第一篇：發言稿-初三

初三學生代表發言稿

尊敬的老師們，親愛的同學們：下午好！

今天，我作為初三的學生代表在此發言，感到萬分榮幸，站在這里，我該用什么來表達初三學生的內心世界呢？光榮？肩負責任和期望？

首先是光榮的。因為經過初一初二的磨練，我們已從一塊未經雕琢的玉石煉成了一塊初具外形的玉胚。接下來是真正的雕刻，誰都可能會成為一塊精致的美玉，這不是莫大的光榮嗎？帶著這光榮的夢想，才會有鋪向這個夢想的路。每天我們都背著書包上學。其實我們肩上背的不只是書包，更是一種責任，一種期望。責任是自己給的，期望是家長、老師和所有關心我們成長的人給的，壓在肩上，疼嗎？不會，每位初三學生都應該知道，這種責任其實已扎根在每個人的心中，我們不會辜負這責任和期望的。

所以為了這份光榮，為了這個責任，為了這份期望，我們每天在奮斗。我最喜歡的一句話是：我在奮斗。同時我也相信每位初三學生都會和我一樣喜歡它。簡簡單單的四個字，卻告訴別人一個信息，我在奮斗。每個靜謐的夜晚，置一盞燈，燈下的我們是執筆在手，在一張張空白的紙上書寫橫撇捺，加減乘除，一交一錯，一點一頓，這些都是我們奮斗的足跡，都是用汗水溶解智慧后的墨汁譜寫的美麗。

還有，我覺得作為一個初三學生還是挺快樂的，爸爸媽媽總說他們很羨慕我們的學習生活，但我當時回答他們：我還羨慕你們呢！接著他們搖頭微笑。笑容中帶著回憶的溫馨。我不解地開始尋覓初三的快樂，看，那一本本書整齊擺放，是快樂的音符；聽，那一聲聲書聲朗朗，是快樂的音色；快樂的色彩溢滿初三學習生活。

最后，允許我代表所有初三學生向大家承諾，在最后的時間段內，全力以赴讓自己在知識的海洋中，乘風破浪，到達勝利的彼岸！

初三五班：王磊

2010年2月26日

第二篇：初三發言稿

尊敬的老師、親愛同學們，大家下午好！今天我發言的主題是“拼搏今朝，收獲六月”！

光陰似箭，歲月如歌。轉眼間距離2011年中考僅有90天的時間，（實際學習時間約為60天）今天我們在這里召開全體初三師生大會，目標只有一個：那就是2011年的中考。同學們，中考是一次激動人心的撞線，也是我們人生的第一次撞線，它將翻開生命嶄新的一頁，它會讓我們的夢想絢麗如畫，讓我們的前程燦爛如星，讓我們的生命完美如歌，而這一切的可能，都需要我們從今天的努力做起，充分利用好這屈指可數、一日千金的關鍵時刻，只有這樣才能奏出一曲完美的樂章。如果說前一段時間，我們還在玩耍嬉戲，悠哉游哉，那么現在該是全力一搏、分秒必爭的激戰時刻；如果說前一段時間，我們還有些三心二意，忙里偷閑，那么現在該是證明自己實力的關鍵時刻。相信學習的辛苦將讓我們的生活更充實；沖刺的勞累將增添我們生活的勇氣；未來的成功將使我們從稚嫩走向成熟。所以中考也是我們人生旅途的第一個加油站，她意味著我們的希望、前途，甚至是命運。

俗話說“態度決定一切，思想決定命運”。有一句話叫做:播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

由此可見，命運最終是由思想決定的,因此說“思想有多遠，我們就能走多遠.” 令人可喜的是，大部分同學已經開始行動，開始意識到中考是自己人生的第一次重要的選擇，現在的態度就直接影響到整個的人生里程，在這里，我希望自己和每一位同學，可以采取以下的學習策略：

1、認清形勢，端正態度。根據自己的實際水平制定明確的升學目標，制定出切實可行的、特別是適合自己的學習計劃，并且要持之以恒地堅持執行。主動爭取家長、老師甚至是同學的監督，并為之作不懈的努力。

2、講究科學的學習方法，提高學習效率。由于在學校期間課時安排得較滿，務必提高課堂效率，合理利好用課余時間狠抓自己的薄弱學科。盯小分，舍難分，爭取總分是好策略。

3、排除干擾，白折不撓，從現在開始上好每一節課、每一個自習。要求天天有所做，日日有所獲，力爭對各考知識點必熟悉，逢考知識點必得分，謀略在胸中。也就是扎扎實實打基礎，點點滴滴不放松，做到今日事今日畢。

4、調整心態，以良好的心理素質和精神狀態投入學習。形成自己較為固定的生物鐘，切忌心理壓力太大。學習、鍛煉、休息合理安排，合理調節。力爭睡時香甜，學時來勁，效益至上。

5、學會“樂比”、“善比”，要在班內作縱橫比較，找準自己的位置。橫比：跟周圍同學比，比知識、比學法、比干勁，比出差距和不足，比出方向和希望。縱比：自己跟自己比，每天、每周、每月有哪些長進，比出前進的信心和動力。

彈指之間，九年的拼搏即將變成喜悅，人生將從這里展開翅膀，如今寶劍在手，背水一戰的時刻已來到！同學們，請亮出自己的寶劍，咬緊牙關，奮勇向前，勝利就在不遠的前方。最后，請讓我代表所有同學對精心培育我們的老師真誠地說一聲:‘謝謝”!同時衷心地祝愿在座的每一位同學，能在最后的沖刺中奮勇拼搏、考出佳績！實現自己的理想！我的發言完畢，謝謝大家！

第三篇：初三發言稿

老師同學們

大家好！3年的步履塌實而又匆忙；3年的道路坎坷而又艱辛；3年的汗水辛勞而又快樂，初三發言稿。今天是一個特殊的日子。緊張的中考剛剛結束，我們全年級師生、學校領導、各位家長歡聚一堂，舉行隆重的畢業典禮。

同學們：21中歷史的篇章記下了我們2003級全體同學，同學們的心靈深處也打上了南寧市21中學的烙印。難忘課堂的上配合默契，難忘校園里的促膝談心，難忘運動場上的拼搏身影，難忘考前的眾志成城，然而時光易逝，初中三年的生活將成了美好的回憶，如果說這段回憶是一陣微風，那么當微風吹過的時候，我們感受到的是幸福，是溫馨，是甜蜜……

在這里，我們不僅長了身體，也長了智慧。在課上，我們知道了中國文化的博大精深，我們還知道了由一條直線畫到一個圓，我們更知道了26個字母的奇妙組合；我們也能透過眼花繚亂的霓虹燈清晰地看清其中的線路，我們還能自制氫氣、氧氣等許多新玩藝，我們更明白了生物界的豐富多彩。我們更懂得了修身之道、立身之本，我們明白了中華文明上下五千年的光輝歷史，我們還了解了地球村，把目光投向浩瀚的宇宙。

回望三年的學習生活，時而優厚，時而淡漠；時而給我們力量，使我們積極向上，時而給我們挫折，使我們消極失望；時而我們的心空升起一輪太陽，時而我們的腦際掠過一抹陰影……我們懷念為了中考而拼搏的日日夜夜，那每一步的辛酸與喜悅,我們感謝中考，它使我們學會了如此多的知識，我們感謝老師，老師教會了我們如此多的知識！

三年時間很快過去了，我們即將離開母校，雖然我們人離開了，但我們的記憶不會離開。我們選擇繼續學習的學校雖然不同，但這與各位老師對我們的關心、教育和培養是分不開的，是一致的。我們將在新的學校努力刻苦學習，將來成為社會的有用人材，讓學校和各位老師感到自豪。昨天，我們沉浸在艱辛的喜悅，收獲了無窮的經驗也微笑；今天，我們身體充滿了沸騰的血液，壓抑了離別時的憂郁；而明天，我們就要朝著自己嶄新的夢想，創造屬于自己的一片藍天！

最后，祝各位老師身體健康，工作順利，每天都有好心情，預祝我們都能進入自己向往的校園，發言稿《初三發言稿》。

尊敬的各位老師、同學們：

上午好！

金秋九月，秋風颯爽，陽光燦爛，風光無限。我們又迎來了一個新的學年，開始了新的學習生活，借此機會我代表全體同學向參加今天開學典禮的各位領導、各位老師深情地道一聲：

尊敬的老師，您們辛苦了！

我們的每一份進步都凝聚著您們的心血，我們的每一份成績都凝聚著您們的智慧，我們的每一點成長都凝聚著您們的汗水。

我們以黃巖區實驗中學校園建設不斷完善而高興，以實驗中學有優秀的教師隊伍則驕傲，以實驗中學各類教學成果出類拔萃而自豪，以實驗中學學生被社會普遍認可和稱贊而欣慰！

同學們，作為九年級的同學，初中旅途我們已走過了三分之二。回首望望身后那一串串長長的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭，依稀仿佛昨日我們才踏進實驗中學的校門，在校園里好奇地東跑西竄，今日已經坐進了初三的課堂，今天對我們初三的同學來說，是在初中學習的最后一個學年的開端，讓我們以只爭朝夕的精神和精益求精的學風，總結前二個學年的學習經驗，調整好心態，以最好的學習方法，最佳的精神狀態，投入到初三階段的學習中來，集中思想，發奮學習，多學多問，同時也要注意身體，勞逸結合，使自己在初中的最后一個學年來一個騰飛。我們會認真備戰2006年的中考，參加這一人生難得的機遇和挑戰，譜寫實驗中學更加燦爛輝煌的新篇章。

今天對八年級的同學們來說，是全面掌握知識體系，決勝初中的關鍵時期，讓我們把更多的時間放在思考上，多做知識系統和學習方法的總結，同時加強鍛煉，為九年級的沖刺做好充分的準備。

今天對七年級的同學來說，是在融入黃巖區實驗中學后揚起人生風帆的開始，讓我們在本校所提供的多元、開放、師生互動的良好的學習環境中，加強基礎知識學習的同時，積極參加各類活動，將初中生活裝點得更加絢麗多彩。

黃巖實驗中學是我們同學快樂的大家園，國有國法，校有校規。作為一名新時代的中學生，我們要養成良好的道德行為習慣，從規范日常行為做起，熱愛祖國，立志為人民服務。誠實守信，尊敬老師，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，按時到校，不遲到、不早退、不曠課，上課專心聽講，勤于思考，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德，關心集體，愛護公物，堅持體育鍛煉，講究衛生，積極參加學校組織的活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。

同學們，松馳的神經又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，久違了的燈下又該呈現我們的身影，我們很清楚，前方的路不可能平坦，只會更曲折，更艱險，隨著學識的增加，競爭的壓力也會日益增經，但我們決不會畏縮，每個人所隨的外部壓力是相等的，輕松與否是心態的不同而已，以平常心去面對，我們可以變得更強。老師用畢生的心血、汗水和智慧澆灌了我們這一棵棵樹苗；我們沒有理由，也不應該不茁壯成長。尊敬的老師，請您們放心，在這一個新的學習階段里，我們一定更加努力，倍加珍惜您們的辛勞和付出，我們一定向您交上一份滿意的答卷！

謝謝大家！

第四篇：初三發言稿

發言稿

尊敬的各位領導，各位老師，大家好！擔任級部主任工作不到一年，經驗談不上，只將自己工作中的一些做法與大家來分享一下，以期引起大家的借鑒。

一、級部的教育理念

清朝陳澹然說，自古不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者,不足謀一域。教育是一件大事，我們常說：百年大計，教育為本。所以我也一直在思考怎樣才能尋找到教育的真諦，即理想的教育應該是怎樣的。這使我想起我們學校的教育理念是：讓每一個人成為最好的自己。我認為提得非常好，在這種教育理念的基礎上，我結合自身的理解，確立了級部教育的的核心理念是：“和合”。

“和合”二字最早見于《管子·兵法》，“和合故能諧，諧故能輯，諧輯以悉，莫之能傷。”畜養道德是因，人民和合是果，認識和把握這些，就可以達到天地、萬物、人類三才和合的境地。在這里，將“和合”作為核心理念，它首先強調的是“合”，即合作共贏；而“和”，即和平相處，達至人（生理與心理）、物、事的高度和諧統一，是追求目標。“和合”體現團結合作、拼搏進取、敢于爭先、共榮共贏、和諧發展的智慧。

二、級部管理

1、教師工作

（1）做好班主任隊伍建設。班級是學校的基層管理單位，而這一單位的核心是班主任，他是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。班主任對學生的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響。所以，班主任工作是學校工作中相當關鍵的一環。班主任隊伍建設的好壞，直接影響一個集體的教育質量。在此，我們級部主要采取兩項舉措：一是開好班主任會，及時總結并推廣班主任工作的好經驗，好典型，促進了級部內工作的良性發展，也從一定程度上提高班主任的自身素質和管理水平。二是充分發揮大家的集體智慧，經常開展班級管理工作專題討論，一些管理的好方法、1

好策略在群策群力下產生。如課改中個性組牌，（先后得到孫守貴與李新芹兩位老師的建議），小組口號的制定等等，都是大家共同智慧的結晶。

（2）打造學習型、研究型的教師團隊。一所好學校，應追求文化立校。我認為，教師素質是構成一個學校文化的最最關鍵的因素，因而培養與打造一批優秀的教師隊伍是非常非常必要的。在管理中，積極倡導教師進行相互學習，取長補短，年前除學校正常安排聽評課外我們級部所有教師均人人執教了一節研討課，方便了大家的交流與學習，也為下半年的教學改革做了很好的鋪墊。再如年后的課改中積極倡導教師寫課改反思，至今我們每人至少有10篇課改反思文章，這些文章不是對任務的簡單應付，而是記載了我們每位教師的課改成長歷程。還有學案的推行，即密切了集體教研與集體備課，也讓每一位教師增加了鍛煉，以前許多幾乎不用電腦的教師現在都能較熟練打字，排版等（如：成秀萍老師），我想這也為無紙化辦公的到來打下了基礎。還有伴隨課改推行，我們共組織聽課近3輪，對課改中的新授課與復習課都作了專題研討等等。所有這些，對大家的專業成長起了一定的促進作用。

（3）實施制度管理，實現政令暢通。大家都知道級部工作是比較瑣碎的，學生的、各口的等一天處理問題最少5、6個，多者達十幾個任務等你完成，這些任務怎樣才能保質保量的完成，這就需要做到上行下效，政令暢通，沒有這一點你就是喊破嗓子也沒人理你。因此，在日常要求所有教師對各口布置的任務一定認真落實，并注重實效。確保各項工作有序開展。如：課改推行，想做第一個吃螃蟹的人，怎么推？當時李校長、馬校長都指導我說，強行上路。開頭很好，教師支持，強行推開；但走到一定程度，大約10周以后，部分教師的積極性下降，這時該怎么辦？正如平靜的水面，不泛一絲波紋，老子主張無為而治最喜歡這種局面，但我們不行，我們得“有所為而又有所不為”，得讓教師激情滿懷去工作、發展，于是又開展了一輪針對復習課型的研討課。再如，學案的打印，當時有些教師不理解，為什么必須打印，電腦有時還不夠用。我就說了三點好處，一是給學生感覺好，二是便于資源的累積，三是鍛煉教師使用電腦，為自己提前適應未來的挑戰打下堅實的基礎。

2、學生管理（德育教育為首的觀念不動搖）

（1）結合標準成為習慣活動，強化學生各項養成教育。

初一同學一入校就嚴抓學生常規習慣養成，明確中學生一日常規要求，并按要求強化記憶并落實，級部、班級跟上檢查，發現問題及時解決，從早到校到晚放學，從入學站隊、打掃衛生到下午放學站隊關窗都有明確標準要求，在一個月中強化讓標準成為習慣。然后在行為習慣養成的基礎上向精細、精品轉化，確定習慣養成中的薄弱方面，每兩周一個主題進行整頓，成效顯著。如：校服穿戴、個人衛生、課間紀律、放學站隊、課間操、買吃零食等工作。

本學期我們還重點搞了學生禮儀教育，由王慶友老師主持制定了初一學生禮儀規范，從學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面全面規定了學生應達到的標準，現在，初一學生日常說臟話的已經大大減少，禮儀更加規范。

（2）注重學生干部培養，強化學生自我管理。

加強對學生的管理提高自律自強能力。實現班內班干部、組長協同管理的思路；實施小組合作管理，分塊、分組負責管理，每天都對學生行為規范情況進行監督檢查；每周各科教師都召開小組長輔導會議，重點是對小組長地管理與組織能力進行培養。狠抓了學習習慣的養成，組建學習小組，加強了學生間的“交流”與“合作”。

（3）抓好各項活動，以活動促學習、行為習慣的養成。

本學年重點抓了一下活動：新生軍訓工作、組織《守則》《規范》考試、安全教育活動、開展感恩父母社會實踐活動、禮儀教育宣誓活動、學生美文背誦比賽、學生百科知識競賽、優秀小組評選、小組長輔導等等，其中后面4項側重于小組的一種培養，與我們的課改是緊密配合的，同時也對激發學生的學習興趣起了一定的作用。

（4）加強對學生的法紀教育和心理健康教育。

利用班會、例會等主陣地，進行法紀教育，不斷增強學生的法紀觀念和遵守社會公德的意識。對違反校紀校規的學生嚴格執行獎懲條

例，我們初一級部有三道高壓線，一是打架，二是上網，三是不完成作業，對這部分學生繼續實施不良行為記錄，做好受處分學生的思想工作，使之增強自信，積極改正。同時積極鼓勵學生與教師談心，做好各類學生的思想工作，在全體學生中廣泛開展心理素質教育，學生別看年齡小，一些心里問題確實存在的，小到小小的同學矛盾，大到心里的問題，都需要教師引導。如：一個學生找到我，說他人給他起外號，我給他做了工作，（嘴長在別人身上，你不能阻止他人評價你、說你；你因此而消沉，欺負你、笑話你的人正達到了目的；增強自身的素質，做堂堂正正的男子漢）思想等方面有了很大轉變。

（5）發揮榜樣的作用

學生各種思想，如泛濫的洪水亂竄，你不能采用完全堵的方式，而更多采用引導的方式，即你想讓學生做什么，你就表揚什么，時間長了，他們看到怎樣干會受表揚，學生自然而然就知道向哪個方向干，也就知道怎樣干了。

三、改革思路

改革共涉及四個方面改革。

（一）學生學習方式、管理方式的改革

理念分析：這是我們課改中非常重要的一個特色，它將以前學生個體學習行為置于小組合作學習與管理中，使每一個學生既能積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。職則輪換制又進一步培養每個學生的責任感和合作意識，改變學生在小組中長期形成的地位，即有的學生始終處于控制地位，有的學生始終處于從屬地位。給每個學生提供發展的機會，提高合作興趣，用責任感促進全體學生的成長。同時，由行政組長——組長——組員的層級式管理體系，進一步增強了學生合作的空間與范圍，為培養學生更好的合作精神奠定了基礎，同時也更有利于管理體制的規范與應用，為學生學習的積極性與學習效率的提高奠定了更加堅實的基礎。

（二）成績核算改革

理念分析：這是我們課改中又一個特色，運用含有提高等級的評

分制度，只要測驗成績高于過去，那么每一個學生可以為其所在的小組分數做出貢獻，這也能使學生感受到自身的重要性，這是對學生發展非常重要的一點；再次，這種提高等級評分制的是非常公平合理的，以往競爭性的評分效果并不理想，因為大多數的學生不管他們怎樣努力，幾乎都沒有取得高分的可能，只有少數人能得到高分，它會減少其他人成功的機會(因為得高分的人畢竟有限)，這就導致了學生反對自己的同伴在學業上的努力，而這種評分機制每個人的競爭對象只是他自己，只要通過努力使自身有了進步，就是成功，這樣為每一個學生的成功設計了最公平的機會也為小組成員合作學習取得成功設計了最公平的機會。

（三）評價機制的改革

淡化學生的個人評價，強化小組評價，小組分數達到一定標準的小組將會得到獎勵，這樣就能使小組成員認識到彼此之間是一種“榮辱與共”的關系，他們必須合作才能取得成功，因此，他們就會和睦相處了。對于優勝的小組給予額外獎勵是促進小組成員更好地進行合作的一種方法。這些獎勵可以是：（1）特殊認可簡報：在班上給予特殊認可的一種非常有效的方式就是運用一張表或海報來記錄特殊認可的分數。此時，一句積極的評論就很有價值，如果能被記錄下來，它一定會給學生帶來額外的動力，激勵學生們向著教師所期望的行為努力。如果小組成員知道他們的努力將被認可，他們會盡力并彼此鼓勵去完成所期望的行為。（2）特殊認可的儀式：每周為在得到教師和學生認可方面表現突出的小組舉行一次慶祝儀式。儀式可以很短，但十分重要。在舉行儀式的過程中，得到認可小組把自己的名字寫到每周特殊認可表上，班上的其他學生鼓掌祝賀。當然，慶賀儀式可以很多，可根據實際情況靈活選用。

理念分析：這是我們課改中又一個特色，傳統的教學評價強調的是常模參照評價，關注個體在整體中的位置，熱衷于分數排隊，比較強弱勝負。這種競爭性的評價是有局限性的，它把是否“成功”作為衡量學生優劣的惟一標準，脫離了大多數學生的實際。在這種評價方式下，只有少數學生能夠得到高分或好名次，能夠取得分數意義上的成功，而大多數學生則注定是學習的失敗者，這不利于大多數學生的發展。引入這種機制，就是盡可能地使所有的學生都有機會為所在的小組贏得最大的分值，指導學生的著力點定位在爭取不斷的進步與提高上，自己與自己的過去比，只要比自己過去有進步就算達到了目標。只要努力，優等生與后進生所得的分值可能完全相同，這種使學生在原有的基礎上進行合理競爭，公平比較其貢獻的做法，最終會導致全班學生無一例外地受到獎勵，取得進步，并由此走向成功。合作共贏學習法以標準參照評價為基本手段，不求人人成功，但求人人進步的理念，以及以小組總體成績為評價依據來決定獎勵與認可的做法，有利于我們走出競爭教育的怪圈，實現教學評價的科學化。

（四）課堂教學模式的改革

理念分析：心理學研究表明，人在心情舒暢的狀態下學習工作，才能思路開闊，思維活躍。和諧的課堂氛圍，能促進學生智力的發展，知識的掌握和能力的提高。學生在和諧的課堂中，和諧的教育下，才能獲得全面的發展，我們的創新教育也才能得以真正落實。

當然，以上是我對級部工作的一些做法，這些工作離不開領導的支持，更離不開級部同仁的大力配合。這里面許多方面還有待于科學的理論的驗證，在此提出只是期望起到一種拋磚引玉的作用，如有不當，敬請原諒。謝謝大家。

第五篇：初三發言稿

初三發言稿

同學們，作為初三的同學，初中旅途我們已走過了三分之二。回首望望身后那一串串長長的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭，依稀仿佛昨日我們才踏進豐鎮中學的校門，在校園里好奇地東跑西竄，今日已經坐在初三的課堂，站在迎風飄揚的國旗下，我不禁回憶起幾年來的點點滴滴。“少先隊員”這個光榮的稱號伴隨我們一路走來，從小學的懵懂稚嫩，到跨入中學的歡呼雀躍，再到如今的成熟穩重……這條鮮艷的紅領巾悄悄記錄著我們的變化，也默默見證了我們的成長。今天換上的這枚隊徽，向我們昭示了一個新的起點。意味著我們真正的成長，是對我們過去歲月的一種總結，也是對我們美好未來的一種展望。

這一學年對我們初三的同學來說，是在初中學習的最后一個學年，此時的我們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長更多的心血，我們將擔負著希望，開始最后一年的沖刺，人生能有幾回搏，這是我們人生的關鍵一搏，讓我們以只爭朝夕的精神和精益求精的學風，總結前二個學年的學習經驗，調整好心態，以最好的學習方法。最佳的精神狀態，投入到初三階段的學習中來，集中思想，發奮學習，多學多問，同時也要注意身體，勞逸結合，科學安排時間，堅持不懈地努力下去，一定能跨進理想的高中的殿堂。我們會認真備戰2009年的中考，參加這一人生難得的機遇和挑戰，譜寫更加燦爛輝煌的新篇章。

初三（1）中隊

王芳