第一篇：演講與主持興趣班教學工作總結

演講與主持興趣班教學工作總結

這是我來到活動中心上課的第一個學期，在這個學期里，我嚴格遵守活動中心的各種規章制度，愛護學生，積極探索教學方法，認真上好每一次課，較好地完成了教學任務?，F將本學期的演講與主持人興趣班的教學工作總結如下：

一、積極探索靈活多變的教學形式

主持是一門口語化很強的學科，它要求參加學習的每個人都必須多講多練，才能達到學習的目的。教學中，為了讓每個學生在每個訓練環節都有機會參與，我經常采用“師生互動、生生互動、游戲、創設情境表演”等形式進行教學。靈活多變的教學組織形式打破了傳統的“老師講、學生聽”的教學模式，符合演講與主持人興趣班的教學要求，同時也更好地激發了學生積極參與學習活動的興趣。

二、積極營造輕松、快樂的學習氛圍

輕松、快樂的學習氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學生學習的興趣。因為演講與主持人興趣班訓練的強度很大，所以，在教學中，我盡量使用兒童化的語言和簡單易懂的句式與學生交流。還經常利用笑話、故事輔助教學，讓學生感受到老師就像他們的朋友，在訓練中，他們才能淋漓盡致地發揮自己的能力，訓練的目的也較容易達到。在對學生的表現進行評價時，我也總是以鼓勵為主。

三、積極開展形式多樣的活動

小主持人興趣班訓練的強度大，在指導學生訓練的過程中，如果形式單一，學生很容易產生“審美疲勞”。為了更好地激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，在教學中，我經常開展各種各樣的活動，有針對性地讓學生訓練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習中，我讓學生“開火車”讀：在讀繞口令時，讓學生比賽讀；還經常創設生活情境讓學生表演，以達到訓練口頭表達能力的目的。

以上就是我本學期上小主持人興趣班的一些做法和體會。演講與主持是一門新興的藝術，關于它的教學仍需要我們摸索著前行。在以后的教學中，我將繼續探索它的新路子、新方法。

第二篇：演講與主持興趣班教學工作總結

演講與主持興趣班教學工作總結

這是我校開展社團活動的的第一個學期，在這個學期里，我嚴格遵守活動中心的各種規章制度，愛護學生，積極探索教學方法，認真上好每一次課，較好地完成了教學任務?，F將本學期的演講與主持興趣班的教學工作總結如下：

一、積極探索靈活多變的教學形式

主持是一門口語化很強的學科，它要求參加學習的每個人都必須多講多練，才能達到學習的目的。教學中，為了讓每個學生在每個訓練環節都有機會參與，我經常采用“師生互動、生生互動、游戲、創設情境表演”等形式進行教學。靈活多變的教學組織形式打破了傳統的“老師講、學生聽”的教學模式，符合演講與主持人興趣班的教學要求，同時也更好地激發了學生積極參與學習活動的興趣。

二、積極營造輕松、快樂的學習氛圍

輕松、快樂的學習氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學生學習的興趣。因為演講與主持人興趣班訓練的強度很大，所以，在教學中，我盡量使用兒童化的語言和簡單易懂的句式與學生交流。還經常利用笑話、故事輔助教學，讓學生感受到老師就像他們的朋友，在訓練中，他們才能淋漓盡致地發揮自己的能力，訓練的目的也較容易達到。在對學生的表現進行評價時，我也總是以鼓勵為主。

三、積極開展形式多樣的活動

小主持人興趣班訓練的強度大，在指導學生訓練的過程中，如果形式單一，學生很容易產生“審美疲勞”。為了更好地激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，在教學中，我經常開展各種各樣的活動，有針對性地讓學生訓練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習中，我讓學生“開火車”讀：在讀繞口令時，讓學生比賽讀；還經常創設生活情境讓學生表演，以達到訓練口頭表達能力的目的。

以上就是我本學期上小主持人興趣班的一些做法和體會。演講與主持是一門新興的藝術，關于它的教學仍需要我們摸索著前行。在以后的教學中，我將繼續探索它的新路子、新方法。

民治小學 張 婷

第三篇：演講主持班教案

誦讀技巧培訓

設計理念：讓學生在快樂中體驗誦讀技巧對傳情達意的重要性。教學目標：

1、誦讀技巧培訓

2、讓學生敢于說，能說，善于說

3、讓學生在誦讀中體驗誦讀的魅力，感受成功的快樂

重 難 點：誦讀時節奏的把握 教學準備：制作PPT課件 教學過程：

一、情境導入，激發興趣

1、齊呼演講主持班口號：人生大舞臺妙語出精彩

2、出示現代知名演講家演講風采、學校小小演講家風采的圖片，激發興趣。

3、講述卓越的政治家、演講家德摩斯梯尼練習演講的故事。? 古雅典卓越的政治家、演講家德摩斯梯尼，年輕時口吃，說話氣短，而且愛聳肩。這大概是最不適合學演講的了，所以他初學演講時曾被聽眾哄下臺。但他毫不氣餒，為了練發音，他嘴含石子練朗誦；為了克服氣短，他一面攀登陡坡，一面吟誦詩歌；甚至懸起兩把劍來改正自己愛聳肩的毛病。經過堅持不懈的長期努力，他終于成為著名的演講家、雄辯家。

4、這個小故事告訴我們什么道理呢？

一是做任何事情都要堅持不懈，二是誦讀是提高語言能力的重要手段。

二、出示課題，明確本課時學習目標

1、演講與口才之誦讀篇

2、敢于說、能說、善于說。

三、誦讀技巧培訓

1、誦讀一篇美文，要注意哪些方面的內容？學生口述，教師適機出示ppt。展示：（誦讀要點：⑴誦讀前要把握作品主題；⑵誦讀時要求正確、流利、有感情；⑶誦讀時注意細節問題：感情、清晰、節奏、重音、語速、停頓、語調、音質、表情、動作等）

2、教師范讀

3、播放視頻，學生邊聽邊體味，如何掌握相關的誦讀技巧。

4、學生活動，暢所欲言（在課堂上為學生搭建平臺，讓學生動起來，說出來。此環節是這節課的重點環節，誦讀能力與表達能力的提高將在此環節得到展示。）

全班分成六個小組練習，相互評價，教師出示評價要點，引導學生有目的評價。（學生明確從誦讀要點入手）每組選擇代表展示本小組風采，其他組員在他們誦讀后給予點評。

四、課堂小結： 的確，我們可通過誦讀來訓練說話時平緩曲直、抑揚頓挫的語氣聲調和變化多端的語速、重音，以期達到說話時能準確地傳情達意。

在上節課，我們已經學習了誦讀的基本技巧，這節課我們要活學活用，運用這些誦讀技巧誦讀你喜歡的文學作品，與此同時，學會如何點評誦讀，從而提高我們的語言表達能力，鍛煉我們的口才。

反思總結：

本節課因為學生的誦讀水平差異大，在分組時設置不是很科學，導致低年級孩子在完成本節課的教學目標時難度大。同時在重音的處理上，大部分孩子都還處理不到位，今后要多訓練重音的處理。誦讀的清晰、節奏，學生已經達到了一定的水平，這是本節課最大的收獲。

第四篇：硬筆書法興趣班教學工作總結

2018年上學期硬筆書法社團教學工作總結

澧州實驗學校 丁濯塵

這學期我執教的是七年級硬筆書法社團。一個學期的硬筆書法教學結束了，回想一學期的工作現做如下總結：

一、教師方面

1、作為硬筆書法的輔導教師，認真對待每一次輔導。課前備好課，從不上無準備的課。在教學中注重學法指導，把理論與實踐相結合。在教師出示范字后讓學生認真觀察，找出優缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中，學生感覺到老師對自己的信任，那么，在評價中，自己的鑒賞能力就會有所提高。同時學習書法的興趣也會更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學習。在課上，當學生完成了自己的作品之后，同學之間生生之間進行互評，從而讓學生在互相學習中提高自己。教師在給學生進行評價時，針對不同學生不同的學習水平給予針對性評價，讓每一個孩子都在不同程度上獲得提高。

2、注重階段總結與復習。每學完一個基本筆畫，我就讓學生進行一次小的復習展示，讓學生在不斷總結訓練中得到一步步提高。

二、學生方面

通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有彭伊涵、蔡文昕、黃煜淼、孫思琪、謝靖芳、熊梓康等同學，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好；還有的是因為練書法時間較短，有的是因為對書法沒有興趣，有的是因為上課不聽講造成的。縱觀本學期全班書法水平應該是穩步上升的。

三、不足之處

由于教師本身水平有限，所以在指導時，出現了不到位的現象，導致個別學生書法水平始終沒有明顯的進步。在今后的教學中我將虛心向有經驗的教師請教，以提高自己的執教水平，同時不斷增加自己的理論素養，來充實和提高自己，以滿足學生的需求。

學生方面，個別參加的學生和沒有任何特長且學習不認真的學生，他們學習書法的積極性不高，導致學習的質量很低。在今后的教學中要盡力激發他們的學習積極性，從根本上改變這種面貌。

總之，在一學期的硬筆書法教學中，有成績也有不足，我將揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。

第五篇：硬筆書法興趣班教學工作總結

硬筆書法興趣班教學工作總結

這學期我執教的是1年級的書法班。一個學期的硬筆書法教學結束了，回想一學期的工作現做如下總結：

一、教師方面

1、作為硬筆書法的輔導教師，認真對待每一次輔導。課前備好課，從不上無準備的課。在教學中注重學法指導，把理論與實踐相結合。在教師出示范字后讓學生認真觀察，找出優缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中，學生感覺到老師對自己的信任，那么，在評價中，自己的鑒賞能力就會有所提高。同時學習書法的興趣也會更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學習。在課上，當學生完成了自己的作品之后，同學之間生生之間進行互評，從而讓學生在互相學習中提高自己。教師在給學生進行評價時，針對不同學生不同的學習水平給予針對性評價，讓每一個孩子都在不同程度上獲得提高。

2、注重階段總結與復習。每學完一個基本筆畫，我就讓學生進行一次小的復習展示，讓學生在不斷總結訓練中得到一步步提高。

二、學生方面

通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，常語桐、王信、范鈺君、熊浩楠、李潘佳、方世玉、王聞多、朱奕璘等同學，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好；在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：周登旺、潘漪、高志成等同學，他們由于自己的努力，水平有較大提高。當然也有三年級大部分和六年級幾位同學硬筆書法水平始終較低。他們有的是因為練書法時間較短，有的是因為對書法沒有興趣，有的是因為上課不聽講造成的?？v觀本學期全班書法水平應該是穩步上升的。

三、不足之處

由于教師本身水平有限，所以在指導時，出現了不到位的現象，導致個別學生書法水平始終沒有明顯的進步。在今后的教學中我將虛心向有經驗的教師請教，以提高自己的執教水平，同時不斷增加自己的理論素養，來充實和提高自己，以滿足學生的需求。

學生方面，個別后參加的學生和沒有任何特長且學習不認真的學生，他們學習書法的積極性不高，導致學習的質量很低。在今后的教學中要盡力激發他們的學習積極性，從根本上改變這種面貌。

總之，在一學期的教育教學中，有成績也有不足，我將揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。