第一篇：合作說明-簡

合 作 說 明

您好！我公司是中國電信代理商，一直致力于城中村及小區寬帶網絡建設，為了配合相關部門“美麗廣西，清潔鄉村”行動以及房屋美觀，我公司特推出與各房東及小區合作整改并發展寬帶用戶的方案。

一、可為合作的房屋提供優質的寬帶網絡及良好的售后服務。

二、可為房東或物業提供免費的寬帶使用

三、可為房東或小區物業提供網絡整改及布線方案，為您解決目前網絡線路亂差的煩惱，使房屋更加美觀。

四、可為合作小區及房屋的住戶提供優惠的寬帶資費。

五、房東及物業可獲得相關返利。

如您有意向與我公司合作，請聯系我公司工作人員詳談合作事宜，謝謝！

廣西南寧豪賽科技有限公司聯系人：聯系電話：

第二篇：方案合作情況說明

米樂兒童攝影合作方案情況說明

合作模式一：五五分成合作模式費用概況

1.品牌為米樂高端兒童攝影（企業標示均為米樂兒童品牌—招牌，工裝，工牌，名片，宣

傳，廣告等）

2.店鋪租金費用，水電費開支，店面裝修（大廳，接待區，休息區，拍攝區，更衣室等），3.工作人員配置及工資待遇（門市接待，攝影師，攝影助理，引導阿姨，寶貝助理）

4.電腦電器辦公設備（消毒柜，電腦，飲水機，打印機，POS機等）

5.服裝準備（0-12歲），攝影設備器材（相機，攝影燈，腳架，電源等）

6.產品物料成本（新品樣品，家具實體，客人產品），道具（公仔，沙發，毯子等）

7.宣傳推銷策略（線下廣告，網絡廣告，活動促銷等）

合作模式二：團隊打造品牌情況

1.米樂兒童攝影品牌由公司自主經營

2.我們團隊過來運營打造

3.米樂兒童單獨提點給我們團隊管理人員

4.米樂兒童負責支付所有運營人員和管理人員基本工資待遇

總結：1.米樂兒童攝影歸屬為貴公司，長期短期收益都對米樂兒童利大于弊。則，合作模式五五分不是很合適的合作方案。

2.我方能提供的合作辦法是：提供團隊全力為米樂兒童品牌打造運營服務，由米樂支付我們團隊相應的運營成本。

3.分析：無論雙方選擇什么方案合作，米樂是最大的受益者，而我方都會很難操作，故我方選擇合作模式二。

第三篇：教學設計簡案及教學說明

世間最美的墳墓

——記1928年的一次俄國旅行

教學設計

教學目標：

1、在質疑與釋疑的過程中，掌握散文這一文章體式的閱讀方法；

2、借助對語言的揣摩，賞析寓激情于平淡的筆法，體味作者寄寓其中的情感；

3、通過協作學習，了解茨威格對托爾斯泰的深刻認同和崇敬之情。教學重點：

通過揣摩有表現力的語句，體味作者寄寓的情感和價值觀。教學難點：

理解茨威格對托爾斯泰的極度崇敬之情。教學技術與學習資源應用：

1、建立班級公共資源庫及學習互動平臺；

2、教師組織引導下的學生協作性學習；

3、多媒體輔助教學。教學過程：

1、課前預習階段：

（1）在個體的原生態閱讀后產生問題，隨機建立學習共同體，教師對問題進行初步梳理；

（2）整合學習共同體，整理問題，根據問題制定學習任務，建立班級公共資源庫；（3）學習共同體由任務驅動，借助班級公共資源庫，進行師生互動的協作學習。

2、課堂教學階段：

這一環節的設計主要照應預習中的“質疑”中共同存疑點，是釋疑的過程。結合學習共同體的學習結果，教師根據教學目標組織課堂教學。

主要步驟：

1、從散文閱讀的方法談起，導入課程。

2、以學生初步學習后產生的問題為線索，推進教學：（1）、墳墓的“樸素”的外觀和作者的“宏偉”的感受是否矛盾？（2）、為什么要寫兒時種樹的往事？“新的、更美好的啟示”是指什么？那么原先的啟示又是什么？

（3）、題目改為“世間最宏偉的墳墓”好不好？（4）、托爾斯泰為什么這樣設計他的墳墓呢？（5）、茨威格對冬夏景色的描寫，有一點“突兀”的感覺，他并沒有親眼見到這些景色，這段描寫有什么作用呢？

（6）、文章結尾說：這座“無名墓冢”“劇烈震撼著每一個人內心深藏著的感情”，那么，作者內心深藏著的感情是什么？

課堂上依據以上問題，逐層推進，通過師生共同質疑與釋疑的活動，了解本文由狀物到寫人，進而表達對客體的崇敬之情，也道出了主體自身的審美追求的這一過程，即散文的“狀物，記人、抒情、言志”的統一。這也是對由感性到理性，由淺入深的散文文本閱讀過程的再認識。

此外，學生學習過程中還產生了一些問題，例如：（1）、為什么用“孤零零”來形容托爾斯泰的墳墓？（2）、第二句為什么用一個副詞“將”？文章結尾處有一個副詞“重新”，有什么含義嗎？

（3）、文中為什么用拉丁文重復一遍“沒有墓碑、沒有十字架”？（4）、茨威格如果真正理解這個“受自己的聲明所累”的老人，是否應該不寫這篇紀念散文，以免打擾托爾斯泰的寧靜？

對這些有價值的問題，留待課后作業環節中予以觀照。

3、遷移拓展與小結：

結合本文，回顧散文閱讀的方法：借助向外的由文本引發的周邊作品的閱讀，來完成更深刻的內向的指向文本閱讀的方法。

引導學生關注散文的抒情對象與抒情主體之間聯系。作業與評價反饋：

1、根據《世間最美的墳墓》，想象一下：1928年，茨威格站在托爾斯泰墳墓旁，他想對托爾斯泰說些什么呢？托爾斯泰又會怎樣回應呢？

以《1928年的一次對話》為題，設想一段茨威格與托爾斯泰之間的對話。不少于200字。

2、對課堂上沒有回答的問題，任選其一，進行思考。作業評價與反饋：

1、學習共同體對作業進行課后交流，共同修改完成一篇《1928年的一次對話》，代表本學習共同體進行班級交流。

2、將對課后問題的思考寫成文字，由提出該問題的同學進行匯總整理，進行點評。

教學說明：

一、對教材的理解：

1、這篇散文有其特定的寫作背景。這是茨威格在1928 年列夫?托爾斯泰誕辰一百周年之際，受邀前往蘇聯后寫下的作品，他看到了十月革命后蘇聯的熱鬧景象，有了自己的態度和思考。這是茨威格把托爾斯泰墓作為寫作對象，抒發對托爾斯泰的景仰之情的特定背景。

2、這篇散文中的寫作對象托爾斯泰有著獨特的生命經歷。尤其是在晚年之后，托爾斯泰的思想和生活方式發生變化，他的行為是一般人無法模仿甚至無法理解的，但是茨威格對此有著深刻的理解和認同。這是茨威格以“最”字表達他獨特的理解，以“最美”表達他的極度崇敬的情感基礎。

3、文中的“美”落實于“樸素”這一特征上，“樸素”這一特點既表現在墳墓的外在形式上的，也是托爾斯泰內在的精神追求的寫照。可以這樣說，墳墓就是托爾斯泰的精神象征。茨威格寫作本文并不只是為了向人們普及“美”的內涵，因此本文教學不能僅停留于“了解美的內涵”或者“認識‘樸素’也是一種美”這一層面。

茨威格借描寫一方墳墓，想要表達的不僅是對墳墓的簡單樸素外形的贊嘆，而是要贊嘆托爾斯泰的精神品格，表達他自己的精神追求。本文寫作手法層面的特點就此就得以呈現。

4、知其然，還要知其所以然。再往下推敲，為什么樸素也是一種美？為什么托爾斯泰鐘情于“樸素”的美？茨威格對托爾斯泰的這種審美取向持何種態度 ？而對這些問題的解答，也確實不是通過品讀文本就能全部解決的。有些涉及道家哲學對托爾斯泰的影響，有些涉及托爾斯泰的審美態度和人生理想，有些涉及作者茨威格的人生追去核審美取向。當學生能夠不滿足于文本的字面，而想要探討文字背后的內涵時，他們就初步建立了有質量的思維模式，有擁了自主學習的興趣了。同時他們也就走進了偉人的精神世界，或許也能領受一次精神的洗禮

因此，隨著開掘的角度和力度，對文本做多層次的解讀是這篇散文教學的基本架構。

二、學生情況分析：

這篇教材選自高三第一學期第三單元，單元主題是品味與格調。學生經過高一高二的學習，對散文這種文體已經有了比較清晰的認識，對于散文閱讀和散文寫作都有了一定的經驗。根據學生情況，對教學目標的確立，本人有以下的思考：

1、在知識與技能方面，將這篇散文的教學目標定位在鞏固已有的散文閱讀能力，同時對高三學生的自主閱讀、深度閱讀進行指導；

2、高三學生態度情感與價值觀的形成已趨成熟，他們對美的認識已經由感性認識趨向理性思考，對美的外在表現及其內涵的認同是這個年齡段應有的認識水平，而在此基礎上對作品中高尚審美觀的理解和認同是形成學生自我審美情操的一項重要參考；

3、在教師指導下，對教材進行自主閱讀和深度閱讀的活動經驗，是對學生學習能力的訓練，也是師生間協作、學生間協作關系的培養。

三、根據教材理解和學生情況制定教學目標，安排教學策略。

基于對教材的理解，圍繞以上三點構想，教師在課堂教學前、中、后各個環節中充分預留了學生活動的空間：首先，學生對散文進行自由的閱讀，在不借助參考資料的情況下，獲得一個原始的閱讀印象，并產生問題；然后師生協作，依據問題，進一步制定學習策略，創建學習資源庫，以學習共同體為單位，在問題驅動下，加深對文本的理解；在課堂教學環節，教師以課前預習的成果為依據，結合教師的引導，推進教學環節，達成教學目標的落實，使學生鞏固已有的學習能力。

四、“教學策略”說明

1、學習共同體的建立。在本文的學習過程中幫助學生建立有任務目標的學習共同體，并且指導學習共同體進行團隊合作，達成任務目標；

2、借助計算機和網絡資源，使學生建立一個公共的學習資源庫，同時建立一個學習交流的平臺；

3、運用既有的閱讀方法和文體知識，對閱讀理解的能力進行鞏固和提升；

4、通過文本的研讀和深入挖掘，使學生了解并理解偉大的價值觀，以期有利于學生形成自己的價值觀念和審美情操。

五、預期目標：

1、達成教學目標；

2、建立一個有效的長期運作的語文學習資源庫；

3、加強學生對協作學習的體驗，形成一個班級學習共同體。

六、作業設計說明

通過學習《世間最美的墳墓》，學生們“學一文，得一法”。“識一家”的目標可以深化，不僅了解和理解托爾斯泰的精神世界，也通過托翁，認識茨威格；同時從茨威格的精神世界反觀于托爾斯泰，加深對文本中的抒情對象和抒情主體的內在感知。

上海市南洋模范中學

丁蕾

第四篇：合作建議書.偉業顧問(簡)

桃園二期商業項目（暫定名）

可行性研究工作內容框架

市場研究與市場定位是在項目開發初期進行的先期工作，具體內容包括以下五個方面的內容：

一、開發背景分析

在此部分中，希望通過對北京市房地產總體市場狀況分析、宏觀經濟背景分析、相關政策對房地產市場的影響、特別是項目周邊區域未來發展展望，更好地把握未來項目開發的發展趨勢以及最佳的開發時機。

二、項目分析

1、地盤特征分析

項目用地在區位、周邊環境、交通可達性、以及用地地塊自身在規劃和單體設計等方面的優勢和劣勢分析。

2、規劃控制及相關政策分析

政府的規劃與控制對項目發展的影響。

3、政府大型購物中心相關政策分析

通過了解政府對大型購物中心的城市總體布局及規劃的要求，了解本地區的商業前景。

4、發展商要求

發展商對開發周期、初始資金量、最大現金流量及發生時間、利潤、回收速度等方面的要求。

三、市場分析

進行區域商業市場、寫字樓市場以及休閑娛樂配套等物業市場的調研工作，并最終得出調查結論，進行項目的市場定位，為項目的具體實施提供準確的市場依據。

1.區域商業市場分析

（1）供應方面

① 分析商業對外交通聯系等區位條件，對區域內現有各種商業業態的情況進行了解，分析商業競爭對手情況，進行深入的調研，并

劃定本項目的商圈范圍。

② 對外圍相關重大公建建設情況進行了解，并對未來潛在的商業競

爭對手進行調研。

（2）需求方面

① 對商圈內消費需求情況進行調研，分析商圈內的消費水平和地區的商業需求能力。

② 對商圈內的客戶群的消費行為進行深入的調研，進一步了解消費

者的需求特征。

2.區域酒店、寫字樓市場分析

（1）供應方面

① 確定競爭項目，并對項目區域市場內的競爭項目進行調研。

② 對區域的潛在供應項目進行調研分析，預測未來市場的發展。

（2）需求方面

針對本項目，選取可類比的項目進行相關物業需求方面的調研。

3.休閑娛樂配套

① 對區域內的休閑娛樂配套設施的現有狀況進行調研。

② 對潛在的娛樂配套狀況進行調研。

4.重點類比項目的調研

在對各類物業市場分析的基礎上，選取重點的功能互補型可類比項目進行深入分析。

四、初步市場定位建議

結合開發商要求，根據供需兩方面的調查結果，進行對比分析，對項目的市場與客戶定位提出建議。

具體分為以下幾點：

1、初步市場客戶定位建議

2、初步市場功能定位建議

確定各種物業類型合理的面積，功能組合和分布

3、初步市場檔次定位建議

五、經濟可行性分析

在以上論證的基礎上按最佳、最差、最可能三種情況進行項目投資分析，包括以下幾方面內容：

1、靜態測算——有關成本收益的測算

2、動態測算——有關項目開發現金流的測算

3、盈虧平衡分析

4、風險分析

以上工作目的在于經過實地訪問并歸集分析原始資料，顧問公司的市場分析師、市調統計專業人員，不斷與發展商進行實時的、全面的溝通與討論，使雙方共同得出的研究結論能夠在項目的開發實踐中得到真正有效的運用。

第五篇：高校社團合作說明樣板

高校社團合作說明樣板.txt21春暖花會開！如果你曾經歷過冬天，那么你就會有春色！如果你有著信念，那么春天一定會遙遠；如果你正在付出，那么總有一天你會擁有花開滿圓。親愛的各高校社團負責人：

歡迎大家加入大學生社團活動贊助群。首先介紹一下活動贊助商“伯樂一生”大學生實習公益平臺，我們是由世為投資有限公司劉玉輝博士贊助2000萬成立的大學生公益網絡平臺，創建人包括一位哈佛大學博士和一位前世界500強高管，不以盈利為目的，不向大家收取任何費用或者索要財物。我們通過網絡實習的平臺向全國大學生免費提供就業咨詢、職業規劃、實習崗位、工作崗位等，現在已經同深圳大學、海南大學、中南民族大學等38所高校建立了合作關系，并在校內舉辦過多場免費的就業創業咨詢講座，受到了各校同學的熱烈歡迎。

鏈接為人民網對“伯樂一生”的報道：

我們希望同更多高校開展合作，可以為社團提供資金、講座、實物等贊助，協助各位負責人把社團辦得更加出色，把活動影響力提升到最大化。9月份我們將投入50-100萬元人民幣支持大學生創業，希望能夠借助高校社團進行良好宣傳。常規性的社團活動贊助也是我們的重點合作內容，可以隨時發活動方案和合作意向跟我們進行洽談。

申請活動贊助流程很簡單，首先要確保高校社團及活動的真實性，同時社團負責人向我們提供活動方案及活動規模，我們進行評估后，根據活動大小每次可申請的經費在幾百元至幾萬元不等（全國性活動暫無上限要求）。活動中需要對“伯樂一生”進行適當宣傳，比如：活動現場對贊助商進行簡單介紹、放置廣告牌、PPT演示文檔內加入我們的簡單介紹等。宣傳內容越多，可申請的活動經費越高。活動經費確認后，雙方簽署活動贊助協議，贊助方提供活動資金，社團在活動結束后需要提供現場照片或視頻（照片內包含活動現場對贊助方的宣傳）

伯樂一生會不定期舉辦線上、線下社團聯合活動，均會提供豐厚的資金及實物獎勵，歡迎大家積極參與！