第一篇：入黨思想匯報--鄧小平南方講話學習

2012年一月入黨思想匯報

------學習鄧小平“南方談話”

尊敬的黨組織：

二十年前的1992年初，鄧小平以88歲的高齡毅然南下考察，在武昌、深圳、珠海、上海等地發表了一系列重要講話。這一的“南方談話”在新中國發展的歷

史上舉足輕重。它是在全世界范圍內社會主義陣營發生重大震蕩的背景下對中國

制度在質上考驗。它是“關鍵性的重要談話”，是因為鄧小平的這個談話，系統

地總結了國內外社會主義實踐正反兩面的歷史經驗，特別是總結了我國十多年改

革開放的新鮮經驗，全面和正確地回答黨內外、國內外的政治關切，解決了中國

在新形勢下，繼續舉什么旗、走什么路的根本問題，從而多方面地豐富、發展和

深化了中國特色社會主義理論。二十年后的今天，我們黨學習鄧小平的“南方談

話”除了總結經驗，研究其綱領，仍然有很大的現實意義。

目睹中國東部沿海地區，那些鄧小平當年發表講話的地區，其發展成就可謂

有目共睹，盡管發展中也有矛盾，但是生產力的解放與發展，人民生活水平提高的成就確是不容否認。在學習中我深深感覺到，“解放思想”，鄧小平同志提出的這一點是多么具有前瞻性。每個人的認識角度和深度都不同。雖然僅僅是在全國

東部幾個沿海城市進行的講話，但其輻射力和反射力都是影響全國的。尤其是“解

放思想”，經濟體制的改革帶來了國民思想意識的松綁，思想意識不再僵化意味

著對經濟形式的發展所有的更大創新推動力。二十年后的今天我們多少認為的順

其自然，但當年鄧小平要在經濟機制改革中貫徹“解放思想”可是需要多么大的魄力！觀今天我們黨提出的有關國家發展的建議，包括黨的十七屆六中全會提出的“堅持中國特色社會主義文化發展道路”，這些重大的理論創新沒有“解放思

想”為基礎都是很難想象的。

鄧小平老人雖已故去，但是他為了中國特色社會主義道路所吶喊和實踐的聲

音仍在我們耳畔不斷響起。他甚至說：“不堅持社會主義，不改革開放，不發展

經濟，不改善人民生活，只能夠是死路一條”??“基本路線要管一百年，動搖

不得”，“城鄉改革的基本政策，一定要長期保持穩定。當然，隨著實踐的發展，該完善的完善，該修補的修補，但總的要堅定不移。??有了這一條，中國就大

有希望。”今天這一精神和理論核心仍然鼓舞著我們黨不斷發展向前。匯報人：

年月

第二篇：鄧小平南方講話 讀后感[模版]

《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》讀后感

物理系2010級吳清林

《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》是鄧小平同志南巡講話發表的一系列講話的要點總結。我在讀這篇文章的時候，突然想起了諸葛亮的《隆中對》——諸葛亮在南陽廬中就對當時的天下形勢作了準確的判定，并且還指出了未來的形勢；而鄧小平同志的南巡講話也和諸葛亮的《隆中對》一樣，指明了往后中國的發展方向。

上世紀九十年代初的中國雖然已經從文革的劫難中走了出來，但是對于中國的未來該向何處走還，人們還很迷茫。雖然黨的十一屆三中全會已經確定了解放思想、實事求是的思想路線，努力把黨的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來。但是人們的思想還很保守，心里面還是裝著文革時期的階級斗爭和批判，在改革的道路上踟躕不前。鄧小平同志的南巡講話就是為了給人們一顆定心丸，讓他們放心大膽的去搞經濟建設，不要受腐朽落后的思想的束縛。

鄧小平同志在文章里說只講發展生產力是不完全的，要解放生產力和發展生產力一起講才完全。這樣就把人們的思想轉到了解放生產力上面。要如何解放生產力呢？解放生產力就是要打破束縛生產力發展的思想、體制，引導人們的思想開放——也就是要改革開放。但是，要改革的話就觸及到了到底是資本主義還是社會主義的問題。鄧小平同志提出了判斷姓“資”還是姓“社”的標準——是否有利于增強社會主義生產力，是否有利于增強國力，是否有利于人民的幸福生活。只要是有利于社會發展和人民生活的文明成果，我們都要借鑒，都要

吸收。在這里，我看到了一個以民為本的政治家。他拋棄了落后的階級斗爭思想，把人民的需求和利益看作前進的方向。同時，這也給當時試圖改革的人吃了一顆定心丸——只要符合發展生產力和國家人民的利益，就可以放開手腳去干！

要改革和發展就要抓緊時間發展經濟和科學技術。鄧小平同志提出了一個著名的論斷——“科學技術是第一生產力”。只有靠科學才能求得發展。另外，他還指出，雖然要加快發展生產力，但是要注重質量和效率，要扎扎實實的發展。我覺得這對于我們現在一些政府部門和企業只求速度不顧質量也是一個警示。在精神文明建設的層面，鄧小平同志也指出要經濟建設和精神文明建設兩手都要抓，兩手都要硬。

我覺得鄧小平同志的南巡講話高瞻遠矚，為我們指明了改革開放的總方向，為我們如何進行改革開放指明了道路。雖然這篇文章寫在上個世紀九十年代初，時至今日已經過了二十年，但這篇文章中的許多觀點對于現今中國的發展仍然具有重要的指導意義。

第三篇：鄧小平南方講話之讀書筆記

鄧小平南方講話之讀書筆記

南巡講話的大背景：一是國內背景。由鄧小平作為總工程師，1978年在中國進行的改革開放，多層次，寬領域，全方位的。由沿海地區向內地輻射的開放格局，可以用很精辟的一句話說：改革了，開放了。國民困于中國市場經濟是走“資”還是走“社”的選擇問題。

二是國際大背景：全球風云多變，世界動蕩不安。國際共產主義運動連遭挫折，東歐社會主義國家的改革非但沒有成功，反而改變了顏色。接著，世界上第一個社會主義國家也出現劇變，列寧創建的馬克思主義的黨解散了，蘇維埃社會主義共和國解體了。這一嚴重結果，使世界政治格局發生傾斜，給世界范圍的社會主義運動前途蒙上陰影。

西方的一些政治勢力繼續利用這一時機，加大和平演變的力度，利用政治、經濟、文化、外交等手段，妄圖達到“不戰而勝”的目的。面對西方敵對勢力咄咄逼人的氣勢，人們憂心忡忡。在這種形勢下，中國的改革是繼續前進，還是向后退；是繼續以經濟建設為中心，還是以保衛政權、防止和平演變為中心；是繼續擴大開放，還是退回到原來的路子？又一個決定中國社會主義前途和命運的歷史關頭到了，這也是一個考驗政治家戰略遠見、政治智慧、駕馭復雜局面能力的關頭。中國的路怎么走，需要給予回答。

講話的主要內容：

第一，闡述了要堅持黨在社會主義初級階段的基本路線不動搖。

第二，闡述了社會主義市場經濟的理論。

第三，創造地提出了社會主義本質理論和判斷各項事業是非得失的標準。第四，對反對錯誤傾向做出了新概括。

第五，對臺經濟發展戰略和科學技術的作用作出了新概括。

講話的內容雖然短，但是十分概括。回答了我們的改革的本質不僅同革命的本質相同，是為了解放生產力，直到現在中國社會主義事業的建設過程中也不外乎他提出這五點。對中國之后的發展道路具有十分重要的指導意義，內容針對人們思想中普遍存在的疑慮，重申了深化改革、加速發展的必要性和重要性，并從中國實際出發，站在時代的高度，深刻地總結了十多年改革開放的經驗教訓，在一系列重大的理論和實踐問題上，提出了新思路，有了新突破，將建設有中國特色社會主義理論大大地向前推進了一步。

講話的意義以及效果：上文也略提到一些鄧小平南方講話的意義，不是很全面，下面做我個人的一些評價。講話的意義所在莫過于正面回答了國民所困惱的問題，中國姓“社”不姓“資”。再次堅定了改革開放，并深化。鄧小平同志用每個老百姓都能看懂、聽明白的話，向我們講述了改革開放的巨大意義以及其他的許多內容，這也很好地表現了小平同志讓老百姓感受到親和力。南方講話讓人領悟很多。

有個很好的的例子：科技與教育。在小平同志講話的內容提到科技和教育上。他認為，科學技術是第一生產力，因此，經濟要發展得快一點，就必須依靠科技和教育。首先，對于科學，我們要提倡，要有“靠科學才有希望”這樣的意識。而在講話當中，小平同志還不忘記告訴海外的中國知識分子，中國的發展需要他們，同時，他們也會從中國的發展當中獲得他們想要得到的。在小平同志眼中，教育也是非常之重要的，因為教育下成長的中國的明天和希望。在教育的時候，我們不能把形式主義的東西灌輸給年輕人，應該要把毛主席的實事求是的精神交給他們。為了能夠給我們的事業班子注入活力，他強調必須引進年輕人，并且強調老一輩應該協助新一輩好好地完成我們的事業。也可以這么說：這個講話標志著繼毛澤

東思想之后，馬克思主義與中國實際相結合的第二次偉大歷史性飛躍的思想結晶———鄧小平理論的最終成熟和形成。

第四篇：讀《鄧小平南方講話》有感

讀《南方談話》有感

“1984年我來過廣東。當時，農村改革搞了幾年，城市改革剛開始，經濟特區才起步。八年過去了，這次來看，深圳、珠海特區和其他一些地方，發展得這么快，我沒有想到。看了以后，信心增加了。”這是鄧小平1992年在南方講的一段話。

1992年，已經從領導崗位上退下來的鄧小平，懷著對黨和社會主義事業高度的歷史責任感，在我國改革開放和現代化建設的關鍵時刻，視察了南方的武昌、深圳、珠海和上海等地，并發表重要談話。

1、革命是解放生產力，改革也是解放生產力。

2、要加快改革開放的步伐，不要糾纏于姓“資”還是姓“社”的問題討論。

3、發展才是硬道理，要抓住有利時機，集中精力把經濟建設搞上去。發展經濟必須依靠科技和教育，科技是第一生產力。

4、堅持兩手抓，兩手都要硬；

5、正確的政治路線要靠正確的組織路線來保證，要注意培養人，按照“四化”標準選拔人才進入領導層。

6、堅持社會主義信念。這一標準的提出，中國從此進入了轟轟烈烈的改革開放，現代化的步伐明顯加快。

鄧小平在對建設有中國特設的社會主義的道路上可謂是嘔心瀝血，他獨特的見解以及對當前形勢的正確判斷，使中國迅速發展起來。鄧小平曾三起三落，從沒被打倒過。鄧小平是中國改革開放和社會主義現代化的總設計師，在他的帶領下，中國的社會主義加快了建設的步伐。他還提出了許多符合中國特色的具有開創性的建議，這與他的個人經歷和個人學識有很大關系。

鄧小平從不諱言中國現在的落后和發達國家的先進。鄧小平自重新上臺以來的第一次講話是在十一屆三中全會的閉幕式上所作的重要講話《解放思想，實事求是，團結一致向前看》。他以他特有的直截了當的口氣說：“我們一定要反對華而不實和任何的虛夸，少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。”這說明了鄧小平是一個講求實效的領導人。中國有很多改進的地方，每一方面要收到實效，那就得實干。在黨的十二次代表大會開幕詞中首次提出“建設有中國特色的社會主義”這個命題，從而為創立中國特色社會主義理論奠定了基礎，指明了方向。中國特色社會主義從此在國際上大放光彩。鄧小平視察南方及其重要談話引起的強烈反響,以及隨即出現的新一輪思想解放和改革開放的浪潮，反映了我國改革開放和現代化建設在當時所面臨的形勢和任務，有著深刻的時代特點和社會背景。

鄧小平的南方談話如春風吹遍中華大地，立即在全國引起強烈反響，極大地鼓舞了全黨全國人民，各個方面的積極性空前高漲。在國際上也引起了廣泛關注和好評，得到海內外各界人士的擁護和贊成。大家應該知道鄧小平三落三起的傳奇的人生經歷，這是對他人生的最合適的闡釋。視察南方的重要談話進一步闡明了改革開放的重大意義，闡述了建立社會主義市場經濟這對我國的改革開放和社會主義現代化建設，直接影響了中國后來的發展，在中國歷史上增添了重要的一筆。

第五篇：鄧小平南方談話

學風建設

——暨鄧小平南方談話20周年

什么是鄧小平南方談話？

1992年1月18日至2月21日，鄧小平先后赴武昌、深圳、珠海和上海等地視察，沿途發表了重要講話，即“南方談話”，深刻回答了我國改革開放中的一些重大問題，被視為新時期推進改革開放和現代化建設的又一個思想解放的“宣言書”。南方談話的內容對學風建設有什么樣的借鑒意義？

（1）鄧小平強調，革命是解放生產力，改革也是解放生產力。

改革開放膽子要大一些，敢于試驗。看準了的，就大膽地試，大膽地闖。判斷的標準，就是鄧小平提出的三個有利于。

當今的高等教育存在諸多問題，主要體現在學習氛圍和學習風氣上面。這些問題歸根結底是由于學校沒有形成良好的學習氛圍，更多的是由于學生沒有端正學習態度。因此各高校紛紛進行教育改革，主要體現在學風建設方面。對于學風建設的標準，我們自己總結了一下，主要是“三個有利于”：是否有利于提高學生的學習興趣；是否有利于提高學生的學習能力；是否有利于營造校園學習氛圍。

（2）要加快改革步伐，不要糾纏于姓“資”還是姓“社”的問題。

計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經濟手段。

學風建設沒有固定的套路可循，一切有利于學校營造整體學習氛圍與精神建設的措施都可以實施。學風建設的最主要目的，是在于提高學生的學習積極性。

（3）發展才是硬道理，要抓住有利時機，集中精力把經濟建設搞上去

鄧小平說，抓住時機，發展自己，關鍵是發展經濟。他強調，發展才是硬道理。鄧小平強調了科技和教育在經濟發展中的作用。他指出，經濟發展得快一點，必須依靠科技和教育。科學技術是第一生產力。

在學風建設的進程中，要始終明確主要目標和次要目標，要有側重點的進行改革。一個學校最主要的群體是學生，學校辦學的目的也是幫助學生成才。學風建設要堅持以學生為本，一切以學生的根本利益為出發點和落腳點。因此學風建設要圍繞學生開展，如怎樣提高學生的學習主動性，如何營造良好的學習氛圍等。

（4）堅持兩手抓，兩手都要硬

鄧小平說，要堅持兩手抓，一手抓改革開放，一手抓打擊各種犯罪活動。這兩只手都要硬。鄧小平還強調，在整個改革開放過程中，必須始終注意堅持四項基本原則，反對資產階級自由化。

學校在除了學生之外，老師也是個主要群體。因此在學風建設的過程中，不僅要對有關學生的相關方面進行一系列改革，也要對老師的教學進行相應的改革。在學風建設過程中，要始終保持基本方向不偏離。

（5）堅持社會主義道路信念，社會主義經歷一個曲折的發展過程后必然代替資本主義。這是社會歷史發展不可逆轉的總趨勢。

借鑒意義：在學風建設進程中不僅要有明確的目標，還要有堅持下去的決心和信念。加強學風建設要不斷結合學校實際，改進教育教學方法，創新教育形式，豐富教育載體，注重提高學生的綜合素質。

要建設什么樣的學風？

我們要建設的學風是：營造一種讓學生學會做人的氛圍，讓大學生懂得做人應具備的基本品質和基本態度。在大學里，學生要學會求知、學會做事、學會共同生活、學會生存和發展。”

總體目標：積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。為同學們創造一個良好的學習環境，培養大學生們終身學習的習慣，使我校整體學風狀況進一步改善。

應該怎么做?

我們學校開展整頓校風的一系列措施：

一：學校組織檢查學生晨起情況

為貫徹落實關于“整頓校風”的要求，學校組織開展了整頓學風系列活動。加強大學生日常行為規范教育與管理是此次活動的重要抓手，為此學生工作處開展了學生晨起專項檢查，切實將此項工作落到實處。

經檢查，總體情況良好，遵守學校規定的作息時間，按時起床、晨讀，無課學生也按正常上課時間起床，但仍有個別學生未按照要求晨起。

二：以查促建 加強學生課堂管理

2月15日上午第一節課，學校領導和有關部門負責同志再次深入課堂，全面了解學生課堂學習狀態、文明行為規范。通過檢查，學生上課總體情況良好，出勤率較高，但仍然存在課前未向老師問好、課上不認真聽講、使用手機、不記筆記等現象。

通過對學生日常行為的規范教育與集中整治，逐步加強學生日常行為規范制度建設并完善管理長效機制，將為建設健康文明、積極向上的校園環境起到良好的促進作用。

三：守規范講文明 學生干部在行動

為進一步推動學風建設，教育引導廣大同學養成良好的生活、學習習慣，學校開展了進一步加強學生行為規范教育與管理活動。廣大學生干部積極響應，全力配合學校工作，充分發揮模范帶頭作用。開學伊始，校學生會、大學生自律委員會就向全校同學發出了“做一個規范文明的合師青年學生”的主題倡議。

四：抓學風整頓初見成效

新學期伊始，全校上下齊心協力重抓教學、整頓校風。經過相關部門和各院系的共同努力，學風整頓初見成效，學校學風有了明顯好轉。

經過幾天的整改，上課遲到、曠課現象不斷減少，課堂紀律良好，保證了正常的教學秩序。與此同時，帶早餐進教室的行為也慢慢杜絕，使得公共教學場所的衛生狀況得以改良。

五：拓展自習教室 服務學生學習

為急學生所急，想學生所想，保障學生學習熱情，解決學生上自習難的問題，學生工作處會同后勤管理處積極尋求解決辦法，開辟新的全天候自習場所。初步緩解了學生上自習難的問題，為進一步推動學風建設，引導廣大學生養成良好的生活學習習慣創造了良好的條件，將學校的“整頓學風”措施落到實處，并切實體現了以學生為本的理念。

六：全員參與抓規范堅守一線促學風

新學期開學以來，學校按照學生宿舍、教室課堂、公共場所三個不同功能區分別安排了學生行為規范和學風整頓的執行落實和督促檢查。

學生日常行為規范教育管理與學風整頓專項督促檢查開展一周以來，學生精神風貌和學習狀態進一步飽滿，校園學習氛圍進一步濃厚。學校對督促檢查中發現的學生日常行為規范及學風整頓中發現和存在的問題及時進行了通報，提出了整改時限和要求。目前學生日常行為規范教育管理與學風整頓專項督促檢查工作已全面展開并有效有序進行。

七：創優良學風宿舍建和諧文明校園

有效加強校園宿舍文明創建，營造更加安全、衛生、舒適的學習和生活環境，提高優良學風學生宿舍的創建意識，學校于3月7日中午同時在錦繡校區和三孝口校區開展了本學期第一次學生宿舍安全衛生大檢查活動。校、院系兩級自律委員會近200名學生干部參加了本次檢查。

此次檢查充分體現了學校對創建優良學風宿舍的關注，有力地增強了我校大學生自我管理、自我教育、自我服務的意識，同時對大學生培養良好生活習慣、營造溫馨舒適學習環境起到了重要的促進作用。

八：學生處召開學風建設學生座談會

學生工作處在平房會議室組織召開學風建設專題座談會，參加此次座談會的學生由學生工作處在全校范圍內隨機抽取18名組成，座談會由學生工作處處長馬平主持。聽取學生對學校學風建設以及大學生日常行為規范等方面的意見與建議。

九：就文明餐 做文明人

校律委會伙食管理委員會和各院系律委會志愿者們在錦繡校區五個餐廳開展了為期三天的就餐秩序維護活動。許多平日里不文明的就餐現象也在逐漸減少。

學生應該怎么做：

1、積極配合學校對于學校針對學風采取的一系列措施

2、要加強自控能力，做到不遲到、不早退，認真學習，做一個四有青年

3、學生社團應多組織一些有利于大學生身心發展的活動，充實大學生活