第一篇：合唱團排練計劃

合唱團訓練計劃

一、課程背景

合唱是具有十分豐富藝術表現力的音樂藝術形式。其音域寬廣、音色豐富、體裁多種多樣，是實施音樂審美教育、培養學生音樂審美能力的重要途徑。對學生培養、發展演唱歌曲的興趣與愛好，增強演唱的自信心，發掘、發展其表演潛能和創造性潛能，具有重要意義；學生運用合唱表達情感，與他人溝通、融洽感情，乃至和諧地和他人合作、形成一種與人共事的的團隊精神具有十分重要的意義。

我校學生從多年的合唱實踐中，真正感受到藝術的美，和諧的美，生活的美，健康人格的美；感悟個人在藝術小舞臺乃至社會大舞臺中的角色位置，感悟個人對集體、對生活的責任，體現了藝術育人的特殊功能。

二、課程目標

1．通過演唱中外經典合唱曲，了解合唱的發展，感受合唱藝術的和諧美，體現了藝術育人的特殊功能。

2．通過合唱的訓練，掌握正確的發聲方法，重視聲部間的和諧以及音色的調配。

3．通過合唱訓練，培養個人對集體的責任，感悟與人合作的的精神。

三、課程安排

本課程安排在四、五、六學生中開設，利用每周的選修課，每學期約12次，每次2課時。實踐、演唱活動占40%以上，合唱音樂鑒賞占60%。

四、地點：教室。

五、課程內容

第1周 合唱音樂的發展簡史，中外經典合唱曲目鑒賞。

第2周 根據學生的實際情況，了解每位學生的聲音特點，分聲部。

第3—5周 基本發聲訓練

（一）：呼吸的狀態。曲目：《多年以前》

第6—8周 基本發聲訓練

（二）：音準練習。曲目：《森林里的小河》

第9—11周 基本發聲訓練

（三）：各聲部的音色調配。曲目：《郵遞馬車》

學習并逐步掌握歌唱的基本技能，運用正確的呼吸方法、有氣息支持的發聲、圓潤的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和藝術表現力地歌唱。

第12周 總結一學期來各聲部的演出情況，演唱能力是否有進一步的提高。完整的演唱三首合唱曲。

注：

演唱曲目視學生實際情況而更改，如有一定數量的男生，可進行二聲部合唱的訓練。

六、課程實施

以課堂教學為基本形式，采用分聲部練習，集體聯系等形式開展活動。

七、課程評價

評價的內容與方法：

1．自選獨唱歌曲一首，檢查每一位學生的演唱表演能力。

2．完整的演唱2—3首合唱曲，檢查整個合唱隊的演唱能力。

第二篇：中老年合唱團排練的點滴體會

中老年合唱團排練的點滴體會

【摘 要】隨著我國老齡化社會的到來，各種形式的中老年文化藝術活動在全國蓬勃開展。老有所樂、老有所學、老有所為，為中老年朋友構建多元化的藝術平臺，是社會賦予文化工作者的使命。合唱這一藝術形式尤其受到中老年朋友的喜愛，吸納眾多的中老年人參與其中。合唱藝術活動對促進老年人的身心健康和提升藝術審美能力起到了積極作用。本文將著眼于實際，針對中老年合唱團的特點，從不同角度闡述了中老年合唱團建設、訓練等方面的心得體會。

【關鍵詞】中老年合唱團；特點；訓練舉措；合唱指揮

中圖分類號：J616.2 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）14-0062-02

一、中老年合唱團的特點解析

（一）深入了解中老年人的生理與心理特征，對如何做好中老年人合唱訓練工作是必要的。中老年人由于身體各個系統、肌肉機能都進入衰退階段，導致思維欠活躍，想象力欠豐富。再者，隨著年齡增長，嗓音也會發生變化，中老年嗓音的特點歷來是識別中老年人的特征之一。喉部肌肉及相關組織萎縮而功能減退，使聲帶張力降低，聲門關閉不全，音域變窄，發音容易疲勞，聲音的力度和音色都會減退，出現所謂的“老人聲”。另外，中老年人的理解能力很強，但是他們的記憶力卻不強。學習時一聽就會，但也很快就忘。

（二）現實生活中，中老年人空余時間多，展現自我價值的欲望異常強烈，通過合唱訓練、演出以及比賽的形式獲得認可，他（她）們實現晚年人生價值的情感需求。合唱活動對中老年人來說，首先是自娛自樂，一旦參加合唱活動后，在老有所樂中體會到老有所學、老有所為，這就是合唱藝術的魅力。參加合唱后，既能學到許多音樂知識，大大提高自身的音樂修養，又可以與有共同愛好的人交流溝通，愉悅身心。

（三）中老年合唱團成員大多音樂理論知識薄弱，歌唱水平參差不齊，這已成為中老年合唱訓練中的首要問題。另外，合唱團成員從沒有接受過專業聲樂訓練，科學唱法、氣息支持、力度對比、音色調整、技巧運用、音樂處理等方面的知識知之甚少。大家的聲音都很有個性，對于聲音講究共性的合唱來說，這是最難解決的問題，影響和制約了中老年合唱團整體水平的提高。

二、中老年合唱團的訓練舉措

對于中老年合唱團的訓練，不僅要進行科學有序的發聲練習，還要加強音樂理論知識和視唱練耳的學習。并且自始至終應以強化合唱團的合作意識為主導思想，以激發合唱團成員主觀的歌唱欲望為目標。

中老年人由于年齡的關系，腹部肌肉群及聲帶比較松弛，呼吸的深度與持續力都不夠好，進而會影響聲音的質量，使得聲音發散、發虛、不結實，整體合唱的聲音沒有透亮的感覺，大大降低了藝術感染力。

聲樂，說到底唱的就是一口氣，可見氣息在歌唱中的關鍵作用。所謂“氣，沉于底；聲，冠于頂。”在氣息訓練方面，鄒文琴教授曾經說過：“要感覺氣息是從咽喉處吸入。這樣做會使氣息吸入的位置低，并且聽不到吸氣聲。”筆者經常用“輕輕吹去灰塵”的動作來啟發學員盡快找到呼氣的感覺。也可以用單音“5 5 5 5 ”來練習跳音，演唱時注意將每一個音都“往地面上扔”，以此找到氣息的支點，這也是每次排練之前的必練項目。

記得筆者的老師曾說過：“歌唱時的氣息就像汽車里的汽油，車里沒油，再好的車也跑不起來。”同樣，歌唱如果脫離了氣息的支持，會使聲音蒼白而無力。

對于中老年合唱團成員聲音的訓練，一定要本著深入淺出的教學準則，練聲曲的旋律應短小簡單，音域跨度不要大，訓練過程始終要秉承循序漸進、由易到難的原則。如開始選擇一些簡單三度、五度以內的單旋律練聲曲，逐漸增加一些容易把握的二聲部訓練，通過和聲音程的訓練，讓學員體會到和聲之美，從而也鍛煉了合唱團成員之間的相互配合。

當學員對二聲部有了一定的駕馭能力以后，再進行和弦訓練。在多聲部訓練的同時，筆者將柯達伊的手勢加入其中，手勢與吟唱并駕齊驅，層次與語氣遙相呼應，讓學員們體會色彩豐富的音響效果。另外需要注意的是，學員們的聲音一定要追求共性，扼制個性，合唱訓練時，聲音的協調才是合唱最重要的部分。

在聲音訓練過程中，為了讓學員找到聲音的高位置，筆者習慣采用柔和暗淡的“嚕”“吁”“呼”等音來練習，這樣既容易找到頭聲的位置，也易于解決換聲區的問題。我國合唱前輩們將好的聲音精辟歸納為“松”“通”“亮”三個字，十分形象地描述了歌唱者發出美妙聲音的感覺。聲音的松弛也是相對的，打開喉嚨要松、張開嘴巴要松、舌頭要放松，感覺像是半打哈欠，舌根不能擠壓，否則下巴喉嚨都會緊張；口腔張開要有上牙床的支撐，或者是顴骨有向上頂起的感覺，狀態積極，自然而不做作。發聲時氣息通暢，發出的聲音有正確的氣息支持，才能有胸腔共鳴和頭腔共鳴的柱狀貫通。合唱聲音的明亮是要求統一的，是在松弛、通暢前提下的明亮。

在母音音色統一方面，通常變換開口（下接第64頁）音與閉口音轉換練習，先從意大利語的五個元音“a”“e”“ i”“ o ”“u”開始練習。當元音的練習能夠統一音色、位置后，再加輔音的練習，如 “la le li lo lu ”“ma me mi mo mu ”等。合唱中要達到聲音的協和，需要良好的歌唱狀態、正確的氣息支持、敏銳的音樂感覺等方面的配合，這也是每個合唱團所追求的最終目標。

再好的聲音，只要出現方言就破壞了整體的藝術效果。如何使合唱團成員在演唱時能做到“字正腔圓”？朗誦就是一種很好的輔助訓練手段。在學習新作品時，筆者習慣于讓學員們大聲朗讀歌詞，像歌唱一樣，“將嘴巴放在心里”咬字，將每一個字往遠處送。在演唱合唱作品時，樂句之間的聲音連貫與否，是與每個字的聲母和韻母直接相關的，因此保持母音的連貫性尤為重要。

選擇合唱曲目時，要根據中老年人的聲音特點，選擇一些節奏緩慢、曲調舒緩的歌曲。也可根據合唱團的實際水平，選擇合適的作品，由較簡單的作品入手，如兩聲部的《小步舞曲》《茉莉花》《哎喲，媽媽》等，隨著合唱團成員們的音樂綜合水平不斷提高，逐漸增加作品難度。

三、中老年合唱團的指揮

合唱是一門綜合性藝術，指揮就是合唱團的支柱與靈魂，是合唱團聲音藝術表現的再創造者。一個具備較高文學造詣、擁有較高藝術修養的合唱指揮，在整個合唱中所起到的作用是非常重要的。指揮能夠令合唱團的訓練達到外在與內在的協和統一，引導合唱團整體藝術水平的提升。

另外，指?]與合唱團的配合也是非常重要的，指揮通過手勢、姿態以及與團員們的眼神交流等，來激發團員們的情感，傳遞對作品的詮釋，通過指揮與合唱團的完美配合，讓觀眾享受到美妙的合唱藝術。

對于中老年合唱團來說，指揮不但要有高水平的專業技能，更重要的是要具備一顆博大的愛心，對這些有著豐富人生閱歷的合唱團成員，要尊重，批評時要婉轉、幽默，讓他們易于接受。

隨著社會各界對中老年人業余文化生活的關心與關懷，中老年合唱團參與演出、比賽的機會也越來越多。因此，演出或比賽前，應讓每個團員都事先了解具體流程，并多安排一些排練的時間，尤其是彩排環節必不可少。對于中老年人來說，參與比賽或演出時，要注意讓他們保持良好平和的心態，重在參與。

參考文獻：

[1]張昌麗.淺析合唱藝術在素質教育中的作用[J].大眾文藝，2011（15）.[2]孫耀東.試論音樂課中的合唱藝術與排練[J].考試周刊，2012（89）.

第三篇：初中合唱團的組建及排練技巧

初中合唱團的組建及排練技巧

建國以來，我國中小學音樂教育在發展的過程中取得了很大的成績。尤其近年來，美育被列為教育方針的內容之一。音樂教育主要體現以音樂審美體驗為核心。“合唱”是在音樂課教學之外體現審美價值的一種藝術形式。它不僅能培養學生感受美、理解美、表現美和創造美的能力，而更重要的是通過合唱實踐手段提高審美價值取向的構建水平、評價能力和鑒別能力，從而在日常生活中能夠鑒別美與丑，追求美，用美的精神凈化心靈、高尚志趣、完善品格、啟迪智慧、振奮精神??“合唱”這種相互配合的群體音樂活動，還是一種以音樂為紐帶進行的人際交流，它有助于養成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。隨著近年來中小學生合唱事業的蓬勃發展，和北京市兩年一度的中、小學學生合唱節比賽的舉辦。各學校都提倡組建學生合唱團來提高學校文藝方面的素質教育。從組建一個學生合唱團到帶團去參加比賽甚至取得名次這都非一日之寒，下面我就對組建一個初中合唱隊要注意的事項和排練的技巧兩方面發表一下本人的看法。

一、合唱隊員的挑選要擇優錄取

組建合唱團要從選人開始。合唱團聲音的質量建立在隊員挑選的基礎上，選擇工作要用科學、認真的態度對待。可選擇一首短小歌曲，讓學生分別唱，我們主要聽音色、音量、音域、音樂表現力及聲音的優勢。比如聲音是否自然、圓潤、明亮、優美。最不贊成有些音樂教師讓班主任或同學推薦，這是不負責任的態度。因為他們不了解合唱的音樂優勢是以聲為基礎的，所以我們決不能以任何理由降低選拔合唱隊員的標準。

二、精心選擇演唱曲目

合唱曲目選擇是非常重要的一個環節。曲目選擇要適合合唱隊現有實際演唱能力。通常要從多方面考慮：一是考慮合唱隊的年齡結構特征，要考慮中小學生的認知能力、藝術鑒賞能力；選擇的曲目在思想性、藝術性方面，要有針對性。二是考慮合唱隊現有的藝術表現能力。合唱隊聲音的控制能力如何，音色調節、力度變化、音樂范圍、音準節奏變化處理駕馭、多聲部演唱、各聲部協和、平衡、演唱語言表達、是否有領唱隊員及領唱隊員的演唱能力等諸多方面能否達到演唱作品的藝術要求。另一方面不容忽視的是我們指揮排練的老師要考慮到，你所選的作品自己是否有能力駕馭，能否對作品作出準確、細致地分析、處理，設計好排練方案？運用合理的指揮圖勢來調動每位合唱隊員，較好完成作品的藝術再現。

三、從發聲練習開始，培養學生的音樂創造性和表現力

發聲練習時聲音練習的基礎，要結合歌曲的風格、情緒、音型、力度、速度、呼吸等，選擇與排練作品相統一的練習曲。

練聲曲從表面上看似單調、枯燥、無內容，我們應挖掘發聲練習中的情感因素，讓學生帶著豐富的感情歌唱，用飽滿的氣息支持到音的結束，給原來沒有內容、沒有表情的練聲曲賦予生命力、表現力，同時也培養了學生創新意識和想象力。還要根據學生唱歌水平的不斷提高，在不同階段逐漸上升到有一定難度的練聲曲。在訓練中強調用氣息歌唱，掌握正確的呼吸法。培養頭聲的感覺，提倡頭腔為主體的頭聲共鳴，聲音要集中在眉宇之間，做到聲音統一，聲音自如。從而使發聲練習中情感因素與高質量歌唱聲音結合起來，豐富學生的情感，培養學生歌唱的創造性和表現力。

四、注重養成“輕聲”唱法的好習慣。

為避免學生的喊叫，應該時時提醒他們用輕聲去歌唱。“輕聲”實際上是人體各發生器官協調發聲的基礎，這種發聲有它的形成和發展步驟。“輕聲”的合唱訓練，可以有效地克服發聲狀態中不必要的緊張和僵硬。學生喊叫的主要原因是喉部的發聲狀態拘謹，缺少彈性和靈活性。有時氣息上浮也會造成胸僵、喉緊的狀態。在合唱訓練之前要做好放松練習。有時是心理放松，有時是生理、身體的放松。例如：在訓練之前隊員之間做按摩練習，會逗他們大笑，這可以達到放松；如打呵欠，讓喉嚨打開，舌頭、頸都放松；如從高到底的嘆氣，體會氣息的通暢和聲音位置的統一等等。

不管是用旋律音程練習，還是用帶聲部的和旋練習，走不能在音量上過早要求。直到學生們在歌唱是做到完全打開喉嚨，徹底放松下巴，呼吸自如，氣息勻暢，這時再去考慮聲音的音量問題。

五、正確處理合唱音響平衡問題。

音響平衡是音響層次的基礎，而對音響平衡關系的處理又以音色與力度以及多聲部的局部構成形式為依據。為了正確展示音樂形象，指揮對合唱的音響平衡

關系的恰當處理至關重要。

1、正確處理旋律及背景織體內部的音量平衡關系。

主旋律對位聲部副旋律和聲低聲部背景（包括和聲內聲部）5：4：3：2： 12、要注意主旋律聲部在音色、音區上的特征。

在一般情況下，主旋律在外聲部較容易得到突出，在內聲部則需要適當強調。各聲部擔任主旋律時的鮮明度順序是：1．高聲部2．低聲部3．中聲部。當然這和各聲部擔任主旋律的音區特征是密不可分的。

3、處理好領唱聲部與合唱背景的平衡關系。

當有領唱聲部是要注意合唱背景在音響、音色、音區上的特征和作用，不能“搶”角色。

4、處理好復調織體中不同聲部（主題、對題）間的平衡關系。

在模仿復調中，如系嚴格模仿，原則上模仿聲部應與主題聲部采取同等力度處理，隨主題聲部的起伏而變化。

六、關注非技巧因素是取得成功的根本保證

一個好的童聲合唱團,除了在技術方法上要注意以外，還有些技術之外的因素也會影響著合唱水平的提高。

1.加強與家長的溝通“取得家長的配合說實在的, 雖然教育部門強調在中小學全面實施素質教育, 但現在每個學生的學習負擔還是很重, 需要學習的東西很多。加上北京的孩子大多是早出晚歸, 一天在外面呆的時間很長, 中午大多數都不回家休息, 所以很多家長心疼孩子, 對自己的孩子參加合唱隊是很不了解的, 也非常反對,特別是在學生生源比較復雜比較差的學校, 本身家長的職業、文化程度、家庭條件等參差不齊, 合唱訓練特別難開展,有相當一部分學生因為家庭原因常常曠課。眾所周知, 合唱講究合作, 講究集體精神、團隊精神, 假如排練人數、隊員不固定的話, 真的是事倍功半。但六七十人的合唱隊長期時間的訓練, 有時還需要做強化訓練, 這些要取得家長的支持確實不容易。但我們仍然要采取一些措施, 比如組隊時, 以學校的名義給家長發祝賀信;組隊后掌握每個隊員的家庭聯系電話, 隨時向家長匯報隊員的進步情況;利用學校開家長會的機會宣傳展示學校合唱隊的成果等。對于特別不理

解的家長還要不厭其煩地做思想工作。

2.明確訓練目標”取得學校的支持

讓隊員們明確訓練目標, 了解校外的動態。每次組隊時我都會讓他們知道自己的任務, 給他們確定具體的目標, 有時甚至是不同排練階段的目標, 這樣才會有壓力從而產生動力, 經常錄制排練的音響給學生聽、看, 讓學生嘗試進步的喜悅, 并檢查是否達到預定的目標。

由于一個合唱團的隊員往往來自學校不同年級和不同班級, 所以給排練帶來較大的困難, 特別是在排練時間的安排方面。比如: 原定的排練時間會與學校的活動重疊;會與年級、班級的活動時間相沖突等等。這些問題假如不處理妥當的話, 也會搞得焦頭爛額。所以一定要爭取學校的支持,事先安排好排練時間并得到有關部門的同意, 通知各年級的年級組長、班主任等, 萬一有活動沖突的話早做調整, 或者通過上級部門盡量保證正常的排練;經常請校級領導檢查指導合唱隊的排練, 既可以讓領導了解排練的實際困難,又可以鼓勵學生, 并了解合唱水平的提高狀況。

李小一

06年7月

第四篇：合唱團興趣小組計劃

那拉提鎮中學

合唱團興趣小組計劃

指導教師：楊念

為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展，本學期將繼續開展合唱團興趣小組。為了使活動順利高效的開展，現將本學期活動情況安排如下：

一、學生情況分析

本學期合唱團的成員仍以七年級學生為主，經過上學期一學期的學習，他們已經有了一定的音樂基礎知識和發聲發面的知識，在聲音融合和統一方面都比較容易訓練，加之七年級學生已經稍大一些，在音樂修養和藝術性訓練上比較容易接受，因此，在制定歌曲時，應選用與學生審美能力相符的歌曲。

二、活動設想、措施、目標

（一）訓練目的：

1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音，進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

3、進一步宣揚我校的素質教育和精神風貌。

（二）訓練方法及過程：

訓練為了提高，提高為了表現，訓練要有手段。合唱團的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓，做到合唱聲音上的協調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練，然后再逐步過度到音準、節奏、擴大音域、咬字吐字、幅度變化等方面的訓練。

1、聲音的訓練

（1）呼吸（2）聲音位置（3）直聲訓練

2、音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。二聲部合唱的音準訓練較為復雜。

3、節奏訓練

音樂是時間中展示的藝術，節奏是它組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

三、活動內容

1、紅星歌

2、田野的招喚

3、校園里的歌

4、打靶歸來

5、紅旗飄飄

四、活動時間安排

每周三下午第四節音樂室

五、活動主要負責人：念麗媛

六、附學生名單：

第五篇：幼兒合唱團計劃

幼兒合唱團訓練計劃

為了更好地展示園所師幼的藝術風采和園內文化底蘊，本學期我將繼續把合唱活動開展起來，努力做到以培養幼兒興趣愛好為前提，激發幼兒的藝術表現力和創造力，真正讓歌唱藝術成為園所文化的一部分，引領孩子們登上更大的舞臺。

特制定如下訓練計劃：

一、團隊組建：中、大班20名幼兒

二、訓練時間：

每周二下午3:30---4:10。

三、訓練地點： 一樓音樂廳

四、訓練目的：

1、讓幼兒學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。

2、使他們打下良好的聲樂基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。

3、通過練習幼兒合唱歌曲，使幼兒初步建立合唱概念，提高幼兒的音樂修養和自身素質。

4、進一步宣傳我園的素質教育和精神風貌。

五、訓練內容：

1、合唱的姿態，舞臺造型。

2、用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練幼兒的聲音。

3、幼兒合唱歌曲。

六、活動準備：

提前五分鐘到位做好準備工作。每次訓練前認真收集資料（音頻、視頻、圖片等）、鉆研幼兒歌唱類教法，并為幼兒準備好必備的樂器或道具。

七、方法及過程：

合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，音準、節奏，咬字、吐字，情感變化等方面的訓練。

1、合唱姿勢的要求，正確的歌唱姿勢，是歌唱發聲的基礎。（坐姿）坐在椅子前方約三分之一的地方，兩腳分開10公分，保持隨時可以站起來的狀態，重心放在腿和腳上。保持身體坐下后的高度；頸部和頭部放松。

(站姿)身體自然直立，全身保持松弛；雙腳稍稍分開可一前一后，重心要站穩。頭部端正，雙眼平視，上胸暢開，小腹微微收攏。

2、表情的醞釀，積極狀態。

3、掌握正確的歌唱呼吸方法。幼兒的呼吸特點是：氣息淺，吸氣抬肩，不會保持。因此在排練中要采用游戲式進行練習。如：讓幼兒聞花香，練習深呼吸；引導幼兒保持、控制氣息，如：開汽車嘟嘟和小蜘蛛吐絲；運用小狗喘氣、吹蠟燭的游戲練習急吸急呼；用吹氣球的游戲練習急吸緩呼，讓幼兒在游戲中對呼吸做到合理而有意識的控制。

4、聲音位置。

在訓練幼兒歌唱發聲時，先要考慮的是幼兒具有優美動聽的音質，而不是音量。所以訓練時要求小朋友是要輕聲的，柔和的歌唱。

5、發聲練習：音準和節奏訓練（練聲曲略）。

6、童聲合唱咬字吐字的訓練。中國有一句話說得好叫“字正腔圓”，就是以動人的語言通過優美的聲腔，達到字與聲結合協調，在訓練時要求幼兒做到：一是活動中一定堅持用普通話，使幼兒掌握正確的歌唱發音。二是多用帶“ma”、“mo”、“wu” 進行訓練。

7、童聲合唱的情感訓練。給孩子們提供欣賞音樂的機會，多聽、多看，給孩子們講述所唱歌曲表達的內容，豐富孩子們的情感世界。