第一篇：三風建設座談會簡報

“三風”建設座談會

為了積極響應我校“三風”建設的號召，2012年4月10日下午，財務會計系在次教學樓四樓會議室召開了以“抓學風、正班風、樹考風”為主題的座談會。財務會計系龐貴永主任、教務處吳書博處長等領導參加了此次會議。

首先龐主任在會上發言，他指出“三風”是衡量學校教育和管理的一個重要指標，優良的“三風”是促進師生積極向上的力量。幾年來，我系把“三風”建設擺在一個重要位置，取得了可喜的效果。為了我系能夠更好地發展，大家都踴躍發言，首先發言的是大三學生。總的概括為以下幾點：第一，在班風問題上，同學們要營造和諧的人際氛圍，應該多互動、多幫助、多參加一些集體性活動，其次是學生干部、學生黨員、入黨積極分子要充分發揮好帶頭作用。第二，在學風問題上，同學們應該對自己有所規劃，腳踏實地，不能盲目的學習，要培養自己的興趣。第三，在考風問題上，同學們要自覺自律，誠信考試。這樣考風自然不成問題。老師及班委也會去盡力培養同學們的學習興趣，盡力去活躍課堂氣氛，讓同學們樂于主動學習這門課程，老師處于主導地位，讓同學們能夠更好的掌握學習內容。最后，由教務處吳處長對此次大會作出總結，提出了意見和建議，對此教務處會積極的改善，通過此次“三風”建設的會議希望同學們從自身做起，在校園中獻出寶貴的力量。

從整個意義上講，學風、班風、考風既是一種風氣，又是一種形象。為了進一步實現了我們學校管理的現代化，希望同學們嚴格管理

自己，規范自身行為，相互團結，共同進步，每個人都要起到表率作用，為學校為班級爭取榮譽，成為一名合格的社會主義和適應時代發展的新一代青年人。

財務會計系團總支2012年4月11日

第二篇：作風建設座談會簡報

縣司法局召開作風建設征求意見座談會

11月16日，XX司法局邀請縣人大、政協、政法委、縣直屬機關黨委、公、檢、法等單位參加了我局召開的作風建設征求意見座談會。會議由局黨支部書記XXX主持，被邀請單位領導和局機關全體人員及XX、XX、XX司法所負責人參加了會議。

座談會上，與會同志首先聽取了XX縣司法局2010年工作情況匯報。其次，向參會的各單位領導征求作風建設方面的意見和建議。其三，請參會的各單位領導填寫征求意見表。與會同志聽取了司法局2010年的工作情況匯報后，被邀請單位的領導對我縣司法行政工作提出了寶貴的意見和建議，大家一致認為縣司法局在縣委、政府的領導下堅持以科學發展觀為指導，以作風建設為主線，全面加強黨的思想組織、作風紀律建設，是一支團結的隊伍、向上的隊伍，為推動全縣司法事業的建設作出了應有的貢獻。但少數同志存在政治理論學習欠缺，工作作風不扎實、缺乏憂患意識和敬業精神；個別領導干部存在執行力不夠強，配合工作不到位等情況；司法行政工作業務培訓再教育還有待進一步提高。并提出了以下幾條建議：一要進一步完善制度，制定考核指標，在管理上明確分工；二要進一步加強領導和基層之間的信息溝通與交流；三要加強法制宣傳教育力度，進一步增強領導干部職工的危機感和責任感，使司法行政各項工作全面推進；四要轉變作風，為基層服務，為群眾服務；五要加強干部職工業務培訓，提高業務素質。

XX書記在座談會上作了表態發言，認為大家從不同角度認真思考、研究問題，擺現象、談改進，提了很好的意見和建議，我們一定認真歸納總結，在解決問題上下功夫。作風建設，教育是基礎，制度是保證，監督是關鍵。制度重在完善，更重在執行，領導干部要做執行制度的帶頭人。我們一定要深入學習實踐科學發展觀，以作風建設為主線，全力推進“創先爭優”活動。

XX縣司法局

二〇一〇年十一月二十日

第三篇：作風建設座談會簡報

縣司法局召開作風建設征求意見座談會

11月16日，XX司法局邀請縣人大、政協、政法委、縣直屬機關黨委、公、檢、法等單位參加了我局召開的作風建設征求意見座談會。會議由局黨支部書記XXX主持，被邀請單位領導和局機關全體人員及XX、XX、XX司法所負責人參加了會議。座談會上，與會同志首先聽取了XX縣司法局2010年工作情況匯報。其次，向參會的各單位領導征求作風建設方面的意見和建議。其三，請參會的各單位領導填寫征求意見表。與會同志聽取了司法局2010年的工作情況匯報后，被邀請單位的領導對我縣司法行政工作提出了寶貴的意見和建議，大家一致認為縣司法局在縣委、政府的領導下堅持以科學發展觀為指導，以作風建設為主線，全面加強黨的思想組織、作風紀律建設，是一支團結的隊伍、向上的隊伍，為推動全縣司法事業的建設作出了應有的貢獻。但少數同志存在政治理論學習欠缺，工作作風不扎實、缺乏憂患意識和敬業精神；個別領導干部存在執行力不夠強，配合工作不到位等情況；司法行政工作業務培訓再教育還有待進一步提高。并提出了以下幾條建議：一要進一步完善制度，制定考核指標，在管理上明確分工；二要進一步加強領導和基層之間的信息溝通與交流；三要加強法制宣傳教育力度，進一步增強領導干部

職工的危機感和責任感，使司法行政各項工作全面推進；四要轉變作風，為基層服務，為群眾服務；五要加強干部職工業務培訓，提高業務素質。

XX書記在座談會上作了表態發言，認為大家從不同角度認真思考、研究問題，擺現象、談改進，提了很好的意見和建議，我們一定認真歸納總結，在解決問題上下功夫。作風建設，教育是基礎，制度是保證，監督是關鍵。制度重在完善，更重在執行，領導干部要做執行制度的帶頭人。我們一定要深入學習實踐科學發展觀，以作風建設為主線，全力推進“創先爭優”活動。

XX縣司法局

二〇一〇年十一月二十日

第四篇：三風建設

三風建設

高等職業教育擔負著為生產、管理和服務一線培養高等技術應用性人才的重任，我們要在激烈的市場競爭中創出一片天地，樹立自身的品牌，走可持續發展之路。目前，我院的校風、教風、學風建設還有待提高，教風、學風方面存在的問題影響了學院整個風氣，影響學校的發展，我們要從學校持續發展的高度充分認識加強校風、教風和學 風建設的重要性。根據學院的實際，抓好校風、教風和學風建設，提高教育教學質量，辦出高等職業和交通行業特色，服務社會主義市場經濟，才能真正樹立和落實科學發展觀，為學院的發展提供不竭的動力。教風建設：

教風是校風的一部分，主要是指教師嚴謹治學，從嚴治教的作風。擁有一批具有一流師德師風的高水平師資隊伍是提高教學質量的根本保證，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學生，起到潛移默化的示范作用。全體教師要樹立良好的職業道德形象，做到敬業愛崗，為人師表，轉變教育教學觀念，樹立全面素質教育和以學生為主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據教學大綱要求和課程授課計劃編好教案，嚴格遵守教學規范，抓好每一個教學環節，保證保證質量。深入學習課程標準，積極推進課改，通過實踐—反思同伴互助、課例研究、課程開放、信息技術與學校整合等校本研修形式，積極形成踏實、創新的教風。

具體措施：

1、在仔細調查摸底、搞清學校教師教育教學現狀的基礎上，認真制定教師培養計劃，采取務實有效的方法途徑，對不同層次教師進行分層培訓、分類指導，為形成良好的教風奠定基礎。

2、關注市場經濟和多元文化背景下功利化價值趨向對教師隊伍建設所帶來的負面影響，以新課改的精神實質和本質要求，通過宣傳、培訓重新建構教師的職業道德和行為規范框架。

3、發揮骨干教師優良教風的示范引領作用，凝結和提煉校本優勢教學資源，放大其示范輻射功能。

4、認真落實教育工作會議精神，規范學校辦學行為，開展“輕負擔，高質量”要求的策略研討行動研究，努力向“低耗高效”的目標前進。

5、以發展性評價為基點，改革教師評價體制，營造一種以評價促發展的人文環境，針對不同的學科特點，設計不同類別具有共性與個性相統一的評價標準，促進學校教風的優化。學風建設：

注重學生的學法指導，關注學生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的培訓，促進學生個性充分而和諧地主動發展，為學生的多元智能開發，多種學力的提升，豐富學生的學習經歷和精神世界，提升生命質量，從而創建規范、活潑的學風。

具體措施：

1、研究學生的學習規律，有效開展學法指導，幫助學生掌握科學的學習方法，提高他們的學習主動性和學習有效性。

2、減輕學生過重課業負擔，做到精講、精練，讓學生有更多的空余時間自主發展。

3、堅持一月一重點的行為規范訓練，按要求評選行為規范示范員、行為規范示范班，以通過檢查評比提高學校良好學風的形成。

4、開展豐富多彩的校園文化活動和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育等專題教育活動，以提升學生生命質量。

5、健全家長學校制度，定期開展家校聯系，通過家庭教育的力量促進學生學風的提高。

趙農

第五篇：三風建設

厚德：以德立身 厚德，出自《周易》：“地勢坤，君子以厚德載物。”意思是說，大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。“厚德”二字，意在期望師生員工以高尚的道德立身，以高尚的道德承載天下重任。

博學：學識廣博 博學：出自《論語》，“君子博學于文，約之以禮。”“博學”的基本含義便是指廣博地獲取知識。它指的是人的綜合素質，即現代教育所要求的德、智、體、美等全面發展。“博學”二字就是倡導梅小師生員工努力學習，博采眾長，追求廣博的學識和淵博的學問。這是我校始終不渝的育人宗旨。

勵志：磨煉心志 勵志，就是要時常磨煉自己的心志，包蘊著志存高遠、吃苦耐勞的精神實質。“勵志”二字就是鼓勵梅小的學生早立志，立大志，磨煉自己，培養高遠的志趣，博大的胸襟，做有高尚理想的人。

尚美：崇尚美好 尚美，就是指對藝術之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚、執著追求。“尚美”二字意在培養師生員工高雅的審美意識和價值取向。以美益德、以美啟智、以美怡情，用美提升師生的修養，開啟師生的智慧，陶冶師生的情操。

“厚德 博學 勵志 尚美”——我校的校訓以其獨特的表達方式、深刻的文化內涵成為校園文化之魂，它將以無形的控制力、感染力、凝聚力，把握著我校的辦學方向，弘揚著我校的學校精神，鍛鑄著我校全體師生的心靈，傳承著我們梅小的學校文化，走過歷史，走向未來！

“三風”解讀

校風：務實

奮發

和諧

創新

詮釋：全校師生要以高度一致的集體感、責任感，堅持以人為本的科學發展觀，倡導和諧奮進的良好氛圍，形成班子和諧、干群和諧、師生和諧、同學和諧的良好局面；堅持解放思想，刻苦學習、勤奮工作，實事求是、與時俱進，勇于創新、知難而進，一往無前、艱苦奮斗，務求實效、無私奉獻，努力辦人民滿意的學校。

務實：解放思想、實事求是、與時俱進、勤勉踏實； 奮發：熱愛科學、勤學好問、知難而上、力爭上游； 和諧：主動活潑、靈活機智、敬業樂教、愛校樂學； 創新：勇于創新、孜孜以求、棄舊圖新、好中求精。

教風：敬業

愛生

嚴謹

開拓

詮釋：只有善于學習、勤于工作，才能養成的敬業愛生、嚴謹開拓教風。教師的事業之路很長，因為她的工作承載著每一位學生的漫漫人生路；教師的事業之路也很短，因為她的工作總是縈繞在三尺講臺。教師唯有廣知而博學，才能與三尺講臺渾然天成。在漫漫的教學生涯中，只有心中充滿愛，才能欣然奉獻，這里的愛除了愛本職工作之外，更多的是對學生的愛。有了這份愛，我們就有了敬業的基礎，而敬業恰恰是我們能愉快工作、勞而有獲的基礎。作為汪群小學的教師要有自強的信念，刻苦勤奮的毅力和求實拼搏的決心，這一切將共同鑄就汪群小學永不褪色的教師形象。

敬業：熱愛本職、兢兢業業、樂于奉獻、勇于吃苦； 愛生：服務學生、愛生如子、嚴慈有度、一視同仁； 嚴謹：治學嚴謹、一絲不茍、以身立教、為人師表； 開拓：奮發努力、合作共進、不斷學習、充實自我。

學風：樂學

善思

明理

求真

詮釋：只有勤于學習、樂于學習，才能養成樂學善思、明理求真的學風。同樣，只有實事求是、追求真理的態度，才能造就厚德尚能的合格人才。奮勇前進、矢志進取，敢于爭先、自強不息，發奮努力、不畏艱難，鍥而不舍、永不懈怠。人類在發展，社會在進步，學校也要不斷發展，求進步。“逆水行舟，不進則退”。它要求師生都具有勇于吃苦、樂于奉獻的思想境界，愛崗敬業、爭創一流的工作態度，艱苦創業、奮發圖強的實干精神。

樂學：主動學習、認真作業、博覽眾書、知識全面； 善思：善于用腦、勤學思考、刻苦鉆研、不斷進步； 明理：主動探究、大膽討論、不懂就問、明辨道理； 求真：追求真理、自強不息、鍥而不舍、永不懈怠。