第一篇：2011年前半期教學既期中考試總結

五星小學2011年前半期教學既期中考試總結

半期以來，由于校長的正確領導，全體教師的辛勤勞動和通力配合。學校工作以重實際，抓實事，求實效為基本原則，認真貫徹黨的教育方針，認真落實科學發展觀，保質保量的完成了工作計劃，現總結如下：

一、扎實做好開學準備工作

開學初，根據學校的統一部署，主要完成了教師任課的安排與微調；畢業班計劃的修定，教學進度計劃的細化，組織了學生的報名和學籍的清查，為教學工作的正常進行奠定了堅實的基礎。

二、樹立科學發展觀，抓實教學常規管理

1、堅持聽課，了解教師的教學狀態和教法，了解學生的學習，對班級學生上課狀態進行了檢查，通過這些措施提高了課堂教學效果。

2、加大檢查管理力度，規范教學常規工作。

堅持了每月檢查和不定時抽查備課、上課、作業等。針對檢查中不足的地方，將檢查的情況及時向教師反饋，半期以來，我校課堂教學正常，常規工作有序，教學工作又上一個新的臺階。中心校檢查組來校檢查后，對我校教師的備課、作業、課堂教學情況均給予了肯定。

三、緊抓教學質量，合理安排檢測。

1、根據中心校安排進行了全校半期檢測，本次考試的主要目的是（1）對上半期教學和學習情況狀況做一個摸底，讓教師、學生、學校做到心中有數。

（2）、通過考試發現教學中存在的問題及時總結，并指導下一步工作，促進教學質量的提高。

2、半期檢測成績見統計表。

3、從成績統計來看，我校除一年級語數外，其他各年級語數三個指標都比較低，與期初所訂目標相差甚遠。

從語文方面來看：

1、基礎知識掌握得不夠扎實

表現在：一些學生還不能掌握本學期學習的生字，個別學生對練習中要求熟記和背誦的內容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內容，出現了會背不會寫的現象。

2、學生靈活運用知識的能力不強

本次檢測中，語言積累與運用部分，所要填寫的內容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學生實際做題并不太理想，主要原因是學生不能靈活運用知識。

3、閱讀能力不高

在語文試卷中，對于積累閱讀這部分，學生完成的情況不盡人意。課內知識相對較好，而課外知識及應用能力則不容樂觀，學生明顯的表現出課外閱讀量少，積累匱乏，閱讀能力較弱。

4、答題習慣有待于加強。

審題是正確答題的基礎，讓學生養成良好的審題習慣是十分必要的。這次檢測中就有部分同學存在審題不認真的現象。其次，在答題過程中，學生的隨意性比較大，尤其表現在閱讀分析中。很多學生只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領，同時，答題的完整性和規范性較差。

5、知識點的教法和學法指導不到位。

如五年級試卷中考核學生對修辭方法和文章敘述順序掌握情況，學生的答題偏離主題或根本不對，可見，我們在平時教學中教學方法單

一、學法滲透不夠。很多同學也只是能寫出來，未能結合短文進行答題。

6、學生寫作水平有待提高

一些學生的作文，題材平淡、內容虛假、情感膚淺，模式化傾向、千篇一律、無病呻吟的毛病比較突出。很多習作看不到學生的童真童趣，看不出對生活的獨到認識和感悟。這表明學生的生活積累的缺乏。不少差生錯別字多，標點符號不能正確使用。

從數學方面來看：

1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。

從卷面看學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成沒有較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在70%左右。少數班級只有60％，說明學生對計算方法沒有很好理解，計算技能也較差。

2、綜合運用知識的能力較弱

從概念部分的答題情況我們發現學生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力；用數學語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力；根據最初的問題情境證實和解釋結果的合理性的能力；對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。

3、數學學習習慣沒有完全養成（1）．稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。

（2）．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。可見平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要教師一貫的關注，循序漸進的培養和持之以恒的監持。

四、根據半期檢測的成績，從教學管理和對教師的要求方面提出如下打算：

（一）教學管理方面

1、加強單元成績的監控，強化過程管理。學校領導要翻閱試卷。

2、學校領導也要加強聽課，讓課堂成為提高教學質量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學。

3、定期和隨堂檢查教師的常規工作準備情況，不上無備課的課，特別注重作業的設置與批改，杜絕無故拖延作業試卷批改反饋，讓每節課、每次作業成為學生學習質量提高的臺階。

4、養成學生良好的學習習慣，要求家長督促檢查學生的預習、作業情況，家校多聯系配合，不讓學生沉迷電視、游玩，養成不愛學習不思進取習慣。

5、確保學生的學習時間，加強早讀、寫字課的管理，促進學生朗讀、寫字能力的提高，同時保證有足夠的時間進行作業的完成和培優扶困。加強學生在家學習要求，學生每晚應有適當的學習時間，鄰近學生可以組成學習小組，以相互監督交流和幫助，達到共同進步。

（二）教師個人方面

1、課堂教學設計應符合班生實際、教學實際，提高“雙基”能力，教學堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業設置符合教學，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清，及時批改反饋矯正，做到課課過關。

2、針對學情，設置有特色的作業布置方式，如周末作業、課堂作業、課外閱讀詞語積累，提高學生學習興趣，讓學習成為學生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。

3、自覺主動參與教研、學習、培訓活動，努力借鑒優秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學能力。

4、幫助學生養成適宜高效的學習習慣。如每天預習、小結、完成作業；學習中確定目標發現重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習等。

5、積極開展培優扶困工程，有目標、內容、方法、成效等過程記錄，設置輔導作業本，充分發揮學生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內多提問、激勵、檢查，關注學困生的每一個微小進步。

6、開展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調查、課外活動、綜實活動、文體競賽，提高學生多方面興趣和才能，增進親校近師的情感，促進教育教學活動開展。

第二篇：2016前半期工作總結及期中考試質量分析

2016前半期工作總結及期中考試質量分析

前半期工作總結及期中考試質量分析

時光荏苒，我校前半期教育教學工作在學區及上級教育主管部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下已經結束，為了進一步搞好后半學期的各項工作，提高教育教學質量，現就我校的教學工作回顧小結如下：

一、前半期教學工作的基本特色和主要工作

（一）基本特色

1.營造和-諧校園環境，為教育教學工作開展奠定良好的人文基礎。教師之間團結互助，真誠相待，生活上相互幫助，工作上相互學習指導，共同提高。學校管理民-主，開誠布公，教師工作舒心、盡心，校園環境人文化特色明顯。

2.教案備寫及時、認真，突出了作業練習的設計。盡量讓教師把更多的時間和精力投入到教學工作中，提高了課堂教學效率，提高了課后輔導質量。同時抓住了課外小測驗，單元過關測驗等基本環節，有力地促進了教學工作的全面發展。

3.教研教改工作扎實有效，各年級授課均能借鑒“楊思”“杜郎口”課堂教學模式，圍繞學生自主學習這條主線，教給了學生自學的方法，養成了學生自主學習的習慣。4.結合“黨的群眾路線教育實踐”活動，切實有效地抓好學困生，幫好貧困生，有針對性的進行個別輔導，激發了學生的學習熱情。各班幫扶工作做得扎實有效，多數學困生進步較快，學習信心十足。5.基礎課作業，特別是語文、數學作業均能做到面批，隨時發現學生作業中存在的問題，隨時輔導，指導糾正，有力地促進了學生對知識的掌握和正確運用，從而夯實了基礎知識。

6.全校學習風氣濃厚，扎實。各科任老師采用多種方式方法調動學生學習熱情，激發學生的求知欲，努力使他們愛學習、會學習，做學習的主人。

（二）主要工作

1.認真學習了區局《2016年區教育局工作要點》和鄧局長的講話精神，統一了思想，明確了任務，制定了我校“精細化管理”活動實施方案和“黨的群眾路線教育實踐活動”行事歷。

2.按照“精細化管理”實施方案，確定了我校的重點工作思路，開好了開學典禮、中考分析總結、表彰獎勵了“星級”學生。開展了教師課堂大賽、教師教案評比活動，三至六年級數學競賽、一至六年級學生硬筆書法比賽、三至六年級乒乓球比賽、三至五年級“美麗的中國夢”朗讀比賽等。

3、狠抓英語、數學兩個弱科，從嚴從細要求學生，從每一個點滴抓起，夯實英語、數學基礎，激發了學生學習英語數學的熱情，培養了學生學習英語、數學的興趣，提高了英語、數學綜合成績。

4.隨時檢查，發現問題及時糾正，開學至今每周由班子成員抽查一科教案和作業，周五查完次周一例會反饋。第五周又對全體教師各科作業和教案及各類資料進行了檢查。5.在我校支教老師平涼五中副校長、書記韓軍貴和學區李主任的幫助下，我校接通互聯網工作已經進入尾聲，網線已進入各個辦公室、教室，近期數據做好后，我校師生就可共享優質教學資源。

6.安全衛生教育工作常抓不懈，開學后學校與學生、學校與教師分別簽訂了安全責任書，每天由值星老師強調安全，并檢查學生個人衛生和學校校園衛生，第七周校長親自利用兩節課時間為全校學生做了一次安全知識講座。

8.教研教改工作做的扎實有效。前半期六名教師上了八節優質公開課，課后集體評議，取長補短，共同提高，為提高我校課堂教學邁出了重要一步。9.重新修理了垃圾倉，進一步美化了校園環境。

二、期中考試質量分析

本次期中質量檢測，我校應參加檢測92人，實參加91人，五年級一名同學因病未能參加考試，一至六年級全科合格24人，合格率26%，優秀6人，優秀率6.5%。從整體上看，本次檢測成績很不盡人意，絕大多數學科成績與學區下達的質量責任目標有很大差距。與上學期測試成績相比，本

次檢測學校教學質量有所下滑。與兄弟學校相比，差距較大。為此，成績統計出來以后，我們召開了期中測試專題會議，分析現狀，查找差距，提出了相應的措施，確定了后半學期教育教學工作的思路。專題會議要求全校教師認真分析學生試卷答題情況、討論研究提高教學質量的策略，對照各自的學科，認真剖析本學科教學過程中存在的問題，落實改進措施。經過分析歸納梳理，我們發現主要存在以下幾個問題： 1.從學生答題情況看，知識的掌握與應用的能力差異較大。各學科學生的基礎知識掌握的比較好，得分率比較高，但運用知識解決問題能力比較差。如：語文學科結合語境釋詞的能力，對知識的運用的靈活度，對短文的理解與分析能力，語言概括能力、歸納能力，習作的表達能力等失分較多。數學學科對根據數字特點與運算特點靈活選擇計算方法的能力，對概念與知識形成過程的測試，對運用知識解決問題的能力，根據題意合理選擇信息能力與解決問題的策略手段等方面知識內容失分較多。英語學科的閱讀、英漢互譯等方面的內容失分較多。2.課本知識的掌握與課外知識的掌握差異較大。

普遍情況是學生對課本上的知識掌握得還比較好，而對課外知識的考查失分較多，如語文課本中的短文分析，學生大部分都能掌握，而課外短文在閱讀理解題失分較多。數學學科中課本中常見題的解答還好，但聯系生活實際與情境解答問題的能力稍差，特別是對現實生活現象不能上升到數學的高度去分析判斷。

3.從各年級學科成績統計結果看，不同年級、不同學科之間差異較大。從班級來看，一年級、六年級相對較好，二年級、三年級一般化，四、五年級相對較差。從單科成績來看，一年級語文、三年級英語、六年級語文、英語成績相對好一些，一年級數學，二年級語文，四年級數學，五年級數學、英語很差，其他各科成績都一般化。我校質量形勢不容樂觀。

經過分析，我們認為有以下幾方面原因：

1.對新課程標準解讀執行不到位。部分教師沒有認真研讀課程標準，對新課標的目標要求含混不清，教學觀念跟不上形勢的需求，甚至用過去的老方法、老傳統去教新教材，重知識的傳授，忽視了能力的培養，穿新

鞋，走老路，或者說雖然知道要培養學生的能力，但觀念、方法跟不上，這就造成了學生基礎知識與技能的差異性。

2.忽視了課外學習對學生知識增長的重要性，部分教師認為，作為教師只要把每一節課上好、上扎實，就可以了，學生的課外學習活動是學生自己的事，或者是學生家長的事，因此出現了學生課本知識與課外知識之間的較大差異。

3.少數教師缺乏敬業精神。各級、各科差距的形成，一方面是教師自身的素質問題，但更重要的是教師的敬業精神問題。在我校就有這樣典型的例子，不管哪一個班級學生，只要經過某一個老師教一年，這個班的學生的學習成績就會明顯地甚至大幅度下降，就連學生的學習習慣、綜合素質都會呈現下降的趨勢。

4.學校的教育教學管理措施滯后，學校在教學常規精細化方面還有欠缺。在管理中，學校重視檢查，不重視反饋整改；重視制度的制定，不重視制度的落實；重視結果管理，不重視過程的指導等等。

三、后半期主要措施：

1、結合期中測試質量分析會，進一步樹立質量第一的意旨。各科任老師要對本次考試進行認真的總結，找出教學中的得失，特別是排位較低或下滑科目要求他們找出原因及失誤，幫助他們找準具體突破口，變壓力為動力，迎頭趕上。

2、優化課堂教學，加強學法指導，切實落實能力培養目標。語文課要突出學生自學能力、閱讀能力、表達能力、思維能力及綜合能力的培養。數學課要求把充分展示過程教學、注意數學概念、公式、定理及法則的提出過程，解題思路和探索過程，解題方法和規律的推導過程教學，引導學生主動參與教學過程，使學生真正受到思維方法的訓練，從而對所學知識能融會貫通、靈活運用，切實提高具體分析和解決問題的能力，以達到突破考點的目的。英語課要在上好課的同時，每天早晨加強晨讀，強化單詞的記憶及閱讀能力，達到提高成績的目的。

3、加強弱勢學科的教學工作，即數學和英語兩科的教學。首先要求在上好課的同時，科任教師要多抽時間及時輔導，讓他們多練典型題及基礎題的解法，幫助他們歸納具體規律，真正形成能力，使得制約合格率的弱 科現象得到真正改觀。

4、重心下移，切實做到抓兩頭促中間，爭取全面提高，各科都要面向全體學生，分類要求，因材施教，切實關愛學困生的學習及轉化，使他們迎頭趕上。同時進一步促使中間學生更上一層樓，成為優秀生，努力提高大多數學生的學習水平，爭取期末使我校的教學質量能有所提高。

5、加強兩基訓練，夯實基礎，努力提高各科教學質量。語文課要進一步抓好聽說讀寫能力的練習，充分調動學生學習的積極性，讓他們多途徑、多渠道地學習積累語文知識，豐富自己的情感體驗，增強語言的感悟能力提高語文素養。數學課要對學生進行解題方法的訓練，培養其思維的靈活性和獨創性，以適應新課標的要求。

6、重視學生良好學習習慣的培養。各科任教師都要從寫好一個字，用對一個標點，不做錯一道題抓起，使學生從小養成良好的審題習慣、書寫習慣、認真細致的學習品質，以及不畏難題、勇于探索、善于鉆研的學習精神，為以后的學習打好基礎。

7、加強單元章節的檢測工作，發現問題及時糾正，同時要求各科任教師加強課后輔導，特別是六年級科任教師要及時查漏補缺，給學困生多吃偏心飯，多鼓勵，爭取在期末會考中取得好成績。

總之，半學期來，通過我們的努力，取得了一點成績。這是與每一位老師的辛勤耕耘密不可分的，每一分成績都包含著我們的汗水，浸染著我們的心血。我們的付出，最終是會收到回報的。同時，我們也要看到我們丁家溝小學的教學水平還是十分低下的，我們要認清形勢，爭創一流，敢于和我鄉的教育質量高的學校一爭高下。為此，我們要付出更加艱辛的努力，提高我們的整體水平，取得新的更大的勝利！2016.4.30

第三篇：《弟子規》前半期總結

文昌閣小學2013年下學期校本研訓

《弟子規》前半期總結

結合我校實際，學生基礎較差，行為習慣較差，接受知識，思考問題，解決問題的能力亟待提高的學生狀況。本學期，開學初，我們提出了賞識教育的教育特色，辦有德的教育，辦有根的德育，加大學生德育建設，努力提高學生思想素質，通過德育活動促進學生行為習慣養成；課堂上我們以導學案為抓手，構建有道德的課堂，努力使我校課堂教學由原來的低效，走向有效、高效。自開學以來，我們在教育教學改革、課堂教學模式探索、德育活動方面取得了較為滿意的成績，積累了一定經驗。當然，也存在很大的困惑，在實現“為師生的終身發展負責，為師生的終身幸福奠基”的辦學目標，還存在很大的差距。

一、有效地開發和實施校本課程

我們根據國家課程、地方課程和校本課程構成的三級課程管理要求，以遵循教育規律，堅持育人為本，塑造健全人格，提高綜合素質為指導，結合學生興趣，開發了我校的校本課程——國學。

國學進課堂，讓學生補上小學缺失的傳統教育。現在隨著高考越來越受到各界的關注，很多學生的道德水平出現了不同程度的問題。如缺乏誠信，不懂得孝敬父母、感恩老師，過于自負或自卑等。面對這種情況，單純地用制度去約束學生只能治標，卻無法從根本上解決問題。最根本的途徑是從思想上解決問題。在這種情況下，我校將國學引入課堂，從《弟子規》入手來改變學生的思想和行為習慣。

1、國學課堂地開發與實施

最初，我們以《弟子規》中的內容為教材，組織學生學習、領悟其含義。在學習過程中，我們遵循學生的認知規律，不急于求成，合理有序地進行。剛開始時我們先讓學生熟讀，并結合各個部分內容老師解答學生困惑并結合學生學習情況給予簡單的講解，引導學生踐行。在講到“入則孝”部分時，插入了《天下父母之大導演和老媽媽》的視頻，學生受到了很大的震撼。在學習一個月返里周時我們讓學生帶回了“孝親力行表”，返校后從家長的評價和點評中發現父母感受到了孩子的變化并對學校開設這一課程給予了肯定。

初步感受完之后，我們開展了《弟子規》多媒體公開課比賽，使每個學生都會背《弟子規》里的內容。這樣心里就有了衡量自己行為的標尺。接著我們又播放了蔡禮旭老師的《幸福人生講座》，還會組織學生進行“情景演練”讓他們找出《弟子規》里可演練的情境部分，在情境中感受和體會《弟子規》里的教誨。也會開展“辯論”賽，從《弟子規》里找出一些可以進行正反論辯的主題，將參與同學分成甲或乙兩組，每組選出二位主辯手學習論辯。經過這樣正反雙方的辯析，一可以深入學習，二可以提高演講水平、思辨能力。培養大家懷疑問難的精神，更是為踏實踐行《弟子規》、提高思想認識作鋪墊。另外，我們還利用廣播站播放《弟子規》誦讀，《跪羊圖》孝親歌曲等，創設良好的氛圍。在班主任的組織下，學生在早讀前誦讀《弟子規》，進行第一次道德長跑；晚自習前抽出10分鐘寫心靈日記，“一日一省吾身”。通過一個多月的學習，學生變得比以前有禮貌了，亂扔垃圾的行為也有所改善。可是由于時間短，部分教師對開設這一課程的意義沒有正確的認識，或在身體力行這一方面做的還不好，不足以有效地去引導和帶動學生踐行。以后會收集和播放一些視頻，組織討論，來提高教師的認識，并組織一個踐行小組來帶動大家，讓人人都能行動起來去踐行《弟子規》。

2、取得的一些收獲：

（1）通過學習、背誦比賽、背誦接龍，使學生都能熟記《弟子規》中的所有內容，明確要踐行的100件事；

（2）規范學校學生的禮儀，規范使用普通話。如：上下課，師生的規范用語；校園里師生間、生生間的相互問好；校園里的臟話少了，人人之間的品味提高了。

（3）有效地開展德育常規活動，促進了學生行為習慣的養成。如：開展在我心中你最美的活動，為師生、生生之間搭建了溝通交流的平臺，為營造陽光校園、和諧校園搭建平臺；文明監督崗，按班輪流值班，使每一個學生都是管理者，使他們認識到每一個人都是外高的主人，增強學生的責任感；同時，學生的行為習慣的得到的提高，亂扔垃圾的壞習慣大大減少了，學生買飯自覺排隊，克服了幾年來，學生大轟大嗡、夾隊捎飯的壞習慣。

（4）校園干凈了、學生打架事件、惡性事件減少為零。學生自覺養成愛護校園、凈化校園的好習慣，整個校園很少看到白色垃圾。學生關系和諧，和睦相處，如同兄弟姐妹，整個外高如同一個大家庭，都一直營造著“走在一起是緣分，一起在走是幸福”的美好氛圍。

3、存在的不足和困惑

（1）由于從國慶節開始，把國學走進課堂，老師手頭的資料缺乏，教學形式還比較單一，學生興趣不濃。學校還得進一步研究、搜集、歸納、整合，形成一個完整的教材體系，有效地開展教學；（2）部分學生、老師認識不夠，在監督、檢查落實方面存在較大問題，還需加大國學學習的執行力；

（3）形式多樣的活動太少，由于較為抽象，活動開展難度大，有時還需家長們的緊密配合。

（4）社會壓力較大，部分家長認為學習《弟子規》沒用處，學校布置的國學作業，家長不配合，使得學生學到的好的東西，從家里到校以后，教育效果大大折扣。

二、其他方面作法及困惑

1、課改大大縮短了必修課的課時，卻沒有減少內容含量，同時增加了選修課程。這樣多數老師都感覺時間不夠，每學期都處于忙于課程教學的狀態。

2、必修和選修課程的設置有些在內容上跨度有點大，不太符合學生的認知規律，教師在必修和選修課程教學方面不太好把握。

3、針對我校學生基礎薄弱的現狀，學生的學分認定不太好把握。

4、由于師資力量不足，尤其是音樂、美術、通用技術教師缺少，導致我們沒有辦法正常開設課程。

5、地方課程和校本課程的開發還處于初級階段，在地方、校本課程的編寫方面我們學校層面的力量還有些薄弱。

以上是我校經過這幾年來在新課程改革的探索和實踐上所取得的經驗和所存在的困惑。經驗不足，困惑較多，我們將借鑒兄弟學校、課改專家的經驗和方法指導，大力進行新課程改革，完善自我！

文昌閣小學

2013年11月

第四篇：學校前半期總結

學校前半學期教學工作總結

（2011-2012學第一學期）

大秦鄉騰大小學 二O一一年十一月八日

學校前半學期教學工作總結

轉眼間已經半學期過去了，本學期來，按照教育體育局和學區有關文件精神，我校將工作的重心轉移到了提高教育教學質量上，教學工作沿著學校教學總體思路順利進行，基本完成了前半學期的各項工作任務，先就教學各項工作開展情況總結如下：

一、加強管理完善制度

開學以來，學校根據以前教學常規管理不夠規范，措施不夠得力的情況，出臺了《騰大小學教學常規管理暫行辦法》，對教師的課堂出勤、課堂紀律、備課、上課、課后反思、作業批閱等許多方面的工作進行了重新規定，重視了課堂教學、作業批改、教研工作、業務學習的過程性監督管理，采取量化管理的辦法，將教師過程性教學工作開展情況與年終綜合考核掛鉤，并嚴格了監督檢查措施，切實提高了學校常規管理的力度。從此項制度實施以來，教師上課遲到早退、違反課堂紀律的情況明顯減少。教學常規管理工作逐步趨于規范。教學秩序也明顯好轉。

二、加強落實，提高工作的實效性

本學期以來，教導處、各教研組根據學校教學工作計劃安排。

1、9月上旬，為了響應全國推廣普通話宣傳周活動，由教導處和語文教研組聯合組織開展了普通話比賽，共有30名學生和部分教師參加了比賽，活動持續了一天時間，劉博雁老師獲教師組一等獎，秦惠英老師獲二等獎，李紅霞、劉偉老師獲得三等獎；馬海者等3學生獲學生組一等獎，趙小蘭等5位同學獲二等獎，李海龍等8

位同學獲得三等獎。這次活動開展，在全校營造了人人學說普通話，人人使用規范字的良好氛圍。2、9月下旬至10月上旬，為全面推進學校的教學教研工作，調動和發揮全體教師教學工作的積極性和創造性，進一步推進新課程改革，全面提高教育教學質量，促進教師進一步更新教學觀念，增強教改意識，優化課堂教學結構，促進遠程資源在教育教學中得到廣泛的應用，教導處組織在全校開展了各學科的優質課競賽活動，全體教師參加了比賽，活動結束后，學校對劉博雁、秦惠英等教師進行了表彰獎勵，獲得取得了比較好的效果。

3、在十月份組織開展了新教師匯報教學活動，學校組成由校長任組長的課堂教學評價小組，并專門召開總結會議，對新教師的課堂教學進行了反饋評價，提出了一些改進的措施和指導意見。

4、為了進一步提升新分配教師的課堂教學水平，加強六年級課堂組織教學，語文學科教研組還在10月上旬組織了六年級示范課教學活動，秦惠英老師為我們奉獻了一堂精彩的六年級語文教學，課后很多老師還專門針對這節課展開了課后反思和評課活動，達到了預期的目的。5、10月下旬，數學組還組織可由3-6年級學生參加的數學知識競賽，共有75名學生參加了比賽，賽后對獲得一、二、三等獎的學生進行了表彰獎勵。比賽進一步激發了學生學習數學的興趣。

6、開展教學常規過程性督查活動，9月底、10月底，各教研組按照教學工作計劃安排，實行了教學工作月檢查制度，對全校教師的教案、作業、聽課記錄、學習筆記進行了專項檢查，通過檢查，發現各項工作整體情況還是比較好的，但是還是存在很多需要改進的地方。這兩次檢查結果將作為教師平時考核結果，記入教師期末綜合考核成績中。7、11月1日和2日，學校組織了期中質量檢測工作，此次檢測采取統一時間和科目，統一組織卷面分析，科任教師自己測試的方式進行，檢測結果不納入教師業務考核范圍。但從整個檢測過程來看，本次檢測還是成功的，卷面錯誤極少，整個檢測過程進展順利。檢測過程組織也很周密。檢測結束后，由班主任負責組織各年級于11月4日、11月5日開展了卷面分析。

三、存在的問題

盡管本學期我校的教學工作按照計劃，大部分工作基本得到了落實，但是還是存在著許多不盡人意的地方：

1、教研工作舉步維艱，由于本學期新換了語文和數學教研組長，兩個人都是第一次擔當此項任務，工作經驗不足，所以在制定工作計劃的過程中不能夠結合本校實際，制定出可操作性很強的工作計劃，從開學到現在，除了語文組開展了一次示范教學活動以外，兩個組的常規教研活動幾乎停止，沒有開展起來。原定的按年級組開展的由科任教師輪流組織的教研活動也未能開展起來。

2、新分配教師的課堂教學存在很多問題，尤其是組織教學欠缺，教學經驗不足，從對教材的處理、駕馭課堂的能力、教學目標的確定、重難點的把握、教學過程的的設計，教學方法的恰當運用，現代教育

技術的合理運用等很多方面都亟待提高。

3、各項工作落實過程中存在虎頭蛇尾的現象，出現的問題不能夠及時總結，吸取教訓，致使很多工作效率不高，效果不明顯。

4、工作安排下去以后，督查不夠，執行工作的負責人思想松懈。早晨很多工作執行不徹底，制度執行不嚴格。

5、教學管理制度還存在很多不完善的地方，需要根據實際，本著公平、公開、公正的原則，不斷加以完善，真正讓廣大教師勞有所得，更好地激發廣大教師的工作積極性和主動性。

6、和其他部門的協調不夠，很多工作會發生沖突，影響了工作的正常開展。

總之，這半學期以來，我校教學工作還是基本按照學校總體思路，絕大多數工作任務得到了落實，也取得了一定的成績，后半學期，我們將吸取前半學期工作中的經驗和教學，繼續抓實抓好各項工作，爭取在完成學校正常教學工作任務的同時，使學校的教學工作取得讓人滿意的成績。

大秦鄉騰大小學

二O一一年十一月八日

第五篇：2013-2014學年第一學期前半期教學總結

扎實推進高效課堂，努力提升教育質量

2013——2014學第一學期前半期教學工作總結

老師、同學們：

下午好！

今天，我們在此隆重召開2013——2014學第一學期前半期工作總結表彰會。首先我代表校委會向愛崗敬業、努力工作的各位老師以親切的問候，對各位老師長期以來獻身教育、愛崗敬業、辛勤工作表示忠心的感謝，同時，向全體師生半期來所取得的成績表示熱烈的祝賀。

半期來，在縣教育體育局的領導下，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持求真務實，突出重點，狠抓高效課堂的落實。各項工作根據開學初制定的計劃內容有條不紊地開展，取得了一定的成效：教育教學工作已走向正軌；校園環境較以前得到了明顯的良性改善；學校機制進一步健全，學校育人環境進一步優化，基本形成了穩定中有提升、和諧中求發展的局面。下面就前半學期工作總結如下：

一、以人為本，深化管理，認真落實管理常規。

1、修訂完善有關管理制度，提升管理水平。學校修訂了《值周檢查制度》，校領導擔任值周長，教師和學生參與值周檢查，對教師的出勤、上課、輔導，各班的學風紀律衛生等進行全方位檢查。學校在廣泛征求意見的基礎上，研究制定了《班級考核辦法》《教師績效考核辦法》《職稱考核辦法》《先進教師評選辦法》《考核辦法》等多項管理制度，真正作到獎勤罰懶、獎優罰差，有力地調動了廣大老師的工作積極性，形成了濃厚的質量意識，促進了日常工作。認真落實《班子成員聽、評、導課制度》，對班子成員的帶課、包級、蹲組等做出了詳細的安排，明確了班子成員的分工及職責，班子成員大局意識強，組織觀念強，工作紀律性強，能全面貫徹黨的教育方針，嚴格落實各項政策、規定，能積極履行分管職責，做到既有分工又講協調，既不越位更不缺位。

2、堅持經常性的政治學習，提高了班子成員及全體教師的思想政治覺悟。學校嚴格執行上級安排，堅持進行政治學習，學習黨和國家出臺的政策、決定，學習黨和國家領導人的重要講話，學習有關教育改革的文件、文章，學習十八大精神，1

使廣大教師受到了思想教育，提高了全體教師的思想政治覺悟。

3、狠抓了教師的師德教育和業務學習，積極實施“強師興教”工程，促進了教師素質的提高。學校制定了《2013—2014學師德學習計劃》、《2013—2014學青教培養計劃》，堅持師德學習不放松，利用政治學習、教師例會等對廣大教師進行師德學習，增強了教師的團結意識、責任精神、大局觀念。同時針對我校青年教師較多，認真落實《政治業務學習制度》、狠抓了業務學習，開展了賽教課活動，鼓勵教師參加學歷進修，同時學校加大獎勵力度，對工作突出的教師給予重獎，并在職稱晉升、評優樹模方面優先考慮。目前全校教師人心齊、質量意識濃、謀事觀念強，團結精神好，整體素質高，沒有違反“十條禁令”的現象。

二、狠抓高效課堂教改實驗和教學常規工作，堅持向管理要質量，向過程要質量。

學校工作的核心是教學，學校的生命線是教學質量，為了提高教學質量，我們遵循“向管理要質量，向過程要質量”的原則，嚴格過程管理，扎扎實實搞好教學常規工作。

1、貫徹科研興教方針，重視學習培訓。我們堅持經常性的教研活動，教研活動始終堅持“三確定”、“三結合” 原則，即確定時間、確定地點、確定中心發言人，集體大教研與分組教研相結合、集體討論與個人交流相結合、教研組探討與同科集研相結合，使教研活動成為服務教學的加油站，鼓勵教師積極撰寫教研論文、教學反思，付兵強老師還被縣教研室聘為兼職教研員。同時積極組織老師外出學習培訓，組織7名教師外出參加““名師大篷車”活動，組織10名教師外出參加“高效課堂”體驗式培訓推進會，為教師教學水平的提高搭建了平臺。

2、高度重視課改四星級學校創建工作。目前，我校正在全力創建寶雞市課改四星級學校，9月底數學組承辦了本期第一次“生本課堂大家談”活動，中心教研組舉辦了本期第一次教研活動。學校組織老師積極參加優秀教育教學案例和教學反思的征集和評選活動，共征集到4份教學案例4份和25份教學反思。教務處每周都對學生的文本閱讀、勾畫批注，導學案的獨立完成、相互批閱等情況進行教學抽查，并在校園公布通報檢查情況。同時，鼓勵教師大膽探索教學改革，完善我校基本形成的“136”教學模式，不斷把高效課堂教改實驗引向深入。

3、開展了高效課堂匯報課和賽講課活動，努力提高教學藝術。學校在第3周舉行了新到教師、新任學科教師匯報課活動，第7周和第8周組織了高效課堂賽講課活動，教務處提早計劃，中青年教師人人參與、個個參戰，通過組級初賽、學校復賽評選出高芳寧、張龍妹等校級教學能手，使全體教師的教學觀念有所更新，教學水平有所提高，真正達到了推進課改、促進教學的目的。

4、加強教學監控，全面進行教學工作檢查。將領導的值班檢查、教師和學生的值周檢查與學習小組檢查有機結合起來，形成了學校查、教師查、班級查、小組查的交叉式、立體式檢查網絡，無縫隙管理。學校在第7周組織班子成員和教研組長、教師代表對全體老師的教案、聽課記錄和學生的作業進行了認真細致的檢查，對各老師的工作給予客觀公正的評價，并就檢查結果在例會上通報，使全體老師對自己的工作得失能取長補短，更好的做好日常的教學工作。

5、從嚴從細要求，認真做好畢業班工作。畢業班是學校的窗口，畢業班各項工作的好壞直接影響著學校的聲譽。所以學校把畢業班的工作作為重中之重來抓，學校成立了畢業班工作領導小組，對畢業班工作給予經常性的指導和督察，學校召開了兩次畢業班工作會、質量分析會，分析教情、探討學情，兌現了2013年中考獎，制定了2014年中考獎懲方案，分解了2014年中考目標任務，提前安排九年級備考工作和學優生輔導工作，為奪取2014年中考的新勝利奠定了基礎。

6、注重考練，嚴密組織了月考。我們根據學校工作的計劃，于第6周組織了第一次月考,第11周進行了期中質量檢測，分年級召開了質量分析會，任課老師進行了認真、客觀的試卷分析。

7、按時建成了學生電子學籍管理系統，如期完成了學生2013年體質健康測試與上報工作。

8、縣“三常規”檢查組在第10周對我校的教育管理，德育常規、教學管理情況進行了全面細致的檢查，通過檢查檔案，作業、聽課、調查等，對我校的教育管理給與高度評價。

三、堅持以德立校，育人為本，狠抓德育工作，抓好德育常規的落實。

學校在“以德立校、育人為本”辦學宗旨的指導下，把“加強學生管理，構建和諧校園”作為德育工作的重點來抓，堅持以培養學生良好的思想品德、文明行為習慣、健全的心理和人格為目標，以強化班級管理，創新德育活動為

內容，以培養學生的文明行為習慣和良好的心理品質為核心，不斷加強和改進德育工作。

1、在九月份，政教處開展了三風整頓構建和諧文明校園月活動。各班組織學生重溫了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，開展了豐富多彩的“講文明、樹新風”活動，規范了學生的儀容儀表，各班精心布置了教室，嚴肅了學風紀律，學校及時召開七年級新生入學教育會。

2、加強對班級管理的指導和督查。從本學期開始，學校下發《頁渠中學班主任工作記錄表》，要求班主任老師將每一日的班級管理、學生教育等記錄在案，一方面如實記錄一天的工作，及時梳理出明天要完成的工作，養成工作隨時記錄的工作習慣。第3周召開了班主任工作匯報會。為了做好學生的自我管理、自我教育，學校政教處對學生下發了《學生周成長記錄》，通過學生的每天自我反思，他人提醒和家長配合，有力的推進學生的德育工作。

3、狠抓安全工作。為保障校園安全，學校嚴格執行教師節假日護校輪流制度和工作日夜間值班巡查制度。每周一定時安排專人查看電子監控錄制情況。不定期對學生的攜帶違禁物品情況進行抽查，并及時公布。下雨天，及時檢查學校教室、圍墻及線路安全。學校實行工作時間封閉式管理，政教辦公室每天安排專人值班開關校門。

為保障學生安全，我們嚴格執行學生迎送制度。與班主任簽訂安全責任書。長假前，堅持對學生進行安全知識的教育、安全救護的方法講解。

4、構建學校、家庭、社會三結合教育網絡。我校創新家訪新方式。開學第三周，學校聯系中國移動通訊公司，做好校訊通平臺的籌備工作，第七周班級開始校訊通信息的發布，家長以短信的方式與班主任老師就學生情況進行網絡上的交流。大大拓寬可家訪的及時性，突破了實地家訪時，家長不在的困境。5抓好學生的體質鍛煉，本學期，體育課教師承擔教操的任務，幾位老師組織，由張曉妮老師負責早操時示范教操，通過學生觀看視頻觀摩和練習，現在已能跟廣播熟練的完成。

6、抓好校園文化建設，優化育人環境。結合節日特點，政教處及時制作相關的節日知識展板，對學生不間斷的進行中國傳統節日知識，傳統民俗知識的傳播，先后制作了《我們的節日——中秋節》《中國的老人節——重陽節》展板。利用教師節這一特殊的日子，學校組織學生開展為每一位上課老師送祝福活動。

第六周組織學生開展“向國旗敬禮，網上簽名”活動。以電教中心送教下鄉為突破口，組織學生認真觀看影片《孩子的那些事》，通過觀后感的寫作，提升學生的愛師情懷。體育科任課老師組織全校學生學習體操，從本學期起恢復上早操，不斷豐富校園文化生活。

總之，由于我校認真落實教學和常規管理，學校的各項工作上了一個大臺階，取得了較好的成績，但我們的工作與社會的高期望值、各級領導的重托還有些距離，我們不能有絲毫松懈，后面要著力抓好以下幾方面的工作：

第一，繼續深化學校管理，堅持人性化管理，實施精細化管理，加強教師出勤管理，進一步改進工作作風。

第二，不斷加強和改進德育工作，狠抓學生規范養成教育，改進心理健康教育，促進學生健康成長。

第三，繼續抓好課改四星級學校創建工作，抓好教學過程管理，積極開展校本教研，落實好教學五認真要求，各科教學發展還不平衡，需要后期加強教學過程管理，提高教學成績。做到過程管理和終端效果并重，全面提高教育教學質量。

我們將以此次大會為契機，乘勢而上，真抓實干，進一步抓好各項工作的落實，繼續開展課改四星級學校創建活動，全面提升教育教學質量，為把我校打造成社會滿意的寶雞市課改四星級學校而努力奮斗。

頁 渠 中 學2013、11