第一篇：《史記故事》讀書會

《史記故事》讀書會

岱東中心小學鄔軍飛 教學目標：

1、走進司馬遷的《史記故事》，了解經典歷史故事，體會人物鮮明個性。

2、了解和《史記故事》相關的成語。

3、激發學生閱讀歷史故事的興趣。

教學過程：

一、導入新課

1、師：在我國幾千年的歷史文化中，優秀著作汗牛充棟，數不勝數，其中有一部著作獲得魯迅先生高度贊譽。這就是史記（教師出示書）。魯迅先生稱之為——史家之絕唱，無韻之離騷。

2、今天，我們就一起走進這部偉大的史學著作。

二、自由介紹《史記》

1、關于《史記》，你了解哪些呢？

2、學生自由介紹《史記》，教師相機點評。

（1）《史記》作者是司馬遷。教師簡單介紹司馬遷的生平和寫作本書的緣由。

（2）《史記》記載了我國漢代以前三千多年的歷史！<教師簡介編年體歷史>

三、了解故事，感受人物特點

《史記故事》為我們描述了許多精彩的故事，刻畫了許多鮮明的人物形象?，F在讓我們一起來感受。

（一）、《史記故事》之最（各人各抒己見，并隨機介紹人物的相關故事）

1、《史記故事》中最厲害的刺客？

2、《史記故事》最美的女子？

3、《史記故事》中最守信的人？

4、《史記故事》中最殘暴的皇帝？

5、《史記故事》中最厲害的說客？

6、《史記故事》中你最佩服的人？

7、《史記故事》中尼最討厭的人？

（二）、連線快搶答（各小組翻書找答案）

飛將軍晁 錯指鹿為馬趙 括智 囊李 廣不食周粟藺相如太公望張 騫紙上談兵趙 高博望侯姜子牙完璧歸趙伯夷、叔齊埋名助秦王信陵君《上林賦》韓非子圍魏救趙范 雎《天問》李 斯雞鳴狗盜孫 臏《諫逐客疏》司馬相如竊符救趙孟嘗君《說難》屈 原

四、說說《史記故事》中的成語故事

我們現在還經常用到的好多成語，有許多和《史記故事》有關，你知道有哪些嗎？各小組拿出自己的讀書筆記我們一起來交流。學生說一個成語，并簡單介紹相關的人物以及故事。

軒轅天子網開一面酒肉池林焚書坑儒指鹿為馬破釜沉舟鴻門宴項莊舞劍，意在沛公霸王別姬四面楚歌明修棧道，暗度陳倉

臥薪嘗膽韋編三絕鴻鵠之志毛遂自薦歃血為盟一言九鼎完璧歸趙負荊請罪紙上談兵圖窮匕見雞鳴狗盜狡兔三窟

五、激發學生深入閱讀

大家現在手中的書只是《史記》的節選。原著中還有很多有趣的故事和有意思的人物等待著我們去欣賞呢。

（在古曲中結束?；脽羝袚Q史記中各類人物肖像。）

第二篇：史記故事班級讀書會

《史記故事》讀書會

教學目標：

1、運用圖式閱讀策略，走進司馬遷的《史記故事》，了解人物獨特的性格特征，品味史記故事極富表現力的語言特點。

2、品味經典場景描寫，通過拓展聯想，多層次多角度閱讀。

3、在共讀中感受閱讀的魅力，閱讀的快樂，提升閱讀品質。

教學過程：

一、導入新課

1、播放古曲《十面埋伏》。師：上下五千年，風云九萬里。中華民族創造了傲視世界的燦爛文化！有一部著作被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

2、音樂漸止，出示：“史家之絕唱，無韻之離騷”。——魯迅

是哪部書獲得了如此高的評價呢？（板書：《史記》）

3、今天，我們就一起走進這部偉大的史學、文學著作（補全板書：走進《史記》）（設計理由：創設情境，在古曲聲中，激發學生的閱讀情趣，從而更積極地進行快樂交流。）

二、自由介紹《史記》

1、關于《史記》，你了解哪些呢？

2、學生自由介紹《史記》，教師相機點評。

（1）《史記》的作者是司馬遷。（評：司馬遷是西漢著名文史學家，人稱“太史公”。）

（2）《史記》記載了3000多年歷史呢?。ㄔu：它從遠古時代軒轅黃帝開始記述，一直到漢武帝太初年間記載了共3000多年歷史?。?/p>

（3）師：司馬遷寫作此書是為了總結前人得失，或加以利用、或引以為戒。正是他說的——

出示：“究天人之際，通古今之變，成一家之言?！保R讀）

（4）記載了很多歷史故事，如《鴻門宴》、《李廣勇斗匈奴》??

（5）有很多英雄人物，像李廣、屈原、張騫等。

（設計理由：了解作者和故事的梗概，交流主要的故事和收獲。）

三、聚焦人物、重現場面

（一）1、師：是呀，《史記》是一部紀傳體通史，人物刻畫相當到位，上面說到的英雄人物中，誰給你留下的印象最深？

2、談談李廣：李廣將軍的確給我們留下了深刻的印象。讓我們打開書本，自由輕讀《李廣勇斗匈奴》這個故事，找一找哪些地方看出李廣的確是英雄，可以圈圈畫畫。

3、學生自學，教師巡視指導。

4、交流、指導朗讀。

相機引導學生感受李廣的神勇、堅定、智慧。

體會文中用精彩的場面描寫可以烘托人物形象，品讀人物的話語，理解人物形象。

5、李廣被后人稱為“飛將軍”。后人歌頌“飛將軍”李廣的詩歌有很多，能說說嗎？

（1）a引背、出示：塞下曲

唐 盧綸

林暗草驚風，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒在石棱中。

b自由輕讀——指讀。

c你感受到了一個什么樣的李廣？（神力過人、武藝超群。）

d齊讀。

（2）老師再送2首詩給大家。

出示：出塞燕歌行

唐王昌齡唐高適

秦時明月漢時關，相看白刃血紛紛，萬里長征人未還。死節從來豈顧勛。

但使龍城飛將在，君不見沙場征戰苦，不教胡馬度陰山。至今猶憶李將軍。

a自己讀讀這兩首詩，讀準字音；

b“龍城飛將”是指誰？為什么只要李廣在，就可以不讓匈奴兵度過陰山、侵略中原呢？

c “飛將軍”如此神勇，怪不得征戰沙場的好男兒無不感嘆——君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍。（指讀——齊讀）

（二）1、過渡：漢文帝曾感嘆地對李廣說過：你要是出生在漢高祖爭奪天下的時代，肯定早被封為萬戶侯啦！那個時代，可謂英雄輩出。讓我們走進那一場驚心動魄的宴會——“鴻門宴”！

2、默讀《鴻門宴》，想一想誰是英雄，為什么？可以圈圈劃劃人物的對話、作者對場面的描寫。（出示：《鴻門宴》中誰是英雄，為什么？）（3分鐘）

3、交流，簡略體會：

【張良是英雄?！?/p>

擬理解段落：

張良說：“沛公，現在最好的辦法，就是您親自出面向項伯解釋清楚，您絕不敢背叛項將軍，這件事或許還會有轉機?！?/p>

a生自由談體會。

b點評：張良真是足智多謀。有了他，劉邦在鴻門宴上才化險為夷！他是英雄！

【樊噲是英雄?！?/p>

擬理解段落：

樊噲一聽馬上吼道：“我要進去，保護沛公！”

a生自由談體會。

b指導朗讀。

a生自由談體會。

b點評：樊噲忠心護主、一勇當先，也是英雄！

【范增、項莊是英雄。】

擬理解段落：

范增接過了玉斗，放在地上，拔出身上的佩劍，一劍就把玉斗砍碎，嘆息說：“你們這些沒有眼光的人啊，成不了什么大事，以后奪天下的人，必定是劉邦。”

a生自由談體會。

b指導朗讀。

c點評：他們一心為主、立志除掉劉邦，也是英雄！

【項伯是英雄?！?/p>

擬理解段落：

項伯做在劉邦身邊，看出項莊舞劍的目的是想刺殺劉邦，就起身拔出寶劍，與項莊一同舞了起來，不時地用身體擋住沛公，使項莊一直沒有機會下手。a生自由談體會。

b點評：項伯以仁義為先、保住劉邦，他也是英雄。

次重點體會：

【劉邦是英雄?！浚ò鍟簞睿?/p>

擬理解段落：

劉邦一見到項伯，趕忙誠懇地起身敬酒，說：“項兄，我自從攻入咸陽以后，城里的財物我一點都沒敢動，只等項將軍的到來，希望您回去一定向項將軍說明，關中王的位子，也等著項將軍來做?！?/p>

a生自由談體會。

b點評：劉邦虛心接待項伯，可見他計謀之深。（板書：虛心有謀）

一見到項羽，劉邦急忙躬身施禮說：“將軍在上，劉邦來向將軍請罪，我和將軍合力攻打秦軍，我也沒有想到自己會先進入咸陽城，和將軍在這里相見?，F在有小人想要挑撥我和您之間的關系，希望將軍不要輕信?！?a生自由談體會。

b點評：劉邦以退為進，也是成大事者所為！他也是英雄。（板書：以退為進）

重點體會：

【項羽是英雄?！浚ò鍟喉椨穑?/p>

擬理解段落：

一：項羽年輕的時候長得身材魁梧，力氣更是大得驚人，家鄉的年輕人都很怕他。

二：他們的軍隊作風十分勇猛，幾乎每次都能打勝仗，秦兵一聽到項羽的大名，心里都十分害怕，項羽的隊伍也因此變得越來越壯大。

三：項羽是個直性人，他看劉邦這樣謙虛，心頭的怒火很快就煙消云散了。a生自由談體會。

b點評：項羽神勇、大度的英雄氣概顯現無疑?。ò鍟荷裼?、大度）c著名女詞人李清照曾作詩一首：

出示：夏日絕句

李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

（指讀——點評、指導、范讀——齊讀）

e因此，我們不以成敗論英雄！劉邦是楚漢相爭的勝利者，他謙虛、有謀，是英雄；張良、樊噲、范增、項莊各自護主，也是英雄；項伯仁義為先，也是英雄所為；而項羽最終雖烏江自刎，但他的英雄形象卻流傳至今，也是大英雄！

（三）《史記故事》中的這些英雄人物已深深地烙印在你們的心中，他們的形象也呼之欲出，現在請你選擇一個“人物”進行速寫。

（設計理由：不以成敗論英雄，抓住文中有關的經典情景和精彩的語言描述去認識，去評議，可以是人物的外貌變化描述，可以是人物的性格內心分析，也可以是人物主要經歷的概述理解，引導學生從不同的角度去速寫，讓人物形象更為鮮明、豐滿。）

四、總結、延伸

響起古樂《高山流水》。

師：同學們，像李廣、項羽這樣的英雄在《史記》中有很多，像《鴻門宴》這樣驚心動魄的故事在《史記》中也有很多。讓我們靜下心來，打開這部“史家之絕唱，無韻之離騷”，好好的感受、體悟傳統文化的美！

讀經典的書，做有根的人！

第三篇：《史記》故事

《史記》中的故事

軒轅天子 出自《史記·五帝本紀》網開一面 出自《史記·殷本紀》

囊血射天 出自《史記·殷本紀》酒肉池林 出自《史記·殷本紀》

左支右絀 出自《史記·周本紀》焚書坑儒 出自《史記·秦始皇本紀》

指鹿為馬 出自《史記·秦始皇本紀》拔山扛鼎 出自《史記·項羽本紀》先發制人 出自《史記·項羽本紀》破釜沉舟 出自《史記·項羽本紀》

鴻門宴 出自《史記·項羽本紀》項莊舞劍，意在沛公 出自《史記·項羽本紀》沐猴而冠 出自《史記·項羽本紀》霸王別姬 出自《史記·項羽本紀》

四面楚歌 出自《史記·項羽本紀》無顏見江東父老 出自《史記·項羽本紀》一敗涂地 出自《史記·高祖本紀》約法三章 出自《史記·高祖本紀》

明修棧道，暗度陳倉 出自《史記·高祖本紀》運籌帷幄 出自《史記·高祖本紀》高屋建瓴 出自《史記·高祖本紀》臥薪嘗膽 出自《史記·越王勾踐世家》鳥盡弓藏 出自《史記·越王勾踐世家》一狐之腋 出自《史記·趙世家》招搖過市 出自《史記·孔子世家》韋編三絕 出自《史記·孔子世家》

鴻鵠之志 出自《史記·陳涉世家》積毀銷骨 出自《史記·張儀列傳》

毛遂自薦 出自《史記·平原君列傳》脫穎而出 出自《史記·平原君列傳》歃血為盟 出自《史記·平原君列傳》因人成事 出自《史記·平原君列傳》一言九鼎 出自《史記·平原君列傳》完璧歸趙 出自《史記·廉頗藺相如列傳》負荊請罪 出自《史記·廉頗藺相如列傳》怒發沖冠 出自《史記·廉頗藺相如列傳》刎頸之交 出自《史記·廉頗藺相如列傳》膠柱鼓瑟 出自《史記·廉頗藺相如列傳》紙上談兵 出自《史記·廉頗藺相如列傳》一字千金 出自《史記·呂不韋列傳》奇貨可居 出自《史記·呂不韋列傳》圖窮匕見 出自《史記·刺客列傳》背水一戰 出自《史記·淮陰侯列傳》肝腦涂地 出自《史記·淮陰侯列傳》多多益善 出自《史記·淮陰侯列傳》雞鳴狗盜 出自《史記·孟嘗君列傳》狡兔三窟 出自《史記·孟嘗君列傳》

破釜沉舟 秦朝末年，秦軍大將章邯攻打趙國。趙軍退守巨鹿(今河北平鄉西南)，并被秦軍重重包圍。楚懷王于是封宋義為上將軍，項羽為副將率軍救援趙國。宋義引兵至安陽(今山東曹縣東南)后，接連46天按兵不動，對此項羽十分不満，于是要求進軍決戰，解困趙國。但宋義卻希望秦趙兩軍交戰后待秦軍力竭之后才進攻。但此時軍中糧草缺乏士卒困頓，而宋義仍舊飲酒自顧，項羽見此忍無可忍，進營帳殺了宋義，并聲稱他叛國反楚。于是將士們則擁項羽為上將軍。項羽殺宋義的事，威震楚國，名聞諸侯。隨后，他率所有軍隊悉數渡黃河前去營救趙國以解巨鹿之圍。項羽在全軍渡黃河之后他下令把所有的船只鑿沉，打破燒飯用的鍋，燒掉自己的營房，只帶三天干糧，以此表決一死戰，沒有一點后退的打算。正是這樣已無退路的大軍到了巨鹿外圍，并包圍了秦軍和截斷秦軍外聯的通道。楚軍戰士以一當十，殺伐聲驚天動地。經過九次的激戰，楚軍最終大破秦軍。而前來增援的其他各路諸侯卻都因膽怯，不敢近前。楚軍的驍勇善戰大大提高了項羽的聲威。以至戰勝后，項羽于轅門接見各路諸侯時，各諸侯皆不敢正眼眼看項羽。后來，“皆沉船，破釜甑”演化為成語“破釜沉舟”，以比喻拚死一戰，決心很大。

“臥薪嘗膽”是我國家喻戶曉的典故。說的是春秋時期越王勾踐被吳王夫差打敗后，力圖雪恥，激勵自己，在屋內懸一苦膽出人、坐臥都要嘗嘗，使不忘受辱之苦。睡覺時不用床鋪和被褥，睡在木柴上面，使不忘亡國之痛。經過這樣多年的磨礪，終于使越國強盛起來，打敗了吳國。但是，臥薪嘗膽的典故始于何時？據有關吳越史料的書籍，戰國時期的《左傳》中“定公”

和“哀公”篇中，有越王勾踐和昊王夫差的詳細記載，而沒有勾踐臥薪嘗膽之記錄。另一戰國時的著作《國語》中，也無勾踐臥薪嘗膽之說。至東漢期間，《越絕書》和《吳越春秋》著作中，只有在“勾踐歸國外傳”中，有勾踐“懸膽于戶，出人嘗之，不絕于口”之句，而無“臥薪”之說。“臥薪嘗膽”作為成語，最早見于北宋大文豪蘇軾所著的《擬孫權答曹操書》游戲性的書信體裁文中，設想孫權在三國鼎立之時，曾經“臥薪嘗膽”，但這與勾踐毫無關系。到了南宋，呂祖謙在《左氏傳記》書中，曾有吳王夫差“坐薪嘗膽”，但只是“坐薪”，不是“臥薪”，只是“夫差”，不是“勾踐”。到了明代，張博在《春秋列國論》書中，也是“夫差即位，臥薪嘗膽”，雖有“臥薪嘗膽”，但亦是指夫差。后來，在真德秀的《戊辰四月上殿奏扎》，和黃震的《古今記要》、《黃氏日抄》兩書中，才開始有勾踐“臥薪嘗膽”之說。明末，梁辰魚所著《浣沙記》劇本中，將勾踐“臥薪嘗膽”作為傳奇，加以渲染。馮夢龍也在《東周列國志》中多次講到勾踐“臥薪嘗膽”之事。清初，吳乘權編的《綱鑒易知錄》，亦有“勾踐反國，乃苦身焦思，臥薪嘗膽”之句。從此，越王勾踐“臥薪嘗膽”之故事，就愈傳愈廣，成為我國的成語典故了。

“負荊請罪”這則成語的荊是落葉叢生灌木，高四五尺，莖堅硬，可作杖。背著荊杖，表示服罪，向當事人請罪。形容主動向人認錯、道歉，自請嚴厲責罰。

這個成語來源于《史記.廉頗藺相如列傳》，廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。

戰國時代，趙惠文王因藺相如辦外交有功，拜藺相如為上卿，官位在廉頗大將之上。廉頗因此心中不快，覺得自己功勞卓著，很不服氣，揚言要當面侮辱藺相如。相如知道后，不愿意和廉頗爭位次先后，便處處留意，避讓廉頗，上朝時假稱有病，以便回避。有一次，藺相如乘車外出，遠遠望見廉頗的車子迎面而來，急忙叫手下人把車趕到小巷里避開。相如手下的人便以為相如害怕廉頗，非常氣憤。藺相如對他們解釋說；“秦國這樣強大，我都不怕，廉將軍又有什么可怕呢？所以我想，強橫的秦國今天之所以不敢對我們趙國輕易用兵，只是因為趙國有我和廉將軍兩人。如果我和廉將軍兩人不能和睦相處，互相攻擊，像老虎一樣相斗，結果必定有一虎受傷，秦國就會趁機侵略趙國。我所以對廉將軍避讓，是因為我把國家的安危放在前頭，不計較私人的怨恨?！?/p>

藺相如這番話，使他手下的人極為感動。相如手下的人也學習藺相如的樣子，對廉頗手下的人處處謙讓。此事傳到了廉頗的耳中，廉頗為相如如此寬大的胸懷深深感動，更覺得自已十分慚愧。于是脫掉上衣，在背上綁了一根荊杖，請人領到相如家請罪，并沉痛地說； “我是個粗陋淺薄之人，真想不到將軍對我如此寬容?！?/p>

藺相如見廉頗態度真誠，便親自解下他背上的荊杖，請他坐下，兩人坦誠暢敘，從此誓同生死，成為至交。

第四篇：史記故事

史記故事

史記一書，為西和和太令司馬遷所著，全書分為本記.表.書.世家.列傳五類，記載皇帝至漢戴間二千五百年間是，為我通史之祖也是紀傳體之祖。

在此書中，我最喜愛的當屬孔子之家，以下是簡短的介紹，孔子出生於魯國昌平鄉。據說孔子的頭部左右兩邊高，中間凹下，像座山丘，所以大家都較他高個子，覺得他長的非常奇異，孔子是懂事名理的人，所以長大後，弟子非長多，名聲遠播，各國都想擁有他，而他最後在魯國輔佐魯王，死後也葬在魯國。他的弟子很多，有名的72位，各各都是人才，所以孔子被封為至聖先師。

我很喜歡這本書，因為讓我了解歷史中有名的人物，傳奇及故事，了解其個性，作生讓我賢思齊，見不賢而內自省，對我有很大得影響，也鼓勵大家去讀此書，因為他帶來收穫級之事是無可限量的。

217 卓訓綸 7

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第五篇：史記故事

《史記故事》

《史記》為二十四史之首，是我國西漢偉大的史學家、文學家司馬遷傾其一生心血創作的我國第一部古代通史。《史記故事》中所選的故事都是《史記》中的精華，它按照時間順序，從傳說中的皇帝一直寫到西漢武帝時期。這些故事不僅精彩有趣，而且還給我們打開了了解歷史的一扇大門?！妒酚浌适隆繁容^詳細的記述了我國這一歷史時期的政治、經濟、文化等方面的發展史，是一部偉大的史學巨作，是中華民族文化寶庫中的珍寶。

這本書中有許多故事：有《破釜沉舟》、有《臥薪嘗膽》??

“臥薪嘗膽”說的是春秋時期越王勾踐被吳王夫差打敗后，力圖雪恥，激勵自己，在屋內懸一苦膽出人、坐臥都要嘗嘗，使不忘受辱之苦;“大禹的故事”說的是鯀治水，反而水災鬧得更兇了，帝王舜殺了鯀，又讓鯀的兒子禹去治水。禹改變了他父親的做法，他采用開渠排水、疏通河道的辦法，把洪水引到大海中去，經過十三年的努力，終于把洪水引到大海里去，地面上又可以種莊稼了。

書中的英雄都有獨特的思維，我要向他們學習！