第一篇：2011年終考核實施方案

2011年度年終考核實施方案

根據(jù)公司頒布的《績效考核細則》，各部門行政辦公以上人員2011年年終考核辦法參照此方案進行。

一、考核目的通過年終考核，對員工一年來的工作結(jié)果、工作行為進行綜合評定，并根據(jù)考核結(jié)果制定來年工作能力提升的培訓計劃及項目。

二、考核主體及方式：

1、各部門負責人及部門內(nèi)各層管理者分別對直接下屬進行綜合考核，即：工作業(yè)績指標+素質(zhì)指標+ 品行指標相結(jié)合的考核。

2、總經(jīng)理對各部門負責人進行綜合考核，即：述職+工作業(yè)績指標+素質(zhì)指標+品行指標相結(jié)合的考核。

三、考核流程

（一）各部門內(nèi)行政辦公以上人員的考核流程1、2012年1月5號，發(fā)放年終綜合考核表（見附表三），各部門主管有不清楚的可向人力行政部負責人咨詢；

2、元月9號前，各部門行政辦公人員做好自評，將年終綜合考核表，交給直屬上級考評；

3、元月10-12號，各部門負責人及部門內(nèi)各層管理者給直接下屬考評完后，與直接下屬進行績效面談，按表格要求做好記錄，并于13號前將結(jié)果提交至人力行政部；

4、元月13-17號，人力行政部統(tǒng)計考核結(jié)果，并公布員工個人年終獎金額及來年晉級結(jié)果。人力行政部存檔考核記錄。

（二）各部門負責人的考核流程1、2012年1月5號，發(fā)放部門負責人述職表（見附件一）及年終綜合考核表（附件二），各部門負責人按表格要求進行填寫并自評；

2、2012年元月7號前，各部門負責人將述職表及年終綜合考核表上交給總經(jīng)理進行評定；

3、2012年元月13-16號，總經(jīng)理與各部門負責進行績效面談，反饋評估及來年晉級結(jié)果。人力行政部存檔考核記錄。

第二篇：學校月考核實施方案

學校月考核實施方案

為了調(diào)動教師做好教學工作的積極性，全面提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的學校，特制定教師教學工作管理考核細則：

一、指導思想

規(guī)范學校教育教學管理，努力營造科學、公平、公正的教育環(huán)境，最大限度地挖掘全體教師的內(nèi)在潛力，扎扎實實地做好本職工作，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、學校成立教師月工作考核小組。

組 長：榮金武

成 員：孔進茂 朗其生 閆生亮 張運樂 馮祖文 板永英 王賀馮 孟 艷 雷職周 段立來

三、考核內(nèi)容

1、考核內(nèi)容：師德修養(yǎng)、教育教學常規(guī)兩項考核。

2、此考核細則是教師評優(yōu)的重要依據(jù)。

三、考核辦法

㈠師德修養(yǎng)

1、熱愛祖國，熱愛人民，忠誠于黨和國家教育事業(yè)。違反法律法規(guī)、違反教育教學規(guī)律，被學生或家長上告，被中心校發(fā)現(xiàn)的，一次扣3分。

2、遵紀守法，團結(jié)同事。舉止文明，作風正派，在平時工作中，應(yīng)發(fā)揚批評和自我批評的優(yōu)良作風，不搞陰謀詭計，對同志、對領(lǐng)導有建議或意見應(yīng)通過正確的渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關(guān)系。教師之間應(yīng)相互學習，取長補短，互幫互助，不挑拔離間、不搬弄是非，有事不找領(lǐng)導反映，在辦公室亂說，散布影響團結(jié)及穩(wěn)定消息的，扣20分/次。在校內(nèi)吵架造成不良影響一次扣10分/次；在縣內(nèi)造成不良影響扣50分/次。

3、應(yīng)服從學校安排，關(guān)心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情。不服從學校合理工作安排，有損學校聲譽有一次扣10分/次，情節(jié)嚴重者扣50分/次。

4、關(guān)愛學生，不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦學生，發(fā)現(xiàn)一次或舉報查實一次，在校內(nèi)造成影響的扣5分/人次，造成家長投訴的責任在教師的扣10分/人次；在縣內(nèi)造成不良影響扣50分。不得偏愛學生，不得歧視差生，更不得隨意趕走和開除學生，發(fā)生一人次或舉報查實一人次，在校內(nèi)造成影響扣10分/人次，在縣內(nèi)造成不良影響扣50分/人次。不得侮辱學生，否則除扣除此項全部分數(shù)外，情節(jié)嚴查者由上級組織或司法部門處理。

5、教職工出現(xiàn)違法違紀事件被公安機關(guān)處罰，不得參加年終考核。

6、教職工由于工作失職出現(xiàn)問題受到學校通報批評扣10分/次，受到縣通報批評扣50分/次。

7、由于失職造成學生較大不安全事故，責任人視其責任扣10分/人次。造成重大安全責任事故的，責任人不得參與績效工資考核。

8、廉潔從教，不得巧立名目亂收費，否則扣10分/人次。不得有償補課，家長舉報經(jīng)查屬實的扣10分/人次。擅自向?qū)W生推銷或引誘學生購買教輔材料扣10分/人次。

9、遵守社會公德，熱心公益事業(yè)，積極參加各項公益活動和社會活動，規(guī)定應(yīng)參加的，缺一次扣2分。

10、教師應(yīng)儀表端莊，衣著得體，不穿奇裝異服，不佩戴怪異首飾，男教師不準留長發(fā)，女教師不準濃妝艷抹，樹立教師的良好形象，穿著得體，裝飾應(yīng)符合老師特點，應(yīng)在學生面前起示范作用，要求統(tǒng)一穿工作服，不按規(guī)定一次扣5分。

11、上課時不得處理與本課教學內(nèi)容無關(guān)的事務(wù)。上課時不應(yīng)會客，不能接打電話，否則上課、開會、培訓時使用通訊工具一次各扣3分。更不得中途離開課堂，如遇特殊情況必須離開課堂時，要馬上通知學校委派其他老師到課堂，否則礦工論處。

12、上班時間內(nèi)上網(wǎng)聊天、游戲、收聽觀看與教學無關(guān)的音頻視頻信息等娛樂活動每次扣 10分；在課堂上吸煙一次扣5分。

操作辦法：采用調(diào)閱資料、問卷調(diào)查、召開教師、學生、家長座談會（測評）、巡查等方法由學校考核領(lǐng)導小組集體評議。

㈡教師出勤

1、工作量

⑴中心校成員認真完成所分管工作任務(wù)，按時完成臨時布置工作任務(wù)，未按時完成工作任務(wù)者，每次扣5分績效分；每周一必須到掛鉤學校檢查督促指導工作，缺一次扣2分；聽課次數(shù)按規(guī)定少一次扣1分。

（2）完小校長或教導主任至少擔任語文或數(shù)學學科教學任務(wù)，否則扣5分，按時完成臨時布置工作任務(wù)，未按時完成工作任務(wù)者，每次扣5分，滿工作量的獎5分。

⑶班主任能樂意接受學校所安排的教育教學工作任務(wù)，按時完成臨時布置工作任務(wù)，未按時完成工作任務(wù)者，每次扣5分，滿工作量的獎5分。

⑷專任教師能樂意接受學校所安排的教育教學工作任務(wù)，按時完成臨時布置工作任務(wù)，未按時完成工作任務(wù)者，每次扣5分績效分，滿工作量的獎5分績效分。

⑹因公加班人員每人每天獎2分績效分。

2、出勤：

⑴無故曠工每天扣10分。

⑵事假每天扣3分。

⑶病假出具醫(yī)院證明或門診清單的不扣，無單據(jù)或證明的與事假對待；護理假、婚假、喪假、公休假按規(guī)定的不扣。

⑷學校集會（包括周前會、升旗、教研活動等），嚴格按開會時間點名，遲到或早退者每人次扣2分。

⑸月內(nèi)滿勤獎勵5分。

貫徹執(zhí)行《xx中心學校教學常規(guī)管理實施細則》是建立規(guī)范的教學秩序，不斷提高教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)的根本保證，廣大教師必須認真執(zhí)行教學常規(guī)要求，切實搞好教學工作。

㈢教學常規(guī)

1、工作計劃與總結(jié)

⑴工作要求

①學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教科室。

②掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。

⑵評分標準

不按時修訂工作計劃或不及時上交者，否則每月扣10分，直到上交中心學校為止。

2、備課

⑴工作要求

①個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

②上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

③不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

④堅持做到不備課不上新課，否則以違反教學常規(guī)處理。

⑵評分標準

①無教案上課扣10分/次。

②教案必須有原稿和修改后的自己課時教案，無進行個人修訂的扣5分/課時。中心小學和芒牙小學同年級同科目教師必須進行集體備課，否則視為無教案處理。

③無寫課后反思扣1分/節(jié)。

④教案要及時送簽，如不按時送簽，每次扣2分。

3、上課

⑴工作要求

①教師必須按教學計劃完成課堂教學任務(wù)，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。

②堅持上課侯課制，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

③正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

④注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

⑤重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

⑥教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

⑦教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。

⑵、評分標準

①堅持上課侯課制，提前到崗，預(yù)備鈴響之前做好上課前的一切準備（以抽查、平時觀察為主）。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課的，發(fā)現(xiàn)扣4分/次。無故不上課的，發(fā)現(xiàn)扣10分/次。

②坐著上課的（生病除外）、上課時使用通訊工具的（含未設(shè)置振動或無聲的）、隨意接待來客的，發(fā)現(xiàn)扣2分/次。

③嚴格執(zhí)行課程計劃，按課表進行上課，隨意調(diào)課或擠占其它課的，發(fā)現(xiàn)扣2分/次（含隨意讓課給別人）。

④擔任科學、語、數(shù)學科的老師要按質(zhì)量完成實驗操作，讓學生人人動手做實驗或參與實踐。缺一次扣2分。

⑤擔任綜合實踐活動課的老師每學期至少指導學生參加一次有主題的綜合實踐活動。未開展不得分，無資料扣1分。

⑥中心小學科任教師必須堂堂使用“班班通”設(shè)備，則扣2分/節(jié)。

⑦上課鈴響時準時進入課堂，師生互致問候后，教師檢查學生人數(shù)，遇到有缺席時要及時查問。少一次扣2分。

⑧下課鈴響后，教師應(yīng)立即結(jié)束授課，宣布下課，并與學生互致“再見”。少一次扣2分。

4、作業(yè)與批改

⑴工作要求

①布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

②課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得違反減負規(guī)定。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。

③嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。

④批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)。

⑤作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

⑵、評分標準

①每節(jié)課作業(yè)要求教師自行設(shè)計，作業(yè)布置要明確、內(nèi)容要精選、分量要適當、難易要適度、時間要控制、杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)，否則扣1分/節(jié)。

②作業(yè)沒有及時批改或讓學生代批改的，一次扣2分。批改不規(guī)范的扣3分。

③堂堂有作業(yè)，作業(yè)批改量與所上課時數(shù)計量，少一次扣2分。

④講評要嚴格，錯題要及時訂正，少一次扣1分。

⑤作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂，評語符合要求。少一人扣1人。

5、輔導

⑴工作要求

①語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點：①制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；②對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；③解答疑難問題進行學習方法指導；④組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。

②積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

③課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。

⑵、評分標準

①有明確的輔導學困生計劃，輔導記錄認真詳實，輔導效果好。無計劃扣2分。

②合理利用時間進行輔導，做好提優(yōu)補差工作，一周輔導至少兩次，無過程記錄扣3分/次。

③未制定培優(yōu)輔差檔案的扣5分。

6、教育科研

⑴工作要求

①每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每學期聽課不少于15節(jié)。

②遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

③每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

④各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

⑤教研組每月開展一次教研活動，每學期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每學期至少上交二篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。

⑵評分標準

①每月至少參與4次校級以上教研活動，無扣10分/次。

②積極參與課參與集體備課，每月至少參與4次以上，無扣10分/次。

③人人有教改實驗課題。課題實用、可操作性強；材料齊全，記錄詳實，真實不符合要求酌情扣1—3分。

④不應(yīng)拒絕領(lǐng)導和其他教師聽課。出現(xiàn)一次扣10分。

7、聽課記錄

⑴工作要求

①教師要互相觀摩聽課，學校中層及以上領(lǐng)導、教研組長、骨干教師每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)（以每周實際聽課為準）。

②對所聽的課要做好詳細記錄，針對教學的一個或幾個環(huán)節(jié)要有自己的思考，提倡對教學的小環(huán)節(jié)進行評價，最后有較為客觀的總體評價。

③聽課記錄真實、詳實、欄目填寫具體。欄目填寫不具體、內(nèi)容不詳實 酌情扣分。

⑵評分標準

①聽課數(shù)量不足，沒少一節(jié)扣5分。

②沒有評價的一節(jié)扣5分。

③聽課記錄不真實，弄虛作假，扣除所有月考核分。

④不參加教研組活動的（特殊原因除外），每次扣5分。

8、家訪記錄

⑴工作要求

①班主任每月到學生家中家訪必須達到5人，科任老師、年級組長、行政干部密切配合，每月至少家訪2人。以家長簽字認可為準。

②學生因病、事假或有突出成績、發(fā)生問題，應(yīng)常訪、多訪。

③家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正了解學生在校的表現(xiàn)。同時及時了解學生在家表現(xiàn)，注意保護學生的自尊心和積極性。

④家訪時，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關(guān)懷。

⑤家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當?shù)恼勗挿绞健?/p>

⑥家訪時，言行舉止要為人師表，樹立良好的教育形象，不得接受家長贈送的錢物。

⑦班主任（教師）和家長應(yīng)互相留下聯(lián)系電話，及時通報雙方各自情況。

⑧在規(guī)定的時間內(nèi)走訪學生家庭是硬性指標，必須保質(zhì)保量地完成。

⑨做好家訪記錄，撰寫家訪工作體會，并做好訪后分析。

⑵評分標準

①家訪前做好充分準備，無準備一次扣5分。

②家訪要按規(guī)定按質(zhì)按量完成，少一次扣5分。

9、月考工作

⑴工作要求

①高度重視學生學科月考工作，每個單元學習結(jié)束后，要對學生及時進行階段性檢測，每月底最后一周星期五全鄉(xiāng)統(tǒng)一時間組織月考。

②考試要從嚴組織，嚴格監(jiān)考，交叉考試，防止學生考試作弊，培養(yǎng)學生誠信考試。

③每月底最后一周周末科任教師閱卷，并做好閱卷分析，于同周星期天上報學生考試成績。

⑵評分標準

①不按規(guī)定組織學生月考的扣除10分。

②考場混亂，未按學校要求安排考場的，扣班主任和監(jiān)考教師各5分并責令及時改正。

③有學生舞弊而未制止的，每人每次扣1分，嚴重的扣5分。

④評卷有錯改、漏改、統(tǒng)分、計分錯誤的，每次扣5分。

⑤月考未按時、按量上交試卷分析等資料的扣5分并責令補交。

10、業(yè)務(wù)學習

⑴工作要求

①積極參加各類業(yè)務(wù)培訓和業(yè)務(wù)學習，認真自學相關(guān)業(yè)務(wù)知識和理論，有記錄。

②健全簿本，書寫學習筆記或體會。每天摘抄不低于50個字的讀書筆記（注上學習時間）。

③教師要積極練簡筆畫基本功，每天至少一幅，并要求與學科教學所需結(jié)合。

⑵評分標準

①讀書筆記，每月書寫不少于800字，則每10字扣1分。

②簡筆畫每月按實際教學天數(shù)計算，每天一幅，少一幅扣1分。

11、獎懲

⑴上一節(jié)教研課或掛牌課、自薦課，獎勵5分。

⑵日志按每月實際教學工作時間天數(shù)為準，沒少一次扣2分。

⑶積極撰寫教學經(jīng)驗文章，每月撰寫一篇論文刊登在校刊以上刊物上獎5分。精短教學論文（注：1000字），每篇加5分。

⑷對臨時指令的工作任務(wù)推辭或視而不見、充耳不聞，不準時按要求完成扣5分/次。

⑸撰寫教育信息一條，獎1分。

⑹當月榮獲榮譽獎的獎1分。

⑺會議記錄（學校例會和周會課），以月內(nèi)教學周數(shù)計算或?qū)嶋H會議數(shù)計算，少一次扣2分。

⑻保證政令暢通，出現(xiàn)對中心校的決定安排不執(zhí)行的，上報數(shù)據(jù)材料誤時的每次扣2分。

12、學生學習

⑴語文教師利用寫字課督促學生每周書寫一篇小楷字，所書寫的字必須筆畫正確，字跡清秀，不能一次寫完，按第一次抄寫和最后一次抄寫對比整體是否有明顯進步，酌情打分5-10分。

⑵學生背書必須上完一課就背完所學課文要求背誦的知識點，少一次扣2分/生。

⑶抽查月內(nèi)學生所學生字生詞掌握情況，學生聽寫掌握情況酌情打分5-10分。

⑷學生計算以月內(nèi)所學數(shù)學知識點抽查，不會一人扣1分。

備 注：

1、每月對教師的某項考核內(nèi)容進行抽查一次，抽查的情況也作為月查考核內(nèi)容。

2、本規(guī)定如與以前有關(guān)條例不一致的，則以本規(guī)定為準。

3、教科室為本制度實施的執(zhí)行主體。

4、每月檢查情況各校在下月10日前匯總上交學校存檔。期末結(jié)束要匯總本學期每位教師平均得分情況，并納入學年末績效工資考核范疇。

5、本規(guī)定的解釋權(quán)屬校長，如有不盡完善之處，將在執(zhí)行中修改。

6、各考核組成員根據(jù)分工，采取過程性與終結(jié)性考核相結(jié)合的原則對教師進行考核，每月底及時對本月教師工作進行統(tǒng)計上報，考核小組負責做好匯總工作，并向教師做好小結(jié)反饋，考核結(jié)果在校務(wù)公開欄上給予公布。

7、建立月考核登記檔案，考核結(jié)果作為教師評優(yōu)評先和發(fā)放每月績效工資的重要依據(jù)，并與學教師發(fā)展性評價掛鉤起來。

8、考核要堅持“公開、公正、公平”原則，實事求是地進行了評分。

9、本制度從2012年9月份開始執(zhí)行。

10、得分＝100±師德分±出勤分±常規(guī)分

第三篇：學前班語言終考試題

學前班數(shù)學終考試題

一，從1寫到100。

二，比多少。

△△△△

○○○○

△△△△

○○○○

三，計算下面各題。1+1=8+2=9+3=9-5=8-4=4-4=9-3=4+4=7+2=7+3=△△○○10-8=5-4=3 +4=10+5=3+5=4比5少▁▁。8比7多▁▁。3-2=2+1=2+2=8+5=6+4 =6-3=7-2=8-3=5-2=5-4=○△△○

第四篇：道德與法律終考答案

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》終考試題一

一、試論成就出彩人生的途徑是什么？（80分）

答：

（一）成就出彩人生要具備三個條件:與歷史同向、與祖國同行、與人民同在。

與歷史同向。當代青年要正確認識世界和中國發(fā)展大勢,尊重、順應(yīng)歷史的選擇和人民的選擇,準確把握中國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期,提升民族自信心,增強時代責任感,與歷史同步伐、與時代共命運。

與祖國同行。青年只有自覺將人生目標同國家和民族的前途命運緊緊聯(lián)系在一起,才能最大限度地實現(xiàn)人生價值。當代中國正處于中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期,要正確認識國家和民族賦予的歷史責任和使命,自覺與國家和民族共奮進、同發(fā)展。

與人民同在。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是國家的主人。大學生要在為人民群眾服務(wù)、實現(xiàn)人民群眾利益的過程中實現(xiàn)人生價值。人的一生只能享受一次青春,當一個人在青年時就把自己的人生與人民的事業(yè)緊密相連,那么他所創(chuàng)造的就是多彩的青春。

（二）成就出彩人生要通過社會實踐來現(xiàn)實,要通過事業(yè)來展現(xiàn)。

社會實踐是科學理論、創(chuàng)新思維的源泉,是檢驗真理的試金石,也是青年鍛煉成長的有效途徑。美好的人生目標要靠社會實踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。人生之所以有價值,是因為人能夠自覺地、有意識地認識和改造客觀世界與主觀世界,創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,通過創(chuàng)造性的社會實踐把人生提升到一個更高的境界。因此,社會實踐是實現(xiàn)人生價值的必由之路。同時,人生價值終究要通過自己所從事的事業(yè)展現(xiàn)出來。不是每個人都能成為杰出人物,但是只要每個人都能在自己的崗位上腳踏實地、埋頭苦干,發(fā)揮聰明才智,為社會做出貢獻,就可以實現(xiàn)自己的人生價值,好高鶩遠、畏懼勞苦、貪圖安逸,最終只能虛度年華、抱憾終生。

二、馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中說：“法不過是被奉為法律的你們這個階級的意志”，“而這種意志的內(nèi)容是由你們這個階級的物質(zhì)生活條件來決定的。”馬克思、恩格斯通過對資本主義法律的這一論述，提示出來的法的本質(zhì)是什么？（20分）答：馬克思,恩格斯對資本主義法律的這一論述提示了法的本質(zhì);(1)法是被奉為法律的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn),只有統(tǒng)階級才能通過國家機關(guān)制定法,把本階級的意志作為國家的意志表現(xiàn)出來泊使全體社會致遵守。(2)法是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。(3)法的內(nèi)容是由特定社會的物質(zhì)活條件決定的。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》終考試題二

一、論述中國精神的科學內(nèi)涵和現(xiàn)實意義？（80分）

答：

（一）以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，構(gòu)成了中國精神的基本內(nèi)容。

（1）以愛國主義為核心的民族精神。民族精神是一個民族在長期共同生活和社會實踐中形成的，為本民族大多數(shù)成員所認同的價值取向。思維方式、道德規(guī)范、精神氣質(zhì)的總和,是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，在5000多年的歷史發(fā)展中,中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神。愛國主義是千百年來人們在社會實踐中形成的對自己的祖國極其忠誠和熱愛的深厚情感。

(2)以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。時代精神是一個國家和民族在新的歷史條件下形成和發(fā)展的，是體現(xiàn)民族特質(zhì)并順應(yīng)時代潮流的思想觀念、價值取向、精神風貌和社會風尚的總和，是一種對社會發(fā)展具有積極影響和推動作用的集體意識。改革創(chuàng)新精神是時代精神的核心,貫穿于改革開放的全部實踐,體現(xiàn)在時代精神的各個方面。改革是破除社會發(fā)展障礙、激發(fā)社會發(fā)展活力的引擎,創(chuàng)新則是民族進步的靈魂、國家興旺發(fā)達的動力。

(3)民族精神與時代精神的辯證統(tǒng)一。民族精神和時代精神共同構(gòu)成了我們當今時代的中國精神。民族精神賦予中國精神以民族特征,是中華民族的精神獨立性得以保持的重要保證;時代精神賦予中國精神以時代內(nèi)涵,是中國精神引領(lǐng)時代前行、擁有鮮明時代性和強大生命力的重要根源。民族精神和時代精神的交融匯通,使得中國精神既具有鮮明的民族性,又洋溢著強烈的時代性,成為中華民族共有的精神家園、奮力實現(xiàn)復(fù)興的強大精神力量。

（二）中國精神的現(xiàn)實意義：

（1）中國精神是凝聚中國力量的紐帶；（2）中國精神是激發(fā)創(chuàng)新的精神動力；（3）中國精神是推進復(fù)興偉業(yè)的精神定力。

二、簡述我國以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系包括哪些法律部門？（20分）答：包括以下法律部門：

（1）憲法。（2）實體法律部門。包括憲法相關(guān)法、民商法、行政法、經(jīng)濟法、社會法、刑法。

（3）程序法律部門。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》終考試題三

一、如何理解社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德的基本要求？（80分）答：第一,社會公德。社會公德主要包括文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法等。公德是指與國家、民族、社會、組織、集體等有關(guān)的道德。社會公德是社會道德體系的社會層面,是維護社會公共生活正常進行的最基本的道德要求。遵守社會公德是對社會生活中每個人的最基本的道德要求。

第二，職業(yè)道德。職業(yè)道德主要包括誠實守信、愛崗敬業(yè)，辦事公道、熱心服務(wù)、奉獻社會等。職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德,是職業(yè)品德、職業(yè)紀律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責任等的總稱,通過公約、守則等對職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范。職業(yè)道德既是本行業(yè)人員在職亞活動中的行為規(guī)范、也是行業(yè)對社會所擔負的道德責任和義務(wù)。

第三,家庭美德。家庭美德主要包括尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)。家庭美德屬于家庭道德范疇,是指每個公民在家庭生活中應(yīng)該遵循的基本行為準則。家庭美德的規(guī)范既是調(diào)節(jié)家庭成員之間,鄰里之間,家庭與國家、社會、集體之間的行為準則,也是評價人們在戀愛、婚姻、家庭、鄰里之間交往中的行為是非、善惡的標準。

第四,個人品德。個人品德是一定社會的道德原則和規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn)是一個人在其道德行為整體中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的、一貫的道德特點和傾向。個人品德中道德認識、道德情感、道德意志和道德行為等因素構(gòu)成,主要包括友善互助,正直寬容明禮守信、熱情誠懇、自強自立等。

二、憲法是公民基本權(quán)利的保障書。請問我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利主要包括哪些種類？（20分）

答：我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利主要包括以下四類：（1）政治權(quán)利和自由；（2）人身權(quán)利和自由；（3）經(jīng)濟、文化和社會權(quán)利；（4）宗教信仰自由。

第五篇：遼核高效課堂教學改革實施方案

高效課堂教學改革實施方案

遼核希望小學

一、指導思想：

為了貫徹落實《瓦房店市教育局進一步深化中小學課堂教學改革實施方案》文件精神，扎實推進我校課堂教學改革，有效提升教師專業(yè)水平，提高教育教學質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，構(gòu)建以學生自主、合作、探究為基本學習方式的高效率課堂教學模式，力爭通過改革，改變教師教學方式和學生的學習方式，切實提高課堂教學效益，特制定本實施方案。

二、目標任務(wù)：

１、以改革課堂教學，建立新型高效性課堂教學模式為中心，促使教師盡快轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂教學模式，建立新型的有效、平等、互信、合作的師生關(guān)系，改進教學方式和學習方式，形成我校課堂教學特色。

２、建立新型的有效課堂教學評價體系。對課堂教學的評價由以教師為中心評價轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心進行評價，不但要看學生學習成果，更應(yīng)側(cè)重情感、態(tài)度、學習方法的評價，真正體現(xiàn)以學生為本。

3.以課堂評價方式的改革促進教學方式的轉(zhuǎn)變，以優(yōu)化教學模式促進備課方式的轉(zhuǎn)變，以構(gòu)建高效課堂促進學習方式的轉(zhuǎn)變，逐步實現(xiàn)課堂效率高、教學質(zhì)量高、學習效益高的目標。

4、引導教師繼續(xù)深化課程改革，不斷提高教師理解課標和把握教材的能力；通過教學有效性的實踐和改革，逐步形成學校靈活多樣的高效課堂教學模式，促進教學質(zhì)量和效益的顯著提高。

5、通過開展多種形式的校本培訓，促使教師準確理解課標要求，系統(tǒng)掌握教材的編寫體系和特點，確保課堂教學的針對性和實效性；通過更新教育教學理念和加強新課程教學實踐，實現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的深刻變革，不斷提高教育教學質(zhì)量。

6積極探索促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑和多種形式，努力培養(yǎng)一支師德高尚，理念先進，文化底蘊深厚，業(yè)務(wù)精良，具有開拓進取精神和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

四、實施步驟及措施:

第一階段：典型帶動，模仿適應(yīng)階段（2013年10月—2014年1月）階段性目標：

1、做好全體教師的理念轉(zhuǎn)變工作，讓全體教師認識到進行課程改革，全面啟動高效課堂教改實驗的必要性和緊迫性，并且能積極投入到高效課堂課改實踐當中去。

2、通過組織學習、網(wǎng)絡(luò)自學、現(xiàn)場觀摩等方式讓全體教師掌握有效教學高效課堂相關(guān)的理論和實踐操作，理解高效課堂教學改革的實質(zhì)，適應(yīng)高效課堂課型的基本教學模式，并能在自己的課堂中付諸于實踐。

3、讓全體學生逐步適應(yīng)這種學習模式，促進學生自主學習、合作學習的意識，進一步提高學生的自信心和學習的主動性。

具體措施：

1、學校成立高效課堂教學改革領(lǐng)導小組，制定《高效課堂課改實施方案》，全面啟動高效課堂教改實驗。

2、教導處準備高效課堂教學模式的相關(guān)資料，組織教師認真學習相關(guān)制度、方案、措施、理論、案例。

3、教導處以教研組為單位組織全體教師觀摩高效課堂教學模式的展示課，召開全體教師高效課堂研討會，開展教學評議和互動交流活動。

4、全體教師積極投入到高效課堂教改實驗的探索、模仿、實踐中去。劃分學習小組，并引導學生積極投入到各項學習展示中，加強教師的主導作用，及時對學生進行評價、引導。要求每一位參與教師及時總結(jié)反思，總結(jié)教改中的成功經(jīng)驗，提出存在的有關(guān)問題，以便于互相交流，共同提高。

5、學校領(lǐng)導包班聽課，及時了解實施過程的困難，反饋有關(guān)存在問題，總結(jié)并推廣優(yōu)秀經(jīng)驗。

第二階段：全面啟動，熟練應(yīng)用階段（2014年3月—2014年6月）

階段性目標：

各學科教師在總結(jié)前一階段經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，完善各種制度要求，各學科初步形成高效課堂教學模式，全體教師對教學模式的認識進一步深入，并能熟練地在教學中加以運用。由對重視研究教法徹底轉(zhuǎn)到重視研究學生的學法，駕馭課堂的能力明顯增強，能靈活處理課堂上的偶發(fā)事件。使學生逐漸適應(yīng)這種教學模式，學生的學習高效，發(fā)言積極，學習興趣濃厚，成績能有明顯的提高。

具體措施：

1、各位教師做好從理論到實踐的轉(zhuǎn)化工作，大膽實踐和探索“高效課堂”教學模式。加強在預(yù)習課上小組合作交流的指導，深入研究指導學生預(yù)習的有效方法，不斷培養(yǎng)學生的自學能力.2、各教研組積極開展校本教研活動，通過組織組內(nèi)公開課、研討課、示范課、經(jīng)驗交流會、邀請專家指導、專題探討研究等多種方式提高全體教師運用高效課堂課堂教學模式的能力，引導廣大教師不斷鞏固學習成果，不斷

深化創(chuàng)新課堂教學模式，使廣大教師盡快掌握此教學方法，準確高效地指導學生自學，信心十足的進行展示，精練高效地進行反饋矯正，保證課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效。

3、教導處抓好教改實驗各項工作的檢查落實，加強對全體教師教改實驗的全程跟蹤和反饋總結(jié)。要全面抓好對全體教師教學過程的檢查、督促工作，對工作中出現(xiàn)的問題及時予以糾正，切實保證每節(jié)課的教學效率，防止課堂出現(xiàn)失控現(xiàn)象。同時，教導處和教研組要加大對備課的檢查和指導力度，通過抓備課來提高教師對教材的把握和學法的研究，在備課研討中重視學法的研討，要多研究學生的學習方法，要多方面、多角度預(yù)設(shè)學生在學習中遇到的問題及采取的辦法，以此提高在課堂上對學生學習的有效指導能力。

4、學校進行高效課堂教改實驗匯報觀摩活動，通過聽評課初步確定出各學科教改帶頭人，并對其重點培養(yǎng)。

第三階段：經(jīng)驗推廣，總結(jié)提高階段（2014年7月）

階段性目標：

教師已積累“高效課堂”的做法，各科教學模式定型。老師和學生都能適應(yīng)這種新的教學模式，部分老師形成了自己的教學風格。學生的自學能力合作意識進一步增強，教學質(zhì)量有明顯的提高。

具體措施：

1、總結(jié)經(jīng)驗。各位教師及時總結(jié)實施高效課堂教學模式的成功經(jīng)驗，以專題論文、教育隨筆、教學研討等形式在全體教師中予以交流推廣，以期充分發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，促進全體教師共同提高。

2、創(chuàng)新提高。教導處在總結(jié)階段性成果的基礎(chǔ)上，及時總結(jié)教改中存在的問題，結(jié)合實際進一步修訂和完善各種制度、措施，以便于深入以后更進

一步的使高效課堂研究向縱深發(fā)展。

3、獎勵先進。學校召開階段性成果表彰會，對教改中表現(xiàn)突出的先進教研組、優(yōu)秀班級、教師個人進行表彰獎勵。

五、組織機構(gòu)：

1、學校成立高效課堂教改實驗領(lǐng)導小組

組長：孫遠臣

參研人員：副校長教務(wù)主任學科教研員

2、領(lǐng)導小組職責：

①負責對本校高效課堂教改實驗的領(lǐng)導、組織，總體安排部署，確定工作方向，制定各種制度、職責、實驗計劃和實施方案。

②做好高效課堂教改實驗宣傳工作，具體組織對高效課堂教改理論的學習、研討和執(zhí)行，并做好推進教改實驗的日常工作，認真組織教師的教改培訓、教法研究等校本培訓工作。

③深入開展調(diào)查研究，根據(jù)工作需要，及時召開專項教改實驗工作會議。及時發(fā)現(xiàn)和反映實驗過程中遇到的問題，提出解決問題的建議。

④組織教改經(jīng)驗交流和階段性總結(jié)。

⑤在經(jīng)費使用、教學設(shè)施設(shè)備的投入、教育教學管理制度的建設(shè)與完善等方面提供保障，組織協(xié)調(diào)并及時解決教改實驗工作中遇到的困難和問題。