂五個大字，還有同學們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著“老師節日快樂”，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節，我收獲的是滿滿的感動。

還沒等我完全適應下來，周三就被調去了皋落初中。原本覺得初中應該很輕松，可是看到其他班主任的校友每天必須跟著學生們出操、早讀、晚自習，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒有體驗到“教”，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮獨有的風情與民俗。

周一又被調到了大寨，沒想到兜兜轉轉一圈后竟然真的來了大寨，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當初在黃巖有過幾日之緣的宋老師!緣分真是個很奇妙的東西。來了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩蛤蟆和老鼠蝸居了。沒有比較就沒有幸福感。雖然來了這里是一年級包班，仍舊覺得在天堂。這里一年級與黃巖不同，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕老師。我一直覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發現這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無忌憚起來，我開始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什么，吼破了嗓子，他們依然照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對不會放棄任何一個可以說話的機會。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板，而是老師的臉!每個學生的進度參差不齊，每天早上起床最發愁的就是上新課還是復習舊知識。事實上，在學習方面，真的存在所謂的好學生和差學生，有些人你教一個小時就能懂，而有的一天也教不會。每天全天的課不免讓人心情煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡直讓人瘋了。有耐心，微笑面對學生真的是一件很困難的事。

教書其實并非自己想的那么簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能。通過對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。

這里做飯阿姨還有各科任教教師都對我特別好，大家不分年齡經常坐一起說說笑笑，其樂融融。無論酸甜還是苦辣，我都覺得特別有滋有味。不知道在正式結束要離開的時候我會有多么不舍?

最后，在此我要感謝給了我這次機會，給了我明白這些道理的機會，是青年支教團讓我們長大，所以我們也要學會愛與感謝如果每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話，那么我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨?以前自己很渺茫，人活著到底是為什么?到底是為什么而活?今天終于讓我體會到了，我想人活著是為了愛與責任，是為了感謝與愛。

第三篇：暑假支教心得

暑假支教心得

時光飛逝，光陰荏苒。曾經帶著激動的心情踏上云南省楚雄彝族元謀縣老城鄉的情景還歷歷在目，而如今??凝望房前的綠樹，它經歷了春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的告訴我，支教的光陰即將匆匆漏盡。回顧這一段時間以來的支教經歷，我感受頗深、有喜、有憂、有苦、有樂。支教，讓我更加了解了農村教育任務的艱巨；支教，讓我更加理解了農村教師生活的艱辛；支教，讓我更加感知了農村學生求學的艱難；支教，讓我懂得了我的責任；支教，把我和農村的孩子深深的聯系在了一起；支教??我把自已的所見所聞所作所感寫出來，我想它必將成為我此后工作的一筆巨大財富和動力源泉，將永遠的伴隨著我的成長，支教的生活也必將是我人生中最難忘的一段經歷。

我在宿舍里一點一滴的收拾著自己的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到現在的堆滿雜物，當自己把物品一件件放進行李中時，這半個多月來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開,勾起我的懷念：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。

有人曾經說過：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”我不知道，支教的這一段時光是否能讓自己變得成熟，但這一段時間支教生活卻讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務，也讓我知道了

我們有多么的幸運。作為當代大學生我們應該勇于承擔自己的責任和義務，為孩子，為社會，為國家的建設奉獻自己的一點力量。

通過這次的支教活動也讓我學到了很多的東西，想要成為一位合格的老師，我們必須在各個方面都做好充分的準備。

第一：在思想上，我們要熱愛祖國，熱愛人民 , 堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。愛學生，將學生看成自己的孩子來對待，做事情站在孩子的角度上來考慮，從多方面來關愛他們。對待孩子學習上存在的問題，我們要不厭其煩，認真仔細的為他們講解。

第二：在教學工作上，首先：我們應該以身作則，不遲到，不早退，按時上下班，不因為個人的小問題而影響上課。認真備課和批改學生的作業，給學生做一個很好的表率。其次是在教學上，因為我們還是在校的大學生，對許多的問題還不能有一個很好的理解。最重要的是孩子們上課的積極性的問題，也許學生習慣了以前的教學方法，我們都相互難適應對方。上課的時候毫無生機，課堂氣氛非常的沉悶，想讓學生們自己獨立思考是一個比較困難的問題。對此，我自己也在不斷的調整，盡量以學生為主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養成一些好的學習習慣和方法，具體方法如下：

1、多和學生，和家長，和其他支教老師與學生進行交流，了解這里學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學方式和他們的學習方

式，以便找到適合他們的學習和教育方法。

2、認真備好每一節課，每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其他老師和學生一起考慮；積極認真學習教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課,在課堂上學生不懂的問題我會把他們記錄下來便于下課之后的交流。

3、組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來；注意引發學生學音樂和英語的興趣，讓他們感受到學習這些科目的樂趣，為此，我還從自己出發做了示范。

4、就是抓好思想教育，要讓他們從心里重視起這些課來，這才是最重要的。另一方面就是做好“一幫一”工作，幫組那些在學習上有困難的同學，培養他們對學習的樂趣。

5、就是培養他們獨立思考和獨立解決問題的能力，這也是本次支教活動首要任務。現在自己這一段時間的支教活動馬上就要結束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結束了自己的支教生活，但半個月多的時光，也給自己留下了很多的思考,教育部實行支教的目的是為了城鄉教育資源的平衡，可自己在經歷了后，深深的發現，城鄉教育不僅沒有平衡，而卻還出現了很多的問題值得我們去思考。

半個多月的支教工作已經過去了，它不僅磨練了我的意志，而且提高了我的工作能力。支教并不是以提高教學質量為最終目的，它的真正含義是可以磨練你的意志、增強你的意志、增強你的吃苦能力、增強克服困難的勇氣。當你從較差較苦的環境回到寬闊舒適的環境時，將會體會到幸福的含義，將會珍惜這來之不易的學習的機會，你將會以更高的熱情去投入到以后的學習和工作中去，那么你的人生就有了一個新的起點、一個更高的起點。他的這些教誨使我真正理解支教工作對我一生的重大意義。他將會是我的人生揚起新的風帆——乘風破浪，勇往直前！

湖南師范大學10級 教科院鄒雪艷學號2

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第四篇：淺談暑假大學生支教

淺談暑假大學生支教 暑假伊始，許多同學就已經踏上了支教的旅途，四川、甘肅、貴州以及各個我們印象中稍微欠發達的地方成為了我們的目的地。電視、網絡的不斷報道，一路上我們都成為了別人的焦點。支教對于不同的人有著不同的看法。對于某些從來沒有參加過支教活動的人而言，他們以為去山區就是去那些地方換換環境感受一下祖國的大好山河，看看山區的農民是如何的不容易，說直白一些就是去旅游，美其名曰“支教”。雖然我從來沒有參加過支教活動，可是我相信每一個參加過支教活動的同學的初衷絕對不是為了去旅游，他們是為了度過一個充實而有意義的暑假。

作為當代志愿參加支教活動的大學生相信他們的能力一定是能夠勝任的，在出發之前也許就已經作了詳細的考核工作，參加支教活動的目的總結了以下幾個方面，不一定很全面：

1.讓自己的暑假可以不僅僅在電視、電腦的跟前度過，而是能夠真正的有所得。

2.為落后偏遠的地區帶去我們的祝福，讓他們了解一下我們所在地區的生活方式、區域發展的情況，讓他們更多的接觸外面的社會。

3.教學相長，彼此之間的知識會在這次支教過程中得到較大的提升。

4.對于我們自己而言可以回歸一下自己的兒時的回憶，同時也可以將自己理想中的教學方式、方法應用于實踐算是自己是一個理想的實現。

可是我覺得，經濟基礎決定上層建筑。我們去支教的地方，本身就是一些偏遠落后的地區。我們大學生，不論是自己家鄉的生活條件還是目前大學所在地的經濟發展水平，也許遠遠超過他們。他們與我們之間的思想意識形態差別是十分大的。現在我們所進行的支教活動，將我們的思想加在稍微落后的地區的孩子身上，就相當于跨級發展，揠苗助長。俗話說的好，欲速則不達。尤其是一個人的心理成長歷程，如果不是循序漸進的發展，結果應該也不是很好吧，雖說在部分孩子心中埋下了向往未來美好生活的種子，可是，我們卻只有一個暑假中的一部分的時間，來精心培育那些幼嫩的種子，也許再也不會相見。他們現在還小，那也僅僅是一顆種子，在今后漫長的成長過程中，這里種子是被扼殺還是長成參天大樹，抑或是中途夭折，這看似與我們沒有任何關系，可是這顆種子是我們埋下的，難道我們就一點責任也沒有嗎？

再從教學方式來看，我生在農村，長在農村，對于我所經歷的小學時代，老師可能用一些體罰的方式來管教一些較為頑皮的孩子，美其名曰：不打不成器，不論是當時還是現在，想我有同樣經歷的同學都反對這種教育方式，這也可能使我們那地方特有的教學方式。

每沒一個地方都有其特有的教學方式和方法，我們作為支教的老師帶給他們的是我們所期待的教學方式，比如：開放式課堂，師生之間是

朋友等方式。我們覺得這是正確的方式，可是我們僅僅在那地方呆一個多月，并不準備一輩子都扎根在那里，如果我們的教學方式與當地老師特有的教學方式有較嚴重的沖突，那就會使當地的老師在今后的教學工作中遇到意想不到的困難，比如學生要求和老師做朋友，抑或是其他我們所帶來的新鮮的事物。

總而言之，一定的經濟基礎決定一定的上層建筑，我們貿然將這種建筑以揠苗助長的方式提升上來，我不覺得這會促進學生身心健康的發展。大學生進行支教活動本身并沒有什么錯，可是我們不要讓我們的無心之失下出現錯誤。支教是一個長期的過程，但這并不意味著我們需要長期呆在那里，我們可以通過寫信等方式進行長期溝通，讓我們的付出最終得到回報，而不是僅僅在那一個月里完成自己預定的目標，真正將支教的意義通過自己的努力來實現。我也希望可以有這種關于大學生支教活動的組織制定相應的公約或制度，可以更好地引導大學生做好支教工作，真正成文一名合格的支教老師，僅是我的一孔之見。

這僅僅是個人的意見，不喜勿怪，祝大家暑假愉快，天天開心！！！

第五篇：大學生暑假義務支教實踐心得

暑 假 支 教 心 得

外語學院11級2班魏亞男2013年9月3日

我的支教之旅

時間如白駒過隙，短短十二天的時間稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離。第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“魏老師”，那一張張執著的面容帶著渴求知識的眼神，而今回首內心的那份悸動和感動仍記憶猶新。一直認為就算我們不能改變世界,哪怕能給世界帶來一絲新鮮的空氣我們也是快樂的!所以我對這次支教活動充滿了期待。7月15號,我們懷著急切地心情出發了,經過公路耐心的引導，中午1點左右終于到來康樂縣多樂村小學--我們要住十多天的地方。三尺講臺講述夢想,一支粉筆書寫希望!

這里有著這樣一群可愛的孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。有的學生父母在外務工，小小年紀就得生活自理,幼小的肩膀就要肩負起生活的擔子。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞,他們任職做事.他們堅持夢想,他們憨厚可愛,我們從他們身上看到很多樸實純真,看到了很多我們身邊人早已喪失的品質!其實我們在影響他們的同時,他們又何嘗沒影響我們呢?

在支教過程中,我負責全校的廣播體操,很感謝我那些可愛的孩子們每節課都很配合和支持我，他們的熱情讓我也很感動，他們的認可也讓我很有成就感,讓我很快樂。

現在回想,可以說時間雖短，卻是我度過的最有價值的一個暑期。而當很多同學說這也是他們度過的最有意義的一個暑假時，我們支教的老師都感到無比的高興，因為我們的到來對這里的孩子有所幫助

了，就算我們不能改變什么，但至少孩子們眼界得到了開闊。還有很多情景讓我感動不已!有一天下午，天下起了淅淅瀝瀝的雨，我們就早早給孩子們放學了，然后就有一個三年級的哥哥小心翼翼地帶著他幼兒園的妹妹回家，那一瞬間，真的很令人感動！在支教過程中還有很多場景讓我難以忘懷。當我看到四年級的楊瑞在寫給我的信上說我是對他刺激最大的一個人，我們讓他的這個暑假成為他的最快樂的一個暑假時，我同樣也感到那么的喜悅,或許他說的只是一句普通的話，但從這么純真的孩子筆下我讀到了自己的一點價值，至少證明我是對他有影響的人，至少我對他是有用的人，至少我對他給予了他一絲的幫助。說不清我是有成就感呢還是感到自己實現著自己的價值，但他清晰的告訴我我的行動是有用的,我們的行動是有價值的,支教之旅是有意義的??支教的美麗瞬間實在是太多太多了，而無此經歷的人大概難以揣摩一二吧！

簡單的生活，簡單的人們，簡單的處事，在這里一切都變得很簡單很簡單。在課堂里，每天看到的是一張張渴望知識的臉龐；在游戲運動中，看到的是一個個活躍的身影。支教之旅，許許多多感動的事感動的人使這段經歷變成了我最好的回憶之一。那群可愛的孩子們給了我很多感動，讓我的心靈得到了成長，十二天短暫的相逢讓我有幸影響了他們也讓他們深深地影響了我，我很感謝他們！有人說我們的支教得到的遠比奉獻的多，是的，我們得到的大于我們付出的，這段旅程我收獲的實在太多太多了，而這段希望之旅也將是我生命中揮之這次支教，給了我學習的機會、鍛煉的機會、成長的機會。我將把這

次支教經歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營養，爭取更大的進步。在工作中充實自己，鍛煉自己，使自己更加出色。支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力，而這段希望之旅也將是我生命中揮之不去的回憶。

盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施,卻有著全市最好的學風;它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這些更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。我們不是去游山玩水，我們不是去極地探險，我們不僅僅是在教育別人，同樣也是對自己的磨練，這次大學生支教活動給了我們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教活動將我們的愛心傳遞給了康樂的孩子們。

暑期實踐結束了！辛勤的汗水、歡樂的笑容凝聚成了難忘的回憶，那些回憶終將成為我最寶貴的財富！