第一篇：三下鄉暑期社會實踐個人總結：讓青春在實踐中飛舞

為響應團中央、團省委、校團委關于組織大學生暑期“三下鄉”活動的號召，貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，鼓勵大學生走出校園、深入基層、了解社會，推動大學生對社會熱點問題及經濟、文化、教育等民情、社情的思考，在實踐中受教育、長才干，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的精神。，本人積極報名參加了經濟管理學院組織的三下鄉隊伍，并榮幸的成為了經管學院赴吉安縣永和鎮的服務隊的一員。本隊以“科學發展樹新風，攜手共建新農村”為實踐主題，赴貧困村與農民同吃、同住、同勞動，切實體驗農村生活、感受農村發展。

（一）精心部署，全面策劃

為確保我院暑期三下鄉實踐活動的順利進行，經管學院黨政領導高度重視，精心部署。院黨支副書上官飛老師、院團委書記李淑賢老師作為此次三下鄉活動的主要負責人，對我們給予了極大的重視和關心。6月28日下午5：00，學院召開“三下鄉”出征儀式，儀式上，上官老師和李老師對隊員們進行了思想上的指導，并對活動進行了原則上的要求，為我院暑期“三下鄉”活動奠定了堅實的基礎。

同時，為了把此次“三下鄉”活動做好，隊員們也作了充分的準備。除了了解當地民風民情外，我們依據全隊的大小課題制作了大量調查問卷，針對幾個不同的咨詢主題搜集了大量且詳盡的相關資料，目的是做到實實在在為農村的百姓們服務。另外，我們還針對農民關心的問題制作了精美的宣傳單，準備贈送給他們，讓他們能夠更多的了解時事。針對隊員的素質問題，經驗豐富的隊長還對我們進行了理論培訓與經驗傳授，更堅定了我們此行的信心與目標。

（二）悉心調研，誠心服務

6月30日傍晚，我們到達吉安縣橫江鎮。共青團吉安縣委和橫江鎮政府熱情接待了我們一行。在他們的陪同下，我們順利入住橫江鎮政府宿舍。由于政府無人常住，房間里面并沒有床，但沒有任何人抱怨，因為我們明白了，這樣的炎炎夏日里，我們必將受到極其深刻的鍛煉，我們絕不應該被任何客觀條件制約。在接下來的5天里，我們在帶隊老師——孫琳老師和李釗老師的帶領下，進行了內容豐富且卓有成效的調研服務活動。

1.政策宣傳服務上門 三下鄉活動暖人心

XX年7月1日上午，南昌航空大學經濟管理學院赴吉安縣橫江鎮社會實踐重點服務隊來到了鎮上人流量較大的橫江影劇院門口，進行政策宣傳服務。

在團鎮委曾書記的幫助下，他們從附近的學校借來了桌椅，擺起了咨詢臺，為村民們進行起了政策咨詢輔導服務。

一開始，村民們很好奇，但這好奇很快便被一個個問題所代替。這次政策咨詢分為五個主題：環境保護、農村合作醫療、新農村建設、創業咨詢、物質文化遺產。這既是新農村發展過程中亟待解決的問題，也是與鄉親們的生活息息相關的問題。

相親們說，這次咨詢像是一場及時雨，讓他們長期以來積累的疑問得到了很好的解答。一些老人口里說著吉安方言，幾位來自外省的同學理解有困難，但卻以良好的耐心和態度與老人們交談著，替他們分憂解難；有的孩子有些怯弱，站在遠處默默地看著，熱心的同學們主動走過去，與他們交談，詢問學習上的困難，為他們分擔學業負擔。

兩個小時很快過去，咨詢雖然結束了，但服務仍會繼續。志愿者的精神將在橫江這片土地上得到充分的體現，微涼的夏日里，頭戴紅帽的志愿者們給鄉民們的生活帶來了熱情，這熱情溫和地溫暖著每一位鄉民們的心。

2.雨中訪古跡 歷史長留于心

7月2日一早，天空便下著傾盆大雨，但這并沒有妨礙我們出行的腳步與決心，一路漫長的顛簸下，我們終于抵達了目的地——橫江鎮南窗前唐賢坊村。該村位于吉安縣西南10公里處。據史載，南宋嘉定十七年（1224年），橫江鎮灘頭村（現為江邊村）的蕭懋爵按“以世之賢，莫盛于唐”的構思，于江邊村東立“唐賢坊”，并建村稱“唐賢坊村”，命次子蕭登分居該村。蕭姓在唐賢坊村已繁衍生息了二十八世770多年。

走到村前，一座居中屹立的磚木結構的祠堂雄偉氣派。祠堂正門之上橫掛著“蕭氏宗祠”4個綠底金字匾額。另有一“大夫第”橫匾，則顯示蕭家乃名門望族。步入祠堂正廳，中堂橫匾上刻著“敦倫堂”3個蒼勁而莊重的紅底黑字。敦者治理也，倫者五倫也。據蕭氏族譜記載，“蕭氏宗祠”始建于宋，毀于元，明代復建，清雍正年間又毀于火，乾隆三十年（1765年）重建，光緒三十二年（19XX年）擴建。唐賢坊村的蕭會計自愿擔當起了導游的角色，帶我們走訪村落。此時，天公作美，由傾盆大雨轉而變作了淅瀝小雨。此情此景，讓我頓覺詩意。雨中的村落，充滿了江南的含蓄婉轉，仿佛女子般的柔情深深地吸引著我們每一個人。

從莊嚴肅穆的蕭氏宗祠到古色古香的傳統民居，雕花的門欄、敞亮的天井、古老的水車，每一樣都代表了一段悠長的故事。古村落的魅力大概就在于此了吧，多少年來，它默默地存在著，用自己的身心記錄下每一段歷史，每一抹光陰，讓后人借以追溯已逝的往昔。物質文化遺產留給人們的，是它內里蘊含的深刻精神實質，這實質需要我們用心去保護，去傳遞。

3.校縣鎮共建，“愛心書屋”支起留守兒童希望

XX年7月3日，天空仍舊淅淅瀝瀝地下著小雨，但是吉安縣橫江鎮中心小學校內卻熱鬧非凡。原來，此處正在舉行“愛心書屋”捐贈活動的揭牌儀式。此次捐贈的是由南昌航空大學經濟管理學院赴橫江鎮社會實踐重點服務隊的隊員們在校募集的1000余冊書籍，意在豐富橫江鎮小學生們的課余閱讀文化生活，助其增長真知、拓寬知識面。

出席此次揭牌儀式的領導有南昌航空大學校團委副書記羅來松、南昌航空大學經濟管理學院黨委副書記上官飛、吉安縣委組織部部長劉龍林、吉安縣教育局副局長劉全英、橫江鎮黨委書記劉小勇、團吉安縣委副書記范夢雨。儀式由團吉安縣委劉副書記主持，同時到場的還有南昌航空大學經濟管理學院赴橫江鎮社會實踐重點服務隊的帶隊老師和隊員們，以及橫江鎮中心小學的孩子們。

首先，羅來松書記代表校方發言，發言中表示了對當地政府誠摯的感謝，并對愛心書屋的前景表示了殷切的希望。隨后，上官飛書記和劉部長在一片熱烈的掌聲中正式進行揭牌，這標志著“愛心書屋”的正式啟動。最后，橫江鎮黨委劉書記對此次活動進行了總結，并且對南昌航空大學經濟管理學院給予了極高的評價。另外，此次活動也引起了當地媒體的關注，吉安縣電視臺的記者也來到現場進行了報道。

儀式在一片熱烈的氣氛中圓滿結束?？粗鴥和瘋兛释c開心的眼神，隊員們感到由衷的滿足與欣慰，這次愛心捐贈活動無疑給當地的留守兒童們帶來了希望，讓他們的課余生活更加豐富，同時也彌補了父母不在身邊所帶來的寂寞感和孤獨感。記得有個孩子害羞地說，“哥哥姐姐，這些書我能看好久，這樣我放學回家后一個人就不會再感到害怕了?！闭f這些話的時候，她的臉上帶著純真的笑容，這笑融化了我們每一個人，這樣的活動，真是再多也不足夠的！

4.“一村一品”示范村 農民增收靠葡萄

吉安市橫江鎮公塘村是“一村一品”工程的示范點。自XX年起，這個村利用地勢開闊、陽光充足、灌溉方便等優勢，開展葡萄種植，帶來良好經濟效益。該村有800余年的歷史，全村共320人，92戶人人家。在公塘，家家都以葡萄為主要收入來源。全村累計種植葡萄420余畝，人均1.25畝葡萄園，平均畝產年純收入為6000元左右。

公塘村村民肖龍祥告訴我們，自己從4年前開始種了5畝葡萄，“每年純收入都有兩三萬元，比單種糧食高多了，現在的日子過得和葡萄一樣甜?！爆F在橫江鎮在每年7月中旬都會舉辦葡萄節，吸引了不少游客來此采摘游玩，“橫江葡萄”由此聲名遠播。

據悉，隨著制定發展規劃、掛鉤幫扶、培養產業帶頭人等多種措施的實行，江西“一村一品”的發展規模不斷擴大。目前，全省有專業村2500多個，具有產業特色鄉鎮580多個，省內約半數農民從事“一村一品”生產，其致富帶動力、產品科技含量和發展后勁也都得到顯著提升。

此行中，我們與公塘村黨支部書記肖光明進行了座談，在座談上，肖書記表示，未來公塘將繼續以農民增收為核心、農業產業化經營為重點，通過力推公塘特有品牌，加大帶頭人的分類培養力度、完善服務機制等措施，繼續推進“一村一品”發展。

5.敬老愛老 展當代大學生風貌

7月5日，我們一行在當地領導的安排下來到橫江鎮敬老院參加實踐。體驗敬老院生活，分享敬老院老人們的喜、怒、哀、樂，并為該院老人們做些實實在在的事情。

橫江鎮老院位于一座小山上，隨著我們的腳步，周邊的環境呈現眼前，此處環境優美，樹林茂盛，寧靜悠閑，是一個頤養天年的絕佳去處。進門后，呈現在我們眼前的是敬老院的全貌。敬老院總體結構大致分為兩部分：前面是一個不算太大的院子，后面是一幢略顯陳舊的三層小樓，據院長介紹，每天有專門人員負責老人們的飲食。

一進門，我們看見一群老人在玩棋牌，有幾個老人熱情地站起來歡迎我們，與我們聊天，隨后我們向老人們分發小禮物。接著，便開始為敬老院打掃衛生，于是打水的打水、掃地的掃地、擦窗的擦窗，一片忙碌的景象。天氣的炎熱絲毫不影響隊員們勞動的熱情，大家各司其職，井然有序，雖然累得滿頭大汗，卻也感到這是一件非?？鞓返氖虑椤?/p>

打掃完畢后，我們開始給老人們表演起了節目，一首聽海唱的大家如癡如醉，我想，老人們或許沒聽過這樣的流行歌曲吧，但唱罷后的反響著實讓我們意外，老人們紛紛起立，鼓起了掌。隨后，拳法、魔術等等節目接踵而上，氣氛好不熱鬧。

在與老人們聊天的過程中，我們了解到，敬老院里年齡最大的有86歲，最小的也有65歲，大多數的老人住進敬老院是因為子女們工作繁忙，無暇照顧，也有一些是因為無兒無女。當問及一個老人會不會偶爾回家小住幾天，她回答到：“不回去，回去干什么，還是這里好！”敬老院是老人另一個溫馨的家，敬老院中的所有老人就像是一家人，他們互相照顧，共同娛樂，彼此慰藉。

活動最后，我們和所有的老人合影留念。離開時，老人們拉著我們的手說，現在的大學生真好，給我們帶來了歡笑與溫暖。在依依不舍中我們離開了敬老院，老人們站在原地目送我們很久很久……看到老人們如此的不舍，我們感動得流下了幸福的淚水。一點點的付出，便能換回滿心的溫暖，這便是此次活動的意義了吧！

6.揮手告別 情意長存

7月6日上午，南昌航空大學經濟管理學院赴吉安縣橫江鎮XX年暑期“三下鄉”社會實踐活動在和諧的氛圍中中降下帷幕。帶隊老師孫老師和李老師帶領12名服務隊隊員向這些天來支持照顧我們的橫江鎮政府告別，橫江鎮鎮長曾憲林和黨委書記劉小勇參加了此次告別儀式。

第二篇：讓青春在實踐中飛舞：三下鄉暑期社會實踐個人總結

為響應團中央、團省委、校團委關于組織大學生暑期“三下鄉”活動的號召，貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，鼓勵大學生走出校園、深入基層、了解社會，推動大學生對社會熱點問題及經濟、文化、教育等民情、社情的思考，在實踐中受教育、長才干，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的精神。，本人積極報名參加了經濟管理學院組織的三下鄉隊伍，并榮幸的成為了經管學院赴吉安縣永和鎮的服務隊的一員。本隊以“科學發展樹新風，攜手共建新農村”為實踐主題，赴貧困村與農民同吃、同住、同勞動，切實體驗農村生活、感受農村發展。

（一）精心部署，全面策劃

為確保我院暑期三下鄉實踐活動的順利進行，經管學院黨政領導高度重視，精心部署。院黨支副書上官飛老師、院團委書記李淑賢老師作為此次三下鄉活動的主要負責人，對我們給予了極大的重視和關心。6月28日下午5：00，學院召開“三下鄉”出征儀式，儀式上，上官老師和李老師對隊員們進行了思想上的指導，并對活動進行了原則上的要求，為我院暑期“三下鄉”活動奠定了堅實的基礎。

同時，為了把此次“三下鄉”活動做好，隊員們也作了充分的準備。除了了解當地民風民情外，我們依據全隊的大小課題制作了大量調查問卷，針對幾個不同的咨詢主題搜集了大量且詳盡的相關資料，目的是做到實實在在為農村的百姓們服務。另外，我們還針對農民關心的問題制作了精美的宣傳單，準備贈送給他們，讓他們能夠更多的了解時事。針對隊員的素質問題，經驗豐富的隊長還對我們進行了理論培訓與經驗傳授，更堅定了我們此行的信心與目標。

（二）悉心調研，誠心服務

6月30日傍晚，我們到達吉安縣橫江鎮。共青團吉安縣委和橫江鎮政府熱情接待了我們一行。在他們的陪同下，我們順利入住橫江鎮政府宿舍。由于政府無人常住，房間里面并沒有床，但沒有任何人抱怨，因為我們明白了，這樣的炎炎夏日里，我們必將受到極其深刻的鍛煉，我們絕不應該被任何客觀條件制約。在接下來的5天里，我們在帶隊老師——孫琳老師和李釗老師的帶領下，進行了內容豐富且卓有成效的調研服務活動。

1.政策宣傳服務上門三下鄉活動暖人心

2009年7月1日上午，南昌航空大學經濟管理學院赴吉安縣橫江鎮社會實踐重點服務隊來到了鎮上人流量較大的橫江影劇院門口，進行政策宣傳服務。

在團鎮委曾書記的幫助下，他們從附近的學校借來了桌椅，擺起了咨詢臺，為村民們進行起了政策咨詢輔導服務。

一開始，村民們很好奇，但這好奇很快便被一個個問題所代替。這次政策咨詢分為五個主題：環境保護、農村合作醫療、新農村建設、創業咨詢、物質文化遺產。這既是新農村發展過程中亟待解決的問題，也是與鄉親們的生活息息相關的問題。

相親們說，這次咨詢像是一場及時雨，讓他們長期以來積累的疑問得到了很好的解答。一些老人口里說著吉安方言，幾位來自外省的同學理解有困難，但卻以良好的耐心和態度與老人們交談著，替他們分憂解難；有的孩子有些怯弱，站在遠處默默地看著，熱心的同學們主動走過去，與他們交談，詢問學習上的困難，為他們分擔學業負擔。

兩個小時很快過去，咨詢雖然結束了，但服務仍會繼續。志愿者的精神將在橫江這片土地上得到充分的體現，微涼的夏日里，頭戴紅帽的志愿者們給鄉民們的生活帶來了熱情，這熱情溫和地溫暖著每一位鄉民們的心。

2.雨中訪古跡歷史長留于心

走到村前，一座居中屹立的磚木結構的祠堂雄偉氣派。祠堂正門之上橫掛著“蕭氏宗祠”4個綠底金字匾額。另有一“大夫第”橫匾，則顯示蕭家乃名門望族。步入祠堂正廳，中堂橫匾上刻著“敦倫堂”3個蒼勁而莊重的紅底黑字。敦者治理也，倫者五倫也。據蕭氏族譜記載，“蕭氏宗祠”始建于宋，毀于元，明代復建，清雍正年間又毀于火，乾隆三十年（1765年）重建，光緒三十二年（1906年）擴建。唐賢坊村的蕭會計自愿擔當起了導游的角色，帶我們走訪村落。此時，天公作美，由傾盆大雨轉而變作了淅瀝小雨。此情此景，讓我頓覺詩意。雨中的村落，充滿了江南的含蓄婉轉，仿佛女子般的柔情深深地吸引著我們每一個人。

從莊嚴肅穆的蕭氏宗祠到古色古香的傳統民居，雕花的門欄、敞亮的天井、古老的水車，每一樣都代表了一段悠長的故事。古村落的魅力大概就在于此了吧，多少年來，它默默地存在著，用自己的身心記錄下每一段歷史，每一抹光陰，讓后人借以追溯已逝的往昔。物質文化遺產留給人們的，是它內里蘊含的深刻精神實質，這實質需要我們用心去保護，去傳遞。

3.校縣鎮共建，“愛心書屋”支起留守兒童希望

2009年7月3日，天空仍舊淅淅瀝瀝地下著小雨，但是吉安縣橫江鎮中心小學校內卻熱鬧非凡。原來，此處正在舉行“愛心書屋”捐贈活動的揭牌儀式。此次捐贈的是由南昌航空大學經濟管理學院赴橫江鎮社會實踐重點服務隊的隊員們在校募集的1000余冊書籍，意在豐富橫江鎮小學生們的課余閱讀文化生活，助其增長真知、拓寬知識面。

出席此次揭牌儀式的領導有南昌航空大學校團委副書記羅來松、南昌航空大學經濟管理學院黨委副書記上官飛、吉安縣委組織部部長劉龍林、吉安縣教育局副局長劉全英、橫江鎮黨委書記劉小勇、團吉安縣委副書記范夢雨。儀式由團吉安縣委劉副書記主持，同時到場的還有南昌航空大學經濟管理學院赴橫江鎮社會實踐重點服務隊的帶隊老師和[2]隊員們，以及橫江鎮中心小學的孩子們。

首先，羅來松書記代表校方發言，發言中表示了對當地政府誠摯的感謝，并對愛心書屋的前景表示了殷切的希望。隨后，上官飛書記和劉部長在一片熱烈的掌聲中正式進行揭牌，這標志著“愛心書屋”的正式啟動。最后，橫江鎮黨委劉書記對此次活動進行了總結，并且對南昌航空大學經濟管理學院給予了極高的評價。另外，此次活動也引起了當地媒體的關注，吉安縣電視臺的記者也來到現場進行了報道。

儀式在一片熱烈的氣氛中圓滿結束。看著兒童們渴望與開心的眼神，隊員們感到由衷的滿足與欣慰，這次愛心捐贈活動無疑給當地的留守兒童們帶來了希望，讓他們的課余生活更加豐富，同時也彌補了父母不在身邊所帶來的寂寞感和孤獨感。記得有個孩子害羞地說，“哥哥姐姐，這些書我能看好久，這樣我放學回家后一個人就不會再感到害怕了?！闭f這些話的時候，她的臉上帶著純真的笑容，這笑融化了我們每一個人，這樣的活動，真是再多也不足夠的！

4.“一村一品”示范村農民增收靠葡萄

公塘村村民肖龍祥告訴我們，自己從4年前開始種了5畝葡萄，“每年純收入都有兩三萬元，比單種糧食高多了，現在的日子過得和葡萄一樣甜?！爆F在橫江鎮在每年7月中旬都會舉辦葡萄節，吸引了不少游客來此采摘游玩，“橫江葡萄”由此聲名遠播。

據悉，隨著制定發展規劃、掛鉤幫扶、培養產業帶頭人等多種措施的實行，江西“一村一品”的發展規模不斷擴大。目前，全省有專業村2500多個，具有產業特色鄉鎮580多個，省內約半數農民從事“一村一品”生產，其致富帶動力、產品科技含量和發展后勁也都得到顯著提升。

此行中，我們與公塘村黨支部書記肖光明進行了座談，在座談上，肖書記表示，未來公塘將繼續以農民增收為核心、農業產業化經營為重點，通過力推公塘特有品牌，加大帶頭人的分類培養力度、完善服務機制等措施，繼續推進“一村一品”發展。

5.敬老愛老展當代大學生風貌

7月5日，我們一行在當地領導的安排下來到橫江鎮敬老院參加實踐。體驗敬老院生活，分享敬老院老人們的喜、怒、哀、樂，并為該院老人們做些實實在在的事情。

橫江鎮老院位于一座小山上，隨著我們的腳步，周邊的環境呈現眼前，此處環境優美，樹林茂盛，寧靜悠閑，是一個頤養天年的絕佳去處。進門后，呈現在我們眼前的是敬老院的全貌。敬老院總體結構大致分為兩部分：前面是一個不算太大的院子，后面是一幢略顯陳舊的三層小樓，據院長介紹，每天有專門人員負責老人們的飲食。

一進門，我們看見一群老人在玩棋牌，有幾個老人熱情地站起來歡迎我們，與我們聊天，隨后我們向老人們分發小禮物。接著，便開始為敬老院打掃衛生，于是打水的打水、掃地的掃地、擦窗的擦窗，一片忙碌的景象。天氣的炎熱絲毫不影響隊員們勞動的熱情，大家各司其職，井然有序，雖然累得滿頭大汗，卻也感到這是一件非常快樂的事情。

打掃完畢后，我們開始給老人們表演起了節目，一首聽海唱的大家如癡如醉，我想，老人們或許沒聽過這樣的流行歌曲吧，但唱罷后的反響著實讓我們意外，老人們紛紛起立，鼓起了掌。隨后，拳法、魔術等等節目接踵而上，氣氛好不熱鬧。

在與老人們聊天的過程中，我們了解到，敬老院里年齡最大的有86歲，最小的也有65歲，大多數的老人住進敬老院是因為子女們工作繁忙，無暇照顧，也有一些是因為無兒無女。當問及一個老人會不會偶爾回家小住幾天，她回答到：“不回去，回去干什么，還是這里好！”敬老院是老人另一個溫馨的家，敬老院中的所有老人就像是一家人，他們互相照顧，共同娛樂，彼此慰藉。

活動最后，我們和所有的老人合影留念。離開時，老人們拉著我們的手說，現在的大學生真好，給我們帶來了歡笑與溫暖。在依依不舍中我們離開了敬老院，老人們站在原地目送我們很久很久……看到老人們如此的不舍，我們感動得流下了幸福的淚水。一點點的付出，便能換回滿心的溫暖，這便是此次活動的意義了吧！

6.揮手告別情意長存

7月6日上午，南昌航空大學經濟管理學院赴吉安縣橫江鎮09年暑期“三下鄉”社會實踐活動在和諧的氛圍中中降下帷幕。帶隊老師孫老師和李老師帶領12名服務隊隊員向這些天來支持照顧我們的橫江鎮政府告別，橫江鎮鎮長曾憲林和黨委書記劉小勇參加了此次告別儀式。

儀式在輕松、活躍、坦誠的氣氛中進行。我們和鎮政府領導進行了互動交流，暢談感想和體會。在交流中，隊員們普遍認為，參加大學生暑期“三下鄉”活動，自己得到了鍛煉，增長了社會閱歷，提高了工作能力。

橫江鎮黨委劉小勇書記在總結中指出，今年橫江鎮開展的大學生暑期“三下鄉”活動是一項富有針對性和實效性的活動，共開展了五項的主題活動，歷時7天時間，包括開展政策咨詢活動、參觀鎮內知名村落、建立“愛心書屋”關愛留守兒童、走訪民居進行問卷調查、走進敬老院幫助老人等。此次暑期“三下鄉”活動是鎮政府今年上半年參與的各項活動中主題活動最鮮明、活動內容最豐富、社會影響力最廣的一次大型活動。通過這次活動提升了大學生們的溝通、組織協調能力。

橫江鎮鎮長曾憲林在之后講話中對此次大學生暑期“三下鄉”活動給予了充分的肯定和高度的評價。他說，與大學生暑期“三下鄉”活動合作是我鎮開展活動一次新的嘗試，也是一次成功的突破。各位大學生在參加各項活動中彰顯出了激昂的熱情和青春活力，充分展現了當代大學生們蓬勃向上、積極進取、勇于創新的良好精神面貌。希望他們在以后的日子里都能以積極的態度參與每一項有意義的活動，在活動中錘煉自己的意志和提升自己的能力，充分發揮才智，樹立當代大學生的良好形象。

最后，我們的服務隊員們向曾鎮長和劉書記贈送了感謝信和錦旗，對他們表示了由衷的感謝，所有的一切，融入了這張合影中，這小小的合影把這些天來所有的感情融化在了一起，成為一段永久的難忘回憶。

（三）誠心感悟受益匪淺

在這些天的實踐活動中，我明白，群眾的支持與擁護是活動取得成功的重要因素，活動自始至終都得到華巖父老鄉親的支持與配合。無論是宣傳活動，或是深入農村的調研，抑或是文藝匯演與環保宣傳活動，當地群眾都熱心的幫助我們，這是活動順利進行的重要因素。

通過這次“三下鄉”活動，我們不但了解了當地的風土人情，更重要的是得到了許多人生感悟，豐富了自己的人生閱歷，提高了認知社會的能力，教育了我們思索人生價值，增強了我們奉獻愛心、播撒溫暖，為社會公益事業獻一份力量的信念。順應了黨服務社會，走向農村的號召。進而全面提高了同學們的綜合素質，打牢了人生成長進步的根基。

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第三篇：個人三下鄉暑期社會實踐總結

個人“三下鄉”暑期社會實踐總結

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?！?只是一名大一學生的我，抱著貼近社會，鍛煉自己的愿望，參加了大學生社會實踐。希望在進入社會之前，積累多點社會經驗，提早與社會來個零距離接觸，學習如何與人溝通，如何與人交流，團結合作等等。經過重重考驗，我終于成為實踐的一員并堅信任何的實踐機會都能給我帶來課本上無法得到的知識，并且將理論聯系實際，學以致用，用所學的科學方法和理論去指導實踐，與時俱進，我滿懷信心地踏上了社會實踐之路。

通過這次實踐活動，我從解決社會矛盾等方面著手，簡析了其成立的目的，使我更深入地了解了辦事處的精神本質。

為了能提高活動的效率，也能更好、更順利地完成這次社會實踐活動，在出發前，學院召集我們討論了活動的安排情況，同時結合我們自身的情況，于是，我踏上了銅仁地區的調研工作。在調研開始前期，我首先通過瀏覽政府及學校網站初步了解銅仁政治發展的歷史與發展概況，然后與其他隊員討論交流各自的實踐計劃，從而具體充實了自己的調研計劃與內容。

一切準備工作就緒，我首先聯系了在銅仁謝橋辦事處工作人員田亞茹同志，誠懇地向其說明了我的調研內容，從而約定了2010年8月10日進行工作采訪。在采訪過程中，田亞茹同志耐心地向我介紹了銅仁地區政治的歷史與發展變化，使我對銅仁地區政府部門情況又有了更深入的了解。

在剛開始的時候，我只是以觀察學習為主，學習一些辦事處的工作流程和服務的程序，經過我耐心的觀察和領導及同事的細心教導與指引，我逐步熟悉了我所要做的工作，其實說到底就是把群眾服務好，但真正要做好它并不是那么容易，它也像人與人之間的一種交道，你要學會很多原則與方法。這當中多虧有同事們的幫助，讓我得以應付我的工作。

在這次社會實踐調查中，我親身感受著辦事處的每一個管理層面，傾聽著不同的人對待功德苦與樂，在做好本職工作的同時，深入思考如何將自己所學更加有效的靈活運用在工作中。社會實踐的目的在于所學和所得，而不是在于從事的是怎么樣的工作。不論怎樣的工作，認真努力扎扎實實的干下去，就一定會有收獲。通過本次的社會實踐我學會了很多，也體會和感觸了很多，我相信這些東西都對我以后成長成才都有幫助。因此，我總結了以下幾點：

所學知識要用到實際工作中去，需實踐的經驗，要下大功夫，我們在學校中僅僅是“紙上談兵”，社會實踐就是一個很好的實地操作演練。

生活是份責任，有苦有甜。我體驗到了打工的乏味，每天重復著相同的工作，但他們都笑盈盈的告訴我，這就是生活。

踏踏實實做事，老老實實做人。萬事都是開頭難，要想一步登天，那自然是不可能的，要想一出社會就獲得巨大的成就，自然也并非易事，這就需要一股韌勁，一股埋頭苦干，不怕可不怕

累的韌勁，只有真正踏踏實實的，把工作落實到實處，認認真真的，把即使是再席位在看不起眼的工作做好，才會獲得成功的機會。

通過這次實踐，我深刻地認識到銅仁地區政府部門的發展變化。

以上是我的社會實踐個人總結。在勞累忙碌的十幾天里，我也體會到了實踐的快樂，同時也感到了所學知識的不足，在以后的日子里必須繼續更加努力學習，學好專業知識，全面發展自己，在實踐中長知識求發展。在以后的日子里，不可避免的，我還將面對更多的問題，將承擔更大的責任，并在其中更加成熟和真正走入社會。而這次社會實踐，就算是我走向社會的第一步吧，我一定能夠用自己的雙手創造自己的未來。

田忠儒 2010年8月25日

第四篇：暑期“三下鄉”社會實踐個人總結

有一種財富叫經歷。

經歷過的，無論酸甜苦辣，都會是人生的一種財富。彩虹的出現是天空暴風雨來臨時的包容；葉子的新生是大樹媽媽冬季的忍痛割愛；《撒哈拉的故事》是三毛在撒哈拉留下的深深足跡……

少年智則國智，少年強則國強。在社會不斷發展的今天，“留守兒童”在中國成為農村教育中普遍存在的一個難題。在今年7月16日到30日，我參加了我院電子信息工程系在武威市涼州區金羊鎮三盤磨村為主要活動地點，為期半個月的以“關愛農民工子女”為主題的暑期“三下鄉”社會實踐活動。在這次活動中，我得到了很大程度上的鍛煉，并且經歷了從未經歷、感受了從未感受的事情，這都將對我以后的生活和學習將會給予很多的幫助，也讓我對人生的意義有了新的感悟。

到了三盤磨村后，看到的是村民們驚異和好奇的眼神，其中也透出幾許懷疑，可能他們不大會相信一群“嬌生慣養”的城里娃竟然會來到這么一個窮鄉僻壤為孩子們帶課，幫助他們收割麥子。

7月16日，社會實踐的第一天。上午，我院2010年大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動暨農民工子女關愛行動啟動儀式在武威市涼州區金羊鎮三盤磨小學舉行。啟動儀式上，出席儀式的領導為結對幫扶的20名農民工子女贈送了書包、學習用品及勵志書籍，向三盤磨小學贈送了禁毒、預防艾滋病等宣傳資料。

在剩下的日子里，我和我的隊員圍繞學業輔導、自護教育、心理健康等內容，了解了留守兒童的學習、生活情況，幫助他們輔導作業，教他們唱歌、做游戲……向孩子贈送了愛心小禮物——學習用品，給當地學生留下了深刻印象，并與學生約定，在中秋節的時候去看望他們。

除了和我一起朝夕相處了十多天的隊員們，接觸最多的，就要屬學校里的孩子們了。在氣候惡劣的環境下生活，給這些三盤磨村的孩子們賦予了堅強的性格以及強烈的自信，相比而下，我這個生活在環境優越下的城市人不免自慚形穢了起來。他們雖然調皮一些，可是面對困難永遠是積極向上，小小年紀就能將家務農活干的得心應手，有時候，我甚至還要讓他們教授一些生活中的小技巧。

跟這些鄉下的孩子們一比較，我人性的弱點和缺點全部暴露無疑。看到他們

拿到一塊便宜的糖果就手舞足蹈的樣子，我為我對欲望的追求感到羞恥；看到他們站在自家門口，焦急等待干農活的父母回家的樣子，我為我對父母不理解的態度感到羞恥；看到他們干活時毫無怨言的樣子，我為我消極的處世態度感到羞恥……在大山溝里生活的孩子們有著比城市更為高尚的品格，有著比城市人更為純潔的心靈。我已經被物化的太多，雖然不能像他們一樣純潔，但一定要真誠下去。

再看看他們的學習環境，與我比較起來，差距實在太大。在大學這么優越的環境下學習，是一種幸福，來之不易。如果不能學出成績，就無法面對操勞的父母，更無法給自己一個滿意的交代。要是再對學校的環境抱怨，再對老師辛勤耕耘產生懷疑，我自己都不會原諒自己。

臨走的那天，孩子們都自發來到村頭為我們送行?？粗@些年紀小小，卻比我懂事百倍的孩子們，想想他們的生活學習環境，我對他們卻平添了幾分敬佩，這些孩子們是我學習的榜樣。車漸行漸遠，他們的身影也越來越小，可是在我心中，這個地方的這些人，永遠不會從我的記憶中抹去。

走出大學校園，融入堅實的土地，貼近農民的心才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅。在這次活動期間，這里的農民正處在收割小麥的喜悅之中，我們志愿者服務隊來到了田間，幫助一家農戶收割小麥，在收割的過程中，我了解到了他們的收割情況，同時也切身體會到了“粒粒皆辛苦”的艱辛。

古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的社會實踐就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環境中不覺間已經走過了半月的時間，回首這半月的時間，內心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。

這次活動中，這片土地留給我太多美好的回憶，我不忍將這些回憶忘卻，忘卻這段回憶，是對人生的不負責人。與孩子們嬉戲，我想到了自己的童年；給孩子們帶課，我明白了老師的辛苦；拔麥子的時候，我看到了糧食是如何的來之不易；在村子中采訪群眾的時候，我聽到了農民的心聲；即將離開三盤磨村時女生的眼淚；晚上聚餐時的歡暢……時間一天天的過去了，暑期“三下鄉”離我也越來越遠，這些回憶我永遠也不會忘記。

社會實踐雖然很短，但是在這段時間里，我卻可以體會一下工作的辛苦，鍛

煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。

短短半月的“三下鄉”社會實踐活動畫上了圓滿的句號。雖然路途遙遠，雖然烈日炎炎，但我的心里依舊還是很充實的，尤其是見到那一位位拿著作業本的小學生、那一位位用微笑回應我們的樸實農民。從他們那信任的眼神和開心的微笑中，我感受到了作為一名大學生，一名青年志愿者為社會、為人民服務的光榮與榮耀。能參加這次暑假“三下鄉”社會實踐活動，我深感榮幸。這次大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，不僅使我了解了“留守兒童”的學習、生活情況，感受到農村的生活，鍛煉了實踐能力，還讓我們所有的志愿者體會到了團隊的精神。點點的小事，都能體現我們彼此之間的互相體諒，幫助和支持。

大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。

此次活動對我的人生有一個很大的影響，感謝三盤磨村人民的純樸和善良，感謝老師給我的這次難得的機會，讓我的人生增添光彩，讓人生更加完美。我要感謝此次“三下鄉”的整個過程，它使我感觸到純樸的做人道理和良好的生活作風以及堅強不息的生存理念。

“三下鄉”結束了，可我的努力、對理想的追求才剛剛開始。

第五篇：暑期三下鄉社會實踐個人總結

行之有幸

合肥學院

稍來稍兮生忐忑，獨立獨兮生喜悅，剎那剎兮生幸福，悲莫悲兮生別離，三下鄉一行兮三生有幸。

——題記

7月5日，帶著緊張與期盼的心情，按照原定計劃，我們數理系服務隊一行20人來到了早已“仰慕”很久的地方—肥西縣劉河小學幼兒園。

對于此次的暑期“三下鄉”社會實踐活動，我們做了充足的準備。從籌劃到面試，從人員分配到工作安排，都是做了詳細的打算和說明。此次活動，沒有老師和學長學姐的帶領，純粹都是沒有經驗的大一新手，因此，對于我們，要出色地完成此次活動便是一項嚴峻的挑戰。

初來咋到的忐忑

當我坐在車上時，我不住地問自己，我能行嗎？如果在工作上出了差錯怎么辦？孩子們會喜歡我，接受我嗎？當我作為一名老師時，我會不會誤人子弟，耽誤了孩子們的前程？??也許我真的不適合當一名老師，不具備老師所必需的素質與能力。為了安撫和減輕內心的忐忑，我望著車窗外，打量著疾馳而后的建筑與道路。時間久了，我似乎平靜下來了。

車子漸漸緩慢下來，最終停在了劉河小學幼兒園大門口。我們下了車，拎下行李。我看著空蕩蕩的校園，內心的忐忑又竄上心頭。我用不安的目光掃視著這個陌生的地方，心里犯著嘀咕：在這個完全不了解的地方呆上十天，我能堅持下來嗎？突然，“你不去做，永遠也不會知道自己能否成功”這句話涌上心頭，我像是打了強心劑一樣，漸漸地平靜下來。我攥緊拳頭，暗暗發誓，一定要出色地完成社會實踐的任務。于是，我興奮地投入到活動的準備工作中。

獨立生活的喜悅

為了鍛煉學生的生活自理的能力和減少活動經費的開支，獨立生活也就理所當然，順理成章成了我們必須要學會的自身素質。每天早上4點50起床，就開始張羅著早飯：稀飯，包子，饅頭，咸菜。吃過早飯，又開始了午飯的準備。雖然負責后勤的人是輪流執勤的，但對于我們學生接觸的機會比較少來說，每天的工作量依舊是那么的大。盡管飯菜做的不是那

么可口，美味，但是看到同學們爭先恐后地搶著吃，心里卻是莫大的安慰與欣慰。有時候飯菜的量不夠，同學們也沒有怪罪和發牢騷，而是相互諒解，相互支持，讓我看到了團隊的配合默契，看到了同學們獨立生活，獨立成長的喜悅。

也許以前我們是不諳世事的懵懂大一學生，也許以前我們是不涉足家務的“千金”和“少爺”，也許以前我們是看著世事逐漸迷茫的少年??但從此刻開始，我們不再是了，不再是了！人們常說90后，特立獨行，不負責任，不懂事，難以接受，但我想不盡然。只是因為90后還沒有對這個世界審視清楚，還沒有得到應有的鍛煉，如果有了一次契機，那么他們會迅速成長，吸取能力會讓人著實吃驚的！我相信！

轉眼成長的幸福

7月6日，招生那天，太陽帶著夏天特有的毒辣，沒有一絲的風，樹梢也只是偶爾象征性地點幾下，地上是太陽透過樹葉投下來的碎影，其他的也就沒有了。而我們卻在報名咨詢處熱情地接待前來報名咨詢的家長和學生。我們和他們攀談著，了解他們內心深處最想得到的需求與想法，并幫助他們解決在學習上的疑惑與不解之處。

7月6日下午，正式開課。我們為每個班級配置了班主任和輔導員，我被分配到一年級的，是一年級的班主任。作為班主任的我，首先為他們上了堂安全教育的課。為了激發學生的興趣，提高互動性，活躍課堂氛圍，我從生活著手，提出了譬如“你覺得家里面什么東西是比較危險的”“如果你是閃電的話，你想做什么呢？”??看到學生爭先恐后地搶著回答問題，我心里美滋滋的。在接下來的時間里，上課并不是一帆風順的。因為我帶的是一年級，都是比較特殊，小班中班大班都有來自，不怎么懂事，所有比較頭疼。我清楚的記得，有個叫丁立的學生，今年6歲，剛來的時候，每次上學都會哭喊著，要回家，想媽媽?？藿械耐瑫r，小手不斷揮舞著，那架勢大有“石破天驚”的風范，任怎么哄都沒有消停的趨勢，反而變本加厲，好像有不撞南墻不回頭的意思。我把他帶到辦公室，面對他，我無計可施，正要我喪失信心的時候，突然看到桌子上不知是誰的糖果，一個念頭在我的腦子里一閃而過。于是我拿起糖果，在他面前晃來晃去，并用假聲對他說：“你看看，這糖果可好吃了，想吃嗎？咱不哭，這樣會被其他小朋友笑話的，放學后，媽媽就會來接我們了”。他看看我，又看看糖果，然后拿著糖果，哭叫聲變小了，漸漸地停止了。我笑著對他說：“跟老師上課去，好嗎？”他含著糖，點了點頭。然而下次丁立來的時候，依舊是嚎啕大哭，于是我故技重施。就這樣，一連三次。后來，丁立來上課就不再哭鬧了，看到我向看見了親人似的粘著我，抱著我，用他的頭蹭著我的后背，偶爾還會親我幾下?？此@樣，我心里有種說不出來的高興與喜悅。轉眼成長的幸福感，肆無忌憚地淹沒了我的心蕊。

除了上課外，我還參與了社會調研活動，有了與當地居民進行交流溝通的機會，詳細了解了當地居民的生活狀況，對于居民反映的問題情況與建議，著實進行了記錄總結。不管對于自身的認識，還是自我能力的提高，都是大有裨益的。當我回首的剎那，驀然發現我竟已長大，成熟感油然而生，無比欣慰。

傷感離別的不舍

7月14日，是個難忘的一天。當我們把行李收拾好了的時候，與我們相處這段時間的學生圍著我們，爭著要和我們合影留戀。有的學生情不自禁地流下眼淚，哭著說，老師請不要走！我們看著這些童真單純可愛的孩子，要離別了，心里也是格外地不舍，與學生們哭作一團。學生問我們，老師，還會回來看我們嗎？我們抹著眼淚說，會的，你們一定要好好聽話，認真學習！我們登上客車，學生們在車窗外，含著淚，稚嫩的手狠狠地揮動著。車子開走了，有的學生騎著自行車，追著我們。我的心里頓時漾起了傷感離別的不舍。

十天，就這樣結束了，靜悄悄地來，轟轟烈烈地走，這是對于我們所作的嘉獎與肯定吧！在這離別時刻，我思緒惘然，于是寫下如下的文字來紀念這難忘的那些孩子和那些事： 梔子花開的季節 有綺夢似的白 在感性的七月疊加 雨一樣的情節 透過帡幪余韻的雨意 然而瑩然苑色的紫 摻拌著青春的氣息 卻是 等待后的別離 詠唱

此時的傷別之歌

2011年7月28日