第一篇：職業中專工作調查報告

以下提供一篇工作報告給大家參考！

凈化校園環境、營造良好的學習的氛圍，促進學生健康成長是學校共青團工作長期探索、努力實踐的目標，下面就我校學生的現狀、特點、共青團組織建設與面臨的問題等幾方面進行的全面、深入的調研匯報如下：

一、團建情況

區教育局直屬職業中專，在校學生1021人，其中團員455人，占學生比例44％，團干部23人，占團員比例5％；學校團委1個，團總支3個，團支部23個。

二、目前學校學生的思想、學習等方面的現狀、特點與存在問題

每年只有一少部分的初中畢業生進入職業學校學習。學生剛好十六、七歲,這個年齡段的青年朝氣蓬勃,活潑好動,思維活躍,接受新事物快,適應能力強,但是由于真正接觸社會不多,處理問題容易片面激進。平常家長和老師把更多的注意力放在了普通高中學生身上，職業學校學生在有些人眼里似乎總是令人頭痛的一類,當同學們都興高采烈地進入普通高中報到了,可成為職業學校學生的往往愁眉不展,郁郁寡歡,有人把他們作為失敗的例子,用來教育他們的孩子,親朋好友也都為他們感到惋惜,他們中獨生子女多，長期的嬌生慣養形成了怕苦怕累的思想，缺乏吃苦耐勞的精神。讀職業學校會有什么出息？成為他們心中的困惑。職業學校學生懷著不同心情進入了學校,有些同學能面對現實,心理狀況還比較好,對自己的將來也有打算,有些隨遇而安,是一種既來之則安之的無所謂的態度,有些則幾乎是聽之任之,只是打算混日子而已,顯然這些心態都將會影響到他們以后在學校里的生活和學習。

近年來,網絡“大開發”，使不少青少年特別是文化素質不高、分析能力不強的職校生眼花繚亂,無所適從,造成了道德觀念混亂的多元化的道德心理。一些截然對立的道德觀念,他們會認為“都有道理”,這種心理具有從眾性和盲目性的特點。

中等職業教育近年的形勢正在發生急劇的變化。國家要求大力發展職業教育，加大招生力度、擴大招生規模，但是由于種種原因,目前學校呈現出問題不斷增多,管理難度逐漸增大的傾向,而這種種傾向的日趨嚴重,已成為影響職業學校生存、競爭及發展的一個重要因素。

在新的形勢下，如何結合德育教育、學生自身特點,及共青團的先鋒模范作用,開展好思想政治教育工作，主要建議、措施如下：

一、利用共青團組織的優勢,加強學生的自信心培養

職業學校學生這一群體屬后進層，這一層面學生進入職校后，在心理方面存在嚴重的自閉，學生會產生我還能學好嗎？”“我還能繼續讀大學嗎？”這些思想上的疑團和顧慮，加之過去學習欠賬過多，所以現在束手無策，徘徊彷徨。對于學校共青團而言，拭去學生心靈上的自卑，幫助他們找回自信是何等的迫切啊！

首先要營造一種氛圍,使學生置身于這個境地。共青團要發揮團組織的宣傳能力,通過各種宣傳陣地來營造，可以使學生隨時接受潛移默化的熏陶和感染。首先，創設強者舞臺,鼓勵自我表現。為了提高他們的自信心，克服自卑感，真正塑造他們的心靈，除理性教育外，還應組織學生參加各種專業見習、實習和社會實踐活動，使學生在實踐中認識自己，鍛煉自己，努力成為實踐的強者，特別注意給學生提供較多的，以表現他們自身價值的空間，如：各種競賽活動：有文體比賽，專業技能比賽，演講比賽等，以此提高他們的參與意識，競爭意識。再次，樹立典型，學習榜樣的精神。共青團應當不斷發現先進典型，培養典型，樹立典型。在職校生中，要十分注意發現培養各方面的典型，有專業學習的典型等等，讓學生學習有榜樣、有目標，由點到面，逐步推進，漸次形成一個龐大的群體。只要我們能堅持這樣做，就一定能夠驅散職技生心理的陰霾，使他們的心理由自卑向自信轉化。在生活學習的道路上大踏步前進。

二、從抓團組織自身建設入手，提高團員素質，保持團組織的先進性

㈠把好入團關

學生在入校以后，相對普高生來說，大多數學習基礎差，入學的平均分數比普通高中低，雖然分數不等同于素質，但也反映了素質的基礎。中國共青團作為先進青年的組織，入團的青年在各方面都需表現良好，這就需要團組織嚴格把關。有的只是覺得當團員光榮而入團；有的是看見別人提出了入團申請，自己也跟著申請，并沒有認真考慮到底為什么入團等等，這就需要團組織嚴肅合理地處理好入團的問題。對每個寫入團申請書的學生進行多方面的考察：學習、平時言行等方面是否達到入團要求，并通過團課、談心等手段，端正他們入團動機，讓他們了解團的知識。

㈡抓好團員的教育

教育引導團員青年是共青團工作的基點。由于學生本身底子不厚，有些團員在入團后就會放松對自己的要求，并且在新生團員中有一部分是在初中畢業時才匆匆入團，沒有經過較系統的教育，甚至有些團員還不如普通同學，這就需要學校團組織在抓好全體團員教育的同時，針對這些團的基礎知識缺乏和團員意識薄弱狀況的團員進行教育。

㈢健全、完善團組織機構，抓團干部隊伍建設

一支好的隊伍，一個好的組織，戰斗力是否強大，就要看該隊伍、組織是否健全完善，是否是一支團結奮進的隊伍。如果把共青團比作一座宏偉的大廈，那么團支部就是這座大廈的基礎，團支部工作的好壞決定團隊工作的成敗。學校團隊工作的組織重點應該放在團支部，每年按照團章規定如期改選，新生進校后馬上以班為單位成立支部，因為團支部是直接接觸團員青年的“橋頭堡”，團員只有在支部領導下才能具有組織性，體現共青團的凝聚力。同時學校團委要加強自身組織建設，根據學校和共青團組織機構的特點設立團委各部門，加強各部門對團支部的領導和指導，可以制訂團支部考核制來帶動支部工作的開展。一個完善的團組織機構為團的工作的順利開展，能起舉足輕重的主導作用。

在職業學校學生中，對團干部的培養尤為重要，而且難度相對較大，因為他們本身來自相對素質較低的群體，這就需要學校團組織多方面教育和指導．可以采用多種方法如：⑴對團干部實行工作考核制度，充分調動團干部的積極性，發揮他們的主觀能動性，在各方面起模范作用。⑵專門組織團干部培訓，對他們進行團的知識和能力的教育。⑶安排老團干部介紹經驗。

三、開展適合青年的活動，推進學生思想政治教育工作，提高學生素質

學校共青團要經常開展一些適合學生特點，健康有益的活動。豐富課余生活，陶冶情操，寓教育于娛樂中。通過舉辦豐富的體育競賽，如球類比賽、拔河活動等，從而增強學生的身體素質，促進學生的身心健康，鍛煉學生堅強的意志。通過組織學生參與社區服務等，以宣傳欄、墻報、校園廣播等正面疏導，幫助學生學會生活、掌握基本的專業技能，珍惜勞動成果，使學生具有正確的勞動觀念。通過開展各種集體活動，如晚會、聯歡會讓學生克服害羞、孤僻、不合群等性格特點，培養學生良好的合作意識和正確的交友方式。

四、發揮團組織的作用，培養學生正確的就業觀念

中等職業學校是培養中等技術人才的學校。職技生畢業后，80%的人直接進入社會就業。隨著我國教育制度和就業制度的全面改革，就業問題已成為了全社會關注的焦點。職業學校畢業生的就業問題也更加突出。年齡偏小，心理成長、生理發育尚未成熟，他們在就業心理上不同程度地存在著這樣一些現象：一是期望值太高；二是就業觀念陳舊；三是依賴心理較強；四是自卑心理嚴重。缺乏吃苦耐勞、愛崗敬業的精神。在擇業中往往表現出高不成低不就，給就業工作造成很大壓力。

為了讓學生能主動適應市場經濟的就業要求。著力培養學生新的就業觀念；一是教育學生，讓學生認識到只要是取得合法的，相對穩定的，能作為主要生活來源的工作就是就業，自謀職業也是就業，這樣擺在學生面前的就業大門就會越來越寬；二是經常向學生宣傳國家有關就業方面的方針政策、介紹就業現狀和就業趨勢。

第二篇：某職業中專食物中毒調查報告

衛生行政執法文書 某職業中專食物中毒調查報告

關鍵詞：沙門氏菌食物中毒流行病學

2007年7月13日16時20分，桓臺縣衛生局接群眾高潔報告，順達職業中專發生一起疑似食物中毒事件，發病患者均在該校醫務室就診。接到報告后縣衛生局立即派衛生監督人員迅速趕到現場進行調查處理。經過監督員流行病學調查和實驗室檢驗結果證實，這是一起學生食用沙門氏菌污染的食物所引起的細菌性食物中毒。現將調查結果報告如下：

1、流行病學調查

該校有學生1000名，在校就餐人數約500人，學生均購買就餐卡實行刷卡消費。現場調查在醫務室就診的60人均于2007年7月13日中午在學校集體就餐，其中有40人共同食用了醬牛肉，后出現食物中毒癥狀，未使用醬牛肉的 20人僅有輕微惡心癥狀；未在學校就餐的學生均未發病。40名中毒學生均為男生，為該校一班至四班學生；年齡最小15歲，最大16歲。最早出現癥狀在2007年7月13日16時，最晚出現癥狀在7月13日16時30分，發病時間集中在16時至16時30分之間。病人主要以惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等癥狀為主，有的伴發燒，體溫最高達38.2℃。現場檢查發現該校食堂有衛生許可證，制作室一般條件可，工作人員個人衛生較好，但冰箱冷藏室溫度計顯示冷藏溫度為18℃，存放醬牛肉的冰箱內用黑塑料袋裝有20斤生牛肉。現場詢問當天午餐食譜為：肉炒蕓豆、醬牛肉、紅燒茄子、土豆燒牛肉、西紅柿雞蛋湯、菜花炒肉、炸排骨。

2、實驗室檢驗結果

檢查人員在該校食堂現場采集7月13日中午剩余食物樣品醬牛肉、生牛肉和土豆燒牛肉共3份、切肉菜板涂抹樣品1份、病人糞便拭子2份、嘔吐物3份及病人血清3份進行實驗室檢驗。結果顯示醬牛肉、生牛肉、切肉菜板、病人嘔吐物和腹瀉物均檢出沙門氏菌，土豆炒牛肉未檢出致病菌。3份病人血清發病時沙門氏菌抗體凝集效價1：10，17日恢復期效價1：60。

3、結果分析

根據流行病學調查和實驗室檢驗結果，判定這是一起學生食用被沙門氏菌污染的食物而引起的食物中毒。沙門氏菌在自然界抵抗力較強，能在肉類、水、牛奶、蛋等食品中存活數月，在酸性環境中極難存活。從對該校檢查結果看，制作室冰箱內生、熟牛肉混放，冰箱冷藏溫度高（溫度顯示18℃），未做到低溫儲存，菜板涂抹樣檢出沙門氏菌。說明此次食物中毒與該食堂衛生管理制度不健全、從業人員衛生知識缺乏、管理措施不到位有關。此次食物中毒主要原因是由于所加工的醬牛肉未按要求低溫、生熟分開存放，被生牛肉中的沙門氏菌污染所致。根據食物中毒調查結果，縣衛生局擬依法對該校進行了行政處罰。此次食物中毒事故調查處理及時，采集樣品齊全，個案流行病學調查資料完整，對及時查明中毒原因、有效控制中毒事故起到了重要作用。

4、建議與對策

①根據《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規定》，追究直接責任人王光的責任。

②學校要加強食品衛生安全知識的學習，提高食堂管理人員及從業人員衛生觀念和責任感。

③學校建立健全食品衛生管理制度，嚴格落實各項管理措施及操作規范。

④衛生監督部門應加大監督力度，加強日常監督工作指導，嚴防集體性食物中毒發生。

2007年7月18日

問題回答

1、假如我是值班人員，接到舉報后，馬上進行登記，登記如下：2007年7月13日16時20分順達職業中專1班學生一號的母親高潔反映：孩子1號在順達職業中專1班上課時（7月13日16點）出現惡心、腹痛、腹瀉等癥狀，無法堅持上課，到本校醫務室治療，隨后全校又有59名同學出現相似癥狀到醫務室就診，疑為食物中毒，請調查處理。登記完畢，我在5分鐘內立即向縣衛生局值班室和監督所領導匯報了舉報情況。

2、如何調查處理：（1）準備好調查處理突發事件的各類文書（2）進行現場流行病學個案調查和現場檢查，協助醫療單位進行臨床救治（3）對可疑食品、加工用具采取應急控制措施（4）協助檢驗人員進行相關物品采樣（5）及時寫出初步調查報告向所領導匯報（6）根據調查情況參與案件的行政處罰。

3、對學校食品衛生監督管理工作的建議見調查報告。

第三篇：淺議職業中專班主任工作

談談職業中專班主任工作

贛州遠大職業中專刁靳瑩

當班主任難，當中職學校的班主任更難。中職學校的生源有其特殊性，他們文化成績分數普遍偏低，組織紀律性差，心理發展不健全……如何讓學生安心守紀、思想穩定、積極向上地進行學習和生活呢？通過一段時間的摸索，我積累了一些方法，取得了一定的經驗和成效。主要表現在以下幾個方面。

一、為人師表，言傳身教，以身作則

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令則不行。”可見要想做好班級管理工作，班主任必須不斷提高自身的素質和能力，以身作則，樹立良好的師德形象。所以，要求學生做到的，班主任自己首先必須做到！

我們學校對教師和學生都有嚴格的規章制度。作為一名班主任，必須全面執行學校的規章制度。如果班主任把一些小事、細節不放在心上，覺得沒什么無所謂，就會對學生就會起到負面影響。因此，我就從小處垂范：學校要求老師上課提前兩分鐘候課，我就早早來到教室；要求節約水電，我做到隨手關燈和關水龍頭；為了保持教室的衛生，我會順手揀起地上的紙屑。學生們把這些看在眼里，記在心上，漸漸地我發現學生遲到現象減少了，教室也越來越干凈了。由此可見，教育學生遵守校規校紀，與其每天耳提面命地嘮叨，不如以身作則。

二、以愛感人，以情動人，與學生心靈相通

“感人心者，莫先乎情”。如果說情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎。愛學生是教師的天職，是班主任工作的重要法寶。

（一）樹立對學生的信心

中職生普遍缺乏自信心，要樹立學生的自信心，首先班主任要樹立對學生的信心。教師相信學生，善于發現學生身上的積極因素，多表揚、鼓勵，學生的自信心就會增強，學習積極性才會調動起來。我班有一個男生，反應慢，說話結巴，經常被同學們嘲笑。看到他一個人靜靜坐在角落里，我心里也不是滋味。后來我發現他的畫畫得不錯，就讓他協助宣傳委員出黑板報。每期黑板報出好后，我都會在班上贊美他，肯定他其他的事情也可以完成得很好。這樣，他贏得了尊重和自信，漸漸地，他性格開朗起來，學習成績也提高了很多，同學們越來越喜歡他了。

（二）處處留心，做有心人

班主任不僅要做到眼到、嘴到，更重要的還要心到。中職生大都在十六七歲，既是青春勃發的花季，又是容易迷離的雨季，人生觀、價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界的影響。班主任要處處留心觀察學生心理變化，及時掌握學生的思想動態，有針對性地幫學生解決厭學、早戀等思想問題。

（三）大愛無類，把每位學生都當作自己的孩子

班主任要把真情送給學生，要公平、公正、平等地對待每一位學生，都當作自己的孩子：生病，及時探問；請假，及時與家長聯系；學習有困難，悉心指導；回家，叮囑注意安全；天氣變化，提醒增減衣物；取得成績，及時表揚；發生違紀，則破細麻——耐心開導……這些雖是小事，但它對融洽師生關系、增強師生情感卻起到了非常重要的作用。“沒有愛就沒有教育”，“愛”貫穿于班主任

工作的全部中。學生親其師，方信其道，繼而樂其道，進而行其導。

三、細化管理，培養正確的輿論

細化管理，培養正確的輿論是建設優秀的班集體的重要方法。

（一）培養一支班級骨干隊伍

一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個得力的班干部隊伍。為此，我努力建設這支隊伍。在選干部之前，我細心觀察，將守紀律、責任心強、熱心為他人服務的學生作為培養的對象，讓他們率先接受班級管理的要求，成為班級建設的積極分子和帶頭人。確定后，在班級管理中，我對他們表現出的優點從不放過，及時表揚，樹立威信，而這種威信又能激勵他們更自覺自愿地為同學服務。

（二）制定一套學生認可的班級管理制度

細化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任要制定一套易于學生接受的班級管理制度，據此對學生實行量化管理。在班級管理中，要針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面做到每周一小結，每月一總結。對做得不到位的地方，我及時提示、教育和引導，有的放矢地開展工作。在教育過程中，我講究方法，心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。開學初我發現班里有男生抽煙，沒有簡單的批評完事，而是讓同學們動手搜集抽煙有害健康的圖片、文章，再分門別類在班級的墻報上展出。通過這次活動，吸煙的學生感受到了班主任的良苦用心，也學到了很多知識，從此戒了煙。

（三）培養學生的集體榮譽感

培養學生的集體榮譽感是班級工作的關鍵一環。集體榮譽感的形成，會促使班級進步，為學生今后適應社會的發展奠定基礎。我充分利用學校組織的各項集體活動，例如籃球比賽、演講、元旦文藝匯演等等，讓每一個同學積極參與，為每一名同學提供展示自我的機會。我今年帶的是服裝班，我利用元旦文藝匯演上的一個服裝走秀節目，讓每個同學都參與進來，設計和制作服裝，大家一起幫助要走上臺的二十位同學訓練！最后演出時取得了很好的效果，增進了同學們的集體榮譽感！

四、以就業為導向，培養學生良好的職業道德

為使學生不被社會、企業所淘汰，我以就業為導向，注重培養他們的職業道德。

（一）誠實守信

誠實守信這是做人的基本準則。有些企業反映很多學生喜歡頻繁跳槽，或不辭而別，或一拿到企業年終紅包后就辭工，這嚴重影響了企業的正常生產，企業相當反感。所以，我“以企業需要什么樣的人”為主題，對學生重點進行以德立身、誠實守信的教育，提高學生的道德修養和法制觀念，使他們成為一個誠實守信的人。

（二）吃苦耐勞

已經參加工作的學生常給我打電話反映“一天要站八個小時”，“晚上還要加班”等等情況。針對這一現象，軍訓時我有意識地培養學生的吃苦耐勞的精神，學生去濱海前我舉行了“準備好了嗎？”的主題班會，學生們暢所欲言，體會深刻。這樣為學生的就業，做了有吃苦精神的思想準備。

班主任工作既是一門藝術，又是一門深奧的學問。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷提高和完善自己的班級管理工作水平，也只有這樣才能為社會培養出更多的合格的技術人才。

第四篇：職業中專班主任工作

職業中專班主任工作淺談

在職業中專班主任工作中，我深深地體會到，一個班級如果疏于管理，就會放任自流，問題就會越來越多，班級風氣、學習成績也會每況愈下，即使以后花很大精力，也難以把他們糾正過來，慢慢地，這個班在學校其他班級的學生心目中就會產生不好的印象，而這個班的學生也會逐漸認同別人對他們的看法，在這種氛圍下，壞風氣、壞習慣、壞思想就會乘虛而入，滋長蔓延起來。這樣的班級如同一輛被敲碎玻璃零件，破損得不到及時修理的汽車一樣，被人們以“破班”貫稱。因此在班級管理上，班主任應及時防止“破班”出現。下面就班級管理上的經驗談幾點淺顯看法：

一、了解和研究學生是搞好班主任工作的前提

班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學生。實踐證明，要做好班級工作，必須從了解和研究學生著手。了解和研究學生，包括了解學生個體和集體兩個方面。班主任需要了解和研究學生個體的思想品質、學業成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況和社會環境等等。對學生個體進行綜合了解、全面分析，就能夠了解學生集體。了解學生集體，除德、智、體、美、勞幾方面的情況外，還要重視研究班集體的發展情況、干部狀況等。

二、做“發動機”、“方向盤”，要讓學生“敬而畏”而不是“畏而敬”

班主任如果要把班級管理得好，那么他在學生心中必定要有威信。為了達到這一目的，有些班主任常常是“管得死”或“死管”，形

成惟師是從的專制教育，師生關系成了“我管你從”的君臣關系，學生稍有不慎，便粗暴恐嚇、侮辱和責罵，這樣不知不覺的甚至是“好心”地損害著學生的尊嚴和感情。面對這樣一位“殘忍”的班主任，學生樂意接受你對他的愛嗎？相反學生根本不會買你的帳，只會向你投以冷漠的眼光，從而畏而遠之，而不是敬重。在這樣的情況下，班級管理上就會出現“崩套”現象，你這個“發動機”和“方向盤”就會失靈，“破班”危機著你。

一個好的班集體，首先班主任必須有威信，而威信的取得，從某種意義上講，并不是我們的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。當我們面對學生的缺點錯誤時，我們以“和風細雨”的教育方式，以心靈感受心靈時；當我們“無視”自己的尊嚴而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，丟掉“威嚴不可侵犯”的派頭時；當我們隨時注意維護、尊重學生的尊嚴，在人格上真正平等時，學生會把他們全部的愛和敬意奉獻給他們，他們會在生活上親近你，工作中敬重你，你的工作就會是“順水行舟”，你尊嚴的豐碑也就建立在學生心中。

三、愛是修復心靈的鑰匙

作為一名教育工作者，在班級管理上應該具備愛心，愛心使你把整個心靈獻給孩子們，愛心使你能夠走進學生的心靈，愛心更使你站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來個社會的未來，培養出追求真理的人。

班集體這輛車，方向盤掌握在班主任手里，一旦出現危機，愛心

就成了“破車”的鑰匙。陶行知先生說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心”。因此，愛就意味著奉獻，無怨無悔。作為班主任，要舍得吃苦，勇于吃苦，不怕吃苦。起早貪黑是常事，冒雨家訪是工作的需要，教室是心靈溝通的基地，總之，你的身影無時不在、無處不在。愛是無聲的語言，它能融化百丈冰。看到學生的課本掉在地上，你彎腰拾起，并輕輕放好，愛拉金你和學生的距離；天亮或天黑前，輕輕為教室開好燈或關好燈，愛加深了師生間的理解；讀書時，有人爬在桌子上，你走上前拍拍他的肩、摸摸他的頭，愛使師生心心互通。

四、培養優秀學生干部是樹立良好班風的開端

1、選拔培養班干部。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂“民主”，讓學生完全自主決定，一些學生會傾向選舉自己的好朋友，以便在日后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的方法是：先民主、后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，能得到同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

2、增強班集體的凝聚力。集體是在生活中產生的。平時，多組織互幫互學活動，在學習上好生帶后進生，在紀律上互相提醒，在勞動生活上互相幫助，通過活動擴大班干部在同學中的影響，加強同學之間的協作精神和團體意識，這樣既能在班干部的紀律及常規管

理上起到明顯的效果，又能在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個和睦的大家庭。

五、把握好學生的情感是啟迪學生的鑰匙

人有千身，身有千心。班主任在“以情優教”的同時，要注重情感的實施對象——學生的情感基礎，不能盲目地把自己的情感強加在學生身上，要為學生量體裁衣，一把鑰匙開一把鎖。

1、親近學生。人都是有情感的，班主任要達到了解學生、親近學生、與學生溝通的目的，就應該像一名歌唱演員，離開舞臺到觀眾中間去唱，以親切的目光注釋學生，以婉轉的聲音調動學生，以優美的語言啟迪學生，以高昂的情緒鼓舞學生，使學生感到教師和藹可親，使他們以愉快的情緒、飽滿的熱情聆聽“歌聲”。在必要時，還要放下架子，與學生同歡笑、共悲傷，在歡笑與悲傷中體驗學生的情感。

2、尊重學生。投之以桃，報之以李。班主任要想贏得學生的尊敬和信賴，首先要尊重學生、理解學生、信任學生。尊重學生的主體地位，學生是班級管理的主體，所以班主任必須該轉傳統的教育方法，變“一言九鼎”為“群言千鼎”，放權讓學生自主管理。同時一個班級好比是一個小社會，我們要允許它由不同“層次”的人組成，班主任應給予寬容和諒解，千萬不能有優劣之分，不能做出挫傷學生自尊的行為，要以平等的姿態出現，真心誠意做學生的知心朋友，時時處處想他們所想，急他們所急，這樣他們才會把心掏給你，讓你盡量與他們的情感站在同一起跑線上。

3、熱愛學生。愛是人的一種需要，正在成長的青少年更需要愛。班主任應經常對學生施以情感誘導。只有班主任的愛心為學生所感受，學生心靈的琴弦才會被班主任所撥動。學生對班主任的愛心感受越深，對班主任也就越加信任，對班主任的教導越容易理解和接受。在這種情況下，班主任對學生的愛就會遷移到班主任與學生情感交融的感悟上。

只要重視學生的情感基礎，以情育情、以情引情、以情換情，就必然會激起學生的激情和熱情，產生情感上的共振，就必然能使自己在實踐中練就一套能開啟不同學生心靈之鎖的真本領，保證教育工作者朝著學生可持續發展的方向前進，產生情感上的互動。

第五篇：職業中專班主任工作職責

XX職業中專班主任工作職責

1、認真貫徹黨的教育方針和學校的規章制度，對學生要切實做到全面負責，關心學生德、智、體、美、勞全面發展。

2、從班級實際出發，針對學生反映出來的有傾向性的問題，開展各種適合學生特點的教育活動，在活動過程中要注意協調學生的積極性，爭取各方面力量的配合。要認真組織好形式教育、德育教育，勞動實習，職業道德教育。努力使本班成為一個“嚴守紀律，團結向上，勤奮學習，助人為樂”的文明集體。

3、經常與學生保持思想上的接觸與交流，做學生的知心朋友。主動關心學生的生活和健康，指導學生安排好課余生活，注意培養學生的班集體榮譽感并在熟悉學生的基礎上，認真負責地做好學生的品德評定。

4、做好班級干部的選拔、培養、指導，加強學生“自我管理和自我教育”能力的培養和鍛煉，并全面與學生家長聯系，爭取家長對班級工作的關心和支持。

5、結合教學實際，教育學生端正學習態度，樹立正確的學習目的，指導開展各項學習活動，幫助學生改進學習方法，鼓勵督促學生勤奮好學，不斷提高學習效率。

6、經常深入課堂，了解教學計劃實施情況，經常分析學生知識結構的發展動態；及時了解教與學的情況，做好各科、各課、各個教學實習之間的協調工作，注意平衡學生的學習負擔。

7、對學生進行專業思想教育和職業道德教育，協同有關老師做好實習和勞動的組織、指導、考核工作，注意對優秀學生的發現、培養和推薦。對學習有困難、成績差的學生進行幫助督促，并協同任課老師進行輔導。

8、指導學生搞好生活管理和清潔衛生工作，培養學生良好的生活習慣。要引導學生開展健康的有益于生身心健康的課外活動。

XX職業中專