第一篇：小學作文：第一次上語文補習班（模版）

第一次上語文補習班。

被拽到傳說中資歷深學識高的優秀老師家，我看到的同學竟是一群搖頭晃腦的準機器人，他們每個人都兩眼空洞，四肢無力，整個身體癱在桌子上，毫不夸張的說，我置身在一座墳墓中。

當戴著沉重的眼鏡，手捧磚塊書的語文老師出現在我的面前時，我差點笑岔了氣，因為我發現她身著一套上上世紀80年代的法式老長裙，灰色的披巾盤卷在脖子上，憂慮而嚴肅的臉上始終沒有一絲笑，像一尊石雕。

一段簡練的自我介紹。一聲簡單的問好。為時不過三十秒。接著開始上課。

課程很機械化，單調。乏味。我只聽進這一句：“學生，學字當頭，就必須把學習搞好，學習好的意義就是成績好，成績好就必須把我剛剛告訴你們的背起來，才會…·

后面的我沒聽，也不想聽，我怕我的大腦接受不了這種沒有一點技術含量的又很虐待人的癡話，接著會做出出格的事，諸如揍那個混蛋老師一頓或摔開門走人之類的。

就在我昏昏欲睡的時候，被老師的一鞭子給抽醒了，接著就是一番狂轟濫炸，絲毫不顧我是新生的情面。更讓我驚愕的是其他同學都我無動于衷，繼續作他們的筆記，無關事事。

過后開始寫試卷，當寫到“體會理解句子”的這道題目時，坐在我旁邊??一位稍胖的同學滔滔不絕地寫下了自己的感受，我瞥了一眼，很不錯，挺有邏輯性的。可當語文老師評講這道題，并念出了傳聞中的正確答案時，那位同學竟不由分說地將自己的答案劃掉，重新抄上老師的答案，他抬頭望了望我，對我莞爾一笑：“同學快抄吧，這些可都是真理，考試時肯定會考到的……”我剛想回他的話，卻遭到老師白眼??這次他給了我面子。

人最怕的不是誰不相信自己，而是自己不相信自己！我為那位同學的行為感到悲哀，為什么就不相信自己呢？為什么要盲從權威呢？……

這種場面實在令人發思：這到底還是孩子嗎？他們還是一群生命體嗎？他們還有思想嗎？還是腦子里只有考試？

這一夜，我思緒萬千。

第二篇：小學作文：第一次語文考試

第一次語文考試

不知不覺中，我學完了第一單元，迎面而來的是 “第一次語文考試 ”。想起它來，就好緊張啊!我沒有把握考到自己理想的成績。我本來是想考到95分以上，不料……哎!算了，還是從頭到尾給你說一遍吧!

終于考試了，我擔心地看著那試卷。忽然想起了媽媽教我的好辦法，就是把字盡量寫得工整些。但要怎樣才能把字寫得工整呢?有了，寫的小些不就行了，我該學學沈嘉怡了!前面的題目輕而易舉就做好了。我做到了課外閱讀題“懸空寺”時，大吃一驚，心想：“天哪!這么難啊!”我暗叫不好。當我做到第三題“填表”的時候，又想入非非了，“到底為什么說它懸，說它奇，又說它巧呢…..”，這么一想，又浪費了5分鐘，我后悔莫及，竟然隨便在上面寫了幾個字，就開始做下一題了。不到一分鐘，我又做好了第四小題，接著來到第五小題，我看不懂它，“劃橫線的句子是一個雙重否定句，將它改為一般陳述句”。我可看不出來它是個“雙重否定句”啊，我居然讓它空著就過去了，還以為老師會大發雷霆呢!又到了令我頭痛不已的作文了，我把事先準備好的第一段，一模一樣地默寫在上面，后面就按自己的想法寫下去。考完后，我琢磨著，能考到95分嗎?不久我的成績公布出來了，92分!我欣喜若狂!可又想到我的目標是95分以上，我的心情有些許失落。

第三篇：補習班作文

教學目標：

1.學習人物神態描寫的寫作方法。、掌握和運用人物神態描寫的方法，會用語言表達完整的意思。

教學難點 ：

教學過程 ：

一、導入新課

同學們，你們好，我是你們新的作文老師，二、學習和應用知識。（22`）． ①拿一篇學生親自寫的關于人物語言描寫的文字讀出來，讓學生評價。②學生思考，這段語言描寫的好處與不足之處，并想想如何改進。

③抽查個別學生回答。

④教師明確語言描寫應注意以下幾方面：

A ．要有必要的交待，如什么人談話及他們之間的關系等。

B ．要根據需要恰當運用直接引用與轉述。

C ．人物語言要切合人物身份，年齡職業、性別，力求生動、精煉、形象。（板書或投影顯示）．①教師：除了語言、外貌動作描寫等反映人物性格外，神態描寫同樣可以表現人物的氣質，修養、風

度、身份，想想我們對人物的神態進行描寫時應該注意什么呢？

②學生思考片刻或相互交流后回答：

◆神態描寫要表現人物性格物征

◆要集中筆墨，要面面俱到。

◆要與外貌描寫適當區別，注意細致觀察，用心揣摩。

③出示一例文，請學生從剛才這幾點來分析這一段神態描寫。

④學生回答。（習作綜合描寫一個上課不認真聽講的同學的窘態，生動、完整地表現了其神態變化的過

程，形神兼備）

例文：（投影顯示）

語文課上，正在電風扇的呼呼聲中迷迷糊糊 “ 釣魚 ” 的他被教師叫了起來回答問題。他站起來，極力撐

開雙眼望著老師，在聽到背后同學重復遍總是后，他好像忽然 “ 活 ”過來似的，恢復了他平日的靈性，黑溜溜的一對眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉著，一會兒左顧右盼，像在尋求援助，一會兒又苦有所思像在專注

備當他終于等到來自背后同學的提助，他開始翕動嘴唇，結結巴巴地回答起來，勉強得到老師 “ 赦免” 后，趁

老師轉身寫字的當作，他得意地扮了個鬼臉，同時轉身向后面一揖。

三、延伸訓練 ；描寫一同學在課堂上被老師提問的神態表情。（20`）

① 學生獨立寫。

②小組交流，寫得好或不足之處。

③ 抽 1-2 名學生讀，教師簡評。

四、布置作業 ：寫一個人物，注意要把人物的外貌、語言、動作、神態方面也描寫到，以表現人物的性格特征。

說課精要：在上堂課的基礎上，結合練筆和分析學生自己的文章的基礎上去掌握和運用人物語言和神態的描寫

方法。

第四篇：不上補習班的第一名小學讀后感

現在的社會，媽媽說什么就做什么的“小公主”特別多。我也曾經什么事都懶得做，也曾經說過與主人公小米所說的一模一樣的話：“比起看書我更喜歡睡覺！”但之后，小米認識了一位懂事的朋友，他就是智律，智律與年邁的奶奶相依為命，可他并不是一個“小少爺”，而是一個該做什么事都會自動自發去完成的孩子，一看名字便可知一二了——智律，自律。他從沒上過補習班，但成績卻遙遙領先，如果我也能像他一樣就好了。他還會很多對我來說十分遙遠的事，比如燒飯、洗衣服、獨自乘地鐵等等，這都是我想都不敢想的，當然我也從來沒有做過。主人公小米的媽媽則是巨細無遺為孩子——打點所有生活瑣事才能放心的一位典型的“經紀人”媽媽。小米以智律為典范，宣布自律誓言后，她一點一滴的改變，使她漸漸成為了自己人生的主人。

我看著主人公小米慢慢改變的身影，我情不自禁地露出會心的一笑。我看完這本書，也像小米一樣，以智律為榜樣，爭取成為像他一樣的孩子。現在我學著智律從生活的細節做起，有些我已經做到了，但還有很多等著我去挑戰。我親自體驗了成為人生的主人的過程中，“自律”那份驚人的力量。

第五篇：補習班語文試題

(2011—2012學第一學期匯佳中學九年級)

補習班語文期末測試卷

一、積累與運用(30分1-6每小題3分7題8分8題4分)

1、選出下列加點字注音完全正確的一組()

A、盎．然(àng)剎．那(chà)沮．喪(jǔ)墮．落(du?)B、虐．殺(nū)嫌惡．(wù)聊．齋(liáo)撰．文(zhuàn)C、斑斕．(lán)牦．牛(máo)安謐．(mì)眩．目(xuán)D、差．使(chāi)躊躇．(zhú)蹣．跚(pán)隘．口(ài)

2、選出下列詞語書寫完全正確的一項()

A、茅塞頓開 不言而喻 高臺貴手 名副其實B、南腔北調 荊棘從生 無動于衷 如癡如醉 C、垂手可得 文質彬彬 忸怩不安 按部就班D、俯拾皆是 懵懵懂懂 無所事事 觸目傷懷

3、下列句子中成語使用沒有錯誤的一項是()A、魯迅的文章內涵深刻，用心品味，你會覺得簡直是膾炙人口．．．．。B、我們補習班的同學上課精力集中，下課經常向老師請教、不恥下問．．．．。C、德高望重．．．．的人漠視禮儀教化、遠離儒雅風流、作踐別人取悅自己。D、我知道齊先生是學者，是專家，只可就見，不可屈致，所以我才禮賢下士．．．．，如一顧不成，我愿三顧。

4、下列句子沒有語病的一項是()

A、忽視母語修養會讓母語中獨特的文化意蘊在我們的日常生活中日漸逐步消退。B、為提高市民行車的舒適度，有關部門對多處路井部位進行了整修，解決了顛簸現象。C、教育行政部門提出，要制定進城務工人員隨遷子女義務教育后在當地參加升學考試。D、日前，分藏兩岸六十余年的國畫名作《富春山居圖》在臺北故宮博物院“合璧”展出。

5、下列句子中標點符號使用正確的一項是()

A、每年6月5日是世界環境日，為了倡導公眾積極參與環境保護，今年我國確定的主題是“共建生態文明，共享綠色未來。”

B、傳說農業五月初五“端午節”是為紀念我國著名詩人屈原而設立的。因為屈原，人們記住了端午。也因為端午，人們記住了屈原。

C、京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉悠揚，秦腔樸實無華，梆子戲高亢悲涼---中國的戲曲藝術博大精深，異彩紛呈。

D、為慶祝中國共產黨建黨90周年，北京日報與北京市地方志編纂委員會聯合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動》征文活動。

6、下列說法錯誤的一項是()A、《聊齋志異》是清代小說家蒲松齡所著的一部短小說集。

B、《左傳》相傳是春秋時期魯國史官左丘明所著的一部編年體史書。

C、《范進中舉》節選自著名諷刺小說《儒林外史》，作品描寫了癡迷于功名，不事勞作的范進。揭露了封建科舉制度對人的毒害。

D、消息包括五個部分，即標題、導語、主體、背景、結語。其中結語是對新聞主要內容或事實的概

述。

7、句子積累―――默寫句子。（８分）

①、《采薇》中寓情于景的句子是：,;,。②《長相思》中運用對比揭示主旨的句子是,。

③《桃花源記》土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，,。④《過零丁洋》,。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。⑤《記承天寺夜游》，蓋竹柏影也。

⑥《周莊水韻》細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠的江南絲竹，,。⑦《雜詩》君自故鄉來，應知故鄉事。,？

⑧《望岳》蕩胸生層云，決眥入歸鳥。。

8、篇段積累(4分)《淮上與友人別》

二、閱讀理解(50分)

語段

（一）時間的價值 [埃及]艾敏（14分）

①時間的價值正如金錢的價值，二者的價值在于很好地使用它們。死到臨頭才會舍得花錢的(lín)嗇鬼，實際上是個窮光蛋，他的錢就好像是一堆偽鈔。同樣的，誰要是不把時間用在增加自己和他人的幸福上，他的歲月年華也是虛假的。

②我們生活在有限的時間內，晝夜相循，運行有序，各不相犯。生命被劃分為各有其名稱的階段：少年、青年、中年、老年。每一階段都有不適于其他階段的特殊工作，就像耕種莊稼，如果誤了節令，便不能在別的時令播種。

③因此，時間是有限的，不能將其縮短或加長。時間的價值在于很好地使用它。我們應當愛惜時間．很好地利用它。

④從時間獲益和愛惜時間的辦法只有一個，這就是你在生活中要有一個目標，符合道德要求的目標，而且要把你的時間用在為達到這一目標而進行的奮斗中。

⑤首先，人不能沒有一個奮斗目標。那個隨便抄起一本書便無目的地去讀的人，是多么浪費時間啊!那個沒有固定目標，從這條街逛到那條街，從這家店鋪逛到那家店鋪的人，是多么勞累啊!確定目標可以使時間充裕很多，容易讓人在生活中步入正途。這個人在遇到什么問題時，他知道如何選擇有助于他的目標的東西，避開不符合他的目標的事物。人們發現，做事最多的人。是時間最寬裕的人。這是因為他們的目標是明確固定的?他們把工作的方向定于達到既定目標上，而不將時間消耗在瞻前顧后、猶豫不決上。他們不讓自已成為環境手中隨便擺弄的一個球。恰恰相反，他們要創造環境，根據自己的生活目標，去支配環境。

⑥其次，加劇時間浪費的另一個因素是，一個人雖然有某個確定的目標，但他不忠于這個目標。不努力去達到這個目標，不去做符合這個目標的工作。

⑦沒有目標和對目標不忠，這是兩個偷盜時間并把時間的功效拋掉的竊賊。

⑧愛惜時間并不是要我們連續不斷的工作，不留一點休息時間。而是要我們好好利用休息和空閑時間，以更勝任工作。假如我們把空閑時間用于怠惰、無(1iáo)之事，那我們就不會從中獲益，也無助于我們的工作。

⑨如果我們把空閑時間用于有益的游戲、活動和體育鍛煉上，那必定會有益于我們的工作，必定會讓我們得到能夠用來為我們目標服務的力量，這就需要合理的安排和利用。

9、文章的中心論點是什么？如何提出來的？（4分）

10、如何有效使用時間，根據選文內容加以概括（至少兩個）（3分）

11、根據上下文意思，簡要概括第2段中畫線句子的含義。（3分）

12、從整體上看，文章第5段運用了什么論證方法？用這種論證方法敘述什么觀點？（4分）語段

（二）鹽 湖（17分）

①過去以為鹽是一種稀缺的物質，造成這種印象的原因可能與鹽一直為官方專賣有關。去了柴達木盆地，去了青藏高原，你會驚訝地看到：鹽是一種風景，是可以用遼闊來形容的一種景觀。你看到了一望無際的鹽湖，看到了湖底潔白的凝乳一樣的鹽晶體，看到了湖邊一簇簇盛開的鹽花，更看到了一座座銀色丘陵一樣的鹽山。

②中國是個多鹽湖的國家，我國共有鹽湖1500多個，總面積5萬多平方公里。這些鹽湖大多發育在大小不同的山間盆地內，如柴達木盆地、塔里木盆地等。盆地封閉而低洼的地形使流域內的河流自主向湖泊匯集，而湖水又難以外泄，鹽分就通過河流不斷地向湖泊輸送。從氣候條件上看，這些鹽湖大多受干旱半干旱氣候控制，湖泊的蒸發量超過補給量，湖水的含鹽量增加，湖水中的鹽類達到了飽和或過飽和的狀態，甚至在湖濱和湖底形成了各種鹽類的沉積礦床。

③茶卡鹽湖，是世界最大的食鹽基地，它位于柴達木盆地的最東段，青海省烏蘭縣境內。史載西漢時期這里就有人采鹽食用。而2010年的最新考古發現，3000多年前茶卡地區就有人類居住和活動，這就將人們對茶卡鹽湖可能的開發利用又大大提前了。

④茶卡鹽湖以生產食鹽為主，成品鹽的氯化鈉含量在97%以上。這里的石鹽礦層平均厚度為4.9米，最厚處可達15米，已探明的鹽儲量在4.4億噸以上，可供全國人民食用70多年。在茶卡鹽湖，只要揭開湖面上幾厘米到十幾厘米厚的一層混有泥沙的鹵蓋，下邊就是厚達幾米至十幾米的鹽層，將鹽礦采出后用水沖洗干凈，就成為原鹽了。鹽湖，以生產食鹽為主，但鹽湖能為人類提供的礦物還有石膏、芒硝、鎂鹽、堿類，甚至有些“特種鹽湖”還能出產鋰、鉀、銫、銣、鍶、溴等稀有的工業原料，如察爾汗鹽湖、扎布耶鹽湖等。

⑤對中國這樣一個多鹽湖的國家來說，目前已開發的鹽湖還只是其中的一小部分。特別是對社會經濟發展相對落后的西部地區來說，鹽湖分布廣、數量多，鹽湖的礦產、生物、環境等資源可開發的潛力極大。鹽湖資源開發成本低，建設周期較短，還可以進行多元化綜合性開發，科學規劃，形成可持續發展的鹽湖產業鏈，對西部的發展建設來說，無疑具有重要的意義。（節選自2011年3月《中國國家地理》，有刪改）

13、請用簡潔的語言概括本文內容。（4分）

14、請根據第②段說說“鹽湖”的形成需要哪些條件。（4分）

15、從說明方法的角度分析第④段中畫線句子的作用。（4分）

16、請根據文意并結合下列鏈接材料，說說你對鹽湖的利用的看法。（5分）

材料一：察爾汗鹽湖是中國最大的鹽湖，是一個以液體鉀鹽為主，固、液態礦并存，并伴生硼、鋰、鎂、溴等元素的綜合大型鉀鹽礦床，氯化鉀的總儲量達到5.4億噸。中國是農業大國，土地又嚴重缺鉀。察爾汗鹽湖的鉀鹽對中國農業有非同一般的意義，這里是我國最大的鉀肥生產基地。

材料二：據美國聯邦地質調查局的報告，南美玻利維亞烏尤尼鹽湖的鋰蘊藏量高達540萬到900萬噸，幾乎占全球鋰蘊藏量一半。鋰在現代通訊和信息技術中扮演至關重要的角色，更承載著地球綠色未來的希望。

語段

（三）：曹劌論戰（11分）

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰，戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其輒，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故，對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

17、解釋下列句中加點的字。（4分）

（1）公將馳．之（）（2）小惠未遍．（）（3）再．而衰（）（4）彼竭我盈．（）

18、用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

19、從曹劌的論述來看，弱國戰勝強國的必要條件有那些？（3分）語段

（四）約客（8分）

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。20、前兩句寫的是什么景色？有什么作用？（4分）

21、后人評論說“閑敲棋子落燈花”是全詩的絕妙之筆，請你賞析它的妙處。（4方）

三、綜合性學習（10分

班上開展“青春暢想”綜合性學習活動，請你積極參與下列活動。

22、“青春的睿智”。正值青春的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點，寫出結論性的話。（5分）

材料一：《晉書》有言：“人有不及，可以情恕。”

材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（林則徐）

材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。（佚名）

材料四：有人批評林肯總統：“你為什么讓政敵變成朋友？你應該消滅他們。”“當我們與政敵成為朋友時，政敵就不存在了。”林肯溫和地說。后來，林肯再度當選美國總統。

這些材料都告訴我們：

23、“青春的贊語”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對美好的青春，請你寫幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭方法）（5分）

四、作文部分（60分）

請以“的目光”為題作文。要求:

①將題目補充完整，自選角度，自定文體（詩歌除外）；不少于600字;②文中不得出現真實的姓名、校名。