第一篇：思品教育

農(nóng)村初中思想品德教育淺談

摘要：伴隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村青少年兒童的德育教育問(wèn)題，也成為成為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)中關(guān)鍵的一環(huán)。我國(guó)現(xiàn)在農(nóng)村青少年兒童的品德的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，開(kāi)始出現(xiàn)很多問(wèn)題，比如，很多農(nóng)村青少年受外來(lái)環(huán)境的影響，陷入道德兩難的抉擇，還有一些對(duì)于留守兒童的品的狀況也讓人擔(dān)心。然而出現(xiàn)這些品德問(wèn)題又有很多原因。其中，農(nóng)村學(xué)校德育出現(xiàn)問(wèn)題是一個(gè)重要原因。所以，必須把農(nóng)村學(xué)校德育教育放在一個(gè)重要的位子，關(guān)注農(nóng)村學(xué)校德育教育。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村青少年兒童、德育、道德兩難、思想品德課、解決策略

前言：伴隨著社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)的改革也進(jìn)入了轉(zhuǎn)軌的新時(shí)期，各種矛盾也開(kāi)始凸顯。中國(guó)的城市化的速度也快速的發(fā)展。可是這種與中國(guó)社會(huì)發(fā)展速度不相適應(yīng)的城市化速度得背后勢(shì)必帶來(lái)因這種不適應(yīng)而隨之而來(lái)的隱痛。農(nóng)村的德育教育問(wèn)題，也成為成為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)中關(guān)鍵的一環(huán)。在此我們來(lái)分析一下農(nóng)村初中思想品德教育中的問(wèn)題及其解決策略。

一、農(nóng)村青少年兒童的品德現(xiàn)狀

（一）外來(lái)環(huán)境的影響，陷入道德兩難的抉擇。

1、一直以來(lái)農(nóng)村的孩子被冠以淳樸善良敦厚這些優(yōu)良的品德，可是就是具有以上優(yōu)秀品德的孩子們，進(jìn)入了城市以后不僅沒(méi)有得到應(yīng)該有的公平對(duì)待，反而冠以“土包子”“鄉(xiāng)巴佬”.面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，這些孩子們的內(nèi)心是彷徨的，開(kāi)始面臨著道德選擇。

2、農(nóng)村相對(duì)于城市的紛繁復(fù)雜，燈紅酒綠而更顯的純凈，農(nóng)村相對(duì)于城市的鋼筋水泥的冷漠而更顯得溫暖熱情。可是，因此他們的內(nèi)心也是脆弱的，他們的道德建構(gòu)也是很容易坍塌的。當(dāng)他們離開(kāi)自己的哪一方天地時(shí)，挑戰(zhàn)的他們不僅是生存，還有道德價(jià)值觀。當(dāng)他們經(jīng)常遇到的是自己的熱情換來(lái)的是別人的冷漠或者是一句“神經(jīng)病”時(shí)，他們開(kāi)始懷疑自己一直以來(lái)所持有的道德價(jià)值觀，再一次出現(xiàn)了艱難的選擇。

3、由于農(nóng)村中小學(xué)生知識(shí)面的局限,對(duì)很多新鮮的事物都充滿著較大的好奇心,而社會(huì)這個(gè)大染缸有著許多良莠不齊的東西,在有意無(wú)意中沖擊著農(nóng)村中小學(xué)生的價(jià)值觀,諸如:金錢至上的庸俗價(jià)值觀,貪污、受賄、侵吞國(guó)有資產(chǎn)、公款大吃大喝等腐敗現(xiàn)象,“炒股,投機(jī)”等社會(huì)不良行為卻讓一些人享受著人上人的生活，而一些人每天辛辛苦苦的勞動(dòng)換來(lái)的卻是僅僅維持一家的溫飽再?zèng)]有更多的了。,如此種種,讓缺乏明辨能力與是非觀的少年兒童開(kāi)始無(wú)所適從。

（二）對(duì)于留守兒童，他們的品德也容易出現(xiàn)問(wèn)題。

1、父母常年在外至使他們對(duì)孩子只能是物質(zhì)上的補(bǔ)償而缺乏情感上的教育，而老人們卻過(guò)分溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子缺乏必要的約束，使孩子們產(chǎn)生的很多品行問(wèn)題得不到及時(shí)的糾正。

2、在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家庭教育對(duì)人格的發(fā)展起著重要作用。由于長(zhǎng)期的家庭教育缺陷,他們無(wú)法享受到正常的關(guān)愛(ài)。而且大多數(shù)留守兒童都是隔代撫養(yǎng),他們與祖輩們進(jìn)行有效溝通,久而久之就形成孤僻、暴躁的性格,甚至對(duì)祖輩產(chǎn)生逆反情緒,不聽(tīng)任何教導(dǎo)。他們不愿與別人交往,生活在狹小的自我空間里,對(duì)外面的一切都漠不關(guān)心,對(duì)他人和集體的情感冷漠。內(nèi)心對(duì)愛(ài)的渴望得不到滿足，就

會(huì)經(jīng)常覺(jué)得無(wú)助，會(huì)使他們更加渴望關(guān)注，有時(shí)寧愿做出一些

二、農(nóng)村學(xué)校德育現(xiàn)狀

（一）應(yīng)試教育下只求成績(jī)，淡化德育

信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)成了我們現(xiàn)代社會(huì)的代名詞。走向社會(huì)，被社會(huì)認(rèn)可，就必須接受教育而且必須有驕人的成績(jī)。在農(nóng)村,應(yīng)試教育更是根深蒂固,更多的人認(rèn)為升學(xué)才是唯一的出路。應(yīng)試教育只注重學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率,強(qiáng)調(diào)“服從”、“應(yīng)試”、“分?jǐn)?shù)”,培養(yǎng)的學(xué)生都具備了這些“共性”,千篇一律,忽視了學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展。而在當(dāng)今,正是由于這種“應(yīng)試”觀念的根深蒂固 ,學(xué)校為了得到社會(huì)的認(rèn)可，就必須提高學(xué)生的成績(jī)。為了提高學(xué)生的成績(jī)，每個(gè)學(xué)校都是絞盡腦汁占用學(xué)生的時(shí)間讓學(xué)生花更過(guò)的時(shí)間學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，卻忽略了學(xué)生的思想品德教育，縱使有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組有德育工作計(jì)劃卻只是寫在紙上,或者是落實(shí)在實(shí)際工作中的內(nèi)容也是虛的多,實(shí)的少,空口說(shuō)教的多,豐富多彩的活動(dòng)搞得少,德育工作難上常規(guī)。例如，沒(méi)有按規(guī)定課程開(kāi)課。有些學(xué)校,課程表的內(nèi)容與國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)絲毫不差,但是實(shí)際上課就只上主要學(xué)科,其余的課少上或干脆另有所用。班會(huì)、晨會(huì)名存實(shí)亡,不是改為自習(xí)課,就是被老師占用。是學(xué)生被束縛在這些條框之中，使他們的個(gè)性特長(zhǎng)才能不能發(fā)揮，變得為了讀書而讀書，而不是一個(gè)德智體美全面發(fā)展的人。使應(yīng)該豐富多彩的菁菁校園變得萬(wàn)馬齊喑失去了活氣。

（二）德育教師缺乏，德育工作難以開(kāi)展

隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大,在校學(xué)生人數(shù)呈急驟上升的趨勢(shì)，而且農(nóng)村的生活條件艱苦很多教師不愿到農(nóng)村教書等種種原因,許多農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校未能嚴(yán)格按照學(xué)生總?cè)藬?shù)以一定的比例配齊配足德育教師。由于德育工作人員配備的嚴(yán)重不足,許多農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校的思想政治教育就流于形式,呈現(xiàn)出較為突出的粗放式管理傾向。在一般情況下,緊縮學(xué)校編制,不會(huì)減少專業(yè)教師的人數(shù)。實(shí)際上很多學(xué)校對(duì)德育人員完全沒(méi)有定人核編。這種情況無(wú)疑加劇了農(nóng)村職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生數(shù)劇增與德育工作人員縮編之間的矛盾,導(dǎo)致德育工作人員人員嚴(yán)重缺失,人手不夠,德育工作者的工作時(shí)間、工作精力無(wú)法得到保證。

（三）思想品德課機(jī)械不靈活，失去吸引力

學(xué)生們進(jìn)入初初中以后，思想品德課成為一門參加中考的課程，因而成為了一門必須學(xué)習(xí)的課程。思想品德課，因其特殊性，沒(méi)有生動(dòng)的故事情節(jié)，而多得時(shí)說(shuō)起來(lái)每個(gè)人都懂的大道理，如初一是情感教育多為師生情，父母情，朋友情，堅(jiān)強(qiáng)的意志等等;初二是法律；初三是經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)家政策等，而變得難講。這些內(nèi)容的講授必須有精心的設(shè)計(jì)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能使學(xué)生真正的參與進(jìn)來(lái)，否則就會(huì)變成做到的練習(xí)題，出現(xiàn)言行不一等不良現(xiàn)象。而在農(nóng)村，老師們的教學(xué)方法得不到及時(shí)的培訓(xùn)或者是難以及時(shí)了解最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，使他們還在局限在最傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)。使德育課本應(yīng)該是豐富多彩的卻變得毫無(wú)吸引力。

三、解決學(xué)校德育問(wèn)題之對(duì)策

面對(duì)這么多的問(wèn)題，學(xué)校教育因?yàn)槠湔紦?jù)了學(xué)生品德形成的最關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)校教育就顯得更為重要，學(xué)校德育教育則對(duì)學(xué)生的人生觀世界觀價(jià)值觀的形成發(fā)揮著無(wú)可替代的教育，我們必須采取措施解決好以上問(wèn)題，讓農(nóng)村的德育教育走上正軌，讓農(nóng)村的孩子們也能健康全面的發(fā)展。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,明確德育工作的重要性

學(xué)校德育事關(guān)教育事業(yè)發(fā)展大局。青少年成才大局。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念。

反對(duì)重智輕德,尤其反對(duì)把德育與智育對(duì)立起來(lái)的觀點(diǎn),理清辦學(xué)思路,扎扎實(shí)實(shí)抓好德育工作。只有領(lǐng)導(dǎo)重視了,全體教職工才重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該通過(guò)印發(fā)宣傳材料，舉辦講座等方式，把德育教育提到一個(gè)高度，讓全校教職工都認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性。

(二)加強(qiáng)中學(xué)教師的師德培育

作為一種職業(yè)道德,教師師德與其他職業(yè)道德相比,具有道德意識(shí)的高要求、道德行為的榜樣性、道德影響的深遠(yuǎn)性等特點(diǎn)。正因?yàn)槿绱?教師的師德培育在整個(gè)教育活動(dòng)中占有首要的核心地位。因此必須加強(qiáng)對(duì)教師師德的培育。要適時(shí)的讓教師參加培訓(xùn)，明確作為一名合格的教師應(yīng)該具備的品質(zhì)，而且必須堅(jiān)強(qiáng)對(duì)教師師德的監(jiān)督，絕對(duì)不能出現(xiàn)“綠領(lǐng)巾”“紅校服”，甚至“體罰學(xué)生讓學(xué)生脫褲子”這種惡劣的現(xiàn)象。

(三）積極開(kāi)展心理建康教育

心理健康是學(xué)生健康成長(zhǎng)的先決條件,一個(gè)人只有心理健康,才能品德高尚。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,隨著生理、心理發(fā)育和變化,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面會(huì)遇到各種心理困惑或問(wèn)題，幫助他們克服心理上的障礙,，解決他們學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,是我們教育工作者的責(zé)任。我們要深入學(xué)生，深入實(shí)際，做細(xì)致耐心的思想工作，使學(xué)生正確對(duì)待名利，使學(xué)生正確對(duì)待困難與挫折，使他們正確能對(duì)待批評(píng)，能正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系。

（四）、把德育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中

教育家徐特立說(shuō)過(guò):“教書不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是育人,教育后代成為具有共產(chǎn)主義思想品德的人。”這就要求我們每一位教育工作者要處理好學(xué)科知識(shí)與德育的關(guān)系,知識(shí)教育與德育滲透的關(guān)系,給學(xué)生以潛移默化的影響,以期收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。譬如:語(yǔ)文教學(xué)中要抓住語(yǔ)言文字、作家作品等滲透德育思想,而不是單純地停留在語(yǔ)文知識(shí)的傳授上,既使學(xué)生遨游在文學(xué)藝術(shù)的海洋中,又要讓學(xué)生受到積極的思想教育。

（五）課余時(shí)間也要注意加強(qiáng)思想品德教育

課堂時(shí)間學(xué)生的行為因受到課堂紀(jì)律的約束。因此,學(xué)生很多行動(dòng)都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),但課余時(shí)間里他們無(wú)所拘束,各種各樣的行為毫無(wú)顧忌地顯露出來(lái)。這時(shí)教師就應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的一言一行。積極向上的、健康的思想行為就予以充分肯定,那些消極的、庸俗的行為老師要陳述利害關(guān)系,耐心的正確地引導(dǎo),讓學(xué)生在學(xué)校這塊圣潔的土壤中健康成長(zhǎng)。

（六）開(kāi)展各種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展

學(xué)生的生活不應(yīng)該只有各種課程，而且應(yīng)該以各種活動(dòng)豐富之。如，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)讓學(xué)生體會(huì)拼搏團(tuán)結(jié)的精神；開(kāi)展各種特場(chǎng)比賽建立學(xué)生的自信；開(kāi)咱美化校園美化班級(jí)的活動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適美好的環(huán)境，等等。所謂讀萬(wàn)卷書不

如行萬(wàn)里路，再多的理論不能運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中他都是死的知識(shí)。陷入陶行知先生所批判的“死讀書，讀死書，讀書死”，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)活學(xué)活用，做到陳鶴琴先生提出的“教活書，教書活，活教書”。

總之，農(nóng)村德育教育任重而道遠(yuǎn)，作為一個(gè)教育工作者，必須持之以恒，用愛(ài)、用行動(dòng)去教育學(xué)生，去感染學(xué)生，做到動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生真正的理解學(xué)校，理解教師，打開(kāi)他們的內(nèi)心，讓他們的心靈充滿陽(yáng)光。只要，為一個(gè)教育工作者，用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生，采用正確的方法教育學(xué)生，農(nóng)村的德育教育必能上升一個(gè)新的高度。

第二篇：初中思品教育敘事

初中思品教育敘事

在中學(xué)，思品課學(xué)生不愛(ài)學(xué)，教師不愿教。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的興趣？通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)課前時(shí)事演講和音樂(lè)穿插教學(xué)效果很好。

課前演講有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的興趣，使大家自我表現(xiàn)欲得到滿足。首先，教師要對(duì)學(xué)生的時(shí)事演講提出明確要求：必須是國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大時(shí)事新聞；必須有自己的評(píng)論；時(shí)間不超過(guò)３分鐘；不許播報(bào)娛樂(lè)新聞和廣告。

初中生由于身心發(fā)育逐漸成熟，其自尊心、自信心日趨強(qiáng)烈，希望自己得到別人的贊揚(yáng)和認(rèn)同，反感別人對(duì)自己喋喋不休的說(shuō)教，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。課前時(shí)事演講正好符合學(xué)生的這種心態(tài)，所以很受學(xué)生歡迎。

課前時(shí)事演講有利于加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解、掌握，拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

比如學(xué)習(xí)《法律面前人人平等》一課時(shí)，有一名學(xué)生談到了“廈門遠(yuǎn)華走私案”，他在最后評(píng)論時(shí)說(shuō)：“可見(jiàn)，腐敗問(wèn)題已成為阻礙我國(guó)改革開(kāi)放的絆腳石，各級(jí)黨員干部都應(yīng)從自身做起，反腐倡廉，從黨內(nèi)清除毒素，防微杜漸。”

對(duì)他的評(píng)論，我做了簡(jiǎn)短的小結(jié)：“無(wú)論怎樣，腐敗現(xiàn)象只是出現(xiàn)在個(gè)別黨員干部身上，應(yīng)該看到，大多數(shù)黨員干部還是好的。所以同學(xué)們?cè)谙雴?wèn)題辦事情時(shí)一定要善于分清主流和支流。” 但不管是誰(shuí)違法，都要受到法律的嚴(yán)懲。

課前時(shí)事演講有利于培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生得到多方面的鍛煉。

進(jìn)行演講活動(dòng)，我要求學(xué)生一事一議，通過(guò)事例分析和觀點(diǎn)論證談出自己的看法，要言之有物。這樣，學(xué)生們就會(huì)對(duì)所觀、所感進(jìn)行深入的思考。比如在講《樹(shù)立正確的價(jià)值觀》一課時(shí)，有位學(xué)生就以近幾年來(lái)沙塵暴頻繁襲擊北方，以致大連也出現(xiàn)浮塵天氣這一事件發(fā)表了見(jiàn)解。他認(rèn)為這是某些人為了一己私利而損害國(guó)家和集體的公共財(cái)產(chǎn)，他大聲呼吁同學(xué)們要勇于挺身而出，和破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)，并把著眼點(diǎn)放在大家要“樹(shù)立正確的生態(tài)價(jià)值觀”這一主題上來(lái)。

演講結(jié)束了，學(xué)生的熱情依然很高漲，此時(shí)我開(kāi)始了這一課的講解，收到了很好的教學(xué)效果。

另一種教學(xué)方法是課中穿插音樂(lè)，這可以在一定程度上吸引學(xué)生注意力，改變學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)政治課枯燥無(wú)聊的看法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性。

在講《樹(shù)立集體主義的觀念》一課時(shí)，我給學(xué)生們放了一首傅笛生的《眾人劃槳開(kāi)大船》：“一只竹篙耶，難渡汪洋海；眾人劃槳吆，開(kāi)動(dòng)大帆船；一棵小樹(shù)耶，弱不經(jīng)風(fēng)雨；百里森林吆，并肩耐歲寒，耐歲寒??”通過(guò)這首慷慨激昂的歌曲，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生們明白了，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)僅憑一人之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大家心連心手挽手，才能最終實(shí)現(xiàn)。

此外，在教學(xué)實(shí)踐中，我還嘗試過(guò)插播公益廣告、通過(guò)小品演繹教材內(nèi)容等方法。實(shí)踐證明，這些方法都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的興趣。

第三篇：四年級(jí)思品

四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 一、四年級(jí)思品學(xué)科現(xiàn)狀

品德與社會(huì)是一門以孩子社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合活動(dòng)課程，課本以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，將品德、社會(huì)、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。四年級(jí)的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

二、教材分析：

四年級(jí)下冊(cè)教材共五個(gè)單元，第一單元“誠(chéng)信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬(wàn)家”，第五單元“祖國(guó)真大”。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)下期教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元“交通連著千萬(wàn)家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來(lái)交通的發(fā)展作為基本事實(shí)，感受祖國(guó)的迅速發(fā)展，并時(shí)刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)課本每單元的話題，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)自我、他人、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀

2、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，深化其對(duì)生活的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延展到生活中

3、通過(guò)面對(duì)生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)

4、通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣

5、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，切實(shí)的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀

6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

四、教學(xué)措施：

1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2.品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3.追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4.建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五：教學(xué)課時(shí)安排： 第一單元：《誠(chéng)信是金》 3課時(shí) 第二單元：《伸出我們的手》 3課時(shí)

第三單元：《我的綠色日記》8課時(shí) 第四單元：《交通連著千萬(wàn)家》3課時(shí)

第五單元：《祖國(guó)真大》 4課時(shí)

誠(chéng)信是金

教學(xué)目標(biāo)：1.知道誠(chéng)信是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，愛(ài)惜自己的名譽(yù) 2.培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力

3.懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)信是現(xiàn)在社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，學(xué)習(xí)正確解決生活和學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤 2.了解誠(chéng)信的可貴，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我選擇 3.引導(dǎo)學(xué)生努力做誠(chéng)信的人

教學(xué)策略：通過(guò)樹(shù)立榜樣、反思、辯論等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子做誠(chéng)信之人，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)自己的行為，勇于反思

第一課時(shí)：誠(chéng)實(shí)，不需要理由 教學(xué)過(guò)程：

一：講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事

1、談話引入新課

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討有關(guān)“誠(chéng)信”的話題。(板書：誠(chéng)信)同學(xué)們，你們知道哪些誠(chéng)實(shí)的故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（指名講述。）今天，老師也給同學(xué)們講一個(gè)誠(chéng)實(shí)的故事，大家想聽(tīng)嗎？

2、師講述華盛頓小時(shí)候的故事

聽(tīng)了這個(gè)故事，你認(rèn)為華盛頓小時(shí)候很（誠(chéng)實(shí)）。因?yàn)槿A盛頓小時(shí)候很誠(chéng)實(shí)，所以他的爸爸很（驕傲），并且夸他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

3、交流：（1）、你說(shuō)過(guò)慌嗎？為什么說(shuō)謊？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？如果有人當(dāng)眾戳穿你的謊言，你會(huì)有什么感覺(jué)呢？（2）、小組交流后匯報(bào)。（3）、師生集體點(diǎn)評(píng)。

4、教師講述：一位博士的故事的啟示 下面，我們?cè)賮?lái)看這樣一個(gè)小故事：

有一位博士，學(xué)問(wèn)做得很好，畢業(yè)后卻找不到工作。怎么回事呢？原來(lái)，他在學(xué)校時(shí)有過(guò)多次借錢不還的事；假期打工時(shí)還有過(guò)欺騙行為。了解到這些情況，用人單位就誰(shuí)也不愿錄用他了。過(guò)去的不誠(chéng)實(shí)居然會(huì)給自己帶來(lái)這么大的麻煩，這是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。

（師出示課件——博士個(gè)人資料：

1、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異；

2、學(xué)問(wèn)做得很好；

3、誠(chéng)信記錄：在學(xué)校時(shí)有多次借錢不還的事，假期打工時(shí)，還有過(guò)欺騙行為。）師：你們想一想，他應(yīng)聘的那些用人單位會(huì)不會(huì)錄用他呢？ 生：展開(kāi)豐富的想象，交流。師指名回答：（不會(huì)）

師：這個(gè)故事的結(jié)果就跟你們預(yù)測(cè)的一樣，那些用人單位都沒(méi)有錄用他，為什么呢？就是因?yàn)樗趯W(xué)校時(shí)有多次借錢不還的事，假期打工時(shí)，還有過(guò)欺騙行為。使他失去了工作機(jī)會(huì)，這個(gè)博士除了失去工作，還失去了什么？這個(gè)故事是想告訴大家什么？ 生：展開(kāi)想象，交流，師指名回答。（失去了誠(chéng)信）

師：是的，是失去了誠(chéng)信。誠(chéng)信是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。人一旦失去了誠(chéng)信，就像那位博士一樣，即使有著聰明的頭腦、出眾的能力，也不會(huì)被社會(huì)所認(rèn)可，更不能在這個(gè)社會(huì)上立足。所以，做人首先做到誠(chéng)信。

5、交流（1）、有人說(shuō)：“任何時(shí)候都應(yīng)該講真話，不撒謊。”你認(rèn)為呢？（2）、請(qǐng)將你的觀點(diǎn)寫下來(lái)。（3）、指名發(fā)言。（4）、師生集體點(diǎn)評(píng)。

6、小結(jié)：（這節(jié)課你有什么收獲？）

第二課時(shí)：拍手拉勾不要變 教學(xué)過(guò)程： 一：談話入題：

我們都記得小時(shí)候唱過(guò)的歌謠：“拉勾，上吊，一百年不許變！”遵守承諾，說(shuō)道做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。（板書：拍手拉勾不要變）

二、活動(dòng)一：講述《曾子殺豬》的故事

1、引入：在我國(guó)古代，有個(gè)叫曾子的人，咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他的故事。

2、師：在我國(guó)古代，一頭豬對(duì)一家人來(lái)說(shuō)是非常昂貴的財(cái)富，而曾子為了一句不經(jīng)意的承諾，盡殺掉了一頭豬，這究竟是為了什么？（誠(chéng)信）

師：對(duì)，是誠(chéng)信。這個(gè)故事充分表達(dá)了我們中華民族歷來(lái)崇尚誠(chéng)信，將誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德。《曾子殺豬》這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩干多年前，可是它仍然一直啟示著一代又一代的中國(guó)人在生活中信守諾言，要說(shuō)到做到。

3、以小組為單位圍繞以下問(wèn)題續(xù)編故事：

（1）曾子的孩子聽(tīng)了媽媽說(shuō)回來(lái)要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來(lái)后沒(méi)有給他殺豬，他（）后來(lái)，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)（）。

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒(méi)想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他（）。

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒(méi)想到丈夫那么認(rèn)真，他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)（）。

（4）曾子的妻子覺(jué)得丈夫說(shuō)的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)（）。

三、活動(dòng)二：交流：

1、如果別人不守信用，你會(huì)怎樣想？對(duì)照一下自己的行為，你說(shuō)話算數(shù)嗎？

2、小組交流后匯報(bào)。

3、師生集體點(diǎn)評(píng)。

4、小結(jié)：一個(gè)的信譽(yù)是慢慢建立起來(lái)的，答應(yīng)別人的事一定要記在心上，并盡力做到。

四、活動(dòng)三：把你最信任的同學(xué)朋友介紹給大家，寫下他的誠(chéng)實(shí)守信的故事。

1、學(xué)生寫下來(lái)。

2、指名發(fā)言。

3、師生集體點(diǎn)評(píng)。

4、小結(jié)：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠(chéng)，才能收獲友誼，成為大家信得過(guò)的朋友。

第三課時(shí)：誠(chéng)信就在身邊 教學(xué)過(guò)程：

一、談話入題：

二、活動(dòng)一：《三鹿奶粉事件》的啟示

1、播放《三鹿奶粉事件》相關(guān)的視頻文件和圖片文件 師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著我們什么呢？ 生：它在警示我們做人要將誠(chéng)信，否則不但害了別人，還害了自己，最終會(huì)受到法律的制裁。師：是的。同學(xué)們，這個(gè)真實(shí)的新聞事件在警示著我們每一個(gè)人：如果不誠(chéng)不信，不但會(huì)受到道德的譴責(zé)，更會(huì)受到法律的制裁。

三、活動(dòng)二：閱讀課文、暢所欲言

1、學(xué)生自由閱讀書中的內(nèi)容。

2、圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論：

（1）看看哪些是誠(chéng)實(shí)的行為，哪些是不誠(chéng)實(shí)的行為。為什么？（2）分組討論，說(shuō)說(shuō)。不誠(chéng)實(shí)有什么危害？

（3）交流、總結(jié)：不誠(chéng)實(shí)的后果，做了不誠(chéng)實(shí)的事心里會(huì)不安、害怕，不誠(chéng)實(shí)只會(huì)害人害已。

3、小結(jié)：

誠(chéng)信是金，但在講誠(chéng)信時(shí)，還應(yīng)多一份智慧，有智慧的誠(chéng)信就是與人為善，在咱們中國(guó)古代有一個(gè)偉大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，一起讀：人無(wú)信不立 師：你能說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？ 生：（指名回答）

師：讓我們?cè)僮x讀這句話，把這句話牢牢地記在我們的心里。

四、活動(dòng)三：完成書上的“我的誠(chéng)信檔案”。

1、自己評(píng)價(jià)。

2、同桌之間相互評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空，擁有誠(chéng)信一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個(gè)海洋。同學(xué)們，相信誠(chéng)信的力量吧，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。

第二單元 伸出我們的手

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解弱勢(shì)群體的生活困難，激發(fā)學(xué)生的同情心，愿意幫助他們

2、感受弱勢(shì)人群自強(qiáng)不息的精神，對(duì)他們產(chǎn)生尊敬之情

3、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常用的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施

4、引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心弱勢(shì)群體

教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)和關(guān)注弱勢(shì)群體

2、消除學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的一些偏見(jiàn)與歧視

3、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)關(guān)注和幫助身邊每一個(gè)需要幫助的人

教學(xué)策略：通過(guò)觀察、調(diào)查、換位體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解弱勢(shì)群體的生活困難，切實(shí)感受弱勢(shì)群體自強(qiáng)不息的精神

第一課時(shí)：同在藍(lán)天下 教學(xué)過(guò)程：

一、談話入題

在我們的生活中，有一群特殊的人，殘疾人、老年人、特別貧困的人??，他們和我們 同在藍(lán)天下，特別要我們的尊重與理解。（板書課題：同在藍(lán)天下）

二、活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來(lái)親身體驗(yàn)殘疾人的生活。第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問(wèn)路。

2、提出問(wèn)題，“你們體驗(yàn)了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”

3、引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論。

4、小結(jié)：他們有許多困難，需要我們幫助，但他們更需要我們尊重與理解。

三、活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的

1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽(tīng)。

2、提出思考問(wèn)題：為什么要贊美這些殘疾人？

四、小結(jié)：

他們每一個(gè)困難的克服和每一點(diǎn)成績(jī)的取得，都付出比常人更多的努力，他們以頑強(qiáng)向 上的精神，以自己的行動(dòng)贏得了社會(huì)的尊重。同時(shí)，他們更需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)、幫助??

第二課時(shí)：生活因愛(ài)更美麗

教學(xué)過(guò)程：

一、談話入題：

為了方便老、弱、病、殘者的生活，國(guó)家和社會(huì)采取了很多措施，讓他們的生活越來(lái)越 便利。（板書課題：生活因愛(ài)更美麗）

二、活動(dòng)一：你知道社會(huì)、國(guó)家有哪些措施方便老、弱、病、殘者的生活。

1、學(xué)生閱讀課文第23頁(yè)——26頁(yè)

2、指名回答。

3、師生集體點(diǎn)評(píng)。

4、關(guān)于公益設(shè)施建設(shè)，你還有什么建議？

5、學(xué)生討論。

6、指名回答，集體點(diǎn)評(píng)。

三、活動(dòng)二：你知道哪些公益活動(dòng)？

1、學(xué)生之間分享資料。

2、介紹“希望工程”。

3、如果有機(jī)會(huì)參加公益活動(dòng)，你愿意做些什么？

4、學(xué)生討論，集體點(diǎn)評(píng)。

5、小結(jié)：幫助別人并不需要多么富有，重要的是要有一顆愛(ài)心。點(diǎn)點(diǎn)付出，卻能托起許多人的夢(mèng)想與希望。用愛(ài)點(diǎn)燃希望，是一種美德，更是一種幸福??

四、活動(dòng)三：隨時(shí)伸出我的手

1、我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考

2、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示書上的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

5、學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

6、小結(jié)：愛(ài)是種子，撒播在人們心會(huì)生根，開(kāi)花，結(jié)出美麗的果實(shí)！

五、你知道有多少節(jié)日是為老、弱、病、殘者者設(shè)立的嗎？

1、學(xué)生回答。

2、教師小結(jié)：全國(guó)助殘日是五月的第三個(gè)星期天；國(guó)際殘疾人日是12月3日；我國(guó)的老人節(jié)是農(nóng)歷九月初九；國(guó)際老人節(jié)是10月1日。

第三課時(shí)：我們的愛(ài)心行動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話入題：

一句問(wèn)候，一把攙扶，一份捐贈(zèng)，一次力所能及的義務(wù)勞動(dòng)??我們能做的很多很多。獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，伸出我們的雙手給老、弱、病、殘者以無(wú)私的幫助。

二、活動(dòng)一：成立我們的愛(ài)心小分隊(duì)，參加“助殘、敬老、幫困”的愛(ài)心行動(dòng)。

1、學(xué)生自由組合，給自己的小組命名。

2、匯到組名及成員。

3、說(shuō)說(shuō)各組的愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃。

4、小組匯報(bào)。

5、師生集體點(diǎn)評(píng)。

6、小結(jié)。

三、活動(dòng)二：召開(kāi)“愛(ài)心工程金點(diǎn)子競(jìng)標(biāo)會(huì)”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請(qǐng)同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫下來(lái)，交給有關(guān)部門。

3、驗(yàn)收“愛(ài)心工程”。

4、然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

四、活動(dòng)三：寫愛(ài)心日記。

1、學(xué)生把自己幫組殘疾人的經(jīng)歷，感受寫下來(lái)。

2、小組交流。

3、小結(jié)：幫助別人快樂(lè)自己，我們要同歡樂(lè)，我們要共風(fēng)雨，我們要珍存同一樣的愛(ài)。

五、課外延伸

引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集有關(guān)老、弱、病、殘者的信息。

第三單元 我的綠色日記

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)存在的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，探究其產(chǎn)生的原因及危害，認(rèn)識(shí)到人們的行為對(duì)環(huán)境造成的影響。

2、讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)的責(zé)任，初步形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)。

4、通過(guò)一系列的調(diào)查活動(dòng)，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。本單元的四個(gè)主題分別是“流過(guò)家鄉(xiāng)的小河”、“我們時(shí)刻在呼吸”、“大自然中的朋友”、“呵護(hù)綠色的家園”構(gòu)成，四個(gè)主題以學(xué)生日記為線索，相互聯(lián)系，融為一體。因此我們可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一本“綠色記事本”把自己的調(diào)查及時(shí)記載下來(lái)。流過(guò)家鄉(xiāng)的小河 教學(xué)要求：

1、發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美，家鄉(xiāng)的小河給我們提供著生命之水。

2、懂得如何保護(hù)自己家鄉(xiāng)的小河，保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)過(guò)程：

一、檢查回憶，揭示課題。

1、同學(xué)交流愛(ài)心活動(dòng)的經(jīng)歷。

2、揭示新課學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)行新課，講解知識(shí)。

1、清清家鄉(xiāng)水。

教師說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)的水的情況。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)水的情況。

討論交流：

水要不要保護(hù)？ 水變渾濁是什么原因？

2、沿著河邊走一走。

河水怎樣？ 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。完成p41作業(yè)。

板書：我的綠色日記

（一）——家鄉(xiāng)的水 我們時(shí)刻在呼吸

教學(xué)要求：

1、知道新鮮的空氣使人盡情愉快，有益于身體健康，我們時(shí)刻在呼吸。

2、調(diào)查研究，知道保護(hù)環(huán)境，是我們的不可推卸的責(zé)任。教學(xué)過(guò)程：

一、回顧展示，引入課題。

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、揭示、板書課題。

二、講授新課，學(xué)習(xí)知識(shí)。

1、多一點(diǎn)清新，多一點(diǎn)健康。

說(shuō)說(shuō)新鮮空氣是從何而來(lái)？ 空氣是怎樣被污染的？

2、天空是什么顏色。

說(shuō)說(shuō)你看到的天空是什么樣的顏色？

空氣中的其它顏色對(duì)我們有什么危害？

三、布置活動(dòng)，完成作業(yè)。

通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查找資料，找找空氣污染的原因和危害，完成下列作業(yè)：

我的綠色日記

（二）——我們呼吸的空氣

大自然的朋友 教學(xué)要求：

1、動(dòng)植物是大自然賜予我們的寶貴資源，是我們?nèi)祟惿娴呐笥眩覀円煤帽Ｗo(hù)大自然。

2、傾聽(tīng)大自然的呼喚，學(xué)會(huì)保護(hù)大自然的方法，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶舊知，引入新課。

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、板書新的課題進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新知，理解內(nèi)容。

1、聽(tīng)聽(tīng)它們的呼喚。

出示燈片，教師講解大自然 給我們的一切。

學(xué)生討論說(shuō)說(shuō)：吃的、用的、穿的，有哪些來(lái)自大自然？

2、水百合花的啟示。

學(xué)生自學(xué)文章p48，思考：水百合花給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

保護(hù)環(huán)境，人們行動(dòng)起來(lái)了嗎？

在你的家鄉(xiāng)有哪些環(huán)境問(wèn)題引起了你的關(guān)注？

三、調(diào)查研究，完成作業(yè)。

到你的家鄉(xiāng)各處去走一走，了解一下，寫下日記。

我的綠色日記

（三）呵護(hù)綠色家園

教學(xué)要求：

1、知道什么是綠色家園，怎樣來(lái)呵護(hù)我們的這個(gè)家園。

2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶舊知，揭示新課。

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、談話揭示課題。

二、學(xué)習(xí)新課，理解內(nèi)容。

1、我是環(huán)保小衛(wèi)士。

①、讀一讀《綠色使者》，思考： 說(shuō)一說(shuō)你所知道的綠色使者的故事。用自己喜歡的形式，寫一句廣告詞、畫一幅宣傳畫，為環(huán)保做一則廣告。

給處理垃圾的人們提點(diǎn)建議；自己想怎樣來(lái)為環(huán)保做貢獻(xiàn)？ ②、討論回答。

2、我家的綠色生活。

①、教師講解綠色生活的情況。②、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里的綠色生活情況。

三、布置作業(yè)，鞏固提高。

在你的心中，未來(lái)的綠色生活是怎樣的呢？寫寫，畫畫，并寫好綠色日記。

我的綠色日記

（五）——我心目中的綠色家園

第四單元 交通連著千萬(wàn)家

活動(dòng)課時(shí)：3課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受交通在生活中的重要作用，了解交通發(fā)展的狀況

2、引導(dǎo)學(xué)生了解不用的交通工具的特點(diǎn)

3、關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

4、知道有關(guān)的家童常識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、以交通的發(fā)展作為了解社會(huì)的窗口，拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生直觀的感受祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)

2、引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待問(wèn)題，感受交通便利的同時(shí)也能看到交通帶來(lái)的種種不利影響 教學(xué)策略：通過(guò)學(xué)生的所見(jiàn)所聞和古今的對(duì)比，了解交通的發(fā)展，感受現(xiàn)代交通的巨大影響。通過(guò)觀察、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生了解必要的交通常識(shí)

活動(dòng)主題一《交通博覽會(huì)》

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)班級(jí)的“博覽會(huì)”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：

1、收集。通過(guò)報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。

2、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過(guò)討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長(zhǎng)。

3、布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長(zhǎng)的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置分工合作事宜。分以下幾個(gè)方面。（1）手繪一張圖。

（2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，時(shí)間不超過(guò)兩分鐘。各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。（4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。

4、參觀。可以邀請(qǐng)班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來(lái)參觀指導(dǎo)繪圖和模型。

5、評(píng)比。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。活動(dòng)延伸：

繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。

活動(dòng)主題二 交通海陸空

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。

2、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時(shí)間順序排列，可大致分為三個(gè)階段： 海

以人力通過(guò)槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時(shí)代）

船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。（即帆船時(shí)代）

以機(jī)械力通過(guò)推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時(shí)代）

陸

通過(guò)圓木滾動(dòng)來(lái)拖運(yùn)重物。（即人力時(shí)代）

人類以牛、馬來(lái)馱物、代步。（即畜力時(shí)代）

以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車。（即動(dòng)力交通時(shí)代）空

熱氣球升空。

飛艇升空。

萊特兄弟的“飛行者號(hào)”。

3、舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。

4、爭(zhēng)當(dāng)“小小評(píng)論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們?cè)谀男┓矫孀髁烁倪M(jìn)。

活動(dòng)主題三平安走天下

活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問(wèn)題，就要讓他們樹(shù)立想辦法解決這些問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)一種交通工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)一說(shuō)。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：（2）想像未來(lái)的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺(jué)得交通工具會(huì)朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）

（3）你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問(wèn)題？

2、分組討論。

生1：無(wú)論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？ 生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車輪胎就好了。生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個(gè)什么辦法好呢？ 生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——

3、根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具。可以畫圖，可以用文字說(shuō)明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。

4、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計(jì)的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計(jì)。大家評(píng)價(jià)哪個(gè)小組 的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。

5、活動(dòng)延伸：

給你們小組設(shè)計(jì)的交通工具設(shè)計(jì)一條廣告詞，比一比誰(shuí)的廣告詞寫得好。

第五單元

祖國(guó)真大

教學(xué)目標(biāo)：

1、主要讓學(xué)生了解我國(guó)的自然概況的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖和地球儀，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解。

3、讓學(xué)生了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；懂得臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。在世界的東方 教學(xué)要求：

1、知道中國(guó)在世界上的位置，同時(shí)知道中國(guó)在亞洲的位置。

2、了解中國(guó)的鄰國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課。

說(shuō)說(shuō)你的家張?jiān)趯W(xué)校的什么地方？我們的祖國(guó)在地球的什么地方？在亞洲的什么地方？

二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。

1、地圖上面找中國(guó)。

①、出示課件地圖：找一找，中國(guó)在什么地方？

②、在地球儀上找一找，中國(guó)在什么地方？

2、我們的鄰國(guó)。

①、在地圖上找一找，與我們國(guó)家相鄰的有哪一些？

②、祖國(guó)的東南西北分別與哪些國(guó)家相鄰？

③、讀一讀小資料：p73.三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。

在地圖上量一量從烏蘇里江到帕米爾高原的距離是幾厘米，算一算實(shí)際距離是多少千米。如果小明每天走20千米，他要走多少天？ 我們的大中國(guó) 教學(xué)要求：

1、了解中國(guó)的面積、土地，中國(guó)是一個(gè)大國(guó)家。

2、初步了解祖國(guó)各地的人們的不同的習(xí)俗，以及環(huán)境氣候。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示新課。

1、我們這里已是早晨8：30分了，可是帕米爾高原上依舊星星閃爍，這是為什么呢？

2、板書、揭示課題。

二、學(xué)習(xí)知識(shí)，了解內(nèi)容。

1、東西南北中。

①、看圖，了解中國(guó)的大小。

溫度

季節(jié)

??

②、交流一下：為什么同一個(gè)國(guó)家會(huì)有這么多的不同呢？

2、好大的一個(gè)家。

①、看中國(guó)政區(qū)圖。

②、了解中國(guó)的家庭成員。

③、小游戲：猜猜我是誰(shuí)？

三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。

做一做：p77

找一找，自己的家鄉(xiāng)所在的省份的位置，并寫出與你家鄉(xiāng)相鄰的省份或國(guó)家的名稱。壯麗的河山 教學(xué)要求：

1、知道祖國(guó)有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。

2、了解祖國(guó)的地勢(shì)地貌，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。教學(xué)過(guò)程：

一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、板書、揭示課題。

二、學(xué)習(xí)新課，了解內(nèi)容。

1、萬(wàn)水千山

①、我國(guó)的大山大河多，大河都流入大海（東方）

②、在地圖上找一找我國(guó)主要的山脈、平原、高原、河流等。

③、讀一讀我國(guó)地勢(shì)圖詩(shī)句,p79.④、說(shuō)說(shuō)：黃河像什么？祖國(guó)是山多還是水多？自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)？

2、好山好水好地方。

①、讀一讀《好山好水好地方》

②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個(gè)地方拍的圖片？

③、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的風(fēng)景名勝。

三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。

準(zhǔn)備“祖國(guó)在我心中”詩(shī)朗誦，壯麗的河山 教學(xué)要求：

1、知道祖國(guó)有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。

2、了解祖國(guó)的地勢(shì)地貌，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。教學(xué)過(guò)程：

一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、板書、揭示課題。

二、學(xué)習(xí)新課，了解內(nèi)容。

1、萬(wàn)水千山

①、我國(guó)的大山大河多，大河都流入大海（東方）

②、在地圖上找一找我國(guó)主要的山脈、平原、高原、河流等。

③、讀一讀我國(guó)地勢(shì)圖詩(shī)句,p79.④、說(shuō)說(shuō)：黃河像什么？祖國(guó)是山多還是水多？自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)？

2、好山好水好地方。

①、讀一讀《好山好水好地方》

②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個(gè)地方拍的圖片？

③、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的風(fēng)景名勝。

三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。

準(zhǔn)備“祖國(guó)在我心中”詩(shī)朗誦，海峽兩岸盼統(tǒng)一 教學(xué)要求：

1、知道臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯。

2、了解中國(guó)幾代人的夢(mèng)想，為祖國(guó)的統(tǒng)一作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶舊知，導(dǎo)入新課。

1、指名同學(xué)進(jìn)行詩(shī)朗誦。

2、板書、揭示課題。

二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。

1、水相連 情相依。

①、說(shuō)說(shuō)祖國(guó)大陸和臺(tái)灣之間的變遷。

②、說(shuō)說(shuō)為中華民族立功的英雄故事。

③、學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己知道的保衛(wèi)祖國(guó)的故事。

④、現(xiàn)如今海峽兩岸人民盼統(tǒng)一的急切心情。

2、共同的心愿。

①、中央電視臺(tái)舉辦的海峽兩岸節(jié)目。

②、生活中探親的兩岸人民。

三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。

1、想一想：兩岸人民相聚時(shí)會(huì)是怎樣的一種情景？

2、你想為臺(tái)灣人民做點(diǎn)什么？

第四篇：5年級(jí)思品

五年級(jí)思品下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題(帶答案)1我們的成長(zhǎng)是一個(gè)充滿(期待)(希望)(努力)和（變化）的發(fā)展過(guò)程。2 我們的煩惱很多就是由于一句（不合適的話），一點(diǎn)（小誤會(huì)），一個(gè)（小摩擦）引起的。面對(duì)煩惱，我們可以嘗試改變自己的（想法），自行化解；也可以傾聽(tīng)他人的（建議），尋求幫助。遇到煩惱的事，改變一下我們的（思考方式），換個(gè)（思路）想想。5 對(duì)同一件事情，不同的人（看法）不同，（感受）就不同。我們不能改變已經(jīng)發(fā)生的事情，但可以用（幽默）改變自己的心情。7（挫折），（失敗）和（逆境）也是一筆財(cái)富。8不同的（生活環(huán)境）對(duì)我們成長(zhǎng)會(huì)有不同的影響。

9不同的人對(duì)待挫折和失敗的（態(tài)度）不同，有的人把它當(dāng)做（前進(jìn)中的階梯），有的人卻面對(duì)挫折和失敗，（灰心喪氣），失去了（信心）。要克服生活中的困難，要把生活中的挫折和失敗變成（財(cái)富），就需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的（毅力），而（毅力）是可以（磨煉）出來(lái)的。

11堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)不是（與生俱來(lái)）的，需要我們不斷的從（一點(diǎn)一滴）的小事做起。12（吃），（穿）和（住）是生活最基本的需要。人類從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的（自然環(huán)境）考驗(yàn)中，面對(duì)這樣的艱苦條件，我們的祖先運(yùn)用自己的（聰明智慧），不斷的（摸索）和（開(kāi)拓），經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月，一步步從（野蠻）走向（文明）。13 距今約（70萬(wàn)）至（20萬(wàn)年），在北京（周口店）生活著一群古人類，我們稱為（北京人）。他們已經(jīng)能（制造工具）和（使用火）了。14 炎帝以發(fā)明（農(nóng)耕）而著稱，被人們稱為（“神農(nóng)氏 ”）。15 在漫長(zhǎng)的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些（野生植物）培育稱（農(nóng)作物），把（野生動(dòng)物）馴化成（家畜），創(chuàng)造了（農(nóng)耕）和（飼養(yǎng)）技術(shù)。早在七八千年前，我國(guó)北方就有了（粟）的種植，南方也有了（稻）的種植。中國(guó)是最早種植（粟）和（稻）的國(guó)家之一。1700多年前，人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了駕牛（犁地）和（耙地）。（中國(guó)）是世界上培育出農(nóng)作物最多的國(guó)家。在全世界667種中，起源于我國(guó)的有（136）種。人們可以通過(guò)考察（）（）了解我們祖先的生產(chǎn)和生活情況。20 “民以（食）為天”，幾千年來(lái)，中國(guó)人不僅學(xué)會(huì)了（種植）和（養(yǎng)殖），還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的（食文化）。七八千年前，我們的祖先已普遍使用（磨制）石器。22農(nóng)歷的（五月初五），也就是（端午節(jié)），人民就用（吃粽子）和（賽龍舟）的方式紀(jì)念屈原。每個(gè)民族和國(guó)家，由于生活的（環(huán)境）和（歷史文化）存在著差異，因此形成了不同的（食文化）。我們的祖先曾經(jīng)披著（獸皮）與（樹(shù)葉），在風(fēng)雨中徘徊了數(shù)萬(wàn)年，終于跨進(jìn)了（文明）的門檻，他們不僅懂得了（遮身暖體），還創(chuàng)造出燦爛的（服飾文化）。25 兩三千年前，中國(guó)已有了（棉花）種植。、26（黃道婆）生活在七百多年前，（黃道婆）向黎族人民學(xué)到了先進(jìn)的（棉紡織技術(shù)）。28在古代，中國(guó)是唯一（種桑）（養(yǎng)蠶）生產(chǎn)（絲織品）的國(guó)家。中國(guó)絲綢不僅是一種（服裝面料）同時(shí)也代表著中國(guó)古代的（文明）和（服飾文化）。29 二千多年前，我國(guó)的絲綢就有了（紗）（素）（帛）（綾）（羅）（綃）等十多個(gè)品種。精美的絲綢通過(guò)（“絲綢之路”）大量傳入西方，西方人一直把我國(guó)稱為（“ 賽里絲

”）國(guó)，意思是（產(chǎn)絲之國(guó)）。遠(yuǎn)古的時(shí)候，生活在南方的人們常在樹(shù)上撘窩，后人稱之為（“構(gòu)木為巢”），想出這種辦法的人叫（“有巢氏

”）。

31（建筑）是凝固的文化，它歷經(jīng)歲月的洗禮，靜靜在佇立在那里，體現(xiàn)著人們的（智慧）和（創(chuàng)造）。

我國(guó)今天的建筑和家居文化，在保留了（傳統(tǒng)風(fēng)格）的同時(shí)，還融入了其他（國(guó)家）和（民族）的特色，并具有（新時(shí)代）的氣息。33 人類的創(chuàng)造性發(fā)明（陶器）。文化的使者（瓷器）。34 中國(guó)瓷器以神奇的（風(fēng)采），獨(dú)特的（技法），濃郁的（民族韻味），享譽(yù)世界。35 CHINA是（中國(guó)）的英文名字，同時(shí)還有一個(gè)意思就是（瓷器）。

六百多年前，我國(guó)古代著名航海家（鄭和）先后七次下西洋，帶去中國(guó)的（陶瓷器）和（絲綢），開(kāi)辟了中國(guó)的（“陶瓷之路

”）。中國(guó)的瓷器通過(guò)（“陶瓷之路 ”）源源不斷的傳入歐洲，傾倒了歐洲人。37 瓷都（景德鎮(zhèn)），陶都（宜興）。

青銅發(fā)明于（五千）年前，它用于當(dāng)時(shí)的人們（生產(chǎn)）和（生活）中。更重要的是那些刻在青銅上的文字，它鑄銘著（時(shí)代）的印記，對(duì)后人了解當(dāng)時(shí)的（社會(huì)發(fā)展）（文化生活）（重大事件）（生活習(xí)俗）有著極其重要的價(jià)值。

最早的文字是在三千多年前，我們的祖先刻在（龜甲）或（獸骨）的文字，叫（“甲骨文”）。

最早的書是（冊(cè)簡(jiǎn)）。

中國(guó)的文字最初是從（圖畫）演變而來(lái)的，我國(guó)的漢字始終保持了既有（形）又有（聲）的特征。

隨著（打字機(jī)）和（計(jì)算機(jī)）技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)古老漢字的生命力提出了質(zhì)疑。聰明的中國(guó)人創(chuàng)造了（漢字）輸入法，特別是（五筆字型），只需要按四鍵就能輸入所有的字或詞。

43（蔡倫）促進(jìn)了造紙術(shù)的發(fā)展和推廣。（畢昇）創(chuàng)造了活字印刷。44 四大發(fā)明（造紙術(shù)）（印刷術(shù)）（指南針）（火藥）。

45（文化）是一個(gè)民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征。2000多年來(lái)，孔子一直被推崇為（圣人），它也被尊為（世界文化名人）。他生活在距今2500多年前的（春秋）時(shí)代，是我國(guó)偉大的（思想家）（教育家）。（《論語(yǔ)》）記載了孔子和他弟子們的言行，是我們后人研究孔子思想的主要資料。

46位于山東省的（曲阜）是孔子的故鄉(xiāng)。47 司馬遷是我國(guó)歷史上著名的（文學(xué)家）（歷史學(xué)家），整整用了18年的時(shí)間，終于完成了巨著（《史記》）。他是我國(guó)第一部（紀(jì)傳體）通史。記載了從（黃帝）到（漢武帝）的時(shí)代，三千年的歷史。他不僅有很高的（史學(xué)價(jià)值）而且有高水平的（文學(xué)價(jià)值）。李時(shí)珍27年完成了（《本草綱目》），司馬光19年編寫（《資治通鑒》），（賈思勰）10年寫了《齊民要術(shù)》。

“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。----------（范仲淹）

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”----------（文天祥）唐太宗——(李世民)

宋太祖——（趙匡胤）中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝——（秦始皇）

“人，固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”——（司馬遷）49 在我國(guó)祖國(guó)大地上，到處都有祖先留下的（遺跡）。他們不僅是中國(guó)人民的（寶貴遺產(chǎn)），也是世界人民的（共同財(cái)富）。其中許多被列為（世界文化遺產(chǎn)）。他們閃爍著中國(guó)人民（智慧）和（勤勞）的光芒。

萬(wàn)里長(zhǎng)城，東起遼寧省的（鴨綠江），西到甘肅省的（嘉峪關(guān)），全長(zhǎng)（6000）多千米。是世界上（修建時(shí)間）最長(zhǎng)，（工程量）最大的防御工程。

51（山海關(guān)）被后人認(rèn)為是“孟姜女哭長(zhǎng)城”之地。

52（秦始皇兵馬俑）是世界最大的軍事博物館。位于（陜西）省。53（秦始皇）先后滅到了（齊）（楚）（燕）（韓）（趙）（魏）的諸侯國(guó)，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)（統(tǒng)一）的（多民族）國(guó)家，是中國(guó)歷史上第一個(gè)（皇帝）。

石窟藝術(shù)的圣殿是（大足石刻），位于（重慶）市。55（京劇）是我國(guó)最大的劇種，是我們的（“國(guó)粹

”）。已有（200）多年的歷史。56（京劇臉譜）是中國(guó)京劇所獨(dú)有的。他通過(guò)夸張的（色彩）和（圖形）表現(xiàn)出人物不同的（性格）和（品質(zhì)）。紅臉代表（耿直）（忠義）的良將。

文房四寶是（筆）（墨）（紙）（硯）。58 二千多年前，神醫(yī)（扁鵲）發(fā)明了“（望）（聞）（問(wèn)）（切）”診斷疾病的方法。華佗發(fā)明了（麻沸散）。

59（地球）是我們的家園。

地球是（太陽(yáng)）中的一顆行星。海洋占（71﹪），陸地占（29﹪）。

1961年4月12日

蘇聯(lián)宇航員（尤里．加加林）是人類歷史上第一個(gè)從太空中觀察到地球全貌的人。

古希臘的（埃拉托色尼）是最早測(cè)算地球大小的人。他計(jì)算出地球赤道周長(zhǎng)約為（46240）千米。

人們通過(guò)多方面的觀察，逐漸發(fā)現(xiàn)（“ 天圓地方 ”）的說(shuō)法與實(shí)際不符。特別是（麥哲倫）環(huán)球航行的成功，證明了地球是（球形）的。

64（1519-------1522）歷時(shí)3年的（麥哲倫）環(huán)球航行，第一次通過(guò)實(shí)踐向世人證明了地球是（圓）的。

65地球是目前所知的唯一有(生命)的星球，因此它是我們?nèi)祟惖奈ㄒ唬覉@）。66 2004年7月28日，我國(guó)在挪威斯瓦爾巴群島的（新奧爾松）建立了（中國(guó)第一個(gè)北極科學(xué)考察站），這是中國(guó)第一個(gè)北極考察站。

人民要認(rèn)識(shí)地球，研究地球，最好是進(jìn)行（實(shí)地考察）。人們仿照地球的（形狀），并按照一定的（比例）縮小，制作了地球的模型-----------（地球儀）。

南北半球的分界線是（赤道），東西半球的分界線是（本初子午線）。七大洲（亞洲）（非洲）（北美洲）（南美洲）（南極洲）（歐洲）

（大洋洲）。四大洋（大西洋）（印度洋）（北冰洋）（太平洋）。69（亞洲）是面積最大，人口最多的一個(gè)洲。、70 亞洲的全稱是（亞細(xì)亞洲）意思是（“ 太陽(yáng)升起的地方 ”），其名稱是古代（腓尼基人）所起。

71（尼羅河）是世界第一長(zhǎng)河，流淌在（非洲大陸）東北部，全長(zhǎng)（6600）多千米，（珠穆朗瑪峰）是（喜馬拉雅山）的主峰，海拔（8844.43）米，是地球上第一高峰。

（亞馬孫平原）是世界上最大的平原，這里覆蓋著地球上面積最大的（熱帶雨林），第一個(gè)到哪里考察的中國(guó)人是（張樹(shù)義）博士。72（安第斯山脈）是世界上最長(zhǎng)的山脈。（撒哈拉沙漠）是世界上最大的沙漠。（巴西高原）是世界上最高的高原。（大堡礁）是澳大利亞美麗的珊瑚礁。（安赫爾瀑布）是委內(nèi)瑞拉的大瀑布。

目前世界上有（200）多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，在眾多的國(guó)家中，有些國(guó)家面積廣大，人口也很多，如（中國(guó)）（印度）（俄羅斯）（美國(guó)），面積都在幾百萬(wàn)千米以上。而

有些國(guó)家則很小，面積不足100平方千米，甚至幾平方千米，如（梵蒂岡）（摩納多）（瑙魯）。國(guó)家不分大小都是（平等）的。74 世界上的人根據(jù)他們的（外表特征），主要可以分為（白色人種）（黃色人種）（黑色人種）．人種雖然不同，但沒(méi)有（優(yōu)劣）之分。都是（平等）的。不同種族的人都 是我們地球村的。

每個(gè)種族都有不同的（特點(diǎn)）和各自的（優(yōu)劣）我們的世界也因此而多姿多彩。76 人種 最初的演變受（地理環(huán)境）的影響，因此人種的分類具有明顯的（地域性）。然后，隨著人類的（遷徙），人種的分布也在不斷的發(fā)生變化，因此而形成了獨(dú)特的（多膚色）（多人種）共居的特點(diǎn)。如美國(guó)既有（白種人），又有（黃種人）和（黑種人）。

77（亞洲大陸）是黃種人聚集地之一，（歐洲大陸）是白種人聚集地區(qū)之一，非洲大陸中部和南部是（黑種人）集中分布的地區(qū)之一。住在（寒冷）的人，身體胖的人比較多。78 世界各地的人們，使用著不同的（語(yǔ)言），現(xiàn)在至少有（2500--3000）種。要知道，光語(yǔ)言就有1000種以上，但是使用人數(shù)超過(guò)100萬(wàn)的語(yǔ)言只有（100）多種。79 不同的語(yǔ)言反映了不同的（文化習(xí)慣），如果我們不理解，就會(huì)造成（誤解）或鬧出（笑話）。各個(gè)國(guó)家和民族要互相（理解）和（尊重）

山下小百合，（山下）是姓，（小百合）是名字。日本人的許多姓是從（地名）演變出來(lái)的。

《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》中規(guī)定：一切機(jī)關(guān)，組織和個(gè)人都有依法保護(hù)文物的（義務(wù)）。刻劃、涂抹或者（損壞）文物者，由公安機(jī)關(guān)或者文物所在單位給予警告，可以并處罰款。82（非）洲國(guó)家最多，（大洋）洲國(guó)家最少，（南極洲）沒(méi)有國(guó)家。連線題

1把中國(guó)古代的科學(xué)家和他的成果相連

張衡--------------地動(dòng)儀 祖沖之-----------圓周率

徐光啟-----------《農(nóng)政全書》 李時(shí)珍------------《本草綱目》

2將中國(guó)世界文化遺產(chǎn)與所在地相連

北京----------------故宮、頤和園 山西----------------兵馬俑 西藏----------------布達(dá)拉宮

山東----------------曲阜孔林、孔廟、孔府 將國(guó)家與所在大洲及首都相連

埃及----------------------------非洲---------------------------開(kāi)羅 加拿大-----------------------北美洲--------------------------渥太華 英國(guó)----------------------------歐洲---------------------------倫敦

巴西---------------------------南美洲--------------------------巴西利亞

第五篇：思品復(fù)習(xí)提綱

第5課：友情伴我同行

18、為什么生活需要友情？(作用)

（1）生活離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)友情，友情也是我們特別渴求的一種心理需要，是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。（2）友情能使我們互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快的進(jìn)步和發(fā)展。（3）友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂(lè)。

19、如何才能獲得真摯的友情？（可把“讓友誼之樹(shù)常青”也答上，那樣更全面些！）

（1）我們要獲得真摯的友情，就要消除閉鎖心理，敞開(kāi)心扉主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格。（2）我們?cè)趯ふ矣亚榈倪^(guò)程中，應(yīng)謹(jǐn)慎交友，努力做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。

20、怎樣讓友誼之樹(shù)常青？（交友的原則）

（1）平等、尊重、真誠(chéng)。①每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人際交往的重要原則，是建立和發(fā)展友情的前提。②朋友之間需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，貴在真誠(chéng)。朋友之間要用真心去交流，要言而有信，一諾千金。（2）理解、寬容。對(duì)朋友某些過(guò)失要持諒解和寬容的態(tài)度。朋友之間的理解。寬容，并不是可以不講原則，建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。那種不分是非善惡、只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。（3）關(guān)愛(ài)、幫助。當(dāng)朋友、同學(xué)遇到困難和不幸時(shí)，我們應(yīng)毫不猶豫的伸出援助之手。從來(lái)不去主動(dòng)幫助、關(guān)心、支持他人，這就很難尋到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。

（3）尊敬老師，還要對(duì)老師有禮貌。這是對(duì)老師敬愛(ài)之情的自然流露。

24、怎樣和老師交朋友？（交往）

（1）師生之間要建立一種新型的、民主平等的師生關(guān)系。師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。（2）主動(dòng)、熱情的與老師進(jìn)行交流、交往。如果我們能主動(dòng)熱情誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想感情上的交流，向老師傾訴煩惱，坦露心扉，尋求幫助，就能得到老師更多的和幫助，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步。（3）正確處理與老師之間的矛盾。①當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。②當(dāng)老師出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，要用誠(chéng)懇的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞浇o老師指出來(lái)。

第7課：

25、自尊的表現(xiàn)

首先表現(xiàn)為自我尊重和自我保護(hù)。還包含要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望。

27、為什么要自尊？（自尊的意義）

①自尊的人積極向上。自尊是促使人奮發(fā)進(jìn)取的心理因素，它能使人產(chǎn)生巨大的精神力量。②自尊的人贏得他人的尊重。贏得他人尊重的前提是自我尊重。③自尊的人知榮辱，講自愛(ài)。自尊的人有強(qiáng)烈的榮辱感，能用正確的言行來(lái)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)和形象。

28、如何做到自尊？

用行動(dòng)贏得自尊。（1）自尊的人最看重自己的人格。無(wú)論在什么情況下，都不能做出有損人格的事。作為一個(gè)中國(guó)人更不能做出有損國(guó)格的事，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。（2）真正樹(shù)立起自尊，贏得他人尊重，要靠自我努力、勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展提高自己來(lái)實(shí)現(xiàn)。（3）要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

29、為什么要有自信？(自信的作用、意義)

自信是成功的基石。①成功離不開(kāi)勇敢，勇敢需要自信。②自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。③充滿自信能挖掘自己的潛能。

30、如何樹(shù)立自己的自信心？

①學(xué)會(huì)欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，找到自信的“支點(diǎn)”。②自信是成功的產(chǎn)兒，沒(méi)有成功的體驗(yàn)，就不會(huì)有自信。我們要在生活中積累成功。③樹(shù)立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服。④樹(shù)立自信必須克服自卑。

第6課：師愛(ài)助我成長(zhǎng)

21、老師對(duì)我們的愛(ài)的體現(xiàn)（老師在學(xué)生成長(zhǎng)道路上起的作用）？

（1）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。①幫我們掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。②交給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（2）老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。教我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)我們走好人生之路。（3）老師的愛(ài)是“超凡脫俗”的是無(wú)私的。老師的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使我們實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。

22、為什么要尊敬老師？

老師在學(xué)生成長(zhǎng)道路上起的作用①②③

④老師是人類文明的傳播者，為人類文化的積累和傳播、繼承和發(fā)揚(yáng)發(fā)揮了特殊的、不可替代的作用。老師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，培養(yǎng)了一代又一代的新人。老師應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生的尊敬，應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的尊重。

23、怎樣做到尊敬老師？

（1）尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)。（2）虛心聽(tīng)取老師的教誨，正確對(duì)待老師的要求，真誠(chéng)的接受老師的批評(píng)。

第8課：

31、為什么自立？（自立的作用、意義）

①自立的過(guò)程是我們鍛煉和提高生活能力的過(guò)程，也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過(guò)程。②自立才能自強(qiáng)。只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)精神，成為生活的強(qiáng)者。

32、怎樣做到自立？

①自立，就要克服依賴性。②獨(dú)立思考，自主做出決定。能

否獨(dú)立的做出決定，是一個(gè)人是否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志。③積極實(shí)踐和鍛煉，提高自立能力。培養(yǎng)自立能力的最基本途徑就是積極實(shí)踐和鍛煉。

33、自強(qiáng)的表現(xiàn)？

在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折，這才是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。

34、自強(qiáng)對(duì)個(gè)人、國(guó)家和民族的影響（作用、意義）（1）一個(gè)自強(qiáng)的人會(huì)對(duì)未來(lái)充滿希望和憧憬，不斷的為自己設(shè)定新的目標(biāo)，并激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力積極進(jìn)取.（2）自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁的自立于世界民族之林。

35、怎樣做到自強(qiáng)？

①正確的人生目標(biāo)是人們前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈的為之奮斗。為人生的目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。②戰(zhàn)勝自我，超越自我。自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。③從小事做起，在磨礪中走向自強(qiáng)。一個(gè)人走向自強(qiáng)的過(guò)程，是不斷磨礪自己的過(guò)程。我們應(yīng)從小事做起，主動(dòng)約束自己的言行，在生活中鍛煉自己。的必要條件。③形成良好的行為習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。40、磨煉意志有哪些方法和途徑？

（1）確立明確的目標(biāo)。人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，也是磨礪意志的過(guò)程。意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能夠?qū)Ｗⅰ?zhí)著于自己的目標(biāo)，并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。（2）做自己不感興趣但有意義的事情。有意義的事情并非都是有趣的。做自己不感興趣的事，更要靠意志力，這恰恰是考驗(yàn)和鍛煉意志的好機(jī)會(huì)。（3）加強(qiáng)自我管理和約束。要磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，就要學(xué)會(huì)約束和管理自己。在必要的情況下，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)監(jiān)督和幫助。（4）從小事做起，從現(xiàn)在做起。磨礪意志不是一朝一夕就能完成的，要從日常生活中的小事做起。從小事做起，還會(huì)增強(qiáng)磨礪意志的信心和決心。

1.法國(guó)巴黎當(dāng)?shù)貢r(shí)間11月5日下午4時(shí)許（北京時(shí)間5日23時(shí)許），中國(guó)教育部副部長(zhǎng)、中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)主任郝平當(dāng)選聯(lián)合國(guó)教科文組織第三十七屆大會(huì)主席。這是聯(lián)合國(guó)教科文組織成立68年來(lái)，中國(guó)人首次當(dāng)選“掌門人”。

2.11月9日晚，在2013賽季亞洲冠軍足球聯(lián)賽第二回合決賽中，廣州恒大隊(duì)獲得冠軍。這是中國(guó)足球自職業(yè)化以來(lái)奪得的首個(gè)亞洲冠軍，也是自2009年亞冠改制以來(lái)，中國(guó)足球俱樂(lè)部獲得的最高榮譽(yù)，亞冠聯(lián)賽的冠軍獎(jiǎng)杯第一次刻上了中超球隊(duì)的名字。

3.中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議，于2013年11月9日至12日在北京舉行。全會(huì)由中央政治局主持。中央委員會(huì)總書記習(xí)近平作了重要講話。全會(huì)聽(tīng)取和討論了習(xí)近平受中央政治局委托作的工作報(bào)告，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》。

4.國(guó)際TOP500組織11月18日公布了最新全球超級(jí)計(jì)算機(jī)500強(qiáng)排行榜榜單，中國(guó)國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)研制的“天河二號(hào)”以比第二名——美國(guó)的“泰坦”快近一倍的速度再度登上榜首。美國(guó)專家預(yù)測(cè)，在一年時(shí)間內(nèi)，“天河二號(hào)”還會(huì)是全球最快的超級(jí)計(jì)算機(jī)。

5.北京時(shí)間12月2日1時(shí)30分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭，成功將嫦娥三號(hào)探測(cè)器發(fā)射升空。嫦娥三號(hào)將首次實(shí)現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察，為我國(guó)探月工程開(kāi)啟新的征程。玉兔號(hào)月球車

6.近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2第9課：

36、人生為什么難免會(huì)有挫折？

因?yàn)閷?dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，而每個(gè)人又不可能完全避開(kāi)這些因素。所以人生難免有挫折，人們也正是在認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。

37、為什么說(shuō)挫折是把雙刃劍？

（1）挫折能給人帶來(lái)痛苦、壓力和打擊，使人愿望難以實(shí)現(xiàn)。還會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。（2）對(duì)于強(qiáng)者，挫折能磨練意志，使人變得堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量；“吃一塹，長(zhǎng)一智”，使人變得聰明。從這種意義上說(shuō)，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。

38、怎樣戰(zhàn)勝挫折？（怎樣正確面對(duì)挫折）

（1）直面挫折，不畏不懼。挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的戰(zhàn)勝挫折，在生活中將會(huì)不斷創(chuàng)造有價(jià)值的人生。（2）冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)。正確分析挫折產(chǎn)生的原因，才能找到應(yīng)對(duì)挫折的方法。（3）自我疏導(dǎo)，自我排解。面對(duì)挫折，我們要善于自我排解，自我疏導(dǎo)。（4）主動(dòng)尋求幫助。既可以緩解自己的消極情緒，重新鼓起生活的勇氣和信心，還可以幫助自己找到戰(zhàn)勝挫折的具體方法。（5）積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新。我們要坦然面對(duì)挫折，還要突破習(xí)慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

第10課：

39、為什么說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證？（作用、意義）

（1）堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)。憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志可以戰(zhàn)勝各種困難和挫折。（2）我們選擇堅(jiān)強(qiáng)。（作用）①堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障。②堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功