第一篇：十二有趣的傳話游戲

十二有趣的傳話游戲

——內容具體，寫出情趣

【訓練內容】：

1、培養學生的觀察能力，創設一個展示自我的平臺。

2、指導學生會有序、完整的描述整個游戲過程，突出場面描寫。

【教學目標】：

1、能夠仔細觀察游戲者的神態、動作表現，并用通順的比較形象的話語表達出來。

2、把游戲的過程比較有序、具體的描述出來，突出場面描寫。

3、寫出自己做游戲時的感受，融入真情，寫出趣味。

【教學重點】：

寫好場面，抓住游戲中人的動作、神態、心理活動的細節描寫、抒發真情。

【教學難點】：

1、讀懂習作要求，領會寫作的基本要領。

2、激發學生的寫作興趣, 用生動形象的語言進行描寫。

【教學方法】：

引導式，講授式，競賽式。

【教學過程】：

第一課時35分鐘

快樂大風車

一、讀經典，我快樂。

1、指導孩子讀背《百家姓》簡單釋義。

二、學習古詩《六月二十七日望湖樓醉書》

1、讀詩、釋義、背誦。

三、我說得又快又準。

1、自己讀一讀。

2、指名讀一讀。

四、名人故事大家講

1、讀一讀、釋義。

五、笑不笑由你

講給孩子聽并釋義。

第二課時（40分鐘）

一、談話引入課題

小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？那些豐富多彩、妙趣橫生的游戲伴著你們長大，想一想你曾經做過什么游戲呢？接下來，我們看看書上的小朋友是怎么玩游戲的，好嗎？

二、閱讀短文，回答問題。

老師給大家時間，我們一起來閱讀書上的小短文，看看作

者是怎么來玩游戲的。老師看看誰讀得快，讀的精，回答問題最準確？

問題一：小作者玩的游戲是什么？誰是老鷹？誰是雞媽媽？

答：小作者玩的是老鷹捉小雞的游戲，作者是老鷹，王軒是雞媽媽。

問題二：小作者是怎樣捉住小雞的？找出有關句子讀一讀。

答：強攻不行，要智取。于是，手摸著肚子，嘴里不停地叫：“疼，疼，疼！”…….一下子抓住了好幾只。

今天，老師也帶大家玩一個新游戲，名字叫“傳話”（板書：傳話），一聽說做游戲，你們一定很高興，說說心理感受吧。（學生說自己的感受）

三、介紹游戲規則

游戲規則是這樣的：老師把大家分成兩組，排成兩行，我把幾句話悄悄地說給第一位同學聽，第一位同學把聽到的話語輕輕地傳給第二位同學，絕對不能讓第三者聽到，依此類推。而且只能傳一遍，最后一位同學大聲宣布自己聽到的答案，哪一組傳得快，傳的準，哪組獲勝。

（老師找學生復述游戲規則）

四、仔細觀察，認真表述游戲過程。

1、老師貼著第一位同學的耳朵說悄悄話，提示其他的同學仔細觀察，說一說自己看到什么（同學的表情，動作。）？（如：老師身子和同學貼得很近，用兩只手做成喇叭形狀，放在同學的耳朵跟前，輕輕地不知說了些什么…….）

2、繼續傳話和觀察，一直傳至最后一位同學，老師及時捕捉傳遞過程中最典型的幾個同學的情況，以引導大家后面的習作的內容，正確使用好詞好句。

3、請座位上的同學講一講自己觀察到最有意思的某個同學傳話的情景，老師指導語言的規范性。

4、選擇幾個傳話者說一說當時自己是怎么傳的，心里又是怎樣想的？

五、揭示游戲的意義。

師：笑過之后，你們會想到什么呢？

（學生暢談自己游戲后的感受，老師根據學生的發談情況進行適當的補充。如：眼見為實，耳聽為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因為傳話者可能會加入自己的感受，傳出的內容會跟實際有差距，甚至天囊之別。）

第三課時（40分鐘）

一、激發寫作興趣，當堂成文。

同學們，我們玩游戲感受到了快樂，我們也要學會把這份快樂寫下來，與讀者一起分享。讓我們拿起筆一起來記錄你的快樂生活吧。在寫作時一定要注意按照一定的順序來寫，抓住最精彩的場景來寫，合理運用夸張、擬人、比喻的修辭手法。把游戲過程寫具體，注意自己的心理活動描寫，把自己最真實的感受寫出來。

第二篇：十二有趣的傳話游戲

十二

有趣的傳話游戲

——內容具體，寫出情趣

【訓練內容】：

1、培養學生的觀察能力，創設一個展示自我的平臺。

2、指導學生會有序、完整的描述整個游戲過程，突出場面描寫?！窘虒W目標】：

1、能夠仔細觀察游戲者的神態、動作表現，并用通順的比較形象的話語表達出來。

2、把游戲的過程比較有序、具體的描述出來，突出場面描寫。

3、寫出自己做游戲時的感受，融入真情，寫出趣味?！窘虒W重點】：

寫好場面，抓住游戲中人的動作、神態、心理活動的細節描寫、抒發真情?！窘虒W難點】：

1、讀懂習作要求，領會寫作的基本要領。

2、激發學生的寫作興趣, 用生動形象的語言進行描寫?！窘虒W方法】：

引導式，講授式，競賽式?！窘虒W過程】：

第一課時35分鐘 快樂大風車

一、讀經典，我快樂。

1、指導孩子讀背《百家姓》簡單釋義。

二、學習古詩《六月二十七日望湖樓醉書》

1、讀詩、釋義、背誦。

三、我說得又快又準。

1、自己讀一讀。

2、指名讀一讀。

四、名人故事大家講

1、讀一讀、釋義。

五、笑不笑由你

講給孩子聽并釋義。

第二課時（40分鐘）

一、談話引入課題

小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？那些豐富多彩、妙趣橫生的游戲伴著你們長大，想一想你曾經做過什么游戲呢？接下來，我們看看書上的小朋友是怎么玩游戲的，好嗎？

二、閱讀短文，回答問題。

老師給大家時間，我們一起來閱讀書上的小短文，看看作者是怎么來玩游戲的。老師看看誰讀得快，讀的精，回答問題最準確？

問題一：小作者玩的游戲是什么？誰是老鷹？誰是雞媽媽？

答：小作者玩的是老鷹捉小雞的游戲，作者是老鷹，王軒是雞媽媽。

問題二：小作者是怎樣捉住小雞的？找出有關句子讀一讀。答：強攻不行，要智取。于是，手摸著肚子，嘴里不停地叫：“疼，疼，疼！”…….一下子抓住了好幾只。

今天，老師也帶大家玩一個新游戲，名字叫“傳話”（板書：傳話），一聽說做游戲，你們一定很高興，說說心理感受吧。（學生說自己的感受）

三、介紹游戲規則

游戲規則是這樣的：老師把大家分成兩組，排成兩行，我把幾句話悄悄地說給第一位同學聽，第一位同學把聽到的話語輕輕地傳給第二位同學，絕對不能讓第三者聽到，依此類推。而且只能傳一遍，最后一位同學大聲宣布自己聽到的答案，哪一組傳得快，傳的準，哪組獲勝。

（老師找學生復述游戲規則）

四、仔細觀察，認真表述游戲過程。

1、老師貼著第一位同學的耳朵說悄悄話，提示其他的同學仔細觀察，說一說自己看到什么（同學的表情，動作。）？（如：老師身子和同學貼得很近，用兩只手做成喇叭形狀，放在同學的耳朵跟前，輕輕地不知說了些什么…….）

2、繼續傳話和觀察，一直傳至最后一位同學，老師及時捕捉傳遞過程中最典型的幾個同學的情況，以引導大家后面的習作的內容，正確使用好詞好句。

3、請座位上的同學講一講自己觀察到最有意思的某個同學傳話的情景，老師指導語言的規范性。

4、選擇幾個傳話者說一說當時自己是怎么傳的，心里又是怎樣想的？

五、揭示游戲的意義。

師：笑過之后，你們會想到什么呢？

（學生暢談自己游戲后的感受，老師根據學生的發談情況進行適當的補充。如：眼見為實，耳聽為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因為傳話者可能會加入自己的感受，傳出的內容會跟實際有差距，甚至天囊之別。）

第三課時（40分鐘）

一、激發寫作興趣，當堂成文。

同學們，我們玩游戲感受到了快樂，我們也要學會把這份快樂寫下來，與讀者一起分享。讓我們拿起筆一起來記錄你的快樂生活吧。在寫作時一定要注意按照一定的順序來寫，抓住最精彩的場景來寫，合理運用夸張、擬人、比喻的修辭手法。把游戲過程寫具體，注意自己的心理活動描寫，把自己最真實的感受寫出來。

第三篇：有趣的傳話游戲

有趣的傳話游戲

今天，老師和我們玩了一個傳話游戲，可有趣了！老師給我們講了游戲規則：一要快，二聲音不能太大，三講話要講清楚。然后我們筆直站成一排。我早就盼望游戲開始了。

老師先把一張寫了一個句子的紙條給丁欣怡看。丁欣怡雙手捧著卡片，一邊看一邊忍不住發笑，仿佛撿了一個大寶貝似的。她看完以后回轉身，一手捂住我的嘴巴，一手抱住我的頭，輕輕說了一句：“艾思毅說昨晚下了一場大雪，他被凍成冰棍了?！蔽衣犌宄笥謧鹘o黃圣潔。黃圣潔比我高半個頭，我只好踮起腳把嘴湊到她耳朵邊，另一只手抱住她的脖子生怕讓別人也聽見，可我一邊說忍不住一邊發笑。黃圣潔又傳給周芳菲，當傳到艾思毅的時候，艾思毅趕緊傳給朱乾造，他咬住朱乾造的耳朵仿佛在說：“這耳朵真好吃！”到最后一個同學傳完了，老師叫最后的同學付新華說說聽見了什么話，他說：“艾思毅在我手里完蛋了?！贝蠹乙宦牰夹ν戳硕亲?，有的笑的滿臉通紅。有的笑的透不過氣來。俗話說得好，傳言不可信吶！這個游戲就充分說明了這個道理

有趣的傳話游戲

如果夜晚的星星是我人生中玩過的所有的游戲，那這顆最大、最亮、最美的星星就是我今天玩的這個游戲——傳話游戲。

游戲規則是這樣的：老師把同學分成兩組，給每組第一個人一張紙條，第一個人用一分鐘的時間背下來，然后把紙條上的內容悄悄地告訴第二個人，不能讓第三個人聽到。以此類推，最后一個人要大聲地宣布出來，哪組又快又準，哪組就贏。

“5、4、3、2、1，ready,go!”老師一聲令下，我們就開始傳話了。第一次的內容是：外婆給我講了一個《狼和羊》的故事，她一會兒學狼“嗷嗷嗷”，一會兒學羊“咩咩咩”，夸張的表情逗得我哈哈大笑。我一字不差地傳給了關郁楓，關郁楓竟然把最后一句話給忘了，沒有傳給張新哲，導致我們把最后一句話丟了。第二輪開始了，這回的內容是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。我們有的用雙手合成一個喇叭形來傳話，有的貼著對方耳朵傳話。傳到我這時，韋妙琳把“馬慢”兩個字給丟了，所以我們沒有完整地說出來。通過這次游戲，我明白了：不要輕易相信別人傳的話。耳聽為虛，眼見為實！

有趣的傳話游戲

今天，丁老師讓我們玩一次傳話游戲。我們歡呼雀躍。

游戲開始了，我們組的第一個人鄧晨曦快速地記下紙條上的話，傳給徐湖佳。她傳的時候，兩手抱住徐湖佳的頭，嘴對著他的耳朵，快速地傳話。排第三位的吳佳星，他早就準備好了，一下子就傳好了，接下來是我了，我心里非常著急?？蓻]想到那個死吳佳星卻只傳了一句話。我耐心地問“還有嗎？”他說：“我只記得這些了，別怪我?！蔽疫B忙往下傳，不一會兒，我們就傳到最后一個人，他走向講臺。老師問他：“你最后聽到傳了什么？沒想到他只說了四個字-－－張深爸爸。”我們哈哈大笑。

緊接著，第二輪又開始了。鄧晨曦看完紙條，笑了一會兒，她就傳了，這時聽到的徐湖佳哈哈大笑。過了一會兒，他傳給吳佳星。可是，吳佳星當時沒聽到，過了一會，他才聽到，跟我說，我向來都很喜歡笑，可是傳話時，我卻沒笑一下，認真地聽著，聽完后，又傳給另一個人，傳完后，卻不知道最后一個人在哪，過了一會兒，他才出來，傳好后，他上去，還是得了第二名。可是說出的話與開始的也不一樣。

最后，老師把原句寫在上面，可和我們傳的，卻是相差十萬八千里。這次游戲, 讓我懂得了傳言不可信。

第四篇：傳話游戲

今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——傳話游戲。它讓我充分體會到了什么叫“眼見為實，耳聽為虛“。

游戲是這樣的。先由老師寫一句話交給第一個同學，第一個同學背會句子后，依次向后傳話，直到傳給最后一個同學，由他寫在黑板上。要求傳話要快，聲音不能太大，講話要清楚。

比賽開始了，四個組的第一個同學上前去接過老師的紙條，站成一排，有的念念有詞，有的面朝天花板默默地背，時間一到老師立即收了紙條。第一個人猛的沖向下一個把話傳給他，然后第二個人傳給第三個人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。我只聽見“到齊了，我們去上學”。我便傳給了鄭麗慧，結果寫在黑板上的卻是“上邪了，我們去上邪了“。我回頭發現二組寫的是“嘀嘀哩哩嘀嘀哩”，三組最后是賈行陽，他寫的是“我不知道是什么？“四組寫的是“不知道我什么都不知道！”這時候老師告訴正確答案，第一組是“倒騎著毛驢去上學”，第二組是“媽媽喂馬，馬踹媽媽，媽媽腿麻”，第三組是……

老師最后評獎，第一組也就是我這組因為最相似而奪得“史上最好傳話“稱號，四組得到了”史上最爛傳話“稱號。

這個游戲讓我明白了一個道理：眼晴見到的才是真實的，耳雜聽到的可能是虛假的。古話說:“失之毫厘，謬以千里”。

第五篇：有趣的傳話游戲作文

有趣的傳話游戲作文15篇

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的有趣的傳話游戲作文，希望對大家有所幫助。

有趣的傳話游戲作文1

今天是暑假班的第一節課。一開始，徐老師給我們做了一個繞口令的小游戲，同學們都在饒有興趣地說著。老師讓我們要把這個繞口令說準確，說清楚。同學們都說得很好，我覺得這個繞口令非常有意思。

下面，激動人心的時刻到了，徐老師對我們說：“今天，我們要做一個傳話游戲，要求有秩序，要輕輕地傳，還不能偷聽?！蔽覀兟犃?，心里非常激動，也很緊張，心想：我要聽明白，講清楚。

傳話游戲就要開始了。老師把我們分成兩組，又把馬雨軒和X斌叫了出去，分別告訴他們第一句話。她首先傳給了馬憶昕，馬憶昕又傳給了下一個同學……就這樣一直傳到了我，我迫不及待地把耳朵伸到后面聽。原來，這句話是“老師愛我我愛他”。接著，我把手捂成一個小喇叭的形狀，伸到我同桌耳邊，輕輕地告訴了她。她聽了問我，對不對，我說：“對！”我非常喜歡這個傳話游戲。

通過這個游戲，我知道了道聽途說不可信，我們沒有理由聽信謠言。

有趣的傳話游戲作文2

今天是星期天，我去上作文課。孫老師讓我們玩了一個傳話游戲。

孫老師先宣布游戲規則：每一組的第一個同學悄悄地說一句話，后面的同學一個一個地按照聽到的內容依次傳遞下去，最后的一個同學負責把聽到的結果記錄下來，交給老師。

游戲開始了，前面的同學悄悄地給第二個同學傳話，第三個，第四個，第五個，該輪到我了。我聽到的是我是四，你是十，說話舌頭要伸直。到了最后，把紙條給了孫老師。由于速度慢我們輸了。我們輸了。

第二次比賽開始了。我聽到的是小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。到了最后我們組先把紙條給了老師。老師公布答案了，我們的答案是正確的，我們贏了。我們隊歡呼著。

第三次比賽，也是總決賽，我們很著急。到我了，我聽的是我是好孩子，你是壞孩子，好孩子不愛壞孩子。到了最后，我們傳成了我是好孩子，不是壞孩子，我們隊輸了。

到了最后，我們還是輸了，可如果我們還能再玩一次的話，我一定會加油的。

有趣的傳話游戲作文3

聽，教室里怎么那么熱鬧，原來馬老師在和同學們玩有趣的傳話游戲呢！

開始前，老師把同學們分成人數相等的三組，并介紹了游戲規則：每組的第一位同學從老師那里領一張寫字的紙條，老師喊：預備開始，接著他們一個一個地傳下去，由最后一位同學大聲說出來。看哪組又快又準，那組就獲勝。

游戲開始了，我們心里特別緊張，第一個同學小聲地把話傳給了下一位同學。第二組同學把“他的爸爸吹喇叭”傳成了“他的爸爸愛吃大西瓜”。同學們有的笑出了淚水，有的同學笑的前仰后合。還有的同學把“華華和花花愛吃大西瓜”傳成了“紅紅愛吃大西瓜”。同學們笑的真開心呀。最后一輪開始了，你猜哪一組獲勝了，告訴你吧，是我們這一組獲勝了因為我們只要傳三個字“快傳啊”。所以我們這組獲勝了。

這個傳話游戲真有趣呀，我們真希望馬老師下次還能帶我們玩這個游戲啊！

有趣的傳話游戲作文4

一天，老師教我們玩了一個新游戲，這個游戲的名字叫《傳話游戲》。

老師公布了游戲規則，然后在手機上打了一個詞給第一個同學看，這個同學把這個詞語告訴了許同學，然后許同學在我跟前悄悄地把這個詞語告訴了我，可我沒聽清，又問了一遍，卻聽到的是“多多跳查”，我感覺很奇怪，但還是告訴了下一個同學。最后老師公布答案了，詞語是“刀倒吊著”。

開始新的一輪了，老師說，這次傳話的內容是一個較長的句子，且超過十個字。我心里緊張極了，萬一我記不住被大家嘲笑怎么辦？我的心在怦怦的跳。游戲開始了，老師把句子給第一個人看，只見他皺著眉毛，看來這個句子的確很長，然后這第一個同學還是告訴了許同學，最后許同學把這個句子告訴了我，我聽了不是很難，便立即告訴了下一個同學，最終贏得了勝利。

這個游戲告訴我們，當傳話的時候，不要吵鬧，一定要認真傾聽。

有趣的傳話游戲作文5

今天，我們在學校玩了傳話游戲。

游戲開始了，我迫不及待地想快點傳到我這邊，可是葉效通和蒯思羽正在爭著誰做排頭。老師說：“你們兩個剪刀石頭布決定吧！”最后蒯思羽勝出，如愿做了排頭。

開始傳話了，只見李老師趴在蒯思羽的耳朵上，悄悄地說了一句什么。蒯思羽笑瞇瞇地轉過頭，小聲音地傳給葉效通。葉效通聽完笑得停不下來，我看著他頭上都是汗，很擔心他能不能把話傳清楚。葉效通傳給我的話讓我不敢相信，我聽到的竟然是：“胖子愛吃肥肉，肥肉愛吃胖子！”我只好把這話傳給后面的楊坤，我傳給楊坤的時候，我說了三四遍，差點都壓不住聲音要喊出來了！他才似懂非懂地點點頭！害我著急的滿頭大汗。

終于到揭曉答案的時候，老師說的竟然是：“胖子愛吃肥肉，肥肉鼓成胖子！天哪！原來，一開始就傳錯了！鬧了個笑話！

原來傳話游戲這么有趣好玩！

有趣的傳話游戲作文6

今天孫老師和我們玩了一個游戲叫“傳話”，如果你想知道就聽我講講吧。

游戲規則是每一組第一位同學悄悄地說一句話，第一位傳給第二位，依次傳遞下去，最后一位同學把聽到的話寫在紙上，看哪一組傳得又快又好。

首先，孫老師把我們同學分成兩個組，讓我們站好排，孫老師說一句話讓我們依次傳下去。第一次孫老師說的是：我是四你是十，說話舌頭要伸直。我們傳成了你是七我是十，說話要清楚。雖然我們傳錯了，但我們不認輸。

第二次孫老師讓我們傳的是：昨晚太冷了，大眼睛要凍成冰棍了，我們剛要傳就被孫軼偷聽到了，所以這次又是我們輸了。

第三次孫老師說的是：誰是喜羊羊誰就是西瓜，我們傳啊傳啊，因為我們組員字寫得太慢了，又讓他們贏了一回。

這個游戲讓我明白了一個道理：做什么事都要團結，說話要清晰。

有趣的傳話游戲作文7

今天，孔老師說：“今天我們玩一個游戲，名叫傳話游戲，游戲是這樣玩的，排頭看一個句子，要記住這個句子，要依次傳完，最后一個同學把你聽到的寫在白紙上?！?/p>

游戲開始了，陳朵把手做成了喇叭形，在蘇亞潔的耳朵邊輕輕的說了一個句子，接著蘇亞潔伸長脖子和我說：“媽媽干嘛，媽媽媽媽媽。”我很奇怪心想這句子讀不通。我在問了一次，可是她這是說媽媽干嘛，媽媽媽媽媽。我只好和下一個同學陳文嫻說。她把肚子伸過來，我說是：“媽媽干嘛，媽媽媽媽媽?！彼牪欢謫柫宋液脦状?，我不耐煩了，陳文嫻只好和梁彬煥說，她一手捂著嘴巴和梁彬煥嘀咕，梁彬煥聽了快速的寫了下去，我們寫好了。

那一組也寫好了。答案是“麻麻麻麻麻麻麻?！崩蠋熣f你們都錯了，答案是“媽媽趕馬，馬慢媽媽罵?！边@時我們才恍然大悟。

這一個游戲讓我明白了耳聽為虛，眼見為實，又讓我明白學會了傾聽。

有趣的傳話游戲作文8

聽，孫老師的作文班怎么這么熱鬧呢？噢，原來是在玩傳話游戲啊，快來看看吧！

看，白板上有著幾行字說明著游戲規則：每組第一位同學悄悄地說一句話，由第一位同學給第二位，依次傳下去，最后一位同學把聽到的話寫下來，看一看哪一組傳得又快又準。只見孫老師拿著一張紙，給一個叫“小綠”的同學看了一眼，而我們這組少一位同學，孫老師來當我們組的組員。

比賽開始了，“小綠”傳給田沃，我們這組由孫老師傳給劉雨鑫，劉雨鑫傳給熊璐，然后，她傳給我的同桌，同桌傳給我的是：“我是四，你是十，說話舌頭要伸直?！边@話逗得我們哈哈大笑……但笑完之后我們還是快速的把話傳了下去。第一次我們輸了。第二次另一組輸了。最后的決勝賽說的是：“我是好孩子，不是壞孩子，好孩子不愛壞孩子。”只見我們這組已經寫完了，而那組的同學還在傳著話，他們都一臉失望的神情。這時，比賽結束了，我們勝利了。

這次游戲告訴我們：要團結一致。

有趣的傳話游戲作文9

一上課，老師說：“今天我們玩傳話游戲，”然后她把我們分成三個組，接著又宣布了游戲規則：每組的第一個人上去默讀老師發給他們的紙條上的內容，然后向后傳，最后的人把聽到的寫下來。

游戲開始了，教室里立刻變得鴉雀無聲。同學們有的瞪大眼睛，有的屏住呼吸，有的把手合攏在耳邊。馬上到我了，我的心里十分緊張，生怕因為我一個人影響了我們這個組的成績。該我傳了，我把手卷成喇叭狀，盡量放慢速度，好讓我后面一個同學聽清楚我說的每一個字。

最后，老師公布了答案，而我們傳出來的結果卻是五花八門：有一組寫了兩個字“什么”，有一組寫的是“人是貓”，我們這一組寫的“周藝杰吃青蛙?！蓖瑢W們都笑了，有的笑得前俯后仰，有的捂著肚子笑，有的都笑得流下了眼淚。

傳話游戲真好玩我，同時我還明白了聽話要聽得明白，說話要說得清楚。

有趣的傳話游戲作文10

今天，老師讓我們做了一個傳話游戲。

游戲規則是，坐在每組前面的同學分別對后面一個同學小聲傳遞老師要求說的一句話，看哪組同學穿得又快又好。

游戲開始了，老師告訴每組前面同學要傳的話是“十四個人吃四十個柿子”，只見前排的同學飛快地轉過身去，小嘴巴貼著后面一排同學的耳朵，悄悄地說開了，教室了氣氛頓時緊張起來。前排傳過的同學都關心地四處張望，后排還沒傳到的同學都探頭探腦，焦急地等待著。

第二組的同學最先傳完，最后排的那個同學告訴老師要傳的話是“十四個人吃四十顆石子”，老師聽了嚇了一跳。第四組和第三組同時傳完，可他們也傳錯了第四組傳成“死尸給人吃四十個柿子”。老師告訴大家所傳的話后，同學們都哄堂大笑，有的笑彎了腰，連老師也笑了。第一組最后傳完，但只有他們穿對了。

有趣的傳話游戲作文11

今天，孫老師帶我們玩了一個游戲，名叫傳話游戲。

傳話游戲的規則是傳得要快要準，還要保密。同學們都懷著激動、緊張的心情期待著這個比賽。老師把我們分成了兩組，我是第二組。

游戲開始了，我的心里像有一只小兔子一樣，總是怦怦直跳。前面那個同學告訴我時，我忍不住大笑起來，他說：“今天路滑，摔掉大板牙?！蔽覐娙套⌒?，馬上傳給下一位同學。再看看其它同學，一個個都緊張極了，生怕說錯，生怕自己組輸了。有的在喊加油，有的揮著手跺著腳。當最后一個人開始寫答案時，第一組的人還沒有傳完呢。我忐忑不安的心情才稍稍平靜了些。最后我們組把答案給了老師，老師沉默不語，又看看了第二組拿來的答案，說：“第一組勝出，兩組的答案都不太準確，但第一組速度快?！?/p>

第二局第二組勝出。第三局是決勝局，顯得格外激烈。兩組的人依然十分緊張。但這次的傳話是：楊鵬昊今天拉肚子了。搞得同學們都一臉壞笑地傳著，有的還忍不住笑出了眼淚。有的人一邊笑，一邊傳，急得下一個同學十分生氣。結果是我們組我輸了，可我們還是很開心。

這次傳話游戲真是太好玩了，也讓我懂得了傳言不可信的道理，因為有的話傳到最后就有了差別。

有趣的傳話游戲作文12

今天，天氣晴朗，我們班玩起了有趣的傳話游戲。游戲規則：先老師小聲地告訴第一個同學一句話，再一個接一個的把這句話傳下去，最后那個同學把自己聽到的.話寫在黑板上和教師的正確答案相比看怎樣。

游戲開始了，教室里安靜極了，連一根針掉地的聲音都能聽到。陶老師悄悄地告訴第一個同學要傳的話，就這樣一個接一個的傳下去。一會兒，傳到我這里時，聽到的是“小小又巧腳”，我真不明白這是什么意思，可我想也沒想還是傳了下去。傳到最后一個同學時，我們的心比誰都緊張，當那個同學把聽到的話寫在黑板上時，我們便哈哈大笑起來，有的笑彎了腰，有的笑的眼淚都流了出來。原來是“小小又跳跳”。這到底對不對呢？這時，陶老師告訴我們正確答案“小小在路邊遇見巧巧”。

傳話游戲真有趣，它讓我們明白了耳朵聽到的不一定是正確的，不能輕信傳言?。?/p>有趣的傳話游戲作文13

今天，孫老師神秘兮兮地對我們說：“這節課我們寫生活中的啟示，在寫作文前，我們做個小游戲?！?/p>

咦？什么游戲？大家都好奇地看著老師?！皞髟捰螒?，就是我對每一組的第一位同學悄悄地說一句話，由第一位同學傳給第二位，依次傳下去，最后一位同學把自己聽見的話寫在本上交給老師。看哪一組既快又正確?！?/p>

孫老師講完規則，一聲令下，游戲開始了。大家都屏住呼吸，瞪大眼睛，目不轉睛地盯著前面的同學。傳話的同學生怕說漏說錯，套住對方耳朵，一字一頓，顯得很緊張。聽的同學呢，也非常認真，有的同學甚至跳起來，有的趴在桌子上耐心地等待。終于傳到最后一個了。其他同學催個不停：“快！”我們這一組的最后一個同學一路小跑，把寫好的內容交給孫老師。我一看，壞了！意思大變！本來的內容是“小王趕著一群羊，半路遇到一只狼?！倍覀兘M卻寫成了“小羊趕著一群羊，半路遇到一只羊。”其它組的同學一陣哄笑。還有更離奇的內容呢！如“孫老師真帥”、“四是四，十是十，說話舌頭要伸直”等等，差點把我們笑暈。

在笑完之后，大家卻有了一個終身受益的啟示：要相信事實，不要輕信傳言！

有趣的傳話游戲作文14

“哈哈哈……”教室里傳出陣陣笑聲，他們在干什么？原來在玩傳話游戲。

聽到玩傳話游戲，鴉雀無聲的教室一下子炸開了鍋，同學們議論紛紛，有些同學覺得輕而易舉，有些同學覺得很難。

老師讓我們到409教室，只有第一號同學留在教室里。一號同學是畢夢彤，她把話傳給二號同學，二號再傳給三號……我排在第10號。輪到我了，這時，我的心跳加速，九號同學把脖子伸得像長頸鹿一樣，側著頭，手捂住我的另外一只耳朵對我輕輕地說，我聽到話是“大松樹，12345，大松樹。”我疑惑不解，聽得不是很清楚。

我也把小手圈成喇叭狀，貼到下一位同學的耳邊，說了一遍，她說聽不清，我又說了一遍。

老師公布最后一名同學的答案是“他數數，12345，他數數。”笑死我們了。

最后老師讓我們每個人記下自己聽到的話，再一個一個說出來，我們才知道原來這個錯一個詞，那個錯一句話，最后導致面目全非。我們都是傳話不清楚，聽話不仔細惹的禍。正確的答案是：“大松樹，請誰住，一二三，小松鼠?！?/p>

通過這個活動我懂得了，眼見為實，耳聽為虛，不要隨便相信別人的傳言。另外，說話要清清楚楚，聽說要仔仔細細，團結力量大。

有趣的傳話游戲作文15

如果夜晚的星星是我人生中玩過的所有的游戲，那這顆最大、最亮、最美的星星就是我今天玩的這個游戲——傳話游戲。

游戲規則是這樣的：老師把同學分成兩組，給每組第一個人一張紙條，第一個人用一分鐘的時間背下來，然后把紙條上的內容悄悄地告訴第二個人，不能讓第三個人聽到。以此類推，最后一個人要大聲地宣布出來，哪組又快又準，哪組就贏。

“5、4、3、2、1，read,g!”老師一聲令下，我們就開始傳話了。第一次的內容是：外婆給我講了一個《狼和羊》的故事，她一會兒學狼“嗷嗷嗷”，一會兒學羊“咩咩咩”，夸張的表情逗得我哈哈大笑。我一字不差地傳給了關郁楓，關郁楓竟然把最后一句話給忘了，沒有傳給張新哲，導致我們把最后一句話丟了。

第二輪開始了，這回的內容是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。我們有的用雙手合成一個喇叭形來傳話，有的貼著對方耳朵傳話.........傳到我這時，韋妙琳把“馬慢”兩個字給丟了，所以我們沒有完整地說出來。

通過這次游戲，我明白了：不要輕易相信別人傳的話。耳聽為虛，眼見為實！