第一篇：五年級下冊第三單元!寫作指導!

第三單元習作指導 學寫發言稿

教學目標：一是讓學生通過寫發言稿感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術； 二是了解發言稿的文章的表達方式；

三是引導積累優美的語言。教學伊始，可以給學生讀幾篇發言稿，如，開學典禮上校長的發言，新生入隊時新生代表的發言，教師節表彰的先進教師的發言，廠長任職時的任職演說。以此調動起學生的經驗積累，使學生從感性上了解發言稿，體會到發言稿的作用。在教學中，可以結合習作提示，使學生明白，發言稿要根據不同的需要，風格和內容要有所區別。由于習作時還需想象當 時情境，所以教師可以提前布置，創設真實情境，讓學生現場來寫發言稿。寫完后，組織學生交流和修改，不必拘泥于字數多少，以符合當時的發言要求為評價標準，以發言稿內容是否具體、語言是否通順為評價 重點。要在生活中積極創設寫發言稿的機會，讓學生能夠“學以致用”，在實際運用中學會寫情真意切、言辭恰當的發言稿。課前準備

1、錄象資料：學校大隊干部競選演說的場景。

2、學校或班級開展的各種活動場景照片資料：如班里改選班干部活動剪影，教師節學生發言的照片等等。

3、課前布置學生收集發言稿。

一、前作文：未成曲調先有情

一、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

1、同學們，我們在上課之前先看一段錄像。媒體播放“六一”兒童節學生干部競選演說資料。

2、引導學生暢談觀后感。

3、今年教師節，我們班級的×××同學代表全體學生發言，向老師們問好。請看照片。（媒體展示）

4、師：在我們的學習和生活中，需要學生發言的時候很多，比如—— 生： “六一”聯歡會上，我代表全班同學做一個簡短發言。

生：重陽節，少先隊員到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講話。

生：學校要競選大隊委，我打算競選其中的一個職位。

生：班上要競選語文課代表，你打算參加競選。

生：慶祝教師大會，我代表全體同學發言。??

5、師：要發言，通常要寫發言稿，課前我讓學生收集發言稿，如：班委競選發言稿、班隊會發言稿等，同學們收集了嗎？

6、課堂上讓學生在全班朗誦自己所收集的發言稿。

7、請寫過發言稿的學生講一講他們在寫某一發言稿的時候要寫進哪些內容？（如：為競選準備的發言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務）

8、讀一讀下面的發言稿，說一說你了解了發言稿的那些特點。

【展示佳作一】

二、成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

1、發言，就是講話。為了幫助大家寫好發言稿，老師特意收集了一些關于“言”字的成語，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個。

傾吐衷言 口吐美言 心腹之言 和盤托出 津津樂道 慷慨陳詞 言必有據

暢所欲言 言無不盡 言猶在耳 言必有中 言不及義 言不盡意 言簡意賅

言之無物 言之鑿鑿 言近指遠 言約旨遠 言為心聲 言不盡意 言不中聽

言不由衷 言聽計從 言者諄諄 不可名狀 不可言狀 不可名貌 不可言宣

不堪言狀 不謀同辭 不在話下 不贊一辭 不知所云 不根之論 不易之論

一言難盡 一語道破 一語破的 一迭連聲 一時戲言 一言九鼎 一言蔽之

2、讀一讀下面的詩句和諺語，說一說你的理解。

多聞而體要，博見而善擇。晉。葛洪

讀書破萬卷，下筆如有神。唐。杜甫

一千句謊言蓋不住一個事實。臧克家《自已的寫照》

肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知文集《小學教師與民主運動》

同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈別》

推誠而不欺，守信而不疑。宋。林逋《省心錄》

人是實的好，姜是老的辣。中國諺語

與人為善，以誠為本。中國諺語

君子懷德，小人懷寶。中國諺語

設計意圖：引導學生誦讀成語、詩句和諺語，營造出一種濃濃的文學氛圍，引導學生會說話，講真話，為 寫發言稿做好了鋪墊。

三、激發情趣，游戲引路：未成曲調先有情

1、說真話大賽。每人說一句話，說一說你想競選班級的哪一個職務，表達一個決心。如：我想競選體育 委員，我一定積極為大家服務。

設計意圖：通過小游戲，激發大家積極參與競選的興趣，選擇習作的目標，為下面的習作指導做好鋪墊。

二、中作文：奇思妙想我能行

一、奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

1、下個月，我們班級要改選班干部，準備讓大家競選演說。大家要準備一個發言稿。請你想一想，在發言稿的時候要寫進哪些內容？

（學生發言，老師歸納。如：為競選準備的發言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優勢，如 果競選成功怎樣為同學服務）

2、小組內的好朋友交流一下，你準備競選哪一個職務？你打算寫哪方面的內容。

3、分組討論，明確內容與寫法。（小組交流，互相幫助，提建議，出點子。）

4、師：請選擇同一種情境的同學組成一個小組，在小組內討論，各組的發言稿應寫什么和怎樣寫。

2.小組匯報。

4.教師小結。（屏幕提示習作要求以及注意要點）

（1）開門見山提出本人要談的問題。然后說明理由，最后照應開頭對全文做簡明扼要的總結。

（2）對問題持什么看法，要明確表態。對尚未認識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊其詞，如果 是匯報性的發言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。

（3）條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些內容，都要考慮清楚，安排得有 條有理，讓人聽起來容易抓住重點。

（4）語言通俗易懂。發言是直接面向聽眾，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。設計意圖：創設一種語境，設計一個話題，引導學生先說，嘗試口頭習作。通過交流，引導學生發現發言 稿的基本特點。

二、佳作引路，章法導寫：要把金針度與人

1、為了幫助大家寫好發言稿，老師特意收集了一篇發言稿的佳作。請大家讀一讀，議一議，學習被人的寫作方法。

【展示佳作二】

2、課堂交流：學生閱讀的發言稿，說說有什么發現。

（1）發言稿的共同特點：

①觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態。

②條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽 起來容易抓住重點。

③語言簡潔明快。發言是直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。

（2）不同發言稿內容有區別，對象不同，有不同的特點。

3、課堂交流、評議后，老師概括總結： 發言稿要求可以概括以下幾點：

（1）根據場合、對象，文明得體地交流；

（2）表達清楚、連貫、集中。

（3）不同內容的發言稿有不同的要求：發言要有理有據，觀點鮮明集中，演講還需要有一定的感染力和說服力；敘述、描寫要內容具體、語言生動，復述、轉述要完整。

寫好發言稿，要做到“四個有” ： ①言之有“禮”，即文明得體。應根據特定的情景 采用文明得體的用語； ②言之有“物”，即有內容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡潔； ③言之有“序”，即說明有合理的順序。要注意事物內在的聯系及因果關系，力求意明句暢； ④言之有“節”，即簡明。要簡明有序作答，字數適中，口氣恰當。

設計意圖：本環節分層次的練習，是為了引導學生讀中學些，讀中悟寫，學習別人的寫作方法，賬務寫發 言稿的技巧。為動筆習作打好基礎。

三、快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山

1、同學們，你想在班級競選中一顯身手嗎？想，那就請你拿起筆來，嘗試習作，寫一篇發言稿吧。

2、讓學生根據自己的特長選擇寫作情景——準備競選的職務。

3、再次提示習作要求：①內容具體、適合當時需要；②感情真實；③語句通順。

4、學生根據自選情景自由寫作。老師巡視指導，幫助有困難的同學。

三、后作文：快樂體驗更新穎

一、自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤

1、自己朗讀自己的發言稿，把不通順的地方改通順。

2、小組在內在互相交流，幫助修改完善。設計意圖：鼓勵學生自己修改習作，引導學生形成善于修改的好習慣。

二、集體會診，創新行文：二月春風似剪刀

1、嘗試發言，不斷完善。學生自由準備發言。

2、課堂模擬競選，學生上臺發言。

3、師生共同評議。評議的重點：

（1）發言稿的語言是否適合發言：簡單明了，通俗易懂，口語化等。

（2）發言人的情緒狀態等。

4.學生再次修改發言稿。

4、全班學生互評互改。評價方向：不必拘泥于字數多少，以符合當時的發言要求為評價標準，以發言稿 內容是否具體、語言是否通順為評價重點。

5、教師根據巡視觀察指名幾個學生讀習作草稿，讓學生結合評改中出現的典型問題自己修改作文草稿。

6、學生再次修改發言稿。二次創新行文。

設計意圖： 集體評價要做到“沙里淘金”——找優點找亮點。特別是針對文章中的那些 “個人的獨特感受”，我都倍加“珍視”。我經常拿著“放大鏡”放大學生習作中的優點和亮點，極力加以張揚和評點，“你這一段寫得最棒??你這個開頭很好??你這一句描寫的富有情趣??”每一次、每一篇，我都盡力找出一兩 個亮點來加以表揚。

三、佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生。

1、小組評選最佳。最佳項目越多越好。

2、班級評選最佳，最佳人數越多越好。評選本次習作的最佳開頭人、最佳結尾人、最佳細節人，最佳字體人，最佳構思人，最佳態度人、最佳情感體驗人等等。

設計意圖：樹立發展的評價觀，引導學生張揚個性，看到進步；引導學生日有所進，看到成績；引導學生樹立信心，嘗試成功；引導學生體驗成功，體驗樂趣；引導學生會發展地看待自己，會看到自己的發展狀態。哪怕是一詞一句的妙用，一點一滴的進步，一個好開頭，一個好結尾，一個好比喻，一個好細節，只要有進步，有發展，就是好文章。從而鼓舞信心，積極地“跳一跳，摘桃子”，從而使學生提高習作質量和興趣。

四、變格創新，自由表達：映日荷花別樣紅

拓展訓練：競選演說。

1、活動前，將學生分成四大組，活動采用小組競賽的方式進行，評委可以請同班其他學科老師參加。活 動設立主持人兩名。活動開始前，放背景音樂《愛拼才會贏》。黑板上畫著中國地圖，寫上主題詞“班級 干部精選演說”的字樣。

2、學生演說。評為打分。集體評議。

3、評選最佳。最終評出最佳團隊獎、最佳口才獎，最具親和力獎，最有人氣獎??等獎項。

第二篇：五年級下冊第三單元作文指導

人教版小學語文五年級下冊第三單元作文指導

第三單元

習作訓練三：學寫發言稿

[習作要求講解]

習作要求：班里要改選班干部，你打算競選生活委員；“六一”聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的發言；你得了社區圍棋比賽的冠軍，請你在領獎的時候談談感想；到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講講話??遇到這些場合，需要事先做點兒準備，寫份發言稿。

發言稿的內容要根據具體需要、具體情境而定。如，為競選準備的發言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務；在聯歡會上的發言，則要熱情洋溢，表達出歡樂的心情和向上的情緒。

根據某種需要，想象當時的情境，寫一份發言稿。內容要具體，感情要真實，語句要通順。寫好以后，要聽取別人的意見認真改一改，還可以當眾練一練。要求講解：本次習作屬于應用文訓練。這樣的聯系在前面是很少見到的，因此這次訓練顯得尤為重要。

習作的要求是：根據不同場合講話的特點，切合具體需要、具體情境擬寫發言稿。做到內容具體，感情真實，語句通順。寫好以后，要聽取別人的意見認真改一改，還可以當眾練一練。

本次習作的目的是：

一、通過訓練，讓學生掌握這種文體的基本格式，基本表達特點；

二、學生能夠將學到的基本寫法在實際生活中能夠很好地進行運用，為自己服務，從而體會到學以致用的快樂。

[習作寫法指導]

寫好發言稿，最為關鍵的是根據不同場合的不同要求，切合具體的需要、具體的情境。即你發言的目的是什么，你要讓聽者從你的發言中知道什么，受到怎樣的情感感染……你必須在寫之前把握準確、明了。

1、明確發言的目的：

班里要改選班干部，你打算競選生活委員；“六一”聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的發言；你得了社區圍棋比賽的冠軍，請你在領獎的時候談談感想；到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講講話……這些都是你可能會遇到的場合。很顯然，在這些場合請你發言都有一定的目的。如班里要改選班干部，你打

算競選生活委員，在這個場合發言，你的主要目的是希望通過你的發言，得到大家的認可、支持，讓大家主動投你的票；又如“六一”聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的發言，在這個場合發言，其主要目的是代表大家祝賀同學們節日快樂，所以，在發言稿中要盡量表達出自己祝福之情，要使同學們從你的發言中受到情緒的感染。

2、寫清發言的內容：

在我們明確發言的目的之后，要把發言的內容認真地考慮清楚。如，為競選準備的發言稿，一要講清楚為什么競選這個崗位，即可以是因為自己喜歡這個崗位，也可以是想通過這個崗位鍛煉自己的能力；二是講清楚在擔任這個崗位上自己擁有的優勢，如競選文藝班委，可以講自己從小就在文藝上具有天分，并且一直在堅持學習鋼琴、舞蹈，鋼琴技能已達到國家六級；三是講清楚競選成功后該怎樣為同學服務，即寫清楚自己的打算，具體的做法。又如要寫在聯歡會上的發言，則要在發言稿中寫參加聯歡會的心情和感受，希望聯歡會給大家帶來快樂和幸福，并預祝聯歡會取得成功。所寫的語言要熱情洋溢，表達出歡樂的心情和向上的情緒。

[習作思路展示]

發言稿的內容，最重要的是要根據具體需要、具體情境而定。寫作時的思路當然也要依據具體需要、具體情境來設計。根據小學生的習作內容范圍，我們大致可以從以下幾個方面考慮：

1、競選性發言稿：要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務。

2、表彰性發言稿：要講清楚我是如何取得成績的，在取得成績的背后得到了哪些人的幫助、支持，并表示由衷地感謝之情；同時還要講清楚取得成績之后，我打算怎樣繼續努力，戒驕戒躁，爭取更大的成績。

3、表決性發言稿：這類講話稿重點要講清楚我為什么要這樣做，以及怎樣做得更好。

4、聯歡性發言稿：在這個場合發言，其主要目的是代表大家祝賀同學們節日快樂，所以，在發言稿中要盡量表達出自己祝福之情，要使同學們從你的發言中受到情緒的感染。

5、祝賀性發言稿：要講清楚為什么要祝賀，代表什么樣的人前來祝賀，盡量表達出對取得成績的對象祝福之情、贊美之情，并祝福其取得更大的成績。

6、動員性發言稿：要講清楚動員的主題，提出具體做法的建議，根據對動員對象的充分了解，表揚先進，激勵后進，并鼓勵、希望動員對象努力地按照動員的要求去做。

競選護旗手

付濱

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好!

在新的一學期里,我也被老師表揚過,我要努力,刻苦學習,下一周要選升旗手和護旗手,老師提了我的名字,我感到很自豪,我自信地走到了講臺前,雖然我不像來耀鐘山他們拔尖,沒有他們的聰明智惠,但我只要努力,一定會超越他們,不管我有沒有被同學們選上,我都抱著一顆自信的心,不論是否成功,我一定會從自己身上找一找難道是紀律不好?難道是我和朋友關系不好?如果我成功了,我會以后更加刻苦學習,嚴格要求自己,使我成為大家心中的好榜樣。

我是一個比較內向的男孩,喜歡踢皮球,乒乓球,跑步,武術......。特別是武術,大家一定對我表演的武術不陌生吧。我還獲得過許多獎項。我瘦瘦的,真可以說電線桿來比喻了。可別看我瘦,我卻有一股使不完的勁,聽了我的演說,大家一定對我有個深刻的了解吧!相信我,支持我吧!

讓您那手中寶貴的一票支持我!

發 言 稿

程生欽

老師們、同學們：

你們好！

大家從一年級開始都跟我友好相處五年了，大家對我非常熟悉也很了解。五年中在老師的教育下，在同學們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發展。昨天我把五年的成績單拿出來看了一下，每年的成績都在提高，特別是從四年級以來提高行最快。

我曾記得在一、二、三年級時二十以內的加減法都計算不準確，在班上總是

中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時還在前10名內。

在學校，我的作業從不拖拉，而且認真正確地做好各種作業，及時訂正。上課認真聽講。所以去年期末考試得個優秀的成績。

在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質尚可。自從進入學校以后，身體一天天向上發展，很少感冒，每年體育成績都在優秀或者良好。我自從進入小學以來，對班級非常熱愛，我代表學校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎。在學校藝術節賀卡比賽中獲得三等獎。

我雖然取得了一點點成績，但與同學們比還是差得很遠，今后再從“0”開始，繼續努力，力爭在各方面更提高一步。謝謝！

競選學習委員

余曉君

第三篇：五年級第三單元作文：“童年趣事”寫作指導

五年級第三單元作文：“童年趣事”寫作指導

五年級第三單元《童年趣事》作文指導

每個人的童年都有許多值得回味的趣事。回憶回憶，你的童年生活中有哪些趣事呢？請 選一件最有趣的寫一寫。注意詳略得當，把有趣的地方作為重點，寫具體。要把自己的感受寫出來，讓別人看了也覺得有趣。

按照慣例，我會讓孩子們根據自己的生活經驗，按照作文首先起稿，收上來后，我把孩子們的每一篇作文都讀一遍，將存在的問題進行統計，然后在課上統一對孩子們的作文進行指導。整理如下：

1.強調只寫一件事，有兩三個小孩兒寫了兩件。

2.本次作文的重點，不是難忘的事，而是有趣的事，不僅自己覺得有趣，而且也要讓別人覺得有趣。如何做到這一點呢，我教給孩子們兩個小妙招。

（1）選材有趣。

請孩子們回憶自己童年的所有難忘的事，將這些事的名字記在本子上，然后，看著這些“事”，看到哪件“事”的時候，自己忍不住笑了出來，那一定是最有趣的事，這次作文就寫這件事。孩子們想到了“和老師一起撕名牌”、“抓小雞”、“捉月亮”、“讓雞起飛”、“和鏡子里的我發脾氣”、“水槍大戰”、“捉迷藏”、“釣魚”、“在盆里游泳”??孩子們在回憶和相互啟發中，選定了自己要寫的有趣的事。

（2）加入笑料

在敘述這件事情的時候，對人物的動作、語言以及神態等描寫加入有趣的詞句，讓人讀起來忍俊不禁，那才有意思。例如，一個孩子寫“木頭人”游戲，便在動作中加入了笑料，他寫道：有的伸開兩個臂膀，就像一只大熊一樣呆呆地愣在那里；有的剛要邁步，剎那間來了個“金雞獨立”，可是，好景不長，由于站立不穩，頃刻間又來了一個四腳朝天，都得大家捧腹大笑；有的則像一只正在翱翔的雄鷹，那姿勢真是帥極了??

3.注意文章的開頭和結尾里面都要有一個“趣“字，注意扣題。我給孩子們舉了幾個例子。

（1）打開童年記憶的盒子，里面珍藏著許多有趣的回憶。隨著時間的流逝，有的回憶已被塵封，而有的回憶卻被時間打磨得更加燦爛，更加有趣。

（2）在我的童年生活中，發生過許多有趣的事，它就像天上的星星一樣多，數也數不清。其中最有趣的就是捉月亮的趣事。

（3）童年是一個七彩斑斕的夢，插著一雙可愛的翅膀飛過整個藍天；又像是一個生活的調料包，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。說起童年，每個人都有許多有趣的事情，我也不例外。

每個人的童年都有許多值得回味的趣事。打開童年記憶的盒子，里面藏著許多有意思的事情，有的記憶已被塵封，而有的卻被時間打磨得更加精彩。

（4）我的童年是一只美麗的木匣。打開它，里面珍藏著許多五顏六色的珍珠，每一顆珍珠都是我童年里的一件往事。其中，最美、最璀璨的一顆就是我給小狗“理發”那件事了。

翻開有著厚厚灰塵的記憶的相冊，一幕幕往事如潮水一般涌上心頭，有酸，也有甜。我仔細地找著。找到了，找到了，就是它，我永遠也不會忘記的游戲！

（5）這就是我童年中做的一件既蠢又很有趣的事，它給我的童年增添了無窮的樂趣！

第四篇：五年級下冊第三單元習作分層指導教案

五年級下冊第三單元習作分層指導教案習作目標：

了解發言稿的一般寫法，能根據具體需要，具體情境，寫一份內容具體，感情真實，語句通順的發言稿。

課前準備：

不同類型的發言稿若干份。

一、談話揭題，激發興趣

1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發言。

2、今天，我們要學寫發言稿，想一想你在哪些場合需要準備發言稿。（競選班干部，運動會上代表運動員發言，領獎時發言等）

二、明確情境，試寫發言稿

1、假如班里要改選班干部，你打算競選班長，怎么來寫發言稿呢？

2、討論：這份發言稿，至少要說明白什么？

（1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。

（2）要講清楚自己的優勢：我為什么能當班長。

（3）要講清楚我的打算：我當班長會怎么做。

3、嘗試寫一份競選班長的發言稿。

分層導學：

第一層

題目：

中心：通過自己內心的感受，寫出自己強烈競選班長的意愿。開頭：你為什么要當班長。

中間：通過哪些實際行動來競選班長，并說明理由。

結束：對全文作簡明的總結。

第二層

題目：

中心：讓學生明確發言稿寫作特點和要求，學寫一份發言稿。

開頭：開門見山，提出本人要談的問題，然后說明理由，最后照應開頭，對全文作簡明扼要的總結。

中間：（1）對待問題持什么看法，要明確表態，對尚未認識清楚的問題，要實事求是地說明，不要含糊其詞，如果是匯報星的發言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。

（2）條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講那些內容，都要考慮清楚，安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。

結束：語言通俗易懂，發言是直接面向聽眾，話要說的準確，易懂，最好運用大眾語言。

三、共同評議，修改發言稿

1、同桌相互讀讀各自寫的發言稿，相互探討，提出修改意見。

2、選擇三位同學的發言稿，展示評議。

（1）評議標準：有沒有把意思表達清楚，即有沒有說清：“我要競選班長”、“我為什么能當班長”和“我當班長會怎么做”。

（2）評議過程：一項一項的對照，同時評價語言是否通順。

3、各自根據評議的要求修改自己寫的發言稿。

四、對照比較，發現問題

1、教師發一份事先準備的發言稿（見附件），讓學生和自己的發言稿比較，發現什么？

2、課堂交流，各自的發現。

教師要在學生發言時，隨機歸納：

（1）發言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。

（2）發言稿的語言風格：誠懇，坦率，簡潔等。

（3）發言的吸引力：條理清楚，有創意等。

3、學生根據新的發現，各自修改自己的發言稿。

五、嘗試發言，不斷完善

1、學生自由準備發言。

2、課堂模擬競選，學生上臺發言。

3、師生共同評議。

評議的重點：

（1）發言稿的語言是否適合發言：簡單明了，通俗易懂，（2）發言人的情緒狀態等。

4、學生再次修改發言稿。

六、拓展延伸，學寫其他發言稿

1、學生閱讀其他情況下的發言稿，說說有什么發現。

2、課堂交流： 口語化等。

（1）發言稿的共同特點：①觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態。②條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。③語言簡潔明快。發言是直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。

（2）不同發言稿內容有區別，對象不同，有不同的特點。

3、嘗試寫一寫其他的發言稿。

4、課堂交流、評議。

第三層

范文一篇

競選班長發言稿

金色九月，陽光明媚，在這個收獲的季節，我們迎來了新的學期。為了能讓我們班在新學期中更精彩，我決定來競選我們班的班長。因為，當一名班長就可以有更多的機會為同學服務，為班級爭光，讓我們班名聲遠揚，所以，當班長是我一直以來最大的心愿！

作為班長，不僅要學習好，帶頭遵守校規班紀，還要具備較高的組織協調能力，在同學中要有很高的威信。如果大家問我，你競選班長有哪些優勢呢？我回答：首先，我有一顆熱愛班集體，渴望為她服務的心，其次，我已經連續四年擔任學習委員，擔任半年副班長，在工作上積累了很多經驗。最后，我的成績每學期在班里都是名列前茅。

如果我當上了班長，我將做到以下幾點：

一，團結其他班委成員，當好班主任的得力助手，協助老師管理好班級。

二，廣泛征求同學們的意見，制定“班級公約”。

三，對有一技之長的同學，鼓勵他們參加學校的各項文體活動，同時給那些為班級獲得榮譽的同學進行表揚和獎勵。

四，通過集思廣益開展一些有意義的活動，并鼓勵大家踴躍參加。讓同學們在活動中增進感情和彼此的了解，都能切身感受到我們這個大家庭的溫暖。

假如我落選了，我也不會氣餒，這說明我還有不足，我會努力改正。不管是誰當班長，我都會擁護和支持他（她），并一如既往地為班級建設作貢獻！

希望大家投我寶貴的一票，在這里我先謝謝大家了，（鞠躬）

第五篇：五年級下冊第三單元學寫發言稿作文指導

五年級下冊第三單元作文指導-----學寫發言稿

【發言稿常見的形式有哪些呢】發言稿寫法比較靈活，結構形式要求也不那么嚴格，可以根據會議的內容、需要等情況而有所區別。常見的形式有

①開門見山提出本人要談的問題及對問題的看法，然后說明理由，最后照應開頭對全文做簡明扼要的總結。②直接寫出要講的幾個問題或幾點意見，可用序號1、2、3等表示，問題講完，即告結束，不寫開頭和結尾。

③匯報經驗、情況的發言，內容比較系統，它包括情況敘述、經驗介紹、體會收獲等，這幾方面的內容要連貫地寫出來，構成一篇比較完整的文章。【練習寫發言稿要注意什么呢】

①觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態。對尚未認識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。

②條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。

③語言簡潔明快。發言是直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。

【舉個例子說明一下】假如班里要改選班干部，你打算競選班長，怎么來寫發言稿呢？請大家討論一下，想一想，議一議：這份發言稿，至少要說明白什么？

（1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。（2）要講清楚自己的優勢：我為什么能當班長。（3）要講清楚我的打算：我當班長會怎么做。

【寫一篇發言稿，一般要想好寫作的內容】 發言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。發言稿的語言風格：誠懇，坦率，簡潔等。（3）發言的吸引力：條理清楚，有創意等。【發言稿有哪些共同的特點】

①觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態。

②條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。

③語言簡潔明快。發言是直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。

【發言稿有什么不同之處】不同發言稿內容有區別，對象不同，有不同的特點。比如開學典禮的發言稿，與運動會上的發言稿，是大不相同的。

【怎樣才能寫好發言稿的開頭】開頭一般要看會議的內容和對象。如祝教師節大會，開頭要向教師問好，如果是運動會，發言稿的開頭要向教練員、運動員等問好。總之是要根據不同的人員，用不同的方式和內容來問好。

如下面的一個同學競選班長的發言稿的開頭：同學們：你們好！我叫曾曉晗。許多人對當班長早已向往已久，夢寐以求，我也不例外。今天我充滿自信地走上講臺，就是想告訴大家，憑著我的熱情努力，憑著我的責任感，憑著我對同學們的深厚友情，我一定會當選班長，成為同學們的知心人，老師的小助手。

【怎樣才能寫好發言稿的結尾】

一般是發言人表達的美好祝愿。要根據不同的場合，不同的會議，來表示不同的祝福或祝賀。【結尾】 號召式結尾

1、同學們，記住校領導的叮囑吧——“一天的時間可以記載一種精神，傳承一種動力。讓我們在以后的學習生活中把校運會所煥發的永不服輸、一往無前的精神發揚光大。

總結式結尾

1、一個擁有強健體魂和良好心態的人，才是人生賽場上永遠的冠軍一所努力向上、奮力進取的學校，會永遠立于不敗之地

【怎樣祝福或祝賀】如開學典禮上的發言，我們可以這樣結尾：

最后再一次祝老師工作順利、家庭幸福，同學們身體健康、學業進步！【習作思路展示】

發言稿的內容，最重要的是要根據具體需要、具體情境而定。寫作時的思路當然也要依據具體需要、具體情境來設計。根據小學生的習作內容范圍，我們大致可以從以下幾個方面考慮：

1、競選性發言稿：要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務。

2、表彰性發言稿：要講清楚我是如何取得成績的，在取得成績的背后得到了哪些人的幫助、支持，并表示由衷地感謝之情；同時還要講清楚取得成績之后，我打算怎樣繼續努力，戒驕戒躁，爭取更大的成績。

3、表決性發言稿：這類講話稿重點要講清楚我為什么要這樣做，以及怎樣做得更好。

4、聯歡性發言稿：在這個場合發言，其主要目的是代表大家祝賀同學們節日快樂，所以，在發言稿中要盡量表達出自己祝福之情，要使同學們從你的發言中受到情緒的感染。

5、祝賀性發言稿：要講清楚為什么要祝賀，代表什么樣的人前來祝賀，盡量表達出對取得成績的對象祝福之情、贊美之情，并祝福其取得更大的成績。

6、動員性發言稿：要講清楚動員的主題，提出具體做法的建議，根據對動員對象的充分了解，表揚先進，激勵后進，并鼓勵、希望動員對象努力地按照動員的要求去做。

提綱

題目：競選班長發言稿 開頭：向大家問好。

中間：1．介紹自己。

2．說明自己為什么要競選班長。3．說說自己打算如何當好班長。結尾：表決心。希望大家投自己一票。題目：開學典禮發言稿

1、先問好，然后提出時間（如金色九月，陽光明媚，秋風送爽我們迎來了新學期的開學典禮）自我介紹，然后作為代表向祝愿大家。

2、描述學校的美好，老師的辛勤，同學的努力。（詳）

3、提出這個學期的我們應該怎樣做，具體做法。（詳）

4、再一次祝愿大家（如揚起前進的風帆，取得更加輝煌的成績）再次謝謝大家。（略）【習作范文品讀】

競選升旗手

親愛的老師，同學：

大家好！

我是洪韞瑋，今天我想要競選升旗手，把班級的精神風貌展示給全校同學。

（這句話語意不夠聯貫，升旗手的競爭與展示班級精神風貌關系不大。目的不明確。）

我是班上的語文課代表，我認真地收齊每天的本子，對沒交的同學嚴厲處理，對遲交的組長提出批評。

我每天按時到校，從不遲到，認真完成每一位老師布置的每一項任務。和同學們友好相處，團結互助，積極參加各種社區活動，我曾榮獲過第二界《聚星杯》全國少年兒童書畫攝影作文競賽金獎和祖國頌——和平之旅“兩岸一家親”全國書畫攝影大賽少兒組銀獎，我還喜歡看科普類的課外書，喜歡打乒乓球。

如果我榮幸得當選上了升旗手，我會以最好的精神狀態，準確無誤地完成升旗任務。當然我也不會因此而驕傲，一定以此次升旗為動力，更好地學習，更好地為大家服務。如果沒有當選上，我也不會氣餒，我會繼續努力爭取。希望大家把你們手中那神圣的一票投給我，謝謝！

（這句話說的很有必要，表明了自己對競選的正確態度。）

開學典禮

尊敬的領導老師、親愛的同學們：

你們好！

踏著九月的金色陽光，我們完成了小學五年的學習生活，從今天開始我們就是一名初中生了，作為國際學校的初一新生，我們倍感自豪。今天，我有幸代表初一新生在這發言，心里更是無比激動。

我們的校園壯麗整潔，這里有最好的領導，有學識淵博.認真負責的老師，有精神飽滿，好學上進，求實創新的學生。能融入到這樣的學習環境中，是我們每一個初一 學生的幸運。這里，綠色的校園是那么的吸引人，五彩繽紛的花壇，綠草如茵的操場，似乎都在向我們招手。在明亮的教室中，與可親的同學一起學習，知識的大門向我們敞開。

我們進了最好的中學，就應該做最好的中學生。如何做最好的中學呢？我想，應該做到以下幾點；

一、認真學習《中學聲日常行為規范》，嚴格執行規范，用規范來指導自己的言行。

二、樹立遠大理想，正確的人生觀，自覺抵制不良思想的侵襲，不接觸不健康.低級趣味的東西，學做品德高尚的人。

三、明確學習目的，端正學習態度，認真學好各科文化，在班內形成“比學趕幫超”的氛圍。

四、尊敬師長，團結同學。對學習有困難的同學大家要伸出援助之手，多指導，多關心，以達到共同提高的目的。

五、要自強自立，作為中學生我們不能象小學生那樣，事事要父母操心，我們應當自己來管好自己的生活、學習。

六、要多讀書，讀好書，寬闊自己的知識面，去欣賞優秀的書籍，在書海中遨游。

同學們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們只有付出了，才會有收獲。相信在學校領導的關心下，在老師的辛勤培育下，經過我們不懈的努力，三年后，我們一定會成長為有理想，有道德，有文化，守紀律的合格中學生，給社會，給學校，給家庭一份合格的答卷。

謝謝大家！

· 同學們，當你早上背著書包迎著朝陽開始第一天的學習時，你要抬頭，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要裝上一個偉大的決心；

· 同學們，當你在放學回家的路上，你要摸摸自己的書包，問問自己今天你又學到了什么？有沒有白白浪費一天的光陰？距離你那神奇的夢、偉大的理想、美好的愿望是不是又近了一步？

· 同學們，讓我們跟著秋天，拿起小畫筆，把生活描繪得更美麗。讓我們放飛心靈，展開歌喉，共唱一首春天的歌。

· 一轉眼，我們又迎來了新的一年。今天，我們舉行新學期的開學典禮，在這里，我向全體老師和同學們表達我最美好的祝愿：祝老師們身體健康，工作順利！祝同學們學習進步，天天快樂！

· 在這六年里，我們懂得了怎樣做人，學會了團結友愛，感恩回報。

· 流光溢彩的煙花，清脆響亮的鞭炮，紅紅火火的燈籠，情意濃濃的祝福，伴隨著我們度過了祥和而愉快的新年。踏著輕快的步伐，迎著燦爛的陽光，背著書包，我們又回到了美麗的校園，開始了新學期的學習與生活。

· 一年之際在于春，春天是充滿朝氣的季節，春天是播撒希望的季節。只有在春天認真播種的人，才會迎來秋天累累的碩果。

· 作為一名學生，在新的學期里，我們應該播撒讀書的種子。

· 作為一名學生，在新的學期里，我們還應該播撒關愛的種子。

· 只要人人都獻出一份愛，學校將會變成我們求知的樂園。