第一篇：六年級2班的班級工作總結

六年級2班的班級工作總結

半年的工作又近尾聲了，連續多年來擔任班主任工作，讓我對此項工作有了一個較為全面的認識。現總結如下：

一、組建班級管理人員。

在班級中，讓學生自己來管自己，對老師跟在其后的效果要大好多。我選取的班干部有一個特點，曾經當作過班干部的，優先考慮，再考查學生對集體的態度，還有工作的責任心。我選取的班干部就有這些特點國。

二、合理地安排學生的值日

做值日，每天都要由衛生委員去安排，這是過去的老傳統了。但這種方法是有毛病的，有的學生因沒有注意自己有任務，而錯過掃地的時間，導致班級被扣分，有的學生不注意自己的態度，敷衍工作，在老師查找時，也比較不便。為此，多年來，我都是把每個學生值日的時間固定下來，并且規定每個學生在做值日時要做的任務。在每天的值日中，我只要對照值日表格，可輕易地找到哪塊地，是誰掃的。要是誰的工作沒有做好，直接就可以找到他本人。直接找到這個學生負責。在大掃除時，就更加簡單了，只要將自己平時打掃的地方，打掃干凈就行了。個別地方，如掃蜘蛛網，擦玻璃，再固定一學生具體負責。每次大掃除和值日都非常地輕松。

三、組建圖書角

學生是很愛看書的，但學生的書，只是自己看，在一段時間后，就會失去興趣。我讓大家把書捐到圖書角，并作了一個登記，再安排一個學生經常地整理圖書角，在學期結束后，將書返還給學生。規定每一位學生在借書看時，一定在借閱的本子上，登記清楚。

這一著，還真湊效，一兩天內，就有很多學生響應。學生參與的熱情非常高。一個小本子上有關于借書的時間和人名，記得満滿的。這樣我就營造了一個積極看課外書的氣氛。

四、加強思想教育

利用班會課，對學生進行安全教育和學習目的教育，讓學生給自己定下一個自己力所能及的目標，時時對照目標，看看自己是進步還是退步，看看自己哪方面做得還不好，應該怎樣采取措施去補救。

鑒于這些方面的努力，我班級面貌得到了很好的改變。不再有同學互毆，班級的衛生也上了一個新臺階。一鼓作氣，我班共獲得五面紅旗，超額一面呢。

當然也有一些不足，學生的成績不是很令人滿意。在學科上，我還是要加強的。

2012.1.3

第二篇：六年級2班上期班級工作總結

六年級2班上期班級工作總結

謝海燕

本期，我班抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創造一個良好的人文環境促使每一個學生健康活潑地成長，具體回顧如下：

一、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業班，是一所學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經常捕捉教育的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。

比如：鄧擁軍同學，由于身體的原因，他不僅無心向學，不背書，常欠交作業，即使交上來了，那作業也無法改，還經常制造一些麻煩事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業，專門利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業整潔、認真學習的好精神，并號召大家發揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前肯定了他，讓他產生了榮譽感，果然他對學習突然產生了興趣，尤其愛寫作業，有一段時間作業不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚，結果如此良性循環，他進步非常快，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成績，竟然還是71分。

還有屈小燕同學，她不太講衛生，加之學習成績差，因而全班同學對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我帶領一群班干在各項活動中，有意識引導她走進集體，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學習成績好、在班級影響力大的唐云同學當她的師父輔導她的學習，讓她體會到同學們都在關心她的進步，結果她進步不小，慢慢地會與同學講話了，她的成績也在慢慢地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈；放學了，教室窗戶未關，她看見了又關好；勞動課上常看見掛著汗珠在默默地埋頭肯干。

二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關心學生。

一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學生的思想動態，盡力幫助他們克服困難。像培優扶差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如：唐卉同學，語文成績優秀，但數學成績不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數學成績差的原因，指導她訂立學習計劃，并督促她完成學習計劃，同時讓我班數學尖子湯美鳳同學輔導她，向她談自己學數學的心得，功夫不負有心人，結果唐卉在本次的數學期末考試中得了97分。

又如：有一次，楊華同學感冒了，發現他還發燒，我立即帶他去衛生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感激地對我說：“謝謝您，老師。”我摸摸他的頭接過話茬說：“只要你好好學習，就算是謝老師了！”他聽后點了點頭，那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此，我與班上的學生結下了很深的情誼，他們有喜悅樂于與我一起分享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復何求！

三、立足素質教育，積極配合科任老師，提高育人的效果。

我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質教育工作。比如，我班的運動員在備戰期間，我不僅將運動員值日的工作分配給其他同學完成，更鼓勵全體同學在運動員訓練其間為其送開水，還在班會上引導同學們為他們打氣，讓他們更有信心全身心地投入備戰中。還有的民樂隊隊員的訓練，我也是如此支持他們。由于能密切地配合輔導老師，結果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績。

總而言之，在班級管理中，堅持“嚴中有愛”、“以人為本”的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得一定的成績

第三篇：六年級2班班級公約

班

級 公 約

（一）班風:勤奮學習團結進取

1、勤奮學習，目標明確，思想態度端正，形成良好的學習風氣；

2、上課鈴響后，教室必須保持安靜，把上課物品準備好，等候老師上課。

3、積極參加課外活動（科技創新活動、科幻畫等），配合老師及班干部工作；

4、班干部以身作則，在各方面起模范表率作用。

（二）學風：勤奮團結 求實創新

1、上課不遲到，不早退，不曠課，有病有事提前向老師請假，不得擅自逃課；

2、認真學習，刻苦鉆研，堅持晨讀午練暮思，養成自覺學習的好習慣；

3、按時完成每天每科的作業，絕對禁止抄寫作業、不認真對待；

4、當天問題當天解決，將主要精力用于學習，適當拓展自身興趣；

5、課堂上要積極思考、樂于討論、同學之間互幫互助,合作學習。

（三）班級文化：團結友好 互幫互進

1、堅持每天打掃衛生，保持室內外衛生整潔；

2、確保教室安全，養成離室關門、關窗、關燈的好習慣；

（四）個人作風：自尊自愛 自信自強

1、儀表端莊，談吐文明，不破壞學校的公共財產；

2、早上、中午到校后，應立即進教室學習，不在教室外逗留、嬉戲，放學后，應及時離校，立即回家；

3、路隊:排隊時做到快,靜,齊,在隊伍里不講話、不打鬧、不追趕,不吃零食,并要注意不隨意散隊。過馬路要左顧右盼，注意交通安全，確定安全才可通過。

4、課間活動不在校園內狂奔亂跑，上下樓梯、進出門口不擁擠，不推搡，不滑樓梯護欄，輕聲慢步靠右行；

5、不過早離家上學，上下學路上不追逐打鬧，不去危險的地方玩耍，不欺負低年級的同學，嚴格遵守學校的作息時間；

6、在教室里，不接近電源插座；自己不要，也不推搡他人碰撞到有棱有角的桌凳等危險物，不玩暴力、危險性或不健康的游戲，不把頭伸到護攔外；

7、愛護校園環境，課桌椅要注意保管，不在墻上，課桌上亂涂亂劃亂刻；不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，見到廢紙雜物要主動撿起來扔到垃圾桶里；

8、課間不出校門，有特殊情況向教師說明由家長帶領、班主任開條方可出行。

學生簽名：

第四篇：六年級2班班級工作計劃

六年級2班下學期班級工作計劃

石鳳玲

一、班級情況分析

從上學期的各方面情況來看，本班總體比較棒——班風積極健康向上，學生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生學習積極，逐漸養成良好的學習習慣和行為習慣，但是仍不排除少數自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，狠抓學生的成績，努力提高教學質量，順利迎接小學畢業升學的嚴峻考驗。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，堅持狠抓中間，促兩頭，處理好優中差的關系，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。

二、思想教育工作

畢業班的全體教師要抓好德育工作，將德育融入到畢業班學生教育的各個環節，認真研究社會環境變化對學生成長的影響，努力優化育人環境，科學規劃各階段教育的具體內容，實施途徑和方法，增強德育工作的針對性和實效性。

1、抓好“五愛”教育，理想與前途教育，要組織學生開展主題活動，教育學生把愛黨愛國的熱情化為愛校、愛班、愛老師、愛同學、愛學習的具體行動，2、抓好養成教育。教育要動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。在教育中及時發現，掌握學生思想的新變化。通過個別談心、同學幫助，班隊活動等形式，讓學生明白自己所面臨的形勢，增強學生學習的自覺性，時間的緊迫性，努力爭取優異的成績回報老師的辛勤培養和父母的養育之恩。

3、開展好心理健康教育實驗，教師要洞察學生心靈，關心愛護學生；要有心理容量，克服心理偏見，寬容學生過錯，4、強化家教工作。家教工作是培養教育學生全面發展所不可缺少的、重要的組成部分，尤其是六年級畢業階段。我爭取多進行家訪工作，了解學生家長、家庭情況，增進與家長的溝通，及時反映學生在校表現，轉達學校工作意見和對家教的要求。召開家長會2次，向家長通報我們教育教學工作的情況及學生思想現狀，通過溝通，協同努力教育學生。

三、本學期總體目標：

1、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。

2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

4、與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關系。

5、爭取學科質量有所突破。、爭取在期末畢業檢測中取得優異的成績。

7、抓好早讀以及中午的教學工作。

四、具體措施

（一）思想教育：

1、定期召開班干部會議，及時了解班級情況，做好班干部的培養工作。

2、多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好“心理專家”和“引導者”。

（二）常規工作：

1、適當調整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務，培養工作能力。

2、每一個月換一次座位。

3、適當調整大掃除、平時值日輪流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班級衛生檢查制度

4、作好班級美化布置工作，營造學風濃郁，充滿青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報，做到每月一換。

5、出操路隊做到快、靜、齊。

6、加強安全教育。圍繞這一主題進行消防、交通安全教育的同時，還要根據學生在校、在校外、在家庭這三個不同的場所，要對學生宣傳安全常識、防范措施，嚴防事故發生。

（三）學風建設：

1、加強與各任課老師的聯系，抓好各門學科的聯系工作。

2、做好“學困生”轉化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。

4、加強自主作業時的自主管理。具體安排時間、內容安排、備注 ：

二、三月

1、班級干部整理培訓

2、三八婦女節對學生進行尊老教育

3、新學期新打算主題班會

4、對學生進行常規教育

四月

1、對學生進行愛國主義教育

2、手抄報競賽、黑板報競賽。

3、班級孝心少年選評

4、開展“感恩、生命、榮辱”為主題班會

5、學生座談會 6班級干部考核評比五月

1、勞動競賽，歡慶國際勞動節。

2、開展我為班級做貢獻主題活動

3、開展“我要起飛”主題班會

4、開展班級作業評比活動

5、考前家訪活動 六月

3、期末復習動員會

4、學生生座談會

5、告別母校活動——為母校獻禮

總之，在新的學年中，我會一如既往，繼續努力，使班級工作再上新臺階。

石鳳玲2014.2.11

第五篇：六年級2班的班級工作總結 2012.6范文

六年級2班的工作總結

李元水

這是畢業班的第二個學期，我對本班的工作作如下總結：

一、堅持環境的營造

1、良好的衛生環境。在班級中，時常提醒學生，要注意個人的衛生，從穿著到個人的座位底下，都要保持整潔，舒服。我常舉例子給學生：一個村莊里，一百來戶的人家，但只有兩戶人家的衛生搞得最好，最整潔。后來也只有這兩家的孩子有出息，走出了大山。學生也慢慢地知道這點。衛生環境是相當的好，值日生的最主要的工作，不是掃地，而是倒垃圾和擦黑板。

2、良好的學習環境。平時，我是不允許學生在班級里追趕和打鬧的，我常對學生說：班級是學習的地方，不是玩耍之處，要玩應在操場上。上課，堅持主動舉手，回答錯誤，也適當地鼓勵，回答不上來，也只是表示遺憾。從不嚴厲地責罵學生。在班級中樹立同學學習的榜樣。讓學生向某一優秀學生看齊。

另外我組建互幫小組，由一個學習較好的同學，帶兩個學習一般的同學。給學習較好的同學一些任務：檢查學生的作業，發現問題，幫其訂正，幫助同學修改作文，另外也幫助同學解決其它的疑問，促進學生能力提高，同時讓好的學生也有發展。

二、常進行紀律教育。

俗話說，沒有規矩不成方圓。紀律就是學習的保護神。不能無故遲到和曠課。上課更是不能做小動手。在班級里粘貼“班級公約”，以條文的形式出現。對有違紀的學生，我耐心地找他談心，交流產生的原因。同時，也強調請假的制度。只要是有原因，無法到校的學生，就必須請假。請假的方式可以多樣，書面或打電話，對于后者，我還要求補假。所以我班沒有出現故意曠課和沒請假的現象。

三、明確學習目的和端正學習態度。

學習目的是方向。在班會課上，我常講一些小故事，告訴學生人生的目標和理想。讓學生明白這理想，就像是黑夜中的明燈，讓人找到方向。其次，常以故事教育學生，學習態度的重要，好的態度是實現個人的理想的重要保證。

2012.6.14